AO LECTIVO :

UNIDAD EDUCATIVA SANTA ELENA 2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s): LCDO.WASHINGTON SORIANO ENRIQUEZ
Grado/curso: PRIMERO A y B Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas clases Total de periodos
imprevistos
2 HORAS SEMANALES 40 Semanas. 3 SEMANAS 40 las semanas de evaluacin e imprevistos. 2 X 37 = 74 PERODOS.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1.Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica a travs de la comprensin de O.CS.EC.5.1.Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histrica de la Declaracin
los procesos histricos y los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de ejercer una libertad
de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer y la
y autonoma solidaria y comprometida con los otros.
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin y comprensin dentro del proceso Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos en la construccin de las
histrico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, histricos y democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura.
contemporneos. O.CS.EC.5.2.Determinar el origen y significacin de los conceptos de ciudadana y derechos, como
OG.CS.3. Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis de las relaciones entre las
sustratos esenciales sobre los que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de Repblica,
personas, los acontecimientos, procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de comprender los
patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias. en funcin de la construccin permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
OG.CS.4. Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el ser humano, sus O.CS.EC.5.3.Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva, reconociendo y
caractersticas y relaciones histricas y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus practicando sus valores intrnsecos como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y dems
manifestaciones.
valores democrticos.
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para comprender los procesos de
globalizacin e interdependencia de las distintas realidades geopolticas. O.CS.EC.5.4.Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente comprometido de
OG.CS.6. Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la interiorizacin y prctica de los ciudadana, para discernir los significados de la actividad socio-poltica de los individuos y saber
derechos humanos universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin en la vida demandar y ejercer los derechos as como cumplir los deberes que la sustentan.
comunitaria.
O.CS.EC.5.5.Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y prctica social,
OG.CS.7. Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y toda forma de discriminacin,
y de respeto ante la diversidad, por medio de la contextualizacin histrica de los procesos sociales y su adems de poltica, sustentada en sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
desnaturalizacin, para promover una sociedad plural, justa y solidaria. de una cultura plurinacional.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de una tica solidaria y ecolgica que O.CS.EC.5.6.Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener, analizar y contrastar
apunte a la construccin y consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la dignidad humana y
informacin que recoja diferentes enfoques y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a travs de su conocimiento y crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
valoracin, para garantizar una convivencia armnica y responsable con todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y cuantitativas y herramientas
cartogrficas, utilizando medios de comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de discursos
e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha
digital.

4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad

- Formacin de una ciudadana democrtica
 - Cuidado del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N. Ttulo de la Objetivos especficos de la unidad de Contenidos
unidad de planificacin
planificacin
1 Ciudadana y O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.3.1. Explicar el
Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia desarrollo de la democracia
derechos histrica de la Declaracin de los Derechos del Hombre y del en
Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer y la Ecuador desde un Estado
Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos excluyente en 1830, hasta
Humanos en la construccin de las democracias modernas, para llegar a la declaracin de
comprender su fundamento y estructura. Estado plurinacional
O.CS.EC.5.2. establecida
Determinar el origen y significacin de los conceptos de en la Constitucin del 2008.
ciudadana y derechos, como sustratos esenciales sobre los que CS.EC.5.3.5.! Determinar la
descansa la democracia y el modelo latinoamericano de evolucin histrica de las
Repblica, en funcin de la construccin permanente de la demandas sociales de los
igualdad y la dignidad humanas. pueblos y nacionalidades,
O.CS.EC.5.3. en funcin de la construccin
Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin de un Estado incluyente
colectiva, reconociendo y practicando sus valores intrnsecos y sostenible.
como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y CS.EC.5.3.6.! Reconocer la
dems valores democrticos. democracia como forma
O.CS.EC.5.4. paradjica, a partir de su
Construir un significado histricamente fundamentado y dificultad para concretar las
socialmente comprometido de ciudadana, para discernir los expectativas sociales
significados de la actividad socio-poltica de los individuos y (igualdad social, movilidad
saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los social,
deberes que la sustentan. autonoma del individuo).
O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.3.9.!Describir los
Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia alcances y limitaciones de la
y prctica social, adems de poltica, sustentada en sus distintas representacin poltica
formas de manifestacin y relacin con la configuracin de una otorgada a los representantes
cultura plurinacional. de la ciudadana,
reconociendo el derecho
ciudadano
de exigir la rendicin de
cuentas y/o la revocatoria del
mandato.
Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin
en
semanas
Con este criterio se evala la capacidad de los estudiantes CE.CS.EC.5.6. Explica 10 semanas
para dar cuenta en detalle de la relacin causal o de el desarrollo
antecedentes y consecuentes, de hechos, fenmenos o de la democracia
procesos, en este caso, la evolucin de los derechos y la en el pas, identificando
ciudadana. los
Muy til y didctico es plantearse el anlisis de los procesos inclusivos, las
derechos de nios y adolescentes, en vivo, su contexto limitaciones
histrico de aparicin y su relacin con el poder poltico. en la concrecin
Tomar casos de la prensa escrita, los noticiarios, etc., de demandas sociales, los
para que los estudiantes analicen y expliquen los alcances y mecanismos
derechos y la ciudadana, desde tiempos remotos hasta el de
presente, realizando ejercicios de prctica ciudadana. accin ciudadana para la
Investigaciones cortas, ensayos, exposiciones, etc., son eficacia
formas idneas para exponer, aprender y de la representacin
evaluar estos temas. poltica.
I.CS.EC.5.6.1 Analiza el
desarrollo de la
democracia en el pas
identificando los
procesos inclusivos,
los alcances,
limitaciones o
dificultades en la
resolucin de demandas
y expectativas
sociales, reconociendo el
derecho ciudadano de
exigir la rendicin de
cuentas y/o la
revocatoria
del mandato. (J.1., J.2.,
I.2.)
2 La O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.3.2.!Discutir la
Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia cultura nacional
democracia y prctica social, adems de poltica, sustentada en sus distintas fundamentada
moderna formas de manifestacin y relacin con la configuracin de una en la plurinacionalidad,
cultura plurinacional. tomando en cuenta los aportes
O.CS.EC.5.6. que cada componente brinda
Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener, desde su especificidad.
analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques CS.EC.5.3.3.! Analizar y
y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento crtico, valorar cada uno de los
fundamentado, estructurado, coherente y riguroso. fundamentos
sociales del Ecuador
(indgena, afroecuatoriano,
mestizo y montubio) como un
camino en la
comprensin de la otredad y
de la armona social.
CS.EC.5.3.4.!Comprender y
valorar los aportes
particulares
de cada cultura en la
construccin de una sociedad
intercultural.
CS.EC.5.3.8.! Explicar el
carcter ambiguo y complejo
de la poltica, a partir del
anlisis de las luchas sociales
y las luchas polticas por el
cumplimiento de los derechos
sociales.
3 La democracia CS.EC.5.3.6. CS.EC.5.4.1.!Reconocer el
y la
Reconocer la democracia como forma paradjica, a partir de su surgimiento y evolucin del
dificultad para concretar las expectativas sociales (igualdad Estado como forma de control
construccin de social, movilidad social, autonoma del individuo). social.
CS.EC.5.3.7. CS.EC.5.4.2. Identificar y
un estado Identificar las limitaciones de la democracia, considerando la analizar el rol de cada uno de
Plurinacional persistencia de exclusiones sociales, la tendencia a la corrupcin los componentes del Estado:
y el surgimiento de nuevas lites. fuerzas armadas, derecho
(leyes), tribunales de justicia,
burocracia, crceles,
aparatos ideolgicos (medios
de comunicacin), etc.,
y su impacto en las distintas
clases sociales.
CS.EC.5.4.3.! Diferenciar
Estado, nacin y gobierno a
travs de la identificacin de
sus funciones especficas
y su rol histrico.
CS.EC.5.4.12.! Explicar los
roles que cumplen las
funciones
Este criterio sirve para evaluar la capacidad de los CE.CS.EC.5.7. Examina 10
estudiantes para revisar de manera general, por su nivel los SEMANAS
de complejidad, el tema de la democracia moderna beneficios de la cultura
representativa y deliberativa. Nuestra realidad nacional y nacional
latinoamericana, con su gran diversidad cultural y tnica, fundamentada en la
y sus proyectos polticos propios y novedosos, es un plurinacionalidad,
escenario que se presta para graficar las implicaciones de valorando
este tema. Entrevistas a lderes polticos, encuestas, los aportes de cada
debates dentro de la misma aula, en la que comparten cultura
estudiantes de diversas condiciones socioeconmicas y y sus luchas sociales y
culturales, son herramientas adecuadas para estudiar polticas
estos asuntos. Sera muy deseable que se planteen por alcanzar la plenitud
debates radicales sobre la democracia como forma en la construccin y
histrica susceptible de modificaciones, tomando cumplimiento
ejemplos de las acciones polticas y de los movimientos de sus derechos, en
sociales de las ltimas dcadas. Sera interesante disear pos de una sociedad
discursos, foros, mesas redondas, ensayos para ser ledos intercultural.
o compartidos por escrito.
I.CS.EC.5.7.1. Examina
la cultura nacional
fundamentada en la
plurinacionalidad,
valorando los
aportes de cada cultura y
sus luchas sociales y
polticas por el
cumplimiento de los
derechos
sociales en pos de una
sociedad intercultural y
la armona social. (J.1.,
S.2.)
Este criterio evala la capacidad de los estudiantes para CE.CS.EC.5.8. Explica 10
explicar de modo amplio y general un fenmeno o la evolucin SEMANAS
proceso. En este caso, la declaracin constitucional histrica del Estado
ecuatoriana del Estado como plurinacional. Un asunto como forma de control
tan vivo y actual dentro de la realidad nacional, demanda social,
investigacin: de los grupos sociales, tnicos, identificando los
nacionalidades, sus demandas e intereses, sus propuestas mecanismos
de sociedad y, sobre todo, sus puntos comunes en cuanto e instituciones que
a la construccin de una sociedad intercultural con emplea para ejercer dicho
identidad nacional comn. Investigar los antecedentes control, y las funciones
histricos de la declaracin, la participacin ciudadana que
previa, las implicaciones polticas y sociales de ella, a lo diferencian de nacin y
travs de ensayos, exposiciones, presentaciones gobierno.
audiovisuales, etc. I.CS.EC.5.8.1. Explica la
evolucin histrica del
Estado como forma de
control social,
identificando
los mecanismos e
instituciones que emplea
para ejercer dicho
control, y las funciones
 del Estado ecuatoriano a que lo diferencian de
partir del anlisis de nacin y gobierno. (J.1.,
los mecanismos de J.3.)
ordenamiento social,
estructura y
esquema de funcionamiento.

4 El Estado y su CS.EC.5.3.5. Determinar la evolucin histrica de las demandas CS.EC.5.4.4. Determinar el Este criterio busca evaluar la capacidad de los CE.CS.EC.5.9. Examina 10
organizacin sociales de los pueblos y nacionalidades, en funcin de la significado de las Asambleas estudiantes para dar cuenta detallada, en sus causas y el SEMANAS
construccin de un Estado incluyente y sostenible. Nacionales Constituyentes consecuencias o antecedentes y consecuentes, de hechos, significado poltico y
desde las revoluciones fenmenos y procesos. En este caso del aparato del social
del siglo XVIII. Estado, en cuanto estructura de dominacin y control de las Asambleas
CS.EC.5.4.5. Establecer la social. Puede ser til, por lo prctico y didctico, leer El Constituyentes,
necesidad de las Asambleas Estado y la revolucin, de Lenin, y buscar situaciones de considerando su
Constituyentes como la realidad local, nacional, regional y mundial para necesidad,
generadoras de otras relacionarlas con la teora del Estado y analizarla el protagonismo del
instituciones prcticamente con otras fuentes, diferencindola de pueblo como legitimador
polticas, a partir de la gobierno y nacin, a travs de ensayos descriptivos, de
ejemplificacin. narrativos y argumentativos, cuadros comparativos y su poder y las
CS.EC.5.4.6.!Identificar al sinpticos, exposiciones, dramatizaciones, etc Constituciones
pueblo como sujeto de las como producto poltico
Asambleas Constituyentes, a y jurdico de sus
partir del anlisis del acciones.
principio de soberana. I.CS.EC.5.9.1. Examina
CS.EC.5.4.7. Comparar las la evolucin y la
cartas constitucionales del necesidad de las
Ecuador atendiendo a la Asambleas
progresin de los derechos Constituyentes,
de ciudadana. reconociendo
CS.EC.5.4.8.!Caracterizar las al pueblo como sujeto de
Constituciones como ellas y a sus instrumentos
expresin jurdicos como expresin
poltica de la sociedad y no poltica
solo como instrumentos de la sociedad. (J.1., J.3.)
jurdicos, mediante el anlisis I.CS.EC.5.9.2. Reconoce
de las demandas la progresin de los
sociales que estas recogen. derechos de ciudadana
CS.EC.5.4.11. Estudiar la mediante el anlisis de
base filosfico-poltica de la las cartas
Constitucin del Estado constitucionales y de la
ecuatoriano a partir de la Constitucin de la
Asamblea Constituyente de Repblica del Ecuador de
2008. 2008. (J.1., J.3.)

CE.CS.EC.5.10.
CS.EC.5.2.8. Diferenciar Examina las
varias formas de comprender formas y postulados del
la democracia, a partir del republicanismo
estudio comparativo de casos en contraste
y de la ejemplificacin. con otras formas de
CS.EC.5.4.9.! Sealar los comprender
postulados del la democracia, partiendo
republicanismo, del anlisis de casos.
tomando en cuenta las I.CS.EC.5.10.1. Examina
diferencias con otros modelos las formas y postulados
 de organizacin poltica. del republicanismo en
CS.EC.5.4.10.! Identificar contraste con otras
formas de republicanismo formas
(federalismo, centralismo y de comprender la
confederalismo), a partir democracia, partiendo
del anlisis de determinados del anlisis de casos.
estados latinoamericanos (J.1., I.4.)
(Mxico, Venezuela,
Argentina y Brasil)

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin, Educacin para la Ciudadana, 2016 Editorial MAYA
INSTRUCTIVO PARA PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN, AGOSTO 2016
ELABORADO REVISADO APROBADO
LCDO.WASHINGTON SORIANO ENRIQUEZ DIRECTOR DE AREA MSc.KATTY REYES SUAREZ
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Fecha: Fecha: Fecha: