Secuencia Didactica Normalizada, Las Tortugas

Secuencia normalizada
SECUENCIA DIDACTICA NORMALIZADA: LAS TORTUGAS
Hallar Mohamed
Grado en educacin infantil (recuperacin
septiembre)
Hallar Mohamed Mohamed 1

Area de conocimiento: Conocimiento del entorno
Bloque: Acercamiento a la naturaleza
Profesor/a: Hallar Mohamed Mohamed
Curso: infantil 5 aos.
Nmero de alumnos: 25 alumnos
Duracin: una quincena (7 horas).
Adaptacin curricular: ninguna
PRODUCTO FINAL:
El producto final seria crear un diario el cual recoja las actividades realizadas en clase mediante fotos que el profesor les hara a los estudiantes
mientras que estn haciendo la tarea, en este diario tambin colocaremos los dibujos que haremos sobre las tortugas, sus partes, si son ovparas,
vertabrads etc...

JUSTIFICACION
Con esta tarea se pretende motivar la participacin del alumnado en clase al estar en contacto con un ser vivo que anteriormente hemos
estudiado. Se facilita la interaccin del alumno con el medio y con sus compaeros. Las actividades son numerosas y variadas por lo que el
alumno podr ampliar su conocimiento y desarrollar diferentes habilidades y destrezas.
Los animales son de especial interesa para los nios y sobre todos para los mas pequeos, ya que originan una gran curiosidad por conocer ms
sobre lo que se esta haciendo, todo esto llevara al final a una observacin del alumno sobre los comportamientos de esta.
OBJETIVO.
1. Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando
inters por su conocimiento.
2. Relacionarse con los dems, de forma cada vez ms equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente las pautas de comportamiento
social y ajustando su conducta a ellas.
CONTENIDOS.
- Identificacin de seres vivos y materia inerte como el sol, animales, plantas, rocas, nubes o ros. Valoracin de su importancia para la vida.
- Observacin de algunas caractersticas, comportamientos, funciones y cambios en los seres vivos. Aproximacin al ciclo vital, del nacimiento a
la muerte.
- Curiosidad, respeto y cuidado hacia los elementos del medio natural, especialmente animales y plantas. Inters y gusto por las relaciones con
ellos, rechazando actuaciones negativas.
- Observacin de fenmenos del medio natural (lluvia, viento, da, noche). Formulacin de conjeturas sobre sus causas y consecuencias.
- Disfrute al realizar actividades en contacto con la naturaleza. Valoracin de su importancia para la salud y el bienestar.

CRITERIOS DE EVALUCION.
Dar muestras de interesarse por el medio natural, identificar y nombrar algunos de sus componentes, establecer relaciones sencillas de
interdependencia, manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza, y participar en actividades para conservarla.
Con este criterio se valora el inters, conocimiento y grado de sensibilizacin por los elementos de la naturaleza. Se mostrarn actitudes de
cuidado y respeto hacia la naturaleza participando en actividades para conservarla. Se estimar, asimismo, el inters que manifiestan por el
conocimiento del medio, las observaciones que hacen, as como las conjeturas que sobre sus causas y consecuencias formulan.
ACTIVIDADES
EL PROFESOR IRA HACIENDO FOTOS A LO LARGO DE TODAS LAS ACTIVIDADES.
DIA 1 2 HORAS.
Actividad 1 vamos hablar sobre las tortugas.
Duracin: 20 minutos
Organizacin: asamblea
Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender.
El profesor les hablara a los alumnos de las tortugas, diciendo que podemos distinguir tanto las tortugas terrestres como las marinas, a la vez de
que va haciendo preguntas.
Las tortugas son reptiles como las serpientes, los sapos, los reptiles no tienen patas o las tienen muy cortas ( conocis mas animales
reptiles? ) Las tortugas estn protegidas por un caparazn.
Del caparazn salen, por delante, la cabeza y las patas anteriores, y por detrs, las patas posteriores y la cola.

Son vertebradas ya que tienen huesesitos. La reproduccin es ovpara ya que nacen de huevos, ( nosotros somos oviparos?).
Diversas especies pueden llegar a vivir 150 aos o ms. (Nosotros podemos vivir tanto?)
Hay tortugas de hbitat terrestre, acutico, marino y de agua dulce. Tambin existen gran cantidad de especies con hbitats semi-acuticos: pasan
una parte del tiempo en tierra firme y otra parte en agua dulce. Las de hbitat terrestre presentan dedos libres, mientras que las de los hbitats
acuticos tienen las extremidades transformadas en aletas o bien los dedos unidos por una membrana.
Una vez que hemos hablado un poco de las tortugas el profesor ira preguntando.
- os gustan las tortugas?

- tenis tortugas en casa?
- alguna vez habis tenido alguna o visto alguna?
- como nacen las tortugas?
- sabis que comen las tortugas?
- os gustara ser una tortuga?
- Por qu si... o porque no?
- como andan las tortugas? ( los nios la imitaran)
- las tortugas que van despacito o rpido?
- las tortugas mueren viejecitas o jvenes?
- tienen huesos las tortugas?

Actividad 2 Cuento
Duracin: 15 minutos
Organizacin: grupos de 5
Materiales: audicin y ficha
Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital.
El profesor proporcionara en clase un video acerca de un cuento, una vez que los nios vean el cuento debern de contestar que animales salen en
el video.
http://www.storyplace.org/sp/preschool/activities/clydesmile.asp?themeid=5
Contesta los animales que salen en el cuento macar con un X si aparecen o no.

ANIMALES SI NO



Aparece algn animal ms? Cual?
Actividad 3 Como son las tortugas
Duracin: 30minutos
Organizacin: individual
Materiales: fichas
Competencia: Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender.
Los nios debern pintar las fichas para luego pegarlas en el diario que van hacer. Lo primero seria la portada por ello escribiran un titulo en una
cartulina, con el titulo de LAS TORTUGAS, y el nombre del alumno junto a su foto que el profesor le har.


Una vez coloreadas las fichas debern de pegarse en una cartulina y guardarlas en una carpeta para que al final se cojan todas las fichas que han
hecho y las pongan en conjunto.
Si no le dan tiempo terminar de colorear las fichas se pueden hacer en casa.
Actividad 4 como nacen las tortugas y como son
Duracin: 35 minutos
Materiales: fichas
Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico.
Competencia para aprender a aprender.
Antes de que los nios comiencen a pintar las fichas les recordaremos de lo que estuvimos hablando anteriormente. ( las tortugas nacen de
huevos y son vertebradas).

Tortuga

Tortuga marina
Las tortugas marinas tambin nacen de huevos.. podis ver donde esta el huevo? Seala de color rojo cual es.

Dibuja una tortuga naciendo de un huevo.
Actividad 5 Video sobre la tortuga terrestre y marina.
Duracin: 15 minutos
Organizacin: grupo de 5
Materiales: video audio
Competencia: Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico. Tratamiento de la informacin y competencia
digital.
Veremos el video acerca de imgenes sobre las tortugas y los nios darn su opinin cual les gusta mas, si las marinas o las terrestres. Apartir de
ah los nios debern dibujar la tortuga que ms les guste y ponerle un nombre.
http://www.youtube.com/watch?v=rJEgIMByHJg

DIA 2 2 HORAS
Actividad 1 Qu comen?
Duracin: 35 minutos
Materiales: cartulinas, tijeras, colores, pegamento.
Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico.
Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender.
Antes de empezar con las actividades preguntaremos a los nios que creen que comen las tortugas.
A continuacin se explicara que comen. Las tortugas terrestres son casi todas herbvoras, es decir, comen plantitas pero hay algunas que comen
tanto vegetales como carne...
Comen sobre todo lechuga, tomates y zanahorias, y tambin aceptar flores, plantas, hojas, maz y arroz. Tambien comen frutas como uvas,
manzanas, cerezas etc.
Una vez que se le explica que comen las tortugas se les dar a los nios fichas de diferentes alimentos y ellos debern coger aquellos alimentos
que comen las tortugas, colorearlos, recortarlos y a continuacin pegarlos en la imagen de una tortuga que el profesor proporcionara, aquellos
alimentos que no estn en la dieta de la tortuga no debern cogerlos.


Deberan recortarla y pegarla en una cartulina a continuacin deberan de pintar de lo que se alimenta y pegarlo en la imagen.

Actividad 2 Vamos a ver un cuento.
Duracin: 35 minutos
Materiales: audicin
Competencia: Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Veremos un cuento en clase para que los nios se relajen, si vemos que los nios se aburren lo que podemos hacer es parar el cuento y
preguntarles que pasara a continuacin o bien que paso a lo largo de lo que hemos escuchado.
http://www.youtube.com/watch?v=ER7fE6qNOd4
Actividad 3 Puzle
Duracin: 35 minutos

Organizacin: grupo de 5, pero el trabajo se hara de forma individual
Materiales: ficha, tijeras y pegamento
Competencia:
El profesor primero colocara en el centro de la mesa del grupo una imagen de un tortuga y les proporcionara otra que esta en forma de puzle,
ellos deberan de recortar las piezas y colocarlas en orden para que este igual que a la imagen original, a continuacin las pegaran en una hoja y
las guardaran en la carpeta junto a las otras actividades para luego crear el blog. Una vez pegadas las piezas deberan escribir una frase corta
debajo de la imagen acerca de la tortuga. (ej. La tortuga es bonita).

IMAGEN ORIGINAL.

Si a los nios les cuesta recortar la imagen el profesor podr ayudarles.

Actividad 4 Cantemos
Duracin: 15 minutos
Materiales: audicin
Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital.
Conocis la cancin de Manuelita? Vamos a escucharla..
http://www.youtube.com/watch?v=vxSh0tzCZTU
Quien es el que sale con Manuelita en la foto?

Como se viste Manuelita?
A donde viajo Manuelita?
Rodea donde esta Manuelita.
Os gusta Manuelita?
Y la cancin?
Guarda la imagen de Manuelita en la carpeta con las otras actividades.

DIA 3 1 HORA
Actividad 1 Creamos una casita para la tortuga
Duracin: 60 minutos
Materiales: caja de zapato o de plstico, temperas, colores, tijeras y pegamento.
Competencia: Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Autonoma e iniciativa personal.
Los nios debern de traer una cajita a clase para poder crear una pequea casa para la tortuga que traern a clase, si hay nios que no van a
poder traer tortugas ayudaran al compaero a crear la casita..
El profesor ser el gua, el con una caja deber decir los pasos que deben de seguir los alumnos, (trazar con un lpiz la puerta, recortarla, hacer
ventanitas etc...) a partir de ah los nios podrn decorar la casa a su gusto.

DIA 4 2 HORAS
Los nios debern de traer de casa una tortuga y el profesor traer la comida que pueden comer las tortugas.
Actividad 1 A comer!
Duracin: 50 minutos
Organizacin: en pareja, en grupo o individual (depende del nmero de tortugas que halla).
Materiales: la casita de la tortuga, tortuga, comida de tortuga. Competencia cultural y artstica.
Competencia: Competencia en el conocimiento y en la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana.
Los nios vern las tortugas detenidamente, como andan, como se mueven etc.. Luego las metern en la casita que han diseado anteriormente y
el profesor le enseara diferentes alimentos por lo que los nios debern de coger el alimento que las tortugas comen y metrsela en casita para
que estas coman. Los nios tambin pueden probar aquellos alimentos que le gusten como pueden de ser el tomate, las uvas etc..

Actividad 2 Arbol
Duracin: 30 minutos
Organizacin: en grupo
Materiales: papel, tijeras, pegamento y rotuladores.
Competencia: Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica.
Se dibujara en un rollo de papel grande un rbol con diferentes lugares donde poder pegar las fotos que el profesor les hizo a los nios cuando
estaban realizando las actividades, se recortaras y se pegaran en el papel. Se colocaran en el pasillo para que los demas puedan ver el esfuerzo de
los nios y para que estos estn orgullosos de su trabajo.al final del rbol todos los nios dejaran su firma o bien una huella.
Actividad 3 Crear diario
Duracin: 40 minutos
Materiales: papel, tijeras y rotuladores, pegamento y cordn.
Competencia: Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.
En este diario se colocara la portada que los nios han hecho y todas las fichas, el profesor les dar algunas fotos para que tambien las coloquen
en su diario y vean el trabajo de todos, tambin les ayudara a poner el cordn para poder pegar las paginas. Estos diarios se dejaran en un rincon
de la clase que se clasificara como el rincn de los diarios para que todos puedan echar un vistazo a los diarios de sus compaeros. Cuando se
acerque el fin de semana se lo pueden llevar a casa para enserselo a sus padres.

MECANISMOS DE EVALUACIN (PROCEDIMIENTO E INSTRUMENTOS)

Evaluacin a travs de la observacin de la correcta elaboracin de las diferentes actividades realizadas a lo largo de todas las sesiones.
Autoevaluacin entre los alumnos a travs de las correcciones de los unos a los otros. A lo largo de la semana iremos observando los aspectos en
la siguiente tabla alumno por alumno:
Nombre: MUY BIEN BIEN REGULAR MAL
Ha aprendido el
vocabulario sobre
el tema
En las tareas de
colorear diferencia
los colores
correctamente
Conoce las tortugas
Recorta
correctamente
Tarda mucho
tiempo en realizar
las actividades
Trabaja en equipo
entiende las
actividades
Entiende el tema

Los comportamientos a evaluar sern los siguientes:

Nombre: BIEN REGULAR MAL
Comportamiento
general a lo largo
de toda la semana
Respeta a los demas
compaeros
Entiende lo que se
le explica
Respeta al profesor
Cuida el material
A continuacin los nios realizarn una evaluacin sobre el maestro.

SEALA CON SI No Quizas
UNA CRUZ.
Os ha gustado el
tema
Hemos aprendido

mucho
Como se ha portado
el profesor con
nosotros
Os gustan las
tortugas
Os gustaria otro
tema parecido a
este
El resultado final ha
quedado como se
esperaba
El cuento de la tortuga
Haba un a vez una tortuga que haba perdido la memoria y no se acordaba del camino de regreso a su casa.
Estaba perdida en el bosque y lloraba. Llor tanto que el bosque empez a llenarse de lgrimas.
Esto ocasion problemas a los enanos del bosque, ya que entraba agua (lgrimas) en sus casas.

Decididos a buscar el origen de tal inundacin, salieron de sus casas para saber cul era el problema.
Pronto encontraron a la tortuga llorando desesperadamente y le preguntaron:
-Tortuga, por qu lloras tanto?
-He perdido la memoria y no s la forma de regresar a casa.
Los enanos tuvieron una ocurrencia. Le colocaron una hierbas mgicas dentro del caparazn y le dijeron:
-Cada vez que quieras saber lo que debes hacer, pon la cabeza dentro del caparazn, hueles las hierbas
mgicas y empiezas a pensar. Vers qu bien funciona!
La tortuga as lo hizo: puso la cabeza dentro del caparazn, oli las hierbas mgicas y pens: Cul es la forma
de regresar a casa? A continuacin adopt la postura del pensador y dijo:
-Ah!, ya me acuerdo, he de subir este monte y bajar por la orilla del torrente.
La tortuga sali del caparazn, dio las gracias a los enanos y se dirigi hacia su casa.
A partir de aqu, la tortuga siempre supo lo que deba hacer: cuando no se acordaba de algo, pona la cabeza en
el caparazn, pensaba y decida.
Carreras, Ll. Y otros. Cmo educar en valores. Editorial Narcea.
Actividades.-

1.-Hacer copias de este texto para todos y leerlo en voz alta.
2.-Contestar a estas preguntas:
a) Por qu lloraba la tortuga?
b) Qu solucin encontraron los enanos?
c) Qu aprendi la tortuga?
d) Qu podemos aprender nosotros?
3.-Puesta en comn de las respuestas a las preguntas c) y d).
Haba una vez un hombre que viva en Buenos Aires, y

estaba muy contento porque era un hombre sano y
trabajador. Pero un da se enferm, y los mdicos le
dijeron que solamente yndose al campo podra
curarse.
l no quera ir, porque tena hermanos chicos a quienes daba de comer; y se enfermaba cada da

ms. Hasta que un amigo suyo, que era director del Zoolgico, le dijo un da:
Usted es amigo mo, y es un hombre bueno y trabajador. Por eso quiero que se vaya a vivir al
monte, hay que hacer mucho ejercicio al aire libre para curarse. Y como usted tiene mucha puntera
con la escopeta, cace bichos del monte para traerme los cueros, y yo le dar plata adelantada para
que sus hermanitos puedan comer bien.
El hombre enfermo acept, y se fue a vivir al monte, lejos, ms lejos que Misiones todava. Haca all
mucho calor, y eso le haca bien.
Viva solo en el bosque, y l mismo se cocinaba. Coma pjaros y bichos del monte, que cazaba con
la escopeta, y despus coma frutos. Dorma bajo los rboles, y cuando haca mal tiempo construa
en cinco minutos una ramada con hojas de palmera, y all pasaba sentado y fumando, muy contento
en medio del bosque que bramaba con el viento y la lluvia.
Haba hecho un atado con los cueros de los animales, y lo llevaba al hombro. Haba tambin
agarrado vivas muchas vboras venenosas, y las llevaba dentro de un gran mate, porque all hay
mates tan grandes como una lata de kerosene.
El hombre tena otra vez buen color, estaba fuerte y tena apetito. Precisamente un da que tena
mucha hambre, porque haca dos das que no cazaba nada, vio a la orilla de una gran laguna un
tigre enorme que quera comer una tortuga, y la pona parada de canto para meter dentro una pata y
sacar la carne con las uas. Al ver al hombre el tigre lanz un rugido espantoso y se lanz de un
salto sobre l. Pero el cazador, que tena una gran puntera, le apunt entre los dos ojos, y le rompi
la cabeza. Despus le sac el cuero, tan grande que l solo podra servir de alfombra para un cuarto.

Ahora se dijo el hombre , voy a comer tortuga, que es una carne muy rica.
Pero cuando se acerc a la tortuga, vio que estaba ya herida, y tena la cabeza casi separada del
cuello, y la cabeza colgaba casi de dos o tres hilos de carne.
A pesar del hambre que senta, el hombre tuvo lstima de la pobre tortuga, y la llev arrastrando con
una soga hasta su ramada y le vend la cabeza con tiras de gnero que sac de su camisa, porque
no tena ms que una sola camisa, y no tena trapos. La haba llevado arrastrando porque la tortuga
era inmensa, tan alta como una silla, y pesaba como un hombre.
La tortuga qued arrimada a un rincn, y all pas das y das sin moverse.
El hombre la curaba todos los das, y despus le daba golpecitos con la mano sobre el lomo.
La tortuga san por fin. Pero entonces fue el hombre quien se enferm. Tuvo fiebre, y le dola todo el
cuerpo. Despus no pudo levantarse ms. La fiebre aumentaba siempre, y la garganta le quemaba
de tanta sed. El hombre comprendi entonces que estaba gravemente enfermo, y habl en voz alta,
aunque estaba solo, porque tena mucha fiebre.
Voy a morir dijo el hombre . Estoy solo, ya no puedo levantarme ms, y no tengo quien me d
agua, siquiera. Voy a morir aqu de hambre y de sed. Y al poco rato la fiebre subi ms an, y perdi
el conocimiento. Pero la tortuga lo haba odo, y entendi lo que el cazador deca. Y ella pens
entonces:
El hombre no me comi la otra vez, aunque tena mucha hambre, y me cur. Yo le voy a curar a l

ahora.
Fue entonces a la laguna, busc una cscara de tortuga chiquita, y despus de limpiarla bien con
arena y ceniza la llen de agua y le dio de beber al hombre, que estaba tendido sobre su manta y se
mora de sed. Se puso a buscar enseguida races ricas y yuyitos tiernos, que le llev al hombre para
que comiera. El hombre coma sin darse cuenta de quin le daba la comida, porque tena delirio con
la fiebre y no conoca a nadie.
Todas las maanas, la tortuga recorra el monte buscando races cada vez ms ricas para darle al
hombre, y senta no poder subirse a los rboles para llevarle frutas.
El cazador comi as das y das sin saber quin le daba

la comida, y un da recobr el conocimiento. Mir a
todos lados, y vio que estaba solo, pues all no haba
ms que l y la tortuga, que era un animal. Y dijo otra
vez en voz alta:
Estoy solo en el bosque, la fiebre va a volver de nuevo, y voy a morir aqu, porque solamente en
Buenos Aires hay remedios para curarme. Pero nunca podr ir, y voy a morir aqu.
Pero tambin esta vez la tortuga lo haba odo, y se dijo:
Si queda aqu en el monte se va a morir, porque no hay remedios, y tengo que llevarlo a Buenos

Aires.
Dicho esto, cort enredaderas finas y fuertes, que son como piolas, acost con mucho cuidado al
hombre encima de su lomo, y lo sujet bien con las enredaderas para que no se cayese. Hizo
muchas pruebas para acomodar bien la escopeta, los cueros y el mate con vboras, y al fin consigui
lo que quera, sin molestar al cazador, y emprendi entonces el viaje.
La tortuga, cargada as, camin, camin y camin de da y de noche. Atraves montes, campos,
cruz a nado ros de una legua de ancho, y atraves pantanos en que quedaba casi enterrada,
siempre con el hombre moribundo encima. Despus de ocho o diez horas de caminar, se detena,
deshaca los nudos, y acostaba al hombre con mucho cuidado, en un lugar donde hubiera pasto bien
seco.
Iba entonces a buscar agua y races tiernas, y le daba al hombre enfermo. Ella coma tambin,
aunque estaba tan cansada que prefera dormir. A veces tena que caminar al sol; y como era
verano, el cazador tena tanta fiebre que deliraba y se mora de sed. Gritaba: agua!, agua!, a cada
rato. Y cada vez la tortuga tena que darle de beber.
As anduvo das y das, semana tras semana. Cada vez estaban ms cerca de Buenos Aires, pero
tambin cada da la tortuga se iba debilitando, cada da tena menos fuerza, aunque ella no se
quejaba. A veces se quedaba tendida, completamente sin fuerzas, y el hombre recobraba a medias
el conocimiento. Y deca, en voz alta:
Voy a morir, estoy cada vez ms enfermo, y slo en Buenos Aires me podra curar. Pero voy a

morir aqu, solo, en el monte.
l crea que estaba siempre en la ramada, porque no se daba cuenta de nada. La tortuga se
levantaba entonces, y emprenda de nuevo el camino.
Pero lleg un da, un atardecer, en que la pobre tortuga no pudo ms. Haba llegado al lmite de sus
fuerzas, y no poda ms. No haba comido desde haca una semana para llegar ms pronto. No tena
ms fuerza para nada.
Cuando cay del todo la noche, vio una luz lejana en el horizonte, un resplandor que iluminaba el
cielo, y no supo qu era. Se senta cada vez ms dbil, y cerr entonces los ojos para morir junto
con el cazador, pensando con tristeza que no haba podido salvar al hombre que haba sido bueno
con ella.
Y sin embargo, estaba ya en Buenos Aires, y ella no lo saba. Aquella luz que vea en el cielo era el
resplandor de la ciudad, e iba a morir cuando estaba ya al fin de su heroico viaje.
Pero un ratn de la ciudad posiblemente el ratoncito Prez encontr a los dos viajeros
moribundos.
Qu tortuga! dijo el ratn. Nunca he visto una tortuga tan grande. Y eso que llevas en el lomo,
qu es? Es lea?
No le respondi con tristeza la tortuga . Es un hombre.

Y adnde vas con ese hombre? aadi el curioso ratn.
Voy voy Quera ir a Buenos Aires respondi la pobre tortuga en una voz tan baja que apenas
se oa . Pero vamos a morir aqu, porque nunca llegar
Ah, zonza, zonza! dijo riendo el ratoncito . Nunca vi una tortuga ms zonza! Si ya has llegado
a Buenos Aires! Esa luz que ves all, es Buenos Aires.
Al or esto, la tortuga se sinti con una fuerza inmensa, porque an tena tiempo de salvar al cazador,
y emprendi la marcha.
Y cuando era de madrugada todava, el director del Jardn Zoolgico vio llegar a una tortuga
embarrada y sumamente flaca, que traa acostado en su lomo y atado con enredaderas, para que no
se cayera, a un hombre que se estaba muriendo. El director reconoci a su amigo, y l mismo fue
corriendo a buscar remedios, con los que el cazador se cur enseguida.
Cuando el cazador supo cmo lo haba salvado la tortuga, cmo haba hecho un viaje de trescientas
leguas para que tomara remedios, no quiso separarse ms de ella. Y como l no poda tenerla en su
casa, que era muy chica, el director del Zoolgico se comprometi a tenerla en el Jardn, y a cuidarla
como si fuera su propia hija.
Y as pas. La tortuga, feliz y contenta con el cario que le tienen, pasea por todo el jardn, y es la
misma gran tortuga que vemos todos los das comiendo el pastito alrededor de las jaulas de los
monos.

Sus caractersticas fsicas:
1. Conoces el cuento de la liebre y la tortuga? Pese a la fama de animal lento y perezoso del reptil, puede nadar a una velocidad de
35km/h.
2. Aunque las tortugas marinas necesitan aire de la superficie para respirar, pueden pasar hasta 8 horas debajo el agua si estn quietas o
durmiendo.
3. Su alimentacin se basa principalmente en vegetales, pero no rechazar algn gusano, lombriz o grillo que se le sirva en bandeja. Y
cuando son adultas, no necesitan comer ms de 4 veces a la semana.
4. Son muy pesadas: su peso vara desde unos pocos gramos, como las que tenemos en casa, hasta ms de 700 kilos. Hay indicios que
indican que en el perodo Cretcico Superior existan tortugas marinas de ms de dos toneladas.
Machos, hembras y cras de tortuga:
1. Las competiciones entre tortugas macho, por territorio o por una hembra, consisten en ver quin es capaz de estirar ms el cuello.
2. Las hembras son de mayor tamao que los machos y son fciles de diferenciar por la parte inferior de su caparazn: el de los machos es
cncavo.
3. Cuando una tortuga pone sus huevos, los anida y los abandona sin tener cuidado sobre ellos. Cuando las cras de tortugas van saliendo
del huevo, son ellas las que se van ayudando unas a otras.

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SECUENCIA DIDACTICA NORMALIZADA: LAS TORTUGAS

Hallar Mohamed Mohamed 1

Area de conocimiento: Conocimiento del entorno

Bloque: Acercamiento a la naturaleza

Profesor/a: Hallar Mohamed Mohamed

Curso: infantil 5 aos.

Nmero de alumnos: 25 alumnos

Duracin: una quincena (7 horas).

Adaptacin curricular: ninguna

Hallar Mohamed Mohamed 2

Hallar Mohamed Mohamed 3

EL PROFESOR IRA HACIENDO FOTOS A LO LARGO DE TODAS LAS ACTIVIDADES.

Actividad 1 vamos hablar sobre las tortugas.

Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Competencia para aprender a aprender.

Hallar Mohamed Mohamed 4

- os gustan las tortugas?

- alguna vez habis tenido alguna o visto alguna?

- como nacen las tortugas?

- sabis que comen las tortugas?

- os gustara ser una tortuga?

- Por qu si... o porque no?

- como andan las tortugas? ( los nios la imitaran)

- las tortugas que van despacito o rpido?

- las tortugas mueren viejecitas o jvenes?

- tienen huesos las tortugas?

Hallar Mohamed Mohamed 5

Materiales: audicin y ficha

Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Hallar Mohamed Mohamed 6

Hallar Mohamed Mohamed 7

Hallar Mohamed Mohamed 8

Hallar Mohamed Mohamed 9

Aparece algn animal ms? Cual?

Actividad 3 Como son las tortugas

Competencia: Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender.

Hallar Mohamed Mohamed 10

Hallar Mohamed Mohamed 11

Si no le dan tiempo terminar de colorear las fichas se pueden hacer en casa.

Actividad 4 como nacen las tortugas y como son

Hallar Mohamed Mohamed 12

Hallar Mohamed Mohamed 13

Hallar Mohamed Mohamed 14

Dibuja una tortuga naciendo de un huevo.

Actividad 5 Video sobre la tortuga terrestre y marina.

Materiales: video audio

Hallar Mohamed Mohamed 15

Materiales: cartulinas, tijeras, colores, pegamento.

Hallar Mohamed Mohamed 16

Hallar Mohamed Mohamed 17

Hallar Mohamed Mohamed 18

Actividad 2 Vamos a ver un cuento.

Competencia: Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Hallar Mohamed Mohamed 19

Organizacin: grupo de 5, pero el trabajo se hara de forma individual

Materiales: ficha, tijeras y pegamento

Hallar Mohamed Mohamed 20

Hallar Mohamed Mohamed 21

Si a los nios les cuesta recortar la imagen el profesor podr ayudarles.

Hallar Mohamed Mohamed 22

Competencia: Competencia en comunicacin lingstica. Tratamiento de la informacin y competencia digital.

Conocis la cancin de Manuelita? Vamos a escucharla..

Quien es el que sale con Manuelita en la foto?