GENDARMERIA DE CHILE

CDP PUENTE ALTO

SECCION JUVENIL

Anexo 1.-
INSTRUMENTO DE DIAGNOSTICO COMPLEMENTARIO

FECHA APLICACIN : MAYO 2013

INICIO : MAYO 2013
TRMINO : JUNIO 2013
FECHA VISITA DOMICILIARIA :
DIAGNOSTICADORES :

I.- IDENTIFICACIN

1.1. - ANTECEDENTES PERSONALES:

Nombre :
Fecha de Nacimiento : Lugar: Edad:
RUN :
Estado Civil : N de Hijos:
Situacin de Pareja
Etnia :
Escolaridad :
Domicilio :
Calle N Block Depto.

Villa o Poblacin Comuna

Telfono :

2.- ANTECEDENTES PENALES:

Inicio de Condena :
Cumplimiento de Condena :
Duracin de Condena
Delito
RUC :
RIT :
Tribunal :
Sancin Accesoria :
Motivo de Traslado a la Seccin :

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II.- ANTECEDENTES SOCIALES:

2.1.- SITUACION FAMILIAR :

2.1.1.- Estructura familiar actual y sistema de redes institucionales (dibujar ecomapa y genograma).

Simbologa:

Relaciones conflictivas Relaciones estrechas

Relaciones distantes Relacin funcional o ajustada

Relacin intensa Relacin cortada

Relacin distante y conflictiva. Hombre

Relacin intensa y conflictiva Mujer

2.1.2.- Referente significativo

Nombre:
Relacin:
RUN:
Fono:
Domicilio:

2.1.3.- Observaciones (situaciones detectadas en dinmica familiar actual de relevancia).

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_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2.1.4.- Antecedentes Relevantes de la Familia Actual:
Antecedentes
N Nombre RUN F. Nacim. Escolaridad Actividad
Morbidos Delictuales
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Observaciones:

2.15.- PERCEPCION Y ANTECEDENTES QUE TIENE LA FAMILIA RESPECTO DEL (LOS) DELITOS
(complementar informacin con visita domiciliaria o entrevista a la familia)

2.1.6.- Gastos:

INGRESO FAMILIAR_________________________

EGRESO FAMILIAR__________________________

INGRESO PER CAPITA_______________________

2.2.- SITUACION HABITACIONAL:

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2.2.1.- Tenencia de la Vivienda: 2.2.2.- Tipo de material predominante

Propietario(a) Techo:
Arrendatario(a) Muro:
Allegado(a) Piso:
Otra situacin cul?

2.2.3.- Calidad habitacional: 2.2.4.- Uso de la vivienda destinada para dormitorios.

Saneamiento Habitacional: Slo dormitorios (indique cuntos)
Luz Si No
Agua Si No
Alcantarillado Si No Otras habitaciones (especifique cules)
Otros cul?
Otra situacin:
Colgado al agua Si No
Colgado a luz Si No N de camas
Otros cul?
Hacinamiento Si No

2.2.5 Observaciones Generales acerca de la Situacin Habitacional (referirse al tipo, tenencia, canon, promiscuidad,
hacinamiento, condiciones sanitarias, etc.)

2.3.- ANTECEDENTES SOCIO-OCUPACIONALES

2.3.1.- Antecedentes Formativos, Laborales y de tiempo libre.

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2.3.2- Historia Laboral (Intrapenitenciario / Extrapenitenciario) SI______ NO_____

Edad Actividad Situacin Duracin Motivo de Trmino Observaciones

Contractual*

*
D/C dependiente con contrato I/F Independiente Formal
Ds/C dependiente sin contrato I/I Independiente Informal

2.3.2 Antecedentes de Capacitacin Laboral (Intrapenitenciario / Extrapenitenciario)

Edad Organismo Capacitador Nombre de Capacitacin Lugar

2.3.3 Motivaciones Ocupacionales, intereses actuales

2.4.- SITUACIN DE SALUD:

2.4.1 Salud fsica:

Presenta alguna enfermedad crnica o recurrente: Si No Cul?

Su enfermedad fue diagnosticada por un mdico? Si No Cundo?______________________
Se encuentra actualmente en tratamiento mdico? Si No Desde Cundo?_________________
Describa tratamiento:
Algn familiar (que viva con usted) padece alguna enfermedad crnica o recurrente?: Si No Quin(es)?
1.-
2.-
Cul?
1.-
2.-
Se encuentra actualmente en tratamiento mdico? Si No
Tipo de tratamiento:

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Otra situacin de salud ( secuelas de accidentes, entre otros):

2.4.2. Salud mental:

Ha tenido atencin? Diagnstico Recibi Cundo? Tratamiento
tratamiento?
SI NO SI NO Vigente Inconcluso Terminado
Psicolgica
Psiquitrica

En el caso de contar con diagnstico y no haber recibido tratamiento o no haber finalizado ste, explicar por qu:

2.5 CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS

SUSTANCIA Edad de Inicio Edad de Trmino frecuencia

Tabaco
Alcohol
Marihuana
Pasta Base de Cocana
Alucingeno
Inalantes o Solventes
Frmacos
Otros
Como accede a la droga: _____________________________________________________________
Dnde y con quines acostumbra consumir? ________
Con qu frecuencia? _________
Qu cantidad consume?
_______
Qu motivaciones tuvo para el consumo de alcohol y drogas?
Cundo fue su ltimo consumo de drogas? ________
Ha estado en tratamiento? Si No
Lugar de Tratamiento_____________________________________________________________
Motivo de Ingreso________________________________________________________________
Motivo de Egreso________________________________________________________________
Percepcin del joven en relacin a su consumo : _________
Observaciones:

2.6.- USO DEL TIEMPO LIBRE:

En sus momentos libres, qu actividad realiza? (Pesquisar participacin comunitaria)

2.7.- ENTORNO COMUNITARIO

Presencia de:
Iglesia
Carabineros Bares Clandestinos
reas verdes Grupos de Esquina
Canchas deportivas Comercio Ilegal
Consultorio Centros Nocturnos
Sede Comunitaria Trfico de drogas
Jardn Infantil Pandillas
Comercio establecido

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Alumbrado pblico Otros (especificar)

Educacin
Locomocin colectiva
Club deportivo
Junta de vecinos
o Otros (Especifique)

III COMPROMISO CRIMINGENO:

3.1.- CONFORMACIN GRUPO FAMILIAR DE ORIGEN

Vivi con sus Padres? Si No Slo con su madre Slo con su padre
Hasta cuando:
Si no vivi con sus padres, con quin vivi?. O, si vivi un tiempo con ellos, con quin vivi posteriormente?
Con quin?_________________
Quin fue la figura determinante en el ejercicio de la disciplina en sus primeros quince aos de vida?

Qu estrategias disciplinarias utiliz?

Estuvo internado? Si No Dnde?
Cuntas veces? Cunto tiempo?
Motivo de la internacin (Proteccin, prevencin, rehabilitacin)

Cul fue el motivo del egreso?

Observaciones (en relacin con su desarrollo vital familiar)

Factores de riesgo familiar

Factores protectores familiar

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ALGUIEN DE SU FAMILIA ORIGINARIA:

Ha sido detenido? : Si No
Ha sido procesado o condenado? : Si No
Si la respuesta es positiva quin? :
Por qu delito? :
Cmo afect la convivencia familiar? :

3.2.- EN SU PERIODO ESCOLAR:

Asisti al Colegio : Si X No A qu edad ingres?_6 AOS_____________

Durante su periodo escolar, tuvo repitencias? Si X No
Curso Ao o edad Motivo (Cimarras, enfermedad, problemas de aprendizaje, etc)
3 8 AOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Hubo cambios de establecimiento educacional? Si NoX Cuntos?

Motivo de rotacin escolar:
Present dificultades con sus compaeros, profesores u otros miembros del colegio?
Si X No
Cules? DESORDEN
Con quines? COMPAEROS / AUTORIDADES
En el caso de escolaridad incompleta, Qu curso?__6_______ Cul fue el motivo de su desercin?
LO ABURRIO Seale edad: 12 AOS.

Factores de riesgo Educacional

Factores protectores Educacional : ALIMENTACION.

3.3 Historia delictual:

Edad Motivo/Delito Establecimiento/ Tiempo Sancin

Comisarias
Detencin

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Proceso/
Imputacin

Condena

Mencione otras conductas crimingenas no detectadas por el Sistema Penal NO PRESENTA.

Describa manejo familiar y de otras instancias en las situaciones sealadas

Observaciones (Condenas como mayor de edad) NO

3.4 REINCIDENCIA:
Si No
Reincidente Legal
Reincidente Criminolgico

3.6.- LOS AMIGOS QUE USTED FRECUENTA:

Han sido detenidos? Si No No sabe

Han sido condenados? Si No No sabe
Por cul delito?

3.7.- SEALAR SI SE OBSERVAN INDICADORES CORPORALES Y/O DE LENGUAJE DE CONTAGIO

CRIMINGENO :
SI. SE APRECIAN INDICADORES CORPORALES Y DE LENGUAJE ASOCIADOS A
CONTAGIO CRIMINOGENO.

3.10.- DINAMICA DELICTIVA

3.11.1.- VERSIN INICIAL DEL DELITO:

JOVEN REFIERE LA COMISION DE MULTIPLES DELITOS DE ROBO DESDE MUY

TEMPRANA EDAD EN LA CIUDAD DE MELIPILLA MEDIANTE UN RELATO
ESTEREOTIPADOY TANGENCIAL OMITIENDO DETALLES ESCENCIALES SIN
PROFUNDIZAR RESPECTO A MOTIVACIONES Y HECHOS QUE LO LLEVAN A LA
ACTUALCONDENA.

3.11.2.- FACTORES PREDISPONENTES:

DESERCION ESCOLAR TEMPRANA.

SOCIALIZACION CALLEJERA.
FRACASO DE LA ESTRUCTURA NORMATIVA DEL GRUPO FAMILIAR.
PERTENENCIA A GRUPO DE PARES CON HABITUALIDAD DELICTUAL.
POLIADICCION A TEMPRANA EDAD EN LA PREADOLESCENCIA.

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3.11.3.- FACTORES DESENCADENANTES

HABITALIDAD DELICTUAL.
NECESIDAD DE OBTENCION DE RECURSOS ECONOMICOS PARA FINANCIAR
CONSUMO DE DROGAS.
RELACION CON GRUPO DE PARES CON HABITUALIDAD DELICTUAL.

3.11.5.- CONCIENCIA DE DELITO:

DEBIL. NO LOGRA GENERAR UN ENJUICIAMIENTO CRITICO PROFUNDO DE SU ACCIONAR
DELICTUAL JUSTIFICANDOLO COMO LA ESTRATEGIA DE OBTENCION DE RECURSOS
ECONOMICOS PARA SATISFACER SUS NECESIDADES.

3.11.6.- CONCIENCIA DE DAO CAUSADO:

DEBIL. INSTRUMENTALIZADA Y CENTRADA EN EL DAO PERSONAL Y A SU GRUPO FAMILIAR.

3.11.7.- DISPOSICIN AL CAMBIO:

ADECUADA MOTIVACION PARA PARTICIPAR DE LAS DIVERSAS ACTIVIDADES DE INTERVENCION
LOGRANDO RECONOCER EN ESTAS UNA REAL OPORTUNIDAD DE ADQUIRIR HERRAMIENTAS
PERSONALES QUE INCIDAN POSITIVAMENTE EN SU PRONOSTICO DE REINSERCION.

IV.- AREA PSICOLOGICA:

Tcnicas e instrumentos utilizados para la evaluacin (marcar con X):

Fecha de aplicacin
WAISS MAYO 2013
RAVEN
BENDER BIP
16 PF
Zulliger
Rordchach
Otro (indicar)

1. rea Cognitiva

1.1.-Nivel Intelectual

Normal Superior Normal Promedio Normal Lento Limitrofe

X

1.2.-Tipo de Pensamiento

Concreto Prctico Abstracto

X

1.3.- Capacidad de Aprendizaje

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Joao se adapta al contexto en cuanto a comportamiento y el respeto ante las normas y figuras
de autoridad, presenta una actitud colaboradora a la intervencin y disposicin al dilogo, el
cual elabora de manera medianamente coherente, dando a demostrar un tipo de pensamiento
concreto y un lenguaje formal medianamente empobrecido en cuanto al uso adecuado de las
palabras y conceptos, lo que se puede relacionar con el atraso educacional que presenta.
Joao refiere tener cursado sptimo bsico, no obstante su nivel de lecto escritura es
deficiente.

Joao se aprecia tranquilo y cooperador ante la situacin de evaluacin comprendiendo

adecuadamente el encuadre de trabajo y los objetivos de esta. No se aprecian elevados
montos de ansiedad o signos de angustia ante el desafo de responder la escala de
inteligencia, logrando mantener una actitud de inters y motivacin por completar la
evaluacin.
El joven se desenvuelve con espontaneidad y respeto ante el evaluador logrando establecer
una adecuada vinculacin con el profesional a cargo de la evaluacin.

Se aplica test WAIS III donde obtiene un coeficiente intelectual total de 76 lo que clasifica su
capacidad cognitiva dentro del rango limtrofe en relacin a su grupo etario.

La escala verbal evala la capacidad de razonamiento verbal, de formacin de conceptos y

los conocimientos adquiridos, tanto por medio de la educacin formal como informal. Se ha
evaluado mediante tareas que requieren definir palabras (Vocabulario), encontrar semejanzas
entre palabras (Semejanzas) y responder a preguntas sobre conocimientos adquiridos
(Informacin). Leonardo ha obtenido una puntuacin de 84 lo que lo sita dentro de una franja
promedio bajo en relacin a su grupo etario.

Dentro del ndice de Comprensin Verbal, su desempeo es bajo al promedio de su grupo

etario denotando disminuida su capacidad de responder a preguntas sobre informacin que
se puede adquirir a travs de la educacin formal o informal y en el ambiente en el que se
desenvuelve, como tambin la capacidad para adquirir, almacenar y recuperar informacin
aprendida y memoria a largo plazo.

Joao presenta disminuida, en comparacin con su grupo etario, su capacidad de aprendizaje,

la formacin de conceptos verbales, y la riqueza verbal y semntica del ambiente en el que se
desenvuelve. As mismo su capacidad para comprender y expresar verbalmente juicios
prcticos, de sentido comn y adquisicin e interiorizacin de elementos culturales.

El rendimiento de Joao bajo el promedio en relacin a su grupo etario en las sub escalas
antes mencionadas denota un marcado detrimento en su capacidad de adquirir informacin
relevante del medio ambiente social, evaluar, emitir juicios convencionales y comportarse en
funcin de los requerimientos socialmente establecidos. Esta carencia podra ser explicada
por variables asociadas a su desercin escolar temprana e incompleto proceso de
socializacin en su ambiente familiar.

El ndice de Razonamiento perceptivo (IRP) mide la capacidad de procesamiento (anlisis y

sntesis) visual y espacial, y la integracin visomotora. Implica la formacin de conceptos
extrados del anlisis visual y la organizacin y percepcin del espacio. Se ha evaluado

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mediante tareas que requeran reproducir una serie de modelos con cubos de colores
(Cubos), identificar la parte que falta en matrices con diferentes opciones de respuesta
(Matrices) y completar una serie de puzles (Puzles visuales). Leonardo ha obtenido una
puntuacin de 79, lo que lo sita dentro del rango limtrofe.
Dentro de la escala de ejecucin, en el rea de Razonamiento Perceptivo, donde la capacidad
para procesar la informacin visual, la capacidad de distinguir y diferenciar entre los aspectos
esenciales y no esenciales, la capacidad de anlisis y sntesis visual y razonamiento abstracto
son los aspectos que ms detrimento en su rendimiento presentan.

Dentro de las hiptesis que se pueden plantear para explicar el bajo rendimiento obtenido por
Joao en la evaluacin de inteligencia verbal, ya que existe una consistencia en los bajos
puntajes en su desempeo en toda la escala, estn las variables relacionadas con la
desercin al proceso de educacin e instruccin formal que presenta Joao. Lo anterior tiene
un alto impacto en el desempeo verbal, especficamente en la capacidad de obtener
informacin relevante del medio ambiente convencional evaluado en el WAIS III.

En cuanto a su deficitario desempeo en la escala de ejecucin manual se puede hipotetizar

la presencia de algn cuadro de tipo orgnico a la base de su deficitario desempeo cognitivo,
relacionado con carencias en la estimulacin neuro sensorial acorde a un proceso de apego
con las figuras de cuidado en las etapas tempranas de su vida o por el abuso de drogas
desde temprana edad.

1.4.- Juicio Critico

EL JOVEN PRESENTA UNA DEBIL INTERNALIZACION DE ASPECTOS NORMATIVOS SOCIALES

CONVENCIONALES DEBIDO A SU SOCIALIZACION CALLEJERA E INFLUENCIA DE PARES
CRIMINOGENOS DURANTE SU INFANCIA Y ADOLESCENCIA.
EVALUA LA REALIDAD DE FORMA INSTRUMENTAL CENTRADO SOLO EN LOS BENEFICIOS
PERSONALES PERDIENDO DE VISTA VALORES PROSOCIALES.

2.- rea Afectiva

2.1 Frecuencia Emocional

Estabilidad Emocional Frecuencia Emocional Oscilante Inestabilidad Emocional

X

2.2 Resonancia Afectiva

Adecuada Moderada Inadecuada

X

2.3 Estadio de Desarrollo Moral

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Nivel Pre Convencional Nivel Convencional Nivel Postconvencional

X

3.- rea de la Personalidad

3.1 Capacidad de Autonoma y Autocontrol.

JOAO LOGRA UNA SUFICIENTE CAPACIDAD DE AUTONOMIA Y ORGANIZACIN DE

RUTINAS EN EL CONTEXTO DE LA SSJJ CONSIGUIENDO UNA ADECUADA
ADAPTACION Y RESPETO AL REGIN INTERNO Y A LA ESTRUCTURA DE
FUNCIONAMIENTO DE LAS DIVERSAS INTERVENCIONAES DE LAS CUALES
PARTICIPA.
NO OBSTANTE NO ES POSIBLE REALIZAR UNA PROYECCION DE SU CAPACIDAD DE
AUTONOMIA EN EL MEDIO LIBRE FUNDADA EN SU ACCIONAR AL INTERIOR DE LA
SSJJ.
EL JOVEN PRESENTA UN ADECUADO AUTOCONTROL LOGRANDO POSPONER LA
SATISFACCION INMEDIATA DE SUS NECESIDADES Y COMPORTANDOSE DE MANERA
ADECUADA Y RESPETUOAS EN TODOS LOS CONTEXTOS DE LOS CUALES EL JOVEN
PARTICIPA.

3.2 Repertorio de Habilidades Sociales

Adecuado Repertorio Limitados al contexto Inadecuado Repertorio

X

3.3 Control de Impulsos

Adecuado Moderado Inadecuado

X

3.3 Control de la Agresividad

Adecuado Moderado Inadecuado

X

3.4 Tolerancia y Manejo de la Frustracin

Adecuado Moderado Inadecuado

X

3.5 Adherencia a las Normas Sociales

Adecuado Moderado Inadecuado

X

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3.6 Elementos Psicopatolgicos.

EN LA ACTUALIDAD NO PRESENTA ELEMENTOS PSICOPATOLOGICOS.

HISTORIA DE POLICONSUMO SIN TRATAMIENTO EN MEDIO LIBRE.

3.7 Disposicin al Cambio

Pre contemplacin
Contemplacin EN TORNO A LA DIMENSION
RESPONSABILIZACION.
Preparacin EN TORNO A LA DIMENSION REPARACION Y
HABILITACION.
Accin
Mantenimiento
Recada
Finalizacin

3.8 Observaciones y/o Sugerencias

V.- RECURSOS DETECTADOS PARA LA INTERVENCIN

A nivel Personal:
ADECUADA MOTIVACION PARA PARTICIPAR DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DE
INTERVENCION QUE SE EJECUTAN EN LA SSJJ.
LOGRA ESTABLECER UN ADECUADO VINCULO TERAPEUTICO CONB EL EQUIPO INTERVENTOR.

A nivel Familiar:

A nivel Comunitario

_______

VI.- Sugerencia de Intervencin

INTERVENIR ASPECTOS RELACIONADOS CON EL AREA DE HABILITACION

SOCIOLABORAL.
TRABAJAR ASPECTOS RELACIONADOS CONB PROCESOS DE REPARACION PERSONAL.
FORTALECER EL TRABAJO EN TORNO A AREA DE RESPONSABILIZACION.

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