SUPERVISIN DE LA ZONA NO.
97 CICLO ESCOLAR 2017 2018
Esc. Primaria _________________________________________________________________________________
Tiempo estimado: DEL 8 DE ENERO AL 16 DE FEBRERO GRADO: 5
Espaol Proyecto 1
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Organizar informacin en textos expositivos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece
criterios de clasificacin al organizar
informacin de diversas fuentes.
Tema de Reflexin:
Comprensin e interpretacin
Criterios de clasificacin de un conjunto de
informaciones.
Organizacin de textos que implican
clasificacin.
Propiedades y tipos de textos
Caractersticas y funcin de textos
expositivos.
Producciones: Seleccin de un tema tratado en
las
Asignaturas de Geografa o Ciencias Naturales, para
estudiarlo.
Definicin de criterios para clasificar la informacin
sobre el tema.
Organizacin de la informacin
de acuerdo con las categoras establecidas en mapas
conceptuales o cuadros sinpticos elaborados en
equipos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora
cuadros sinpticos y mapas conceptuales
para resumir informacin.
Tema de Reflexin:
Bsqueda y manejo de informacin.
Informacin que se presenta en cuadros
sinpticos y mapas conceptuales.
Caractersticas y funcin de cuadros
sinpticos y mapas conceptuales.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Producciones: Presentacin oral al grupo de los
cuadros sinpticos y mapas conceptuales.
Borradores de los mapas conceptuales y cuadros
sinpticos
PRODUCCIN FINAL: Mapas conceptuales o
cuadros sinpticos para estudiar el tema
seleccionado.
DOSIFICACIN DE ESPAOL BLOQUE III
Espaol Proyecto 2
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Leer
poemas
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica
algunos de los recursos literarios de los
poemas.
Tema de Reflexin:
Recursos literarios empleados en la escritura
de poemas (aliteracin, repeticin, rima,
comparacin y metfora).
Organizacin grfica y estructura de los
poemas (distribucin en versos y estrofas).
Recursos literarios para crear un efecto
potico (rima, mtrica, adjetivos y adverbios).
Producciones: Notas sobre las caractersticas de
los recursos literarios empleados en los poemas,
ejemplificando cada uno.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue entre
el significado literal y figurado en palabras o
frases de un poema.
Tema de Reflexin:
Sentido literal y figurado de las palabras o
frases en un poema.
Producciones: Discusin sobre las caractersticas
de los poemas, y de las diferencias entre el lenguaje
literal y figurado.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los
temas de un poema y reconoce los
sentimientos involucrados.
Tema de Reflexin:
Sentimientos que provoca la poesa.
Producciones Discusin sobre los sentimientos
evocados en los poemas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Muestra inters y sensibilidad al leer y
escribir poemas.
Tema de reflexin
Relacin entre los sentimientos propios y los
que provoca un poema.
Producciones: Discusin sobre los sentimientos
evocados en los poemas.
PRODUCCIN FINAL: Discusin acerca de la
interpretacin de los poemas ledos
ESPAOL 5 2017-2018
Espaol Proyecto 3
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expresar
su opinin fundamentada en un debate.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica el
punto de vista del autor en un texto
Tema de Reflexin:
Puntos de vista del autor en un texto
Producciones: Lectura de textos que aborden un
tema
polmico desde diferentes puntos de vista.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende el
significado de palabras desconocidas mediante
el contexto en el que se emplea
Tema de Reflexin:
Significado de palabras desconocidas a
travs del contexto.
Producciones: Notas con las ideas centrales del
tema analizado para argumentar en un debate.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce la
funcin y organizacin del debate.
Tema de Reflexin:
Caractersticas y funcin del debate.
Producciones: Borradores de las notas
elaboradas con los argumentos para presentar en el
debate
APRENDIZAJES ESPERADOS: Fundamenta
sus opiniones al participar en un debate.
Tema de Reflexin:
Fundamentacin de los argumentos a partir
de datos.
Funcin de los textos argumentativos.
Producciones: Borradores de las notas
elaboradas con los argumentos para presentar en el
debate
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea
oraciones complejas al escribir, e identifica la
funcin de los nexos en textos argumentativos.
Tema de Reflexin:
Prefijos y sufijos usados en la construccin
de las palabras.
Oraciones complejas y nexos de
subordinacin.
1
Conectivos causales, temporales y lgicos..
Producciones: borradores
PRODUCCIN FINAL: Debate sobre el tema
 Periodo del 8 al 19 de Enero de 2018
MBITO: Estudio PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Organizar
informacin en textos. BLOQUE III
5 TIPO DE TEXTO: Expositivo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN ESPAOL
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacin.
PROYECTO

Emplear el lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, identificar las propiedades en

1
diversas situaciones comunicativas, analizar informacin y emplear el lenguaje para la toma de
decisiones, valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura, escribir textos libres con diferentes propsitos, organizar y sintetizar
informacin, compartir impresiones y puntos de vista. DIA 1
DIA 1 EVALUACIN: conozca el propsito
ESPAOL TIEMPO: 45 del proyecto, integracin y trabajo en
APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes. equipo.
TEMA DE REFLEXIN: Criterios de clasificacin de un conjunto de informaciones. MATERIAL DIDACTICO: libreta ,libro
ACTIVIDADES de texto de espaol, geografa y
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: ciencias naturales
Lee la hoja de presentacin del proyecto y conoce su propsito. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Recordar a los alumnos cmo es que recabaron informacin cuando hicieron el boletn en el bimestre pasado?, programa 2011 p.50
qu tipo de fuentes nos pueden dar informacin?, cmo se identifica la informacin importante?, de qu L.A pg. 76 y 77
manera se organiza? Comentar lo anterior de manera grupal.
DESARROLLO: (mnimo 6)
Activa conocimientos previos contestando las preguntas de lo que conozco pg. 77
Forme equipo con sus compaeros y seleccionen un tema tratado en las asignaturas de Geografa o Ciencias
Naturales, para estudiarlo.
Lean el tema presentado y comenta su contenido
En grupo lean el tema seleccionado y digan porque lo eligieron.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Lleguen a conclusiones y comenten sus respuestas.

DIA 2
ESPAOL TIEMPO: : 45 DIA 2
APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes. EVALUACIN: Caractersticas de los
TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de textos expositivos. textos expositivos, trabajo en equipo,
ACTIVIDADES localizar las ideas principales del texto
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: elegido
Leer el texto expositivo Un problema que requiere acciones comprometidas, pg. 77 y 78 acerca del oxgeno, su MATERIAL DIDACTICO: libreta,
importancia y los contaminantes que lo afectan. libro de texto de espaol, geografa y
DESARROLLO: (mnimo 6) ciencias naturales
Observe como esta organizado y cuantos prrafos tiene. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Recuerde las caractersticas de los textos expositivos. L.A pg. 77 y 78
Forma equipos de trabajo.

2
ESPAOL 5 2017-2018
 Retome nuevamente el tema seleccionado en la clase anterior.
Lean el texto y diga como esta organizado y la cantidad de prrafos que tiene.
Identifique en el texto elegido la informacin ms importante y escrbalo en su libreta.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Comparta su informacin con su grupo.
De tarea investigar sobre el tema seleccionado.

DIA 3 DIA 3
ESPAOL TIEMPO: 45 EVALUACIN: Investigacin,
APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes. elaboracin de una tabla y su trabajo
TEMA DE REFLEXIN: Organizacin de textos que implican clasificacin. en equipo.
ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO:
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: investigacin, libreta, ejercicio
Organcese en equipo. impreso, computadora, hojas blancas.
DESARROLLO: (mnimo 6) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Analicen la informacin de su investigacin. L.A pg. 77
Diga si sabe lo que es una tabla, a qu se le llama fila? Qu es una columna?
Observe y conteste la tabla que le ser presentada por su maestro (a).
Compara con otros equipos su tabla y la corrige.
Se pone de acuerdo con sus compaeros de equipo y estructura una tabla con la informacin de su tema.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Intercambia su tabla con otro equipo para revisin.
Pasa en limpio su trabajo empleando un procesador de textos de ser posible.
TAREA: investigue que es un cuadro sinptico y un mapa conceptual.

DIA 4 DIA 4
ESPAOL TIEMPO: 45 EVALUACIN: Escritura de un texto
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin expositivo partiendo de un cuadro
TEMA DE REFLEXIN: Informacin que se presenta en cuadros sinpticos y mapas conceptuales. sinptico entregada por el docente.
ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO: libreta y
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: cuadro sinptico
Comparta con el grupo su investigacin y comprelo con lo observado de su libro. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Buscan las categoras en las que se basa una clasificacin L.A pg.
DESARROLLO: (mnimo 6)
A partir de una tabla o cuadro sinptico determina los criterios empleados para clasificar as como el tema y
estructura del texto de donde provienen.
Escriben un texto expositivo basado en un cuadro sinptico o tabla entregada por el docente.
Tomando como base un cuadro sinptico, tabla de datos o mapa conceptual, previamente elaborados, escribe, en
equipos, el texto completo, como aparecera en un libro cuidando la jerarquizacin.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Lea su texto a sus compaeros.

DIA 5 DIA 5
ESPAOL TIEMPO: 45 EVALUACIN: Redaccin de un texto

3
ESPAOL 5 2017-2018
 APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin. grupal.
TEMA DE REFLEXIN: Informacin que se presenta en cuadros sinpticos y mapas conceptuales MATERIAL DIDACTICO: libro de
ACTIVIDADES texto de espaol y libreta.
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Comparan los textos producidos en la clase anterior. L.A pg. 81
DESARROLLO: (mnimo 6)
Compara dos o tres textos producidos por diferentes equipos, y verifica si la informacin es clara y si el texto
corresponde a la informacin proporcionada en el cuadro sinptico o mapa conceptual.
Lee en grupo la informacin de LT p. 81 y en su cuaderno elabora la tabla correspondiente.
Escriba informacin sobre el mapa conceptual y el cuadro sinptico.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Con ayuda del docente redactan un texto final

DIA 6
ESPAOL TIEMPO: 45 DIA 6
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin EVALUACIN: Al clasificar la
TEMA DE REFLEXIN: caractersticas y funcin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales informacin de un cuadro sinptico y
ACTIVIDADES compararla.
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: MATERIAL DIDACTICO: libro de
Lea nuevamente el texto expositivo de la pg. 77 y 78 texto de espaol, geografa y ciencias
observe el mapa conceptual y el cuadro sinptico de las pg. 79 y 80 naturales
DESARROLLO: (mnimo 6) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Diga como esta organizado cada uno. L.A pg. 77, 78, 79 y 80
Recuerde con el grupo lo investigado sobre los cuadros sinpticos y los mapas conceptuales y comprelo con lo
observado de su libro.
Diga como se organiza la informacin en el cuadro sinptico y para que sirven las llaves.
Registra en su cuaderno la informacin de la pg. 80 sobre el cuadro sinptico.
Elabore en una tarjeta la estructura de un cuadro sinptico y comprtala con los dems equipos.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Lleguen a una conclusin.

DIA 7 DIA 7
ESPAOL TIEMPO: 45 EVALUACIN: Elaboracin de un
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin mapa sinptico y un mapa
TEMA DE REFLEXIN: Caractersticas y funcin de cuadros sinpticos y mapas conceptuales. conceptual.
ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO: libro de
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: texto de espaol, geografa, ciencias
Recuerde la clase anterior sobre las caractersticas de los cuadros sinpticos y los mapas conceptuales. naturales y libreta.
DESARROLLO: (mnimo 6) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Forme equipo con sus compaeros. L.A pg. 79 y 80
Retome nuevamente el tema seleccionado y la tabla que elaboro en su libreta.
Elaboren en equipo un cuadro sinptico o un mapa conceptual del tema elegido.
Intercmbielo con otro equipo.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
4
ESPAOL 5 2017-2018
 De ser necesario realice correcciones.

DIA 8
ESPAOL TIEMPO: 45 DIA 8
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin. EVALUACION: correcciones de su
TEMA DE REFLEXIN: Conocimiento del sistema de escritura y ortografa. trabajo.
ACTIVIDADES MATERIAL DIDACTICO: libro de
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: texto de espaol, geografa y ciencias
Lea dentro del equipo su trabajo de la clase anterior y observe las correcciones realizadas por otro equipo. naturales, libreta y diccionario.
DESARROLLO: (mnimo 6) REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Pngase de acuerdo con sus compaeros de equipo y realice las correcciones necesarias L.A pg. 82
Utilice las familias lxicas como medio para corregir la ortografa de diversos trminos.
Recurra al diccionario o a su maestra(o) para aclarar dudas.
Realice las correcciones.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Pase en limpio su trabajo.

DIA 9
ESPAOL TIEMPO: 45 DIA 9
APRENDIZAJES ESPERADOS: Elabora cuadros sinpticos y mapas conceptuales para resumir informacin. EVALUACIN: elaboracin de un
TEMA DE REFLEXION: Ortografa y puntuacin convencionales. texto expositivo partiendo del cuadro
ACTIVIDADES sinptico o mapa conceptual realizado
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: por cada equipo.
Forme equipo y lean su trabajo anterior. MATERIAL DIDACTICO: libro de
DESARROLLO: (mnimo 6) texto de espaol, geografa y ciencias
Con la informacin del cuadro sinptico elabora un texto expositivo. naturales
Con base en lo discutido previamente hace correcciones a sus textos. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Verifican tambin la ortografa y la puntuacin. L.A pg. 82
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Verifica la correcta redaccin y ortografa del texto

DIA 10
ESPAOL TIEMPO: 45
APRENDIZAJES ESPERADOS: Establece criterios de clasificacin al organizar informacin de diversas fuentes.
TEMA DE REFLEXIN: Ortografa y puntuacin convencionales. DIA 10
ACTIVIDADES EVALUACIN: cuadro sinptico y
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: texto
Mejora su trabajo en base a los comentarios hechos por sus compaeros. MATERIAL DIDACTICO: libro de
DESARROLLO: (mnimo 6) texto de espaol, geografa, ciencias

5
ESPAOL 5 2017-2018
 Escribe su trabajo en una cartulina (cuadro sinptico y texto) naturales, libreta, cartulina
Da a conocer su trabajo mediante una exposicin. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
Pasa en limpio su trabajo en una hoja blanca y lo incorpora al acervo del grupo para su posterior consulta. L.A pg. 83
(PRODUCTO FINAL)
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Contestar la Autoevaluacin de LT p. 83

Periodo del 22 de Enero al 02 de febrero de 2017

AMBITO: Literatura PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Leer poemas BLOQUE III
TIPO DE TEXTO: Descriptivo CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacin

5
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
- Emplear el lenguaje para comunicar y como instrumento para aprender.
PROYECTO
2
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
- Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

6
ESPAOL 5 2017-2018
ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura, Escribir textos libres con diferentes propsitos, organizar y sintetizar
informacin, compartir impresiones y puntos de vista. DA 1
DA 1 EVALUACION PARCIAL:
ESPAOL TIEMPO: : 45 Notas sobre las caractersticas
de los recursos literarios empleados
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. en los poemas, ejemplificando cada
TEMAS DE REFLEXION: Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteracin, repeticin, rima, uno.
comparacin y metfora). MATERIALES DIDACTICOS: Libros
ACTIVIDADES de la biblioteca del aula, internet,
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: cuaderno.
Mencione si sabe lo que es un poema. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Registren las caractersticas de un esquema en su libreta. programa 2011p.51 libro de texto,
DESARROLLO: pg. 84 y 85
Menciona si alguna vez has ledo poemas, comenta con tus compaeros de qu tema trataban y cul es tu
favorito.
Explica cmo reconoces un poema y qu opinas del lenguaje que utiliza.
Declama algn poema o rima que te sepas para que la compartas con tus compaeros.
Observar en la pg. 85 de tu libro algunas portadas de libros que contienen poemas y localzalos en la
biblioteca del aula o escolar.
Cada equipo elegir un libro que incluya un poema para hacer anlisis.
CIERRE:
Saque una copia de la portada del libro y debajo escriba de que tratan los poemas y en donde lo podemos
encontrar, escriba que poema le gusto ms del libro y por que.
DIA 2
EVALUACION PARCIAL: Al
DIA 2 identificar la s diferencias entre
ESPAOL TIEMPO: : 45 repeticin y aliteracin.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. MATERIALES DIDACTICOS: Libros
TEMAS DE REFLEXION: Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteracin, repeticin, rima, de la biblioteca del aula, internet,
comparacin y metfora). cuaderno.
ACTIVIDADES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: programa 2011 libro de texto, pg.
Busque en el diccionario las palabras aliteracin y repeticin 96 y 89
DESARROLLO:
Lee las definiciones y comenta, relaciona con la escritura de poemas.
Lee las siguientes aliteraciones
*LA HIGUERA
*CANTO LA BANDERA En. ( pg. 89)
Escoge una letra del alfabeto y hace una aliteracin con esa letra.
Escrbelas en tu cuaderno y lelas nuevamente.
Lee el poema desengaos de Miguel Atreche (anexo).
Subraye las repeticiones y reconcelas como tal.
CIERRE:
Realice un escrito con la diferencia que hay entre repeticin y aliteracin. DIA 3
EVALUACION PARCIAL: Al

7
ESPAOL 5 2017-2018
DIA 3 identificar el sentido literal, la
ESPAOL TIEMPO: : 45 metfora y la rima.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. MATERIALES DIDACTICOS: Libros
TEMAS DE REFLEXION: Recursos literarios empleados en la escritura de poemas (aliteracin, repeticin, rima, de la biblioteca del aula, internet,
comparacin y metfora). cuaderno.
ACTIVIDADES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: programa 2011 libro de texto, pg.
Da lectura a la pg. 95 de tu libro de texto. 95 y 92
Comenta en grupo.
DESARROLLO:
Despus de los comentarios mencione algn ejemplo de enunciados en sentido literal y algunas
metforas.
Escriba los enunciados en la libreta, intercambie opiniones en cuanto a esto.
Lea el poema No te cuento de la pg. 92 de su libro.
Identifica las palabras que riman.
CIERRE:
Escribe un pequeo poema donde haya palabras que rimen.

DIA 4 DIA 4
ESPAOL TIEMPO: : 45 EVALUACION PARCIAL: analiza la
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. mtrica en los poemas.
TEMAS DE REFLEXION: Recursos literarios para crear un efecto potico (rima, mtrica, adjetivos y adverbios). MATERIALES DIDACTICOS: Libros
ACTIVIDADES de la biblioteca del aula, internet,
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: cuaderno.
Elija un libro de la biblioteca que contenga poemas. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DESARROLLO: programa 2011 libro de texto, pg.92
Elija uno de los poemas para analizar la rima. y 95.
Escuche la explicacin del maestro referente a la mtrica en los poemas.
En el mismo poema analicemos la mtrica de la siguiente manera.
Era / un / cau / ti / vo / be /so/ e / na / mo / ra / do / = 12
Analiza cada verso y escribe el nmero de silabas al final.
CIERRE:
Escribe la definicin de mtrica y un ejemplo para registro.

DIA 5
ESPAOL TIEMPO: : 45
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica algunos de los recursos literarios de la poesa. DIA 5
TEMAS DE REFLEXION: Organizacin grfica y estructura de los poemas (distribucin en versos y estrofas). EVALUACION PARCIAL: al Identificar
ACTIVIDADES la estructura de los poemas y los
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: representa en un rotafolio.
Lee el poema de tu libro de lecturas pg. 95 MATERIALES DIDACTICOS: Libros
Subraya cada uno de los renglones que tiene. de la biblioteca del aula, internet,
DESARROLLO: cuaderno.
Encierra los grupos de renglones. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8
ESPAOL 5 2017-2018
 Entienda que cada rengln se llama verso y los grupos de versos de llaman estrofas. programa 2011 libro de texto, pg.
Escriba cuantos versos y estrofas tiene ese poema. 95
Busque algunos poemas en los libros de la biblioteca y menciones cuantos versos y estrofas tiene.
Escribe en tu cuaderno la definicin de estrofa y verso elaborada por ti.
Lela a tus compaeros.
CIERRE:
Escribe en un rotafolio la definicin y un verso pequeo donde ejemplifiques cada elemento.

DIA 6
ESPAOL TIEMPO: : 45
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema.
TEMAS DE REFLEXION: Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema.
ACTIVIDADES DIA 6
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: EVALUACION PARCIAL:
Lee los poemas de las pg. 92. Discusin sobre las caractersticas
DESARROLLO: de los poemas, y de las diferencias
Subraya en los poemas de las pp. 93 y 95 frases en sentido metafrico o figurado y explica su significado: entre el lenguaje literal y figurado..
MATERIALES DIDACTICOS: Libros
que mi alma deslumbr de la biblioteca del aula, internet,
Tierno sauz, casi oro, casi mbar, casi luz cuaderno.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Lee la tabla de LT p. 94 y explica el concepto de sentido literal y sentido metafrico.
programa 2011 libro de texto,
Lee poemas seleccionados y pone a consideracin de sus compaeros el efecto (sentimiento) de las pg.92, 93, 94 y 95
palabras o frases resaltadas.
Con ayuda del docente identifica si se trata de adjetivos, verbos, sustantivos o frases, y si se emplean
CIERRE:
Reflexiona sobre el trabajo de eleccin de palabras que realiz el autor de la poesa para lograr el efecto
en los lectores.

DIA 7
ESPAOL
DIA 7 EVALUACION PARCIAL:
ESPAOL TIEMPO: : 45 Discusin sobre los sentimientos
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema. evocados en los poemas.

9
ESPAOL 5 2017-2018
TEMAS DE REFLEXION: Sentido literal y figurado de las palabras o frases en un poema. MATERIALES DIDACTICOS: Libros
ACTIVIDADES de la biblioteca del aula, internet,
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: cuaderno.
Selecciona algunos poemas de la biblioteca del aula. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
DESARROLLO: programa 2011 libro de texto, pg.
Lee en voz alta algunos de los poemas seleccionados. 87, 88, 89,92, 93, 94 y 95.
Elabora dibujos que representen los sentimientos que provoca alguno de ellos.
Identifica el motivo de los poemas y completa la tabla propuesta en LT p. 94
Lee poemas de un mismo tema y evala cules les parecen que causan mayor efecto.
CIERRE:
Subraya las palabras o frases que les parecen llamativas.
Escrbelas y elabora un poema.
DIA 8
EVALUACION PARCIAL: localiza el
DIA 8 tema y los sentimientos que evoca un
ESPAOL TIEMPO: : 45 poema.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. MATERIALES DIDACTICOS: Libros
TEMAS DE REFLEXION: Sentimientos que provoca la poesa. de la biblioteca del aula, internet,
ACTIVIDADES cuaderno.
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Forma equipos de trabajo. programa 2011 libro de texto, pg.
DESARROLLO: 90 y 91
Cada equipo lee uno de los poemas propuestos y contesta las preguntas relacionadas con su contenido.
Despus cada equipo expone su anlisis ante el grupo para que todos contesten el ejercicio.
Lee en voz alta algunos de los poemas seleccionados.
Elabora dibujos que representen los sentimientos que provoca alguno de ellos.
Identifica el motivo de los poemas y completa la tabla propuesta en LT p. 90
Realiza la actividad Fichero del saber de LT p. 91
CIERRE:
Lee poemas de un mismo tema y evala cules les parecen que causan mayor efecto.
Subraya las palabras o frases que les parecen llamativas.

DIA 9 DIA 10
EVALUACION FINAL:
Lectura en voz alta de los poemas
seleccionados.
Discusin acerca de la interpretacin
DIA 9 DIA 10
10
ESPAOL 5 2017-2018
ESPAOL TIEMPO: : 45 de poemas ledos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados. MATERIALES DIDACTICOS: Libros
TEMAS DE REFLEXION: Sentimientos que provoca la poesa. de la biblioteca del aula, internet,
ACTIVIDADES cuaderno.
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Planea la escritura de un poema: el tema que quieren abordar, el sentimiento que quieren plasmar programa 2011 libro de texto, pg.
(alegra, jbilo, melancola, tristeza, etctera) y realiza una lista de sustantivos, verbos y adjetivos que 95-
evoquen o identifiquen con el tema y el sentimiento elegido. LT p. 95.
DESARROLLO:
Subraya en la lista las palabras que pudieran tener mayor impacto.
Relee sus apuntes para tener presentes los recursos de la poesa.
Conoce algunas tcnicas para escribir poemas LAS EXPLICA EL MAESTRO.
A partir de la lista de palabras escribe un poema.
Articula las frases coherentemente y organiza el texto en lneas y estrofas.
CIERRE:
Cuida que el texto cause el efecto deseado, relee el texto y hacen las modificaciones que consideren
pertinentes.
Exponen algunos de los poemas elaborados al resto del grupo y discuten que sentimiento busco
transmitir.

Periodo del 5 al 16 de febrero de 2017

11
ESPAOL 5 2017-2018
 MBITO: participacin comunitaria y familiar BLOQUE III
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expresar su opinin fundamentada en un debate,
5 TIPO DE TEXTO: Argumentativo
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN EN ESPAOL
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicacin.
PROYECTO
Emplear el lenguaje para comunicarse como instrumento para aprender, identificar las propiedades en diversas
situaciones comunicativas, analizar informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, valorar la
diversidad lingstica y cultural de Mxico. 3

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura, Escribir textos libres con diferentes propsitos, organizar y sintetizar informacin, DIA 1
compartir impresiones y puntos de vista. EVALUACIN: Lectura de
textos que aborden un tema
ESPAOL TIEMPO: 45 polmico.
DIA 1 MATERIALES DIDCTICOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se libro y libreta de espaol
emplean. REFERENCIAS
TEMAS DE REFLEXION Significado de palabras desconocidas a travs del contexto. BIBLIOGRFICAS:
ACTIVIDADES PROGRAMA 2011 pp. 52
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: L.A pp.100 103
Conoce la meta del proyecto. Libro de espaol p. 100
Activa conocimientos previos comentando la seccin Lo que conozco Libro de espaol p. 103 de acuerdo a los
debates y al tema de los organismos modificados
DESARROLLO: (mnimo 6)
Comente si Alguna vez ha presenciado un debate en el que existen dos puntos de vista distintos sobre un tema?
Acerca de qu hablaban? en qu debes basar tus argumentos? Podras citar algn otro tema polmico?
Participa en la lectura comentada del texto Organismos genticamente modificados de libro de espaol pp. 104 y
105. (PRODUCCIN 1)
Subraya los trminos desconocidos.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE: DIA 2
Comenta su significado. EVALUACIN: ejercicio de
Investiguen en su casa sobre el tema organismos genticamente modificado orden alfabtico
MATERIALES
DIA 2 DIDCTICOS:Diccionario,
ESPAOL TIEMPO: : 45 libro y libreta de espaol
REFERENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se BIBLIOGRFICAS:
emplean. PROGRAMA 2011 pp. 52
TEMAS DE REFLEXION: Significado de palabras desconocidas a travs del contexto. L.A pp.102 - 105
ACTIVIDADES
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:
Comparten lo que investigaron acerca de los organismos genticamente modificados.
En parejas relee el texto y comparte sus ideas al respecto del tema
DESARROLLO: (mnimo 6)
Trata de encontrar el significado de las palabras que subrayaron, usando el contexto para guiar su bsqueda de

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ESPAOL 5 2017-2018
 significado.
Busca en el diccionario las palabras que no pueda definir.
Comenta la forma en que se buscan palabras en el diccionario.
Advierte que en ste las palabras se encuentran ordenadas alfabticamente.
Realiza en forma individual un ejercicio sobre orden alfabtico de algunas palabras de la lectura
Reflexiona sobre el uso de las letras o palabras gua.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Reflexione sobre el uso del orden alfabtico
Tarea buscar significado de palabras DIA 3
EVALUACIN: ejercicio de
oraciones con uso de
DIA 3 conectivos
ESPAOL TIEMPO: : 45
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los nexos en textos MATERIALES DIDCTICOS:
argumentativos. TEMAS DE REFLEXION: Conectivos causales, temporales y lgicos. libro y libreta de espaol
ACTIVIDADES
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: REFERENCIAS
Comenta qu entiende por palabras clave. BIBLIOGRFICAS:
DESARROLLO: (mnimo 6) PROGRAMA 2011 pp. 52
Lea pg. 106 de su libro de espaol L.A pp.102, 103,104,105 y
Comente sobre los conectivos 106
Escriba en su libreta la definicin y ejemplos de ellos
En parejas identifica los conectivos del texto de las pg. 102, 105.
Elabore oraciones en su libreta donde utilice conectivos
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Comente sobre la importancia del uso de conectivos

DIA 4 DIA 4
ESPAOL TIEMPO: : 45 EVALUACIN: cuadro
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los nexos en textos sinptico
argumentativos.
TEMAS DE REFLEXION: Fundamentacin de los argumentos a partir de datos. MATERIALES DIDCTICOS:
ACTIVIDADES libro y libreta de espaol
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:
Recuerde sobre el uso de los conectivos REFERENCIAS
DESARROLLO: (mnimo 6) BIBLIOGRFICAS:
Conoce los nexos causales, temporales y lgicos. PROGRAMA 2011 pp. 52
Completa oraciones con el nexo adecuado. L.A pp. 105, 106, 108 y
Lea pg. 108 parte inferior 109
Elige uno de los textos pg. 105- 106 para leer en equipo,
Subraya las palabras que no conozcas
elabora un cuadro sinptico con palabras clave del texto elegido (PRODUCCIN 2)
Comparta su trabajo en grupo
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Comente sobre el uso de cuadros sinpticos con palabras clave de un texto

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ESPAOL 5 2017-2018
DIA 5
ESPAOL TIEMPO: : 45 DIA 5
APRENDIZAJES ESPERADOS: Fundamenta sus opiniones al participar en un debate. EVALUACIN: trabajo en
TEMAS DE REFLEXION: Fundamentacin de los argumentos a partir de datos. equipo , redaccin de ideas
ACTIVIDAD principales
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:
Recuerda que dentro de las oraciones compuestas existen las oraciones subordinadas (donde hay una oracin MATERIALES DIDCTICOS:
principal y otra que depende ella) libro y libreta de espaol
Reconoce los principales nexos subordinantes.
DESARROLLO: (mnimo 6) REFERENCIAS
Conoce la importancia de los prefijos y sufijos para crear palabras derivadas. BIBLIOGRFICAS:
Advierte que estos trminos forman parte de la familia de palabras de la original. PROGRAMA 2011 pp. 52
Forma equipos de trabajo. L.A pp. 105, 106 109
Elige uno de los textos de las pp. 105 y 106
Un miembro del equipo anota palabras y frases clave sobre las ideas discutidas y otro escribe las palabras
desconocidas que deban aclararse tras la lectura.
Cada equipo discute cules son las ideas principales, haciendo referencia explcita a pasajes de los textos que los
llevan a su interpretacin.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Entre todos definen las palabras desconocidas utilizando su contexto como gua
Redacta notas de las ideas principales del texto. LT pp. 106..

DIA 6 DIA 6
ESPAOL TIEMPO: : 45 EVALUACIN: definiciones
APRENDIZAJES ESPERADOS: Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se en su libreta
emplean.
TEMAS DE REFLEXION: Significado de palabras desconocidas a travs del contexto MATERIALES DIDCTICOS:
ACTIVIDADES libro y libreta de espaol
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO:
Mencionen por equipos las ideas que obtuvieron el da anterior REFERENCIAS
DESARROLLO: (mnimo 6) BIBLIOGRFICAS:
En grupo, comenta sobre las diferencias y semejanzas de las definiciones de los diferentes equipos. PROGRAMA 2011 pp. 52
Vuelve al contexto de las palabras para verificar su interpretacin; si an el significado no queda claro, consulta el L.A pp. 108, 109 110
diccionario.
Escucha las definiciones que el docente proporciona para aclarar cuando sea necesario.
Inicia un glosario de Nuevas palabras para uso de los alumnos del aula.
Pasa en limpio las palabras junto con su definicin, utilizando una tarjeta para cada palabra.
Las ordena alfabticamente.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Comenta qu palabras podra incluir en un glosario.

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ESPAOL 5 2017-2018
DIA 7
ESPAOL TIEMPO: : 45 DIA 7
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce la funcin y organizacin del debate. EVALUACIN: participacin
TEMAS DE REFLEXION: Caractersticas y funcin del debate. en clase
ACTIVIDADES
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: MATERIALES DIDCTICOS:
El docente plantea al grupo hacer un debate con la informacin recabada sobre el tema. LT p. 106 libro y libreta de espaol
DESARROLLO: (mnimo 6)
Escucha la explicacin del procedimiento del debate. REFERENCIAS
El grupo se divide en dos equipos: los que defendern una postura y los que defendern la otra. BIBLIOGRFICAS:
Con ayuda del docente busca y elige entre sus notas qu informacin les servir para sustentar sus puntos de vista. PROGRAMA 2011 pp. 52
(PRODUCCIN 3) L.A pp. 111
El docente toma el rol de moderador.
Lean pg. 109 para que comprendan mejor la organizacin del debate
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
De acuerdo a sus notas decida en que equipo va a estar.

DIA 8
ESPAOL TIEMPO: : 45
APRENDIZAJES ESPERADOS: Fundamenta sus opiniones al participaren un debate.
TEMAS DE REFLEXION: Fundamentacin de los argumentos a partir de datos. Puntos de vista del autor en un texto.
ACTIVIDADES DIA 8
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: EVALUACIN: participacin
escuche explicacin sobre la organizacin del debate en el debate
DESARROLLO: (mnimo 6)
El grupo se divide en dos equipos: los que defendern una postura y los que defendern la otra. MATERIALES DIDCTICOS:
libro y libreta de espaol
Con ayuda del docente busca y elige entre sus notas qu informacin les servir para sustentar sus puntos de vista.
(PRODUCCIN 3)
REFERENCIAS
El docente toma el rol de moderador. BIBLIOGRFICAS:
Participa en la realizacin del debate. (PRODUCTO FINAL) PROGRAMA 2011 pp. 52
El docente, como moderador, va resumiendo los argumentos principales y sealando las conclusiones L.A pp. 108, 109 110
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Comenten sobre las conclusiones del debate.

DIA 9

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ESPAOL 5 2017-2018
 ESPAOL TIEMPO: : 45
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los nexos en textos DIA 9
argumentativos EVALUACIN:realizacin del
TEMAS DE REFLEXION: Fundamentacin de los argumentos a partir de datos. texto argumentativo
ACTIVIDADES
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: MATERIALES DIDCTICOS:
recuerde clase anterior sobre la realizacin del debate libro y libreta de espaol
DESARROLLO: (mnimo 6)
Elabora una lista con todos hacen los argumentos. REFERENCIAS
Copia las oraciones que el docente va escribiendo en el pizarrn. BIBLIOGRFICAS:
Liga las oraciones a travs de conectivos lgicos PROGRAMA 2011 pp. 52
Recuerda la estructura de un texto argumentativo. L.A pp. 108, 109 110
Elige del pizarrn los argumentos principales y seala otras oraciones que serviran de apoyo o ejemplificacin.
Selecciona qu oraciones podran ser parte de la conclusin.
- ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Participa con el grupo construyendo un texto argumentativo, que deje claro cada punto de vista y las conclusiones
del grupo.

DIA 10 DIA 10
ESPAOL TIEMPO: : 45 EVALUACIN: termino del
APRENDIZAJES ESPERADOS: Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la funcin de los nexos en textos texto argumentativo
argumentativos.
en un debate. MATERIALES DIDCTICOS:
TEMAS DE REFLEXION: Fundamentacin de los argumentos a partir de datos. libro y libreta de espaol
ACTIVIDADES
A.C.P. O ACTIVIDADES DE INICIO: REFERENCIAS
Revisa y corrige el texto, verificando que sea claro y lgico BIBLIOGRFICAS:
DESARROLLO: (mnimo 6) PROGRAMA 2011 pp. 52
Lo pasa en limpio, preferentemente en un procesador de textos de la computadora. L.A pp. 108, 109, 110,
Verifica los logros del proyecto contestando las preguntas de LT p. 112. 111, 112 Y 113
Compara en grupo y corrige las respuestas si es necesario.
Contesta la Autoevaluacin del proyecto. LT p. 111
En parejas contesta la evaluacin del bloque LT pp. 112 y 113.
ACTIVIDADES DE VINCULACIN Y/O CIERRE:
Compara en grupo las respuestas y corrige si es necesario.

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