PEDAGOGA.

Qu significa didctica?
Se conoce como Didctica al conjunto de tcnicas y herramientas destinadas a
los procesos y modos de enseanza y aprendizaje. Es una ciencia
pedaggica, y como parte de esta se encarga al estudio y elaboracin de los
elementos y mtodos necesarios para llevar a la prctica las teoras
pedaggicas. Para ello utiliza diferentes mtodos relacionados desde la psicologa
hasta las ciencias de la educacin con el fin de elaborar dichos mtodos
respondiendo a diferentes situaciones que lo requieran.

MODOS DE DIDCTICA.

Didctica General: Esta disciplina se elabora y se aplica en mbitos donde no es

necesario tomar en cuenta ni la informacin a ensear, ni el entorno en el que se
realiza como tampoco el sujeto que es destinatario de tal enseanza. Esta didctica
elabora principios y tcnicas que pueden ser tiles para cualquier tipo de
aprendizaje y se trata mayormente de mtodos relacionados con valores o
normas generales dentro del mbito educativo, se toma a la enseanza como
un todo y se la estudia y analiza para generar modelos base en cuanto a los
procesos de aprendizaje. Por lo tanto, dichos mtodos, otorgan herramientas de
descripcin, explicacin e interpretacin tiles para cualquiera sea el objeto de
estudio

Didctica Diferencial: Los criterios de elaboracin de metodologas de enseanza

diferenciales toman en cuenta para su planteamiento como punto ms
importante la situacin sociocultural, conocimientos, habilidades y
caractersticas especficas el individuo o grupo de individuos al que se aplicaran
tales mtodos. Aqu no se tiene en cuenta la materia o la informacin a tratar, sino
que se basa en las capacidades del sujeto, est ms abordada por la psicologa y
la pedagoga y se hace nfasis en los procesos que realizan los individuos para
llegar al conocimiento.

Didctica Especfica: En los mtodos de Didctica especfica, los parmetros ms

importantes a la hora de elaborar planes y modos de estudio, son aquellos
que tienen que ver con el contenido en si del conocimiento a abordar, es decir,
se realizan y se estudian metodologas diferentes a cada materia abordada y se
adecuan dichos mtodos a cada rea especfica de enseanza.

Didctica Ordinaria: Son aquellos mtodos elaborados con un lenguaje coloquial

y basados en el sentido comn, estn realizados sobre esbozos cognitivos
prcticos y tendientes a generalizaciones o conocimientos universales. En la
prctica son usualmente utilizados en situaciones de trabajos o talleres grupales
eventuales que permiten la inmediatez hacia un determinado aprendizaje o a la
introduccin del mismo sin profundizar demasiado

Didcticas Variables: Son tendencias en los diferentes mtodos didcticos y se

van modificando rpidamente con el tiempo, incorpora constantemente nuevos
modos y herramientas en sus procesos de aprendizaje, tanto en el lenguaje que
utiliza como en los elementos especficos que se apropia.
ANDRAGOGA.
es la gua o conduccin, de un conjunto de tcnicas de aprendizaje o enseanzas,
donde los aprendices son los adultos; es la contraparte de la pedagoga, que es la
orientacin o enseanza a nios. El modelo a seguir de la educacin andragogco,
se basa en las exigencias del adulto, el cual decide que estudiar y para qu desea
estudiar, segn su requerimiento o necesidad de aprender, exigiendo ms de lo que
el profesor ensea, siendo autnomo en su aprendizaje, dependiendo de la
manera de la enseanza, la experiencia y la interaccin grupal, aplicando de forma
inmediata lo aprendido convirtindolo en ms didctico y fcil.

La caracterstica fundamental de esta educacin para adulto es; la forma de

resolver las situaciones de conflicto o complejas, organizando el aprendizaje o lo
aprendido en torno a la dificultad o problema, siendo esta una forma de alcanzar
las metas y competencias deseadas he impuestas, afianzando los valores y las
actitudes positivas, porque el secreto de este avance, es que el adulto aprende
porque quiere y no porque debe.

Es una nueva perspectiva de estudio, viniendo de un cronograma sencillo; el

profesor-gua, procede a dar una conduccin, dando una ciencia del arte que es la
permanencia, en un avance de una educacin permanente. Permite incrementar el
pensamiento, la autogestin, la calidad de vida y la creatividad de un adulto, que es
quien propicia su autoaprendizaje y autorrealizacin; basados en sus principios
fundamentales y en la participacin horizontal o directa y flexible, de un enfoque
sistemtico de la motivacin de cmo y por qu o para qu aprender, canalizando
una enseanza para la vida misma, motivando la vida diaria, ya que es su
necesidad de autodefinirse y de auto dirigirse o de encaminar sus pasos, aceptando
sus diferencias y limitaciones individuales y las de cada persona.