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DE LA EDUCACIN
DESDE LA
EVALUACIN DE LAS
DESTREZAS
Y LAS
COMPETENCIAS
POR QU EVALUAR?
PARA QU EVALUAR?
QUIENES EVALUAN?
1. Evaluar equivale a:
a) Medir
b) Juzgar .
c) Calificar
d) Comparar
MISIN
CALIDAD = COHERENCIA
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COMPETENCIAS
APLICACIN CICLO DE
OBSERVACIN
APRENDIZAJE REFLEXIVA
MODELO
EXPERIENCIAL
GENERALIZACIN
CONCEPTUALIZACIN
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Cierre
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El problema medular de la educacin es lograr
una educacin de calidad.
Fcil y sencillo? !
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Por Competencias:
El desarrollo de HABILIDADES para usar sistemas
SIMBLICOS (como las concepciones sobre las
matemticas) en diferentes CONTEXTOS y con SENTIDO
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1- EL CONOCIMIENTO Y EL MANEJO DE
UNAS REGLAS DETERMINADAS.
Por ejemplo: la comprensin de las reglas
bsicas del razonamiento matemtico
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1- RECONOCIMIENTO Y DISTINCIN DE
LOS ELEMENTOS Y CDIGOS PROPIOS
DE CADA SISTEMA DE SIGNIFICACIN.
Por ejemplo:
la comprensin de los elementos que conforman la
actuacin ciudadana solidaria
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Algunos entendimientos
LA EVALUACIN NO ES NEUTRA
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CUNDO OCURRE LA
EVALUACIN?
EL CONCEPTO DE ACTOS DE
VALORACIN
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La Evaluacin de
los Aprendizajes
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2- LA DEFINICIN DE LA FUNCIN Y
FINALIDAD DE LA EVALUACIN (Para qu se
va a evaluar LA DESTREZA O LA COMPETENCIA)
Funcines: Finalidades:
Simblica 1. ORIENTACIN: Preventiva
Politica Predictiva
Conocimiento Diagnstica
Mejoramiento 2. REGULACIN: Formativa
Desarrollo de Formadora
Capacidades
3. CERTIFICACIN: Seleccin
Contractual
Sumativa
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EJEMPLOS DE CRITERIOS :
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5- SE REQUIERE REGISTRAR LA
INFORMACIN PRODUCIDA POR LOS Y
LAS ESTUDIANTES. PARA ELLO HAY QUE
ELEGIR O CONSTRUIR LAS TCNICAS E
INSTRUMENTOS MS CONFIABLES Y
ADECUADOS AL OBJETO DE EVALUACIN.
(Con qu evaluar LA DESTREZA O LA
COMPETENCIA)
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TCNICAS E INSTRUMENTOS
Para la recoleccin de informacin:
OBSERVACIN: Registros
Lista de Cotejo
Escalas: Desc., Grf., Numricas
ENTREVISTA:
Estrucuradas o no, abiertas,
Cuestionarios, Gua de preguntas.
ENCUESTA: Inventarios, Escala de actitudes.
PRUEBAS: Ensayo: respuestas extensa o limit.
Objetivas.
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6- EL ANLISIS E INTERPRETACIN DE LA
INFORMACIN DE LA MANERA MS
OBJETIVA POSIBLE, PARA LA
FORMULACIN DE LOS JUICIOS DE
VALOR EN EL PROCESO DE LA
EVALUACIN Y TOMAR LAS DECISIONES
OPORTUNAS QUE CORRESPONDAN.
(Un instrumento valiosa para el anlisis e interpretacin de la
informacin es la Matriz de Especificaciones o tabla de
doble entrada)
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MATRIZ DE ESPECIFICACIONES
Destrezas
Contenidos
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1.COMUNICACIN ORAL:
Expresa ideas con claridad..................................................................................
Utiliza el vocabulario adecuado a su nivel.........................................................
Lee con entonacin y ritmo adecuados..............................................................
Comprende el sentido general de las lecturas..................................................
Valora la comunicacin oral como medio para relacionarse con los
dems...................................................................................................................
1.COMUNICACIN ESCRITA:
Redacta descripciones sencillas de personas animales y
cosas ......................................................................................................................
.........
Resume narraciones cortas.................................................................................
Sabe usar los signos bsicos de puntuacin.......................................................
Domina la ortografa bsica correspondiente a su nivel..................................
.................................................................................................................................
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.................................................................................................................... ..........
Rafael Riofro Tacuri
EL PODER CONSTRUCTOR DE LA EVALUACIN
DECISIONES DECISIONES
EJECUTIVAS CONSULTUVAS
PROMOCIN Se llevan a la prctica - Elaboracin de Informes al
Integracin de juicios o plan rgano competente
calificaciones parciales
DECISIONES DECISIONES
METODOLGICAS INSTITUCIONALES
Afectan al estudiante Modificar modos de actuar
ORIENTACIN DIDCTICAS
Desarrollo de aptitudes, Promover aprendizajes
incremento de hbitos estudio, significativos
Obtener resultados satisfactorios
REPETICIN
Es importante acompaarla
de un informe exhaustivo MODIFICACIN DE LA MOTIVACIONALES
CONDUCTA Incrementar el inters
Potenciar o eliminar aprendizajes
comportamientos 58
Ayuda y mucho construir la Observaciones necesarias para que el Fortalecer los hbitos de estudio, eliminar
Tabla de especificaciones de estudiante contine adecuadamente sus comportamientos, mejorar la motivacin,etc.
destrezas-compet. y contenidos aprendizajes y mejorar el proceso de ense. 59
para promover el aprendizaje significativo
Alternativas a la libreta de calificaciones
EL PODER CONSTRUCTOR DE LA EVALUACIN
LA EVALUACIN DE DESTREZAS Y
COMPETENCIAS SE CONSTITUYE EN UNA
MAGNFICA OPORTUNIDAD PARA RENOVAR
EL HORIZONTE EDUCATIVO, LA PRCTICA
EDUCATIVA Y LAS RELACIONES ENTRE LA
UNIDAD EDUCATIVA Y LA SOCIEDAD
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PROMOCIN
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EL PODER CONSTRUCTOR DE LA EVALUACIN
LA PROMOCIN
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LA PROMOCIN
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Evaluacin
La temtica
La exposicin
La aplicacin
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MUCHAS
GRACIAS
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