ESCUELA LOS LEONES

LINARES

PLANIFICACIN CLASE A CLASE AO 2017

ASIGNATURA: Msica UNIDAD: 3 CURSO: 1 bsico NOMBRE DOCENTE: Javiera Gatica

OBJETIVO DE
FECHA/ OBJETIVO DE OBJETIVO
APRENDIZAJES, ACTIVIDADES
N HORA APRENDIZAJES DE LA CLASE
ACTITUDES
JULIO
25/07 O.A. 03(Escuchar y Comprender Inicio:
90 min Apreciar) Escuchar cuento El *Docente recuerda normas de convivencia
msica en forma flautista de *Docente activa conocimientos previos sobre lo que
abundante de Hamelin conocen de los instrumentos musicales, observan video y
diversos contextos y comentan.
culturas poniendo *Docente da a conocer objetivo de la clase
nfasis en:
Tradicin escrita Desarrollo:
(docta) *Docente da a conocer el contenido, lee cuento el
Demostrar
Tradicin oral flautista de Hamelin, docente gua la lectura y la
disposicin a
(folclor, msica comprensin de esta a travs de preguntas..
desarrollar su
de pueblos *Alumnos realizan actividad pintando instrumentos
curiosidad y
originarios) utilizado por el personaje.
disfrutar de los
Popular (jazz, rock, sonidos y la
fusin, etc.)* Cierre:
msica.
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.

AGOSTO
01/08 O.A. 06(Interpretar Demostrar Utilizar la Inicio:
90 min y Crear) Presentar disposicin a expresin *Docente recuerda normas de convivencia
su trabajo musical, desarrollar su visual segn *Docente activa conocimientos previos.
en forma individual creatividad, por lo que le *Docente da a conocer objetivo de la clase
y grupal, medio de la sugiere los
compartiendo con el experimentacin, sonidos y la Desarrollo:
curso y la el juego, la msica. *Alumnos realizan actividad
comunidad. imaginacin y el
pensamiento Cierre:
divergente. *Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
08/08 O.A. 01(Escuchar y Demostrar Reconocer y Inicio:
90 min Apreciar) Escuchar disposicin a diferenciar los *Docente recuerda normas de convivencia
cualidades del comunicar sus sonidos de *Docente activa conocimientos previos, cantan diferentes
sonido (altura, percepciones, diversas canciones infantiles.
timbre, intensidad, ideas y fuentes *Docente da a conocer objetivo de la clase
duracin) y sentimientos,
elementos del mediante Desarrollo:
lenguaje musical diversas formas *Escuchan cancin La mosca y la Mora
(pulsos, acentos, de expresin *Alumnos realizan actividad dibuja lo comprendido de la
patrones, musical. cancin.
secciones), y *Docente monitorea la actividad.
representarlos de
distintas formas. Cierre:
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
15/08 FERIADO
90 min

22/08 O.A. 05(Interpretar Reconocer y Evaluar Inicio:

90 min y Crear) Explorar e valorar los expresin de *Docente recuerda normas de convivencia
improvisar ideas diversos estilos y rondas *Docente retroalimenta contenido, cantan diferentes
musicales con expresiones populares canciones de rondas populares.
diversos medios musicales *Docente da a conocer objetivo de la clase
sonoros (la voz,
instrumentos Desarrollo:
convencionales y no *Docente canta junto con los alumnos cancin Seora
convencionales, vaca. Comentan su contenido.
entre otros), *Alumnos realizan actividad, ensayan en parejas
utilizando las presentacin de cancin.
cualidades del
sonido y elementos Cierre:
del lenguaje *Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
musical. forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
O.A. 06(Interpretar
y Crear) Presentar
su trabajo musical,
en forma individual
y grupal,
compartiendo con el
curso y la
comunidad.
29/08 O.A. 02(Escuchar y Demostrar Escuchar Inicio:
90 min Apreciar) Expresar disposicin a cuentos *Docente recuerda normas de convivencia
sensaciones, desarrollar su musicales *Docente activa conocimientos previos, observan una
emociones e ideas curiosidad y para luego imagen de un zorzal y una lombriz y describen sus
que les sugiere el disfrutar de los interpretarlos caractersticas.
sonido y la msica sonidos y la visual y *Docente da a conocer objetivo de la clase
escuchada, usando msica. corporalmente
diversos medios Desarrollo:
expresivos (verbal, *Alumnos escuchan cuento musical El zorzal y la
corporal, musical, lombriz comentan lo que comprendieron.
visual). *Alumnos realizan actividad y dibujan en sus cuaderno
el momento que ms les gust de la cancin.
 Cierre:
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
SEPTIEMBRE
05/09 O.A. 06(Interpretar Reconocer y Evaluar Inicio:
90min y Crear) Presentar valorar los expresin *Docente recuerda normas de convivencia
su trabajo musical, diversos estilos y artstica *Docente activa conocimientos previos, cantan cancin
en forma individual expresiones El sacristan comentan su contenido.
y grupal, musicales *Docente da a conocer objetivo de la clase
compartiendo con el Desarrollo:
curso y la *Alumnos ensayan cancin El sacristan en grupo
comunidad. *Alumnos realizan actividad mostrando el baile
*Docente evala actividad.
Cierre:
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
12/09 O.A. 02(Escuchar y Demostrar Escuchar Inicio:
90 min Apreciar) Expresar disposicin a atentamente *Docente recuerda normas de convivencia
sensaciones, desarrollar su variadas *Docente activa conocimientos previos, escuchando
emociones e ideas curiosidad y ejemplos diferentes piezas musicales de Mozart. Comentan lo que
que les sugiere el disfrutar de los musicales e sintieron al escucharlas.
sonido y la msica sonidos y la interpretar *Docente da a conocer objetivo de la clase
escuchada, usando msica. por el dibujo Desarrollo:
diversos medios *Escuchan momento musical N3 en fa menor D780 para
expresivos (verbal, piano de F.Schubet
corporal, musical, *Alumnos realizan actividad dibujando libremente las
visual). sensaciones que le transmite la pieza musical.
Cierre:
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
19/09 FERIADO FIESTAS PATRIAS
90min

26/09 O.A. 02(Escuchar y Demostrar Utilizar la Inicio:

90 min Apreciar) Expresar disposicin a expresin *Docente recuerda normas de convivencia
sensaciones, comunicar sus visual segn *Docente activa conocimientos previos, los alumnos
emociones e ideas percepciones, lo que le cantan rodas populares como pinocho, el barquito, arroz
que les sugiere el ideas y sugieren con leche, etc. comentan el contenido de cada una de
sonido y la msica sentimientos, sonidos y la ellas
escuchada, usando mediante msica. *Docente da a conocer objetivo de la clase
diversos medios diversas formas
expresivos (verbal, de expresin Desarrollo:
corporal, musical, musical. *Alumnos realizan actividad dibujando lo comperndido
visual). de cancin La mosca y la Mora.

Cierre:
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
OCTUBRE
03/10 O.A. 01(Escuchar y Reconocer y Reconocer y Inicio:
90min Apreciar) Escuchar valorar los diferenciarn *Docente recuerda normas de convivencia
cualidades del diversos estilos y sonidos de *Docente activa conocimientos previos, invita a los
sonido (altura, expresiones diversas alumnos a cantar cancin en ingls y comprender el
timbre, intensidad, musicales fuentes como contenido de esta.
duracin) y la voz y *Docente da a conocer objetivo de la clase
elementos del objetos Desarrollo:
lenguaje musical sonoros *Alumnos realizan actividad ,se ubican en crculo y
(pulsos, acentos, juegan con diversas adivinanzas. Dibujan algunas de
patrones, ellas y crean en parejas para momento final de la clase.
secciones), y
representarlos de Cierre:
distintas formas. *Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
10/10 O.A. 06(Interpretar Reconocer la Evaluar Inicio:
90min y Crear) Presentar dimensin patrones *Docente recuerda normas de convivencia
su trabajo musical, espiritual y rtmicos *Docente activa conocimientos previos, muestra a los
en forma individual trascendente del utilizando estudiantes patrones rtmicos que realizan grupos
y grupal, arte y la msica instrumentos musicales utilizando objetos, pide a los estudiantes que
compartiendo con el para el ser logren identificar el patrn de algunas presentaciones..
curso y la humano. *Docente da a conocer objetivo de la clase
comunidad.
Desarrollo:
O.A. 04(Interpretar *Alumnos realizan actividad, cada alumno con dos palos
y Crear) Cantar al de mandera crea junto a su compaero un patrn
unsono y tocar rtmico, ensayan en el patio e la escuela.
instrumentos de *docente monitorea los grupos.
percusin
convencionales y no Cierre:
convencionales. *Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho. Se evala actividad.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
17/10 O.A. 05(Interpretar Reconocer la Escuchar Inicio:
90min y Crear) Explorar e dimensin cuentos *Docente recuerda normas de convivencia
improvisar ideas espiritual y musicales *Docente activa conocimientos previos,
musicales con trascendente del para luego *Docente da a conocer objetivo de la clase
diversos medios arte y la msica interpretarlos
sonoros (la voz, para el ser visual y Desarrollo:
instrumentos humano. corporalmente *Escuchan cuento musical pedrito y el lobo, docente
convencionales y no realiza preguntas en torno a la comprensin y extraen
convencionales, informacin relevante
entre otros), *Alumnos realizan actividad dibujan en grupos lo que
utilizando las ms les gust del cuento.
cualidades del
sonido y elementos Cierre:
del lenguaje *Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
musical. forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
24/10 O.A. 02(Escuchar y Demostrar Inicio:
90min Apreciar) Expresar disposicin a Crear murales *Docente realiza preguntas de compresin de las fiestas
sensaciones, desarrollar su en relacin a tpicas chilenas que han desarrollado durante las clases.
emociones e ideas creatividad, por fiestas tpicas *Docente da a conocer objetivo de la clase.
que les sugiere el medio de la chilenas.
sonido y la msica experimentacin,
escuchada, usando el juego, la Desarrollo:
diversos medios imaginacin y el *En grupos de 4 y utilizando papel kraf dibuja y pintan
expresivos (verbal, pensamiento una fiesta otorgada por la docente. (Fiesta de la tirana,
corporal, musical, divergente. fiesta de san Pedro, fiesta de la vendimia)
visual).
Cierre:
Alumnos presentan sus dibujos al curso indicando las
caractersticas de la fiesta designada.
O.A. 03(Escuchar y Reconocer la Presentar su Inicio:
31/10 Apreciar) Escuchar dimensin trabajo *El docente invita a los estudiantes a escuchar "La
90min msica en forma espiritual y musical, en serpiente de tierra caliente" (M. Anwandter) o "La gavota
abundante de trascendente del forma grupal, en Sol M. de la pera Idomeneo (W. A. Mozart).
diversos contextos y arte y la msica compartiendo *Docente da a conocer objetivo de la clase
culturas poniendo para el ser con el curso y Desarrollo:
nfasis en: humano. la comunidad. *Los estudiantes escuchan una cancin u obra
Tradicin escrita instrumental corta y con secciones claramente
(docta) identificables, por ejemplo "La serpiente de tierra
Tradicin oral caliente" (M. Anwandter) o "La gavota en Sol M. de la
(folclor, msica pera Idomeneo (W. A. Mozart). A partir de estas
de pueblos audiciones y con el apoyo del docente, crean un
originarios) acompaamiento instrumental para la obra.
Popular (jazz, rock, *Utilizan palos de madera para esto ensayan y tocan
fusin, etc.)* junto a la grabacin.
*Alumnos presentan sus acompaamientos.

Cierre:
*Alumnos presentan su actividad a los compaeros en
forma respetuosa se escuchan y reflexionan en torno a lo
hecho.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.