UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

FACULTAD DE EDUCACIN, COMUNICACIN Y HUMANIDADES

E.A.P. DE EDUCACIN REA DE PRCTICAS PREPROFESIONALES

PLAN DE SESIN DE APRENDIZAJE

N

CONTNUA INTENSIVA
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: Gerardo Arias Copaja
1.2 REA: Ingles
1.4 NIVEL: secundaria CICLO: VI
1.5 BIMESTRE: cuarto GRADO Y SECCIN: 2do A
1.6 NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICA: Environment
1.7 NOMBRE DE SESIN: Readig Comprehension
1.8 DURACIN DE SESIN (N de Hs pedaggicas): 90 min
1.9 PROFESOR/A DE AULA: liz Melany Rodriguez Sanga
1.10 PRACTICANTES: Erica Yudith Pilco Vivanco
Nelbith Yesica Quispe Mamani

2. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Comprende el texto en going to y responde el cuestionario formulado con WH question.

3. PROPSITO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Comprende textos orales
COMPETENCIAS Comprende textos escritos.

Infiere el significado de los textos orales.

CAPACIDADES Infiere el significado de los textos escritos.
WH question with going to
CAMPO TEMTICO

4. SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO
EDUCATIVOS
INICIO : Motivacin, Recuperacin de Saberes previos-
Generacin del conflicto cognitivo

1. MOTIVACIN
La docente ingresa al aula y saluda respectivamente: Good morning
students.
La docente pega en la pizarra una pequea conversacin y despus papelote 5min
con un voluntario hacen un role play y luego practican pronunciacin. voz

2. RECUPERACIN DE LOS SABERES PREVIOS

El docente hace un pequeo review de going tojunto a los
estudiantes. Plumn
3min
 3. CONFLICTO COGNITIVO
La docente hace 2 preguntas a los estudiantes con WH questiones:
- What are you going to do tomorrow? Voz
- Where are you going to travel the next year? Plumn 3min

El docente pregunta a los estudiantes si tienen alguna idea sobre el

tema a tratar hoy.

El docente pega en la pizarra el tema y escribe el propsito de la clase

en la pizarra.

DESARROLLO : Construccin del aprendizaje Procesamiento de RECURSOS

TIEMPO
la Informacin y Conceptualizacin Aplicacin de lo aprendido EDUCATIVOS
4. CONSTRUCCIN DE LOS APRENDIZAJES
La docente hace un review con los wh questions
El docente explica como formar preguntas en going to con los WH Plumn 34 min
question. Hoja de prctica
El docente pide 2 voluntarios para que transcriban en ingles una Papelote
oracin que la profesora formulara con WH question.
La docente pide a los estudiantes que resuelvan un pequeo
cuestionario.
5. APLICACIN DE LO APRENDIDO Hoja de
El docente entrega una hoja con un texto a cada uno de los 41min
prctica
estudiantes y hace un ejemplo de cmo hacer un organizador visual Plumn
con un texto.
El docente forma 5 grupos en el cual deben hacer un organizador
visual en un papelote.
El docente pide a los estudiantes que peguen sus papelotes en la
pizarra para luego revisarlo.

CIERRE : Transferencia a situaciones nuevas Consolidacin o RECURSOS

TIEMPO
sistematizacin - Tarea EDUCATIVOS
6. METACOGNICIN

What did you learn the last class?

Voz 4 min
What did you learn today?

5. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

INDICADORES INSTRUMENTOS DE
SITUACIN DE EVALUACIN
EVALUACIN

Organiza un organizador visual de acuerdo al Organizador

Reading tema. visual
comprehension Desarrolla un cuestionario del texto cuestionario
respondiendo las preguntas hechas con WH
question.

6. BIBLIOGRAFIA PARA LOS ALUMNOS

 UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
FACULTAD DE EDUCACIN, COMUNICACIN Y HUMANIDADES
E.A.P. DE EDUCACIN REA DE PRCTICAS PREPROFESIONALES

AUTOR(ES) TITULO EDICION EDITORIAL PAIS AO

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Docente asesor UNJBG Docente de aula I.E Estudiante practicante