Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Fase 3 - Implementar el elemento de control y la proteccin
contra corto circuito

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Electrnica Anloga
curso
Cdigo del curso 243006
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 4
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:3
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 60 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sbado, 4 de
martes, 28 de noviembre de 2017
noviembre de 2017

Competencia a desarrollar:

El estudiante conoce y comprende adecuadamente los principios de

funcionamiento y aplicacin de dispositivos semiconductores como lo
son los amplificadores operacionales para el desarrollo y
mantenimiento de sistemas electrnicos anlogos.
Temticas a desarrollar:

Unidad 3: El amplificador operacional.

Teora de amplificadores operacionales

Circuitos bsicos
Circuitos de propsito especial

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia utilizada para el desarrollo del curso es la de aprendizaje
basado en proyectos como experiencia pedaggica organizada para
investigar y resolver problemas que se presentan en el mundo real.

Las actividades de la estrategia se dividen en fases donde el participante

resolver situaciones problemicas referentes al diseo, comprobacin del
funcionamiento y aplicacin del sistema electrnico anlogo solicitado.

En este trabajo se desarrollara la:

Fase 3 - Implementar el elemento de control y la proteccin contra corto
circuito.

Actividades a desarrollar

Individuales:

El elemento de control

El amplificador operacional no tiene la propiedad de poder manejar

grande corrientes en su salida es por ello que al disear un circuito
regulador de tensin se emplean transistores como elementos para el
control de la carga, los transistores ofrecen la solucin para lograr tener
corrientes altas en la carga.

Para el diseo de la fuente de alimentacin se solicita se emplee un

transistor Darlington y en las libreras de componentes de PSpice se
cuenta con el transistor Darlington cuyo nmero de referencia es 2N6059
es necesario comprobar si este transistor es adecuado usarlo en el diseo
del regulador serie teniendo en cuenta los parmetros de la hoja de
caractersticas dada por el fabricante frente a los requerimientos del
diseo.

3.1 De la hoja caracterstica del Transistor 2N6059 completar la siguiente

tabla:

IC hfe VCEO Ptot IB

3.2 Teniendo en cuenta que se requiere una corriente de carga IL=

720mA y se conoce tambin el voltaje de salida regulado calcular el valor
de la resistencia de carga RL

RL

3.3 con el objetivo de conocer si el transistor 2N6059 soporta la potencia

que se disipara para una corriente de carga de 720mA o calcular el valor
de la potencia disipada en el transistor teniendo en cuenta las siguientes
formulas:

PD= VCE IL VCE = VS - Vsal

PD

3.4 Luego ya se puede afirmar si el transistor 2N6059 es apto para usarse

en la prctica o no justifique su respuesta:
 Si No

La proteccin contra corto circuito

Fig No.4

Finalmente con el objetivo de proteger los dispositivos que conforman la

fuente de alimentacin es necesaria la implementacin de alguna tcnica
de proteccin contra corto circuito, es por ello que se usara el arreglo de
limitacin constante de corriente el cual para este diseo se limitar a
900 mA la mxima corriente a circular en la carga ISL

3.5 Calcule el valor de Rlim:

Rlim
3.6. Explique cmo funciona esta tcnica de proteccin y cul es su
principal desventaja.

Colaborativas:

Luego de que cada integrante del grupo realice sus aportes se da inicio a
la consolidacin del informe grupal donde debern seleccionar los aportes
significativos que den solucin a lo solicitado y construir el informe
grupal.

Consideraciones

- Estudiante que no aporte no debe ser incluido en el informe grupal.

- Se debe anexar en el informe grupal pantallazos de las

participaciones de los estudiantes que integran el trabajo.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de

aprendizaje colaborativo -> Foro: Unidad 3: Fase 3 -
Implementar el elemento de control y la proteccin contra
corto circuito. -> Tema: Foro de aportes de la fase 3.
Entornos
para su
El documento final debe ser entregado en el entorno de
desarrollo
evaluacin y seguimiento en el recurso: Fase 3 -
Implementar el elemento de control y la proteccin contra
corto circuito, en las fechas indicadas y bajo el nombre:
Grupo#_fase3, ejemplo: Grupo20_fase3.pdf

Individuales:

Se evala la participacin oportuna y los aportes

Productos individuales realizados por el estudiante referente al
a entregar desarrollo de la fase 3 de la siguiente manera:
por el
estudiante Participacin individual del estudiante en el foro de la fase
3 con aportes sobre el elemento de control.
Ponderacin: 10/60
Participacin individual del estudiante en el foro de la fase
3 con aportes sobre el circuito de proteccin contra corto
circuito.
Ponderacin: 10/60

Clculos matemticos como evidencia del diseo del

circuito.
Ponderacin: 10/60

Colaborativos:

Documento escrito: informe de construccin grupal que

incluya:

Portada con los nombres de los integrantes del grupo

Introduccin
Contenido (Fase 3)
Conclusiones
Referencias usadas.
Deben tener formato APA.

El lder del grupo debe hacer entrega del informe en el

entorno de Evaluacin y seguimiento).

Tamao del archivo final: El tamao NO debe superar los

5MB.

Ponderacin: 30/60
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

A continuacin, se presenta un modelo para la

planeacin del trabajo de los estudiantes dentro del
grupo colaborativo.

Actividad Fecha Responsa

bles
Planeacin Lectura de las referencias
de dadas
actividades Preparacin y entrega de
para el los aportes individuales
desarrollo Interaccin del grupo a
del trabajo partir
colaborativo
Preparacin de los
entregables grupales
Revisin de los productos
Preparacin de los
entregables de acuerdo con
la normas APA

Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo debe

desempear un rol y asumir las tareas que esto
conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan los roles
Roles a
y tareas.
desarrollar
por el
estudiante Rol asumido Tareas o funciones realizadas
dentro del Responsable de la comunicacin entre
grupo el tutor y el grupo. Tambin de
colaborativo presentar a su equipo la informacin
Lder
que recoge de la observacin al
comunicador
desarrollo de las actividades y es
responsable de entregar el producto
final.
 Responsable de la relatora de todos
los procesos en forma escrita.
Relator Tambin es responsable de recopilar
y sistematizar la informacin a
entregar al tutor.
Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable para
Viga del
que el equipo desarrolle las diferentes
tiempo
actividades dentro del tiempo
pactado.
Es quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estn
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que
Dinamizador
se mantenga el inters por la
del proceso
actividad y por ltimo cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendi.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles Funcin
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final,
teniendo en cuenta que se hayan
Roles y
incluido los aportes ms importantes
responsabili
y que solo se incluya a los
dades para
Compilador participantes que intervinieron en el
la
proceso. Debe informar a la persona
produccin
encargada de las alertas para que
de
notifique a quienes no hicieron sus
entregables
participaciones, que no se les incluir
por los
en el producto a entregar.
estudiantes
Asegurar que el escrito cumpla con
las normas de presentacin de
Revisor
trabajos exigidas. Revisar que los
aportes de los integrantes sean
 elaboraciones propias (no copias
textuales) y que las citas y
referencias bibliogrficas estn
adecuadas a las normas APA. Avisar
a la persona de alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso de algn ajuste.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los compaeros que se ha realizado
la entrega.
Notificar a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e
Alertas informar mediante el foro de trabajo
y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edicin.
Uso de
Recuperado de
referencias
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artculo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden acadmico, entre otras, las siguientes:
Polticas de
literal e) El plagiar, es decir, presentar como de su
plagio
propia autora la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invencin realizado por otra
persona. Implica tambin el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia y literal f) El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigacin, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones acadmicas a las que se enfrentar el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude acadmico demostrado en el

trabajo acadmico o evaluacin respectiva, la
calificacin que se impondr ser de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo acadmico cualquiera sea su naturaleza, la
calificacin que se impondr ser de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sancin disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Fase 3 - Implementar el elemento de control y la proteccin contra corto circuito

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 3
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Participacin
individual del
El estudiante
estudiante en el El estudiante
particip pero sus El estudiante no
foro de la fase 3 particip de manera
aportes no son present aportes 10
con aportes pertinente.
significativos.
sobre el
elemento de
control. (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participacin
individual del
El estudiante
estudiante en el El estudiante
particip pero sus El estudiante no
foro de la fase 3 particip de manera
aportes no son present aportes
con aportes pertinente.
significativos. 10
sobre el
circuito de
proteccin
contra corto (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
circuito.
El aporte presenta El aporte no
Clculos clculos El aporte presenta present clculos
matemticos matemticos algunos clculos matemticos o
como evidencia correctos que matemticos todos los 10
del diseo del evidencian el diseo errados presentados estn
circuito. del circuito. errados.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El grupo cumpli Aunque se entrega El documento no
Fines del trabajo con los propsitos un documento, este da respuesta a los 20
del trabajo de no soluciona de lineamientos de la
 manera manera adecuada actividad
satisfactoria. las actividades propuesta.
planteadas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento El equipo no tuvo
El documento presenta una en cuenta las
Estructura del presenta excelente estructura base la normas bsicas
5
informe estructura. misma carece de para la realizacin
algunos elementos de informes.
del cuerpo.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta Se maneja de
El manejo de citas referencias, estas manera
y referencias es no se articulan inadecuada el uso
Referencias 5
satisfactorio. adecuadamente con de citas y
el trabajo. referencias.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 60