TEST DE FROSTIG

DOCENTE: JULIA MORA MORALES

PSICOPEDAGOGA
MAGSTER EN EDUCACIN
TEST DE FROSTIG
TEST DE DESARROLLO PERCEPTIVO
VISUAL
MARIANNE FROSTIG
 DTVP-2
Test de desarrollo mental de percepcin visual
 Al crear su test, la
autora se basa en
que el mayor
desarrollo
perceptual ocurre
normalmente
entre los 3 y 7
aos; esto es,
durante el jardn y
los 1 aos de
colegio.
 El test puede ser
aplicado en forma
individual , a nios
entre 4 y 10 aos.
Tiene por objeto la
valoracin de
5 habilidades
perceptivas que se
desarrollan en forma
relativamente
independiente, pero
que se relacionan con
la capacidad del nio
para aprende y
adaptarse.
 Desarrollo

Evaluacin del grado de madurez de la percepcin visual.

Diseada con el propsito de apreciar los retrasos en la
madurez perceptiva en nios que presentan dificultades
de aprendizaje. Explora cinco aspectos de la percepcin
visual que son relativamente independientes:
Coordinacin visomotora, Discriminacin figura-fondo,
Constancia de formas. Percepcin de posiciones en el
espacio y Relaciones espaciales.
La prueba de percepcin visual se aplica de 4-10 aos de
edad Marianne Frosting, creadora de la prueba de
percepcin visual de Frosting en los aos 60.
 Uso de la prueba
Documentar la presencia y grado de dificultades de
percepcin visual o visomotora en nios y nias
individuales.
Se recomienda que se utilice este test de manera
individual.
Identificar candidatos con dificultades
perceptuales.
Verificar la eficacia de esta prueba como programa
de intervencin, para fortalecer las reas
visomotoras y perceptuales en los nios.
Como instrumento de investigacin.
 Materiales

Manual
Protocolo de
respuestas
Forma de registro
Lpiz
Libro de figuras
 Caractersticas
Consta de 8 pruebas (subpruebas)
Miden la integracin visomotora como la
percepcin.
Se aplica en nios de 4-10 aos
Utilizada para estudiar caractersticas de
percepcin visual, efectos del entrenamiento en
la percepcin visual, as como para identificar
dificultades en estos procesos.
Por sus siglas, se le conoce como la prueba
DTVP-2
BASE TERICA
 Base Terica
Recepcin: se recibe la informacin que proviene del
medio ambiente.
Sensacin: se identifica la consciencia simple del
sujeto.
Percepcin:
Interpreta las sensaciones, dndoles significado y
organizacin.
Identifica y procesa propiedades concretas no
simbolgicas de los estmulos a travs de los objetos.
La organizacin, interpretacin, anlisis e integracin
de los estmulos, lo que implica la actividad no solo de
los rganos sensoriales sino del cerebro.
 Cognicin
Se traduce al
pensamiento,
lenguaje significativo
y a la solucin de
problemas, a travs
de las diferentes
conexiones
neuronales.
 Habilidades de percepcin visual
Constancia de la forma: se refiere a
reconocer rasgos dominantes de figuras
o formas cuando estas aparecen en
diferentes tamaos, texturas, posiciones.

Figura Fondo: El nio reconoce figuras

inmersas de un marco sensorial.
 Posicin en el Espacio: se refiere a la
discriminacin de rotaciones,
trastrueques en las figuras presentadas.

Relaciones Espaciales: involucra anlisis

de formas o patrones en relacin con la
posicin del cuerpo y el espacio propio.
SUB PRUEBAS
 PRUEBA N 1
1. Coordinacin Ojo-
Mano:

Se evaluara en el nio la
habilidad para dibujar
lneas rectas o curvas,
con precisin de
acuerdo a los limites
visuales y la
monitorizacin del
movimiento.
 PRUEBA N 2
2. Posicin en el Espacio:

Se determina la
habilidad que tiene
el nio para igualar
dos figuras de
acuerdo a sus rasgos
en comn,
considera la
discriminacin
visual.
 PRUEBA N 3
3. Copia:
Se evala la habilidad
para reconocer los
rasgos de un diseo y
dibujarlo a partir de ese
diseo, la coordinacin
motriz fina es
determinante.
 PRUEBA N 4
4. Figura fondo:

Habilidad para ver

figura especificas,
cuando estn
ocultas por un
fondo confuso y
complejo,
discriminar figuras
relevantes y las no
relevantes.
 PRUEBA N 5
5. Relaciones Espaciales:

Se evala la habilidad
para unir puntos para
reproducir patrones
presentados
visualmente.
Percibir el modelo,
planear la respuesta y
ejecutar el plan con
acciones que se pueden
identificar.
 PRUEBA N 6
6. Cierre Visual:

El nio reconoce
una figura
estmulo, que ha
sido dibujada de
manera
incompleta.
 PRUEBA N 7
7. Velocidad Visomotora:

Mide la rapidez con

la que el nio puede
reproducir ciertos
modelos, ac se
puede observar la
eficiencia viso
motora.
 PRUEBA N 8
8. Constancia de la
Forma:

Se evala la
habilidad para
igualar dos figuras,
que varan en uno o
dos rasgos
discriminativos, por
ejemplo: el tamao
o la posicin.
Constancia de Forma o Constancia
Perceptiva
Prueba que implica el reconocimiento de
figuras geomtricas determinadas que se
presentan en una variedad de tamaos,
matices, textura y posicin en el espacio y su
diferenciacin de otras figuras geomtricas
similares. Se emplean crculos, rectngulos,
etc.
Sugerencias para su aplicacin

El examinador debe de tener

entrenamiento, experiencia y
conocimiento terico sobre la prueba.
Aplicacin de manera individual.
El ambiente debe estar libre de
distracciones.
 En Investigacin:

Se ha encontrado correlacin
moderada entre las caractersticas de la
personalidad y ciertos aspectos de la
percepcin y el conocimiento.
 Se ha comprobado que los nios y nias que
tiene problemas de percepcin visual
encuentran dificultades en el aprendizaje de la
lectura. Por ello, se considera muy importante
determinar lo ms precozmente posible estos
problemas.
FROSTIG es una prueba diseada con el
propsito de apreciar los retrasos en la
madurez perceptiva en nios que presentan
dificultades de aprendizaje, con edades
comprendidas entre los 4 y los 10 aos de
edad.
CORRECCIN DE LA PRUEBA
 PERCEPCIN VISUAL GENERAL
PVG
8 SUB PRUEBAS
 PERCEPCIN VISUAL CON RESPUESTA
MOTRIZ REDUCIDA
PMR
4 SUB PRUEBAS
2.- Posicin en el Espacio
4.- Figura y Fondo
6.- Cierre Visual
8.- Constancia de Forma
 INTEGRACIN VISOMOTORA
IVM
4 SUBPRUEBAS
1.- Coordinacin Ojo- Mano
3.- Copia
5.- Relaciones espaciales
7.- Velocidad Visomotora

Qu miden las sub pruebas?

Pg 29
MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCIN