Universidad Euskal Herriko

Del Pas Vasco Unibertsitatea

DEPARTAMENTO DE TEORA E HISTORIA DE LA EDUCACIN
ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO DE VIZCAYA
HEZKUNTZAREN TEORIA ETA HISTORIA SAILA
BIZKAIKO MAGISTERITZA UNIBERTSITATE ESKOLA

DIPLOMATURA DE EDUCACIN INFANTIL, LENGUA

EXTRANJERA, MUSICAL Y PRIMARIA

TEORAS E INSTITUCIONES
CONTEMPORNEAS DE
LA EDUCACIN
PROGRAMA: OBJETIVOS, CONTENIDOS, METODOLOGA,
CRITERIOS DE EVALUACIN Y BIBLIOGRAFA
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TITULACIN: DIPLOMADO EN EDUCACIN INFANTIL, LENGUA EXTRANJERA,

MUSICAL Y PRIMARIA

NMERO DE CRDITOS: 4,5

DEPARTAMENTO: TEORA E HISTORIA DE LA EDUCACIN

1. Objetivos
Comprender los conceptos fundamentales de la Teora d la Educacin.
Construir un concepto personal de educacin, as como del ideal de persona que
sirve de base al alumno para su futura accin docente.
Conocer el surgimiento y evolucin de las principales tendencias de la educacin
contempornea que ayuden a conformar un modelo educativo y estrategias ade-
cuadas de intervencin.
Valorar y situar los periodos histricos ms significativos en la gnesis y evolu-
cin del sistema escolar y las aportaciones al sistema educativo actual.
Reflexionar sobre los lmites de la educacin formal y las lneas de intervencin
de la educacin no formal.
Analizar y valorar los movimientos e instituciones educativos formales y no for-
males del Pas Vasco.
Tomar conciencia de que el aula es un espacio psicosocial de relaciones huma-
nas, de que la labor educativa se ha de afrontar con espritu crtico y de que se
hace preciso el trabajo en equipo, siendo capaces de desenvolverse adecuada-
mente en situaciones de grupo.

2. Contenidos
Tema n 1. Conceptos fundamentales de Teora de la Educacin
La Teora de la Educacin en las Ciencias de la educacin: consideracin epistemol-
gica. Concepto de educacin: elementos constituyentes. Posibilidades en la intervencin
educativa. Instruccin, Enseanza y aprendizaje: Concepto y relacin.
Tema n 2. Teoras Contemporneas de la Educacin
Bases del Movimiento de la Escuela Nueva. La escuela popular de C. Freinet. La es-
cuela de Barbiana: L. Milani. Corriente antiautoritaria: La escuela comunitaria de A. S.
Neill y la Escuela Moderna de Ferrer i Guardia. La Pedagoga no directiva; C. Rogers.
P. Freire y las teoras crticas. La desescolarizacin: I. Illich, E. Reimer.
Tema n 3. Movimientos e instituciones educativas contemporneas
Evolucin del sistema escolar en Espaa. Movimiento ilustrado y educacin. La lucha
por el control de la enseanza en el s. XIX: La ley Moyano. La enseanza en la II Re-
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pblica. Ley General de Educacin y reformas educativas en la dcada de los 80: LRU,
LODE, LOGSE.
Tema n 4. Reforma educativa y escuela en Euskal Herria
Evolucin del sistema escolar en Euskal Herria. Crticas y propuestas educativas del
Fuerismo y del Nacionalismo vasco. Diferentes experiencias hacia la escuela vasca. El
euskera y el Estatuto de autonoma. Normalizacin de la Ikastola y de la Escuela Pbli-
ca Vasca.
Tema n 5. Instituciones y agentes educativos
La Escuela hoy: La participacin en el sistema educativo actual. La familia. Institu-
ciones no formales. Instituciones comunitarias en la Unin Europea.
Tema n 6. La educacin no formal
Educacin formal, no formal e informal. Problemtica terminolgica y conceptual.
Evolucin de la Educacin no formal. reas de intervencin de la educacin no formal.

3. Metodologa
Lectura individual de artculos de revistas especializadas o captulos de libros.
Trabajo individual/grupal sobre temas de la disciplina.
Anlisis y discusin en pequeo y gran grupo de aspectos relacionados con el
tema a trabajar.
Se propondrn conferencias de personas expertas en un tema que puedan contri-
buir al conocimiento y comprensin de la realidad educativa.
Se visionarn cintas de vdeo sobre distintos temas del programa como base para
establecer y potenciar la reflexin.
Se realizar en grupos pequeos ejercicios de comentarios de texto, de los artcu-
los seleccionados, estudio de casos, etc.

4. Sistema de Evaluacin
Asistencia
Trabajo individual y /o grupal
Prueba escrita.

5. Bibliografa
COLOM, A. J. y otros (1997): Teoras e instituciones contemporneas de la educacin,
Ariel, Barcelona.

CUADERNOS DE PEDAGOGA (2000): Pedagogas del siglo XX, Cisspraxis, Barce-

lona.
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DAVILA, P. (1993): La profesin de Magisterio en el Pas Vasco, 1857-1930, Univer-

sidad del Pas vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Donostia.

DAVILA, P. (1995): El proceso de alfabetizacinen Euskal Herria en el siglo XIX y

XX, Universidad del Pas vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Bilbao.

FREIRE, P. (1999): Pedagoga de la Autonoma, Eusko Ikaskuntza, Bilbao.

LPEZ-BARAJAS, E. y otros (2000): Introduccin a las Ciencias de la educacin,

UNED, Madrid.

SARRAMONA, J. (2000): Teora de la educacin, Ariel, Barcelona.

TRILLA, J. Coord. (2001): El legado pedaggico del siglo XX para la escuela del
siglo XXI, Gra, Barcelona.