Criterios de APCN 2017 - Letras

Ministrio da Educao
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior

Diretoria de Avaliao
41.letr@capes.gov.br
Requisitos para a Apresentao de Propostas

de Cursos Novos (APCN)
LETRAS / LINGUSTICA
As orientaes contidas neste documento se referem a propostas de mestrado acadmico e

doutorado e de mestrado profissional. O documento considera a legislao e
regulamentao vigentes e que podem ser consultadas na pgina eletrnica da Capes, as
quais orientam a submisso de propostas de cursos novos.
Coordenador da rea: Dermeval da Hora Oliveira

Coordenador Adjunta de Programas Acadmicos: Slvio Renato Jorge
Coordenadora Adjunta de Programas Profissionais: Mrcia Marques de Morais
2016
Ministrio da Educao
Sumrio
ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE MESTRADO ACADMICO ................................... 2

1. PROPOSTA DO CURSO .......................................................................................................... 2
2. CORPO DOCENTE.................................................................................................................. 2
3. ATIVIDADE DE PESQUISA...................................................................................................... 3
4. PRODUO INTELECTUAL .................................................................................................... 3
5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA .......................................................................... 4
6. OUTRAS RECOMENDAES ................................................................................................. 4
ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE DOUTORADO ..................................................... 5
2. CORPO DOCENTE.................................................................................................................. 5
3. ATIVIDADE DE PESQUISA...................................................................................................... 6
5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA .......................................................................... 7
6. OUTRAS RECOMENDAES ................................................................................................. 7
ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE MESTRADO PROFISSIONAL ................................ 8
2. CORPO DOCENTE.................................................................................................................. 8
3. ATIVIDADES TECNOLGICAS E DE PESQUISA ....................................................................... 9
5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA ........................................................................ 10
6. OUTRAS RECOMENDAES ............................................................................................... 10
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Ministrio da Educao
ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE

MESTRADO ACADMICO
1. PROPOSTA DO CURSO
Recomendaes da rea no que se refere ao perfil do programa.
A proposta do Programa deve constituir um todo orgnico, em que rea(s) de concentrao,

linha(s) e projetos de pesquisa, matriz curricular e produo intelectual qualificada estejam
integradas, estabelecendo relao de pertinncia, consistncia e coerncia entre si. A proposta
deve mencionar a adequao do Programa a questes locais, regionais e nacionais, destacando
as metas estabelecidas para o avano do conhecimento em Letras e Lingustica, que resultem na
formao crtica de recursos humanos e em impactos sociais de suas aes. A matriz curricular
deve ser informada detalhadamente na proposta (destacando disciplinas obrigatrias e
optativas) e deve estar bem articulada aos demais componentes, principalmente s linhas de
pesquisa. O elenco de disciplinas deve ser dimensionado de modo compatvel com o tempo
previsto para a formao discente. As disciplinas devem apresentar ementas bem definidas, que
se diferenciem de contedo programtico, e bibliografia pertinente e atualizada, incluindo
diversidade de fontes (livros, captulos, artigos, teses, dissertaes etc.).
Como recomendao geral do CTC, a nova proposta deve ser inovadora, sem sobreposio e
com diferenas demarcadas em relao aos cursos existentes no mesmo campus.
2. CORPO DOCENTE
Requisitos mnimos, estabelecidos pela rea, para composio do corpo docente do
novo curso.
O corpo docente deve ser constitudo por pelo menos 70% de docentes do ncleo permanente e
70% dos docentes do ncleo permanente devem ter dedicao integral instituio. A
proporo mxima de docentes que participam de at trs programas na mesma IES ou em IES
distintas pode ser de 40%. Os docentes do ncleo permanente devem ter ttulo de doutor e
produo qualificada na rea de concentrao do curso proposto e devem realizar atividades de
pesquisa, docncia e orientao (Iniciao Cientfica, Trabalho de Concluso de Curso,
Especializao, etc.). A proposta deve trazer informaes sobre a experincia docente (projeo
nacional e internacional, participao em comisses especiais, premiaes, bolsas de
produtividade em pesquisa, etc.). Na proposta de um curso novo, no imperativa a incluso de
professores colaboradores. Uma vez includos, suas atividades devem estar em consonncia com
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Ministrio da Educao
a legislao vigente. Cursos com apenas uma rea de Concentrao devem ter, no mnimo, 8
docentes permanentes; cursos com duas reas de Concentrao devem ter, no mnimo, 12
docentes permanentes. importante que a distribuio dos docentes entre reas e linhas de
pesquisa seja equilibrada, no sendo aceitvel, por exemplo, que uma linha seja constituda por
apenas um docente. O nmero de vagas proposto deve ser compatvel com o nmero de
docentes e sua capacidade de orientao. Deve constar na proposta critrios para
credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de docentes.
3. ATIVIDADE DE PESQUISA
Requisitos da rea para a organizao das linhas e atividades de pesquisa.
Todos os docentes permanentes podem participar de at trs projetos de pesquisa, devendo

coordenar pelo menos um deles. Deve ser informada a participao de docentes em grupos de
pesquisa certificados, em programas ou projetos especiais, em redes de pesquisadores nacionais
ou internacionais e em projetos que recebam apoio financeiro de agncias de fomento.
4. PRODUO INTELECTUAL
Critrios e recomendaes da rea quanto produo bibliogrfica, tcnica e/ou
artstica do corpo docente.
Na avaliao da proposta, ser levada em considerao apenas a produo do corpo docente

permanente que for vinculada rea de concentrao. Sero consideradas as seguintes
produes: livro; organizao de livro; captulo de livro; organizao de nmero temtico ou de
dossi de peridico; editoria de peridicos cientficos (classificados entre A1 e B2); artigo e
resenha em peridico nacional (classificados entre A1 e B2); traduo de livro, de captulo ou de
artigo cientfico; livros didticos; e verbetes descritivos que se configurem como ensaio. A
avaliao de livros e produtos a eles relacionados ser qualitativa e realizada a partir dos
elementos capa, ficha catalogrfica, conselho editorial e sumrio, que sero consultados via
internet. Recomenda-se que todos os docentes do ncleo permanente apresentem pelo menos
quatro dos produtos dos acima elencados, publicados nos ltimos quatro anos.
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Ministrio da Educao
5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA

Recomendaes especficas sobre o comprometimento institucional para a
implantao e o xito do curso novo (ex.: biblioteca, acesso Internet, laboratrios
etc.)
O Programa deve fornecer descrio de sua infraestrutura e indicar as condies de seu

funcionamento; informar sobre acervo especializado na rea e formas de acesso internet;
esclarecer se h planos de expanso ou programas especficos de aquisio de bibliografia
especializada; apresentar descrio de laboratrios, quando pertinente, e de suas condies de
funcionamento; informar sobre a existncia de salas destinadas administrao do curso, aos
professores, s aulas, ao estudo e pesquisa dos alunos, apresentando detalhes sobre seu
sistema de funcionamento. importante que seja mencionada a forma como a instituio
contemplar o apoio, por meio dos recursos humanos, s atividades administrativas do
Programa.
6. OUTRAS RECOMENDAES
Fundamental na avaliao de uma proposta de curso de Mestrado a maturidade cientfica da

equipe, que se evidencia a partir das orientaes j realizadas e da produo considerada
relevante para a rea.
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DOUTORADO
A elaborao de uma proposta de curso novo consistente dispe de um delineamento e A

proposta do Programa deve constituir um todo orgnico, em que rea(s) de concentrao,
linha(s) e projetos de pesquisa, matriz curricular e produo intelectual qualificada estejam
integradas, estabelecendo relao de pertinncia, consistncia e coerncia entre si. A proposta
deve mencionar a adequao do Programa a questes locais, regionais e nacionais, destacando
as metas estabelecidas para o avano do conhecimento em Letras e Lingustica, que resultem na
formao crtica de recursos humanos e em impactos sociais de suas aes. A matriz curricular
deve ser informada detalhadamente na proposta (destacando disciplinas obrigatrias e
optativas) e deve estar bem articulada aos demais componentes, principalmente s linhas de
pesquisa. O elenco de disciplinas deve ser dimensionado de modo compatvel com o tempo
previsto para a formao discente. As disciplinas devem apresentar ementas bem definidas, que
se diferenciem de contedo programtico, e bibliografia pertinente e atualizada, incluindo
diversidade de fontes (livros, captulos, artigos, teses, dissertaes, etc.). A proposta de um
curso de Doutorado, formulada a partir de um curso de Mestrado existente, deve evidenciar a
articulao entre os dois nveis, para garantir a organicidade entre rea(s), linha(s) de pesquisa e
disciplinas.
Como recomendao geral do CTC-ES, a nova proposta deve ser inovadora, sem sobreposio e
com diferenas demarcadas em relao aos cursos existentes no mesmo campus.
2. CORPO DOCENTE
novo curso.
O corpo docente deve ser constitudo por pelo menos 70% de docentes do ncleo permanente e
70% dos docentes do ncleo permanente devem ter dedicao integral instituio. A
proporo mxima de docentes que participam de at trs programas na mesma IES ou em IES
distintas pode ser de 40%. Entre os docentes do ncleo permanente, 90% devem ter concludo
no mnimo duas orientaes de Mestrado. Os docentes do ncleo permanente devem ter ttulo
de doutor e produo qualificada na rea de concentrao do curso proposto e devem realizar
atividades de pesquisa, docncia e orientao (Iniciao Cientfica, Trabalho de Concluso de
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Ministrio da Educao
Curso, Especializao, etc.). A proposta deve trazer informaes sobre a experincia docente
(projeo nacional e internacional, participao em comisses especiais, premiaes, bolsas de
produtividade em pesquisa, etc.). Na proposta de um curso novo, no imperativa a incluso de
professores colaboradores. Uma vez includos, suas atividades devem estar em consonncia com
a legislao vigente. Cursos com apenas uma rea de Concentrao devem ter, no mnimo, 12
docentes permanentes; cursos com duas reas de Concentrao devem ter, no mnimo, 14
docentes permanentes. importante que a distribuio dos docentes entre reas e linhas de
pesquisa seja equilibrada, no sendo aceitvel, por exemplo, que uma linha seja constituda por
apenas um docente. O nmero de vagas proposto deve ser compatvel com o nmero de
docentes e sua capacidade de orientao. Deve constar na proposta critrios para
credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de docentes.
3. ATIVIDADE DE PESQUISA
Requisitos da rea para a organizao das linhas e atividades de pesquisa.
Todos os docentes permanentes podem participar de at trs projetos de pesquisa, devendo

coordenar pelo menos um deles. Deve ser informada a participao de docentes em grupos de
pesquisa certificados, em programas ou projetos especiais, em redes de pesquisadores nacionais
ou internacionais e em projetos que recebam apoio financeiro de agncias de fomento.
desejvel que os docentes do ncleo permanente estejam envolvidos em atividades de
orientao de Iniciao Cientfica e de Mestrado. Alm disso, importante que os orientandos
de Doutorado, aps sua aprovao como alunos regulares, vinculem-se a projeto(s) dos
docentes como parte da equipe de pesquisa.

permanente que for vinculada rea de concentrao. Sero consideradas as seguintes
produes: livro; organizao de livro; captulo de livro; organizao de nmero temtico ou de
dossi de peridico; editoria de peridicos cientficos (classificados entre A1 e B2); artigo e
resenha em peridico nacional ou estrangeiro (classificados entre A1 e B2); traduo de livro, de
captulo ou de artigo cientfico; livros didticos; e verbetes descritivos que se configurem como
ensaio. A avaliao de livros e produtos a eles relacionados ser qualitativa e realizada a partir
dos elementos capa, ficha catalogrfica, conselho editorial e sumrio, que sero consultados via
internet. Recomenda-se que todos os docentes do ncleo permanente apresentem pelo menos
oito dos produtos dos acima elencados, publicados nos ltimos quatro anos.
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Ministrio da Educao

etc.)
O Programa deve fornecer descrio de sua infraestrutura e indicar as condies de seu

funcionamento; informar sobre acervo especializado na rea e formas de acesso internet;
esclarecer se h planos de expanso ou programas especficos de aquisio de bibliografia
especializada; apresentar descrio de laboratrios, quando pertinente, e de suas condies de
funcionamento; informar sobre a existncia de salas destinadas administrao do curso, aos
professores, s aulas, ao estudo e pesquisa dos alunos, apresentando detalhes sobre seu
sistema de funcionamento. importante que seja mencionada a forma como a instituio
contemplar o apoio, por meio dos recursos humanos, s atividades administrativas do
Programa.
Fundamental na avaliao de uma proposta de doutorado a maturidade cientfica da equipe,

que se evidencia a partir das orientaes de mestrado j realizadas e da produo considerada
relevante para a rea.
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MESTRADO PROFISSIONAL
A proposta do Programa deve constituir um todo orgnico, em que rea de concentrao, linhas
e projetos de pesquisa, estrutura curricular e produo intelectual estejam integrados, devendo
haver uma relao de pertinncia e coerncia entre eles. importante que essa interao seja
clara o suficiente para que fique evidente uma unidade.
Pelo fato de o mestrado, nessa modalidade, visar formao de profissionais que se ligam a um
determinado campo de atuao, importante que essa caracterizao fique evidente,
destacando-se as metas estabelecidas na perspectiva do avano do conhecimento de Letras e
Lingustica, e a formao crtica de recursos humanos, devendo resultar em impactos sociais de
suas aes e de suas atividades formativas.
Ao se elaborar a formao terica e metodolgica, a estrutura curricular do Programa deve ser

informada detalhadamente com destaque para as disciplinas obrigatrias e optativas, que
devem estar articuladas com os demais elementos da proposta, principalmente com as linhas de
pesquisa. importante que se atente para um nmero de disciplinas que no seja excessivo, de
modo que algumas delas no fiquem sem ser ofertadas ao longo do curso. Em vista disso, essa
matriz curricular deve ser dimensionada de forma compatvel com o perodo de formao.
A ementa das disciplinas deve ser bem definida (no se deve confundir ementa com contedo
programtico) e a bibliografia elencada, pertinente e atualizada, cujo acesso pelos discentes seja
propiciado institucionalmente, utilizando para isso os inmeros recursos disponveis (biblioteca,
internet etc.). Como recomendao geral do CTC, a nova proposta deve ser inovadora, sem
sobreposio e com diferenas demarcadas em relao aos cursos existentes no mesmo
campus.
2. CORPO DOCENTE
novo curso.
O corpo docente apresentado na proposta deve ser assim constitudo:
a) pelo menos 70% dos docentes devem compor o ncleo de permanentes;
b) a proporo mxima de docentes que participam de trs Programas deve ser de 40%.
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Ministrio da Educao
O ncleo permanente deve ser constitudo por pelo menos 06 (seis) docentes, integrado por
doutores, profissionais e tcnicos com experincia em pesquisa aplicada, conforme legislao
vigente. Os participantes do ncleo permanente devem apresentar produo na rea em que
atuam, realizar atividades de pesquisa, docncia e orientao (IC, TCC, Aperfeioamento,
Especializao etc.). importante que seja informada a experincia dos docentes no campo
profissional objeto da proposta.
Na proposta de um curso novo no imperativa a incluso de professores colaboradores. Em

sendo includos, suas atividades devem estar em consonncia com a legislao vigente.
O nmero de vagas, a ser definido com base na proposta do Programa, deve ser definido em
funo do nmero de docente e da sua capacidade de orientao, no podendo ultrapassar, na
soma total, o nmero de oito orientandos (mestrado acadmico, mestrado profissional,
doutorado), exceto em casos excepcionais definidos pela rea.
3. ATIVIDADES TECNOLGICAS E DE PESQUISA

Requisitos da rea para a organizao das linhas e atividades de pesquisa/atuao.
Considerando que o Programa deve ser concebido como um todo orgnico, importante que os
projetos dos docentes mantenham estreita relao com as linhas de pesquisa, com a produo
intelectual e a experincia profissional. recomendvel que todos os docentes permanentes do
Programa estejam vinculados a algum projeto, seja de pesquisa ou extenso. Outro aspecto a
ser avaliado como positivo com relao proposta a participao dos docentes em atividades
relacionadas ao campo profissional que constitui objeto do curso.

permanente vinculada rea de concentrao. Sero consideradas as seguintes produes
pertinentes proposta do Curso:
a) Acadmicas: livro; organizao de livro; captulo de livro; organizao de nmero

temtico ou de dossi de peridico; editoria de peridicos cientficos (nos extratos A e
B); artigo e resenha em peridico nacional ou estrangeiro com arbitragem de pares (nos
extratos A e B); traduo de livro, de captulo ou de artigo cientfico; e verbetes
descritivos que se configurem como ensaio. A avaliao da produo, no que concerne
a livro e produtos a ele relacionados, ser de base qualitativa.
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Ministrio da Educao
b) Acadmico-Profissionais: livros didticos, materiais instrucionais, oficinas, cursos de

curta durao, consultoria para instituies, patentes e outros produtos relevantes.
Na avaliao da proposta, recomenda-se que todos os docentes do ncleo permanente

apresentem, nos ltimos quatro anos, pelo menos cinco dos produtos dos acima elencados.

etc.).
O programa deve fornecer uma descrio de sua infraestrutura, indicando as condies de

funcionamento, particularmente da biblioteca e das outras formas de acesso informao;
esclarecer se h planos de expanso ou programas especficos de aquisio de obras para a
biblioteca; apresentar uma descrio dos laboratrios, quando pertinente, suas condies de
funcionamento; informar sobre a existncia de salas destinadas administrao do curso, s
aulas, ao estudo e pesquisa dos alunos, apresentando detalhes sobre seu sistema de
funcionamento. importante que seja mencionada a forma como a instituio contemplar o
apoio, por meio dos recursos humanos, s atividades administrativas do Programa.
importante que seja mencionada a forma como a instituio apoiar, por meio dos recursos
humanos, s atividades administrativas do Programa.
importante que seja informado na Proposta como os recursos de ensino a distncia podem ser
otimizados na instituio proponente. tambm fundamental descrever na Proposta a
maturidade cientfica da equipe, no tocante a atividades acadmicas e profissionais do interesse
do Curso.
*As orientaes contidas neste documento se referem a propostas de mestrado acadmico e

doutorado e mestrado profissional. O documento considera a legislao e regulamentao
vigentes que podem ser consultadas na pgina da Capes.
10

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Requisitos para a Apresentao de Propostas

As orientaes contidas neste documento se referem a propostas de mestrado acadmico e

Coordenador da rea: Dermeval da Hora Oliveira

ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE MESTRADO ACADMICO ................................... 2

ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE

A proposta do Programa deve constituir um todo orgnico, em que rea(s) de concentrao,

Todos os docentes permanentes podem participar de at trs projetos de pesquisa, devendo

Na avaliao da proposta, ser levada em considerao apenas a produo do corpo docente

5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA

O Programa deve fornecer descrio de sua infraestrutura e indicar as condies de seu

Fundamental na avaliao de uma proposta de curso de Mestrado a maturidade cientfica da

ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE

A elaborao de uma proposta de curso novo consistente dispe de um delineamento e A

Todos os docentes permanentes podem participar de at trs projetos de pesquisa, devendo

Na avaliao da proposta, ser levada em considerao apenas a produo do corpo docente

5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA

O Programa deve fornecer descrio de sua infraestrutura e indicar as condies de seu

Fundamental na avaliao de uma proposta de doutorado a maturidade cientfica da equipe,

ORIENTAES PARA PROPOSTAS DE CURSOS DE

Ao se elaborar a formao terica e metodolgica, a estrutura curricular do Programa deve ser

O corpo docente apresentado na proposta deve ser assim constitudo:

a) pelo menos 70% dos docentes devem compor o ncleo de permanentes;

Na proposta de um curso novo no imperativa a incluso de professores colaboradores. Em

3. ATIVIDADES TECNOLGICAS E DE PESQUISA

Na avaliao da proposta, ser levada em considerao apenas a produo do corpo docente

a) Acadmicas: livro; organizao de livro; captulo de livro; organizao de nmero

b) Acadmico-Profissionais: livros didticos, materiais instrucionais, oficinas, cursos de

Na avaliao da proposta, recomenda-se que todos os docentes do ncleo permanente

5. INFRAESTRUTURA DE ENSINO E PESQUISA

O programa deve fornecer uma descrio de sua infraestrutura, indicando as condies de

*As orientaes contidas neste documento se referem a propostas de mestrado acadmico e

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