CTEDRA DE DESARROLLO UNIVERSITARIO

Caractersticas de los Sistemas de Representacin

Modelo de la Programacin Neurolingstica de Bandler y
Grinder

Este modelo, tambin llamado visual-auditivo-kinestsico11 (VAK), toma en cuenta

que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la informacin, el
visual, el auditivo y el kinestsico. Utilizamos el sistema de representacin visual
siempre que recordamos imgenes abstractas (como letras y nmeros) y concretas. El
sistema de representacin auditivo es el que nos permite or en nuestra mente voces,
sonidos, msica. Cuando recordamos una meloda o una conversacin, o cuando
reconocemos la voz de la persona que nos habla por telfono estamos utilizando el
sistema de representacin auditivo. Por ltimo, cuando recordamos el sabor de
nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una cancin estamos utilizando
el sistema de representacin kinestsico.

La mayora de nosotros utilizamos los sistemas de representacin de forma desigual,

potenciando unos e infrautilizando otros. Los sistemas de representacin se
desarrollan ms cuanto ms los utilicemos. La persona acostumbrada a seleccionar un
tipo de informacin absorber con mayor facilidad la informacin de ese tipo o,
planendolo al revs, la persona acostumbrada a ignorar la informacin que recibe
por un canal determinado no aprender la informacin que reciba por ese canal, no
porque no le interese, sino porque no est acostumbrada a prestarle atencin a esa
fuente de informacin. Utilizar ms un sistema implica que hay sistemas que se
utilizan menos y, por lo tanto, que distintos sistemas de representacin tendrn
distinto grado de desarrollo.

Los sistemas de representacin no son buenos o malos, pero si ms o menos eficaces

para realizar determinados procesos mentales. Si estoy eligiendo la ropa que me voy a
poner puede ser una buena tctica crear una imagen de las distintas prendas de ropa y
ver mentalmente como combinan entre s.

A continuacin se especifican las caractersticas de cada uno de estos tres sistemas

Sistema de representacin visual

Cuando pensamos en imgenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la
pgina del libro de texto con la informacin que necesitamos) podemos traer a la
mente mucha informacin a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de
representacin visual tiene ms facilidad para absorber grandes cantidades de
informacin con rapidez. Visualizar nos ayuda adems, a establecer relaciones entre
distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar
conceptos muchas veces se debe a que est procesando la informacin de forma
auditiva o kinestsica. La capacidad de abstraccin est directamente relacionada con
la capacidad de visualizar. Tambin la capacidad de planificar. Esas dos caractersticas
explican que la gran mayora de los alumnos universitarios (y por ende, de los
profesores) sean visuales. Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la
informacin de alguna manera.

La Persona Visual

Entiende el mundo tal como lo ve; el aspecto de las cosas es lo ms importante.

Cuando recuerda algo lo hace en forma de imgenes; transforma las palabras en
imgenes y cuando imagina algo del futuro lo visualiza. Son muy organizados, les
encanta ver el mundo ordenado y limpio, siempre estn controlando las cosas para
asegurarse de que estn bien ubicadas. La gente visual suele ser esbelta. Su postura es
algo rgida, con la cabeza inclinada hacia delante y los hombros en alto. Se presenta
bien vestida y siempre se le ve arreglada y limpia. La apariencia le es muy importante,
combina bien su ropa y la elige con cuidado.

Sistema de representacin auditivo

Cuando recordamos utilizando el sistema de representacin auditivo lo hacemos de

manera secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el alumno que vea
mentalmente la pgina del libro podr pasar de un punto a otro sin perder tiempo,
porqu est viendo toda la informacin a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo
necesita escuchar su grabacin mental paso a paso. Los alumnos que memorizan de
forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como
cortar la cinta de una cassette. Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una
palabra no tiene mayores problemas, porque sigue viendo el resto del texto o de la
informacin. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar
conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y adems no es tan
rpido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente,
de la msica. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa informacin a otra persona.

La Persona Auditiva

Tiende a ser ms sedentaria que la visual. Es ms cerebral que otros y tiene mucha
vida interior. Estar muy interesado en escuchar. La persona auditiva es excelente
conversadora. Tiene una gran capacidad de organizar mentalmente sus ideas. A veces
parece estar de mal humor debido a su sensibilidad a ciertos tipos de ruidos.
Normalmente son muy serios y no sonren mucho. Su forma de vestir nunca va a ser
tan importante como sus ideas. Su estilo tiende a ser conservador y elegante.

Sistema de representacin kinestsico

Cuando procesamos la informacin asocindola a nuestras sensaciones y

movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representacin
kinestsico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte,
pero tambin para muchas otras actividades. Aprender utilizando el sistema
kinestsico es lento, mucho ms lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el
visual y el auditivo. Se necesita ms tiempo para aprender a escribir a mquina sin
necesidad de pensar en lo que uno est haciendo que para aprenderse de memoria la
lista de letras y smbolos que aparecen en el teclado. El aprendizaje kinestsico
tambin es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al da
siguiente, pero cuando uno aprende a andar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez
que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria
muscular, es muy difcil que se nos olvide. Los alumnos que utilizan preferentemente
el sistema kinestsico necesitan, por tanto, ms tiempo que los dems. Los alumnos
kinestsicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de
laboratorio o proyectos. El alumno kinestsico necesita moverse. Cuando estudian
muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En
el aula buscarn cualquier excusa para levantarse y moverse.

La Persona Cinestsica

Es muy sentimental, sensitiva y emocional. Lleva el corazn a flor de piel.

Demuestran su sensibilidad y expresan espontneamente sus sentimientos. Se
relacionan muy fcilmente con otras personas. La apariencia no les interesa mucho,
algunas veces su forma de vestir tiende a ser descuidada y puede no combinar. Lo que
a ellos les importa es sentirse cmodos. Se mueven mucho pero con soltura y facilidad.
Sus posturas son muy relajadas, con los hombros bajos y cados. Sus movimientos son
lentos y calmados. Gesticulan mucho, se tocan y tocan constantemente a los dems.

El modelo de la Programacin Neurolingstica sostiene que () la forma como

pensamos afecta nuestro cuerpo, y cmo usamos nuestros cuerpos afecta a la forma
como pensamos. De acuerdo a este principio el movimiento de los ojos puede dar una
pista del sistema de representacin que estamos utilizando en un momento dado, al
mismo tiempo que puede facilitar el uso de un canal de percepcin en particular. Las
siguientes imgenes ilustran esta relacin del movimiento ocular con el sistema
perceptual.
Tambin este modelo sostiene que es posible identificar cuando una persona es visual,
auditiva o kinestsica por las expresiones que utiliza con mayor frecuencia, ejemplo
de estas frases son:

Construcciones visuales: Ya veo lo que quieres decir; tiene un punto ciego;

cuando vuelvas a ver todo esto te reirs; esto dar algo de luz a la cuestin; da
color a su visin del mundo; tras la sombra de la duda; dar una visin
oscura; el futuro aparece brillante; el ojo de la mente

Construcciones auditivas: En la misma onda; vivir en armona; me suena a

chino; hacer odos sordos; msica celestial; palabra por palabra;
expresado claramente; una forma de hablar; alto y claro; dar nota;
inaudito; lejos de mis odos

Construcciones cinestsicas: Estaremos en contacto; lo siento en el alma;

tener piel de elefante; araar la superficie; poner el dedo en la llaga; estar
hecho polvo; contrlate; bases firmes; no seguir la discusin; tener la
carne de gallina; arrugrsele el ombligo; discusin acalorada; pisar
fuerte; quitarse un peso; romper el hielo; suave como un guante