ESCALA NUMRICA

Segn (Ub, 2013)Escala de calificacin en la que se atribuyen valores numricos al grado o nivel de calidad
que cada estudiante evidencia en la ejecucin de un criterio de evaluacin dado. La escala considera un valor
numrico para cada uno de los grados que la componen.

ESCALA NUMRICA

TEMA: DERIVADAS
INTRUMENTO A EVALUAR: Texto impreso del tema planteado.
CRITERIOS 1 2 3 4 Observaciones
Conceptualiza las propiedades de las derivadas con claridad
Interpreta las propiedades de las derivadas mediante la resolucin
de ejemplos sencillos.
Resuelve derivadas mediante las propiedades generales
Secuencialidad en los diversos temas
Creatividad en la redaccin del documento
Detalla con claridad el proceso que plantea en los ejemplos del
documento.
Entrega el trabajo puntualmente
Respeta las normas ortogrficas.

ESCALA DESCRIPTIVA

Segn (Costa Rica, 2013)Esta escala permite utilizar descripciones para identificar cada uno de los puntos o
categoras de la escala en relacin con los criterios. Se pueden usar para lograr una clara descripcin del rasgo
o atributo que interesa observar en las diferentes estrategias o tcnicas de aprendizaje, por ejemplo: estudio de
casos, anlisis de lecturas, construccin de mapas mentales y otros. Se utiliza especialmente para la
autorregulacin y la autoevaluacin de cada estudiante. En este sentido, los instrumentos de evaluacin de los
aprendizajes tienen como propsito suministrar informacin valiosa para fortalecer, modificar y mejorar los
procesos de aprendizaje. Permiten recopilar y ordenar los criterios de desempeo y cumplimiento de cada
estudiante respecto a los aprendizajes propuestos. Dichos criterios tambin sirven como realimentacin a cada
estudiante de su proceso de aprendizaje, por lo que mejora y fortalece el proceso de regulacin y
autorregulacin. Asimismo, cumplen con diversas funciones como asignar una calificacin de forma ms
objetiva, aplicar la autoevaluacin, la coevaluacin y la evaluacin unidireccional.

TEMA: INTEGRALES
INTRUMENTO A EVALUAR: Texto impreso del tema planteado.

CRITERIOS Excele Muy Bueno Debe Observ

nte bien mejorar aciones
Sistematizacin de los temas presentados
Define claramente cada propiedad
Determina ejercicios de integrales en la vida
practica
Resuelve integrales con rigor matemtico.
Puntualidad en la presentacin de la redaccin
Redaccin adecuada para el tema
Respeta las normas ortogrficas
http://recdidacticos.uned.ac.cr/pal/images/stories/Documentos_PAL/Instrumentos_evaluacion_apren
dizajes_UNED.pdf
 ESCALA DE ESTIMACIN

Segn (Ub, 2013) En esta escala, se sita a la persona u objeto en un punto de una sucesin
tericamente continua o bien en una serie ordenada. Puede ser complementada por el
propio sujeto o por observadores externos.

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN CLASE

(COEVALUACIN)

N INDICADORES SIEMPRE A VECES NUNCA

4 puntos 1.5 puntos 0.5 puntos
1 Escucha con atencin las opiniones de los
miembros del grupo.
2 Manifiesta un trato cordial con los miembros y
hacia otros grupos.
3 Toma las actividades con seriedad y
compromiso.
4 Respeta las normas establecidas para cada
actividad.
5 Tiene participacin activa.

ESCALA GRFICA

Segn (Ub, 2013) En esta escala, los sujetos eligen un punto a lo largo de una escala
construida previamente. Cuando son varios los observadores, se debe acordar con
anterioridad el significado de los grados y las condiciones de aplicacin.

Se debe considerar que nmero de grados debe tener (par o impar). Una escala impar ,
permite el empleo de un grado intermedio, neutro o indiferente que sita al sujeto en una
posicin ms cmoda de contestar en cambio en una escala con un nmero par de grados,
obliga al sujeto a inclinarse a uno de los dos polos.
http://www.ub.edu/dppss/pg/gidcav/Unitat3/escalas1.htm