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KidsHubs uma ideia gratuita e global que ajuda a estender a mo e mentorear crianas e
adolescentes. Isto pode ser usado como parte de um programa ou grupo, em uma igreja, uma
escola, acampamento, ou para comear um novo grupo em sua comunidade. A ideia do
KidsHub para ajudar crianas a aprender como seguir a Jesus atravs da Bblia, ao mesmo
tempo enquanto aprendem uma nova habilidade para a sua vida. tambm um timo meio de
encorajar adultos e adolescentes a interagir entre si e a discipular crianas. KidsHubs pode ser
baseado a partir de qualquer coisa: esportes, meios de comunicao, fotografia, teatro,
culinria, agricultura, xadrez, msica e muito mais. Kidshubs no uma organizao, mas uma
ideia gratuita e um movimento.
KIDSHUBTV
Ao lado das Sesses KidsHubs est a KidsHubTV, um empolgante estilo novo de programa de
TV infantil, o qual mostra os grupos KidsHub locais apresentando uma histria bblica, temas e
habilidades demonstrados atravs de um elenco de crianas, juntamente com lderes adultos
jovens.
Isto est sendo produzido numa forma de cdigo aberto, onde produtores ao redor do mundo
podem ter livre acesso ao contedo global do ncleo. Histrias bblicas animadas e ttulos do
segmento de animao e msica tem sido criados e compartilhados para construir uma verso
local do show.
O objetivo a longo prazo desta produo ver programas inteiros e pequenos seguimentos
produzidos pelo KidsHub local e compartilhados via celular e pelo site da KidsHubTV com a
vista transmisso, se possvel.
esperado que como resultado das visualizaes dos KidsHub vdeos, crianas possam ser
encorajadas a participar num KidsHub local ou grupo de igreja e/ ou visitar o site do KidsHub.
E uma igreja que deseja que o ministrio infantil cresa numa regio (como a ndia), pode
baixar as lies bblicas escritas para complementar cada episdio e beneficiar a dinmica do
show.
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RECURSOS PARA USAR COM ESTAS SESSES
Folhas de papel grande, lousa ou quadro branco
Canetas ou lpis
Vrios adereos podem ser solicitados para as sesses individuais
RESUMO
Passagem bblica: Jesus cura um paraltico (Marcos 2:1-12)
Ideia principal: Jesus pode perdoar pecados porque Ele Deus
Habilidade de dramatizao: Construindo um personagem
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
1. Leia Marcos 2:1-12
Escolha uma das 7Maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras Guia de
Treinamento do Lder em www.max7.org. Isto pode ser feito em um grande grupo ou em um
pequeno grupo. Sugesto: Maneira2. Entrevistas ou Maneira3. Desenhe os eventos
principais.
Investigar 15 min
Discusso no pequeno grupo:
Que coisa incomum aconteceu?
Por que voc acha que a casa estava to cheia?
Como voc pode descrever os amigos do paraltico?
Como Jesus mostrou que Ele Deus?
O que foi mais difcil ser curado e andar ou ser perdoado?
2
INTRODUZA A HABILIDADE (10-15 MIN)
Um exerccio de aquecimento para a dramatizao est listado abaixo. Este jogo funciona
como aquecimento e como uma demonstrao das habilidades necessrias para transformar a
si mesmo em outro personagem. Voc pode ter tempo para mais de um exerccio. Exerccios
adicionais podem ser encontrados no Apndice.
A foto do jogo
Neste exerccio, as crianas praticam o congelamento (tipo uma esttua) como se estivessem
numa foto e em seguida trazendo essa foto pra vida. Comece pedindo para as crianas
sugestes sobre diferentes cenas que voc deve tirar foto. Bons exemplos so a praia, a
floresta, os bosques, o mercado, um show de rock, etc. Cada criana ento pensa em quem
elas sero na foto, ex.: um nadador na praia ou algum pescando. Relembre-as que cada uma
delas deve ser algum diferente. Pea para cada uma delas correr para a foto (uma rea
imaginria da sala) uma de cada vez e paralisar como seu personagem. Elas devem tambm
dizer ao grupo qual personagem elas so. Nota: algumas crianas devem escolher ser um
personagem no humano na cena, ex.: o oceano. Isto timo. Uma vez que todas as crianas
esto na foto e esto todas paralisadas, o momento de trazer esta cena vida. O lder ento
fingir pressionar o boto de cada criana e dizer bip! O boto um crculo imaginrio
que pressionado na frente de cada criana na ordem de trazer cada personagem congelado
vida. Quando o boto da criana pressionado, eles necessitam dizer alguma coisa e se
mover para algum lugar. Por exemplo, se o personagem de uma criana for um nadador na
praia, ento ele deve comear nadando furiosamente e depois gritar numa voz aterrorizada,
Socorro! Um tubaro est atrs de mim! O lder pode transformar o personagem novamente
pressionando o boto de novo. Isso far as crianas rirem se voc continuar pressionando o
mesmo boto vrias vezes. Diga s crianas que elas precisam preparar apenas uma frase .Se
o boto pressionado vrias vezes, elas devem simplesmente repetir a ao e a frase. Para
ajudar as crianas em suas frases e aes sucintas, um boto de desligar (com um barulho
diferente) pode ser adicionado.
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Cada personagem precisa ser exagerado. Temos o objetivo de comear com caricaturas. Isto
muito mais fcil, comear grande e depois diminuir o exagero at torn-lo mais real mais
tarde.
Colocando as crianas para trabalhar e ensaiar em grupos pequenos por elas mesmas pode
causar problemas. Se possvel, pratique em um grande grupo para que cada
pessoa/personagem seja valorizado. (Se voc tem um grande grupo, tente dividi-los em grupos
menores cada um com um lder). Primeiramente divida a histria bblica em pequenas sesses
em vez de lidar com tudo de uma vez. Para fazer isso, imagine a histria bblica como uma
srie de fotos. Um bom caminho para alcanar isso perguntar s crianas: O que aconteceu
primeiro na histria? O que aconteceu depois disto? Escreva suas respostas em grandes
pedaos de papel ou numa lousa ou quadro branco. Aqui h um exemplo de como Marcos 2:1
- 12 poderia ser dividido:
Foto1: Jesus est pregando para uma multido. H quatro pessoas carregando um
paraltico e esto incapacitados de passar.
Foto2: As quatro pessoas baixam o paraltico pelo telhado.
Foto3: Jesus dizendo: seus pecados esto perdoados enquanto os doutores da lei o
repreendem pelas suas costas.
Foto4: Jesus repreende os doutores da lei
Foto5: Jesus cura o paraltico.
Ns agora trazemos cada foto vida como um grupo. Ns fazemos isso atravs do O jogo da
foto (p.3). Comece com a foto 1. O ideal tentar executar todas as 5 fotos em ordem, mas se
voc est correndo contra o tempo, a foto 3 a mais importante. Relembre: voc no precisa
pressionar os botes de cada criana em cada foto. Apenas certifique-se que cada criana
tenha tido uma vez at o fim da histria toda.
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APLICAO (5-10 MIN)
Invista algum tempo questionando as crianas sobre o que elas experimentaram durante a
sesso. As encoraje a compartilhar com o grupo. Use a habilidade prtica para transmitir a
mensagem da Bblia. Resuma o que elas devem ter aprendido em sua habilidade prtica e
como isso se relaciona com a mensagem bblica.
RESUMO
Passagem bblica: Jesus acalma a tempestade. (Marcos 4: 35-41)
Ideia principal: Jesus o governador de toda a criao.
Habilidade de dramatizao: Teatro fsico
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PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
1. Leia Marcos 4:35-41
Escolha uma das atividades do 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras
Guia de Treinamento do Lder em www.max7.org. Sugesto: Maneira 5. Contao de histria
com sons.
Permita que as crianas faam diferentes efeitos sonoros da histria que elas leram da Blbia.
Introduza e pratique os efeitos sonoros antes de voc ler a histria pra elas. Por exemplo,
barulho de vento, barulho de tempestade, dormindo profundamente, roncando, e calmo.
Investigar 15 min
2. Discusso no pequeno grupo:
Quando voc se sentiu assustado? O que aconteceu no seu corpo quando voc estava
assustado?
Por que voc acha que Jesus iria parar a tempestade?
O que voc pensou sobre Jesus quando voc soube que Ele foi capaz de parar aquela
tempestade furiosa?
Se Jesus pode parar a tempestade num lago, o que mais Ele pode fazer?
Leia o verso 41 Agora eles estavam mais assustados do que nunca e disseram um ao outro,
Quem este? Que at o vento e as ondas o obedecem?
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Nota: Este plug-in pode ser feito com a histria sobre Jesus acalmando a tempestade.
Contudo, ele genrico e pode ser usado com qualquer narrativa bblica.
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PRATIQUE A HABILIDADE (20 min)
Nota: esperado que voc e as crianas tenham lido a histria bblica antes como parte da Sesso.
Diga s crianas que elas iro te ajudar a dar vida histria bblica em seus grupos pequenos
atravs do jogo Molde isto! Faa isto! (como eles acabaram de praticar). Identificar como um
grande grupo os cenrios/adereos ou efeitos envolvidos na histria e tambm os efeitos
especiais. Anote-os para que todos possam ver. Leia a histria bblica em voz alta e bem
devagar. Pause e d nfase nas palavras que voc anotou. Cada vez que voc alcance uma
dessas palavras, voc diz 5, 4, 3, 2, 1 e as crianas devem dar vida quela palavra em seus
grupos pequenos. Isto feitos por todos os grupos pequenos simultaneamente.
Para grupos avanados: d s crianas 5 minutos em seus pequenos grupos para conseguirem
trazer cada um dos cenrios/ adereos ou efeitos vida enquanto a histria bblica lida em
voz alta. O ideal seria ter tempo suficiente para cada grupo atuar um para o outro. Se isso
ajudar com a prtica delas, distribua uma criana por grupo para ser o narrador. Isto ajudar
com a cronometragem do ensaio. Voc pode fazer o papel do narrador parecer atraente
enfatizando como a pessoa pode controlar a fora de todos os efeitos especiais , levantando e
abaixando o brao como demonstrado anteriormente. Alternativamente, o professor pode
narrar para todos os grupos. Esta verso apenas para grupos avanados porque as crianas
precisam ser maduras o suficiente para trabalhar com uma estrutura de ensaio auto-
supervisionada e tomar decises juntas. O tempo adicional tambm permitir mais ideias
complexas de teatro fsico. Pode significar que eles podem comear a inserir os personagens
humanos. (ex.: Jesus e os discpulos) na cena.
SEGURANA E PROTEO
Invista um tempo para conversar com as crianas sobre as situaes em que os discpulos
estavam. Eles estavam numa situao assustadora e temerosos por suas vidas. O que eles
fizeram? O que voc faz quando est apavorado? Mesmo que no possamos v-lo, podemos
pedir que Jesus nos socorra tambm? Vocs podem escrever uma lista juntos ou desenhar
numa grande folha de papel. Desenhe uma situao assustadora e em seguida liste algumas
ideias para coisas que ns podemos fazer quando estamos assustados. Ideias incluem:
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ORAO
Agradea a Deus porque Ele o governador de toda a criao. Agradea a Jesus porque Ele
to poderoso, que at o vento e as ondas o obedecem. As crianas podem permanecer em um
crculo e dizer a Deus sobre uma coisa que as deixa apavoradas. Elas podem completar a
sentena:
Querido Deus, eu me sinto assustado quando _____________. O professor pode terminar a
orao dizendo Por favor proteja-nos quando nos sentimos assustados. Obrigado porque o
Senhor mais poderoso que todas as coisas e porque o senhor est sempre conosco. Amm.
RESUMO DA SESSO
Passagem Bblica: O pedido de Thiago e Joo (Marcos 10:35-45)
Ideia Principal: Jesus um lder servo. Eles nos serviu. Servir timo aos olhos de Deus.
Habilidade de dramatizao: Observao/Mimetismo
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
3. Leia Marcos 10:35-45
Escolha uma atividade das 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras Guia de
Treinamento do Lder em www.max7.org. Esta pode ser feita em um grande grupo ou em um
pequeno grupo.Sugesto: Maneira 2. Entrevistas ou Maneira 6. Dramatizar a histria.
Investigar 15 min
4. Discusso do pequeno grupo:
Thiago e Joo estavam esperando por aquela reposta quando eles fizeram seus
pedidos a Jesus?
O que voc achou mais importante na forma como Jesus respondeu o pedido deles?
Qual a vontade de Deus a respeito de grandeza e glria?
Por que Jesus o maior Governante e Rei, e o maior servo? ?
Importante: Ajude as crianas a perceberem que servir significa ajudar aos outros ao fazer o
que Deus quer, no o que a outra pessoa te obriga a fazer. Crianas devem ser livres para
escolher ajudar de uma forma que apropriada sua idade e desenvolvimento, onde
ningum se machuca.
Use as 7maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
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O que Observao e Mimetismo?
O que observao e mimetismo significam na dramatizao? Na Sesso Um, ns aprendemos
sobre todos os diferentes ingredientes que devem combinar juntos para fazer um
personagem. Deus nos fez todos nicos. Ns todos rimos, caminhamos, corremos, falamos,
choramos, pensamos e nos comportamos de diferentes maneiras. Ento como podemos ter
ideias do que alguns desses ingredientes podem parecer? Um timo lugar para comear
assistir e observar as pessoas ao nosso redor na nossa vida diria! Preste muita ateno para
as diferentes formas que as pessoas usam suas vozes, como se realizam e as coisas que
somente elas fazem. Agora quando voc for atuar num personagem em particular, voc ter
um menu enorme de ingredientes para escolher e copiar. Alguns atores sempre carregam
consigo um bloco de anotaes aonde eles vo para que eles anotem suas observaes sobre
os outros sempre que elas ocorrem. Voc nunca sabe onde ou quando a inspirao pode
acontecer. Voc pode estar sentado no nibus, observando os outros passageiros. Desenvolver
uma conscincia do comportamento das outras pessoas sempre te ajudar como ator.
5. Indo alm
Pergunte s crianas se alguma delas pode fazer uma representao de algum famoso.
Converse sobre as caractersticas que fazem aquele famoso nico, ex.: voz, postura, hbitos
engraados, etc., e certifique-se de aplaudir a criana que fizer a representao.
Nota: Este plug-in pode ser feito com a histria sobre o pedido de Thiago e Joo. Contudo,
ele genrico e pode ser usado com qualquer narrativa bblica.
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PRATIQUE A HABILIDADE (25 min)
Nota: esperado que voc e as crianas tenham lido a histria bblica como parte da Sesso.
Diga s crianas que elas iro te ajudar a contar a histria sobre o pedido de Thiago e Joo
usando o Jogo do Espelho. Escolha 3 crianas para fazerem o papel de Jesus, Thiago e Joo
(Pessoas B) e 2 crianas para serem pares com elas como um espelho (Pessoas A). Enquanto
voc (ou uma criana que leia muito bem) l a histria bblica devagar e expressivamente, as
crianas iro atuar de acordo com o que voc diz ( sem fazer barulho). No entanto, eles esto
apenas imitando as aes de seus pares, como no jogo. O pblico se sentar de frente para os
atores (Pessoas B). Os pares dos atores (Pessoas A) estaro atrs do pblico. Voc precisa
parar e relembr-los que eles esto apenas permitidos de se mover quando seus pares se
moverem. Ser um desafio dominar essa habilidade. Apenas encoraje as Pessoas A a se
moverem devagar como no jogo. Desde que Thiago e Joo tenham exatamente o mesmo
dilogo na histria, os dois podem copiar a mesma pessoa. Se as Pessoas A esto lutando
para saber como atuar na histria, ajude-as a identificar e praticar algumas palavras de ao
antes que a pea comece. Palavras de ao so palavras na histria que tem aes simples
associadas. Ajude as crianas ao dar nfase nessas palavras enquanto voc as l. Sempre
certifique-se de trocar os papis e as crianas, para que muitas crianas tenham a chance de
atuar. Se crianas reclamarem sobre se sentar no pblico, tenha uma conversa sobre quo
importante isto . Ser um bom membro de uma platia to importante quanto ser um bom
ator. Voc pode tambm dar para os membros da platia o papel da multido tambm. Nesta
histria, no versculo 41 diz quando os dez ouviram sobre isso, eles ficaram indignados com
Thiago e Joo. Voc pode pedir para os membros do pblico neste ponto gritar e zombar por
exemplo. Voc poderia at combinar com eles um sinal se isso ajud-los a sentirem-se mais
envolvidos.
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era Deus, no entanto, eles poderiam confiar que ouvir suas palavras e imitar suas aes
poderia ser a melhor escolha possvel. Num pedao grande de papel pea s crianas para te
ajudarem a desenhar uma figura de Jesus. Em seguida pea que sugiram e escrevam na figura
diferentes caractersticas de Jesus. Algumas sugestes incluem amvel, amoroso, compassivo,
misericordioso, servo, obediente a Deus, tardio em irar-se. Isto pode ser difcil para as crianas
menores. Tente orient-las para as caractersticas humanas de Jesus. Se elas esto comeando
a mencionar suas qualidades divinas (ex.: seu poder e sua oniscincia, etc.) o exerccio no
funcionar. Ns queremos que elas digam coisas que elas possam imitar.
ORAO
Faam juntos um crculo para orar. Pea s crianas para indicar uma maneira que elas
gostariam de imitar Jesus. Elas devem completar a frase:
Querido Deus, __________. Por favor, me faa mais parecido com Ele. Amm.
Um exemplo de alguma coisa para preencher o espao em branco poderia ser um servo!. As
crianas podem usar a figura que voc desenharam juntos para ajud-las.
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HABILIDADE DE DRAMATIZAO 4 | HABILIDADES DE
NARRATIVA & CONTAO DE HISTRIA
PLANEJAMENTO DA SESSO
Passagem Blbica: Jesus testado no deserto (Mateus 4:1-11)
Ideia Principal: Jesus obedeceu a Deus e deu a Ele honra.
Habilidade de dramatizao: Habilidades narrativas/Contao de histria
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
6. Leia Mateus 4:1-11
Escolha uma atividade das 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras Guia
de Treinamento do Lder em www.max7.org. Isto pode ser feito em um grande grupo ou em
um pequeno grupo. Sugesto: Maneira 2 Entrevistas ou Maneira 3 Desenhe os principais
eventos.
Atividade alternativa: Saia com as crianas para caminhar e fale a histria enquanto voc para
em diferentes lugares. Antes de vocs caminharem, comece a histria com os versculos 1 e 2.
(Po) Encontre um lugar onde h pedregulhos ou rochas: continue a histria nos versos 3 e 4.
(Templo) Encontre algum lugar disponvel para ser o lugar alto: continue nos versos 5 a 7.
(O mundo inteiro) Encontre um lugar que possa representar o mundo e coisas que possam
tentar uma criana a tirar seus olhos de Deus, ex.: Mercado/ shopping/ concessionria de
carros/ loja de doces/ loja de roupas/ centro esportivo: continue nos versos 8 a 11.
Investigar 15 min
7. Discusso do pequeno grupo:
Como voc se sentiria se voc no comesse por 40 dias?
Por que era errado para Jesus transformar as pedras em pes?
O que Jesus fez para resistir tentao?
Quais foram a segunda e a terceira tentaes?
Quais coisas nos tentam sempre?
A tentao a mesma coisa que pecar?
Quais estratgias ns podemos usar para vencer a tentao?
Importante: Ser tentado no errado. Pecamos quando desobedecemos a Deus. Jesus nos
deu a estratgia para resistir tentao e no pecar. Uma criana no deve jejuar porque ela
ainda est crescendo.
Use o guia 7maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
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QUAIS SO AS HABILIDADES DE NARRAO NUMA CONTAO DE
HISTRIA?
As crianas tem uma apreciao natural por contao de histrias. Elas amam escutar histrias
e elas amam cont-las. Frequentemente elas so mais criativas que os adultos. Elas correm
grandes riscos com sua imaginao. Elas tem muito para nos ensinar na rea de contao de
histrias! Este plug-in desenvolver esta habilidade demonstrando o quo boa pode ser uma
contao de histrias, no apenas listando uma srie de eventos.
Uma boa histria envolver conflito e deve explorar como o personagem se sentiu diante
das necessidades que ele teve de tomar. As melhores histrias so aquelas onde o
pblico pode sentir o que o personagem sente. O pblico se sente pessoalmente incluso
no papel do personagem. As crianas aprendero a estrutura da contao de histria
neste plug-in. Isto as ajudar a se envolver em questes mais profundas da narrativa
bblica.
8. Pergunte s crianas:
Voc consegue se lembrar de alguma histria realmente excelente que voc ouviu
algum contar?
O que fez essa histria se tornar inesquecvel?
Nota: Este plug-in pode ser feito com a histria sobre Jesus sendo tentado no deserto.
Contudo, ele genrico, e pode ser usado com qualquer narrativa bblica.
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PEGUNTE
A segunda parte se relaciona com a primeira parte e chamada Pergunte. Neste exerccio, as
crianas (bem como o professor) so convidadas a fazer perguntas sobre os personagens da
histria. Elas podem perguntar qualquer coisa, aqui vo alguns exemplos:
D a algumas crianas diferentes a vez e depois escreva algumas alternativas de finais para a
histria original em alguns pedaos de papis separados.
E todo dia Ele vivia uma vida que agradava e honrava seu Pai no cu...
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At que um dia o Esprito o levou para o deserto para ser tentado pelo diabo.
Por causa disso Jesus disse para o diabo, Est escrito, no coloque o Senhor teu Deus prova.
Afaste-se de mim, Satans!
E todo dia aps dia Jesus continuou a adorar ao Senhor nosso Deus e a servir somente a Ele.
Nota: Esta diviso da histria em 6 partes apenas um guia. Voc pode acrescentar ou tirar
detalhes como voc quiser de cada ponto dependendo de quo avanado seu grupo.
Tambm possvel fazer Satans o personagem principal aqui. O exerccio funciona melhor
com Jesus como personagem principal. Contudo, grupos avanados podem tentar usar
Satans.
SEGURANA E PROTEO
Invista algum tempo para conversar com as crianas sobre a situao em que Jesus se
encontrava. Ele estava sendo pressionado por uma fonte no confivel par ir contra o que Ele
sabia que era certo. s vezes ns somos pressionados em maneiras similares s vezes at por
aqueles que pensamos ser nossos amigos. Pergunte s crianas:
Algum j tentou influenciar voc a fazer alguma coisa que voc sabia que era errada
ou perigosa ou alguma coisa que voc no gostaria de fazer?
O que voc fez?
Vocs podem escrever uma lista juntos ou desenhar numa grande folha de papel. Se der
tempo, vocs podem jogar o Escolha parte do jogo Fale, Pergunte, Escolha de novo. D s
crianas uma situao, joguem o jogo e ento discutam possveis decises sbias. Conversem
sobre como legal dizer no . Oriente-as a pedir por ajuda para algum em quem elas
confiam.
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ORAO
Agradea a Deus porque Ele confivel. Agradea a Jesus porque Ele deixou o exemplo de ser
obediente ao seu Pai no cu mesmo quando Ele foi tentado a fazer a coisa errada.
As crianas faro um crculo e pediro a Deus por proteo para a pessoa sua esquerda ( num
momento). Alternativamente vocs podem fazer a orao do Pai Nosso juntos, com nfase
na frase No nos deixei cair em tentao, mas livrai-nos do mal.
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HABILIDADE DE DRAMATIZAO 5 | EMOES
RESUMO
Passagem Bblica: Jesus ressuscita Lzaro (John 11:1-43)
Ideia principal: Jesus tem o poder sobre a vida e a morte.
Habilidade de dramatizao: Emoes
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
10. Leia Joo 11:1-43
Escolha uma das atividades das 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras
Guia de Treinamento do Lder em www.max7.org. Faa isso no grande grupo. Sugesto:
Maneira 3. Desenhe o evento principal, ou Maneira 6 Representao.
Investigar 15 min
11. Discusso do pequeno grupo:
O que estranho ou incomum sobre esta histria?
Quais coisas geralmente acontecem quando algum morre? (Funeral, aflio,
enterro)
Por que voc acha que Jesus no se apressou para estar com Lzaro?
Como podemos saber que Jesus foi compassivo?
Como voc se sentiria se visse Jesus dizendo para as pessoas tirarem a pedra do
tmulo de Lzaro?
O que ns aprendemos sobre Jesus a partir dessa histria?
Como isto est ligado morte de Jesus?
Importante: Ajude as crianas a perceber que Jesus tem poder sobre a morte. Ele ressuscitou
Lzaro e Ele mesmo voltou vida depois da crucificao. Ns podemos confiar nele com as
nossas vidas.
Use o guia 7 maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
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crianas a: 1) focar na situao onde o personagem est quando eles praticam a ao ( em vez
de tentar atuar feliz), 2) ser guiadas por suas prprias reaes da vida real a certas
circunstncias, 3) aprender como mostrar ao invs de dizer suas emoes e 4) apreciar o fato
de que as pessoas podem estar na mesma situao e ainda assim ter diferentes emoes.
Nota: Este plug-in pode ser feito com a histria de Lzaro. Contudo, ele genrico, e pode
ser usado com qualquer narrativa bblica.
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PRATIQUE A HABILIDADE (20 min)
Nota: esperado que voc e as crianas j tenham lido a histria bblica como parte da
Sesso.
Identifiquem juntos uma srie de momentos da histria de Lzaro que poderiam extrair fortes
emoes e escreva esses momentos no quadro para que todos possam ver (exatamente como
voc fez antes). De novo, voc pode desenh-las se as crianas no sabem ler muito bem. No
escreva as emoes. Permita que as crianas descubram como elas interpretaro a situao.
Algumas sugestes de emoes associadas tem sido listadas aqui em parnteses para sua
prpria informao.
Jogue o jogo Eu no posso acreditar que acabou de acontecer!, mas desta vez, faa que as
crianas usem a frase no tempo presente: Eu no posso acreditar que isto est acontecendo!
Quais so alguns desses momentos emocionais da histria bblica?
1. Maria e Marta enviaram um recado para Jesus, dizendo que Lzaro estava
doente. (assustado ou triste ou esperanoso)
2. Os discpulos questionaram Jesus se Ele realmente iria voltar para a Judia, j
que os judeus acabaram de tentar apedrej-lo. (chocado ou preocupado ou
incrdulo)
3. Jesus diz aos discpulos que Ele vai acordar Lzaro. (confiante ou calmo)
4. Os discpulos dizem a Jesus que se ele est apenas dormindo, ele ficar bem.
(confuso)
5. Lzaro estava morto. Marta ouviu que Jesus estava vindo e saiu para receb-lo
(devastada ou enlutada ou triste)
6. Marta diz a Jesus que se Ele estivesse l, seu irmo no teria morrido. Contudo,
ela sabia que Jesus tem o poder para agir. (brava ou magoada ou ainda
esperanosa)
7. Jesus chorou. (enlutado)
8. Jesus agradeceu seu Pai que est no cu por ouvi-lo. (agradecido ou confiante)
9. As pessoas testemunharam Lzaro saindo da tumba com panos de sepultura.
(temeroso ou chocado ou maravilhado ou animado)
Nota: Estes momentos no so uma lista exaustiva e as emoes associadas so apenas um
guia. Deve haver outros momentos na histria que se destacam mais pra voc. H tambm
muitas emoes que poderiam ser justificadas em cada caso. Tente garantir que uma boa
seleo de emoes ser usada (positivas e negativas).
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EDUCAO
Invista algum tempo para conversar com as crianas sobre a morte.
ORAO
Agradea a Deus porque Ele tem poder sobre a vida e a morte e porque ns temos esperana
de vida eterna atravs de Jesus. Agradea a Ele tambm porque no importa como nos
sintamos, Ele est sempre conosco. Escreva uma lista de variadas emoes juntos ou
desenhem rostos mostrando diferentes emoes. Atribua a cada criana uma emoo. V em
volta do circo e pea para as crianas completarem esta frase com a palavra delas: Obrigado
Senhor poque voc est comigo quando me _____________.
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HABILIDADE DE DRAMATIZAO 6 | IMPROVISAO #1
RESUMO
Passagem Bblica: Jesus ensina Nicodemos (Joo 3:1-21)
Ideia Principal: Ns nos tornamos uma nova pessoa quando comeamos uma amizade com
Jesus.
Habilidade de dramatizao: Improvisao (Parte Um)
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
12. Leia Joo 3:1-21
Escolha uma atividade das 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras Guia de
Treinamento do Lder em www.max7.org. Isto pode ser feito em um grande grupo ou em um
pequeno grupo. Sugesto: Maneira 5 Contao de Histria com flanelgrafo ou lousa ou
Maneira 6 - Representao.
Investigar 15 min
13. Discusso do pequeno grupo:
Por que voc acha que Nicodemos queria saber sobre como se tornar um filho de Deus
e pertencer ao Reino de Deus?
Ele ficou convencido com a resposta que Jesus deu a ele? Por qu?
fcil seguir a Jesus e seu caminho?
Como voc sabe que voc est seguindo a Jesus?
Como voc pode saber o que Jesus quer que voc faa com a sua vida??
Importante: Ajude as crianas a perceberem que ser amigo de Jesus mudar nossas vidas
inteiras. Ser to diferente que como nascer de novo.
Use 7maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
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ofertas, j que a tendncia natural entrar na improvisao com suas prprias ideias ao invs
de construir nas ideias dos outros. Elogie as crianas entusiasticamente ou d uma pequena
recompensa para aquelas que demonstraram aceitar ofertas rapidamente.
Nota: Improvisao til para situaes onde o script d errado e os atores tem de mudar a
ao enquanto disfaram o fato de que um erro foi cometido.
Indo alm
Pea para um voluntrio ficar no meio do crculo e comear a executar uma simples tarefa (por
exemplo, se preparar para a escola de manh). Depois que ele tiver atuado por
aproximadamente dez segundos, pegue um segundo voluntrio para entrar no espao e
perguntar a ele, O que voc est fazendo? O primeiro voluntrio ento d ao Segundo
voluntrio uma nova ao para atuar dizendo alguma coisa tipo Eu estou limpando meu
quarto. O segundo voluntrio comea sua tarefa e o jogo continua desta maneira. Este um
exerccio muito simples, mas que introduz as crianas na noo de tomar as sugestes de
outras pessoas que esto entrando em cena.
Nota: A habilidade desta sesso pode ser feita com a histria de Nicodemos. Contudo, ela
genrica e pode ser usada com outras narrativas bblicas.
23
um especialista em qualquer assunto que eles tenham dvidas e que eles devem levantar
suas mos se eles tem alguma questo para fazer pra ele. J que as crianas esto nessa
conferncia, elas tambm devem estar no personagem e apresentar-se como especialistas no
campo que elas escolheram antes que elas faam qualquer pergunta. O trabalho para o
Professor Sabe Tudo responder as questes delas, mas cada pessoa que est com o brao
ligado pode contribuir com uma palavra cada. Esta uma verso um pouco mais complexa do
exerccio anterior, porque eles precisam ouvir um ao outro com mais cuidado antes de
responder, para que suas respostas faam sentido. As perguntas e respostas podem ser to
bobas quanto voc quiser.
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No que esse personagem se assemelha sua vida?
O que esse personagem tem de diferente em relao a voc?
Como podemos comparar nosso crescimento como cristos com a tarefa de atuar no
papel de um novo personagem?
ORAO
Use a atividade Sim e... para orar. Faa disso uma orao de agradecimento por todas as
coisas que as crianas tem aprendido sobre Jesus na passagem bblica. Talvez desta vez voc
possa usar uma cadeira de orao ao invs de uma cadeira de contao de histria. Explique
que orao improvisao. No h um roteiro, mas o Esprito Santo nos ajuda.
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HABILIDADES DE DRAMATIZAO 7 | IMPROVISAO # 2
RESUMO
Passagem bblica: Jesus alimenta 4000 pessoas (Mateus 15:32-39)
Ideia principal: Deus generosamente prov tudo o que ns precisamos. Ns podemos confiar
nele.
Habilidade de dramatizao: Improvisao (Parte dois)
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
14. Leia Mateus 15:32-39
Escolha uma das atividades do 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras
Guia de Treinamento do Lder em www.max7.org. Isto pode ser feito em um grande grupo ou
num pequeno grupo. Sugesto: Maneira 2 - Entrevistas ou Maneira 4 Enquadrar a cena da
dramatizao.
Ou ter um lder que conte a histria para outro lder. Algumas perguntas que as crianas
podem ter em mente so perguntadas e respondidas.
Investigar 15 min
15. Discusso no pequeno grupo:
Por que os discpulos estavam inseguros quando Jesus pediu a comida? (Ele j tinha
alimentado 5000 pessoas)
difcil acreditar que Deus pode satisfazer nossas necessidades? Por qu?
Deus pode satisfazer nossas necessidades? Por qu?
Algum quer compartilhar de um tempo em que Deus atendeu s suas necessidades?
(Isto ajudar outras crianas que no acreditam que Deus pode prov para suas
necessidades; se for apropriado, o lder pode compartilhar um testemunho.)
Ajude as crianas a perceber que ns podemos confiar em Deus com toda a nossa vida. Ele
pode prover qualquer coisa que ns precisamos.
Use o guia 7maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
26
que o outro ator introduz. Por exemplo, se um ator entra na cena e diz, Eu gostaria de pedir
seu cachorro emprestado por um dia e o outro ator responde com Eu no tenho um
cachorro, ento eles no tem aceitado a oferta. Isto chamado bloqueio para o
desenvolvimento da cena. As crianas normalmente precisam de muita prtica de aceitar
ofertas, j que a tendncia natural entrar na improvisao com suas prprias ideias ao invs
de construir nas ideias dos outros. Elogie as crianas entusiasticamente ou d uma pequena
recompensa para aquelas que demonstraram aceitar ofertas rapidamente.
Nota: Improvisao til para situaes onde o script d errado e os atores tem de mudar a
ao enquanto disfaram o fato de que um erro foi cometido.
Indo alm
Pea para um voluntrio ficar no meio do crculo e comear a executar uma simples tarefa (por
exemplo, se preparar para a escola de manh). Depois que ele tiver atuado por
aproximadamente dez segundos, pegue um segundo voluntrio para entrar no espao e
perguntar a ele, O que voc est fazendo? O primeiro voluntrio ento d ao Segundo
voluntrio uma nova ao para atuar dizendo alguma coisa tipo Eu estou limpando meu
quarto. O segundo voluntrio comea sua tarefa e o jogo continua desta maneira. Este um
exerccio muito simples, mas que introduz as crianas na noo de tomar as sugestes de
outras pessoas que esto entrando em cena.
Nota: Idealmente esta sesso de habilidade ser utilizada aps ter sido completada a
Improvisao Parte Um. Os exerccios na primeira sesso so mais bsicos e ajuda a
desenvolver habilidades fundamentais.
Tambm, esta sesso pode ser feita com a histria sobre Jesus alimentando os 4000.
Contudo, ela genrica e pode ser usada com outras narrativas bblicas.
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apenas 30 segundos. Prximo, 15 segundos e assim por diante. Quanto menor o tempo limite,
mais interessante o exerccio se torna.
Enfatize para as crianas que em sua primeira tentativa de um minuto elas devem resolver o
problema naquele tempo. Elas devem tambm usar o minuto inteiro para fazer isso. Uma
armadilha comum resolver o problema cedo demais ou no to cedo o suficiente.
SADE E DOENA
Pea s crianas para notar como na histria Jesus cuidou das pessoas famintas. Ele cuidou
delas porque Ele sabia que se ele no as tivesse alimentado, elas entrariam em colapso. Invista
algum tempo conversando sobre comida e o que cada criana gosta de comer. Quais alimentos
so nutritivos e acessveis? O que esse tipo de alimento faz pra nossa sade? Fale sobre como
uma boa alimentao est relacionada sade e um sistema imunolgico forte. J teve alguma
vez em que voc estava faminto e no tinha o suficiente para comer? Voc pode orar sobre
isso tambm. Deus se importa.
ORAO
J que as crianas tem estado pensando sobre as diferentes perspectivas das pessoas na histria, pea
que elas agora escrevam (ou desenhem) uma orao da perspectiva de algum que estava na ocasio
em que Jesus alimentou as 4000 pessoas. Esse algum pode ser um membro da multido que foi
curado ou uma pessoa faminta que foi alimentada ou uma pessoa que ainda estava esperando ver Jesus
e ser curada. Essa pode ser uma orao de agradecimento ou uma orao pedindo por alguma coisa.
Essa pode ser uma orao que foi feita em algum momento do dia desses eventos. Pea que s crianas
para lerem sua oraes em voz alta.
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HABILIDADES DE DRAMATIZAO 8 | EFEITOS VOCAIS &
MSICA
RESUMO DA LIO
Habilidade de dramatizao: Efeitos vocais e msica
Passagem Bblica: Felipe e o Eunuco Etope (Atos 8:26-39)
Ideia Principal: O Esprito Santo fala conosco de acordo com a direo de Deus e ns devemos
confiar e obedecer.
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 rmin
16. Leia Atos 8:26-39
Escolha uma atividade das 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras Guia de
Treinamento do Lder em www.max7.org. Faa isso no grande grupo. Sugesto: Maneira 2:
Entrevistas ou Maneira 6: Representao.
Investigar 15 min
17. Discusso do pequeno grupo:
O que te surpreendeu na histria?
O quanto o Esprito Santo estava envolvido nos eventos da histria?
Voc acha que o Esprito Santo est muito envolvido em sua vida? Por que ou por que
no?
Por que voc acha que Felipe foi o escolhido para falar com o etope?
Como Deus nos ajuda a entender a Bblia hoje?
O Esprito Santo tem te solicitado para sair e ajudar outra pessoa? (Este um bom
momento para histrias pessoais).
Importante: J que o Esprito Santo vive em ns Ele ir nos solicitar a fazer as coisas da
maneira de Deus. Ele nunca nos pedir para fazer qualquer coisa contra o que Ele j ensinou
na Bblia. Ele nos ajuda a viver o que a Bblia diz para ajudar outros a verem a Deus.
Use o guia 7maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
29
especialmente quando eles so produzidos e incorporados pelos atores. Tipicamente, eles tem
a habilidade de manipular as reaes do pblico.
Indo alm:
Voc deve chegar com algumas palavras chavepara a sesso. Estas so palavras de ao que
quando faladas, devem deixar as crianas responder com uma ao ou efeito sonoro. Por
exemplo, toda vez que a professora diz o mesmo nome Filipe, as crianas podem responder
dizendo em unssono: Oi Felipe! ou sempre que o professor diga ovelha, o pblico pode
responder fazendo o barulho B. Um equivalente musical seria ter uma cano
tema curta que cantada sempre que uma pessoa em particular aparece no palco ou entra na
sala por exemplo. Isso funciona melhor quando feito por apenas uma pessoa, em vez do
grupo.
Nota: Esta sesso de habilidade pode ser feita com a histria de Felipe e o eunuco etope.
Contudo, ela genrica e pode ser usada com outra narrativa bblica. .
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PRATIQUE A HABILIDADE (20 min)
Nota: esperado que voc e as crianas j tenham lido a histria bblica como parte da lio.
A ideia para esta sesso colocar msica ou efeitos vocais de fundo enquanto a histria de
Filipe e o Eunuco Etope lida em voz alta. H vrias maneiras de se fazer isso. Enquanto uma
pessoa est lendo, voc pode ter cada criana num instrumento diferente ( alguma coisa
pequena e simples melhor) revezando com o som de fundo ou fazendo efeitos sonoros com
sua voz e corpo. Ou voc pode ter uma pessoa em um instrumento (preferencialmente o
professor) tocando de fundo enquanto as crianas revezam a leitura em voz alta das vrias
partes da passagem bblica. Faa sua deciso baseado na idade e capacidade de leitura das
crianas do seu grupo.
Prepare as crianas para a atividade pedindo a elas que percebam como a msica ou efeito
sonoro muda o significado da histria. Voc pode tambm deixar que elas listem os sons que
elas podem ouvir enquanto a histria encenada, por exemplo: o barulho das rodas da
carruagem na estrada, barulho de papel enquanto o Eunuco l as Escrituras, o barulho dos
cascos dos cavalos e o barulho deles relinchando, um vento suave, salpicos de gua (quando o
Eunuco batizado) e assim por diante.
Repita o exerccio vrias vezes para que as crianas possam ver como os diferente tipos de
msica e efeitos sonoros podem mudar completamente a sensao de uma histria.
EDUCAO
Na histria, o Eunuco estava confuso sobre alguma coisa que ele estava lendo e pediu ajuda
Filipe. Filipe sabia mais sobre o livro que ele estava lendo do que o Eunuco, e ele no estava
com medo de recorrer sabedoria de Filipe. Converse com as crianas sobre a importncia de
fazer perguntas quando elas no entendem alguma coisa. Isto uma boa oportunidade para
introduzir uma caixa de questes annimas para o grupo. Vocs podem decorar a caixa juntos
e as crianas podem escrever perguntas que elas tenham guardadas dentro delas. As
perguntas podem ser sobre qualquer assunto.
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ORAO
Falem com Deus enquanto tocada uma msica de adorao ao fundo. Pode ser alguma
msica de adorao que as crianas iro reconhecer ou apenas uma melodia pacfica e
reflexiva. Reflitam juntos depois sobre como a incluso dessa msica afetou o tempo de
orao. Se os comentrios no forem todos positivos, tudo bem!
RESUMO DA SESSO
Passagem bblica: A parbola do semeador (Mateus 13:1-9 e 18-23)
Ideia principal: Ajudar as crianas a aprender que Deus quer trabalhar na vida delas, e elas
precisam ouvir a Sua voz e obedecer a Sua Palavra para serem frutferas.
Habilidade de dramatizao: Mmica.
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
18. Leia Mateus 13:1-9
Escolha uma das atividades das 7 maneiras de explorar um histria bblica em em 7Maneiras
Guia de Treinamento do Lder em www.max7.org. Sugesto Maneira5:Contao de histria
(use acessrios). Traga alguns objetos relacionados Parbola do Semeador.
Investigar 15 min
19. Discusso nos pequenos grupos:
O que voc gostou nesta histria?
Alguma coisa pareceu estranha sobre essa histria?
Por qual razo Satans poderia arrebatar a semente/mensagem que caiu ao longo
do caminho?
Quais so as coisas que fizeram a semente que caiu entre as rochas murchar
rapidamente? (v21)?
Por que Jesus se refere s preocupaes e sedues da riqueza como espinhos na vida
do cristo?
Quais so as coisas que nos ajudam a nos tornarmos uma terra frtil? (V 23, oua,
entenda e produza)
Por que voc acha que importante ouvir e entender a Palavra?
Como Deus pode nos ajudar nisso?
Importante : Explique para as crianas que cada uma delas tem o potencial para ser uma
terra infrtil e perder a mensagem. Deus realmente quer que ns sejamos a boa terra que
dar bons frutos.
Use as 7 maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
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O QUE A MMICA SIGNIFICA NA DRAMATIZAO?
Mmica quando ns transmitimos uma ao ou emoo para um pblico sem usar palavras.
Geralmente (mas no sempre), a mmica envolver a ausncia de acessrios e conjuntos de
itens tambm. Por exemplo, se um ator estava preparando o jantar, o espao para a atuao
estaria vazio. O ator ento tem que ajudar o pblico a imaginar onde cada coisa da rea de
cozinhar est localizada atravs da forma com que ele se movimenta no espao. Uma
armadilha comum para os artistas de mmica que eles esquecem que eles j colocaram uma
porta ou uma mesa num determinado local e eles andam em linha reta passando por cima
dessas coisas! Na mmica, ns devemos ter uma ateno particular para os detalhes em nossa
atuao. Porque os objetos que usamos em cena no esto l fisicamente, e fcil esquecer
tarefas simples mas necessrias. Mmica tem a ver com uma comunicao clara. Fazer o
pblico sentir que os objetos invisveis esto realmente visveis a chave para o sucesso.
Indo alm:
Voc pode pedir s crianas que tentem fazer a mmica de uma ao e ver se as outras crianas
conseguem adivinhar. Certifique-se de dar um grande aplauso ou uma recompensa para
qualquer criana cuja ao adivinhada rapidamente. As crianas gostam de dizer s outras
crianas que elas esto erradas e precisam continuar adivinhando, contudo este no o alvo
desta atividade! Relembre-as que bons artistas de mmica fazem suas aes de forma que os
outros conseguem entender/adivinhar facilmente.
Uma variao pedir s crianas para puxar um item imaginrio de uma caixa imaginria no
meio do crculo, brinque com isso um pouco e ento coloque isso novamente na caixa. Pea s
outras crianas para adivinhar o item mais tarde. Uma criana que adivinhou corretamente
pode ento ter a vez de puxar alguma coisa da caixa imaginria. Avise-as que elas devem
lembrar o exato local da caixa (de modo a no tropear nele) e elas devem tambm lembrar de
abrir e fechar a caixa todas as vezes. Crianas muito pequenas precisaro que o professor
demonstre muitas vezes antes, a fim de compreender a atividade.
Nota: Esta sesso de habilidade pode ser feita com a Parbola do Semeador. Contudo, a
sesso genrica e pode ser usada com outras narrativas bblicas.
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candidatos iro interpretar mal o que seus especialistas esto fazendo na mmica pra eles, o
que muito engraado.
Para se organizar para esta atividade, tenha os 4 candidatos sentados perto um do outro numa
linha. Os quatro especialistas (artistas de mmica) ficam de frente para os candidatos (a vrios
metros de distncia) de modo que cada candidato tenha um especialista alocado a ele. O
dono do negcio senta-se entre as duas linhas (como se fosse na cabeceira da mesa) de costas
para os especialistas, dando sua total ateno aos candidatos.
O dono do negcio pode perguntar aos candidatos alguma pergunta que ele queira. Comea
simplesmente com questes como qual seu nome? e muda para perguntas mais
desafiadoras tipo qual sua melhor qualidade? Relembre as crianas que elas devem
responder qualquer questo olhando para seu especialista para ter orientao. Isto inclui
perguntas como qual o seu nome?. Elas devem perceber que o especialista delas est
pulando atrs, portanto elas devem responder a pergunta com uma reposta tipo Meu nome
Senhor Pulo. Esta atividade para ser boba e divertida. Quando os candidatos interpretam
mal a reposta do artista em mmica, no tem problema. Continuem fazendo. Isto faz parte do
jogo. Faa com que as crianas do pblico escolham o trabalho e o nome do dono do negcio.
As encoraje a ser criativas e a dar algumas sugestes malucas. O lder deve assumir o papel do
dono da empresa interpretando um personagem muito vibrante usualmente com um
sotaque engraado. Isso vai ajudar as crianas a assumir seus prprios personagens.
Nota: Se h crianas no pblico, certifique-se que elas esto sentadas de forma a ver os
especialistas em mmica e os candidatos a vaga de emprego.
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AVALIE A HABILIDADE (10 min)
Converse com as crianas sobre os personagens que foram os tipos de solo: Qual deles vocs
acham que o fazendeiro deveria contratar? H apenas um solo bom e um solo mau ou h
outras possibilidades? Como essa atividade te ajuda a entender a parbola? H alguma coisa
que voc no entendeu? Para os atores, quais personagens foram difceis de interpretar e por
qu? Encoraje-as a refletir sobre qual tipo de solo elas devem ser. Talvez elas possam fazer um
desenho e rotular as diferentes caracterstica de cada tipo de solo.
ORAO
Pea que as crianas se ajoelhem e se abaixem no cho, como se fossem sementes, para orar.
Cada uma delas deve compartilhar uma coisa que Deus falou a elas durante a lio de hoje e
pela qual elas so muito gratas. Ento, fique em volta do crculo e pea que cada uma delas
ore:
Querido Deus, por favor, me ajude a crescer. Amm.
(Elas podem se levantar lentamente um pouco aps cada orao).
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HABILIDADES DE DRAMATIZAO 10 | CONSTRUINDO UM
PERSONAGEM#2
RESUMO DA LIO
Passagem bblica: Nosso Pai Amoroso (Lucas 15: 11-32)
Ideia principal: Deus um Pai amoroso e est sempre esperando de braos abertos se ns nos
voltarmos pra Ele com um corao arrependido.
Habilidade de dramatizao: Construindo um personagem#2
PLANEJAMENTO DA SESSO
Comunicar 15 min
20. Leia Lucas 15: 11-32
Escolha uma das atividades das 7 maneiras de explorar uma histria bblica em 7Maneiras
Guia de Treinamento do Lder em www.max7.org. Faa isso no grande grupo. Tente a
Maneira 4. Cena de moldura de teatro
Investigar 15 min
21. Discusso do pequeno grupo:
Por que voc acha que o filho mais novo quis pegar sua herana e sair de casa?
Como voc acha que o Pai se sentiu?
Por que voc acha que o Filho Prdigo sentiu falta de casa?
Como seus pais reagem quando voc faz alguma coisa errada?
Voc acha que nosso Pai Celestial nos aceitar no importa quo pecadores ns
somos?
Importante: Ajude as crianas a perceber que Deus o Pai Celestial Amoroso delas. Ele
sempre receber seus filhos de volta .
Use as 7maneiras de fazer perguntas para mais ideias.
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Um personagem no tem de ser humano. Um personagem pode ser um objeto inanimado ou
um animal ou alguma coisa que ns no podemos ver (por exemplo o vento ou um germe)
ou para as crianas maiores um conceito abstrato (por exemplo felicidade).
Indo alm:
Discuta brevemente com as crianas sobre o significado da palavra personagem na atuao
(que tem a ver com mais do que a integridade moral da pessoa). Ajude as crianas a entender
o que inclui a personalidade, comportamento e a histria de um indivduo num drama.
Quantos personagens voc pode sugerir da sala/lugar em que voc est sentado
agora?
H infinitas possibilidades. Quando as crianas derem suas sugestes, elas tero de dar
um nome ao personagem tambm. Exemplos incluem Luci a cadeira, Sara porta, Joo
o germe e assim por diante.
Nota: Este plug-in pode ser feito com a histria sobre o Filho Prdigo. Contudo, ele
genrico e pode ser usado com qualquer narrativa bblica.
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comear com a frase: Hoje foi o pior dia da minha vida... e algumas delas comear com:
Hoje foi o melhor dia da minha vida.
Uma vez que cada criana teve sua chance, comece experimentando. Ao invs de seguir uma
ordem fixa, voc pode dizer s crianas que voc somente as apontar de forma aleatria.
Voc pode at ouvir alguns personagens mais de uma vez (especialmente aqueles que no
conseguiram terminar sua histria em 30 segundos). Voc pode tambm fazer uma rodada
sria e uma rodada de comdia. De novo, voc pode dar frases de arranque para ajud-los a
comear. Finalmente, comece ajudando as crianas a pensar sobre a voz, sotaque e posio de
seus personagens.
Converse com as crianas sobre a atuao delas na atividade anterior. Quais so as coisas que
as outras crianas fizeram muito bem em sua atuao? Em quais reas elas devem melhorar?
SEGURANA E PROTEO
Invista algum tempo para conversar com as crianas sobre como Deus um Pai Amoroso. Ele
se preocupa com nossa segurana e proteo. Como nas atividades, assim a perspectiva
dele. H situaes em que as crianas se sentem inseguras ou necessitadas de proteo? Ns
podemos orar para o nosso Pai Celestial Amoroso, e esta a melhor coisa poderosa que ns
podemos fazer. Pergunte se as crianas esto dispostas a compartilhar sobre seus prprios
pais. Para aqueles que perderam seus pais ou tem dificuldades no relacionamento pai/filho,
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relembre-as que o Pai Celestial delas est sempre esperando de braos abertos. Ele a nossa
segurana final.
ORAO
Fiquem juntos num crculo para orar. Pea s crianas que cada uma do seu jeito busque o
perdo de Deus. Elas podem completar a frase:
Querido Deus, eu sinto muito pelo tempo em que eu __________. Por favor me perdoe.
Obrigada por esperar de braos abertos quando ns voltamos a ti, o melhor Pai que
poderamos ter! Amm!
Outra ideia desenhar juntos uma grande figura do nosso Pai Celestial com braos abertos, e
escrever as oraes ao redor da figura.
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APNDICE
KidsHub introdues
Neste exerccio, as crianas ficam em um crculo e gritam seu nome com uma voz engraada,
com um movimento. Elas se revezam. Depois da vez de cada criana, o resto do grupo imita a
pessoa em unssono, com grande entusiasmo. Este exerccio precisa ser iniciado pelo lder. O
lder deve fazer uma ao particularmente engraada, para que as crianas aprendam que no
h necessidade de ficarem constrangidas.
Qual a profisso?
Neste exerccio uma criana (pessoa 1) comea na frente enquanto trs outras (pessoa 2,
pessoa 3 e pessoa 4) esperam do lado de fora da sala (ou em algum lugar onde elas no
possam ver ou ouvir o que est acontecendo). As demais crianas formam o pblico. A pessoa
1 escolhe um trabalho para comear a mmica (ex.: cozinheiro). A pessoa 2 entra e
silenciosamente observa o que a Pessoa 1 est fazendo. Uma vez que eles pensam que eles
no perceberam isso (mas sem dizer isto em voz alta), eles do Pessoa 1 um grande aplauso.
O pblico se junta e aplaude tambm. Esta a deixa para entrar a Pessoa 3 e a Pessoa 1 se
senta. A Pessoa 3 observa agora Pessoa 2 na tentativa de copiar exatamente o que a Pessoa 1
tem feito. Quando a Pessoa 3 pensa que eles sabem qual o trabalho eles aplaudem. O
pblico se junta e a Pessoa 4 entra enquanto a Pessoa 2 se senta. A sequncia se repete e no
final a Pessoa 4 descreve o que eles pensavam que o trabalho era. Pergunte para cada uma das
pessoas envolvidas o que elas pensavam que o trabalho era em cada uma das fases
diferentes. Pea Pessoa 1 para revelar a resposta. Ento troque para que as crianas do
pblico agora tenham uma chance de atuarem e vice-versa.
Brasas!
Neste exerccio, as crianas fingem caminhar sobre diferentes superfcies. Ao fazer isso, elas
esto aptas a pensar sobre as diferentes maneiras que o corpo delas pode se mover e as
diferentes maneiras que um personagem pode caminhar. Alinhe-as de um lado da sala e diga
que elas precisam passar para o outro lado (isto no uma corrida) mas o cho est coberto
com alguma coisa. Exemplos incluem brasas, lama grossa, cobras, cola, etc. Para os mais velhos
/crianas mais avanadas voc pode sussurrar uma superfcie para uma criana e ento pedir
para o resto do grupo adivinhar o que e/ou sugerir personagens que podem caminhar nesse
caminho. Por exemplo, uma criana mais velha pode caminhar como se tivesse cola no cho.
Gesticulando!
Neste exerccio, as crianas precisam adivinhar a mmica que a criana da frente est fazendo.
O lder pode sussurrar para essa criana uma emoo bsica, ex.: tristeza, ou elas podem
sussurrar uma atividade atual para interpretar, ex.: cozinhar o jantar. Tente manter as
sugestes simples. Para os grupos avanados, voc pode dividir o grupo em times e fazer uma
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corrida de adivinhao. Desta maneira o artista de mmica sabe que o corpo dele precisa
comunicar sua ao muito claramente para que as pessoas sejam capazes de adivinhar o que
. Relembre, no h falas na mmica!
Nota: Os chapus podem ser feitos com antecedncia de jornal, caso no haja chapus
disponveis. Neste exerccio, o lder mostra para as crianas uma seleo de diferentes chapus
e quem pode vestir cada um deles, ex.: um mdico, um pirata, um policial, uma pessoa
sonolenta, um construtor, etc.
As crianas ento se revezam ao vir frente, colocando o chapu e entrando na sala como o
personagem que pode usar o chapu. Encoraje os que esto assistindo a aplaudir
entusiasticamente todas as vezes.
(Particularmente bom para os mais velhos/ crianas mais avanadas) Neste exerccio, as
crianas fazem uma receita. Ao invs de fazer uma refeio, contudo, elas esto misturando
juntas muitas partes diferentes para fazer um personagem. Uma criana est como uma argila
mole em frente ao pblico. Cada criana no pblico convidada a adicionar um ingrediente
para esse personagem, ex.: espirros ou um lbio e a criana que est na frente precisa fazer
o que elas disseram. Os ingredientes precisam ser uma combinao de ingredientes fsicos e
vocais juntamente com algumas frases de efeito. Diga s crianas do pblico para atuar como
se elas estivessem fazendo uma receita e derramar algum novo ingrediente. Pergunte: O
que vocs esto adicionando? Elas podem responder: Eu estou adicionando um copo de
espirros. As crianas iro curtir fazer os outros parecerem bobos. Isto bom porque as ajuda
a se sentirem confortveis parecendo malucas ou diferentes do normal delas. Certifique-se de
que a criana que est na frente relembre de manter todos os ingredientes que esto sendo
adicionados a ela.
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