Lombardi

Sistema Acadmico de Grado
Facultad de Psicologa
Universidad de Buenos Aires
Programa 2011
Clnica Psicolgica y Psicoterapias: Clnica de Adultos

Cdigo 114 Cat. I Lombardi, Gabriel Herberto
Dictado 1 y 2 cuatrimestre
1 - Introduccin
STAFF:
Profesor Titular:
Gabriel Lombardi
Profesora Asociada:
Alicia Donghi
Profesores Adjuntos:
Arturo Frydman
Adriana Rubistein
Mirta La Tessa
Jefes de trabajos prcticos:
Florencia Faras (Coordinacin del rea de hospitales y discusin clnica)
Mnica Gurevicz (Coordinacin prcticas de psicoanlisis e investigacin)
Marcelo Mazzuca (Coordinacin del rea de lectura de casos)
Susana Mattera (Coordinacin del rea de extensin y actividades optativas)
Vanina Muraro (Coordinacin de prcticas del Servicio de atencin clnica de
adultos)
Otros integrantes del staff de la Ctedra:
Marisa Mlica Lourido (Secretara de la Ctedra)
Toms Otero (Responsable de la pgina Web)
Lucas Boxaca (Accesibilidad de material bibliogrfico)
Omar Tarraubella (Lista electrnica para comunicacin con los alumnos)
DOCENTES
Lectura de Casos:
Sabina Arditti
Lucas Boxaca
Sergio Cellerino
Gabriela Grinbaum
Mara Lujan Iuale
Luciano Lutereau
Marcelo Mazzuca
Valeria Morera
Claudia Niro
Luis Prieto
Gabriel Racki
Omar Tarraubella
Cristina Toro
Diego Visintin
Matas Buttini
Hospitales:
Alberto Abramovici Cesac 19
Martn Alomo Htal. Moyano
Ricardo Cababi AABRA. Centro de da de patologas de consumo.
Graciela Campanella Htal. lvarez
Marcela Congett Htal. Piero
Maria La Monica Facultad de Psicologa, HY.
Mariano Pujana Htal. Borda
Florencia Faras Facultad de Psicologa, San Isidro
Mirta Franckabudski La Tercera
Gonzalo Lpez Htal. Borda
Rubn Loreto La Tercera
Laura Martnez Htal. Gral. Agudos Magdalena V. de Martnez
Marcelo Marsilla La Tercera
Marisa Moretto Facultad de Psicologa, HY.
Liliana Mutani La Tercera
Cristina Nocera Facultad de Psicologa, HY.
Patricia Pirillo La Tercera
Enrique Prego La Tercera
Alejandro Poy Htal. Alvarez
Bettina Quiroga La Tercera
Gloria Raisman La Tercera
Adriana Roa La Tercera
Mara Lujn Ross La Tercera
Diego Visintin Htal. Borda
Psicoanlisis e Investigacin:
Mnica Gurevicz
Toms Leivi
Marisa Mlica Lourido
Alma Montiel
Edmundo Mordoh
Santiago Thompson
Toms Otero
Servicio de Clnica de Adultos:
Mabel Arnaboldi
Dbora Babiszenko
Rita Mantegazza
Vanina Muraro
Natalia Pesich
Natalia Ramrez
Claudia Rodrguez
Laura Salinas
Valeria Stranges
Andrea Tomasini
Juan Ventoso
Silvana Castro Tolosa
Ateneos Clnicos:
Susana Mattera
Marisa Moretto
Cristina Nocera
Enrique Prego
Informacin de la Ctedra
1. Cartelera
Toda informacin en relacin con la cursada (horarios de actividades, fechas,
horarios y aulas de parciales, etc.) aparecer en nuestra cartelera, ubicada en el
primer piso de la sede de Hiplito Yrigoyen de nuestra Facultad, cerca del hall
central.
2. Pgina web
www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adicional/
obligatorias/adultos1/index.php
3. E-Mail
adultos1@psi.uba.ar
4. Lugares de venta de publicaciones
Dpto. de Publicaciones (sede Independencia).
Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios
La materia integra la ltima fase del ciclo de formacin profesional de la Carrera

de Psicologa, es cursada entonces por estudiantes que estn cerca de la
finalizacin de sus estudios de grado.
Respecto de la ubicacin y articulacin de la materia en el contexto de la Carrera:
si bien es de indudable valor el background que aportan muchas asignaturas
previas, la materia se articula particularmente con dos materias obligatorias que la
preceden: Psicoanlisis (Freud) y Psicopatologa.
Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

Su aporte especfico a la formacin del psiclogo consiste en aproximarlo a la
clnica como interrogacin de la experiencia, del diagnstico y del tratamiento del
sujeto que consulta por un padecimiento psquico o moral.
Enfoque adoptado por la Ctedra

Situar la clnica como interrogacin implica diferenciarla ntidamente de la
experiencia sin elaboracin racional, de la teraputica sin anlisis ni reflexin
crtica, y de las respuestas precarias y exteriores que puede dar una mera
nosografa. El caso clnico es tomado aqu en su particularidad, en ese nivel en
que el sujeto resiste al tipo clnico que de todos modos forma parte de las
coordenadas de su sntoma, resiste a los ideales y estndares de la salud mental,
y tambin a los tratamientos en que se le prescribe lo general bajo la forma de
medicamentos o sugestin explcita o velada, y que viene a sumarse al
bombardeo educativo y publicitario que recibe a lo largo de su vida.
Reconocer o abolir al paciente como sujeto, tal es la responsabilidad que toma el
psiclogo clnico desde que se ubica en la perspectiva que proponemos. El marco
de la Ctedra es psicoanaltico, pero toma tambin en consideracin e intenta
diferenciar de la suya otras perspectivas clnicas prevalentes en el mundo actual:
psiquitricas, psicofarmacolgicas, psicoteraputicas.
Que su marco sea psicoanaltico quiere decir que privilegia como va de estudio y
de tratamiento del sntoma, lo que sobre l dice el sujeto que lo padece, y tambin
lo que sobre ese sujeto dice el sntoma a quien sabe escucharlo-.
Como resultado de algunas lneas de investigacin seguidas por docentes de la
Ctedra, a partir de 2007 el programa de la materia tomar como eje la reflexin
sobre las elecciones del ser hablante. El trmino de eleccin {Wahl} est
presente desde el comienzo de la obra de Freud, y es esencial a toda la clnica del
psicoanlisis. En efecto, sta se basa en los resultados de elecciones ya
realizadas y de las que el sujeto debe hacerse cargo (eleccin de objeto, de sexo,
de sntoma y de tipo clnico, etc.), y en las consecuencias sintomticas de
elecciones demoradas - que producen conflicto, irresolucin, duda, divisin
subjetiva, culpa, e inhibicin en cuanto a la accin -. Se enfocarn aquellos
momentos e instancias electivas en la constitucin del ser hablante, que tienen
consecuencias decisivas desde la perspectiva de la clnica psicoanaltica, y que
permiten hacer valer una causalidad del sntoma que en algn punto preciso se
aparta de todo determinismo automtico (gentico, neurofisiolgico, etc., e incluso
simblico).
La concepcin psicoanaltica de la cura permite resaltar adems algunos
momentos decisivos en el tratamiento, en los que la causalidad electiva y el
consentimiento advertido son la clave de la operatoria propiamente psicoanaltica.
El comienzo del tratamiento, la percepcin del sntoma por parte del paciente (eso
que slo l conoce de s, pero sin reconocerse en ello), la exploracin de las
posicionessubjetivas del sujeto respecto de los actos que podran satisfacerlo (si
admitiera pagar el precio de la prdida que requiere toda eleccin) hacen del
tratamiento psicoanaltico una investigacin personal que ampla la clnica a los
resortes inconscientes de la voluntad.
El propsito central de la materia es el de acercar al estudiante al conocimiento y a
la prctica de los momentos cruciales de la experiencia clnica, aquellos en que el
clnico (y tambin el paciente) debe tomar decisiones. Para lograrlo, se propone
articular - en cada una de las actividades en las que participar el alumno - los
conceptos tericos de mayor incidencia en la prctica clnica, con las situaciones
en que el psiclogo debe definir su posicin y su rol.
En los tericos se desarrollarn, de manera introductoria, los temas centrales del
programa. Se ofrece adems cuatro tipos de comisiones de prcticos, entre las
cuales el alumno debe elegir dos. Los Prcticos de lectura de casos tienen como
objetivo mostrar la dinmica que adquieren las entidades clnicas - sntoma,
transferencia, fantasa, etc. en funcin de la accin analtica. En las Comisiones
de hospitales la insercin en un servicio asistencial, en pequeas comisiones de
trabajo, permite al alumno obtener un panorama de la prctica hospitalaria, y
profundizar en algunos problemas clnicos. Dado que la Ctedra realiza
actividades de extensin (particularmente en su Servicio de atencin clnica de
adultos en la Sede Avellaneda de la UBA), se han constituido comisiones que
trabajan sobre la experiencia asistencial en Avellaneda, en el rea de Temas
cruciales en la clnica actual. En coordinacin con ellos, se ofrecen Prcticos de
psicoanlisis e investigacin, que trabajan sobre un proyecto de investigacin
UBACyT a partir de la casustica emergente del Servicio, sobre el proceso
diagnstico y los efectos teraputicos del psicoanlisis.
Los alumnos debern cursar, adems de los tericos, dos de las cuatro
comisiones de prcticos ofrecidas, debiendo elegir entre la opcin A o B
A) - Prctico de lectura de casos.
- Prctico de hospitales o discusin clnica.
B) - Prctico de Temas cruciales en la clnica actual
- Prctico de psicoanlisis e investigacin.
Importante: la oferta horaria ofrecida a fin de facilitar y optimizar el tiempo de la
cursada contempla que en un mismo da y considerando la distancia entre un
prctico y otro el alumno pueda cursar ambos prcticos o uno de los prcticos y
terico.
2 - Objetivos
Al finalizar el cuatrimestre, el estudiante tiene que:
1. Estar en condiciones de dar cuenta de los temas centrales del programa de
tericos y de las prcticas cursadas, a partir de la bibliografa obligatoria trabajada
en ellos.
2. Estar en condiciones de explicar los problemas y las dificultades ms relevantes
en el diagnstico y en las decisiones a tomar en las entrevistas; esto incluye los
casos en que el psiclogo debe realizar una interconsulta con especialistas de
otros campos profesionales.
3. Poder realizar, mediante un informe escrito, una articulacin entre la experiencia
que efectu y el marco discursivo que proporciona la Ctedra, a travs de las
distintas actividades y la bibliografa trabajada.
4. Estar en condiciones de distinguir entre conceptos bsicos de gran importancia
en la clnica freudiana tales como: transferencia y sugestin, los niveles del
enunciado y de la enunciacin en la demanda de curacin, etc.
5. Poseer un panorama global de los alcances, limitaciones y riesgos de la
aplicacin del psicoanlisis en las distintas estructuras subjetivas y en las diversas
condiciones en que el paciente se presenta.
3 - Contenidos y bibliografa
1. EL MTODO FREUDIANO I: LA LIBERTAD ASOCIATIVA
Qu es la clnica? Actitudes bsicas del oyente ante el sujeto que pide ayuda:
objetivar, dar la palabra, comprender, escuchar. Conocimiento y saber:
limitaciones de la concepcin del sujeto en tanto cognoscente. El mtodo
freudiano. La funcin y el campo de la palabra y del lenguaje en psicoanlisis.
Simblico, Imaginario y Real.
El significante en lo simblico. La regla de oro: ningn significante puede
considerarse dotado de un sentido unvoco. Las articulaciones de lenguaje. Lo
simblico como red de articulacin y como tsera. La ampliacin de lo volitivo al
campo de lo inconsciente. El inconsciente como huella y como camino del trabajo
analtico. Funcin de la interpretacin. La importancia de la ausencia de un libro de
cdigos de la interpretacin. Significado y sentido. La operacin de la verdad en el
anlisis. Estructura alusiva de la interpretacin. La distincin entre teraputica y
clnica.
Bibliografa:
Freud, S. (1900). Interpretacin de los sueos, Cp. VI: El trabajo del sueo (Pg.
285 a 289). En Obras Completas, Vol. IV. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1916). 6 Conferencia. Premisas y tcnicas de la interpretacin. En
Obras Completas, Vol. XV. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1936). Ms all del Principio de realidad: Revolucin del mtodo
freudiano, Descripcin fenomenolgica de la experiencia. En Escritos 1. Buenos
Aires: Siglo XXI.
Lacan, J. (1975). Definicin de clnica psicoanaltica. Ficha de la ctedra.
Lacan, J. (1977). Apertura de la seccin clnica. En Ornicar? 3. Buenos Aires:
Petrel.
Lacan, J Pequeo discurso a los psiquiatras. Indito
Bibliografa complementaria:
Freud, S. (1900). Interpretacin de los sueos, Cap. II: El mtodo de la
interpretacin. En Obras Completas, Vol. IV. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Soler, C. (1998). Los usos del saber. En Qu se espera del psicoanlisis y del
psicoanalista? Buenos Aires: Letra Viva, 2007.
2. EL MTODO FREUDIANO II: LAS RESTRICCIONES A LA LIBERTAD

ASOCIATIVA
Las resistencias. El olvido por represin, la omisin deliberada, la ausencia de
asociaciones. Las distintas formas de la resistencia. La reelaboracin lacaniana de
la nocin de resistencia a partir de la distincin entre demanda y deseo.
La transferencia. Sus distintas formas de manifestacin. La presencia del analista,
la suposicin de un sujeto al saber, el amor fuera de programa, actuar en lugar de
recordar. La repeticin. Es la repeticin un automatismo? La diferencia entre
automatismo y repeticin en un ser capaz de eleccin. La nocin de programa. La
distincin entre informacin y saber.
Las dificultades especficas para hablar de la fantasa y del sntoma. La
emergencia de angustia en la cura, la transferencia negativa.
La transferencia como obstculo a la intersubjetividad. Funcin de la abstinencia:
quin debe abstenerse y de qu? Distincin entre la funcin del deseo del
analista y la contratransferencia. El valor epistmico y tico de los obstculos en el
decurso de las asociaciones: viraje de los elementos en juego en el anlisis del
saber textual hacia un saber referencial especfico del psicoanlisis.
Bibliografa:
Freud, S. (1914). Recordar, repetir, reelaborar. En Obras Completas, Vol. XII.
Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1975). Comentario del texto de A. Albert sobre el placer y la regla
fundamental.
Freud, S. (1915). Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. En Obras
Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1919). Nuevos caminos de la terapia psicoanaltica. En Obras
Completas, Vol. XVII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1926). Inhibicin, sntoma y angustia, Cap VI. Addenda, Parte A, punto
a: Resistencia y contrainvestidura. En Obras Completas, Vol. XX. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.
Lombardi, G. (2000). Tres definiciones de lo real en Lacan. En Vestigios de lo
real en el Hombre de los Lobos. Buenos Aires: JVE.
Freud, S. (1900). La interpretacin de los sueos, Cap. VII A: El olvido de los
sueos. En Obras Completas, Vol. V. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1905). Psicopatologa de la vida cotidiana, Cap. 1. En Obras
Completas, Vol. VI. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1912). Sobre la dinmica de la transferencia. En Obras Completas,
Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1917). 27 Conferencia. La transferencia. En Obras Completas, Vol.
XVI. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1938). Esquema del psicoanlisis, cap. 6: La tcnica psicoanaltica. En
Obras Completas, Vol. XXIII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
3. LAS ELECCIONES DEL SER HABLANTE

La capacidad de eleccin como dimensin esencial del ser hablante.
Determinacin inconsciente y deseo. El conflicto en el ncleo de la elaboracin
clnica de Freud. El sntoma como formacin de compromiso. El deseo del Otro y
el ser pulsional, disyuncin e intersecciones posibles. Eleccin forzada. La nocin
freudiana de eleccin de neurosis. Las formas tpicas del no querer saber:
represin y forclusin. Finalidad de la enfermedad (satisfaccin irreconocible) y
eleccin del tipo clnico. La clnica freudiana del autorreproche.
Bibliografa:
Freud, S. (1909). A propsito de un caso de neurosis obsesiva. Punto C: El gran
temor obsesivo. Punto F: El ocasionamiento de la enfermedad. Anexo: apuntes
originales Pg. 223. En Obras Completas, Vol. X. Buenos Aires: Amorrortu
Editores.
Freud, S. (1917). 23 Conferencia. Los caminos de la formacin del sntoma. En
Obras Completas, Vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1950). Acerca de la causalidad psquica, Cap. 2: La causalidad esencial
de la locura. En Escritos 1. Buenos Aires: Siglo XXI.
Soler, C. (1985). La eleccin de neurosis. En Finales de anlisis. Buenos Aires:
Manantial.
Freud, S. (1913). La predisposicin a la neurosis obsesiva. Contribucin al
problema
de la eleccin de neurosis. En Obras Completas, Vol. X. Buenos Aires: Amorrortu
Editores.
Freud, S. (1913). El motivo de la eleccin del cofre. En Obras Completas, Vol. X.
Freud, S. (1937). Anlisis terminable e interminable, Caps. III y V. En Obras
Completas, Vol. XXIII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1958). El Seminario. Libro 5: Las formaciones del inconsciente,
Clase
X, Punto 1. Buenos Aires: Paids.
Lombardi, G. (2008). Predeterminacin y libertad electiva. Las elecciones del ser
hablante. RUP n 8 y pgina web de la Ctedra.
4. FANTASA, REALIDAD, REAL

Revisin de la participacin del sujeto en la etiologa de la neurosis a partir de la
pregunta freudiana: trauma o fantasa? El empleo de la fantasa en la neurosis.
La disminucin del umbral traumtico en nuestra poca. La realidad fundada en la
extraccin del objeto. Fantasa y realidad psquica. Fantasa y pulsin. Funcin del
despertar y la emergencia de lo real en la neurosis. La angustia como seal de lo
real.
Bibliografa:
Freud, S. (1908). Las fantasas histricas y su relacin con la bisexualidad. En
Obras Completas, Vol. IX. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1906). Mis tesis sobre el papel de la sexualidad en la etiologa de las
neurosis. En Obras Completas, Vol. VII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1919). Pegan a un nio. Contribucin al conocimiento de la gnesis
de las perversiones sexuales. En Obras Completas, Vol. XVII. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.
Freud, S. (1924). La prdida de realidad en psicosis y neurosis. En Obras
Completas, Vol. XIX. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Soler, C. (1998). El trauma. En Qu se espera del psicoanlisis y del
psicoanalista? Buenos Aires: Letra Viva, 2007.
Freud, S. (1917). 18 Conferencia. La fijacin al trauma, lo inconsciente. En Obras
Completas, Vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1925). La negacin. En Obras Completas, Vol. XIX. Buenos Aires:
Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1956). El Seminario. Libro 3: Las psicosis, Clase VI, punto 3. Buenos
Aires: Paids.
Lacan, J. (1967). Posicin del inconsciente. En Escritos 2. Buenos Aires: Siglo
XXI.
Clase
XIII. Buenos Aires: Paids.
Lombardi, G. (2003). El empleo fundamental de la fantasa. En Hojas Clnicas
2008. Buenos Aires: JVE.
5. EL SNTOMA EN LOS DIFERENTES TIPOS CLNICOS

A partir de qu se construye una nosologa? La fundamentacin del DSM IV. La
exclusin de la causalidad subjetiva. El valor clnico y tico de la trada lacaniana
neurosis-perversin-psicosis. La pregunta de Freud: Cul es el sntoma?
Razones de la dificultad para responderla. La funcin de la causa. Inhibicin,
sntoma y angustia.
Etiquetas y mscaras de moda, por oposicin a la ubicacin del sntoma. El tipo
clnico fundamental y sus presentaciones variadas, en funcin de las diferentes
formas de participacin del sujeto en el sntoma. Transformaciones durante la
cura. Carcter y sntoma.
Diferentes concepciones del diagnstico. Las dificultades para el diagnstico
encontradas en el Servicio de atencin clnica de la Ctedra en la sede
Avellaneda.
La cuestin del autodiagnstico, o cmo la aprehensin interna del sntoma se
integra en la elaboracin lgica del caso. Lneas directrices y principales
resultados del proyecto de investigacin P043 de la Programacin 2004-2007 de
UBACyT: La causalidad subjetiva en una situacin de urgencia social. El proceso
Ejemplificacin de las consecuencias ticas de la clnica. La angustia automtica,
sin elaboracin psquica (ataque de angustia) versus la angustia como apronte
para la accin. Los consumos nocivos. Variantes clnicas del rechazo del deseo:
culpabilidad, depresin, melancola, pasaje al acto.
Predisposicin y responsabilidad en la neurosis obsesiva. La postergacin y el ser
deudor. La duda como percepcin interna de la irresolucin. Duda, angustia y
certeza. Las elecciones del histrico, su supuesta pasividad, el reproche dirigido al
Otro.
Bibliografa:
Lacan, J. (1965). El Seminario. Libro 12: Problemas cruciales del
psicoanlisis, Clase del 5 de Mayo de 1965, Indito.
Freud, S. (1926). Inhibicin, sntoma y angustia, Caps. I a IV. En Obras
Completas, Vol. XX. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1909). A propsito de un caso de neurosis obsesiva. Cap. II: Sobre la
teora. En Obras Completas, Vol. X. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1962). El Seminario. Libro 10: La angustia, Clase XXI. Buenos Aires:
Paids.
Lombardi, G. et al. (2007). P043 de la Programacin 2004-2007 de UBACyT: La
causalidad subjetiva en una situacin de urgencia social. El proceso diagnstico y
los efectos teraputicos del psicoanlisis. . En Singular, particular, singular. La
funcin del diagnstico en psicoanlisis Buenos Aires. JVE.
Lombardi, G (2009) Singular, particular, singular. La funcin del tipo clnico en
psicoanlisis. En Singular, particular, singular. La funcin del diagnstico en
psicoanlisis Buenos Aires. JVE.
Sachs, H. (1923). Gnesis de las perversiones. En Hojas Clnicas 2008. Buenos
Aires: JVE.
Donghi, A. (comp.) Ataque de pnico (pp. 161-6) y Psicosomticas (pp. 167-72).
Variantes de la clnica ambulatoria. JCE Ediciones, Bs.As, 2009.
Frances, A. et al. (1994). Manual diagnstico y estadstico de los trastornos
mentales (DSM?IV), Captulos: Introduccin - Empleo de este manual -
Esquizofrenia y otros trastornos psicticos - Trastornos del humor - Trastornos
ansiosos - Trastornos somatoformes - Trastornos de la alimentacin. Barcelona:
Masson.
Freud, S. (1929). El malestar en la cultura. Captulo II. En Obras Completas, Vol.
XXI. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1958). De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de la
psicosis, captulos I, IV y V. En Escritos 2. Buenos Aires: Siglo XXI.
Lombardi, G. (2003). Nota sobre los diagnsticos difciles en psicoanlisis. En
Singular, particular, singular La funcin del diagnstico en psicoanlisis.
Buenos Aires: JVE.
Soler, C. (1989). Inocencia paranoica e indignidad melanclica. En Estudios
sobre las psicosis. Buenos Aires: Manantial.
Soler, C. (2001). El inconsciente a cielo abierto de la psicosis. Buenos Aires:
JVE.
6. MOMENTOS DECISIVOS DE LA CURA ANALTICA
Las entrevistas iniciales. La respuesta a las primeras intervenciones. Preguntas e

interpretacin en funcin del diagnstico. Las diferentes propuestas teraputicas.
La intervencin del psicofarmaclogo: antagonista o colaborador del analista?
Otras intervenciones psiquitricas. Internacin. Cundo entrevistar a familiares?
Por qu el vnculo analtico es inviable como nico lazo social. Cundo comienza
un psicoanlisis? Exclusiones del tratamiento analtico y sus razones. El desarrollo
de la transferencia. Transformaciones en el sntoma a partir de la transferencia.
La distincin entre hacer consciente y advertir. La importancia de esta distincin
respecto del sntoma (conocimiento de algo que me concierne vivamente, pero en
lo cual no me reconozco).
La maniobra analtica en los momentos transferenciales decisivos. Angustia de
transferencia. Transferencia erotizada. Transferencia negativa. Reaccin
teraputica negativa. Acting out. La histerizacin durante la cura (particularmente
angustiosa en la neurosis obsesiva).
Interrupciones prematuras del proceso analtico. Interrupciones pautadas. La idea
de una conclusin del anlisis. La separacin. Los efectos teraputicos, didcticos,
preventivos. Cmo se define la eficacia teraputica? Cmo se la evala?
Bibliografa:
Freud, S. (1913). Sobre la iniciacin del tratamiento. En Obras Completas, Vol.
XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1937). Anlisis terminable e interminable. En Obras Completas, Vol.
XXIII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1962). El Seminario. Libro 10: La angustia, Clases VIII y IX. Buenos
Aires: Paids.
Lacan, J. (1975). Conferencia de Yale del 24 de noviembre de 1975. Universidad
de Columbia 1 de diciembre de 1975
Lacan, J. (1975). Conferencia en Ginebra sobre el sntoma. En Intervenciones y
textos 2. Buenos Aires: Manantial.
Lombardi, G. (2009).Rectificacin y destitucin del sujeto. An n1.
Lombardi, G. Proyecto P039 de la Programacin 2008-2010 de UBACyT:
Momentos electivos de la cura psicoanaltica de las neurosis. (Ficha y pgina web
de la Ctedra).
Soler, C. (1988). El acting out en la cura. En Finales de anlisis. Buenos Aires:
Manantial.
Freud, S. (1905). Fragmento de anlisis de un caso de Histeria. En Obras
Completas, Vol. VII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1951). Intervencin sobre la transferencia. En Escritos 1. Buenos Aires:
Siglo XXI.
Soler, C. (1988). Rupturas del vnculo analtico. En Finales de anlisis. Buenos
Aires: Manantial.
7. LA TICA DEL PSICOANLISIS Y LA FORMACIN CLNICA
7.1 La tica del psicoanlisis: Las consecuencias subjetivas del goce y la

responsabilidad del sujeto. La culpabilidad por las formas de goce alienantes, que
dejan afuera el deseo del Otro. El ser deudor (schuldig). Algunas referencias en
la enseanza de Lacan: slo somos culpables de haber renunciado al deseo, de
nuestra posicin de sujeto somos siempre responsables.
La concepcin psicoanaltica de la angustia y del acto. La particularizacin por el
tipo de sntoma, la angustia singulariza, la singularidad del sntoma como destino
pulsional (que permanece afuera de lo que puede ser formulado en el lazo social,
incluso el psicoanaltico).
La nocin de acto psicoanaltico y la concepcin que deriva del acting out durante
la cura.
7.2 La formacin clnica: Normativa actual para la habilitacin legal de las
prcticas teraputicas. Formacin universitaria y formacin analtica. Importancia
de los estudios tericos. Los dispositivos freudianos para la formacin clnica. Los
estudios tericos, el propio anlisis, la supervisin.
La formacin en psicoanlisis, considerada a partir de la concepcin lacaniana del
acto psicoanaltico. Los efectos didcticos del psicoanlisis y la autorizacin del
analista. La diferencia entre efecto y resultado: el psicoanlisis deja al analizado
en la puerta del acto, pero no lo realiza por l. La importancia de la nocin y del
dispositivo del pase.
La supervisin: estudio del caso y el control del acto. Vuelta sobre el problema de
las resistencias y de la rectificacin de las posiciones esperables en ambos
participantes de la experiencia clnica. Destitucin subjetiva y ganancia en ser.
Bibliografa:
Freud, S. (1925). Algunas notas adicionales a la interpretacin de los sueos en
su conjunto: La responsabilidad moral por el contenido de los sueos. En Obras
Freud, S. (1926). Inhibicin, sntoma y angustia: Complemento sobre la angustia.
En Obras Completas, Vol. XX. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1926). Pueden los legos ejercer el anlisis? Dilogos con un juez
imparcial, Introduccin - Caps. 6 y 7. En Obras Completas, Vol. XX. Buenos
Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1960). El Seminario. Libro 7: La tica del psicoanlisis. Buenos
Aires: Paids, Clases 22 a 24.
Lombardi, G (2009) Singular, particular, singular. La funcin del tipo clnico en
psicoanlisis. En Singular, particular, singular. La funcin del diagnstico en
psicoanlisis Buenos Aires. JVE.
Soler, C. (1988). Que control? En Finales de anlisis. Buenos Aires: Manantial.
Soler, C. (2004). El anticapitalismo del acto analtico. En Qu se espera del
psicoanlisis y del psicoanalista? Buenos Aires: Letra Viva, 2007.
Lombardi, G. et al. (2004). Mesa redonda: El anlisis del analista; que exigimos
a su fin?
Lombardi, G. (2003). Efectos didcticos y teraputicos del psicoanlisis. En Hojas
Clnicas 2008. Buenos Aires: JVE.
Lombardi, G. (2009). Hacia un dispositivo del pase efectivamente practicable. De
los criterios ideales a la autorizacin real del analista. An n2.
Freud, S. (1923). El yo y el ello, cap. V: Los vasallajes del yo. En Obras
Lacan, J. (1967). Discurso pronunciado en la EFP el 5 de diciembre de 1967.
Soler, C. (2005). Lo que no se elige. Indito.
Soler, C. (1993). Amar su sntoma? En Hojas Clnicas 2008. Buenos Aires: JVE
4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje
HOSPITALES
Objetivos
1) Propiciar la participacin del alumno en actividades donde tome contacto con el

testimonio de un paciente, el informe de un terapeuta o de alguno de los
integrantes del equipo asistencial. Las actividades se realizan en el marco de una
institucin asistencial (hospital de da, consultorio externo, internacin, guardia,
etc.), con el doble objetivo de acercar al alumno a la situacin concreta de la
prctica asistencial, y de confrontarlo con las caractersticas especficas que toma
la clnica en el mbito hospitalario.
2) Posibilitar que tome contacto con los distintos momentos y problemas que se
presentan en la prctica clnica.
3) Proponer un ejercicio de escucha, a travs del cual articular situaciones
efectivas de la prctica clnica con conceptos tericos psicoanalticos.
4) Transmitir al alumno que lo ms importante del breve entrenamiento que llevar
a cabo corresponde a la particularidad en la clnica psicoanaltica del caso por
caso.
Modalidad de la cursada
Estos prcticos se realizan en un servicio asistencial y se inician la primera
semana de clases. Consisten en una reunin semanal de una hora y media de
duracin en grupos de hasta un mximo de quince alumnos. En ellos se trabajar
tanto a partir de material clnico aportado por el ayudante, como del surgido de las
prcticas realizadas por los alumnos. La tarea consiste en articular dicho material
con los distintos ejes temticos del programa y las referencias bibliogrficas
pertinentes.
Cada ayudante ofrecer a sus alumnos en horario adicional y optativo la
posibilidad de incluirse en forma personal en distintas actividades del servicio:
entrevistas, presentaciones de enfermo, supervisiones, ateneos, etc., de acuerdo
a las posibilidades de cada institucin.
Lugares de trabajo
Pedimos a los alumnos que, para su mejor eleccin, lean con cuidado las distintas
posibilidades que la Ctedra ofrece en los prcticos de hospital: consultorios
externos, hospital de da y sala de internacin.
Las prcticas hospitalarias se desarrollan en relacin con el rea de la institucin
en la que estn insertas. Sucede as que los alumnos que cursan la materia en
consultorios externos centrarn su trabajo en materiales clnicos o entrevistas de
admisin de pacientes en su mayora neurticos, mientras que aquellos que
cursan en una sala de internacin lo harn en entrevistas de admisin o
presentacin de enfermos con pacientes generalmente psicticos.
Recomendamos adems tener en cuenta en la eleccin a realizar direcciones,
horarios y distancia de las instituciones. En la mayora de las comisiones estn
contemplados los horarios para que puedan cursar en un mismo da los prcticos
de hospital o discusin clnica con los prcticos de lectura de casos o tericos
AABRA Centro de da de patologas del consumo.

Mansilla 3456, primer piso.
Se trabajar con participacin en entrevistas de admisin y supervisiones.
Hospital Borda
Ramn Carrillo 375. Terapias a corto plazo I. 1 piso ala central.
Se trabajar con admisiones. Presentacin de enfermos, supervisiones y talleres.
Hospital Gral. de Agudos Parmeo Piero

Varela 1301
Se trabajar entrevistas de admisin, ateneos clnicos.
Hospital Moyano
Brandsen 2570, Direccin de docencia, aula 3.
Se participar en admisiones, presentacin de enfermos.
Hospital Piero - CESAC 19

Curapalige 1905
Se trabajar participando en entrevistas de admisin, ateneos clnicos.
Hospital Teodoro lvarez (estacin flores)

Aranguren 2600/2800. Servicio de Psicopatologa. Pabelln "I", 1 piso. Aula de
Hospital de Da.
Se trabajar en el sector de la sala, hospital de da y en consultorios.
Hospital Zonal de Agudos Magdalena V. de Martnez

Constituyentes y Crdoba. Ruta 9. Pacheco.
Se trabajar participando en admisiones, guardia.
La Tercera
Junn 731
Se trabajar participando en entrevistas de admisin, supervisiones, ateneos
clnicos y conferencias.
COMISIONES DE DISCUSIN CLNICA
Esta actividad est pensada para aquellos alumnos que por problemas horarios no
puedan concurrir a los prcticos hospitalarios. Se cursan en la facultad.
Las comisiones de Discusin Clnica tienen el mismo programa de Hospitales e
igual sistema de evaluacin.
Se trabajar con materiales clnicos de casos actuales, desplegando diferentes
momentos de la cura, presentados por los docentes y tambin con los materiales
que los alumnos hayan recogido de la prctica ofrecida, realizndose la
correspondiente articulacin clnica-terica.
Se brindar la posibilidad de participar de entrevistas de admisin en diferentes
instituciones y de concurrir al dispositivo "presentacin de enfermos" que se
realiza en diferentes hospitales pblicos.
Facultad de Psicologa
SEDE: Hiplito Yrigoyen
Se trabajar con presentacin de materiales clnicos: entrevistas y conduccin de
tratamientos. Los alumnos podrn participar de admisiones realizadas en el equipo
asistencial de la Ctedra en Avellaneda y en la presentacin de enfermos en
Hospital Borda y Moyano
SEDE San Isidro: Facultad de Psicologa.

Se trabajar con materiales clnicos (entrevistas y tratamiento) y podrn participar
de presentacin de enfermos en Hospital Borda y Moyano. Y entrevistas de
admisin en el Servicio Hospital Zonal de Agudos Magdalena V. de Martnez
Constituyentes y Crdoba. Pacheco.
Contenidos y bibliografa
La bibliografa obligatoria es la que se tomar en la instancia de final y tanto sta

como la bibliografa complementaria servirn de referencia para la seleccin y
discusin del material clnico.
Se elegirn las admisiones ms propicias para el trabajo y se seleccionaran los
textos ms adecuados segn el requerimiento del caso trabajado.
El eje que atraviesa los diferentes temas de nuestro prctico es la clnica lo que
nos lleva directamente a pensar la posicin y deseo del analista.
Cul es el lugar del analista en la neurosis y psicosis? Cmo juega el deseo del
analista en la direccin de la cura? Es diferente su posicin en un mbito
institucional que privado?
A travs del recorrido de diferentes textos y casos clnicos iremos articulando
conceptos fundamentales tales como transferencia, repeticin, sntoma, eleccin y
responsabilidad
Los textos que nos servirn como articuladores de los diferentes temas son:
"Direccin de la cura y los principios de su poder " de J. lacan (especialmente
captulo V, en Escritos II, Buenos Aires, Siglo veintiuno Editores) y Qu se
espera del psicoanlisis y del psicoanalista? (del libro Qu se espera del
psicoanlisis y del psicoanalista? de Colette Soler, Ed. letra Viva,2007)
1. El quehacer del analista en el hospital

a) Psicoanlisis y hospital
El psicoanlisis en el hospital: sus condiciones, peculiaridades y lmites.

La problemtica del tiempo y del dinero. Diferencias y similitudes de la atencin
pblica y privada.
Relacin con los otros discursos: psiquiatra, medicina, jurdico
Por qu elige un sujeto consultar en un hospital? Por qu elige un analista
trabajar en un hospital?
b) El motivo de consulta y las entrevistas de admisin

Tipos y modalidades de consulta: Quin consulta, en qu momento, qu pide?
Destinos de la consulta: admisin, derivacin, interconsulta, internacin,
psicofrmacos.
Entrevistas de admisin: su objetivo, urgencia subjetiva, decisiones del admisor.
La posicin del oyente e intervenciones durante la admisin.
Bibliografa:
Lacan, J. (1966). Psicoanlisis y medicina. En Intervenciones y textos I. Buenos
Aires: Manantial.
Rubistein, A. (2004). La prctica del psicoanlisis en el hospital. En Un
acercamiento a la experiencia. Prctica y Transmisin del psicoanlisis.
Buenos Aires: Grama.
Silvestre, D. (1987). Problemas y particularidades de la demanda de anlisis en
institucin. En El significante de la transferencia. Buenos Aires: Manantial.
Autores Varios (1992). Mesa redonda: el dinero y el psicoanlisis. En Hojas
Faras, F. et al. (2002). Acerca de la divisin subjetiva. En Hojas Clnicas 5.
Buenos Aires: JVE.
Nocera, C.; Campanella, G. (2002). Usos de la norma hospitalaria. En Hojas
Roa, A. (2002). La admisin no es una entrevista preliminar. En Hojas Clnicas
2. La iniciacin del tratamiento

a) La posicin del analista.
Diferencia entre la escucha analtica y la psicoteraputica. Del yo al sujeto.

Incidencia del oyente para la produccin del sujeto. La localizacin subjetiva, la
direccin al inconsciente. Diferencia entre encuadre y acto analtico.
Neutralidad, regla de abstinencia y deseo del analista.
b) Entrevistas preliminares
Entrevistas preliminares (una nocin a posteriori) y entrada en anlisis. Cundo
comienza un anlisis? Demanda de anlisis. El consentimiento del trabajo
analtico
Sntomas identificables para un sujeto. La oferta analtica: el empleo de la palabra
y la regla fundamental. Los lmites de la palabra.
Bibliografa:
Soler, C. et al. (1984). Standars no standars. En Cmo se analiza hoy? Buenos
Aires: Manantial.
Lacan, J. (1953). Funcin y campo de la palabra y del lenguaje en psicoanlisis,
Cap. I: Palabra vaca y palabra plen76a en la realizacin psicoanaltica del sujeto
pp.
237-249. En Escritos 1. Buenos Aires: Siglo XXI.
Freud, S. (1912). Consejos al mdico sobre el tratamiento psicoanaltico. En
Obras Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores
Lombardi, G. (1992). La funcin primaria de la interpretacin. En Hojas Clnicas
Rubistein, A. (2002). Entrevistas preliminares y efectos analticos. En Hojas
Lacan, J. (1958) La direccin de la cura y los principios de su poder. Capitulos I,II,
V.En Escritos 2. Buenos Aires. Siglo veintiuno Editores.
3. El diagnstico: ubicacin del sntoma y posicin subjetiva.

a) Diagnstico. Intervenciones del analista
Dificultades y lmites en el diagnstico diferencial Su importancia. Valor clnico.

La nosologa lacaniana. Las coordenadas esenciales a cada tipo clnico.
Interpretacin y acto analtico. La respuesta a la interpretacin.
b) La eleccin del tipo clnico

-La eleccin de la neurosis. Quin elige? Qu elige?
Neurosis: Dialctica de la demanda y el deseo. La eleccin del histrico, deseo
insatisfecho, Duda y postergacin del obsesivo, deseo imposible. Temor y
angustia del fbico, deseo prevenido.
-Psicosis: Especificidad de la estructura psictica. El sujeto en la psicosis.
Limitacin del goce y estrategias de anudamiento. Estabilizacin. La pre-psicosis.
-Perversin: voluntad de goce. Perversiones sexuales transitorias.
Lugar del analista en la neurosis, psicosis y perversin.
c) Nuevas formas de presentacin del sntoma

Anorexia, bulimia, toxicomanas, depresin, ataque de pnico.
El analista ante los llamados nuevos sntomas
Bibliografa:
Lombardi, G. (2009) Nota sobre los diagnsticos difciles en psicoanlisis en
Singular, particular, singular. La funcin del diagnstico en psicoanlisis.
Publicacin de la Ctedra de Clinica de Adultos I.
Lacan, J. (1955-56). El Seminario. Libro 3: Las psicosis, Clases: III (punto 2); VI
(punto 1); XI (punto 1 y2), XV; XXIII (punto 3). Buenos Aires: Paids.
Clases: X, (punto I), XX; XXIII. Buenos Aires: Paids.
Soler, C. (1988). Qu lugar para el analista? El trabajo de la psicosis. En
Estudios sobre las psicosis. Buenos Aires: Manantial.
Soler, C. (1985). La eleccin de la neurosis. En Finales de anlisis. Buenos
Aires: Manantial
Soler, C y varios (2009) Lo que no se elige en Aun .Publicacin de
Psicoanlisis
Foro Analtico del Ro de la Plata.Escuela de psicoanlisis de los Foros del Campo
Lacaniano
Soler, C. (1995). El decir del analista. Cap El decir del analista, pag 13 a 21 y 29
a 36 Buenos Aires: Nueva biblioteca psicoanaltica. Eolia-Paids.
Alomo, M. (2009). "Momentos electivos en el inicio de los tratamientos
psicoanalticos con pacientes psicticos". En Memorias del XVI Jornadas de
Investigacin; Quinto Encuentro de Investigadores en Psicologa del Mercosur.
Facultad de Psicologa, UBA, Tomo III
Donghi, A. (2004). Innovaciones en la prctica. Dispositivos clnicos en tratamiento
de adicciones. Buenos Aires: JVE
Faras, F. (2002). El psicoanalista en los tiempos del capitalismo. En
Hojas Clnicas 5. Buenos Aires: JVE.
Lombardi, G. (1993). La clnica del psicoanlisis 3 Las psicosis. . Buenos Aires:
Atuel
Lacan, J. (1958) De una cuestinn preliminar a todo tratamiento posible de la
psicosis, en Escritos II, Buenos Aires, Siglo XXI. cap.III y cap IV
Soler C. (2004) El inconsciente a cielo abierto de la psicosis, Buenos Aires, JVE
Caps.: El llamado esquizofrnico
Ventoso, J. (2003). Que consume el (al) sujeto anorxico? En Hojas Clnicas
4. El tratamiento. El sntoma y la transferencia

a) El sujeto y el sntoma
El sntoma como enigma y sus modificaciones. Transformaciones de la posicin

del sujeto durante el tratamiento. El sntoma y la puesta en forma de la
transferencia.
Delimitacin de lo real del sntoma en la psicosis y en la neurosis.
b) La transferencia
Formas y modificaciones de la transferencia. Especificidad de la transferencia

analtica: la instalacin del SSS y la puesta en acto de la realidad sexual del
inconsciente.
Bibliografa:
Freud, S. (1908) Las fantasas histricas y su relacin con la bisexualidad, en
Obras Completas, Buenos Aires, Amorrortu Editores, Vol. IX.
Freud, S. (1917). 27 conferencia. La transferencia. En Obras Completas, Vol.
XVI.
Lacan, J. (1964). El Seminario. Libro 11: Los cuatro conceptos fundamentales del
psicoanlisis, Caps. 12 y 18 pp. 238 a 243. Buenos Aires: Paids.
Lombardi, G. (2003). El empleo fundamental de la fantasa en la neurosis. En
Hojas Clnicas 2008. Buenos Aires: JV Freud, S. (1917). 23 Conferencia. Los
caminos de la formacin del sntoma. En Obras Completas, Vol. XVI. Buenos
Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1911). El uso de la interpretacin de los sueos en el psicoanlisis. En
Obras Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1912). Sobre la dinmica de la transferencia. En Obras Completas,
Freud, S. (1917). 28 Conferencia. La terapia analtica. En Obras Completas, Vol.
5. Interrupciones y finales de anlisis

a) Dificultades y lmites del tratamiento.
Trastornos del acto: los Interrupciones. Acting-out y pasaje al acto. Resistencias.

Las detenciones del trabajo asociativo: momentos de cierre del inconsciente.
b) La terminacin del tratamiento
Cundo se termina un anlisis? Sus variantes en la institucin. Finalizacin de un

anlisis: pasaje de analizante a analista. Importancia de la formacin analtica.
Bibliografa:
Freud, S. (1937). Anlisis terminable e interminable, Caps. III y VII. En Obras

Faras, F (2007)El destino del sntoma al final del anlisis en Revista
Universitaria de Psicoanlisis N 7 Universidad de Buenos Aires . Buenos
Aires.
Lacan, J. (1962). El Seminario. Libro 10: La angustia, Clases VIII y IX. Buenos
Aires: Paids.
Lacan, J. (1967). Proposicin del 9 de Octubre de 1967. En Ornicar? El saber del
psicoanlisis. Buenos Aires: Petrel
Lombardi, G. (2003). Efectos didcticos y teraputicos del psicoanlisis. Hojas
Rubistein, A. (2002). Algunas consideraciones sobre la terminacin de los
tratamientos con orientacin psicoanaltica en las instituciones pblicas. En X
Anuario de investigaciones. Buenos Aires: U.B.A.-Facultad de Psicologa-
Secretara de investigaciones.
Soler, C. (1985). Fines del Anlisis, historia y teora. Conferencias 2 y 4 En
Finales de anlisis. Buenos Aires. Manantial.
Freud, S. (1926). Pueden los legos ejercer el anlisis?, Cap. V y VII. En Obras
Freud, S. (1926). Inhibicin sntoma y angustia, Caps. I, IV, VI. En Obras
Completas , Vol. XX. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lombardi, G. (1998). La clnica del psicoanlisis 2: El sntoma y el acto.
Buenos Aires: Atuel.
Soler, C. (1988). El acting out en la cura. En Finales de anlisis. Buenos Aires:
Manantial.
Evaluacin
Consistir en la redaccin de un informe clnico, siguiendo las siguientes
puntuaciones:
a) Articular el material clnico con conceptos tericos vistos a lo largo del
cuatrimestre, seleccionando aquellos que considere pertinentes para pensar
aspectos del material elegido. De acuerdo a las diferentes modalidades de la
prctica hospitalaria realizada, podrn elegirse diferentes alternativas de informe.
b) Lo esencial del informe clnico es que los alumnos produzcan un escrito a partir
de los casos trabajados en la cursada: un relato que se sostenga en s mismo, lo
cual implica que pueda ser ledo y comprendido por alguien que no
necesariamente haya participado en la experiencia. Por eso debe contener el
material necesario para sustentar el momento clnico sobre el cual se ha trabajado
y las preguntas, hiptesis y cuestiones que el alumno formule sobre el mismo.
c) El informe puede realizarse sobre:
- El relato de un material clnico o fragmentos del mismo, teniendo en cuenta uno o
varios ejes temticos del programa.
- Un eje temtico en fragmentos de diferentes materiales clnicos. En este caso
importara mostrar diferencias y/o convergencias, as como las especificidades del
caso por caso en torno al concepto elegido.
- Un caso presentado por el ayudante, en el cual podrn ubicarse algunos de los
momentos de la experiencia clnica que constituyen temas del programa. Por
ejemplo: dificultades en la instalacin del dispositivo, una maniobra en la
transferencia, sntoma, interrupcin, etc.
- Alguna de las entrevistas de admisin o presentacin de enfermo en las cuales
haya participado el alumno o alguno de sus compaeros, y cuyo material haya
sido trabajado con el ayudante en el prctico. Por ejemplo: motivo de consulta,
posicin subjetiva del paciente, aparicin de sntomas e implicacin subjetiva,
perspectivas del trabajo a realizar para que se constituya una demanda de
anlisis.
d) Pautas a tener en cuenta que el informe deber contener:
- Datos necesarios del caso que enmarquen lo que luego se quiere trabajar y que
puedan ayudar a definir la posicin inconsciente del sujeto; por ejemplo: cul es
el sntoma?, y cuestiones de la institucin que incidan sobre el caso y por lo tanto
tambin enmarquen o determinen la situacin clnica.
- Algunas secuencias puntuales del discurso del paciente, intervenciones del
analista y, sobre todo, cmo el sujeto responde a dichas intervenciones.
- Ubicacin en el material de algunos momentos de la experiencia clnica que son
ejes del programa. Por ejemplo: pedido de consulta y demanda de anlisis,
posibilidades y dificultades en la instalacin del dispositivo
- Referencia desde el caso y desde el tema centralmente trabajado en l a la
bibliografa pertinente. Lo cual permitir el contrapunto entre el concepto y su
modo de aparicin particular en el caso. El informe debe incluir las referencias
bibliogrficas utilizadas.
-Debe presentarse escrito a mquina, con una extensin de entre 6 y 8 carillas.
Fuente 12, doble espacio.
LECTURA DE CASOS
Fundamentacin
La clnica freudiana ha permitido fundar un nuevo campo de saber estableciendo
sus lmites a travs de la elaboracin y el uso de conceptos fundamentales:
inconsciente, pulsin, transferencia y repeticin. Estos conceptos se reestablecen
de manera constante, en tanto slo importa su valor de uso respecto de una
experiencia que abre y cierra sus puertas al mismo instante: la experiencia del
deseo inconsciente. Y como esa experiencia slo tiene lugar en el marco de un
dispositivo especfico el de la asociacin libre y la interpretacin- se impone
interrogar una y otra vez los fundamentos y los principios de su funcionamiento.
En la actividad de lectura de casos nos proponemos partir de los historiales
freudianos aquellos casos que pueden considerarse clsicos del psicoanlisis
con la firme conviccin de que retornando a ellos podemos articular una
interrogacin profunda sobre los principios que guan la direccin de la cura
psicoanaltica, sin ahorrarnos las crticas y sin dejar de subrayar la funcin que el
deseo del analista cumple en dicha experiencia. Dora y El Hombre de las
Ratas son nombres de un encuentro fecundo siempre abierto a la lectura.
Agregamos el caso que se ha hecho conocido como La joven homosexual, para
establecer un contrapunto entre experiencias con destinos y consecuencias
diversas.
Para realizar nuestra tarea tomamos como eje y vector de lectura el Seminario 4
La relacin de objeto, el Seminario 5 Las formaciones del inconsciente y el
Seminario 10 La Angustia de Jaques Lacan, para examinar los avatares de las
lecturas propuestas a travs de los aos.
Lacan dice en su escrito Posicin del inconsciente: Es preciso, sobre el
inconsciente, ir a los hechos de la experiencia freudiana. El
inconsciente es un concepto forjado sobre el rastro de lo que opera para constituir
al sujeto.
Por eso abordaremos los casos desde la orientacin que ha propuesto Lacan a la
clnica freudiana, fundando sus principios en los efectos de la operatoria del
significante a partir de los cuales construye su doctrina. De este modo, nuestro
propsito es mostrar el trabajo de ida y vuelta por el cual son finalmente los casos
los que aportan elementos que revitalizan la teora y enriquecen la clnica con
nuevos instrumentos de anlisis, permitiendo esclarecer y ampliar sus recursos. El
objetivo central es, entonces, el ejercicio de lectura y reconocimiento de aquellos
momentos que resultan decisivos en una cura analtica.
Bibliografa principal
Obligatoria:
Freud, S. (1905), Fragmento de anlisis de un caso de histeria (Dora), Obras
Completas, Amorrortu editores, Vol. VII, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1909), A propsito de un caso de neurosis obsesiva (el Hombre de las
Ratas), Obras Completas, Amorrortu editores, Vol. X, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1920), Sobre la psicognesis de un caso de homosexualidad
femenina, Obras Completas, Amorrortu editores, Vol. XVIII, Buenos Aires, 1992.
Lacan, J. (1956-57), El Seminario 4. La relacin de objeto, clases 6, 7 y 8,
Editorial Paids, Buenos Aires, 1994.
Lacan, J. (1957-58), El Seminario 5. Las formaciones del inconsciente, clases
22 y 23, Editorial Paids, Buenos Aires, 1999.
Lacan, J. (1962-63), El Seminario 10. La Angustia, clases 8 (puntos 2 y 3), 9, 21
(punto 3) 22 y 23, Editorial Paids, Buenos Aires, 2004.
Lacan, J. (1953-54) El Seminario 1. Los escritos tcnicos de Freud, clase 14
(punto 3), Editorial Paids, Buenos Aires.
Lacan, J. (1955-56), El Seminario 3. Las Psicosis, clases 12 y 13, Editorial
Paids,
Buenos Aires.
Lacan, J. (1969-70), El Seminario 17. El reverso del psicoanlisis, clase 6,
Editorial Paids, Buenos Aires.
Lacan, J. (1951), Intervencin sobre la transferencia. En Escritos I, Editorial
Siglo XXI, Buenos Aires.
Lacan, J. (1952), El mito individual del neurtico. En Intervenciones y textos I,
Editorial Manantial, Buenos Aires.
Lacan, J. (1953), Funcin y campo de la palabra y el lenguaje en psicoanlisis.
En Escritos I, pp. 290-92.
Lacan, J. (1956), Variantes de la cura tipo. En Escritos I, pp. 340-1.
Lombardi, G. (2009), Singular, particular, singular, JVE, Buenos Aires, 2009.
Contenidos y bibliografa especfica

1. Modos de presentacin del padecimiento
El motivo de consulta. Respuestas al malestar: la inhibicin y el sntoma del
Hombre de las Ratas; el sntoma, el acting out y el pasaje al acto de Dora; la
eleccin de objeto y el pasaje al acto en el caso de la joven homosexual. La
hiptesis diagnstica. Las condiciones para el inicio de los anlisis y sus fracasos.
Bibliografa obligatoria:
Freud, S. (1925), Inhibicin, sntoma y angustia, captulo 4, Obras Completas,
Amorrortu editores, Vol. XX, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1913), Sobre la iniciacin del tratamiento, Obras Completas,
Amorrortu editores, Vol. XII, Buenos Aires, 1992.
Lombardi, G. (2009), La funcin del tipo clnico en psicoanlisis, en Singular,
particular, singular, JVE, Buenos Aires, 2009, pp. 17 a 22.
Lacan, J. (1962-63), El Seminario 10. La Angustia, clase 9, Editorial Paids,
Buenos Aires, 2004.
Lombardi, G. (2009), Notas sobrelos diagnsticos difciles en psicoanlisis, en
Singular, particular, singular, JVE, Buenos Aires, 2009, pp. 35 a 48.
2. La puesta en marcha del dispositivo

El dispositivo freudiano: su instalacin y su puesta en marcha. Los obstculos a la
regla fundamental. La demanda de anlisis. La rectificacin subjetiva en Dora, el
adoctrinamiento del Hombre de las Ratas y la pregunta por el sntoma en la
joven homosexual.
La coyuntura de la entrada en anlisis: la interrupcin, el consentimiento y la
renuncia.
Freud, S. (1912), Consejos al mdico sobre el tratamiento psicoanaltico, Obras
Completas, Amorrortu editores, Vol. XII, Buenos Aires, 1992.
Lombardi, G, (2009), Rectificacin y destitucin del sujeto, en Revista AUN
(Foro Analtico del Ro de la Plata), N 1, Buenos Aires, 2009, pp. 29 a 44.
Albert, A. Acerca de la regla fundamental. Ficha de ctedra.
Lacan, J. Psicoanlisis y medicina. En Intervenciones y textos 2, Editorial
Manantial, Buenos Aires.
Lacan, J. (1975), Comentario del texto de A. Albert sobre el placer y la regla
fundamental. Ficha de ctedra.
Freud, S. (1917), Nuevos caminos de la terapia analtica, Obras Completas,
Amorrortu editores, Vol. XVII, Buenos Aires, 1992.
Lacan, J. Conferencia de Yale.
3. La funcin de la transferencia en la cura

La transferencia como efecto de la regla fundamental: motor y obstculo a la
asociacin libre. Su vnculo con la suposicin de saber y con la puesta en acto de
la realidad sexual del inconsciente.
El analista como variable de la transferencia: objeto (a), incgnita (x) o significante
cualquiera (Sq). La abstinencia del analista y las maniobras de la instalacin de la
transferencia en los casos clnicos.
Freud, S. (1912), Sobre la dinmica de la transferencia, Obras Completas,
Amorrortu editores, Vol. XII, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1914), Puntualizaciones sobre el amor de transferencia, Obras
Completas, Amorrortu editores, Vol. XII, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1914), Recordar, repetir y reelaborar, Obras Completas, Amorrortu
editores, Vol. VII, Buenos Aires, 1992.
Lacan, J. (1962-63), El Seminario 11. Los fundamentos del psicoanlisis, clase
18, Editorial Paids, Buenos Aires.
Lombardi, G. (2009), Efectos analticos y diagnsticos en la primera fase del
tratamiento, en Singular, particular, singular, JVE, Buenos Aires, 2009, pp. 183
a 192.
4. La construccin del sntoma analtico

La transferencia y el sntoma analtico: sentido y satisfaccin de la neurosis. La
funcin del fantasma y las fantasas en el camino de la formacin de sntoma: su
relacin con lo real como imposible y como repeticin. El sntoma, el goce y la
pulsin. El sntoma histrico y su relacin al Otro como cuerpo simblico. La
defensa obsesiva del Hombre de las Ratas y su relacin con las fantasas
perversas y la satisfaccin sdico-anal. La construccin del sntoma analtico
como variable principal de la cura.
Freud, S. (1916), 17 Conferencia. El sentido de los sntomas, Obras
Completas, Amorrortu editores, Vol. XVI, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1916), 23 Conferencia. El camino de formacin de sntomas, Obras
Lombardi, G, (2003), El empleo fundamental de las fantasas en la neurosis, en
Hojas Clnicas Compilacin, JVE, Buenos Aires, 2008, pp. 21 a 46.
Freud, S. (1908), Las fantasas histricas y su relacin con la bisexualidad,
Obras Completas, Amorrortu editores, Vol. IX, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1919), Pegan a un nio, Obras Completas, Amorrortu editores, Vol.
XVII, Buenos Aires, 1992.
Freud, S. (1916), 18 Conferencia. La fijacin al trauma, lo inconsciente, Obras
Lacan, J. (1956-57), El Seminario 4. La relacin de objeto, clases 6, 7 y 8,
Editorial Paids, Buenos Aires, 1994.
Lombardi, G. (2009), La relacin del neurtico obsesivo con su cuerpo, en
Singular, particular, singular, JVE, Buenos Aires, 2009, pp. 105 a 116.
5. La interpretacin y el acto analtico

La interpretacin y la construccin como operaciones del anlisis: su relacin con
el establecimiento de la verdad y con la elaboracin de saber. La interpretacin
inexacta pero verdadera en el caso del Hombre de las Ratas. Los infortunios del
acto analtico. El dejar caer de la joven homosexual, diferencia entre el sueo
como manifestacin del inconsciente y su relato en transferencia. La interpretacin
de los sueos y la interpretacin de la transferencia en el caso Dora.
Freud, S (1936), Construcciones en anlisis, Obras Completas, Amorrortu
editores, Vol. XXI, Buenos Aires, 1992.
Lombardi, G, (1992), La funcin primaria de la interpretacin, en Hojas Clnicas
Compilacin, JVE, Buenos Aires, 2008, pp. 13 a 20.
Freud, S. (1900), La interpretacin de los sueos, captulo 2, tomo IV, Obras
Completas, Amorrortu editores, Buenos Aires, 1992.
Soler, C., Transferencia e interpretacin en la neurosis. En Finales de anlisis,
Editorial Manantial, Buenos Aires.
Soler, C., Sobre la interpretacin. En Acto e interpretacin, Editorial Manantial,
Buenos Aires.
6. La terminacin de los anlisis
La castracin como principal operador del anlisis: la prdida de goce y la causa
de deseo. El complejo de castracin como lmite a los anlisis freudianos. Las
concepciones lacanianas del fin del anlisis: el ms all del complejo de castracin
y el dispositivo del pase.
La interrupcin del anlisis de Dora, el desciframiento del inconsciente y la
venganza de transferencia. La duda obsesiva del Hombre de las Ratas, la
recuperacin de la posibilidad del acto como fin de la cura. La derivacin y el
dejar caer de Freud en el caso de la joven homosexual.
Freud, S. (1937), Anlisis terminable o interminable, captulos 1, 3, 7 y 8, Obras
Completas, Amorrortu editores, Vol. XXI, Buenos Aires, 1992.
Lombardi, G, (2009), Hacia un dispositivo del pase efectivamente practicable, en
Revista AUN (Foro Analtico del Ro de la Plata), N 2, Buenos Aires, 2009, pp. 67
a 76.
Freud, S. (1937), Anlisis terminable o interminable, Obras Completas,
Amorrortu editores, Vol. XXI, Buenos Aires, 1992.
Soler, C. (1988), Rupturas del vnculo analtico. En Finales de anlisis, Editorial
Manantial.
Mazzuca, M, (2009), Los testimonios (del pase) de Freud, en Revista AUN (Foro
Analtico del Ro de la Plata), N 2, Buenos Aires, 2009, pp. 87 a 99.
Evaluaciones: Se tomar un parcial al ir finalizando el cuatrimestre, escrito, que

se realizar en los horarios de prcticos, e incluir el total de la bibliografa del
programa del sector.
SERVICIO DE CLNICA DE ADULTOS
El Servicio de atencin a Adultos funciona desde el ao 2002 con el propsito de

brindar a la comunidad el acceso a un tratamiento psicoanaltico. Se trata de un
Servicio de orientacin lacaniana que recupera el espritu freudiano descrito en
Nuevos caminos de la terapia psicoanaltica donde Freud sostiene que:
Por el momento nada podemos hacer a favor de las vastas capas populares, cuyo
sufrimiento neurtico es enormemente ms grave () puede preverse que alguna
vez la conciencia moral de la sociedad despertar y le recordar que el pobre no
tiene menores derechos a la terapia anmica que los que se acuerdan en materia
de ciruga bsica () se crearn () sanatorios o lugares de consulta a los que se
asignarn mdicos de formacin psicoanaltica () Estos tratamientos sern
gratuitos. Puede pasar mucho tiempo antes de que el Estado sienta como
obligatorios estos deberes () cuando suceda, se nos plantear la tarea de
adecuar nuestra tcnica a las nuevas condiciones () Pero cualquiera sea la
forma futura de esta psicoterapia para el pueblo, y no importa qu elementos la
constituyan finalmente, no cabe ninguna duda de que sus ingredientes ms
eficaces e importantes seguirn siendo los que ella tome del psicoanlisis
riguroso, ajeno a todo partidismo (Freud, S., Nuevos caminos de la terapia
psicoanaltica pp. 162-3).
La propuesta del rea consiste en articular la clnica actual del psicoanlisis con la
enseanza universitaria.
Para ello las clases tendrn como eje temas de relevancia clnica ilustrados por
diferentes casos de pacientes atendidos en el Servicio.
A su vez, los alumnos podrn asistir a una entrevista de admisin o a una primera
entrevista en la que tomen contacto con la experiencia clnica. Tambin estarn
invitados a algunas reuniones realizadas por los integrantes del Servicio -que se
realizan en la Facultad de Psicologa- donde podrn asistir a las discusiones
clnicas del equipo en torno a algn caso en particular observando la dinmica de
trabajo.
Hemos decidido dedicarle una unidad a la temtica de las psicosis y de las
patologas del acto en el programa del rea, debido a que se trata de cuestiones
representativas del Servicio.
1. Presentacin del rea

1.1. Caractersticas del Servicio de Atencin a Adultos de Avellaneda:
Historia del Servicio, sus objetivos y sus lazos con la comunidad, con los dems
mbitos de la ctedra y con la investigacin.
Bibliografa:
Presentacin del proyecto Servicio de Clnica Psicolgica de Adultos a la
Secretara de Extensin UBA Facultad de Psicologa.
Freud, S. (1919),Nuevos caminos de la terapia psicoanaltica. En Obras
1.2. La nocin de extensin en la Universidad y en el psicoanlisis.

La diferencia establecida por Lacan entre psicoanlisis en intensin, en sentido
lgico como concepto- y el psicoanlisis en extensin lo que hay efectivamente-
.Saber textual y saber referencial: consecuencias de la clnica sobre el saber que
transmite la Universidad.
Bibliografa:
Ventoso, J., Extensin Universitaria y psicoanlisis en extensin. En Singular,
particular, singular, publicacin de la Ctedra, JVE Ediciones, 2009.
1.3. Tiempo y dinero.

El factor tiempo en la duracin del tratamiento. Los lmites institucionales y los
efectos de los mismos en la direccin de la cura. El tiempo como finito en el
horizonte del tratamiento y en cada encuentro. La introduccin del corte. El dinero
y sus incidencias: qu se paga en un anlisis? La gratuidad o: no slo se paga
con dinero.
Bibliografa:
Campanella, G.; Nocera, C.; Trillo, A., Usos de la norma hospitalaria. En Hojas
Clnicas 2008, Compilacin, Buenos Aires: JVE ediciones.
2. El inicio
Esta unidad se trabajar con apoyatura de dos casos clnicos. En el primero se
trabajarn las particularidades de las entrevistas preliminares y en el segundo se
ilustrar la problemtica que se desprende del acting como modo de presentacin.
2.1. La admisin y las entrevistas preliminares.
Los motivos de consulta y el ocasionamiento directo, lo que empuja a la consulta.
La importancia de que exista analista desde el comienzo.
Bibliografa:
Freud, S. (1913), Sobre la iniciacin del tratamiento. En Obras Completas, Vol.
Rubistein, A. (1992), Entrevistas preliminares y efectos analticos. En Hojas
Clnicas, Compilacin 2008. Buenos Aires: JVE.
Soler, C. et al. (1984). Standars no Standards (Introduccin y Entrevistas
preliminares). En Cmo se analiza hoy? , Buenos Aires: Manantial
2.2. Los avatares de la demanda.

De la demanda de verdad a la verdadera demanda. La diferencia entre lo que se
pide y lo que se desea. El sujeto y la queja.
Bibliografa:
Lacan, J. (1958). Ficha de la ctedra sobre La direccin de la cura y los principios
de su poder. En Escritos 2. Buenos Aires: Siglo XXI.
Lacan, J. (1966). Psicoanlisis y medicina. En Intervenciones y textos I,
Buenos Aires: Manantial.
2.3. Modos de presentacin del sujeto.

Sntoma, angustia, inhibicin. Patologas del acto y depresin. El deseo bajo la
mscara de la inhibicin o de la angustia. El falso ser del sujeto: identificaciones
rtulo, que obturan la pregunta, el ser fantasmtico.
Bibliografa:
Freud, S. (1926), Inhibicin, sntoma y angustia, Cap. I y II. En Obras
Haldemann, G - Muraro, V., Algunas conclusiones inesperadas. En Singular,
particular, singular, publicacin de la Ctedra, JVE Ediciones, 2009.
Lacan, J. (1962). El Seminario. Libro 10. La Angustia. Clase IX, Buenos Aires:
Paids.
Soler, C. (1988). El acting-out en la cura. En Finales de anlisis. Buenos Aires:
Manantial.
Ventoso, J., "La alienacin, eleccin inaugural del ser hablante (un nuevo cogito)",
en Singular, particular, singular, Buenos Aires: JVE.
Lombardi, G., La verdadera demanda de anlisis. En La clnica del
psicoanlisis
2. Sntoma y acto.
Mantegazza, R., Corriendo por un hilo. En Singular, general, singular,
publicacin de la ctedra, Buenos Aires, 2009: JVE ediciones.
Roa, A., La admisin no es una entrevista preliminar. En Hojas Clnicas 2008,
Compilacin. JVE ediciones, Buenos Aires.
Salinas, L.; Tomasini, A., Comentarios del caso clnico Corriendo por un hilo de
Rita Mantegazza. En Singular, general, singular, publicacin de la ctedra,
Buenos Aires, 2009: JVE ediciones
3. La transferencia.
3.1. La transferencia como palestra.
Reino intermedio entre la vida y la enfermedad. Escenario de la repeticin y el
encuentro.
Bibliografa:
Freud, S. (1912), Sobre la dinmica de la transferencia. En Obras Completas,
Freud, S. (1914), Recordar, repetir, reelaborar. En Obras Completas, Vol. XII.
3.2. La concepcin lacaniana de la transferencia.

El nivel estratgico de la cura. El galma. La transferencia como la puesta en acto
de la realidad sexual del inconsciente.
Bibliografa:
Lacan, J. (1960). El Seminario. Libro 8. La Transferencia, Clase X. Buenos
Aires: Paids.
Lacan, J. (1963). El Seminario. Libro 11. Los cuatro conceptos fundamentales
del psicoanlisis, Clase X. Buenos Aires: Paids.
Freud, S. (1915), Puntualizaciones sobre el amor de transferencia. En Obras
Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1975), Conferencia de Yale del 24 de noviembre de 1975.
Ventoso, J. (2005). Qu consume el (al) sujeto anorxico?. En Hojas Clnicas
2008, Compilacin. Buenos Aires: JVE.
4. Psicoanlisis: una clnica del sntoma.

Esta unidad se trabajar con apoyatura de un caso donde se pueda dar cuenta de
los diferentes estatutos del sntoma y la incidencia de la transferencia en el mismo.
4.1. La formalizacin de un sntoma analtico como horizonte.
El sntoma en su estado salvaje y la formalizacin del sntoma en transferencia.
Las dificultades para cernir al sntoma.
Bibliografa:
Freud, S. (1917), 23 Conferencia. Los caminos de la formacin del sntoma. En
Lacan, J. (1962-1963). El Seminario. Libro 10. La Angustia. Clase XXI. Buenos
Aires: Paids.
4.2. La relacin entre sntoma y fantasma.

Cules son las fantasas que soportan al sntoma?
Bibliografa:
Freud, S. (1908), Fantasas histricas y su relacin con la bisexualidad. En
Obras Completas, Vol. IX. Buenos Aires: Amorrortu editores.
Freud, S. (1917), 17 Conferencia. El sentido de los sntomas. En Obras
Completas, Vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu editores.
Lombardi, G., El empleo fundamental de la fantasa en la neurosis, Hojas
Cnicas 2008, Compilacin. Buenos Aires: JVE editores.
Freud, S. 24 Conferencia. El estado comn neurtico. En Obras Completas,
Vol. XVI, Buenos Aires: Amorrortu editores.
Lombardi, G. El saber y el acto. En La clnica del psicoanlisis 2. El sntoma y
el acto.
5. Un tratamiento posible de la psicosis.

Esta unidad se trabajar con apoyatura de un caso de psicosis.
La direccin de la cura en las psicosis. Posicin del analista frente a las psicosis:
qu significa no retroceder? La orientacin por el sntoma. Intervenciones
posibles.
Bibliografa:
Lacan, J., De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de las psicosis
Cap. V Post-scriptum, en Escritos 2, Buenos Aires: Siglo XXI editores.
Lombardi, G., El diagnstico de psicosis: el sntoma en la estructura. En La
clnica psicoanaltica 3. Las Psicosis.
Soler, C., El sujeto psictico en el psicoanlisis. En Estudios sobre las Psicosis.
Soler, C., El trabajo de la psicosis. En Estudios sobre las Psicosis. Buenos
Aires: Manantial.
Soler, C. (1988), Qu lugar para el analista?. En Estudios sobre las Psicosis.
Lombardi, G., La realidad y su prdida. En La cnica psicoanaltica 3. Las
Psicosis . Atuel
6. La interpretacin.
En esta unidad se retomaran los casos trabajados para dar cuenta de las
interpretaciones y sus efectos.
6.1. El quehacer del analista.

La interpretacin como pago del analista: poltica, tctica y estrategia. La
interpretacin como medio-decir o decir incompleto.
Bibliografa:
Soler, C., Transferencia e interpretacin en las neurosis. En Finales de anlisis,
Manantial.
Gurevicz, M. y Mordoh, E., El abordaje de la sugestin en la clnica
psicoanaltica, En Singular, particular, singular, publicacin de la ctedra,
Buenos Aires: JVE ediciones, 2009.
6.2. Las intervenciones del analista ledas a partir de sus efectos.

El surgimiento de nuevo material asociativo, la sugestin, los riesgos del afn de
rectificar, el acting.
Bibliografa:
Freud, S. (1917), 28 Conferencia. La terapia analtica. En Obras Completas,
Vol. XVI. Buenos Aires: Amorrortu editores.
Soler, C., Los fines propios del acto analtico. En Finales de anlisis: Manantial.
Lombardi, G. Rectificacin y destitucin del sujeto. En An. Publicacin de
Psicoanlisis, Foro Analtico del Ro de la Plata, Ao 1- Nmero 1- Abril de 2009.
7. Modos y criterios de terminacin de los tratamientos.

Apertura y cierre del inconsciente en las modalidades de terminacin; el tiempo
lgico, diferencias entre interrupciones y momentos conclusivos.
Bibliografa:
Lombardi, G. (2003), Efectos teraputicos y efectos didcticos del psicoanlisis.
En Hojas Clnicas 2008, Compilacin. Buenos Aires: JVE.
Freud, S. (1937), Anlisis terminable e interminable. En Obras Completas, Vol.
XXIII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Soler, C. (1988),Rupturas del vnculo analtico. En Finales de anlisis. Buenos
Aires: Manantial.
Modo de evaluacin.
Consistir en la redaccin de un informe clnico, siguiendo las siguientes
puntuaciones:
a) Articular el material clnico con conceptos tericos vistos a lo largo del
cuatrimestre, seleccionando aquellos que considere pertinentes para ordenar
pensar aspectos del material elegido.
b) Lo esencial del informe clnico es que los alumnos produzcan un escrito a partir
de una vieta suministrada por el ayudante: un relato que se sostenga en s
mismo, lo cual implica que pueda ser ledo y comprendido por alguien que no
necesariamente haya participado en la experiencia. Por eso debe contener el
material necesario para sustentar el momento clnico sobre el cual se ha trabajado
y las preguntas, hiptesis y cuestiones que el alumno formule sobre el mismo.
c) El informe deber realizarse sobre:
- El ayudante proveer los casos con una semana de antelacin y el alumno
deber escoger uno de ellos sobre el que realizar el informe, teniendo en cuenta
uno o varios ejes temticos del programa. En el material clnico podrn ubicar
algunos de los momentos de la experiencia clnica que constituyen temas del
programa. Por ejemplo: dificultades en la instalacin del dispositivo, una maniobra
en la transferencia, sntoma, interrupcin, etc.
d) Modalidad y pautas a tener en cuenta que el informe deber contener:
Se les brindarn a los alumnos dos vietas breves de casos atendidos en el
Servicio y debern elegir una de ellas para realizar un informe, tomando como
modelo el trabajo realizado a lo largo de la cursada.
- Datos necesarios del caso que enmarquen lo que luego se quiere trabajar y que
puedan ayudar a definir la posicin inconsciente del sujeto; por ejemplo: cul es
el sntoma?, con qu criterios se gua para determinarlo? y cuestiones de la
institucin que incidan sobre el caso y por lo tanto tambin enmarquen o
determinen la situacin clnica.
- Algunas secuencias puntuales del discurso del paciente, intervenciones del
analista y, sobre todo, cmo el sujeto responde a dichas intervenciones.
- Ubicacin en el material de algunos momentos de la experiencia clnica que son
ejes del programa. Por ejemplo: pedido de consulta y demanda de anlisis,
posibilidades y dificultades en la instalacin del dispositivo, instalacin de la
transferencia, verificacin de los efectos de una interpretacin.
- Referencia desde la bibliografa pertinente. Lo cual permitir el contrapunto
entre el concepto y su modo de aparicin particular en el caso. El informe debe
incluir las referencias bibliogrficas utilizadas.
Debe presentarse escrito en computadora, con una extensin de entre 5 y 7
carillas.
PSICOANLISIS E INVESTIGACIN
Contenidos y bibliografa
El psicoanlisis como praxis

La relacin entre Psicoanlisis y Ciencia. El Psicoanlisis como praxis en tanto
respuesta al avance del discurso de la ciencia. Extraterritorialidad del psicoanlisis
en relacin a la psicologa y la medicina. Sujeto del inconsciente y sujeto del
conocimiento. La falla epistemo-somtica. La clnica psicoanaltica como lo real en
tanto lo imposible de soportar. Las investigaciones llevadas a cabo por la ctedra
desde 2004 a partir de la casustica del Servicio Clnica de Adultos de Avellaneda
Bibliografa:
Freud, S. (1916). 1 Conferencia. Introduccin. En Obras Completas, Vol. XV.
Lacan, J. (1966). Psicoanlisis y medicina. En Intervenciones y textos I. Buenos
Aires: Manantial.
Lacan, J. (1964). El Seminario. Libro 11: Clase I. Buenos Aires: Paids.
Lacan, J. (1975). Definicin de Clnica Psicoanaltica
Lombardi, G. (2001). El psicoanlisis no es una neurociencia. En Hojas Clnicas
Lombardi, G. et al. (2003). Proyecto P043 de la Programacin 2004-2007 de
UBACyT: La causalidad subjetiva en una situacin de urgencia social. El proceso
Lombardi G, Proyecto P039 de la Programacin de UBACyT 2008-2010:
Momentos electivos de la cura psicoanaltica de las neurosis. (Ficha y pgina web
de la Ctedra).
La va analtica
Qu es un analista? Los lmites al poder electivo del anlisis. El principio de
abstinencia. La exclusin de la posibilidad de sntesis por parte del analista.
Transferencia y sugestin en Freud y la lectura lacaniana a partir de los conceptos
de demanda y deseo. La operacin transferencial como diferente al ejercicio de un
poder. El deseo del analista.
Bibliografa:
Freud, S. (1912). Consejos al mdico sobre el tratamiento psicoanaltico. En
Obras Completas, Vol. XII. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Freud, S. (1917). 27 Conferencia. La transferencia. En Obras Completas, Vol.
Freud, S. (1917). 28 Conferencia. La terapia analtica. En Obras Completas, Vol.
Lacan, J. (1955). Variantes de la cura tipo: De la va del psicoanalista a su
mantenimiento: considerado en su desviacin. En Escritos 1. Buenos Aires: Siglo
XXI.
Clase XXIV y XXV - Pto. 1. Buenos Aires: Paids.
Lacan, J. (1964). El Seminario. Libro 11: Clase XX. Pto II y III . Buenos Aires:
Paids.
Gurevicz, M. Mordoh, E.; El abordaje de la sugestin en la clnica psicoanaltica.
En Singular, particular, singular. JVE Ediciones
Lecturas sugeridas:
Freud, S. Psicologa de las masas y anlisis del yo en Obras completas, Vol
XVIII, Cap.VII y Cap VIII.
Lacan J. Seminario 8 La transferencia, Clase XIII Crtica de la
contratransferencia.
3. Sntoma y causalidad subjetiva

3.1Las diferentes presentaciones del padecer en la clnica analtica. La
constitucin del sntoma analtico en tanto incluye al analista. Sntoma, fantasa y
pulsin. La nocin de conflicto en la clnica freudiana.
Bibliografa:
Freud, S. (1926). Inhibicin, sntoma y angustia, Cap. III. En Obras Completas,
Vol. XIX. Buenos Aires: Amorrortu Editores.
Lacan, J. (1962). El Seminario. Libro 10: La angustia, Clases VIII - apartado 3,
IX y XXI. Buenos Aires: Paids.
Lacan, J. (1975). Conferencia en Ginebra sobre el sntoma. En Intervenciones y
textos 2. Buenos Aires: Manantial.
3.2 Qu es lo que el psicoanlisis diagnostica? La causalidad subjetiva. La

implicacin en el sntoma. El proceso diagnstico y los efectos teraputicos del
psicoanlisis.
Bibliografa:
Lombardi, G. Efectos analticos y diagnstico en la primera fase del tratamiento.
En Singular, particular, singular. JVE Ediciones
Gurevicz, M Mordoh, E.;. El proceso diagnstico en psicoanlisis: Algunas
precisiones. En Singular, particular, singular. JVE Ediciones
Mordoh, E.; Gurevicz, M. Lombardi, G. (2008). La implicacin del sujeto del
inconsciente en el sntoma. En XV Anuario de Investigaciones Buenos Aires:
U.B.A.-Facultad de Psicologa-Secretara de Investigaciones.
Frydman, A. Thompson, S El carcter, un obstculo para delimitar el sntoma en la
neurosis. Singular, particular, singular. JVE Ediciones
Thompson, S.; Frydman, A.; Salinas, L..; Lombardi, G. El proceso diagnstico en
Psicoanlisis. Singular, particular, singular. JVE Ediciones
4. Qu es la cura?
4.1 La tica para el psicoanlisis. Relacin entre los efectos analticos y

teraputicos. La especificidad de lo efectos teraputicos del psicoanlisis. Lo
psicoterapia lleva a lo peor. Los efectos didcticos del psicoanlisis. La
identificacin al sntoma. Lo incurable
Bibliografa:
Lacan, J. (1959). El Seminario. Libro 7: La tica del psicoanlisis, Clase XXII.
Buenos Aires: Paids.
Lacan, J. (1973). Televisin. Punto II. En Radiofona y Televisin. Barcelona:
Anagrama.
Lombardi, G. (2005).Efectos teraputicos y didcticos del psicoanlisis. En Hojas
Mordoh, E.; Gurevicz, M. A qu llamamos efectos analticos? En Singular,
particular, singular. JVE Ediciones
Thompson, S.; Mattera, S.; Lombardi, G. (2005). La preocupacin por los efectos
teraputicos en psicoanlisis. En XII Anuario de Investigaciones. Buenos Aires:
U.B.A.- Facultad de Psicologa - Secretara de Investigaciones.
4.2. Las elecciones del ser hablante. Momentos electivos en el tratamiento

psicoanaltico de las neurosis.- una nueva decisin?
Freud, S. (1937). Anlisis terminable e interminable. Caps 2, 3 y 4. En Obras

Gurevicz Mnica, Mordoh Edmundo: Neurosis y momentos electivos
Gurevicz Mnica, Mordoh Edmundo: Eleccin y desmontaje de la transferencia.
Lombardi, G. (2008) Predeterminacin y libertad electiva, Revista Universitaria de
Psicoanlisis, Volumen VIII. UBA.-Facultad de Psicologa-Secretara de
Investigaciones.
Mattera Susana, Leivi Toms, Otero Toms, Rodolao Yezabel y otros: La
oportunidad de lo posible.
Molica Lourido Marisa, Montiel Alma: Un acercamiento a los momentos electivos a
travs de la historia clnica.
Soler, C. (1993). Amar su sntoma? En Hojas Clnicas 2008.. Buenos Aires: JVE
Thompson Santiago, Frydman Arturo: Lo que se elige y lo que no en la cura
analtica.
Thompson Santiago, Frydman Arturo: Acerca de los momentos electivos en la
produccin y tratamiento de las neurosis.
Evaluacin
Se pedir la elaboracin de un trabajo prctico domiciliario para la cuarta clase y

se tomar un parcial al ir finalizando el cuatrimestre, escrito, que se realizar en
los horarios de prcticos.
ACTIVIDADES OPTATIVAS
Estn dirigidas a los alumnos interesados en temas de la prctica psicoanaltica
que plantean diferentes desafos, objeciones, problemas, que incitan a una
elaboracin sobre los desarrollos conceptuales existentes, o exigen formas
inditas de resolucin.
ATENEOS CLNICOS
Qu es la clnica? La clnica tiene como base lo que se dice en un psicoanlisis.
stas son las primeras palabras de Lacan en el Discurso de Apertura de la
Seccin Clnica. La indicacin de Lacan prosigue del siguiente modo: "...la
clnica no es el acto sino lo que de l se deduce, o sea, la reflexin sobre el
mismo. Interrogar al analista y solicitar sus razones...". Y eso haremos.
Siguiendo esta orientacin el espacio de Ateneos se presenta como la oportunidad
de producir una enseanza a partir de los casos clnicos y su discusin. Es por
esta va que entendemos la transmisin de una prctica fundada en una tica y en
la singularidad del caso por caso, donde no hay la tcnica ni la conviccin de un
saber definitivamente constituido.
Comentarios y puntuacin de los casos clnicos:

Marisa Moretto
Cristina Nocera
Enrique Prego
Coordinacin del ciclo: Susana Mattera
SEMINARIO: CLNICA DE LA PSICOSIS

La etimologa de la palabra seminario evoca un semillero y una elaboracin de
saber. Si en un seminario hay esa elaboracin de saber es porque el enseante
trabaja a partir de las propias preguntas.
Es una de las caras que al modo de una banda de Moebius reconoce otra que es
la transmisin.
Transmisin que haremos en articulacin a un caso, de modo que permita verificar
los conceptos, ponerlos a prueba, crear nuevos interrogantes que den lugar a
nuevos trabajos, nuevas investigaciones, nuevos semilleros.
Desarrollo
Qu es curar?La psicosis - las psicosis. El sujeto psictico. Posicin del sujeto
frente al significante. Discontinuidad de las estructuras. El sntoma psictico.
Tratamiento posible: transferencia - posicin del analista.
Fechas de realizacin
Docentes:
Cristina Nocera
Marisa Moretto
Enrique Prego
Coordinacin del Seminario:
Cristina Nocera
CLASES INTRODUCTORIAS DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA

CLNICA PSICOANALTICA
Objetivos:
Volver sobre los fundamentos de la clnica psicoanaltica, que permitirn
profundizar en la lectura de los textos que se trabajarn en la cursada.
Desarrollo:
a) Nocin de sujeto en psicoanlisis. El inconsciente estructurado como un
lenguaje.
Desarrollaremos que significa que Lacan haya aislado al inconsciente mediante la
funcin de lo simblico que est indicada en la nocin de significante. Grafo del
deseo. El objeto en la clnica, el objeto a de Lacan y sus manifestaciones en la
experiencia del anlisis. Trabajaremos la evolucin del concepto de objeto en
Lacan ligado al concepto de fantasma y los ubicaremos en los tres registros:
imaginario, simblico y real. Objeto voz, mirada, oral, anal.
b) La transferencia. En El Seminario 11 Lacan despliega dos versiones de la
transferencia, la primera vinculada a la nocin de Sujeto supuesto Saber y la
segunda formulada como la puesta en acto de la realidad sexual del inconsciente.
La propuesta es desarrollar estas dos definiciones y la tensin entre ellas.
Asimismo relacionarlas con una de las formas en que Lacan define la clnica: La
clnica es lo real en tanto imposible de soportar.
Docentes: Florencia Farias y Cristina Toro

LO VARIABLE E INVARIABLE DE LA CLNICA PSICOANALTICA
1- Curso sobre: Subjetividad de la poca: una nueva clnica?

Objetivos:
Precisar la lgica de la instalacin de una nueva modalidad discursiva en nuestra

civilizacin, el discurso capitalista, y explorar las consecuencias que ello conlleva
respecto de la alteracin del tipo clnico en la presentacin de los sntomas y
consecuentemente en la direccin de la cura.
Desarrollo:
Lacan ya nos adverta en los setenta acerca de las consecuencias de un nuevo
modo del tratamiento del goce que comenzaba a aflorar en nuestra civilizacin
globalizada. En este sentido afirmaba que cada individuo era un proletario pues no
contaba con ninguna oferta discursiva para sostener un lazo social. Si bien en los
fundamentos del sntoma existe una perspectiva sincrnica que responde a las
diferentes estructuras subjetivas, en su dimensin diacrnica, el mismo, se ve
afectado por los cambios discursivos que operan en cada poca. Una de las
caractersticas principales que ofrece esta actual deformacin del lazo social
radica en la produccin de un goce que queda excluido de toda regulacin, la
dificultad en cuanto a la emergencia del sujeto de la representacin y una
alteracin en las maneras en las que el sntoma se constituye como modo de
respuesta del parltre ante lo real.
En este contexto, la anorexia, la bulimia, las toxicomanas, etc., se manifiestan
como respuestas que taponan toda divisin subjetiva, subordinadas a la lgica
perversa de un pseudo-discurso que impide la relacin del sujeto con su modo
particular de gozar. La presencia de estas nuevas formas de presencia del
malestar en nuestra civilizacin ,por otra parte, pone en cuestin nuestra prctica y
abre las puertas para plantear la hiptesis acerca de la necesidad de la
constitucin de una nueva clnica y en qu medida esto puede tener como
consecuencia un cambio de paradigma dentro del psicoanlisis.
Bibliografa:
- Lacan, J.Conferencia La Tercera. En Intervenciones y Textos 2.Manantial.Bs.As.
- Lacan. (1974).El Seminario. Libro 21.Clase 10 .Paidos.Buenos Aires.
- Lacan. (1976).El Seminario.Libro23.Clases 2 y 6.Paidos.Buenos Aires.
- Soler, Colette. La Querella de los Diagnsticos. Captulos 4, 5 y 6.Letra Viva.Bs
AS
- Aleman, J.Jacques Lacan y el Debate Postmoderno. Captulo 1. Filigranas.Bs As
Docente: Enrique Prego

2- Curso sobre: Toxicomanas y alcoholismo
Objetivos:
Situar las adicciones, tanto al juego como al consumo de sustancias -alcoholismo,
tabaquismo- en funcin del lugar que ocupa en la estructura el sntoma, el acting
out y el pasaje al acto.
Transmitir una perspectiva interdisciplinaria, poniendo el acento en la clnica
psicoanaltica entendindolo como psicoanlisis aplicado- sin desatender el
hecho de que toda una serie de prcticas diferentes al psicoanlisis inscriben su
accin alrededor de estas afecciones . Articular nociones de la clnica
psicoanaltica con las prcticas adictivas para poder situar al consumo de
sustancias, en funcin del lugar que ocupe en la estructura el sntoma, el acting
out y el pasaje al acto. Alcoholismo, tabaquismo y adiccin al juego.
Transmitir las diferentes formas de intervenir en la practica desde la evaluacin
diagnstica personalizada a la eleccin de estrategias teraputicas, delimitando
posibles intervenciones y dispositivos auxiliares teniendo en cuenta la incidencia
de la problemtica socio-familiar y la importancia de la interconsulta medica y
psiquiatrica en casos cuyas prcticas de riesgo, as lo requieran. Situar lmites y
beneficios de la escucha psicoanaltica.
Desarrollo:
Freud: Droga y malestar en la cultura: los "quitapenas". Estatuto del txico frente
al dolor. Autoerotismo Lacan: Los complejos familiares. La intoxicacin: respuesta
no sintomtica a la divisin del sujeto. La droga como ruptura del matrimonio con
el falo. Alojamiento en la alienacin del ser adicto como evitacin o postergacin
de la eleccin del ser (elegir no elegir). Diferencias entre consumo y adiccin: Uso
y/o experimentacin, abuso y dependencia. Clnica diferencial del acto de
drogarse: su uso como instrumento en la mis-en scene en la perversin, como
suplencia o estabilizacin en la psicosis o como acto compulsivo, escenario del
acting out o pasaje al acto en la neurosis. Diferencias entre toxicamia y
alcoholismo.
Tabaquismo. Adiccines comportamentales: al juego, a la velocidad, Internet. Una
clnica de lo preliminar: funcin diagnstica precoz de las entrevistas iniciales
(episodio crtico evolutivo, sntoma transitorio o eleccin del ser) para la
introduccin de otras prcticas y dispositivos. El pasaje de la compulsin al
dispositivo de la palabra. Psicoanlisis aplicado: manejo de la transferencia y
reduccin de la va interpretativa. Dispositivos de contencin ambulatoria en red
con la familia y el entorno. El acompaamiento teraputico. Breve panorama sobre
la ley 23737 o "medida de seguridad curativa". Despenalizacin del consumo y/o
legalizacin de las drogas. Poltica abstencionista y modelo de reduccin de
daos. Consumo responsable y reduccin de goce
Docente: Prof. Alicia Donghi
5 - Sistema de evaluacin
A) Informe domiciliario individual de Hospitales, Comisiones de Discusin
Clnica y Servicio de clnica de adultos.
Parcial de Lectura de casos: examen presencial individual en las comisiones de
prcticos (dirigido a los alumnos que asistan a comisiones de historiales).
Parcial Psicoanlisis e Investigacin: Un examen presencial individual escrito en
las comisiones de prcticos (dirigido a los alumnos que asistan a comisiones
Psicoanlisis e Investigacin).
B) Recuperatorios: Examen presencial individual escrito en las comisiones de
Lectura de Casos y Psicoanlisis e Investigacin (dirigido a los alumnos que
no hayan alcanzado la calificacin de 4).
Examen final oral e individual.
(En cada uno de los sectores de la ctedra se especifica al final de la
bibliografa el modo de evaluacin en forma ms detallada).
6 - Rgimen de promocin
Para promocionar la materia, todos los alumnos debern rendir examen final.
Para rendir el examen final en condicin de regular, el alumno deber
previamente:
1. Asistir al 75% de cada una de las dos actividades prcticas.
2. Obtener, en cada una de las evaluaciones correspondientes a las actividades
elegidas, un mnimo de 4 (cuatro) puntos sobre 10 (diez).
3. Asistir al 75% de tericos de la banda horaria elegida.

Lombardi

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Lombardi

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Sistema Acadmico de Grado

Clnica Psicolgica y Psicoterapias: Clnica de Adultos

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

La materia integra la ltima fase del ciclo de formacin profesional de la Carrera

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

Enfoque adoptado por la Ctedra

2. EL MTODO FREUDIANO II: LAS RESTRICCIONES A LA LIBERTAD

3. LAS ELECCIONES DEL SER HABLANTE

4. FANTASA, REALIDAD, REAL

5. EL SNTOMA EN LOS DIFERENTES TIPOS CLNICOS

6. MOMENTOS DECISIVOS DE LA CURA ANALTICA

Las entrevistas iniciales. La respuesta a las primeras intervenciones. Preguntas e

7. LA TICA DEL PSICOANLISIS Y LA FORMACIN CLNICA

7.1 La tica del psicoanlisis: Las consecuencias subjetivas del goce y la

4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

1) Propiciar la participacin del alumno en actividades donde tome contacto con el

AABRA Centro de da de patologas del consumo.

Hospital Gral. de Agudos Parmeo Piero

Hospital Piero - CESAC 19

Hospital Teodoro lvarez (estacin flores)

Hospital Zonal de Agudos Magdalena V. de Martnez

COMISIONES DE DISCUSIN CLNICA

SEDE San Isidro: Facultad de Psicologa.

La bibliografa obligatoria es la que se tomar en la instancia de final y tanto sta

1. El quehacer del analista en el hospital

El psicoanlisis en el hospital: sus condiciones, peculiaridades y lmites.

b) El motivo de consulta y las entrevistas de admisin

2. La iniciacin del tratamiento

Diferencia entre la escucha analtica y la psicoteraputica. Del yo al sujeto.

3. El diagnstico: ubicacin del sntoma y posicin subjetiva.

Dificultades y lmites en el diagnstico diferencial Su importancia. Valor clnico.

b) La eleccin del tipo clnico

c) Nuevas formas de presentacin del sntoma

4. El tratamiento. El sntoma y la transferencia

El sntoma como enigma y sus modificaciones. Transformaciones de la posicin

Formas y modificaciones de la transferencia. Especificidad de la transferencia

5. Interrupciones y finales de anlisis

Trastornos del acto: los Interrupciones. Acting-out y pasaje al acto. Resistencias.

b) La terminacin del tratamiento

Cundo se termina un anlisis? Sus variantes en la institucin. Finalizacin de un

Freud, S. (1937). Anlisis terminable e interminable, Caps. III y VII. En Obras

Contenidos y bibliografa especfica

2. La puesta en marcha del dispositivo

3. La funcin de la transferencia en la cura

4. La construccin del sntoma analtico

5. La interpretacin y el acto analtico

Evaluaciones: Se tomar un parcial al ir finalizando el cuatrimestre, escrito, que

SERVICIO DE CLNICA DE ADULTOS

El Servicio de atencin a Adultos funciona desde el ao 2002 con el propsito de

1. Presentacin del rea

1.2. La nocin de extensin en la Universidad y en el psicoanlisis.

1.3. Tiempo y dinero.

2.2. Los avatares de la demanda.

2.3. Modos de presentacin del sujeto.

3.2. La concepcin lacaniana de la transferencia.

4. Psicoanlisis: una clnica del sntoma.

4.2. La relacin entre sntoma y fantasma.

5. Un tratamiento posible de la psicosis.

6.1. El quehacer del analista.

6.2. Las intervenciones del analista ledas a partir de sus efectos.

7. Modos y criterios de terminacin de los tratamientos.

El psicoanlisis como praxis

3. Sntoma y causalidad subjetiva

3.2 Qu es lo que el psicoanlisis diagnostica? La causalidad subjetiva. La