Os dias ensolarados do vero so um convite para passeios ao ar livre, um banho de mar ou piscina.

Na dose certa, a exposio solar traz diversos benefcios sade. Leia o texto a seguir e confira as dicas
para aproveitar o sol na medida certa!

TEXTO I

O SOL NO IGUAL PARA TODOS

A organizao Mundial de Sade (OMS) classifica a intensidade da radiao ultravioleta dos raios
solares de acordo com o grau de risco para o ser humano. Tal classificao foi feita considerando vrios
critrios. O principal deles a localizao geogrfica. Nos trpicos, que permanecem mais prximos ao sol
seja qual for a posio da Terra em seu movimento de translao, os riscos so sempre maiores. O ndice de
riscos varia de baixo (menos que 2 pontos) at extremo (maior que 11 pontos).
Durante o vero, as principais cidades brasileiras tm ndices de raios ultravioleta acima dos 11
pontos. Isso ocorre porque 92% do territrio nacional encontra-se em regies tropicais e subtropicais, onde
as radiaes solares so mais intensas. Isso no significa que, pelas recomendaes da OMS, o brasileiro
deva se esconder do sol. H variveis que devem ser levadas em conta na hora de determinar quanto tempo
permanecer na praia ou na piscina sem se expor aos perigos dos raios ultravioleta. A cor da pele uma
delas. Quanto mais escuro o tom da pele, maior a resistncia ao sol. Segundo as orientaes da OMS, num
dia com ndice ultravioleta 11, uma pessoa muito branca e de olhos claros pode tomar sol por cinco minutos
e meio sem nenhuma proteo. Mas esse perodo pode ser prolongado de acordo com o filtro solar que ela
estiver usando. Se o filtro de proteo do produto for 10, ela deve multiplicar os cinco minutos e meio por
dez. Resultado: 55 minutos. Essa mesma frmula matemtica pode ser usada por pessoas com todo tipo de
pele, usando a tabela da OMS. Veja o tempo seguro de exposio solar de acordo com a intensidade da
radiao ultravioleta (IUV) e a cor da pele.

Veja Especial Sade, Dez. 2006. Texto adaptado.

QUESTO 01 Valor: 1,0

Apesar de fazer parte de uma reportagem, publicada em uma revista bastante conhecida, o texto no tem
como objetivo apenas informar, mas, sobretudo convencer o leitor, faz-lo tomar uma atitude.
IDENTIFIQUE essa atitude.

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QUESTO 02 Valor: 1,0

No texto destaca-se a ideia de que: quanto mais escuro o tom da pele, maior a resistncia ao sol.
Usando os dados da tabela e os argumentos apresentados pelo autor, JUSTIFIQUE a afirmativa em
destaque.

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QUESTO 03 Valor: 1,0

Considere uma pessoa morena clara em um dia de vero em que o ndice de radiao ultravioleta (IUV)
esteja no nvel 14. Considere, tambm, que essa pessoa, antes de se expor ao sol, usou um protetor solar
fator 20. INDIQUE o tempo, em horas e minutos, que essa pessoa estar protegida das radiaes solares.

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QUESTO 04 Valor: 1,0

Durante o vero, classifica-se como extremo o risco que a maioria dos brasileiros correm ao se expor ao
sol. COMENTE o motivo dessa classificao.

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QUESTO 05 Valor: 1,0

ANALISE a orao abaixo, completando corretamente o que se pede.

Durante o vero, as principais cidades brasileiras tm ndices de raios ultravioleta acima dos 11 pontos.

A) Sujeito: _________________________________________________

B) Ncleo do sujeito:_________________________________________

C) Classificao do sujeito:____________________________________

D) Predicado: ______________________________________________

E) Classificao do predicado: _________________________________

E) Locuo adverbial: ________________________________________

TEXTO II

Ser que a perda de peso ocorre somente com a realizao de atividades como caminhada, natao entre
outros esportes? Leia o texto a seguir e aprenda com gastar, de forma bem humorada, as calorias extras
adquiridas no dia a dia.

* Os gastos calricos representam aproximadamente o valor durante 30 minutos de atividade. Os valores

esto apresentados de maneira aproximada e ldica, pois variam de acordo com o peso do indivduo, a
intensidade do exerccio e mais inmeras variantes que influenciam o resultado calrico final. Para mais
informaes, consulte um nutricionista.

QUESTO 06 Valor: 1,0

O texto, divulgado nas bandejas da rede de lanchonetes McDonalds, deve ser caracterizado APENAS como
A) um conjunto de curiosidades que no devem ser levadas muito a srio, pois servem apenas como
distrao durante o lanche, por isso considerado ldico.
B) um servio de utilidade pblica criado pela McDonalds, j que muito importante convencer as pessoas
a se mexer.
C) uma campanha cujo objetivo principal divulgar a rede McDonalds a todo e qualquer tipo de pblico
consumidor.
D) uma campanha cujo objetivo principal divulgar que a rede McDonalds vende apenas lanches
saudveis.
E) uma propaganda capaz de convencer o cliente de que as calorias de um lanche so facilmente perdidas.
QUESTO 07 Valor: 1,0

Por pequenas coisas da vida deve-se entender atividades dirias, simples, comuns a muitas pessoas. Nesse
sentido, pode-se dizer que alguns exemplos do texto esto inadequados. Dentre esses, s NO podemos
incluir.
A) Pedir a mo dela em casamento.
B) Serrar uma tbua.
C) Trocar pneu.
D) Conversar.
E) Quebrar coco.

QUESTO 08 Valor: 1,0

Leia, com ateno, as proposies abaixo:

I. possvel perder calorias realizando pequenas atividades no dia-a-dia.
II. Existem inmeros fatores que podem influenciar os valores calricos apresentados.
III. Somente um nutricionista pode avaliar corretamente os valores calricos das atividades.
IV. Uma pessoa que consiga gargalhar durante 30 minutos perde 75 calorias.
V. A emoo desencadeada no momento de um pedido de casamento pode levar perda de 180 calorias.

So argumentos capazes de comprovar o carter ldico das informaes do texto:

A) I, IV e V
B) II, III, e IV
C) I e III
D) IV e V
E) I, II, III,

TEXTO III

Enchentes, tsunamis, catstrofes naturais. O que voc faria se fosse surpreendido por alguns desses
fenmenos? Leia o texto a seguir e conhea o drama vivido pela australiana Jillian Searle.

ME OBRIGADA A ESCOLHER QUAL FILHO SOBREVIVERIA

Australiana larga filho de 5 anos em correnteza para salvar caula

SYDNEY. Entre as dezenas de milhares de mortes da tragdia das tsunamis, dramas familiares se
multiplicam, mas a histria da australiana Jillian Searle se destaca em meio ao caos e destruio. Ela teve
que tomar uma deciso que ningum deveria ter de tomar: escolher qual dos dois filhos iria sobreviver.
Jillian agarrava seus filhos Lachie, de 5 anos, e Blake, de 2 na correnteza da tsunami que se
abateu sobre a ilha de Phuket, na Tailndia, mas percebeu que os trs morreriam, pois ela estava afundando.
Sabia que tinha que deixar um deles e achei que seria melhor largar o mais velho disse ontem,
j no aeroporto de Sydney, na Austrlia.
 Tudo isso ocorreu sob o olhar do pai das crianas, Brad, que observava impotente a cena. Jillian viu
Lachie, que no sabe nadar, tentar manter a cabea fora d'gua e pensou que ele havia morrido. Mas, duas
horas depois, encontrou-o vivo e sem ferimentos boiando sobre uma porta.
O GLOBO, 31 dez. 2005. P. 29

QUESTO 09 Valor: 1,0

Com relao ao fato enunciado na manchete ("Me obrigada a escolher qual filho sobreviveria"),
ASSINALE a alternativa que est em desacordo com o fato enunciado.
A) A atitude da me fez com que os trs se salvassem.
B) A me agiu dessa forma com a inteno de salvar a vida do caula.
C) A me agiu dessa forma com a inteno de salvar a vida do filho mais novo.
D) A me salvou o caula, pois ele era mais jovem, sendo assim tem mais chance de sobrevivncia .
E) A me tomou essa atitude porque percebeu que, caso no a fizesse, tanto ela quanto os dois filhos
morreriam, j que estava afundando com o seu prprio peso e o das crianas.

QUESTO 10 Valor: 1,0

Apesar de ser uma notcia, o texto utiliza uma estratgia tpica do gnero ficcional (conto, crnica,
romance): o final surpreendente, inesperado pelo leitor. EXPLIQUE como o autor da notcia surpreende o
leitor.

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QUESTO 11 Valor: 1,0

TRANSCREVA do texto III uma frase em que a forma verbal esteja no futuro do pretrito do modo
indicativo.

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TEXTO IV

Como dizia o poeta Rubem Alves, brincar s divertido quando existe a possibilidade de no dar certo,
pois brinquedo divertido exige luta, esforo: lutar com o vento, quando se quer soltar pipa em dia sem
vento; lutar com o pio, que no gira quando se puxa a cordinha e vai rolando pelo cho... Leia a tira a
seguir e responda s questes 12 e 13.

(QUINO. Toda Mafalda. So Paulo. Martins Fontes, 2000. p. 60)

QUESTO 12 Valor: 1,0

Os advrbios podem relacionar-se na frase com os verbos, mas tambm se referem a adjetivos ou a
advrbios. Todas as opes abaixo apresentam um advrbio relacionando-se ao verbo, EXCETO:
A) Mafalda e seu amigo choraram muito.
B) O consumidor pensa muito antes de comprar.
C) Pensar muito pode nos levar loucura.
D) Pode-se fazer muito, mas no o essencial.
E) Talvez o fio esteja muito comprido.

QUESTO 13 Valor: 1,0

TRANSCREVA da tira acima:

A) Advrbio de lugar: _____________________

B) Locuo adverbial de lugar: ______________

C) Advrbio de dvida: ____________________

TEXTO IV

Leia, atentamente, o trecho da cano Comeu, composio de Caetano Veloso. Em seguida, responda s
questes de 14 a 20.
COMEU

Ela comeu meu corao

Trincou
Mordeu
Mastigou
Engoliu
Comeu
O meu
Ela comeu o meu corao
Mascou
Moeu
Triturou
Deglutiu
Comeu
O meu
[...]

(VELOSO, Caetano. In: Velo. PolyGram, 1989,n. 62527134. Faixa 5.

QUESTO 14 Valor: 0,5
TRANSCREVA os verbos que aparecem no texto.

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QUESTO 15 Valor: 1,0

IDENTIFIQUE em que tempo e modo esto esses verbos.

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QUESTO 16 Valor: 0,5

Separe os verbos do texto em trs colunas: na primeira, coloque os da primeira conjugao; na segunda,
os da segunda conjugao; e na terceira, os da terceira conjugao.
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QUESTO 17 Valor: 0,5

Em que conjugao esto os verbos do texto? JUSTIFIQUE.

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QUESTO 18 Valor: 0,5

Se o sujeito fosse tu, em vez de ela, como ficariam os verbos do texto?

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