Вы находитесь на странице: 1из 2

VIGENCIA DEL PENSAMIENTO DURKHEIMIANO.

Durkheim perteneci al paradigma funcionalista. Es un autor clsico. Esto es as


porque podemos observar que luego de un siglo de su muerte, su pensamiento sigue patente
en la educacin formal-acadmica y en el mbito de los estudios sociolgicos. Su
pensamiento trascendi su poca.

Sus postulados son centrales en la teora sociolgica, ya que:

cuentan con una teora acerca de la sociedad con un amplio campo de


aplicacin,
poseen una propuesta metodolgica de aproximacin a la realidad social,
cuentan con una serie de investigaciones concretas a partir de las cuales es
posible ver aplicada su propuesta terico-metodolgica.

Su obra es central al disponer de un sistema terico acerca de la sociedad que


trascendi el tiempo y la poca, es decir, a partir del modelo terico que propuso es
posible explicar los diversos procesos y sucesos que acontecen en cualquier
sociedad de cualquier poca.

Los temas que trat Durkheim, cmo los plante y luego teoriz, permiten ser
revisados en la actualidad.

Recordemos que para Durkheim el objeto de estudio de la sociologa son los hechos
sociales. Los hechos sociales son formas de pensar, sentir y actuar externas a nosotros
que se nos imponen. Esta imposicin tiene tal fuerza que estamos obligados a cumplir
con esas formas de pensar, sentir y actuar, de hecho, hay sancin: si no cumplimos con
esas formas de pensar, sentir y actuar, recibimos un castigo; pero si cumplimos con ellas,
recibimos una recompensa. Adems, Durkheim consideraba que un hecho social se explica
a partir de un hecho social anterior.

En lo que a educacin refiere, en Uruguay el pensamiento de Durkheim tuvo su mayor


representante en Jos Pedro Varela.

Su concepto de educacin trasciende hasta nuestros das: la educacin es la accin


ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado an la madurez
para vivir en sociedad. Tiene el objetivo de suscitar en el individuo cierto grado de madurez
fsica, moral e intelectual que la sociedad en su conjunto y el mbito especfico al que est
destinado.

La educacin es el rgano encargado de mantener integrada a la sociedad en


medio de las diferentes presiones y dinmicas que sufre la sociedad actual.

La educacin tiene la finalidad de formar en cada individuo el ser social que la


sociedad desea, un ser social que sea capaz de llevar una vida moral que le d la posibilidad
de integrarse en la sociedad.

El concepto de conciencia colectiva que plantea Durkheim (creencias y valores


morales compartidos por todo el conjunto social) tambin est vigente para explicar los
hechos sociales actuales. Para Durkheim la conciencia colectiva es lo que integra y
unifica a la sociedad. Por ejemplo la religin: a partir de un pensamiento acerca de una
entidad, los individuos se sienten identificados con los dems miembros.

La conciencia colectiva da lugar a una solidaridad mecnica: semejanza entre todos


sus miembros. Esto sucede en sociedades pequeas, pases subdesarrollados, donde todos
los miembros son iguales y tienen las mismas aptitudes intelectuales ya que hay una fuerte
competencia. Mientras que en las sociedades ms desarrolladas y ms grandes
demogrficamente hablando, la solidaridad es orgnica: poca o escasa semejanza entre
sus miembros, cada individuo se especializa en algo especfico generando interdependencia
entre las distintas partes.

Otro ejemplo de que el pensamiento de Durkheim sigue vigente es el concepto de


anomia. La anomia se da cuando hay ausencia de normas sociales que regulen el orden
social. Actualmente se utiliza este concepto para hacer referencia a tal hecho.