El rol del entrenador en la

preparacin
psicolgica, una funcin
psicopedaggica
MSc. Rafaela Matos Matos
Universidad de las Ciencias de la Cultura Fsica rafaelamm@uccfd.grm.cu
y el Deporte Facultad de Camagey Dr C. Hirbins Manuel Dopico
(Cuba)
Prez
hirbins.dopico@reduc.edu.cu

Resumen
Diferentes estudios en proyectos de investigacin que han devenido en Trabajos de Diploma, tesis de
Maestra y Doctorado, con estudio serios sobre la importancia y aplicacin de los conocimientos de los
entrenadores para dirigir el componente psicolgico, han demostrado la necesidad e importancia que tiene la
labor del entrenador como mximo responsable de todo el sistema de preparacin, en el cual debe integrase
todo el sistema que lo componen las diferentes preparaciones del deportista, con relaciones de
interdependencias que posibiliten mejores resultados, sin olvidar la necesidad del psiclogo, pero sin dividir el
trabajo de la preparacin psicolgica, aspecto que se trata de manera explcita en el material, apoyndose en
varios autores cubanos y de otro pases, con argumentos expuestos en la bibliografa utilizada. De esta
manera se esboza de manera general como debe accionar el entrenador con relacin a la preparacin
psicolgica.
Palabras clave: Preparacin psicolgica. Psicologa del Deporte. Psicopedagoga del deporte. Rol del
entrenador.

EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires - Ao 19 - N 193 - Junio de

2014. http://www.efdeportes.com/

1/1

Introduccin

Las ciencias aplicadas necesitan renovarse constantemente y los entrenadores deben

actualizarse segn las aspiraciones sociales, profesionales y las exigencias contemporneas. Todo
entrenador deportivo o director tcnico necesita conocer sobre Psicologa y aplicar esos
conocimientos con maestra pedaggica en su labor diaria con los atletas, dentro y fuera del
terreno o cancha.

El entrenamiento deportivo no se aparta en ningn momento de la influencia del entrenador

sobre la psiquis del atleta, ya que l se debe apoyar en las leyes del desarrollo psquico del hombre
para materializar su actividad. (Dopico, 2011)

La Psicologa no slo brinda al entrenador los elementos tericos para que logre ejercer con
efectividad su trabajo; ella es, adems, una herramienta de trabajo en sus manos en la medida que
le proporciona los elementos metodolgicos y pedaggicos necesarios para abordar acertadamente
la solucin de los problemas que se presentan. La utilidad indudable de la Psicologa incrementar
su importancia, cuando ella ayude al entrenador a ejercer influencias positivas. Precisamente, la
actividad deportiva es prctica y compleja y necesita de la Psicologa como ciencia.
 Pero se debe partir del objeto de estudio de la Psicologa del Deporte para el anlisis que se
pretende abordar en este articulo Rudik (1989) abunda: el objeto de estudio de la Psicologa del
Deporte son las particularidades especficas de la actividad deportiva en sus diversas disciplinas y
las particularidades psicopedaggicas de la personalidad del deportista.

Por su parte, Snchez Acosta (2005) es ms amplia en su definicin cuando se refiere a que la
Psicologa del Deporte: estudia la manifestacin, el desarrollo y la transformacin de los aspectos
psicopedaggicos que en respuestas a las exigencias de los deportes en cuestin, se materializan
en las condiciones del proceso de entrenamiento y competencia de los deportistas. Por tanto,
estudia el comportamiento de los atletas, sin olvidar que al mismo tiempo hay que tomar en
consideracin el de los rbitros, jueces, directivos y padres, pues estos forman parte de mltiples
factores influyentes en los pensamientos, las vivencias y la conducta de los deportistas.

En las dos citas acotadas se infiere que el entrenador necesita de la utilizacin de la psicologa
como ciencia, para dirigir el proceso del entrenamiento y la direccin competitiva. Por lo que l,
adems de contar con un asesor para la preparacin psicolgica (psiclogo deportivo), necesita del
dominio sobre aspectos psicopedaggicos de sus atletas como son la personalidad, el nivel de
desarrollo de los procesos psquicos y cmo incidir positivamente en ellos dentro y fuera del
entrenamiento as como en las competencias.

Por otra parte, la investigadora Snchez Acosta (2005), define la preparacin psicolgica como
un Proceso dirigido al desarrollo de un conjunto de cualidades y habilidades psquicas del
deportista que garantizan la actuacin acertada y confiable en las condiciones extremas del
entrenamiento y la competencia a fin de crear un estado de disposicin ptimo.

Tambin Rudik (1989) la observa como: El nivel de desarrollo del conjunto de cualidades y
propiedades psquicas del deportista de las que depende la realizacin perfecta y confiable de la
actividad deportiva en las condiciones extremas de los entrenamientos y las competencias .

Ambos autores hacen referencia a cualidades, habilidades y propiedades que se deben

desarrollar en el proceso de entrenamiento y la competencia, bajo condiciones extremas. Qu
suceder si el entrenador no influyera o interviniera en la formacin de dichas cualidades,
habilidades, etc.? Quin planifica, controla y dirige el entrenamiento? Cul es el mximo
responsable de los fines y tareas a alcanzar en las competencias, sean preparatorias o principales?

Gorbunov desde 1988 ya expresaba que: El entrenador que vela por entrenar los rganos que
ejercen el movimiento y por los sistemas de su aseguramiento energtico, pero no observa el
desarrollo de los mecanismos de la regulacin nervioso-psquica, es poco probable que alcance
alturas en el trabajo con sus deportistas.

Todas estas ideas refuerzan la necesidad que tiene el entrenador de conocer y superarse cada
vez ms en temas de psicologa para poder enfrentar los retos del deporte contemporneo que es
cada vez ms exigente en la obtencin de resultados.

En estrecha relacin con lo anterior, la especialista Snchez (2005) hace nfasis en la necesidad
de la integracin del componente psicolgico y argumenta: Resulta oportuno reconocer cmo el
deporte contemporneo se orienta hacia los aspectos psicolgicos de carcter cognitivo, afectivo y
social que condicionan el resultado deportivo, reconociendo a los correspondientes procesos en su
integridad con el componente fsico-motor, el cual funciona en su rol causal y expresivo del
componente psicolgico interno de la conducta.

Hoy da la Psicologa del Deporte es una ciencia que posee ante s un gran reto y es el de seguir
contribuyendo a la elevacin de los resultados en las competencias que se lleven a cabo en
cualquiera de las categoras establecidas para las diferentes disciplinas deportivas. Las
investigaciones sobre la conducta de los atletas antes, durante, y despus de los eventos han
arrojado resultados interesantes y provechosos para enfrentar obstculos en el camino de la
victoria. Todo ello ha sido reflejado por Salmela (1984) en sus estudios realizados en EE.UU. donde
seala que a partir de los 80 la Psicologa del Deporte mostr un mayor inters por las
representaciones mentales de imgenes y por atencin a los pensamientos.

Los estudios realizados por diferentes autores cubanos y de otros pases ya citados, muestran
los avances de la psicologa deportiva en las ltimas dcadas, avalado por un grupo de aportes
cientficos (utilizacin de tcnicas psico-reguladoras, entrenamientos autgenos, tcnicas de
autorregulacin y autocontrol, estados de tensin precompetitivos, representaciones mentales para
el aprendizaje, hipnosis, etc.) en los que sobre salen rusos y norteamericanos, lo que hace que se
destaque ante las dems ciencias aplicadas a la actividad fsica, perfilando su objeto de estudio,
tareas y modos de actuacin, cuestin que ha posibilitado crear una cultura psicolgica por parte
de atletas y entrenadores olmpicos, tal como seala Snchez Acosta (2005).

Todo el avance en este campo conllev a la necesidad de que cada equipo o atleta de alto
rendimiento tuviera un psiclogo del deporte entre un grupo de especialistas para trabajar junto
con el entrenador, aspecto presente en muchos pases que poseen resultados relevantes; pero ello
no es suficiente si el entrenador no concentra esos saberes.
Desarrollo

Sobre el papel del entrenador deportivo en la preparacin psicolgica Puni seala: debe ser
un especialista psicolgicamente formado para estructurar el proceso de la enseanza y de la
educacin sobre bases psicolgicas. Puni (1975) Sobre esta cuestin expresa su posicin al
sealar: El entrenador tiene un crculo determinado de cuestiones pedaggicas que se relacionan
con la preparacin psicolgica con vistas a las competencias y entran en la esfera de su
competencia. Entre otras estn las tareas, los medios, los elementos metodolgicos, la organizacin
y la planificacin de la preparacin psicolgica con vistas a las competencias. Estas cuestiones se
solucionan sobre la base de un fondo de conocimientos psicolgicos, en particular de los
conocimientos sobre los estados psicolgicos, el estado de la disposicin psicolgica con vistas a las
competencias, aspectos estos que deben ser dominados por el entrenador y el deportista.

En este sentido coincide con Gorbunov (1988) cuando expresa: todo proceso de educacin en
el deporte se realiza no slo por el entrenador sino ms a menudo bajo su direccin, cuando l
atrae a los especialistas para cumplir con este objetivo . Ms adelante apunta: (...) la buena
preparacin psicolgica del entrenador, la acumulacin y el perfeccionamiento de sus
conocimientos psicolgico-pedaggicos es una de las vas principales para cumplir las tareas
especficas del entrenamiento (...) Para que esa direccin sea correcta e inteligente, el propio
entrenador debe estar psicolgicamente preparado y educado. La importancia de este problema no
provoca duda a nadie. Pero, hasta ahora, no est claro todava cmo resolverlo en el sentido
organizativo y metodolgico.

Quedan pues, a juicio de los investigadores, expuestas razones de vital importancia para este
trabajo por los mencionados autores, dadas por el reconocimiento del papel del entrenador en la
preparacin psicolgica, algo que no es privativo del especialista en Psicologa.

Por su parte Dzhamgarov (1990), en consonancia con lo anterior, expresa: en el transcurso

del proceso de entrenamiento, al resolver tareas educativas y de enseanza, el entrenador realiza
la preparacin general, fsica, tcnica, tctica y psicolgica.

En esta misma lnea de anlisis se ubica Valds (1996) cuando expresa: El entrenador es el
rbitro fundamental de cualquier relacin multidisciplinaria en el entrenamiento deportivo dado que
es el garante de la direccin pedaggica del proceso. Pero, para poder cumplir su funcin necesita
conocer cules son estos problemas y qu aporte puede brindar cada ciencia a su solucin.
 Como puede observarse en los planteamientos anteriores se reconoce la importancia de la
funcin del entrenador en la preparacin psicolgica, es decir, los autores antes citados, entre otros
muchos, han considerado que a pesar de las especificidades de este componente de la preparacin
del deportista que requiere de la intervencin de un psiclogo, no quiere decir ni mucho menos que
los entrenadores no deban asumir una serie de tareas en este sentido. Pero tambin es cierto que
es un problema an no resuelto.

Tambin Sainz de la Torre (2003) seala: hasta que no se comprenda bien que la preparacin
psicolgica no es ms que llevar a cabo el trabajo del entrenamiento desde el punto de vista
multifactico (metodolgico, morfo-funcional, bioqumico, biomdico,) teniendo en cuenta los
componentes psicolgicos que se encuentran en la base de la regulacin exitosa de las acciones del
deportista, siempre se ver como una tarea extra y as no rendir los frutos para lo cual fue
creada.

En la sistematizacin terica realizada por Russell (2005), se expresa en lo relacionado con la

preparacin psicolgica, que sta representa un subsistema del sistema de preparacin del
deportista, diseado para contribuir al perfeccionamiento de las particularidades psicolgicas que
resultan un factor importante en la realizacin eficiente del entrenamiento deportivo y la obtencin
de buenos resultados competitivos.

En este posicionamiento al cual se adscriben los autores, coincidiendo con los ya expresados por
Valds (1996), Riera (2002) y Sainz de la Torre (2003). Quienes ponen de manifiesto la
subordinacin de lo psicolgico a lo pedaggico en el proceso de entrenamiento, y, plantean, que el
entrenador tiene responsabilidades en relacin con la preparacin psicolgica. Tambin estos
autores junto a otros como Puni (1969), Gorbunov (1988), Rudik (1990), Rodionov (1990) y Buceta
(1998), han planteado diversas formas de concebir la preparacin psicolgica desde esta
perspectiva.

Las variadas vas de enfrentar esta problemtica han conducido a la diversidad de posiciones con
orientaciones tericas, metodolgicas y didcticas en la elaboracin de planes, esquemas y
modelos, para tratar la preparacin psicolgica. Sobre esta cuestin afirma Russell (2005) que uno
de los problemas de mayor trascendencia es el relacionado con el tratamiento de los contenidos
psicolgicos implicados en la planificacin, debido a lo difcil que resulta su concrecin en el orden
operacional a diferencia de los restantes componentes de la preparacin del deportista.

Derivado del anlisis anterior, es necesario precisar que el entrenador deportivo, an cuando
cuente con el apoyo de un psiclogo, tiene una alta responsabilidad en la preparacin psicolgica al
igual que con el resto de los componentes, a pesar de que en ocasiones le resulte difcil determinar
con claridad cmo realizarla.

Se corrobora la necesidad de tener en cuenta, tanto desde el punto de vista terico como
prctico, lo relacionado con la preparacin psicolgica desde el accionar del entrenador deportivo y,
por tanto, considerar la funcin orientadora que emana del papel profesional, del entrenador como
pedagogo.

La preparacin psicolgica asumida desde esta concepcin exige para su materializacin de

procedimientos metodolgicos adecuados por parte del entrenador deportivo en el proceso de
enseanza de los ejercicios que forman parte de la preparacin fsica, tcnica y tctica del deporte,
as como la realizacin de todas las tareas que en su interaccin se dirigen a la creacin, el
mantenimiento y la recuperacin del estado de disposicin psquica del deportista para participar en
la competencia y luchar por alcanzar el mejor resultado.

Por tanto, la preparacin psicolgica que se realiza en el proceso de entrenamiento, depende en

gran medida de los medios empleados en su desarrollo y del nivel de preparacin que posea el
entrenador.

Lo anterior se fundamenta a partir de lo expresado por Valds (1996): la influencia de la

Psicologa se logra tanto por la estructura y medios del entrenamiento los cuales utiliza el
entrenador como por las tcnicas psicolgicas que trascienden a estos y que s requieren de la
intervencin del psiclogo.

Por otra parte Russell (2005) considera que los medios y procedimientos comprenden diferentes
sistemas de ejercicios y sus combinaciones correspondientes, que son esencialmente utilizados en
las sesiones y clases de entrenamiento con vistas al desarrollo multifactico del deportista.

Al reconocer la importancia de los medios del entrenamiento para la preparacin psicolgica,

Valds (1996) apunta que eso significa reconocer la importancia que tienen los mtodos y medios
pedaggicos, dada su influencia en la personalidad del deportista, por lo que el entrenamiento
puede y debe disponerse buscando obtener objetivos psicolgicos adems de los propiamente
pedaggicos, lo que subraya el papel del entrenador como responsable de la preparacin
psicolgica del deportista y tambin de los factores objetivos que inciden en el deportista como los
mtodos y medios, entre los cuales se encuentra tambin el fogueo competitivo que sita al
deportista en condiciones estresantes.
 Respecto a lo anterior, tambin se pronuncian en este sentido Riera (1985), Buceta (1998),
Garcs de los Fayos (2002) y Sainz de la Torre (2003), autores que reconocen la importancia de la
interaccin entre los componentes de la preparacin del deportista y el psicolgico, lo que sin
dudas deja una importante brecha a los entrenadores en relacin con su accionar sobre este
componente.

Por tanto, para nosotros constituyen recursos propios del entrenamiento deportivo, los ejercicios
que permiten llevar a cabo la preparacin fsica, tcnica, tctica adems de acciones necesarias que
parten principalmente de la labor del entrenador deportivo como la adecuada integracin de los
todos los componentes de la preparacin.

En sntesis, son todas aquellas acciones que desarrolla el entrenador para realizar la preparacin
deportiva y que tienen una repercusin en el desarrollo psicolgico del deportista.

Conclusiones

Al plantear la preparacin psicolgica desde la funcin del entrenador deportivo, es

importante destacar que esta posicin considera la contribucin que a este
componente realiza el entrenador y as como que la preparacin psicolgica no se
agota con la realizada por el entrenador deportivo. De ah la importancia y
necesidad de un psiclogo y de su papel en la preparacin psicolgica.
Todo entrenador para dirigir el componente psicolgico de la preparacin, necesita
de amplios conocimientos terico metodolgico que le permita integrar todos los
componentes de la preparacin.
El entrenador para la preparacin sicolgica, debe llevar a cabo aquellas acciones
que permiten realizar la preparacin deportiva y que tienen una repercusin en el
desarrollo psicolgico del deportista

Bibliografa

Buceta, J.M. (1998). Psicologa del Entrenamiento Deportivo. Madrid. Dykinson.

Dopico, H. (2011). Estrategia psicopedaggica de formacin continua para
entrenadores, dirigida al tratamiento del componente psicolgico en atletas
escolares. Tesis en opcin al grado de Doctor en Ciencias de la Cultura Fsica.
Dopico, H. (2012). Psicologa del Deporte: rama de la Psicologa o Ciencia del
Deporte? EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, N
168. http://www.efdeportes.com/efd168/psicologia-del-deporte-rama-o-ciencia.htm
 Dzhamgarov, T. T. y Puni P.A. (1990). Psicologa de la Educacin Fsica y el
Deporte. Ciudad de La Habana. Editorial Cientfico Tcnica.
Gorbunov, G. D. (1988). Psicopedagoga del Deporte. Mosc. Vneshtorgizdat.
Gonzlez Maura, V. (1995). Psicologa para educadores. Ciudad de la Habana.
Editorial Pueblo y Educacin.
Martin, C. M. (2008). Psicologa del ftbol. Algunas reflexiones profesionales,
tericas y prcticas para rbitros, futbolistas y entrenadores . La Habana. Editorial
Deportes.
Morales guila, A. & lvarez, M. E (2000). El reloj Detenido en el
Tiempo. EFDeportes.com, Revista Digital. Buenos Aires, N
79. http://www.efdeportes.com/efd79/reloj.htm
Russell, L. (2001). Modelo de planificacin psicolgica. Tesis de Maestra. Ciudad
Habana.
Sainz, N. (2009). Psicologa de la Educacin Fsica. La Habana, Cuba.
Sainz, N. (2009). La llave del xito. La Habana, Cuba.
Sainz, N. (2009). Temas para entrenadores. La Habana, Cuba.
Snchez Acosta, M.E. (2004). Psicologa del Entrenamiento y la
Competencia. Habana. Editorial Deportes.
Snchez, M.E. (2005). Psicologa General y del Desarrollo. Ciudad Habana. Editorial
Deportes.

Otros artculos sobre Psicologa del Deporte

FDeportes.com, Revista Digital Ao 19 N 193 | Buenos Aires, Junio de 2014

1997-2014 Derechos reservados