DIRECCIN UNIVERSITARIA DE EDUCACIN A DISTANCIA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

IV SEMESTRE- MODULO I

CURSO: DINAMICA DE GRUPOS.

DOCENTE: Sarmiento Molina Juan

TRABAJO ACADEMICO DE DINAMICA DE GRUPOS

CINTHYA CARINA GUERRA ALONSO

CODIGO: 2012205763

HUANCAYO 17DE JULIO DEL 2013.

1
 DEDICATORIA

Le dedico primeramente mi trabajo

a Dios que es el creador de todas
las cosas, el que me ha dado
fortaleza para continuar cuando a
punto de caer he estado; por ello,
con toda la humildad que de mi
corazn puede emanar.

2
 INDICE

Caratula..1
Dedicatoria..2
ndice3
Tema: Roles5
Tema: Grupo.5
Tema: Normas- dinmicas de grupo..6
Tema: Estilos de liderazgo..6
Tema: Facilitador funciones6
Tema: Tcnicas grupales7
Tema: Conflicto8
Tema: Ejercicios ldicos-Dinmica 8
Diseo y organizacin de un ejercicio ldico..9
Tema: Evaluacin de talleres de capacitacin.10

3
 INTRODUCCION

Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral

de la persona. A travs de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del
entorno ms inmediato que favorecen su adaptacin al mismo. En contrapartida, la
carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva,
limitar la calidad de vida.
Asimismo se identifica distintos tipos de grupo viendo los diferentes roles que influyen
para distinguirlos.

Temas de liderazgo , dinmicas de grupo, temas de conflicto todo un trabajo analtico y

practico que nos ayuda en la mejor interpretacin de las dinmicas de grupo y como
poder manejarlas, con diferentes grupos y diferentes roles.

En la pelcula karate kid2 nos da el aprendizaje, de la motivacin que va junto con el

liderazgo, como una persona afronta un problema, y en su bsqueda de querer
solucionarlo, busca y encuentra el apoyo del Sr. Miyagi, que es el facilitador ideal para
poder emprender el gran reto de su vida. Donde como gua y entrenador le ayuda,
motiva, y lo ayuda a encontrarse a si mismo.

4
 DESARROLLO DEL TRABAJO

Tema: Roles- (1 Puntos)

En distintas organizaciones privadas los trabajadores asumen distintos roles sociales.
Con el fin de mejorar las relaciones interpersonales dentro de una empresa, Usted
ha sido contratado como Psiclogo para realizar una serie de intervenciones de
integracin, para realizar este trabajo es importante analizar los roles de los
trabajadores para poder influir en ellos.
Teniendo en cuenta los diferentes roles sociales, seleccione con que tipo de roles
sociales iniciara la primera sesin del trabajo de integracin? Argumente su
respuesta.

La primera sesin la iniciara con los siguientes roles:

El iniciador contribuidor.
El que interroga.
El que opina.
El que reduce tensiones.

Con estos cuatro primeros roles empezara a trabajar ya que el iniciador o contribuidor
da ideas a fin de que el grupo vaya mejorando su visin con respecto a la solucin de
problemas de acuerdo con los objetivos planteados.

Y a su vez el que interroga en la sesin de grupo la persona pide una mejor

explicacin de las sugerencias hechas tomando en cuenta su factibilidad o que se
pueda aplicar el problema al que este expuesto el grupo en ese momento.
Interroga y da nuevas ideas al grupo es crtico y constructivo, enriqueciendo la sesin.

Luego el que opina hace participar a los miembros del grupo a fin de que si estn de
acuerdo con las ideas planteadas anteriormente.

El que reduce tensiones: da nimo al grupo para realizar las reas planteadas,
ayudando a aliviar ciertas diferencias y tensiones. Logrando fortalecer el grupo y
empujndolo al crecimiento.

Tema: Grupo- (2 Puntos)

Identifique y argumente la Clase de grupo a la que pertenecen estos ejemplos.

Los miembros de Recursos Humanos de una empresa Industrial: pertenecen al grupo

de pertenencia, ya que estn sujetos a normas que se establezcan en dicha empresa.

Los miembros de una comisin investigadora del congreso: pertenece al grupo de

referencia, ya que por afinidad asumimos un cargo de acuerdo a las necesidades y
oportunidades que brinda la comisin.

Los miembros de profesionales multidisciplinarios de la empresa: pertenece al grupo

de referencia ya que en dicha empresa ven los valores y aptitudes individuales que
sobresalen ms.

5
Los miembros de una banda de marcas: pertenece al grupo de agrupamiento ya que
se renen en funcin del mismo objetivo en este caso las marcas. Podra darse el
pandillaje.

Los miembros del colegio de Psiclogos: grupo secundario desempean un rol.

Los integrantes de una ONG: pertenece al grupo secundario ya que desempean un
rol.

Tema: Normas- dinmicas de grupo (2 Puntos)

Csar y Jos son extranjeros (Chilenos) y vienen a trabajar en una empresa
Peruana. En relacin a esta situacin, identifique y analice las normas sociales que
ayudaran a la convivencia en el lugar de trabajo.

En este caso ayudaran muchsimo las normas sociales ya que, ayudando en la

interrelacin de acuerdo a la cultura y los diferentes roles que permiten que se
desempee una mejor convivencia de forma cmoda y pacfica de acuerdo a las
circunstancias que se presenten.

Tema: Estilos de liderazgo

En base al marco terico brindado en el desarrollo del curso, analice, plantee y
argumente el tipo de liderazgo que debe emplear en las distintas situaciones del
ejemplo. Asuma la posicin de Lder de estas organizaciones y de su respuesta.

DESCRIPCIN DE LA TIPO DE LIDERAZGO ARGUMENTE SU

SITUACIN QUE REQUIERE RESPUESTA
Reduccin de personal. Autocrtico Este tipo de lder tiene el
dominio del grupo, est en
sus manos el orden y
control, pudiendo ejecutar
la reduccin de personal
sin ningn problema.
Comunicar Cambios y Fomentan el cambio y
fusin en una empresa Lder transaccional y unen el grupo, logrando
transformacional desarrollarse en equilibrio
y armona.
Dar Coaching a sus Les da obsequios para
subordinados. Manipulador mantenerlos al margen y
acaten sus rdenes.

Tema: Facilitador funciones

De los fragmentos de las pelculas que le facilitamos, realice las siguientes
actividades.
A. Analice el rol que cumple el maestro Miyagi en la pelcula Karate KID 2 como
facilitador.
En la pelcula, el Sr. Miyagi cumple el rol de facilitador y alentador ya que nos
muestra como Daniel, logra vencer todos sus miedos, teniendo el apoyo del Sr.

6
 Miyagi, que lo entrena, lo motiva y le ensea, con artes y costumbres antiguas
de su origen asitico.

B. Identifique las caractersticas de un facilitador en la pelcula Karate KiD

2, de acuerdo al marco terico brindado en clase.
Caractersticas:
Es organizado en su trabajo.
Ensea con el ejemplo.
Instruye sin emplear la violencia, y ayuda a canalizar bien la energa mental.
Facilita sin ser impositivo mecnico o pasivo.
Es amigable, creativo, entusiasta y motivador.
Es tolerante con las frustraciones
Es un educador que siempre est presente, atento a las necesidades,
Es flexible ante los imprevistos o en situaciones especiales debidamente
justificadas.
Ensea a pensar reflexivamente, obteniendo paciencia para una correcta
formulacin de los problemas. Con tcnicas de meditacin.
Conduce y logra los objetivos trazados de una manera metdica y organizada.

C. Saque conclusiones, sobre el rol que cumple el facilitador en un aprendiz.

El principal papel del facilitador es el de agente de cambio, consejero, promotor

y formador para que el aprendiz acte con eficacia.
EL poder actuar con eficacia se trazan las metas propuestas y alcanzando el
objetivo, a travs del propio esfuerzo.

El buen desempeo del facilitador no es ensear la leccin, es que el alumno

aplique la leccin y sobre todo que el resultado sea optimo y suficientemente
apto para ponerlo a la prctica.

El facilitador observa detalladamente las debilidades y destrezas del aprendiz

para ensearle cmo afrontar sus miedos y superar las adversidades que se
presente.

EL facilitador logra del alumno ser un buen aprendiz, ya que tiene la capacidad
de obedecer y aprender, colaborando y preguntando con mucha conducta,
respeto y teniendo las mejores intenciones y buena voluntad, llevando a cabo
el logro de sus metas.

Tema: Tcnicas grupales

Carla Barnechea, estudiante de Psicloga egresada de la Universidad Alas Peruanas
va hacer sus prcticas en un colegio de una zona Marginal donde hay casos de nios
que vienen con maltratos fsicos de sus padres. Su primera accin con los profesores
ser realizar una reunin con los 20 profesores del colegio. El objetivo de la reunin
es sacar las mejores ideas de cmo abordar y plantear soluciones ante este tipo
problema.

Ante esta situacin responda y argumente:

Qu tcnica de discusin grupal debe emplear para sacar lo mejor de esta reunin?

7
La tcnica de discusin a emplear debera de ser el foro para empezar, ya que permite
la libre expresin de ideas y opiniones y los integrantes llegan a una conclusin, lo que
implica el acercamiento y la confianza entre los profesores, que enriqueceran mejor
todo el panorama, contribuyendo a una solucin lgica y sobre todo inmiscuya tanto a
padres como educadores.

Plantee ideas que contribuyan a la solucin de este problema social?

La educacin comienza desde los progenitores, debera de hacerse un curso

prematrimonial obligatorio, que concientice la paternidad responsable.

Sensibilizacin y formacin de profesionales de atencin al menor.

Intervenir en la psicoprofilaxis obsttrica (preparacin al parto).

Intervenir en las escuelas para padres, promoviendo valores de estima hacia la
infancia, la mujer y la paternidad.
Prevenir el embarazo no deseado, principalmente en mujeres jvenes, mediante la

educacin sexual en centros escolares y asistenciales.

Bsqueda sistemtica de factores de riesgo en las consultas de nio sano. As

como evaluar la calidad del vnculo afectivo padres-hijos, los cuidados del nio,
actitud de los padres en la aplicacin del binomio autoridad-afecto.

Intervenir en las consultas y exponer los derechos de los nios y la inconveniencia

de los castigos fsicos. Ofrecer la alternativa de la aplicacin del castigo conductual.

Identificar los valores y fortalezas de los padres, reforzando su autoestima.

Tema: Conflicto
Plantee acciones de cmo podra manejar una situacin de conflicto entre dos
compaeros de trabajo de una empresa que tiene diferencias de criterios y estn
enfrentados.

Ante tal situacin difcil se debera de confrontar ambas partes, reunirlos a ambos en
una reunin discreta y oportuna, donde se aperture el dialogo. Con la ayuda de un
facilitador que ayude a confrontar lo siguiente:
Donde ambos sean sinceros y puedan abrirse en el dialogo. Dnde se escuche con
sinceridad.
No ponerse a la defensiva, dejar que afloren las molestias, y discordias para llegar a
una solucin, donde se est dispuesto a ceder y afrontar sus realidades.
Al final afloran y expresan lo que sienten, logrando un ambiente propicio al perdn y
reconciliacin.

8
Pregunta n 8 (3 Puntos)

Ejercicios ldicos-Dinmica
TEMA: Diseo y organizacin de un ejercicio ldico

El colegio particular Santa Teresa tiene 40 profesores de los

cuales 21 son nuevos y los otros 19 tienen 10 aos enseando
CASO en esta institucin. Se han presentado una serie de conflictos en
PRACTICO: sus relaciones interpersonales entre estos dos grupos de
profesores. La institucin a la que pertenece le ha pedido
DISEO DE UN realizar un ejercicio ldico, con el fin de ayudar a romper el hielo y
TALLER fomentar una mejor interaccin entre los trabajadores nuevos y
los antiguos de la organizacin.

Conocer y aplicar las diversas tcnicas de interaccin grupal

(Dinmica de grupos).
OBJETIVOS:
Conocer, disear, organizar y aplicar las pautas para la realizacin
de ejercicios ldicos dinmicas.

PREGUNTAS: Elabore el Diseo de un ejercicio ldico (Dinmica) y que permita

contribuir con una mejor interaccin grupal entre los profesores.

Tome en cuenta el formato o estructura del diseo de un

ejercicio ldico, dinmica, taller enseada en clase y en su texto
INFORMACION DUED. Tiempo, actividad, metodologa, materiales y
ADICIONAL responsables.

Usted deber enviar las fotos de la actividad realizada.

*Tome en cuenta la cuarta y quinta Unidad: Pag.50 a 120 del texto

DUED.
*Modelo en la diapositiva en ppt de las sesiones 6 al 8.
*Tendrn a disposicin un manual instructivo de cmo se realiza
una dinmica de grupo en las ayudas que se colgaran en el
campus.
LINKS E
* En el blog del curso usted encontrar informacin valiosa para la
INFORMACION
elaboracin de un ejercicio ldico y dinmica de grupo.
DE SOPORTE:
*Modelos de dinmicas de trabajo en equipo:
*http://www.youtube.com/watch?v=ljArmXQuGJQ
* http://www.youtube.com/watch?v=tRaXEpRLj30&feature=related
*Se le brindar asesora grupal y personalizada en las clases
telemticas, presenciales y consultas por correo, adems se
colgar ayudas en el campus especificando estos temas.

9
Pregunta n9 (3 Puntos)

TEMA: Evaluacin de talleres de capacitacin.

CASO
Su jefa de prctica donde hace su internado le ha encomendado
PRACTICO:
construir una herramienta para evaluar el desempeo de los
capacitadores y facilitadores que ha invitado a realizar un taller
EVALUACION
en un colegio dirigido a los padres de familia.
DE UN TALLER
Disee una encuesta que permita evaluar el desempeo de la
OBJETIVOS: organizacin de un taller de trabajo en equipo.

Como parte de la solucin, usted deber elaborar un cuestionario

PREGUNTAS:
de 15 preguntas, para evaluar el desempeo de los facilitadores..
Tenga en cuenta los aspectos o factores a evaluar como:
Expositor, contenido de la informacin del taller, organizacin del
INFORMACION
evento, materiales, equipos, programacin, utilidad de los
ADICIONAL
conocimientos impartidos y metodologa empleada.

*Tome en cuenta: Pag.114 a 120 del texto DUED.

*Modelo en la diapositiva en ppt de la sesin 8.
LINKS E
*Modelos de cuestionarios:
INFORMACION
*http://www.uic.edu/jaddams/csdcac/REACH-
DE SOPORTE:
forms/B6s_workshop-eval-SIMPLE(Spanish).pdf
*www.uam.es/servicios/apoyodocencia/cai/cuestionario.rtf
Aclaracion: se enva las entrevista y foto ya que el espacio es insuficiente.

BIBLIOGRAFIA

10
http://www.youtube.com/watch?v=tRaXEpRLj30&feature=related

*http://www.uic.edu/jaddams/csdcac/REACH-forms/B6s_workshop-eval-
SIMPLE(Spanish).pdf
*www.uam.es/servicios/apoyodocencia/cai/cuestionario.rtf

11