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1BACH HISTORIA GUA DE ESTUDIO TEMA 4: SI VIS PACEM PARA BELLUM

La poca del Imperialismo: la dominacin europea del mundo (1870-1914) PENSAMOS EN

EL TEMA

Qu es lo ms importante de este tema? Es recomendable elaborar un esquema y un resumen en tu cuaderno

de cada uno de estos puntos:

1. El imperialismo. Causas, desarrollo (reparto del mundo, conferencias y rivalidades) y consecuencias.

*Actividad FICHAS VOCABULARIO

IMPERIALISMO
COLONIALISMO
MISIN CIVILIZADORA DEL HOMBRE BLANCO
METRPOLI
COLONIAS DE POBLAMIENTO
DOMINIOS
COLONIAS DE EXPLOTACIN
PROTECTORADO
CONFERENCIA DE BERLN
PAZ ARMADA
SISTEMAS BISMARCKIANOS
REALPOLITIK
TRIPLE ENTENTE
TRIPLE ALIANZA

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* Actividad FODABLE CRONOLOGA: elaborar un foldable con la cronologa de LA PAZ ARMADA

(1870-1914)

* Actividad CUADERNO. Comentamos un mapa histrico

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Para intentar sacar toda la informacin posible de un mapa histrico:

Leer el ttulo o pie de ilustracin que nos informar del asunto tratado por el mapa.
Delimitar el espacio fsico representado, qu zona sale en el mapa?
Precisar el tiempo en el que se desarrollan los acontecimientos representados. Hay que tener presente que un
mapa puede representar hechos que suceden en un momento determinado (ao, dcada, siglo) o a lo largo del
tiempo (aos, dcadas, siglos).

Cmo lo comento? Hay que seguir 4 pasos:

1. ESPACIO GEOGRFICO. Hay que hacer referencia a los continentes, pases, regiones o reas que aparezcan
representadas; y a los accidentes geogrficos (mares, ocanos, ros, montaassi stos tienen relevancia para
los elementos representados).
2. TIEMPO. Este dato bien puede aparecer en el propio mapa, o bien podemos deducirlo a partir de nuestros
conocimientos sobre el tema.
3. LEYENDA. La leyenda aclara el significado de los smbolos o colores utilizados en el mapa, por lo que su
conocimiento es imprescindible para leerlo correctamente.
4. ANLISIS. Debo extraer toda la informacin presente en el mapa y estructurarla de forma adecuada.

* Podis buscar ejemplos de comentarios de mapas histricos en el libro de texto o Internet. Aqu tenis uno:
http://bit.ly/2dcFAzD

*Actividad Cmo era EL MUNDO en esta poca? Evolucin del mapa hasta 1914. Colorea el mapa segn la
leyenda.

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MAPA CONCEPTUAL Es recomendable ordenar el tema en un mapa conceptual, te propongo este:

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/esquema.htm

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* Actividad CUADERNO. TEXTOS. Lee los textos y contestas las preguntas.

TEXTO 1

"El negro salvaje y brbaro es capaz de todas las estupideces y desgraciadamente, Dios sabe el porqu, parece
estar condenado en su pas de origen a la salvajera y a la barbarie para siempre. Con tres semanas de trabajo tiene
para garantizar su provisin de arroz, maz, etc. Si trabajara seis meses, hara de su patria un paraso. Pero
cualquier idea de progreso y de moral no le permite darse cuenta del valor incalculable, del infinito poder del
trabajo y sus leyes son sus pasiones brutales, sus apetencias feroces, los caprichos de su imaginacin perturbada.
El indgena vive al da, a la aventura, indiferente al maana. Su gusto poco delicado le permite adaptarse a los que le
ofrece el azar." A. Dubarry. Viaje a Dahomey. 1879.

TEXTO 2
"Razas superiores!, Razas inferiores!. Es fcil decirdo. Por m parte, yo me aparto de tal opinin,
especialmente despus de haber visto a sabios alemanes demostrar cientficamente que la francesa es una raza
inferior a la alemana. No, no existe el derecho de las llamadas naciones superiores sobre las naciones llamadas
inferiores. La conquista que Ud. [J. Ferry] preconiza es el abuso, liso y llano, de la fuerza que da la civilizacin
cientfica sobre las civilizaciones primitivas, para apropiarse del hombre, torturarlo y exprimirle toda la fuerza que
tiene, en beneficio de un pretendido civilizador." G. Clemenceau. Discurso en la Cmara. Francia, julio de 1885.

1. Cules son las ideas principales del texto?

2. Explica el contexto histrico en el que texto fue escrito. Qu influencias tiene?

3. Reflexiona sobre las ideas expuestas, cul te parece mejor? Por qu?

* Actividad CUADERNO PREGUNTA PARA PENSAR. Observa la siguiente imagen y escribe una
reflexin de 5-6 lneas.