PLANIFICACIN DE UNIDAD V

Colegio Cristiano La Serena

2017
Profesora Clara Miranda Canihuante

Asignatura: Ciencias - QUMICA Curso: 8 Bsico

OBJETIVOS DE HABILIDADES O ACTITUDES VALOR Y ACTITUD, SEGN MARCO AXIOLGICO
HABILIDADES: Identificar preguntas simples de carcter cientfico, que permitan realizar una
SEMANA 1: Escucha y participa en devocionales y tiempos de alabanzas.
investigacin y formular una prediccin de los resultados de sta, fundamentndolos. (OA a) Demuestra un trato deferente hacia sus mayores y pares.
Planificar y llevar a cabo investigaciones experimentales y no experimentales de manera
independiente: SEMANA 2: Utiliza lenguaje adecuado hacia los profesores y compaeros.
- en base a una pregunta formulada por ellos otros Escucha y sigue instrucciones.
- identificando variables que se mantienen, que se cambian y que dan resultado en una
investigacin experimental SEMANA 3: Escucha a los compaeros.
- trabajando de forma individual o colaborativa
- obteniendo informacin sobre el tema en estudio a partir de diversas fuentes y aplicando SEMANA 4: Acepta diferencias fsicas, religiosas, socioeconmicas y tnicas.
estrategias para organizar y comunicar la informacin.(OA b)
Medir y registrar datos en forma precisa con instrumentos de medicin, especificando las unidades
de medida, identificando patrones simples y usando las TIC cuando corresponda. (OA c)
Seleccionar materiales e instrumentos, usndolos de manera segura y adecuada identificando los
riesgos potenciales. (OA d)
Formular explicaciones razonables y conclusiones a partir de la comparacin entre los resultados
obtenidos en la experimentacin y sus predicciones. (OA e)
Comunicar y representar evidencias y conclusiones de una investigacin, utilizando modelos,
presentaciones, TIC, informes, entre otros. (OA f)
Reflexionar, comunicar y proponer mejoras en sus investigaciones, identificando errores y aspectos
a mejorar en sus procedimientos. (OA g)

ACTITUDES:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el
entorno natural.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y
proteccin del ambiente.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
NMERO/
OBJETIVOS DE FECHA A NRO. DE INDICADORES DE EVALUACIN REGISTRO EN
NOMBRE DE LA
APREDIZAJES DESARROLLAR OBJETIVO (indicar al OA que pertenecen) LECCIONARIO
UNIDAD
Y EJE (NUMERADOS) ACTIVIDAD PRINCIPAL
TEMTICO
UNIDAD V: OA 12: Investigar y
DE QU EST
03 03 1 Reconocer conocimientos previos que La profesora realiza una evaluacin diagnostica con el Evaluacin diagnstica
analizar cmo ha
CONSTITUIDA poseen los estudiantes. texto de estudio de los estudiantes, en relacin a los formativa.
evolucionado el
LA MATERIA? contenidos que se trabajaran en la nueva unidad.
conocimiento de la
constitucin de la 10 03 2 OA 12: Comprender las condiciones La profesora realiza una introduccin a la Unidad 5 y Introduccin a la
materia, moleculares en que se dan los recuerda a los estudiantes que es la materia. Unidad V.
considerando los aportes diferentes estados de la materia. La profesora recuerda a los estudiantes lo que es la Reconocer las
y las evidencias de: materia, los estados en la que esta se encuentra y el caractersticas de la
>>La teora atmica de modelo corpuscular. materia.
Dalton. A continuacin les solicita que elaboren una lista con
>>Los modelos atmicos imgenes, dibujo y esquemas acerca de la presencia de
desarrollados por los diferentes estados de la materia en el mundo que nos
Thomson, Rutherford y rodea.
Bohr, entre otros.
OA 12: Describen la teora de
17 03 3 La profesora pregunta a los estudiantes Qu es el Conocer las teoras
Aristteles, Dalton, Thomson,
tomo? Se registran respuestas en la pizarra. del tomo.
Rutherford y Bohr mediante sus
La profesora da a conocer a los estudiantes los estudios
postulados y evidencia previa sobre la
que se han realizado en relacin al tomo, describe y
materia.
define algunas teoras como; Aristteles, Dalton,
Thomson, entre otros y sus aportes al descubrimiento del
tomo.
A continuacin la profesora dibuja una lnea de tiempo,
de manera de resumir cada cientfico con el
descubrimiento del tomo.

24- 03 4 La profesora pide a los estudiantes nombren algunos Construir lnea de

tericos del tomo, estudiados en la clase anterior. Se tiempo, en relacin a
comparten apreciaciones.
 La profesora solicita a los estudiantes que apoyados con las teoras del tomo.
su texto de estudio y los contenidos tratados en la clase Evaluacin sumativa
anterior, en relacin a las teoras del tomo construyan
una lnea de tiempo, identificando cada cientfico, con su
poca y aporte al descubrimiento del tomo.

OA 13: Desarrollar 31 - 07 5 OA: Caracterizan los elementos La profesora dibuja un elemento qumico en la pizarra y Caracterizar los
modelos que expliquen qumicos a travs de su nmero explica a los estudiantes que los elementos qumicos se elementos qumicos y
que la materia est msico y su nmero atmico, componen de nmero atmico, numero msico y diferenciar de los
constituida por tomos apoyndose en la tabla peridica. smbolo. compuestos qumicos
que interactan, Tambin explica la diferencia entre elemento qumico y
generando diversas compuesto qumico.
partculas y sustancias. Los estudiantes dibujan un esquema en sus cuadernos,
en relacin a los elementos qumicos y sus partes.

07 04 6 OA: Describen mediante modelos la
representacin de diferentes tomos y
molculas.
21 04 8 OA: Representar las diferencias entre
elementos y compuestos qumicos.
La profesora explica a los estudiantes que la unin de Conocer las
varios tomos forma una molcula. La profesora define lo diferencias entre
que es una molcula y tambin explica que estn pueden molcula diatmica y
diatmicas y poliatmica, segn su composicin. poliatmica
Los estudiantes desarrollan actividades en sus textos de
estudio.
La profesora en relacin a los contenidos tratados en las Realizan cuadro
clases anteriores solicita a los estudiantes crear un cuadro comparativo entre
comparativo entre elementos qumicos y compuestos elementos qumicos y
qumicos. compuestos qumicos
Con propsito de reconocer fortalezas y debilidades en
los aprendizajes adquiridos.

28 04 9 OA: Comprender las entidades
elementales como partculas que
conforman la materia.
La profesora explica a los estudiantes que en qumica se Comprender el
utiliza el trmino de entidades elementales para referirse concepto de
a las distintas partculas, como los tomos, las molculas, entidades
los iones o los electrones. elementales
La profesora solicita a los estudiantes que dibujen un
tomo y sus componentes.
OA 13: Desarrollar 05 05 10 OA: Representan mediante diagramas La profesora mediante diferentes imgenes explica a los Conocer cmo se
modelos que expliquen el proceso de transferencia de estudiantes que es un ion y como a partir de este se forman aniones y
que la materia est electrones y la interaccin entre originan los aniones y cationes. cationes
constituida por tomos tomos para formar nuevas especies La profesora por medio de dibujos explica a los
que interactan, por medio de enlaces enmarcados en estudiantes que se forma un anin cuando se pierde un
generando diversas la regla del dueto y octeto. electrn y queda positivo y se forma un catin cuando se
partculas y sustancias. gana un electrn y queda negativo.
Los estudiantes desarrollan actividades en sus textos de
estudio.
19 05 12 OA: Dar ejemplos de la conformacin La profesora dibuja un esquema en la pizarra del tomo, Explicar y aplicar
de niveles de energa en un tomo. para explicar a los estudiantes como se conforman los cmo se conforman
distintos niveles de energa en un tomo, a partir de la los niveles de energa
cantidad de electrones que presente cada nivel. en un tomo.
Los ejemplificas a partir de un cuadro de datos de la
cantidad de electrones por nivel.
Los estudiantes desarrollan variados ejercicios de
aplicacin, en relacin a la conformacin de los niveles de
energa de un tomo.
26 05 13 OA: Describir la regla del octeto y la La profesora solicita a los estudiantes observar la tabla Describir como se
formacin de enlaces covalentes, a peridica, escribe en la pizarra algunos elementos forman los Enlaces
travs del uso de la tabla peridica. qumicos que en ellas se encuentran. Enseguida explica covalentes
que existen elementos qumicos metales y no metales.
Tambin seala que para formar enlaces covalentes es
necesario que dos tomos no metlicos compartan uno o
ms electrones. As tambin explica la regla del octeto.
La profesora realiza algunos ejercicios en la pizarra y los
desarrolla en conjunto con los estudiantes.
02 06 14 Los estudiantes desarrollan ejercicios de aplicacin, como Desarrollar ejercicios
forma de repaso y reforzamiento de los contenidos de aplicacin en
tratados en clases anteriores como la formacin de relacin a los enlaces
cationes, aniones, niveles de energa y enlaces covalentes.
covalentes, usando para ello la tabla peridica.
09 - 06 15 OA: Relacionan los cambios en la
materia con procesos de transferencia
de electrones y reorganizacin de
tomos mediante enlace qumico.
16 06 16 OA: Relacionan los cambios en la
materia con procesos de transferencia
de electrones y reorganizacin de
tomos mediante enlace qumico.
23 - 06 17 OA: Relacionan los cambios en la
materia con procesos de transferencia
de electrones y reorganizacin de
tomos mediante enlace qumico.
30 - 06 18 OA: Reforzar mediante ejercicios los
contenidos a evaluar en examen
semestral.
07 - 07 19 OA: Retroalimentar contenidos
tratados en el examen semestral.
La profesora recuerda a los estudiantes como se Describir y aplicar
formaban los enlaces covalentes, a continuacin solicita a como se forman los
los estudiantes nuevamente usar su tabla peridica para Enlaces inicos.
comprender como se forman los enlaces inicos, los
cuales la profesora explica.
La profesora dibuja tomos en la pizarra y explica a los
estudiantes que para formar enlaces inicos es necesario
que los tomos del metal cedan electrones a los tomos
no metlicos. La profesora realiza algunos ejercicios en la
pizarra y a continuacin trabaja con los estudiantes en
variados ejercicios.
Los estudiantes desarrollan ejercicios de aplicacin, como Desarrollar ejercicios
forma de repaso y reforzamiento de los contenidos de aplicacin, en
tratados en clases anteriores como la formacin de relacin a los enlaces
enlaces inicos, usando para ello la tabla peridica. inicos.
Comparar enlaces
La profesora escribe en la pizarra ejercicios, en relacin a
Covalentes y Enlaces
enlaces covalentes y enlaces inicos, solicita a los
inicos
estudiantes desarrollen ambos tipos de ejercicios y
comparen su formacin, usando para ello la tabla
peridica.
Reforzamiento de
La profesora refuerza y repasa los contenidos tratados en
contenidos para
la unidad que sern aplicados en el examen semestral.
examen
Partes del tomo: Protones, Electrones, Neutrones y
rbita.
Partes de los Elementos Qumicos: Smbolo, Nombre,
Nmero Msico, Nmero Atmico.
Diferencias Entre Elementos Qumicos Y Compuestos.
Molcula Diatmica Molcula Poliatmica.
Formacin De Iones Y Cationes
Enlace Covalente
Enlace Inico
Revisin de
La profesora revisa y retroalimenta a los estudiantes los
contenidos tratados
contenidos tratados en la unidad que fueron aplicados en
en examen
el examen semestral, con propsito de detectar fortalezas
y debilidades.
 Repaso de contenidos
28 - 07 20 OA: Repaso de contenidos tratados La profesora realiza un repaso y retroalimentacin de
tratados en Unidad II.
durante toda la unidad. todos los contenidos tratados en la unidad teora del
tomo, partes que los constituyen, diferencias entre
elementos qumicos y compuestos, formacin de
cationes, aniones, niveles de energa del tomo, enlaces
covalentes y enlaces inicos. Con propsito de detectar
fortalezas y debilidades en los estudiantes.