UNIDAD 1: FASE 1 - INFORMACIN DEL CASO

UNIDAD 1: EL COMIENZO DE LA VIDA Y EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y

LA ADOLESCENCIA.

PRESENTADO POR:
DARLENE ALDANA HURTADO. Cdigo 55153681
EUNICE CABRERA TARAZONA
MARIA ISABEL BUSTOS
IVAN RODRIGO ESPINOSA. Cdigo6804467
Cdigo de grupo 403012_17

TUTOR:
ANGELA ASTRID GARZON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

COLOMBIA

OCTUBRE/25/2017
 OBJETIVOS

Objetivo general: Obtener los conocimientos bsicos sobre Psicologa del Desarrollo, sus

principales teoras y exponentes y de este modo llevar a cabo acciones de intervencin psicosocial

en diferentes contextos.

Objetivos especficos:

Identificar las diferentes etapas del desarrollo humano.

Adquirir los conocimientos bsicos sobre las principales teoras y modelos de la Psicologa

del Desarrollo.

comprender la importancia que los factores cognitivos, emocionales y fsicos tienen en las

diferentes etapas del desarrollo.

Adquirir destrezas y habilidades para atender las necesidades especficas en cada una de

las etapas dl desarrollo

Adquirir una visin integral y completa de las etapas del desarrollo humano.

INTRODUCCION
 En el presente trabajo se encuentra un repaso por las teoras del desarrollo as como sus ms

destacados exponentes con sus respectivos aportes los cuales han contribuido de manera

significativa a mejorar la calidad de vida de los seres humanos, si bien es cierto que el ser humano

es bastante complejo estos estudios se estn implementando como base para lograr un cambio

positivo.

Es as como la concepcin que se tena de los nios en Colombia ha cambiado en el transcurso

de los aos. En un principio, los nios eran considerados como seres pasivos sometidos totalmente

a la autoridad paterna. Luego, son concebidos como seres en situacin de necesidad que el

legislador debe proteger de cualquier explotacin. A partir de la Constitucin de 1991, en virtud

al prembulo y la consagracin de los derechos de los nios en el artculo 44, los menores de edad

se convierten en sujetos de derechos, considerados como seres en desarrollo que poseen dignidad

integral.

As mismo, se consagra una proteccin especial que deben brindar el Estado y la Sociedad para

velar por la proteccin de sus derechos, los cuales tienen un rango privilegiado al tener prioridad

sobre los derechos de los dems. Por esta razn, el Pas ha promovido una proteccin integral de

los derechos de los nios con el fin de evitar lesiones a su integridad y sus derechos. Por lo anterior,

es necesario establecer cul es la definicin de la expresin "nio" para entender cul es el alcance

del artculo de la Constitucin y aplicarlo de forma correcta.

Por otra parte nos damos cuenta que la primera infancia es fundamental a la hora de aplicar

polticas donde se implementan las bases que acabamos de estudiar, puesto que es desde all donde

se forman y desarrollan al mximo las capacidades y habilidades de los seres humanos.

Mapa conceptual que ilustra las principales teoras del desarrollo y sus principales autores y exponentes. Link en herramienta goconqr
https://www.goconqr.com/es/p/11129604-TEORIAS-DEL-DESARROLLO--mind_maps
 Conclusiones

Una vez culminado este trabajo contamos con la capacidad para identificar las diferentes etapas

del desarrollo y sus principales caractersticas, y de este modo poder aplicarlas en el desempeo

de nuestra futura profesin y en determinadas situaciones que se presenten en nuestra vida

cotidiana.

Por otra parte pudimos observar que en algunos municipios de nuestro pas se presenta una

grave situacin de derechos humanos a la que se ven enfrentados los nios, nias y adolescentes

colombianos, la existencia de un cdigo basado en la doctrina de la situacin irregular y el hecho

de que a buena parte de la infancia colombiana no le llegue la accin del Estado en lo que respecta

a la satisfaccin de sus derechos, hace necesario dar estricto cumplimiento al compromiso de

Colombia con los postulados de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio y los

documentos que la complementan. Esto implica desarrollar una adecuacin normativa, atendiendo

las perspectivas de derechos, proteccin integral, equidad de gnero y con base en el principio de

corresponsabilidad.

En el marco de las posibilidades de tratamiento jurdico de la problemtica de la niez

desvinculada, para la Defensora del Pueblo es imperativo que las y los operadores judiciales y de

proteccin, en el ejercicio de las actuaciones que les competen, partan de reconocer a la poblacin

infantil desvinculada de los grupos armados ilegales como vctimas de la violencia y tengan en

cuenta las precarias condiciones de vulnerabilidad.

 Referencias bibliogrficas

Cantero, V. M. P. (2012). En Psicologa del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante,
ES: ECU. (PP 37 - 186) Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10637512

Perinat, A. (2003). Psicologa del desarrollo: un enfoque sistmico. Barcelona, ES: Editorial UOC.
(PP 165 - 239) Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10647107&p00=psicol
ogia+del+desarrollo

OVI Unidad 1 - El comienzo de la vida y el desarrollo en la infancia y la adolescencia.

En el siguiente objeto virtual de informacin, encontrar aspectos generales de las teoras del
desarrollo con sus exponentes ms importantes y sus teoras, informacin bsica para el abordaje
del caso.

Posso, M. (2016) UNIDAD 1: El comienzo de la vida y el desarrollo en la infancia y la

adolescencia. [OVI] Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9737

Castro, A. Cadena, C. Parra, G. Quintero, J.[Calixto Jose Cardenas Perez]. (2012, Enero 22)
Fundamentos tericos de los enfoques cognoscitivos de Piaget y Vigotsky. Universidad
pedaggica experimental libertador. Instituto pedaggico Luis Beltran Prieto Figueroa de
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