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Kenneth Bruscia
Generalidades
Los perfiles de evaluacin de improvisaciones (IAPs) fueron desarrollados por
Kenneth Bruscia, autor de este libro, y son los resultados de 10 aos de
prctica clnica y observacin con una amplia gama de poblaciones de
pacientes. Intentan brindar un modelo de evaluacin de pacientes basado en la
observacin clnica, el anlisis musical y la interpretacin psicolgica de la
improvisacin del paciente.
Existen 2 versiones previas a sta. La primera, completada en 1982 aparece en
la unidad de este libro titulada terapia de improvisacin experimental. La
segunda versin es de 1984. Es muy similar a la actual, y no ha sido publicada.
Lineamientos principales
Como el nombre lo indica, los IAPs focalizan primariamente en la improvisacin
musical, incluyendo tanto el proceso de improvisacin que el paciente
experimenta, como el producto musical resultante. Los IAPs no fueron
diseados para observar y analizar otro tipo de respuestas musicales, como las
audiciones, la composicin o la ejecucin. Consisten de 6 perfiles, cada uno
de los cuales contiene variables y gradientes separadas para los varios
elementos musicales y sus componentes. A pesar de haber sido diseados
para ser usados juntos, como una batera de comprensin, los perfiles y sus
gradientes pueden ser usados separadamente cuando las necesidades
especficas de evaluacin del usuario as lo indiquen.
Observaciones clnicas
Durante las observaciones clnicas, se le pide al paciente que improvise solo,
con el terapeuta, y cuando es relevante, en una dada, familia o situacin
grupal. Por lo general se requieren varias sesiones y la evaluacin puede
tambin continuar como parte integral del proceso de tratamiento. El paciente
es observado improvisando bajo diferentes estmulos, en diferentes
condiciones (musicales e interpersonales) y con y sin referencias extra
musicales (imgenes o textos)
Cuando es posible, se le pide al paciente que verbalice su reaccin a la
improvisacin. Todas las sesiones son grabadas, y el terapeuta toma notas de
observacin inmediatamente despus de la sesin. Un anlisis preliminar de
las improvisaciones debe hacerse antes de la prxima sesin para poder
planificar cuales son las condiciones de observacin que necesitan ser
investigadas en profundidad.
Anlisis Musical
Las improvisaciones del paciente son analizadas segn los 6 perfiles, cada
uno de los cuales focaliza en un proceso musical particular. Los 6 perfiles son:
Integracin
Variabilidad
Tensin
Congruencia
Saliencia
Autonoma
Cada perfil est compuesto de escales para cada elemento musical y sus
varios componentes. Algunos elementos y componentes extramusicales
Entonces:
- Las variables Rtmicas tienen que ver con los componentes de pulso,
tempo, y subdivisin y patrones mtricos y pueden ser analizadas de
acuerdo a relaciones de figura- fondo o de parte- todo
- Las variables Tonales tiene que ver con los componentes de modo
(escalas), tonalidad, armona y meloda y pueden ser analizadas de acuerdo
a relaciones de figura- fondo o de parte todo. El estilo musical tambin se
incluye en esta categora.
- Las variables de Textura tienen que ver con al trama de las
improvisaciones, registros de alturas, configuracin de voces, roles
musicales de cada parte, y fraseo.
- Las variables de Volumen tienen que ver con al intensidad y masa del
sonido, o lo que comnmente es llamado dinmica.
- Las variables Tmbricas tienen que ver con la calidad del sonido, el
ataque, la resonancia, y la instrumentacin.
- Las variables Fsicas tienen que ver con la accin motora de tocar y los
otros usos expresivos del cuerpo
- Las variables Programticas tienen que ver con los textos, historias,
programas, reacciones verbales o relaciones interpersonales asociadas con
la improvisacin.
Los IAPs fueron diseados para analizar las relaciones que el usuario hace en
dos contextos distintos: cuando improvisa solo o cuando lo hace con otra
persona, o en grupo. Cualquiera de los 5 primeros perfiles pueden usarse
para analizar improvisaciones solistas y los 6 pueden usarse para analizar dos
o improvisaciones grupales. Dependiendo en cual perfil o variables se va a
usar, el foco del anlisis musical puede estar en:
Interpretaciones
Las IAPs pueden llevar a interpretaciones a distintos niveles de profundidad,
usando distintas teoras de tratamiento. El nivel de las interpretaciones
depende de hasta dnde el terapeuta va, ms all de los datos musicales, y
hace inferencias y generalizaciones pertinentes a otras reas del desarrollo y
de funcionamientos no musicales. El nivel de interpretacin tambin depende
de si los descubrimientos se atribuyen a aspectos conscientes o inconscientes
de la personalidad.
Aplicaciones clnicas:
Los perfiles fueron originalmente concebidos para individuos con retardo
mental y perturbaciones emocionales severas. Posteriormente se expandi su
uso con otras poblaciones. En esta forma actual, los IAPs pueden ser usados
efectivamente con nios o adultos que exhiban un amplio rango de problemas
clnicos, incluyendo los sensoriomotores, perceptuales, cognitivos,
emocionales o de naturaleza interpersonal. No se ha determinado su
aplicabilidad en personas con hipoacusias severas o deficiencias motoras
importantes. En la mayora de los casos, los IAPs pueden ser adaptados, si es
que hay limitaciones severas, eliminando algunos perfiles o variables.
En suma, los IAPs son apropiados para nios y adultos con inteligencia normal
que estn en diferentes niveles madurez evolutiva y funcionamiento emocional.
Desde hace 5 aos, tambin se vienen usando en el entrenamiento de
Musicoterapeutas.
Objetivos
A diferencia de un modelo clnico de tratamiento, un modelo de evaluacin
tiene objetivos relacionados en primera instancia con la recoleccin de
informacin. Los modelos de evaluacin se diferencian de acuerdo al tipo de
informacin que recogen y cmo esa informacin es usada y analizada. Por lo
tanto es importante notar cul es la informacin especfica que se puede
obtener con los IAPs.
Los IAPs fueron diseados para brindar al terapeuta insights sobre el usuario
que van a facilitar el proceso teraputico. No brindan las bases para hacer un
diagnstico. De todas formas, los datos de los IAPs pueden tener implicancias
para entender factores etiolgicos.
Los IAPs son diseados para brindar una perspectiva global sobre los
problemas y recursos del usuario, ms que para identificar una tendencia
patolgica especfica. Su meta es acrecentar la comprensin del terapeuta
hacia su usuario a travs de mtodos objetivos de recoleccin de datos y a la
vez estimular la interpretacin de esos datos de acuerdo a teoras psicolgicas
pertinentes. Por lo tanto, las IAPs habilitan el uso de sistemas evaluacin tanto
objetivos como proyectivos.
Orientaciones tericas
Una preocupacin primordial en la construccin de las IAPs ha sido desarrollar
un mtodo de anlisis musical que permite al terapeuta trazar analogas con
una amplia variedad de teoras psicolgicas. Se ha intentado mantener al
contenido y vocabulario de las IAPs libres de cualquier orientacin terica.
En la experiencia del autor, los IAPs permiten interpretaciones comprensibles,
usando tanto la teora del desarrollo, la psicoanaltica o la humanstica
existencial. Al final del captulo se darn ejemplos de su relevancia. Se debe
mencionar tambin que algunos aspectos de las IAPs pueden ser interpretados
usando nociones de terapia guestltica o de PNL.
Para usar nlas IAPs como una herramienta de evaluacin clnica el terapeuta
de bera tener entrenamiento suficiente en msica, musicoterapia y psicologa.
Entrenamiento especfico en las IAPs tambin es recomendado, pero puede no
ser necesario.
Los estudios de psicologa son necesarios para interpretar los datos obtenidos
de la evaluacin en trminos de desarrollo, personalidad u otras teoras
psicolgicas.
Formato de sesin
Medios y roles
El terapeuta participa en ciertas improvisaciones, dependiendo si el propsito
es observar aspectos interpersonales o intrapersonales de la conducta del
usuario.
Generalmente, el usuario tiene libertad para elegir los medios e instrumentos
musicales. La nica excepcin es cuando el terapeuta est interesado en
descubrir cmo reacciona el usuario a los ejercicios de improvisacin cuando
son especificados algunos medios o instrumentos.
El terapeuta elige su propio instrumento de acuerdo al propsito del ejercicio.
Si es pertinente a la evaluacin, el terapeuta le puede pedir al usuario que le
elija un instrumento.
Otra consideracin en la seleccin de instrumentos es la posibilidad de
distinguir al terapeuta y al usuario al analizar la grabacin. Cuando es
importante tener el mismo timbre, el terapeuta tiene que tomar notas
especficas sobre su rol en la improvisacin ya que no siempre va a estar claro
en la grabacin. El anlisis de la improvisacin se facilita cuando el terapeuta y
el usuario tienen instrumentos distinguibles.
PREPARACIN DE LA SESIN
- Recolectar datos necesarios:
La sala
El consultorio ser arreglado para maximizar la concentracin del usuario en la
improvisacin, y para facilitar la interaccin musical o verbal con el terapeuta.
Una gran variedad de instrumentos de viento, cuerdas y percusin debern
estar a disposicin, incluyendo instrumentos tonales y atonales de variados
registros y timbres. Las sillas sern dispuestas de manera de favorecer la
eleccin de instrumentos y la interaccin. Un grabador con un buen micrfono
estar dispuesto para recoger la improvisacin del usuario y sus
verbalizaciones. La disposicin del consultorio deber permanecer igual para
todas las sesiones.
Para ubicar secciones temticas hay que encontrar los cambios estructurales
con efectos penetrantes en el carcter estructural de la msica. Los cambios en
el medio, instrumento, tonalidad, tempo, ritmo, meloda, textura o armona que
afectan significativamente el carcter de la improvisacin son buenos
indicadores de unidades estructurales o secciones temticas. Aqu es muy til
el perfil de saliencia. Cuando cualquier elemento musical realiza un cambio que
controla la actividad de otros elementos se forma una nueva seccin. En otras
palabras, una seccin es reconocida por cambios concurrentes en los
elementos musicales controladores.
Limite el anlisis
Cada variable no debe ser analizada. Limite el anlisis a observaciones
significativas. Cuando las variables son difciles de calificar, ello puede
significar que el elemento musical es insignificante o irrelevante al carcter de
la improvisacin, o que la actividad en dicho elemento es mejor calificada
Material exclusivo de los Grupos de Estudio del Programa ADIM.
Traduccin libre con fines didcticos. Prohibida su difusin y reproduccin.
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desde otro perfil. Cuando las variables son calificadas con imprecisiones el
anlisis pierde minuciosidad.
SALIENCIA
1) SUMISO
El elemento musical est enteramente dependiente de, o abrumado por
los otros elementos musicales. Tiene poca prominencia, sin contribucin
significante a los dems elementos globalmente dentro de la improvisacin. Su
2) CONCORDANTE
El elemento musical apoya y sigue consistentemente a la mayora de los
otros elementos musicales, y tiene cierta prominencia. Sostiene relaciones
figura-fondo, parte-todo y solo-acompaamiento en los otros elementos. El
elemento es tambin manipulado para mantenerse o cambiar
concordantemente con los dems elementos y para coincidir en sus niveles de
tensin. Asimismo se mantiene compatible con los estados anmicos
prevalentes en la improvisacin.
3) CONTRIBUYENTE
El elemento musical apoya y controla a los otros elementos musicales con
igual frecuencia. El elemento vara en prominencia si est en funcin
conformante o controladora de los dems elementos. Puede estar ntimamente
relacionado a un elemento controlador, pero en forma secundaria. Puede
apoyar determinados elementos mientras controla a otros. El elemento puede
ser empleado para apoyar o controlar relaciones de figura fondo, parte-todo y
solo-acompaamiento en los dems elementos.
4) CONTROLADOR
El elemento musical controla y predomina sobre los dems elementos.
Determina qu relaciones de figura fondo, parte-todo y solo-acompaamiento
sern establecidas. Tambin dictamina los procesos de estabilizacin, cambio,
integracin y diferenciacin. El elemento controla la cantidad de tensin y
establece el estado emocional prevalente para la improvisacin.
5) OPRESIVO
El elemento musical es tan prominente que anula a la mayora de los
otros elementos musicales y su significancia. El elemento aplasta
arrolladoramente o contrarresta las relaciones de figura fondo, parte-todo y
solo-acompaamiento que puedan estar presentes en los dems elementos.
Asimismo interrumpe los procesos de integracin y variabilidad. El elemento
crea tensin y dictamina el estado emocional prevalente. El elemento
abrumador impide la aprehensin o comprensin de la actividad y de las
relaciones que se establecen en los otros elementos.
Estabilidad Rtmica:
Cun prominentes son el tempo, la mtrica y las subdivisiones globalmente en
la improvisacin, y en qu medida controlan a los otros elementos?
Sumiso: el tempo, la mtrica y las subdivisiones no tienen prominencia o
control sobre los otros elementos.
Concordante: el tempo, la mtrica y las subdivisiones son controladas por los
otros elementos musicales, y tienen una mnima prominencia.
Contribuyente: la estabilidad rtmica tiene grados variables de prominencia,
dependiendo de la concordancia o el control por sobre los dems elementos,
del tempo la mtrica y las subdivisiones.
Controlador: la base rtmica es muy prominente y ejerce un considerable
control sobre los otros elementos.
Opresivo: la estabilidad rtmica es tan prominente que anula a los dems
elementos y cualquier significancia que ellos pudieran tener.
Figuracin Rtmica:
Cun prominentes son los esquemas rtmicos y en qu medida ellos controlan
a los otros elementos?
Sumiso: el ritmo no tiene significancia, prominencia o control sobre los otros
elementos.
Concordante: el ritmo es controlado por los otros elementos musicales, y tiene
una mnima prominencia.
Contribuyente: las ideas rtmicas tienen variados grados de prominencia,
dependiendo de su concordancia o control en relacin a los dems elementos.
Controlador: las ideas rtmicas son muy prominentes y ejercen un control
considerable sobre los otros elementos.
Opresivo: el ritmo es tan prominente que anula a los otros elementos, y a
cualquier significancia que pudieran tener.
Estabilidad tonal:
Cun prominentes son la modalidad y tonalidad y en qu medida ellos
controlan a los otros elementos?
Sumiso: la modalidad y tonalidad no tienen significancia, prominencia o control
sobre los dems elementos.
Concordante: la modalidad y tonalidad son controladas por los otros elementos
musicales, y tienen mnima prominencia.
Contribuyente: la modalidad y la tonalidad tienen grados variables de
prominencia, dependiendo de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: la modalidad y la tonalidad son muy prominentes y ejercen un
control considerable sobre los otros elementos.
Opresivo: la modalidad y tonalidad son tan prominentes que anulan a los otros
elementos, y a cualquier significancia que pudieran tener.
Meloda:
Cun prominentes es la meloda y en qu medida ella controla a los otros
elementos?
Sumiso: la meloda no tiene significancia, prominencia o control sobre los otros
elementos.
Concordante: la meloda es controlada por los otros elementos musicales, y
tiene mnima prominencia.
Contribuyente: la meloda tiene grados variables de prominencia, dependiendo
de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: la meloda es muy prominente y ejerce un control considerable
sobre los otros elementos.
Opresivo: la meloda es tan prominente que anula a los otros elementos, y a
cualquier significancia que pudieran tener.
Armona:
Cun prominente es la armona y en qu medida la eleccin de acordes, la
organizacin armnica de las voces y las progresiones armnicas controlan a
los otros elementos?
Sumiso: la armona no tiene significancia, prominencia o control sobre los otros
elementos.
Concordante: la armona es controlada por los otros elementos musicales, y
tiene mnima prominencia.
Contribuyente: la armona tiene grados variables de prominencia, dependiendo
de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: la armona es muy prominente y ejerce un control considerable
sobre los otros elementos.
Opresivo: la armona es tan prominente que anula a los otros elementos, y a
cualquier significancia que pudieran tener.
Textura
Cun prominentes son la textura, el registro y la configuracin de voces y en
qu medida ellos controlan a los otros elementos?
Sumiso: la textura no tiene significancia, prominencia o control sobre los otros
elementos.
Concordante: la textura es controlada por los otros elementos musicales, y
tiene mnima prominencia.
Contribuyente: la textura tiene grados variables de prominencia, dependiendo
de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: la textura es muy prominente y ejerce un control considerable
sobre los otros elementos.
Opresivo: la textura es tan prominente que anula a los otros elementos, y a
cualquier significancia que pudieran tener.
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Volumen:
Cun prominente es el volumen y en qu medida la intensidad sonora y la
masa controlan a los otros elementos?
Sumiso: el volumen no tiene significancia, prominencia o control sobre los otros
elementos.
Concordante: el volumen es controlada por los otros elementos musicales, y
tiene mnima prominencia.
Contribuyente: el volumen tiene grados variables de prominencia, dependiendo
de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: el volumen es muy prominente y ejerce un control considerable
sobre los otros elementos.
Opresivo: el volumen es tan prominente que anula a los otros elementos, y a
cualquier significancia que pudieran tener.
Timbre:
Cun prominente es el timbre y en qu medida el medio sonoro, el
instrumento elegido, la tcnica sonora de produccin y el vocabulario sonoro
controlan a los otros elementos?
Sumiso: el timbre no tiene significancia, prominencia o control sobre los otros
elementos.
Concordante: el timbre es controlado por los otros elementos musicales, y tiene
mnima prominencia.
Contribuyente: el timbre tiene grados variables de prominencia, dependiendo
de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: el timbre es muy prominente y ejerce un control considerable
sobre los otros elementos.
Opresivo: el timbre es tan prominente que anula a los otros elementos, y a
cualquier significancia que pudieran tener.
Programa/ Texto:
Cun prominentes son el programa y los textos y en qu medida ellos
controlan a los otros elementos?
Sumiso: el programa y el texto no tienen significancia, prominencia o control
sobre los otros elementos.
Concordante: el programa y el texto son controlados por los otros elementos
musicales, y tienen mnima prominencia.
Contribuyente: el programa y el texto tienen grados variables de prominencia,
dependiendo de si concuerda o controla a los dems elementos.
Controlador: el programa y el texto son muy prominentes y ejercen un control
considerable sobre los otros elementos.
Opresivo: el programa y el texto son tan prominentes que anulan a los otros
elementos, y a cualquier significancia que pudieran tener.
El perfil de saliencia revela el sistema de valores dentro del self musical, y las
luchas jerrquicas entre el self musical y otros [aspectos de la identidad].
TENSIN.
Los gradientes dentro del perfil brindan un medio de anlisis de cada elemento
y sus componentes en trminos de la cantidad de tensin que ha sido
acumulada, sostenida, almacenada, modulada y liberada. Como tensin se
entiende aqu una cualidad perteneciente al elemento o estado emocional
producido en el auditor. Puede ser una propiedad objetiva de la msica o una
reaccin subjetiva o expectativa en el escucha, por ejemplo sonido fuerte como
una cualidad del sonido es percibida usualmente como ms tensin que la que
produce el trmino suavidad. Por otro lado, hay situaciones en las que una
suavidad sostenida puede generar ms tensin que sonido fuerte y cuando el
sonido fuerte puede brindar un alivio o liberacin esperable. As la tensin no
es simplemente una funcin de la cantidad de energa manifestada en el
elemento en si, sino que tambin refiere a la forma en que la energa es
manipulada y percibida por el escucha. La tensin musical vara de acuerdo a
varios factores incluyendo: la cantidad de energa acumulada y liberada, el flujo
de energa, el tamao y frecuencia de los momentos de clmax, la claridad
estructural, la predictibilidad, el placer, y hasta donde las posibilidades de los
elementos sonoros, el improvisador y los medios son explotados, utilizados y
desarrollados. La tensin influencia y es influenciada por los dems perfiles. La
falta de integracin o sobrediferenciacin generalmente crean tensin;
asimismo, una tensin extrema puede causar desintegracin o
sobrediferenciacin. La rigidez y lo aleatorio tambin crean tensin y son,
usualmente, inducidas por ella. La tensin puede ser una funcin sobre cmo
los elementos musicales son manipulados para alcanzar una prominencia y
control unos sobre otros, as como las relaciones de rol son creadas entre los
improvisadores. Finalmente los niveles de tensin son tambin influenciados
por cmo los sentimientos expresados en la improvisacin son congruentes
unos con otros. La tensin puede ser analizada intramusicalmente (dentro de
una improvisacin individual) o intermusicalmente (entre individuos creando un
todo musical). Puede indicar relaciones intrapersonales (entre la msica y el si
mismo) o relaciones interpersonales (entre los improvisadores).
Calmo: Son caractersticas las escalas diatnicas con claros centros tonales
y modulaciones infrecuentes. Son empleadas escalas asociadas con falta
de tensin. Las escalas tienden a tener intervalos simtricos, con una fuerte
tendencia nicamente hacia la tnica. Los centros tonales son escuchados
clara y frecuentemente. Los esfuerzos se orientan hacia una reduccin de
tensin a travs de la estabilidad tonal.
Calmo: Las frases tienen un largo simtrico. Las voces simultneas estn
fraseadas para coincidir o relacionarse entre s. Las frases estn
conformadas y agrupadas en capas para reducir tensin. Esto es logrado
mediante movimientos meldicos descendentes, y largos diminuendos y
desaccellerandos, usualmente desde puntos ms altos de tensin breves. O
tambin las formas pueden mantenerse relativamente planas.
Cclico: El largo de las frases puede ser simtrico o asimtrico. Las voces
simultneas coinciden y se superponen. Las frases estn conformadas y
agrupadas en capas para incrementar o reducir tensin con igual
frecuencia. Las frases son cclicas en la acumulacin y liberacin de
tensin.
Hipotenso: Los sonidos son casi inaudibles, y las masas sonoras son
excesivamente pequeas. La energa no es generada para mantener una
intensidad sonora o masa consistente. Los esfuerzos no se hacen para
incrementar o decrecer el volumen, y no hay expectativas respecto del
incremento de tensin por medio del volumen.
fsica; sonidos que son ms suaves [en ataque] y continuos que bruscos;
armnicos que purifican la altura ms que confundirla; y combinaciones de
todos ellos. Cuando se emplean timbres ms tensos, las expectativas de
reduccin de la tensin se construyen por medio de cambios graduales o
abruptos o por medio de la diferenciacin de partes simultneas que
favorecen una timbricidad ms relajada.
Tenso: Los timbres son caracterizados por un uso consistente de: registros
extremos del instrumento (o voz); tcnicas de produccin que explotan las
capacidades sonoras y posibilidades resonanciales del instrumento;
tcnicas de produccin que potencian el ataque sonoro en el instrumento
y/o comprometen la resistencia fsica mayor; sonidos que son brillantes y
separados ms que opacos y sostenidos; armnicos que confunden ms
que aclarar la altura y combinaciones de todos ellos. Cuando se emplean
timbres ms relajados, las expectativas de tensin son construidas a travs
de cambios graduales o abruptos, o por medio de la diferenciacin de
partes simultneas destacando una timbricidad ms brillante.
AUTONOMA
Este perfil es una descripcin compuesta de las relaciones de rol que el usuario
establece al improvisar con un compaero (o en un grupo). Enfoca por lo tanto
las relaciones intermusicales o interpersonales.
Las variables dentro del perfil brindan un medio de anlisis de las relaciones de
rol dentro de cada elemento musical: cuan frecuentemente el usuario toma
roles de liderazgo o de subordinado, como esos roles de manifiestan
musicalmente, y las condiciones en las que esos roles emergen, se mantienen
o se abandonan.
1)DEPENDIENTE
2) SUBORDINADO
Con respecto a otros perfiles, el rol de subordinado puede ser asumido a travs
de la fusin, integracin, estabilizacin, variabilidad o contraste.
3) COMPAERO
4) LDER
En relacin a los otros perfiles, el rol de liderazgo puede ser asumido a travs
de la fusin o integracin, estabilizacin o cambio, y/o estimulacin o relajacin.
Musicalmente esto incluye: Ofrecer figuras rtmicas y meldicas ms
frecuentemente que fondos; brindar la mayora de las ideas rtmicas y
meldicas para el desarrollo temtico; empleo de niveles de volumen, timbres y
texturas ms prominentes que las de el/los compaero/s; control de las
fluctuaciones en el volumen, tempo, timbre y textura global; determinacin de la
secuencia del material temtico. El usuario acta ms como un solista que
como un acompaante.
5) INDEPENDIENTE
En relacin a los otros perfiles, el rol independiente puede ser asumido a travs
de la sobrediferenciacin, rigidez, o aleatoriedad. Musicalmente esto incluye: el
enfoque puesto exclusivamente sobre la propia msica, repeticiones continuas
de la propia msica, el seguimiento continuo del propio impulso musical; la
adherencia exclusiva a las propias preferencias; un completo desinters para
mantener relaciones musicales con el otro; elusin activa de cualquier relacin
musical y/o intentos de bloquear, ignorar, abrumar o anular lo que el otro
realiza musicalmente. El usuario acta como un solista sin acompaamiento.
Estabilidad rtmica
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario y/o compaero
desarrollan estableciendo o cambiando el sostn rtmico (por ej. tempo, mtrica
y subdivisiones).
Figuracin rtmica
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario y/o su/s
compaero/s desarrollar para determinar el contenido y la forma rtmica de la
improvisacin. Esto incluye el desarrollo de temas rtmicos y la secuencia de
los mismos.
Meloda y tonalidad
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario desarrolla con el
compaero en la determinacin de la forma y el contenido meldico de la
improvisacin. Esto incluye la seleccin de la escala y la tonalidad de la
Armona
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario y/o compaero
desarrollan al determinar los aspectos armnicos de la improvisacin. Estos
incluyen la seleccin de acordes, la disposicin de las voces, las progresiones
y las relaciones entre acordes y meloda.
Textura
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario y/o compaero
desarrollan en la determinacin de los aspectos texturales de la improvisacin.
Textura incluye la trama global (por ej.: polifona), registros y configuraciones
de voces.
Fraseo
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario y/o compaero
desarrollan en la determinacin del largo y forma de las frases.
Volumen
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol desarrolladas por el usuario y/o
compaero con respecto a los niveles de volumen que se establecen, y los
cambios que se producen a lo largo de la improvisacin.
Timbre
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que se desarrollan por medio
del timbre y sus modificaciones dentro de la improvisacin. El timbre incluye la
seleccin de fuentes sonoras, instrumentos, tcnicas de produccin y
vocabularios sonoros.
Programa/texto
Esta variable se ocupa de las relaciones de rol que el usuario establece con el
compaero en el desarrollo del programa y/o texto en la improvisacin.
Lder: el usuario determina la mayora del programa y/o textos, y ocupa el rol
de lder en su construccin.
INTEGRACION
Este perfil analiza la organizacin de los aspectos musicales simultneos. El
rango describe la medida en que los componentes de cada elemento musical
son similares, separados e independientes unos de otros.
1) INDIFERENCIADOS
Las entidades no estn separadas, estn fundidas en una sola, sin diferencias
entre ellas. La figura es el fondo, las partes son inseparables entre ellas y el
todo. Las entidades son iguales y mutuamente dependientes
2) FUSIONADOS
3) INTEGRADOS
4) DIFERENCIADOS
5) SOBREDIFERENCIADOS
Hasta qu punto el ritmo crea un fondo o una figura, y cunto de fondo contiene
la figura en relacin a un pulso bsico y una mtrica?
Fusionado: Los sonidos rtmicos suenan ms como un fondo que como una
figura. La duracin y el nfasis varan mnimamente, y coinciden
frecuentemente con el pulso y la mtrica. Se escucha comnmente a este nivel:
pulso bsico, pulso mtrico, subdivisin de pulso, o pulso con un esquema
rtmico recurrente.
Parte-todo rtmica
Se entiende aqu que un "fondo" meldico se compone de una escala (por ej.
una serie de alturas dispuestas en una secuencia vertical de acuerdo a un plan
intervlico) y un centro tonal (por ej. la altura fundamental sobre la cual una
Esta variable considera si una serie de alturas forma una figura o fondo
meldico, y si la meloda se sostiene en una escala y tonalidad.
Parte-todo meldica
Las entidades pueden ser: dos melodas simultneas o una meloda con
acompaamiento acrdico.
Si las partes son una meloda con acompaamiento acrdico, todas las alturas
en la meloda pertenecen al acorde. Las alturas no armnicas ocurren
ocasionalmente, pero son resueltas rpidamente. Las melodas y los acordes
casi siempre pertenecen a la misma escala y tienen el mismo centro tonal.
Integrados: las partes son tan parecidas como diferentes. Estn estrechamente
relacionadas, pero reconocibles como diferentes y separadas.
Si las partes son dos melodas pueden ser dos lneas independientes,
consonantes entre si. Ambas surgen de una misma escala y tienen el mismo
centro tonal, pero pueden tener alteraciones cromticas. Cuando aparecen
sonidos no armnicos o alteraciones cromticas, son coordinados de tal forma
que el monto de disonancia es controlado. Los contornos y las relaciones
intervlicas estn relacionados.
Armona
Fusionado: todos los acordes estn referenciados en una escala y centro tonal.
Ocasionalmente aparecen alteraciones secundarias.
Integrado: todos los acordes estn referenciados en una escala y centro tonal,
aunque son alterados frecuentemente para crear modulaciones a tonalidades
cercanas.
Textura: Parte-Todo
Con referencia a las partes tonales, la variable describe si las partes ocupan el
mismo rol o no, creando as monofonas, homofonas o polifonas. Forman las
partes una meloda nica, una meloda con acompaamiento, o dos melodas?
Las partes rtmicas crean una figura sola o un fondo, una figura y un fondo, dos
figuras, o dos fondos?
Con referencia a las partes tonales, la variable describe si las mismas estn
cumpliendo un mismo rol o un rol diferente, creando monofona, homofona o
polifona. Forman las partes una meloda simple, una meloda con
acompaamiento o dos melodas?
Con referencia a partes rtmicas la variable describe si las partes estn creando
un figura o fondo, una figura ms fondo, dos figuras o dos fondos.
Se debe hacer una distincin entre esta variable y otras que se ocupan de la
integracin parte-todo. A diferencia de la variable de integracin meldica que
se ocupa de los parte-todo tonales, y de la variable rtmica que se ocupa de los
parte-todo rtmicos, esta variable se ocupa de las relaciones de rol ms all de
su contenido.
Fusionado: La textura consiste en una parte que juega una funcin de rol
singular, o dos o ms partes que juegan funciones de rol similares, Aunque las
partes son distinguibles como melodas o ritmos separados, ambas son figuras
o fondos. A este nivel es difcil determinar que parte lidera o se subordina, o
cual es solo y cual es acompaamiento. En su lugar, las partes convergen para
formar monofona, organum o un ostinato. Las partes coinciden frecuentemente
desde lo rtmico o lo tonal. Las partes meldicas son total o casi sincrnicas , o
se desplazan en movimiento paralelo con un intervalo establecido. Para
mantener una relacin fusionada una pare es independiente, mientras que la
otra es dependiente.
Integrado: la textura consiste en una parte que juega ms de una funcin de rol
diferente (por ej., solo y acompaamiento)o dos o ms partes que juegan
funciones de rol diferentes. Aunque las funciones de rol son diferentes,
coinciden entre si en una totalidad con sentido. As las partes son integradas en
texturas como meloda con acompaamiento (homofona), corales, himnos y
formas con un bajo predominante (por ej., tro sonata, passacaglia, chaconas).
Para mantener una relacin integrada las partes son independientes pero
constituyen un todo interdependiente.
ser fragmentadas y errticas. Las funciones de rol que pueden ser identificadas
no estn interrelacionadas.
Fraseo
Integrado: las dos partes tienen igual o diferente largo de frase, pero empiezan
y terminan juntas en el siguiente nivel superior de organizacin (por ej. tema. ).
Las dos partes son tanto similares como diferentes en el diseo de la frase.
Volumen
Timbre
Motor
Hasta qu punto estn coordinadas diferentes partes del cuerpo (p. ej., dos
manos, manos y pies) produciendo un ritmo o una meloda?
Indiferenciado: las partes del cuerpo slo pueden ser usadas en un unsono
completo, o en forma refleja. No tienen independencia motora.
Fusionado: las partes del cuerpo son usadas juntas la mayor parte del tiempo,
produciendo la lnea rtmica o meldica en unsono, o casi. Una parte del
cuerpo puede elaborar la base. las partes del cuerpo dependen unas de otras
para mantener su unidad, aunque operan con cierta independencia.
Fraseo corporal
Texto
VARIABILIDAD
Preservando la uniformidad
Haciendo Cambios
RIGIDO
ESTABLE
Este nivel se caracteriza por una delimitacin de las opciones para el cambio
puestas en consideracin, una focalizacin estable y selectiva, y activos
Aumentaciones o disminuciones;
VARIABLE
- Variaciones de carcter;
CONTRASTANTE
ALEATORIO
1
En el original abruptness; se entiende como cun abrupto es en este caso y los subsiguientes
el cambio. Se ha traducido como intensidad de cambio.
Material exclusivo de los Grupos de Estudio del Programa ADIM.
Traduccin libre con fines didcticos. Prohibida su difusin y reproduccin.
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62
EL PERFIL DE CONGRUENCIA
Definicin
rol encontradas entre los otros elementos. Noten que en esta categora los
niveles de tensin y las relaciones de rol entre los elementos musicales son
incongruentes pero compatibles, y que el elemento bajo anlisis se alinea con
una cara del contraste. Por lo tanto, el elemento musical es congruente con
algunos elementos, e incongruente con otros.
Congruente: los niveles de tensin generados por el ritmo son consistentes con
el estado emocional prevalente y con las relaciones de rol presentes en los
dems elementos musicales.
Centrado: los niveles de tensin generados por el ritmo sirven para integrar o
reflejar contrastes en los niveles de tensin y las relaciones de rol presentes en
los dems elementos musicales
Centrado: los niveles de tensin generados por la meloda sirven para integrar
o reflejar contrastes en los niveles de tensin y las relaciones de rol presentes
en los dems elementos musicales
Centrado: los niveles de tensin generados por los registros sirven para
integrar o reflejar contrastes en los niveles de tensin y las relaciones de rol
presentes en los dems elementos musicales
Centrado: los niveles de tensin generados por el volumen sirven para integrar
o reflejar contrastes en los niveles de tensin y las relaciones de rol presentes
en los dems elementos musicales
Centrado: los niveles de tensin generados por el timbre sirven para integrar o
reflejar contrastes en los niveles de tensin y las relaciones de rol presentes en
los dems elementos musicales
Esta variable se ocupa de la medida en que las posturas del usuario, las
expresiones faciales y los movimientos son consistentes con las emociones, los
niveles de tensin y las relaciones de rol manifestadas en la improvisacin.
Esta variable se ocupa de la medida en que el programa y/o los textos son
congruentes con los niveles de tensin, emociones y relaciones de rol de la
msica.
Centrado: los niveles de tensin y las relaciones de rol en la msica sirven para
integrar o reflejar incongruencias en las emociones y roles presentes en el
programa y/o texto.