GOBIERNO REGIONAL DE ICA

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano

SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS:
1.1 REA : MATEMTICA
1.2 AO Y SECCIN : 1
1.3 DURACIN : 135 minutos
1.4 DOCENTE : MIRTHA GONZALES PEA
1.5 TEMA : reas sombreadas.
1.6 FECHA : 12 11 2017

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

Capacidades Conocimientos
Resuelve problemas de reas o superficies reas sombreadas
sombreadas
Actitudes
Muestra seguridad y perseverancia al resolver ejercicios y problemas, y comunicar resultados
matemticos.

III. SECUENCIA DIDCTICA

SECUENCIA ESTRATEGIAS MEDIO Y MATERIALES

T
El docente inicia la sesin de aprendizaje con
Cartulina con grficos.
un saludo los estudiantes
INICIO El docente inicia con una actividad para 30
motivarlos : Dnde va el cuadrado? (anexo )
El docente recopila informacin de los
estudiantes preguntndoles Qu es un
permetro?, Qu es un rea?
CONSTRUCCIN El docente proporciona material informativo
DEL APRENDIZAJE Pizarra
de reas sombreadas con la finalidad que
Tiza
entiendan el tema a desarrollar con ms
Mota
facilidad
Papelote con figuras y
Se les proporciona un problema con la
cuadros de doble entrada.
finalidad de recoger informacin previa de
60
los estudiantes
El docente empieza con la explicacin
del concepto de reas sombradas y
introduccin de frmulas fundamentales para
reas sombreadas
TRANSFERENCIA Cuaderno
El docente junto con los estudiantes
Plumones
resuelven ejercicios y problemas de reas
sombreadas, con la finalidad de poner en 30 Colores
Hojas bond
prctica el aprendizaje de los estudiantes del
tema en desarrollo.
METACOGNICIN Contesta las siguientes preguntas: Ficha
Qu aprendiste?, Cmo lograste ordenar los
nmeros fraccionarios? 15
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano
IV. EVALUACIN
Capacidades:

CRITERIOS INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Resolucin de Resuelve problemas que reas Observacin Lista de Cotejo
problemas sombreadas en el aula y comunica
sus resultados

Actitudes:

CRITERIOS INDICADORES TCNICA INSTRUMENTO

Responsabilidad Muestra seguridad y Observacin Lista de cotejo
Laboriosidad perseverancia al resolver
ejercicios y comunicar resultados
matemticos

IV. BIBLIOGRAFA
Heddy F. Hasaca Cahuata (2010), formulario de ciencias cerebrito, Lima-Per, 3ra edicin, Editorial
Megabyte

Torres Lozano Alejandro (2011), Razonamiento Matemtico. Lima-Per, 1ra edicin, Editorial
Rubios

13 de Noviembre del 2017

_____________________________ ______________________________
Lic.: Ana Mara Crdova Anicama Lic.: Mirtha Gladys Gonzales Pea
DIRECTORA DOCENTE
 GOBIERNO REGIONAL DE ICA
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE ICA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE NASCA
CEBA SAN JUAN Ao del buen servicio al ciudadano
Problemas de reas sombreadas
1) Los lados del rectngulo JLDR, miden
16m y 8m, respectivamente. Cul es el
rea de la zona sombreada.

2) sss
3) ss