ENRRIQUE GUZMAN Y

VALLE
ESPECIALIDAD: EDUCACION FISICA
PROFESORA: CELINDA BERASTEGUI
CURSO: PRACTICA DE OBSERVACION
Y ANALISIS
INTEGRANTES: Garca torres Jess
David
CICLO: V
I.E ALFONSO
UGARTE
I.E ALFONSO UGARTE
Niveles:
INICIAL / PRIMARIA /
SECUNDARIA
Gestin: PUBLICA GESTION
DIRECTA
Ugel: 03
Distrito: San Isidro - LIMA
Ubicacin: LIMA - PER
Direccin de la I.E:AV. PASEO
DE LA REPUBLICA N 3630
I.E ALFONSO UGARTE
DIRECTOR:
LUCIO YONES ZEBALLOS
PINTA
HABITANTES:
TIENE UNA POBLACIN
ESTIMADA DE 68.438
HABITANTES
FECHA DE FUNDACION:
2 DE JULIO DE 1927
RESEA HISTORICA
La I.E Emblemtica "ALFONSO
UGARTE" fue creada el 2 de Julio de
1927 durante el gobierno del
presidente AUGUSTO AGUIRRE
MORALES, como anexo del Instituto
Pedaggico Nacional de varones,
dirigido por el educador y escritor.
El 17 de Julio de 1937, adopta el
nombre del colegio Nacional de
Varones ALFONSO UGARTE,
posteriormente, 20 aos despus,
el 18 de Febrero de 1957, se
restituye como "GRAN UNIDAD
ESCOLAR ALFONSO UGARTE"-
 COLEGIO
EMBLAMATICO
Mediante el decreto de urgencia N004
2009 dando durante el segundo gobierno
del presidente ALAN GARCIA el 9 de Enero
del 2009 se cre el "programa Nacional
de Recuperacin de las Instituciones
Publicas Educativas Emblemticas y
Centenarias", con el fin de modernizar y
reforzar la infraestructura de 20 colegios
en lima y callao y otros 21 en el resto del
pas.
Su objetivo era alcanzar, en las escuelas y
colegios estatales una educac in de
excelencia con igualdad de oportunidades
para todos.
El colegio Alfonso Ugarte fue incluido en
dicho programas y se empezaron
inmediatamente las obras, en las que se
invirtieron ms de 13millones de soles
 MISION
Somos una institucin educativa que
brinda enseanza de calidad, con
equidad, intercultural e inclusiva,
formamos estudiantes con valores
analticos, crticos y respetuosos de su
cultural y medio ambiente, preparados
para asumir los retos que se presentan en
el mundo globalizado con la mstica
agatina que nos fue legada "voluntad,
disciplina y accin"

VISION
Seremos una institucin innovadora, que
desarrolle en los estudiantes el
pensamiento cientfico, orientado a un
aprendizaje por descubrimiento,
fomentando la creatividad en todas las
reas, desarrollado conciencia ecologa,
cultura de paz y valores con equidad y
respeto a la exclusividad, trabajando en
ambientes cmodos y seguros
NUMERO DE SECCION POR GRADO
Inicial: grados en total 6
Primaria: grados en total 20
Secundaria: grados en total 40
SERVICIOS
Luz, agua. Telfono, internet, cable, sistemas de gas,
reas verdes
AMBIENTES
Sala de profesores, sala de msica, departamento de E.F,
almacn material didcticos deportes, piscina, gimnasia,
auditorio.
DOCENTES
EDITH NUEZ: Profesora principal del colegio ALFONSO
UGARTE estudio en Sam Marcos especialidad E.F otros
estudios medicina china.
FRANCISCA CASTRO: Profesora principal del colegio
ALFONSO UGARTE estudio en la Cantuta especialidad E.F
otros estudios rehabilitacin fsica.
MOISES PAUCAR: Profesor contratado del colegio
ALFONSO UGARTE especialidad E.F
ELIZABETH: Profesora principal del colegio ALFONSO
UGARTE estudio en el Amazonas especialidad E.F tiene
post-grado.

ESPACIOS PARA LA PRACTICA DE EDUCACION FISICA

Patio, cancha, pista atltica, coliseo, zona de saltos,
gimnasio, piscina.
OTRAS ACTIVIDADES
Msica, teatro, danza, ingls, todos realizan su clase con
dinmica.
MATERIALES
Balones de vley , colchonetas, ula ula , taburetes,
balones de bsquet, conos, platos , baln medicinal,
bastones , paralelas ,viga de equilibrio, va simtrica,
potro ,tabla de pique ,balones de futbol, valla de
madera y metal ,jabalina, discos , balas martillos.
Clases de la profesora EDITH NUEZ

Clases del profesor MOISES PAUCAR

INSTITUCION EDUCATIVA
JUANA ALARCO DE
DAMMERT
1945-2017
 JUANA ALARCO ESPINOZA
DE DAMMERT

Naci en Lima el 27 de mayo de 1842. Estudio en la

escuela de regentada por Cruz Andrade de Noel, y
completo su educacin con lecciones privadas de
francs y de msica.
Se cas con Juan Luis Dammert el 31 de diciembre de
1861viajando seguidamente a Francia. En Paris se
interes por la atencin mdica social a la madre y el
nio.

Al regresar al Per en 1886 hubo de atender a la

restauracin de los estragos que la guerra y la
ocupacin extranjera causaran en sus bienes
familiares. Ese mismo ao sufre la muerte de su
primognito nacido en 1865, y concibi la necesidad
de promocionar movimientos de solidaridad social
en favor de madres y de los nios desvalidos.
 HISTORIA DEL COLEGIO

En 1945 se ubic en la Calle Jos Glvez Cdra. 3 en

Miraflores, siendo su primer nombre COLEGIO
NACIONAL EXPERIMENTAL DE MIRAFLORES.
En 1948 cambi al nombre Juana Alarco de
Dammert a peticin de la familia a cambio serian
benefactores del colegio
Posteriormente, en el ao 1956 hasta el ao 1957 se
traslada a Calle Bolvar 190 Miraflores.
Luego se ubic definitivamente en su sede actual Av.
Repblica el Salvador, hoy en da con el nombre de
Avenida Benavides N 2315 en la Urbanizacin San
Antonio en Miraflores (La foto es del ao 1963)
 VISION
Al 2019 Ser una institucin educativa lder a
nivel nacional, debidamente acreditada en la
calidad educativa que brinda, desarrollando una
formacin humanista, cientfica y tecnolgica de
acuerdo a los estndares de calidad en los niveles
de inicial, primaria y secundaria con los finalidad
que muestra egresadas asuman un compromiso
social y ambiental contribuyendo as el desarrollo
de nuestra sociedad

MISION
Somos una institucin educativa emblemtica
que cuenta con docentes calificados, con los
docentes comprometidos en su labor orientadora,
promotores de la investigacin, creatividad y de
desarrollo social y emocional de nuestros
estudiantes e involucrados en brindar una
educacin de calidad, atreves de una propuesta
pedaggica innovadora inspirada en una
formacin cientfica, humanista tecnolgica basada
en valores que permita que nuestras estudiantes
asuman y vivan una realidad de manera adaptiva
como mujeres emperadoras con conciencia
ecolgica vinculadas a una cultura de prevencin
en relacin a la seguridad vial y gestin de riesgo
que conlleve a la formacin de estudiantes.
 NUMERO DE SECCION POR GREDO
Inicial: grados en total 6
Primaria: grados en total 44
Secundaria: grados en total 58
SERVICIOS
Luz, agua y desague, internet, cable, reas verdes.
AMBIENTES
Laboratorio de ciencias, laboratorio de idiomas,
laboratorio de informtica, talleres, departamento
pedaggico, biblioteca, enfermera, sala de
profesores, departamento de educacin fsica,
almacn y materiales didcticos, auditorio.

DOCENTES
MIGUEL QUISPE ARRESTEGUI: Nivel donde labora
secundaria, ttulo profesional licenciado en ciencias
del deporte, especialidad educacin fsica y
deportes, cuenta con una maestra.
CESAR CASTREJON BARRANTE: Labora en el nivel de
primaria, ttulo profesional profesor de educacin
fsica, especialidad educacin fsica, otros estudios
no tiene.
GABY CHUMASERO: Labora en el nivel de
secundaria ttulo profesional licenciado especialidad
educacin fsica, otros estudios maestra.
MATERIALES
Conos, aros, colchonetas, platillos, escaleras, vallas,
baln de vley, baln de futbol, baln de futsal,
baln de bsquet , tablas de natacin, testimonios ,
baln medicinal , tablas de ajedrez.
DOCUMENTOS DEL AREA
Programacin anual de E.F
Unidad didctica de E.F
Registro auxiliar de E.F
ESPACIOS PARA LA PRACTICA DE EDUCACION FISCA
Piscina, gimnasio, loza deportiva.
 COLEGIO
MANUEL POLO
GIMENEZ
HISTORICA DEL COLEGIO
LOS CENTROS EDUCATIVOS FAP NACEN POR LA
NECESIDAD DEL ALTO MANDO DE LA FAP, DE
BRINDAR UN SERVICIO EDUCATIVO DE CALIDAD QUE
CONGREGUE A LOS HIJOS DEL PERSONAL MILITAR,
POR ELLO SE CONSIDER OPORTUNO CREAR
COLEGIOS DE GESTIN NO ESTATAL PARA LA
ATENCIN EXCLUSIVA DE ELLOS.

LA INSTITUCIN EDUCATIVA CAPITN FAP JOS

ABELARDO QUIONES GONZLES FUE CREADA EL
AO 1967 PARA ATENDER A LOS HIJOS DEL PERSONAL
DE OFICIALES Y EN EL AO 1968 SE CREA LA
INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICO FAP MANUEL
POLO JIMNEZ PARA LOS HIJOS DEL PERSONAL DE
TCNICOS Y SUBOFICIALES

ASIMISMO, EN AOS POSTERIORES SE CREAN SIETE

INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BSICA
REGULAR, EN LAS PROVINCIAS DONDE EXISTEN
GRUPOS O ALAS AREAS, TENIENDO TODOS ELLOS LA
MISMA PROPUESTA PEDAGGICA Y DISEOS
CURRICULARES SIMILARES.

ADEMS SE TIENE EN LA CIUDAD DE LIMA CINCO

CUNAS QUE ATIENDEN A LOS NIOS DE TRES MESES A
TRES AOS, AS COMO UN CENTRO DE EDUCACIN
BSICA ESPECIAL (CEBE) PARA LOS NIOS CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y UN CENTRO
DE EDUCACIN TCNICO PRODUCTIVA (CETPRO),
PARA LAS MADRES E HIJOS MAYORES QUE REQUIERAN
UNA ESPECIALIDAD LABORAL.
 VISION
Ser reconocidos como lderes en la formacin
escolar y ocupacional por su calidad en la
docencia, infraestructura y tecnologa
educativa con participacin plena de los
padres y con el reconocimiento de sus alumnos
por sus niveles de excelencia acadmica en el
mbito nacional e internacional

MISION
Administrar las actividades educativas y
administrativas del Sistema Educativo Escolar de
la Fuerza Area del Per, a fin de lograr con
ptima calidad la formacin del educando en
los aspectos acadmico, cultural, moral, cvico,
patritico y deportivo, que le permita acceder
a una educacin superior de alto nivel,
contribuyendo al bienestar del Personal Militar
FAP.
 NIVELES

Educacin pre-escolar-cunas FAP: Desde los 3 meses de edad

hasta los 2 aos.

Educacin Inicial: 3,4 y 5 aos de edad.

Educacin Primaria: 1-6 grado.

Educacin Secundaria: 1-5 secundaria.

Educacin Especial: Se entiende nios, adolescentes y

jvenes especiales.

SERVIVIOS

Luz, agua y desague, telfono, internet, cable, sistema

de gaz, reas verdes.

MATERIALES

Colchones grandes pequeos y medianos, aros

bastones, sogas,ajedres, bsquet, pelotas grandes ,
llantas de grado ,tapas pelotas de plstico ,pelotas
de trapo, pisos churros, tablas de pique, ladrillos,
taburetes, conos grandes pequeos y medianos,
raquetas , ula ula, testimonio, vallas chicas, baln
mediano, pelotas de tenis, steps, platillos
y suecos.
 AMBIENTES

Laboratorios de ciencia, laboratorio de

informtica, talleres, departamento
psicopedaggico, biblioteca, enfermera, sala
de profesores, sala de msica, departamento
de educacin fsica, almacn material
didcticos deportivos, piscina, gimnasio,
auditorio, capilla.

ESPACIOS DEPORTIVOS

Cancha primaria, cancha secundaria, cancha

de inicial, patio, gras sinttico, estadio deportivo
y atltico.

Saca
 DOCENTE: MANUEL DEXTRE

Juegos de congelados (corren por todo el campo y cuando el profesor gripa todos se sientan
Respiracin: tomas aire por la nariz y botan por la boca pero todos estn sentados en la lnea blanca.
El profesor coloca los materiales para trabajar.
El profesor les da su banquito a cada nio y nia y trabajan (todos se dan la vuelta por el banquito cuando el profesor grita tod
Todos los nios ahora se suben a la banquita y dan salto encima de la banquita y al sonio todos se quedan quietos.
Ahora se suben a la banquita y saltan para adelante y suben por detrs.
Todos se suben a su banquito a saltan para atrs.
Ahora les complica ms tienen que saltar para atrs, adelante y los costados.
Ahora sube y baja un pie primero y luego el otro.
Salto por encima del banquito por izquierdo-derecho.
culo manual (lanzan con la mao derecha y cogen con la otra mano).
Recoge los materiales y les entrega tapas de pintura.
Explicacin y demostracin lo que tienen que realizar.
11:33 a 12:14

Les entrega los bastones (empujan las tapas con lo bastones por todo el campo).
PROCESO

Ahorra empujan las tapas con los bastones pero lo hacen corriendo por todo el campo.
Ahora el profesor coloca la banca mientras los nios siguen trabajando.
El profesor les sienta mientras el coloca la escalera y la colchoneta. (Realiza una pequea competencia nias vs nios van co
 DOCENTE: MATILDA

INICIO saca los materiales

12:24 a 12:29 Hacen trotes por el campo y al silbato todos se quedan parados (juego de la estatua).
Trotan hacia atrs.
Trotan laterales.

PROCESO Competencia nia vs nios: corren hacia la lnea y se sientan.

12:29 a 1:01 Arrastre sentados hasta la lnea marcada y vuelven hacia atrs sentados.
Saltan con un pie y van hasta la lnea y luego cambian de pie.
Cambia los materiales (caminan con la tapa en la cabeza) coordinacin de pies.
Sentados empujando con los pies la tapa.
Ahora avanzan pateando las tapas hasta la lnea.
Ahora patinan con las tapas en ambos pies por todos en campo.
Caminan hacia atrs con las tapas en los pies.
Caminan en mono con las tapas en sus pues y sus manos.
Ahora avanzan con las tapas en las manos y pies pero primero avanza las manos y luego
Sentarse en las tapas y su compaera le jala con una soca que va por la cintura.

CIERRE Ir a la casa del oso que el crculo que est en el centro del patio.
Estiramientos (recuperacin de los saberes previos).
 CONCLUSION DE LAS CLASES

Estas son las clase que ms me gustaron porque el profesor

tiene una buena metodologa de enseanza porque todos los
nios desde que inicio la clase le obedecan y estaban bien
formados y aparte que le profesor toda su clase la realizo
cantando.
Y creo que fue uno de las clases que ms me llamo la atencin
porque vi que haba una buena relacin con los nios.
Haba en una parte de la clase que el profesor les pregunto a los
nios que ms podan hacer con las bancas y como lo podan
usar y los nios respondieron que podan saltar por ellas y creo
que es una buena tcnica de enseanza porque les creaba
conflictos y ellos lo podan resolver.
 COLEGIO FE Y
ALEGRIA
HISTORIA
gestin del Sr. Hiplito Hugo se cre la Institucin Educativa Fe y Alegra N
41en abril del ao 1990.
En el Centro Poblado Virgen del Carmen - La Era que est
ubicado en el margen derecho del ro Rmac en la zona de
Lurigancho Chosica
Se constituye el 20 de agosto del ao 1977, desde esta
fecha a la actualidad han pasado 31 aos y ha estado
dirigido por diversos presidentes de los cuales en la
gestin del Sr. Hiplito Hugo se cre la Institucin
Educativa Fe y Alegra N 41en abril del ao 1990.
 MISION
Brindar una educacin pblica de calidad desde los
valores evanglicos, con el propsito de contribuir a la
formacin de ciudadanos capaces de mejorar sus
condiciones de vida y la transformacin de las sociedades.

VISION
Ser referente vlido para la educacin pblica.
Implementar una propuesta educativa sistematizada que
responda a las necesidades de los excluidos. Formar
ciudadanos ticos, democrticos y comprometidos con la
transformacin de la sociedad y el desarrollo sostenible.
 MATERIALES
Conos grandes
Conos chicos
Conos medianos
Bastones
Tabla de Piqu
Taburete
Colchonetas
Balones de vley
Balones de ftbol
Balones de bsquet
Raqueta
pelota de tenis
Net
Baln medicinal
U la U la
Pelota de trapo
Aros medianos
Cintas
Sillas o banquitos
Tapas para disco
Salta soga
Pelotas de globos
 Docente: Mara luisa viera:

Estudios: Educacin fsica en la universidad Villareal (promocin 88).

Otros estudios: computacin y psicologa.

Clase observada del saln 4 A- Primaria Alumnos: 38. Duracin de

clase: 3hrs.

Tema: Atletismo.

- Los alumnos forman un circulo para realizar el movimiento

articular.
- caminar manera libre por el campo deportivo, de manera
progresiva aumentan el ritmo y terminan trotando.
- Realizan el juego del congelado. (juego de motivacin).
- Realizan ejercicios de respiracin. (inhalar y exhalar).
- Formar un circulo para hacer el estiramiento general, realiza
recuperacin de los saberes previos.
- Nuevamente se forman en grupo para realizar la
retroalimentacin de la tcnica de partida alta y baja (en las
anteriores clases han realizado detalladamente la tcnica
partida alta y baja).
- Se forman en columnas de hombres y mujeres.
- Realizan ejercicios de partida alta (se corrige la coordinacin
de brazos y piernas y de la mirada).
- Realizan ejercicios de competencia de partida alta.
- Nuevamente forman un crculo para hacer la reflexin de
todo lo realizado en clase.
- Realizan trabajo de oxigenacin.
- Nuevamente forman crculo para explicar la tcnica de partida
baja.
- Realizan ejercicios de posturas de partida baja (corta, media,
larga), la posicin de los brazos, piernas y la mirada.
- Los estudiantes forman cuatro columnas, para realizar
ejercicios de partida baja de manera coordinada.
 - Los estudiantes forman una media luna para nuevamente
reflexionar del ejercicio realizado y poder verificar entre ellos
mismo cules son sus errores.
- Realizan movimientos de coordinacin de brazos para realizar
la carrera de testimonios.
- Realizan ejercicios de partida alta, aadiendo los movimientos
de entrega de testimonios.
- Realizan ejercicio de mira la hora del reloj (para mejorar la
tcnica de entrega del testimonio).
- Realizan juego de entrega rpido el testimonio.
- Realizan el ltimo juego de partida alta pero con una variante
que es tocar el hombro del compaero que esta adelante.

Docente: Jos Rosel

Estudios: educacin fsica en la universidad Enrique Guzmn y Valle

Otros estudios: Entrenador deportivo y cursos de arbitraje.

Clase observada del saln 4 B- secundaria Alumnos: 27. Duracin

de clases: 2hrs.

Tema: futbol

*El docente se encontraba en etapa de evaluacin de lo aprendido

durante sus clases de futbol.
Esta evaluacin consisti que el profesor realizo cuatro estaciones.

Primera estacin: evaluaba el control con la planta y el pase

con la parte interna.
Segunda estacin: evaluaba la tcnica de cabecear.
Tercera estacin: evaluaba el control con el muslo y el pase
con el empeine.
Cuarta estacin: evaluaba el control con el pecho.
 CONCLUSIONES

La clase me pareci muy ingenioso porque usaron

tapas de pintura pero para m falto un poco ms de
dinmica porque los nios se aburran y hacan otra
cosa pero ella nos explic que ese saln era un poco
indisciplinado y haba ratos que no le hacan caso.
Ella nos explic que el saln que realizo su clase haba
nios con problemas de conducta y otros tipo de
problemas pero que ya se les haba avisado a los padres
que les lleven a ver al psiclogo para que los traten y
les digan qu tipo de problema tenan sus hijos y como
les podan ayudar.
COLEGIO RAMON
CASTILLAS
 RESEA HISTORICA

La IE N 1199 Mariscal Ramn Castilla - Chaclacayo, a travs de las

comisiones de Escuelas Limpias y saludables y docentes de CTA, contina
llevando adelante la campaa de concientizacin sobre el cuidado del
medio ambiente. Para acompaar las actividades y mostrar todo lo
aprendido, los alumnos del nivel secundaria de la Institucin realizaron
campaas de reciclaje de botellas de plstico , con la finalidad de venderlas
y adquirir y ubicar tachos de basura en lugares estratgicos de la
institucin; por otro lado los estudiantes del nivel primaria organizaron sus
brigadas de policas ecolgicos que contribuir en el cuidado del medio
ambiente , a la vez un paseo de pancartas por la comunidad concientizando
a la poblacin sobre este tema
Las actividades se desarrollan bajo el lema Cuidemos el ambiente,
conozcamos nuestros recursos naturales. El programa busca crear
conciencia en los alumnos de la Institucin y la comunidad educativa.
 MISION

Somos una institucin Educativa del nivel primario de la localidad de

Chosica, que brida una educacin integral con un servicio de
calidad, fomentando una educacin en valores, formando
estudiantes alegres, creativos, innovadores con manejo de la
tecnologa, participativos, constructores de sus propios
aprendizajes, desarrollando en ellos una cultura de prevencin de
desastres y cuidado del medio ambiente.

VISION

Al 2021, seremos una Institucin Educativa eficiente del

nivel primaria de la localidad de Chosica que forme
estudiantes competitivos, innovadores, con valores, con un
perfil de lderes que desarrollen sus potencialidades y
habilidades en un ambiente moderno y equipado que les
permita expresarse libremente con seguridad en s mismo,
conocedores de los peligros que pongan en riesgo su
integridad; con un personal calificado y padres de familia
participativos que trabajen cooperativamente.
 MATERIALES

INVENTARIO FSICO BIENES PATRIMONIALES (MATERIALES)

DESCRIPCIN CANTIDAD ESTADO FECHA

BALONES DE FUTBOL 15 BUENO

BALONES DE VOLEY 10 BUENO

CONOS 30 REGULAR

PLATOS 12 BUENO
2017
AMPLIFICADOR 01 BUENO

STEREO 02 BUENO

PARLANTES 2 BUENO

REFLECTORES 07 BUENO

PROYECTORES 15 BUENO

COLCHONETAS 03 MALAS

TV 01 BUENO

BALONES DE TENNIS 13 BUENO

ARCOS 02 REGULAR

TABLERO DE AJEDRES 06 REGULAR

GUSANOS 23 BUENO
 INFRAESTRUCTURA

Cuentan con canchas deportivas y un departamento de

educacin fsica equipado.
OBSERBAMOS A 2 PROFESORES ESTUPENDOS:
-Miguel Daz Barboza y Ana Reyes Laynes ambos contaban con
muy buena pedagoga y didctica pero por hechos fortuitos no
pudimos observar las clases en su totalidad por problemas que
escaparon de nuestras manos.
 CONCLUSIONES GENERALES

Agradecemos a nuestras profesoras responsables por nuestro

aprendizajes en los diferentes colegios observados (gracias a ello
pudimos constatar las diferentes contextos, realidades)
Adems gracias a ello tambin tuvimos contacto con lo que
vamos a realizar por el resto de nuestras vidas y como
representantes de la cantuta nos esforzamos por dejar bien en alto
nuestra universidad.