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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE ENFERMERA


ESQUEMA DE LA SESIN EDUCATIVA

I. TTULO DE LA SESIN EDUCATIVA: Desarrollo de la Identidad en


el Adolescente.
Apertura: Buenos das alumnos de la I.E. Miguel Grau.
Somos alumnas de la Universidad Norbert Wiener de la
Facultad de Ciencias de la Salud de la Carrera Profesional
de Enfermera del sptimo ciclo del Curso Cuidado
enfermero en Salud Mental y Psiquiatra.
Fecha: 26 y 27 de Octubre de 2016.
Hora: 8 am.
Duracin de la Sesin Educativa: 15 - 20 minutos.
Lugar: I.E. Miguel Grau Magdalena.

II. INTRODUCCIN:

El presente trabajo est destinado para los alumnos de la I.E.


Miguel Grau en el desarrollo de los conceptos bsicos del
desarrollo de la identidad en adolescentes. La adolescencia es
la etapa del desarrollo que transcurre desde el inicio de la
pubertad (aparicin de los caracteres sexuales secundarios a
raz de cambios hormonales) hasta la finalizacin del
crecimiento biolgico y del desarrollo psicolgico y social del
individuo, aunque ste seguir con cierta evolucin durante
todo el ciclo vital. Su inicio y finalizacin es diferente en cada
individuo, y es ms tarda en el varn. La adolescencia es un
periodo primordial para el desarrollo psicosocial.
Se puede afirmar que el hito o meta ms importante de la
adolescencia es el desarrollo o construccin de la identidad.
Todo adolescente necesita saber quin es, pues necesita
sentirse respetado y amado, como todo ser humano, y para ello
necesita saber quin es. El nio prepber se identifica a travs
de sus padres o los adultos de su entorno, pero el adolescente
necesita desarrollar su propia identidad y ser ellos mismos.
Erik Erikson (1902-1994) es uno de los autores que ms ha escrito
sobre el desarrollo de la identidad desde la infancia hasta la
vejez, con especial nfasis en la adolescencia, a travs de un
enfoque psicoanaltico. A lo largo de los estadios del ciclo vital
aborda diferentes aspectos, siendo los ms relevantes las crisis
psicosociales, el radio de relaciones significativas y las fuerzas
bsicas.

III. OBJETIVOS:
Ensear a los alumnos a identificar el desarrollo de su identidad,
pasando por etapas evolutivas, lo cual va hacer que las
reconozcan cuando les suceda.

IV. GRUPO BENEFICIARIO: A los alumnos de secundaria de la I.E.


Miguel Grau.
V. RECURSOS HUMANOS:
1. Humanos: Alumnos de la Universidad Norbert Wiener.
2. Materiales: Power point (PPT), video sobre el tema, trptico.

VI. CONTENIDO:

OBJETIVOS CONTENIDO TECNICA AYUDAS


ESPECFICOS DIDCTICA AUDIOVISUALES

Presentacin: Aprendizaje Power Point


Colaborativo e (Ppt)
Buenos das alumnos del Colegio
Interactivo Video
Miguel Grau.
Educacional
Somos alumnas de la Universidad Trptico
Norbert Wiener de la Facultad de
Ciencias de la Salud de la
Carrera Profesional de Enfermera
del sptimo ciclo del Curso
Cuidado enfermero en Salud
Mental y Psiquiatra.

Motivacin:

Al finalizar la Sesin Educativa les


brindaremos un pequeo
refrigerio.
Conocer el La adolescencia es la etapa
concepto del del desarrollo que transcurre
desarrollo de desde el inicio de la pubertad
la identidad (aparicin de los caracteres
en el
sexuales secundarios a raz de
adolescente.
cambios hormonales) hasta la
finalizacin del crecimiento
biolgico y del desarrollo
psicolgico y social del
individuo, aunque ste seguir
con cierta evolucin durante
todo el ciclo vital. Su inicio y
finalizacin es diferente en
cada individuo, y es ms tarda
en el varn. La adolescencia
es un periodo primordial para
el desarrollo psicosocial.

Conocer los 4 La lucha por pasar de la


hitos a alcanzar dependencia de las
en la
figuras paternas, a la
adolescencia.
independencia.
Preocupacin
incrementada por el
aspecto corporal en una
sociedad donde hay una
constante preocupacin
en este sentido.
Integracin en el grupo de
amigos.
Desarrollo de la propia
identidad.
Conocer los Dimensin comunitaria: Se
factores que crear una unin entre lo
influyen en el que ms o menos le viene
desarrollo dado (fenotipo,
psicosocial en
temperamento, talento,
la
vulnerabilidad) y
adolescencia.
determinadas decisiones o
elecciones que toma.
Dinmica del conflicto: El
adolescente suele tener
sentimientos
contradictorios, pasando
de sentimientos de
vulnerabilidad
exacerbado a tener
grandes perspectivas
individuales.
Perodo evolutivo personal:
Cada individuo tiene su
propio perodo evolutivo
que depender tanto de
factores biolgicos,
psicolgicos, como
sociales.
Modelos recibidos: Ningn
yo se construye de forma
aislada. Primero recibir el
apoyo de modelos
parentales, y
posteriormente de
modelos comunitarios.
Aspectos psicohistricos:
Toda biografa est
inexorablemente
entretejida por la historia
que a uno le toca vivir.
Historia personal:
Diferentes situaciones
personales estresantes
pueden tener una influen-
cia negativa en la
construccin de la
identidad. Como, por
ejemplo:
a) tener que emigrar a otro
pas, sobre todo si ocurre
en la adolescencia, pero
tambin en la infancia.
b) prdida de un ser
querido referente en la
vida del adolescente.
c) dificultades econmicas
importantes. d) sufrir
maltrato, abusos o
abandono.

1. Confianza Vs Desconfianza
Conocer los 8
(R.N 18 meses.): Consiste
estadios para el
en desarrollar la confianza
desarrollo de la
identidad en sin eliminar completamente
adolescente. la capacidad para
desconfiar. Ello ayudara a
determinar la calidad de las
futuras relaciones.
2. Autonoma Vs Vergenza Y
Duda (18 meses a los 3
aos.): Ayudar a alcanzar
un cierto grado de
autonoma, aun
conservando un toque de
vergenza y duda.
3. Iniciativa Vs Culpa (3 aos
hasta los 5 aos de edad.):
Aprender la iniciativa sin
una culpa exagerada,
quiere decir, ayuda a poner
a prueba sus habilidades y
capacidades, crece su
inters por relacionarse con
otros nios.
4. Laboriosidad Vs Inferioridad
(5 aos hasta los 13 aos.):
Desarrollar una capacidad
de laboriosidad al tiempo
que se evita un sentimiento
excesivo de inferioridad,
ayudar a mostrar un inters
genuino por el
funcionamiento de las
cosas e intentan llevar a
cabo muchas actividades
por s mismos.
5. Bsqueda de Identidad Vs.
Confusin de Roles (desde
los 13 hasta los 21 aos): Se
esfuerza por adquirir su
propia identidad a travs
de diferentes roles. Al no
encontrar su propia
identidad hay confusin de
roles y entra en
desesperacin.
6. Intimidad Vs. Aislamiento
(desde los 21 hasta los 40
aos): Se busca acercar a
otros para lograr intimidad
el no lograrlo produce
soledad y sentirse
incompleto.
7. Generatividad Vs.
Estancamiento (desde los 40
hasta los 60 aos): Se busca
un equilibrio entre
mantenerse productivo o
pasivo. Encontrando
significado a su vida.
8. Integridad Vs.
Desesperacin (desde los
60 aos hasta la muerte):
Oportunidad para alcanzar
la plenitud del Yo o
arrepentimiento por no
haber aprovechado
oportunidades.
DESPEDIDA

A todos los presentes les


agradecemos por su atencin
brindada y esperamos haber
contribuido con nuevos
conocimientos para su
aprendizaje y practiquen lo
aprendido el da de hoy, nos
despedimos de ustedes hasta una
nueva oportunidad, Gracias.

VII. RESUMEN

Para que podamos mejorar el desarrollo de la identidad de los


alumnos del I.E. Miguel Grau se ha desarrollado el presente
trabajo.
El desarrollo de la identidad depender en gran medida de la
superacin favorable de los estadios previos del ciclo vital del
ser humano, de la misma manera que el buen desarrollo de la
identidad en el adolescente va a influir sobre los estadios post
adolescencia para que stos se desarrollen de forma favorable.
En cada estadio habr una crisis psicosocial que podr supe-
rarse de forma favorable o desfavorable, con un radio de
relaciones significativas, para alcanzar una fuerza bsica, que
en la adolescencia es la Fidelidad.
VIII. EVALUACIN DE LA CHARLA

1. Qu es el desarrollo de la identidad en adolescentes?


2. Cuntos son los estadios del desarrollo de la identidad adolescente?
3. Cules son los factores que influyen en el desarrollo psicosocial en la
adolescencia?
IX. BIBLIOGRAFA

Ruiz-Lzaro PJ. Psicologa del adolescente y su entorno. Siete


Das Mdicos 2013; 852 (septiembre-octubre): 14-19.
http://www.sietediasmedicos.com/index.php/component/k
2/item/3286-psicologia-del-adolescente-y-su-entorn
Erikson EH. El ciclo vital completado. Edicin revisada y
ampliada. Ed. Paids. Barcelona, 2011.
Erikson EH. Sociedad y adolescencia. Siglo XXI editores, s.a.
19 edicin en espaol, 2004.