Unidad N4-1 La Tierra como sistema.
Curso: 7ao asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Actitudes: Valorar la proteccin del medio ambiente y de los recursos naturales.
N Nhrs. Objetivos de aprendizaje
clase
1 2 Caracterizar los componentes fsicos
del planeta y sus dinmicas,
incluyendo: litsfera (actividad
ssmica y volcnica) atmsfera
(clima, tiempo atmosfrico y vientos)
hidrsfera (ciclo del agua)
2 2 Caracterizar los componentes fsicos
del planeta y sus dinmicas,
incluyendo: litsfera (actividad
ssmica y volcnica) atmsfera
(clima, tiempo atmosfrico y vientos)
hidrsfera (ciclo del agua)
Duracin : 07 Octubre- 11 Noviembre
Actividades Indicadores de evaluacin Recurso
Activan conocimientos previos. Reflexionar y desarrollar la Mapas, data, computador
-Identifican distintas formas en que se expresa conciencia ecolgica.
la relacin medio natural-sociedad.
-Sealan porque la tierra es un sistema
dinmico.
-Nombran elementos bsicos que componen
nuestro planeta.
-Explican los subsistemas que forman nuestro
planeta y cmo interactan entre ellos.
-Analizan fenmenos naturales, proyectndolos
a escala local y planetaria.
-Analizan textos relacionados y noticias,
obteniendo informacin a travs de ellas.
-Escriben resumen.
Activan conocimientos previos. Comprender el carcter Imgenes, textos
- Identifican la biosfera como el espacio sistmico de un fenmeno.
integrado por la hidrsfera, litosfera y
atmosfera donde se desarrolla la vida.
-Sealan caractersticas de la biosfera que
posibilitan el desarrollo de la vida.
-Interpretan imgenes y leen prrafos de libro.
-Responden preguntas.
-Actividad complementaria.
3 2 Explicar que la Tierra es un sistema
dinmico que posibilita
la vida, incluida la humana,
considerando: interacciones entre
componentes fsicos (litsfera,
atmsfera e hidrsfera) la bisfera.
4 2 Explicar que la Tierra es un sistema
dinmico que posibilita
la vida, incluida la humana,
considerando: interacciones entre
componentes fsicos (litsfera,
atmsfera e hidrsfera) la bisfera.
5 2 Explicar que la Tierra es un sistema
dinmico que posibilita
la vida, incluida la humana,
considerando: interacciones entre
componentes fsicos (litsfera,
atmsfera e hidrsfera) la bisfera.
Activan conocimientos previos. Relacionan efectos de la Textos,imgenes,
- Caracterizan la litosfera como subsistema. sismicidad y volcanismo en
-Comentan sobre la composicin del interior de la planificacin de los
la tierra. asentamientos humanos.
-Analizan imgenes y responden.
-Sealan que los tipos de relieve son el
resultado de la accin de fuerzas internas y
externas.
-leen texto.
-Describen la tectnica de placas y su
implicancia en el relieve.
-Comprenden que las tectnicas de placas y las
asocian con la actividad ssmica y volcnica.
-Escriben resumen.
Activan conocimientos previos. Obtienen informacin a Mapas ,glosario
-Explican la actividad ssmica y volcnica partir de la interpretacin de
relacionndola con los fenmenos de abduccin mapas..
y subduccin.
-Completan glosario.
-Localizan en mapas las principales zonas del
plante donde las tectnicas de placas origina
actividad ssmica y volcnica.
Activan conocimientos previos. Sintetizar y reorganizar Lnea de tiempo,
-Identifican las fuerzas externas que modifican informacion
la litosfera.
-Comentan ejemplos.
-Observan lneas de tiempo y reloj espiral sobre
la antigedad del planeta.
-Nombran eras, periodos, de los tiempos
geolgicos.
-Responden preguntas especficas.
-Aplican trminos aprendidos en la confeccin
de un glosario.
Unidad N4-2 La atmosfera e hidrosfera.
Curso: 7ao asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Actitudes: Respetar, valorar y cuidar el medio ambiente.
N N Aprendizajes esperados
clase horas
1 2 Identificar las principales
caractersticas de la atmosfera.
2 2 Identifican composicin de la
atmosfera y su importancia
para la vida en el planeta
3 2 Reconocen las capas de la
atmosfera y sus principales
caractersticas.
Duracin 13 de Noviembre 18 de Diciembre
Actividades de aprendizaje Evaluacin Recursos
-Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
-Interpretan fuentes graficas e infieren o de proceso Imgenes,
informacin.
-Investigan relaciones causa- consecuencia.
-Formulan hiptesis.
-Definen concepto de atmosfera
-Escriben resumen.
-Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
- Sealan gases que la componen. o de proceso Grafico circular
-Comentan la importancia de la atmosfera para la
vida diaria.
-Aplican trabajo en grupo y completan actividad
de aprendizaje.
-Comentan conocimientos con su compaero.
-Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
-Observan imgenes. o de proceso Imgenes,
-Nombran capas de la atmosfera, sealando altitud
y principales caractersticas de cada una de ellas.
-Representan mediante un dibujo estas capas.
 -Destacan la importancia de la troposfera para
nuestra vida.
-Escriben sntesis.
4 2 Distinguen los conceptos de -Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
tiempo y clima y reconocen su -Trabajan en sala de enlace recopilando o de proceso Internet,
importancia en nuestra vida informacin sobre el concepto de tiempo y clima. computador, data
cotidiana -Reconocen los elementos y factores del clima.
-Definen conceptos y sealan instrumentos que lo
miden.
5 2 Identifican los climas su -Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
clasificacin y localizacin a -Ubican las zonas climticas de la tierra. o de proceso Mapa mudo
partir de un mapa climtico -Comentan su origen.
-Completan pintando en un mapa mudo las zonas
climticas de la tierra.
-Discriminan e infieren sobre trabajo realizado.
-Observan mapa climtico, sealan los 4 grandes
tipos de climas que existen.
-Relacionan y seleccionan informacin relevante.
6 2 Aplican conceptos aprendidos -Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
relacionados con el tiempo y el -Conceptualizan y aplican trminos a situaciones o de proceso Gua de
clima. ambientales. aprendizaje
-Escriben, asocian y justifican relaciones causas-
efectos.
-Desarrollan gua.
-Comentan respuestas en el grupo curso.
7 2 Caracterizan las principales -Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
dinmicas de la hidrosfera -Definen concepto de hidrosfera. o de proceso grafico
valorando su importancia para -Observan grafico y sealan el porcentaje de tierra
la vida. y agua que existe en nuestro planeta.
-Sealan la importancia del agua y su clasificacin
en aguas continentales y ocenicas.
-Escriben sntesis.
8 2 Conocen la estructura de la -Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
 hidrosfera y los procesos que
intervienen en el Ciclo del
Agua
9 2 Distinguen los movimientos
del mar y sus efectos sobre la
corteza terrestre y los climas
10 2 Identifican el origen de las
aguas continentales y las
diferentes formas que adoptan.
-Comentan texto y video. o de proceso
-Sealan porcentaje de agua dulce y salada de Computador,data
nuestro planeta. ,video
-Comentan el Ciclo del Agua.
-Indican los procesos que permiten la circulacin
del agua en nuestro planeta.
-Completan esquema.
-Responden preguntas.
-Definen conceptos bsicos y sus relaciones.
-Escriben sntesis.
-Activan conocimientos previos. Evaluacin formativa
-Observan video. o de proceso Computador,data
-Comentan principales caractersticas de las aguas ,video
ocenicas.
-Definen concepto de corriente marina, origen y
consecuencia de ellas.
-Investigan principales corrientes marinas clidas
y fras.
-Completan cuadro resumen.
-Activan conocimientos previos. Evaluacin sumativa
-Definen conceptos de las principales formas que Prueba.
adquieren las aguas continentales: ros, lagos,
glaciares y napas subterrneas.
-Realizan y completan actividad de aprendizaje.
-Completan pauta de autoevaluacin.
-Analizan un problema medio ambiental,
relacionado con la hidrosfera y/o atmosfera.
-Exponen al curso.