You are on page 1of 442

ANTON ILICA

__________________________________________________

ISTORICUL PREPARANDIEI DIN ARAD


DE LA
COALA REGEASC PREPARANDIAL GR. NEUNIT A NAIUNEI
ROMNE
LA
LICEUL PEDAGOGIC DIMITRIE ICHINDEAL ARAD
De acelai autor:

Lucian Blaga, ncercri filosofice (1977)


Lucian Blaga, Metafora iubirii (1998)
coala Normal din Arad (1998)
Ideea de Universitate n Arad (2000)
Spaiu i timp n opera lui Ioan Slavici (2001)
Pedagogia lecturii (2003)
Metodica limbii romne (2004)
Comunicare i lectur (2005)
O pedagogie (2006)
Didactica limbii romne i a lecturii (2007)
Pedagogie modern (2008)
Comportament comunicativ i cultur organizaional (2009)
Psihologia comunicrii i dinamica grupurilor organizate (2010)
Doctrine pedagogice de la origini pn n prezent (2011)

Volumul se distribuie GRATUIT, prin grija familiei, care finaneaz


tiprirea:

nv. DELIA Ilica, elev i fost nvtoare la Liceul Pedagogic Arad;


Ing. dr. DACIANA Ilica Leucea, lect. univ., Universitatea Aurel Vlaicu din Arad;
Prof. dr. LAURENIU Leucea Ilica, lect. univ., Universitatea Aurel Vlaicu din
Arad;
Prof. univ. dr. ANTON Ilica, fost elev, profesor i director la Liceul Pedagogic, Uni-
versitatea Aurel Vlaicu Arad;
Elev ANDREI VLAD Leucea Ilica, Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal, clasa
a II-a A.
ANTON ILICA
Profesor universitar,
doctor n tiinele educaiei

ISTORICUL
PREPARANDIEI DIN ARAD
DE LA
COALA REGEASC PREPARANDIAL GR. NEUNIT A NAIUNEI
ROMNE
LA
LICEUL PEDAGOGIC
DIMITRIE ICHINDEAL ARAD

Casa Crii de tiin


Cluj-Napoca, 2012
Nepotului nostru, ANDREI VLAD LEUCEA-ILICA,
elev al Liceului Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad;

n memoria prinilor mei, Alexandru i Elisabeta.

Cu respect pentru prietenii de generaie, elevi la coala Pedagogic
(1960-1966), pentru colegii mei de cancelarie (1981-2001), pentru directo-
rii-adjunci cu care am colaborat (1990-1997), pentru amicii care mi-au lsat sufi-
cient timp pentru a mrturisi, precum i pentru sftuitorul meu, regretatul prof. dr.
Vasile Popeang, eminent pedagog i om de tiin, fost director i mare iubitor de
liceu (i spirit) pedagogic.

Refereni:
Prof. univ. dr. Vasile POPEANG
Prof. dr. Doru BOGDAN

Tehnoredactare: Delia ILICA

Coperta: Patricia Puca


Corectura: prof. Amelia FAUR
Pe coperta I:: Imaginea Liceului Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad

Editur acreditat CNCSIS (24), CNCS B

Copyright Anton Ilica, 2012

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei


ILICA, ANTON
Istoricul Preparandiei de la Arad. De la coala Regeasc
Preparandial Gr. Neunit a Naiunei Romne la Liceul Pedagogic
"Dimitrie ichindeal" Arad. / Anton Ilica. - Cluj-Napoca : Casa Crii
de tiin, 2012
Bibliogr.
ISBN 978-606-17-0227-5

37(498 Arad)
CUPRINS

CUVNT DE NCEPUT..................................................................................................... 9
INTRODUCERE ............................................................................................................... 11

NCEPUTURI. NTIUL CENTENAR

CAPITOLUL I
PRIMELE COLI I PROFESIONALIZAREA DIDACTIC ................................... 17
1. Despre instituii romneti de educaie ....................................................................... 17
2. Iluminism, intelectualitate, nvmnt, istorie ........................................................... 20
3. Noul spirit european: intelectualizarea profesiilor ...................................................... 22
4. Profesionalizarea pedagogic...................................................................................... 24
5. mpliniri romneti n educaie ................................................................................... 25
6. Conotaia pedagogic a dezbinrii ortodoxe ............................................................... 27
7. Epoca libertilor publice ............................................................................................ 31

CAPITOLUL al II-lea
CONTEXTUL ARDEAN AL NFIINRII PREPARANDIEI................................ 33
1. Aradul n vremea alegerii sale pentru coal preparandial .................................... 33
2. Etapa premergtoare nfiinrii Preparandiei .............................................................. 34
3. Controverse privind biografia lui ichindeal .............................................................. 36
4. coala naionalnic preparandial............................................................................... 47
5. Relatare despre primul an ........................................................................................... 60

Artare de Dimitrie ICHINDEAL............................................................................... 61


I. coli Pedagogice sau Preparande ..................................................................... 62
II. Introducerea tasului colii ................................................................................ 66
III. Fondul de cpetenie al colilor celor trei naii romneti, srbeti i greceti ......67
IV. Deputaia va administra amndou fundaiile ................................................ 69
V. Organizarea intern i extern a colii ............................................................ 69
VI. Patronii............................................................................................................ 70
VII. Observaie ...................................................................................................... 72
VIII. Observaie ..................................................................................................... 72

6. Evoluia Institutului n primul centenar ...................................................................... 81


7. Proiect: coala Mare Romn Eparhial Greco-Oriental din Arad ............................. 111
8. Institutul Pedagogico-Teologic ................................................................................. 114
9. Centenatul Preparandiei ardene............................................................................... 131
9. Momente (afective) n evoluia Preparamdiei........................................................... 138

5
VREMURI NOI. AL DOILEA CENTENAR

CAPITOLUL al III-lea
FLACRA TICHINDELIAN, O STARE DE SPIRIT.............................................. 149
1. Motenirea lui ichindeal ......................................................................................... 149
2. Epoca romneasc modern a instituiei ................................................................... 153
3. Noi coli pedagogice ardene ................................................................................... 157
4. Legea nvmntului primar-normal........................................................................ 162
5. Fuziunea instituiilor pedagogice ardene................................................................. 164
6. Un deceniu de satisfacii ........................................................................................... 169
7. Grandioasa manifestare de la Becicherecu Mic..................................................... 175

CAPITOLUL al IV-lea
TULBURAREA VREMII RBDTOARE.................................................................. 178
1. Caius Lepa ................................................................................................................ 178
2. Strategii de supravieuire .......................................................................................... 181
3. Vremea rzboiului mondial....................................................................................... 184
4. Tentaia normalitii.................................................................................................. 190

CAPITOLUL al V-lea
REFORMA SOCIALIST A NVMNTULUI............................................... 195
1. Eecul unui proiect universitar.................................................................................. 195
2. Sovietizarea nvmntului...................................................................................... 200
3. Democratizarea reformatoare a colii.................................................................... 203
4. Reintelectualizarea instituiei.................................................................................... 217
5. Institutul Pedagogic i coala Pedagogic din Arad ................................................. 221

CAPITOLUL al VI-lea
MPLINIRI I PERFORMANE ................................................................................. 224
1. Epoca Vasile Popeang............................................................................................. 224
2. Profesionalism i exigen pozitiv........................................................................... 230
3. Volumul Preparandia din Arad.............................................................................. 235
4. Anuarele Liceului Pedagogic .................................................................................... 241

CAPITOLUL al VII-lea
LICEU (INDUSTRIAL) NEPEDAGOGIC................................................................... 256
1. Educaia aservit ....................................................................................................... 256
2. Liceu Industrial nr. 13............................................................................................... 259
3. Renaterea spiritului preparandial............................................................................. 263
4. Aniversarea pedagogic a instituiei ......................................................................... 266
5. Revoluia i schimbarea misiunii .............................................................................. 270

6
CAPITOLUL al VIII-lea
SPIRITUL PEDAGOGIC DUP 1990.......................................................................... 273
1. Democratizarea activitii colare.............................................................................. 363
2. Cartea de vizit a colii Normale ............................................................................. 371
3. Continuitate ascendent............................................................................................. 376

CAPITOLUL al IX-lea
LICEUL PEDAGOGIC DIMITRIE ICHINDEAL, ASTZI.............................. 286
1. Cadrul legislativ ........................................................................................................ 286
2. Etapa nceputului de "mileniu".................................................................................. 288
3. Liceul pedagogic, azi................................................................................................. 295

ANEXE

DENUMIRI ALE INSTITUIEI (1812-2012) .............................................................. 301

LISTA DIRECTORILOR............................................................................................... 303

CATALOGUL PROFESORAL ................................................................................. 305

AUTORITI BISERICETI ....................................................................................... 346

AUTORITI ADMINISTRATIVE............................................................................. 354

BIBLIOGRAFIE ............................................................................................................. 366

PUBLICAII I ARHIV.............................................................................................. 373

IMAGOTEC.................................................................................................................. 375

7
CUVNT DE NCEPUT

n urm cu peste un deceniu, am publicat volumul coala Normal


din Arad (1998), n care m-am ncumetat s continui istoria instituiei pe-
dagogice ardene de cnd a lsat-o dr. Teodor Boti (1922). Era o cercetare
de arhiv, cu multe informaii statistice i cu mai puine interpretri. Nici nu
cred c aveam vocaia acestora, iar interesele mele de perspectiv vizau un
alt domeniu de cunoatere. Nepriceperea mea istoric a generat erori i in-
certitudini, nct am avut impresia c demersul mi-a evideniat mai degrab
pasiune dect tiin. De aceea, nu m sfiesc s afirm c sunt cercettori
mult mai temeinici, mai scrupuloi, mai documentai i mai riguroi dect
mine despre aceast prim instituie romneasc de formare sistematic a
nvtorilor. Fr ei, ne-ar fi fost imposibil de a avea o viziune mai clar
asupra atmosferei, faptelor, realizrilor i nemplinirilor, asupra activitii,
locaiilor, cadrelor didactice, absolvenilor i conducerii instituiei. Spre de-
osebire de precedenii monografi, am adoptat doar criteriul istoric, fr a
ignora domeniile de exprimare i de funcionare ale instituiei. Totodat, n
timpul documentrii i elaborrii, am avut gndul ndreptat spre un lector
modern i grbit, dar preocupat s cunoasc o instituie mai veche dect do-
u viei umane adunate. Eu mi-am cldit nostalgiile ntr-o construcie
livreasc, motivat de o ndelungat fidelitate fa de profesorii mei i profe-
sorii profesorilor mei, fa de acei naintai care au avut plcerea de a-i
mrturisi, n scris, ataamentul fa de spiritul preparandial.
Reamintesc pe Dimitrie ichindeal, care, n 1813, arat cum a
nceput coala Regeasc Preparandial Gr. Neunit a Natiunei Romne
(schoala pedagoghiceasc), apoi pe ordeanul Iosif Vulcan (1893), cu un
strlucit discurs academic, pe dr. Avram Sdean (cercettor de arhive viene-
ze i budapestane i mort strpuns de gloane n rzboiul prim mondial, n
Galiia), pe dr. Teodor Boti (1922), pe profesorul timiorean Traian
Topliceanu (1932), pe dr Vasile Popeang, Eduard Gvnescu, Victor
rcovnicu (1964), pe dr. Virgil Vintilescu (1965), pe dr. Doru Bogdan i
acad. N. Marghitan (2000(, precum i pe ali autori de studii temeinice i
articole de conjunctur. Tuturor celor de mai sus, mrturisitorilor, actuala
generaie, contemporan aniversrii a 200 de ani de activitate preparandial,
are ansa de a le aduce mulumiri i totodat respectul cuvenit. Eu nu m pot
compara cu niciunul, fiind o ieder care, n urcuul su pe trunchiul unui

9
copac, se sprijin n ascensiune, fr putina de a gestiona ambiia agrii
mai sus dect trunchiul susintor. Msura mea se cntrete n relaie con-
junctiv cu a celor care i-au ofertat linitea i timpul, culegnd din docu-
mente, fapte i amintiri, ncropindu-le n texte onorabile despre Preparandia
adean i personajele sale.
O carte de acest fel e asemeni unei case, a crei proiecie se regsete
n piatr, lemn, var, nisip, crmid, ciment ori gresie. Casa e adpost pentru
om, iar acesta i-o construiete pentru familia sa, astfel spre a fi comod,
confortabil i bine primitoare. Cartea mea e o ziditur pentru suflet, n care
am aezat cteceva din fiecare culegtor de nvtur n cei 200 de ani. Am
resimit c nsemnrile despre Preparandie tiinifice ori epice sunt nu
numai savantlcuri, ci i moric de afecte. Laolalt adun un buchet de fapte
fiecare cu savoarea sa i de inimi fiecare cu bucuria i suferina sa -,
spre a le salva de la risip i de a le lmuri (lamur = ramur aurit).
Am credina c fiecare cuvnt lecturat e renviat de suflarea cititoru-
lui. Crile, ca i casa, ca i zilele, sunt pline dac le umple omul cu iubirea
sa. Nu se regsete n text nici delapidare de timp i nici o zbav util prin
care s ceresc interesul cititorului. Eu nu m-am rentors de la ideea
(re)scrierii acestei cri din oboseal, nici din academism i nici din orgoliu.
n Liceul pedagogic din Arad, regsesc tinereea, adolescena, mplinirea de
via i chiar senectutea mea. Aici, am nvat s-i nv pe copii, nvnd
eu nsumi iubirea i pasiunea, plcerea scrisului i vorbitului, nevoile i nea-
junsurile vieii, dificultile existenei, inclusiv smintelile unor generaii.
Aici, n Preparandie, se afl zidit frumos nu n chinurile monoleine i nici
n suferinele omului viaa i sufletul nostru, al dasclilor, care i-au arvu-
nit timpul tinereii pentru a fi ndejde pentru viitorul copiilor.
n ceea ce m privete, drag i respectabil cititor, eu atta m-am pri-
ceput i atta am fcut, fiind contient c nu depesc ateptrile tale. ntr-un
moment al vieii n care nici grijile i nici pasiunile nu mi-au tulburat traiul
i sufletul, mi-am luat rgazul de a m ntreine cu aleanurile mele i am
ajuns la concluzia c ntrega mea carier s-a sprijinit pe un pilon de intelec-
tualitate, iar acesta este Liceul pedagogic din Arad.
Scribul, bietul scrib, are din ce n ce mai puin timp, din ce n ce mai
mult osteneal i nenumrate depline regrete c vremea a trecut cu amgea-
l, fcnd ca multe gnduri s rmn adormite n cotloanele ascunse ale
inteniilor.

Autorul, elev, profesor i director

10
INTRODUCERE

Voi puncta principalele momente din contextul i desfurarea activit-


ii Institutului preparandial din Arad. Am n vedere conturarea condiiilor n
care Preparandia1 din Arad, ca ntia coal pedagoghiceasc n limba rom-
n, s-a ivit i i-a mplinit menirile (naional, ortodox i cultural). Constru-
iesc o evoluie din frnturi, opinii, fragmente, spernd s ofer suficient satis-
facie actualei generaii, prta la un asemenea moment aniversar: dou
veacuri.

Exprim deplin recunotin pentru mrturisitori, pentru acei care s-au


osrdit cu scrierea istoriei instituiei, ale cror nume le aez alturi de cele mai
onorabile: pr. Teodor Boti, dr. Avram Sdean, Iosif Vulcan, pr. Roman
Ciorogariu, Traian Topliceanu, dr. Vasile Popeang, dr. Eduard Gvnescu, dr.
Victor rcovnicu, dr. V. Vintilescu, dr. Radu Flora, dr. Doru Bogdan, precum i
tuturor acelora care, n studii i articole, au relevat cte ceva din trecutul i activi-
tatea instituiei pedagogice ardene i animatorilor ei. Pe scrierile acestora ne
bazm n elaborarea consideraiilor ce urmeaz, ntruct vitregia vremurilor a
fcut ca arhivele s fie rvite, iar documentele purttoare de adevr s fie risipi-
te, distruse, neglijate sau ignorate n cine tie ce cotlon arhivistic ardean, or-
dean, timiorean, karloviean, vienez ori budapestan.

Istoria coalei Normale (Preparandiei) i a Institutului Teologic Orto-


dox-Romn din Arad2, volum semnat de dr. Teodor Boti, valorific resursele
documentare, cercetate de teologul Teodor Boti i dr. Avram Sdean, aa cum
rezult din Cei dinti ani din trecutul i viaa Preparandiei (colii Normale)
Gr.-Ort. Romne din Arad3. Vremea i nelinitea contemporan ar putea tot
mai greu s fie mobilizate pentru adncirea unor aspecte, fiind din ce n ce mai
dificil de a recupera seva unor documente, adormite prin cine tie ce arhive sau
distruse de ororile rzboinice ale vremurilor. Cci tulburrile primului secol de
existen a instituiei preparandiale au lsat urme nefaste pe trupul nc fragil al
instituiei. Dificultile financiare, regulamentele prtinitoare purtnd suficient

1
PREPARNDIE, preparandii, s.f. (nv.) coal pentru pregtirea nvtorilor; coal
normal. - Din germ. Prparandie.
2
Teodor Boti, Istoria coalei Normale (Preparandiei) i a Institutului Teologic ortodox romn
din Arad, Editura Consisitoriului, Arad, 1922, 743 pagini.
3
Cei dinti ani din trecutul i viaa Preparandiei (colii Normale) Gr.- Ort. Romne din Arad,
Tipografia Diecezan Gr.- Ort. din Arad, 1912.

11
ncrctur politic i naionalist, aleanuri ptimae, invidii etc au fost depi-
te, chiar dac personajele, cadrele didactice i elevii, i-au scurtat anii vieii i
au pierit prea devreme de boli i amrciuni: Dimitrie ichindeal piere la 43 de
ani, Iosif Iorgovici la 28 de ani, Ioan Petran la 40 de ani, Elena Ionescu la 23
ani, Avram Sdean la 34 ani, Ion Tuducescu la 35 ani, Mihai Pun la 51 ani,
Nicolae Rou la 48 ani etc.

n decursul a dou veacuri, instituia i-a consolidat autoritatea didacti-
c, tiinific, naional, cultural i religioas, astfel c timpul contemporanei-
tii o regsete puternic i cu o cultur organizaional bine conturat, fiind,
dup cum afirm D. Bogdan, creatoare de intelectualitate romneasc. Din-
colo de a fi o instituie de educaie, Preparandia a coagulat aspiraii culturale,
naionale i spirituale, contribuind la emanciparea intelectual, la reconstrucia
moral i comunitar a profilului cetenilor romni i ortodoci din aceast
parte a rii. Fiecare nvtor a dus cu sine la copiii i comunitatea acestora,
spiritul inoculat de valorile propovduite de corpul didactic preparandial. A fost
o instituie de referin naional pentru Aradul romnesc din Imperiul habsbur-
gic, precum i o instituie cultural pentru Aradul din Romnia.

Cnd omul are prea mult de fcut, vremea pare c se ngusteaz. Mie
niciodat timpul nu mi-a fost suficient, fiind prea nerbdtor pentru trupul meu
firav i voina mea nevolnic. Am fost elev al colii pedagogice din Arad, copil
de rani, venit la ora de prin pdurile tgduane, cci mama, anticipnd efec-
tele colectivizrii agriculturii, hotrte a m zburtci din satul meu natal:
alege: ori dascl ori pop. Apoi, dup absolvirea filologiei timiorene, ajung
profesor la nalta coal unde am nvat de la profesorii mei: Vasile Popeang,
Nicolae Rou, Nicolae Lpuanu, Nicolae Corbeanu, Ilie Deac, Tatiana
Cripai, Ioan Aron, Melania Popa, Pavel Sfril, Petru Buzgu, Octavian Mar-
cu, Gheorghe Crep, Anton Drgulescu, Iosif Sieber, Dumitru Emandi, precum
i dasclii notri de la coala de aplicaie. La nceputul anului 1990, am ajuns
director la Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad, iar, n 1998, cnd
am trecut n nvmntul superior, am publicat volumul coala Normal din
Arad. Am lsat cariera liceal printre cele uitate i m-am apucat de scrierea
unor volume cu alt coninut: Lucian Blaga, metafora iubirii (1999), Ioan Sla-
vici 75 (2000), apoi O pedagogie modern (2006), Doctrine pedagogice de la
origini pn n prezent (2009), Psihologia comunicrii (2011) etc. mpreun cu
Domnul dr. Vasile Popeang, regretatul meu director de atunci, croetam idei,
exprimam opinii i glsuiam, aproape cu obsesie, despre coala noastr, adic

12
Liceul pedagogic ardean. Eram molipsii de o realitate afectiv, de care nu
puteam scpa, dect mprtindu-ne prin implicare. Textul ce urmeaz are
efecte deopotriv terapeutice.
Domnul Director Vasile Popeang a decis s elaboreze volumul Studii
despre Preparandia din Arad, cruia i-am efectuat un referat extrem de elogios
n vederea publicrii. Din pcate i cu complicitatea mea a fost nevoit de
ctre finanatori s tearg din text cteva nume, inclusiv al lui Anton Ilica.
Scriam, printre altele, n referatul meu de susinere a tipririi Studiilor despre
Preparandia din Arad (2011): D. Vasile I. Popeang are capacitatea de ela-
borare a unor texte tiinifice, precum i tiina scrierii, utiliznd informaii-
le n context, comentndu-le, expunnd opinii despre evenimente i personali-
ti, toate aseriunile bazndu-se pe argumente documentare i documentate,
acolo unde e cazul, sau mrturie credibil, direct i elegant relatat. Este
vorba de un stil modern, incitant, care susine o scriere vie, dinamic, chiar
seductoare. Eu nsumi am avut impresia lecturrii unui roman stimulativ, cu
fapte i evenimente tiinifice, n care instituia preparandial triete intens
implicarea sa, prin gesturi i oameni, n viaa public i politic, naional i
social, tiinific i pedagogic.

Sper, ca oricare autor, s satisfac exigenele unui cititor implicat, iar,
dac vor fi identificate greeli ori omisiuni, acestea sunt consecina iubirii pasi-
onale ori a necunoaterii. n ambele cazuri, scuzele nu in locul tiinei, dar pot
domoli ngduina cititorului.

13
NCEPUTURI.
NTIUL CENTENAR
CAPITOLUL I

PRIMELE COLI I PROFESIONALIZAREA


DIDACTIC

1. Despre instituii romneti de educaie

Contextul specific de funcionare a instituiei preparandiale ardene s-a


focalizat pe utilizarea limbii romne n biseric, n coal, n relaiile adminis-
trative. Lupta pentru limba romn a reprezentat un dialog pentru identitate
naional. Limba romneasc pstreaz din latin, n fondul su lexical princi-
pal, cuvinte care se refer la nvmnt i educaie: coal (schola), a scrie
(scribere), carte (carton), a nva (iniiere), a aduna (adunare), a m-
pri (impartire) etc. Acest fapt denot existena pe teritoriul vechi romnesc
a unor preocupri organizate, privind nvmntul oral, poate i scris. Inscrip-
ia de pe vasul de lut gsit la Sarmisegetusa Decebalus per Scorilo de
origine dacic, alte texte latine ori greceti pe monumente funerare dovedesc
existena scrisului, posibil o consecin a unui nvmnt ct de ct organizat.
n acelai timp, existena n limba romn a unor cuvinte de origine
greac, cum ar fi pedagog, dascl sau gimnaziu, confirm acelai interes per-
manent pentru colarizarea i educarea copiilor. n lipsa unor certitudini, supo-
ziiile le in locul. Inscripiile latine, greceti, apoi slavone sunt mrturii asupra
cunoaterii scrisului, existnd termeni specifici, cum ar fi latinescul litera
sinonim cu slavonul buche; apoi, existena ritualurilor cretine, a predicilor, a
crilor de cult pun n seama bisericii calitatea de a fi o instituie de educaie,
care asigura coerena moral a ntregii comuniti. Slujitorii parohiilor ortodoxe
au determinat rspndirea deopotriv a limbii slavone (ca limb de cult) i deo-
potriv a limbii materne. Dscliile i apoi colile oreneti sau rurale au
constituit forme instituionale de tip comunitar pentru educarea copiilor. Ma-
nuscrisele crilor de cult slavon (ex.: Evangheliarul, Tismana (1405) sau
Evanghelierul druit de tefan mnstirii Humorului), scrijelirea uilor de
biserici ori a iconostasurilor i altele sunt elemente de cultur colar: manus-
crisele, obiectele de cult lucrate din argint i aur de ctre clugri, sculpturile
i alte obiecte de art, aflat n mnstiri, sunt mrturii c n cuprinsul acestor
mari aezminte religioase au existat coli de ucenicie, n care tinerii clugri
nvau diferite meteuguri strns legate de trebuinele vieii spirituale i
practice1.
1
C.C. Giurescu i alii, Istoria nvmntului din Romnia, Editura Didactic i Pedagogic,

17
Concomitent cu nzuina spre o cultur instituionalizat, Biserica a
ntreinut n rile romne un larg proces de instruire, ale crui urme se pot
descifra astzi pe foile vechilor manuscrise; aceste urme se afl n coleciile
muzeelor de art feudal, n crile tiprite pentru scopuri liturgice, dar i lai-
ce, putnd fi admirate n minunata art arhitectural i pictural a bisericilor
din acele vremuri1.
n consecin, aezmintele religioase precum i cancelariile domneti au
contribuit la propovduirea nvturii de carte, formnd dieci, gramatici, copiti
ori translatori. colile de cntrei bisericeti, coala de la Trei Ierarhi a lui Vasi-
le Lupu (1640), coala de la Trgovite (1646) i altele reprezint momente im-
portante privind nvmntul, care au condus la consolidarea limbii scrise, sla-
vone ori romneti, permind ivirea unui text de excepional valoare literar, o
miestrit mpletire de simboluri literare ori de semantizri stilistice. E vorba de
cartea nvturile lui Neagoe Basarab ctre fiul su Teodosie (1521), care,
dei scris n slavona de cancelarie, dovedete cultur i civilizaie spiritual,
interes pentru educaie, preocupare pentru conduit moral n spaiul romnesc.
Dar, dup cum afirma cronicarul romn, Miron Costin, mprejurrile
istorice tulburi, au diminuat activitile culturale i didactice, manifestate timid
i rzle: ce, sosir asupra noastr cumplite aceste vremi de acum, de nu st
de scrieri, ci de grij i suspinuri. i la acest fel de scrieri, gnd slobod i fr
valuri trebuiete; iar noi trim cumplite vremuri i cumpn mare pmntului
nostru i nou. Nevoia natural de cultur i art a nvins lipsa mediului priel-
nic pentru desfurarea i valorificarea unor manifestri specifice spiritului.
Faptul c nite personaliti romneti au reputaie european n dome-
niul tiinei Nicolae Milescu (1636-1707), Constantin Cantacuzino
(1650-1717), Dimitrie Cantemir (1673-1723), Nicolae Olahus-, faptul c s-au
ntreinut meteugurile zugrvirii bisericilor, a confecionrii artistice a orna-
mentelor (textile, n lemn, n metale preioase), a construciilor de biserici, case,
castele i ceti, sunt temeiuri pentru a aprecia c exista o preocupare pentru
educaia specific a ucenicilor, care deprindeau tainele meseriei i artei lor
sub ndrumarea unor maetri pricepui.
Dasclii greci au fost adui pentru instruirea fiilor de boieri, precum i
pentru colile domneti. Stolnicul erban Cantacuzino nfiineaz coala elineas-
c de la Bucureti, favoriznd dezvoltarea nvturii, dnd lefi minunate dasc-
lului de limba greac, nvnd pe fiii nobililor gramatica, retorica i filosofia2.
n 1714, aceast coal avea un Plan de nvmnt, profesori titrai, organizare

Bucureti, 1971, p. 35.


1
Ibidem, p. 39.
2
Anton Maria del Chiara, secretarul lui C. Brncoveanu, apud Istoria nvmntului din Romnia,
Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1971, p. 67.

18
metodic: nu este de mirare dac i dm titlul de Academie, cci sunt i doi pro-
fesori de filosofie i teologie, afar de episcop i doi hipodidactici, care se numesc
magistri pe latinete Numrul nvceilor trece adesea peste 2001. Sub Ale-
xandru Ipsilanti, n 1776, coala domneasc de la Bucureti avea o Program de
studii cu cicluri de cte trei ani, n care se nva n limba local, se studiau nv-
turi enciclopedice n limba elin, latin, francez i italian, precum i tiinele
matematice, geografice, apoi istoria, filosofia aristotelic i astronomia.
La Iai, exista Academia domneasc elineasc (1728), care avea o or-
ganizare similar, cu plan de nvmnt, locaie zidit, sub acopermnt teo-
logic, dar i cu predarea tiinelor n limba romneasc. nvarea n limba ro-
mn este atestat, n 1559, la coala din Scheii Braovului. Apar statute,
regulamente, diferite tipuri de coli, cri pentru nvtur: Ua deschis a
limbilor (1638), traducerea manualului lui Comenius, Carte romneasc de
nvtur (1643, Iai), Noul Testament (1648, Alba Iulia), Legea Scholae
bene ordinatae (1657), Biblia de la Bucureti (1688, traducere integral).
Se nfiineaz Academia Domneasc de la Sf. Sava (Bucureti, 1694), cu
unele configuraii specifice nvmntului superior.
Dup modelul colilor primare greceti, se nfiineaz coli primare ro-
mneti, la nceput cu nvtori ambulani, apoi coli parohiale, acolo unde aces-
tea puteau fi susinute din tasul colar.
n Transilvania, nvaii colii Ardelene (Petru Maior, Gh. incai,
Samuil Micu) au deschis pentru romni dup model apusean coli de obte
(elementare), gimnazii, seminarii. Mai existau nc coli grnicereti i coli
confesionale. Istoria pomenete c nvatul Gh. incai a nfiinat peste 300 de
coli n Transilvania. Mai mult, Cancelaria imperial vienez ncepe procesul
de stimulare a nvmntului, prin cteva legi, dintre care dou vizeaz popula-
ia ortodox romneasc: Ratio Educationis (1777, pentru Banat) i Noua
regia (1781, pentru Transilvania). Acestea se refer la organizarea nvmn-
tului n coli triviale (steti, cu trei clase), coli principale (oreneti) i coli
normale (n reedina principal). Se deschid aa numitele cursuri de norm
pentru nvtori, cu caracter pedagogic, la Sibiu, Oradea, Timioara etc., iar n
1812, se nfiineaz trei coli normale pedagogice pentru ortodoci la Arad,
Sntandrei (strmutat la Zombor) i Pesta, pentru calificarea nvtorilor.
Dac a fost nevoie de nvtori, atunci cu siguran existau copii care
aveau nevoie de instituii n care ei s nvee. coala Preparandial din Arad a
pregtit nvtori pentru colile romneti din ntreg arealul sud-vestic, n lim-
ba poporului, constituindu-se ntr-o instituie de educaie i cultur, precum i
de promovare a spiritului naional i a limbii romne.

1
Al. Helladius, cf. Istoria, p. 68.

19
2. Iluminism, intelectualitate, nvmnt, istorie

mi las gndurile s plonjeze nsoit de tine, cititorule, n lumea cea


veche de vreo trei secole. Pornesc de la ntrebarea dac Preparandia este o insti-
tuie care avea menirea de a forma o clas de intelectuali? n ce msur ne
aflm ntr-o etap de intelectualizare social? Se poate afirma c secolul lumi-
nilor a generat o clas cultural? Cine configureaz componena unei aseme-
nea elite? Sunt patru ntrebri care pretind un rspuns esenializat; recurg la un
eseu prin care s comprim cteva opinii i s provoc interactivitate.
Ipoteza c coala preparandial din Arad ar fi printre primele institu-
ii de preparare (preparandie) pentru profesia de nvtor are nevoie de certi-
tudini. Preparandia are misiune, configuraie i elemente specifice unui nv-
mnt superior. Analizele ar putea merge pn nspre sfritul Evului Mediu,
cnd se vorbete de Universitas. Atunci universitas nsemna o corporaie
de nvai, teologi i mireni (universitas magistrum et scolorium), n care se
unificau cunotine universale. Ea adun bunii cunosctori ai unui domeniu
(corespunztor celor apte arte liberale gramatica, retorica, didactica, aritme-
tica, muzica, geometria i astronomia, plus teologia, ca tiin suprem). mpre-
un, aceti experi ai diferitelor domenii ale cunoaterii realizau unitatea tiine-
lor, iar grupul de fore intelectuale se deplasa dintr-un loc n altul i susinea
prelegeri publice pentru tinerii doritori de cunotine enciclopedice. Limba de
exprimare era latina, iar locul ncredinrii nvturilor se numea studium ge-
nerale. Cine pltea, beneficia de serviciile corporaiei ambulante, inclusiv de o
diplom recunoscut n toat lumea cretin. Pn la finalizarea cursului, mem-
brii locuiau n colegia, case zidite n apropiere, iar cei care nu aveau minimum
de instrucie urmau paedagogium, un fel de coal nceptoare. Deci o coal
nceptoare se numea paedagogium.
n lumea catolic european, iezuiii au avut atribuii papale de misiona-
rism cretin. Organizaia papal iezuit primete atribuia de a promova spirituali-
tatea cretin prin diferite formule i mijloace, iar ntre acestea cea mai eficient a
fost coala. Societatea iezuiilor pregtea n mod temeinic misionari, pregtire
care avea patru cicluri: noviciatul (vizeaz formarea caracterului i a bunelor mo-
ravuri), scolastica (se nv latina, greaca i se asimilau cunotine tiinifice),
coadjutoratul (se deprindea arta de a-i nva pe alii, adic asimilarea metodolo-
giei specifice nvtorilor) i desvrirea (organizarea misionarismului)1. Etapa
coadjutoriatului inea de pedagogie, de asimilarea unor proceduri pentru a-i nv-
a pe tineri, de a-i convinge, de a le aplica principii didactice eficiente. Cu timpul,
iezuiii devin principalii organizatori i responsabili de educaia tinerilor din lu-

1
I. Gvnescul, Istoria pedagogiei, Editura Librriei, Bucureti, 1919, pp. 112-119.

20
mea cretin catolic. Dar viaa public i social ncepe s se stratifice. Statele
ajung o structur instituional cu o mai mare influen dect religia. Sintagma
rou i negru atinge pe alocuri formula rou sau negru, iar statele au tot mai
mare nevoie de armate permanente pentru a-i apra graniele i proprietile ori
de a le mri. Era nevoie de bani muli, dar i de funcionari care s-i adune i s-i
administreze corect. Un popor srcit nu era capabil s suporte impozite din ce n
ce mai crescute. De aceea, statele promoveaz politici pentru a da supuilor posi-
bilitatea de a obine resurse materiale i astfel s fie capabil s susin instituiile
administrative ale acestuia.
Prin nvmnt, se poate valorifica marele rezervor de for de munc
i de activitate calificat i profesionalizat. Pentru aceasta, e nevoie de un alt-
fel de nvmnt, dect cel clasic care viza nvarea limbilor clasice i a litera-
turii teologice. colile sunt orientate spre asimilarea unor cunotine practice,
sociale, raionale i utilitare. nfiinarea colilor obligatorii, dar mai ales diversi-
tatea structural a acestora atrage dup sine necesitatea ivirii unei noi profesii:
specialiti n educaie. Prima instituie pregtitoare pentru cariera de educatori
apare n 1685 n Frana, avnd numele de Seminar pedagogic (Seminaire de
matre dcole) i n care se pregteau nvtorii pentru clasele primare. n
timpul Revoluiei franceze, s-a creat i coala Normal Superioar, care
pregtea profesori pentru educaia copiilor.
ntrebrile care au meninut interesul pentru o profesiune didactic erau:
Cine poate s realizeze i s dispun de formarea copiilor? n ce mod, tinerii
pot servi interesele statului? Iezuiii nu mai puteau fi responsabili de nv-
mntul diferitelor state europene catolice, fiind expulzai exact n anul n care
apare o carte fundamental i doctrinar despre educaie: 1762 (Emile, de J. J.
Rousseau). Disprnd o cohort de cadre didactice iezuite, a disprut i o insti-
tuie teologic cu atribuii educaionale.
n statele europene, sentimentul naional ncepe s fie predominant,
fiind un element de coeren pentru promovarea unor interese etnice i naiona-
le. Limba latin i diminueaz autoritatea n favoarea limbilor populare. Pleca-
rea iezuiilor, clugri fr patrie i cu idei pedagogice nesistematice, reprezint
o ans de reorganizare pedagogic dup principii noi i reformatoare. Societa-
tea trebuia alctuit din oameni egali, liberi i unii pentru realizarea unor valori
comune. Aceste principii se pot mplini doar printr-o instruire gratuit pentru
realizarea educaiei universale. Societatea are obligaia (i dreptul) de a realiza
educaia tuturor membrilor si, cci fr oameni instruii nu se poate vorbi nici
de egalitate, nici de libertate i nici de democraie.
Plecarea iezuiilor, n 1773, din imperiul Mariei Tereza creeaz un gol
de instituii i dascli, dar i un cmp pentru dezvoltarea unei noi doctrine pe-
dagogice. Membru al ordinului masonic rozicrucian, Jan Amos Comenius, cet-
ean al imperiului, devine actual prin principiile sale doctrinare prezentate n

21
Didactica magna. Statul i asum responsabilitatea organizrii colilor, iar
pentru un asemenea proiect, mprteasa solicit spijinul medicului olandez
Gerard van Swieten, adept al paradigmei comeiniene. Sistemul didactic al lui
Comenius prinde rdcini din ce n ce mai stabile i coerente. Acesta propunea
un sistem de nvmnt structurat, bazat pe ndrumri i norme centralizate,
impuse de Curtea vienez. Regulamentele sunt aplicate n mod ierarhic i con-
trolate cu rigurozitate de inspectori. Toate elementele legate de funcionarea
colilor i comportamentul dasclilor sunt impuse de autoriti, iar acestea sunt
respectate fr cea mai mic abatere. Reforma ncepe de sus n joc, sens care i
d garania reuitei.

3. Noul spirit european: intelectualizarea profesiilor

Renaterea i Umanismul aduc n Europa un nou spirit, care vizeaz un


alt tip de ideal uman: sapiens et eloquens pietas (om elocvent i nvat).
Educaional, copilul are drept la fericire, iar nvtura i ofer o asemenea li-
bertate de opiune. Scopul educaiei se refer deopotriv la erudiie i la forma-
rea unui comportament evlavios i a unor bune moravuri.
n alunecrile sale spre timpul Evului umanist, gndul mi se oprete la
nvaii reformatori ai epocii: Montesquieu cu Spiritul legilor, Descartes cu
Discurs asupra metodei, Rousseau cu Contractul social, F. Bacon cu Noul
Organon, Comenius cu Didactica Magna, volume aprute n epoca Renaterii
trzii i a iluminismului. Celebrul secol al luminilor va modifica filosofia exis-
tenei: omul, nscut liber, are dreptul la o via liber devine un principiu soci-
al. Raiunea corecteaz fanatismul, iar educaia risipete misticismul. Valorile
iluministe decurg din meditaiile metafizice ale lui Descartes, iar noul orga-
non al lui F. Bacon propune noi principii n organizarea relaiilor umane, avnd
la temelie ncrederea n raiune. Gndirea omului e instrument de cunoatere i
poate deveni o surs esenial pentru existen. Cultivarea minii i umanizarea
relaiilor sociale reprezint esena procesului de restructurare a mentalitii publi-
ce. Europa avea nevoie nu numai de o elit teologic, dar mai ales de o elit laic.
Beneficiul ctorva iniiai n educaie trebuie dilatat att pentru generarea cunoa-
terii tiinifice, ct i pentru rspndirea acesteia. Era nevoie de profesionalizarea
gndirii, de o privilegiere a indivizilor capabili s sape la rdcina unui gnd, s-l
integreze ntr-o structur i s-l configureze ntr-o descripie.
Cartea e un semn de intelectualitate al omului pentru semenii si. Car-
tea e produsul minii, iar scriitorul presteaz o activitate intelectual. Capacita-
tea de a emite idei i de a le ncropi ntr-o carte se dobndete prin educaie.
Inteligena devine o instituie, un mijloc de trai i o form de existen. Clasa
nou, a intelectualitii, este o categorie social elitist, care d coordonatele
pentru evoluia societii i sugereaz viziuni ori scenarii progresiste. Idealurile

22
umanitii vizeaz aspiraii pentru fericire, iar, ntre cile anticipate, una este
cunoaterea spaiului geografic i social, dar i al celui psihologic. E vorba de
cercetarea analitic a macrouniversului i a microuniversului. Europa devine un
vast antier de intelectualizare. Statul avea nevoie de funcionari ct mai capa-
bili, de un aparat administrativ modern pentru a-i gestiona birocraia adminis-
trativ, ca formul riguroas de organizare tiinific. Pentru formarea acestora,
acelai stat investete n coli elementare i superioare, n instituii de educaie.
Ideile de emancipare nu mai puteau fi sechestrate ntre granie imperiale i ca-
noane teologice. Concepiile se configureaz n proiecte sociale, structurale,
instituionale ori culturale. Cheia unui proiect de intelectualizare se regsete n
organizarea raional, eficien i pragmatic a sistemului de nvmnt.
Volumul Didactica Magna a lui Comenius1, un tratat coerent i para-
digmatic de educaie, propune o prim ordonare riguroas a procedurilor de
funcionare a instituiilor de nvmnt. Jan Amos Comenius prezint sensul
organizrii procesului de nvare, ca alctuire sistematic, raional i coerent
a unei coli. Spune autorul: Didactica Magna prezint arta universal de a
nva pe toi totul. Textul comeninian propune un proiect de nfiinare de
coli n toate comunele, oraele i satele oricrei ri cretine, n care tot tine-
retul, de ambele sexe, fr nici o deosebire, s fie instruit n tiine, cluzit de
moravuri bune i plin de evlavie, iar n acest chip s fie ndrumat n anii tinere-
ii spre toate cele necesare vieii prezente i celei viitoare, i acesta n mod
concis, plcut i temeinic.
Proiectul amplu i universal pentru arta de a-i nva pe toi totul a lui
Comenius se bazeaz pe o structurare vizionar de idei educaionale, cum ar fi:
nfiinarea de coli n fiecare localitate;
educaia se adreseaz tuturor copiilor, fr nici o deosebire;
n coal, instrucia vizeaz asimilarea tiinelor, a moravurilor
bune i a aspectelor practice, necesare vieii;
procesul de nvmnt va fi plcut, temeinic i eficient.
n plus, mai precizeaz acest Galilei al educaiei, procesul de nvare
se va desfura pe ani, luni, zile i ore, program n care nvtorii s nvee
mult elevii cu ct mai puin osteneal, iar n coli s existe mai mult liberta-
te, plcere i progres temeinic n detrimentul dezordinii, dezgustului i activit-
ii irosite. Didactica Magna (1627) propune un program colar nou, care s
raionalizeze i s normeze un ntreg proces educaional. Copilului i se ofer
libertatea (n detrimentul constrngerii), plcere (n detrimentul dezgustului) i
progres temeinic (n detrimentul activitilor irosite).
Proiectul de organizare a procesului de nvmnt, propus de

1
Anton Ilica, Paradigme pedagogice de la origini pn n prezent, Editura Universitii Aurel
Vlaicu, Arad, 2009, pp. 88 94.

23
Comenius, vizeaz fericirea neamului omenesc: cci practica divin cere s
nu ascundem omenirii cele ce Dumnezeu ne-a nvat pentru tmduirea nea-
mului omenesc, ci s le rspndim n toat lumea.
De ce am inut s fac asemenea consideraii referitoare la acest mare
pedagog al umanitii? n primul rnd, ideile lui Comenius reprezint o revolu-
ie fundamental n organizarea att a instituiilor colare, ct i a procesului
didactic de nvare, a restructurrii relaiei contextuale dintre discipol i uce-
nic, dintre nvtor i elev. n al doile rnd, Comenius are o viziune de mare
deschidere referitoare la principiile nvrii i ale construirii eficiente a perso-
nalitii.
colile clericale i colile preparandiale nu se regseau n rangul institu-
iilor universitare, dar generau o clas cultural de tip intelectual. colile confe-
sionale i colile de stat asigurau tinerilor condiie intelectual att la nivelul
nvmntului mediu, ct i la cel universitar. Dasclul i teologul sunt organi-
zatorii unor reele de relaii sociale, asigurnd un alt tip de integrare intelectual
i colectiv.

4. Profesionalizarea pedagogic

n secolul luminilor, exista o peregrinare academic. Asimilarea cu-


noaterii tiinifice trece dincolo de graniele statale sau imperiale. Peregrinrile
studenilor pe la universiti sau academii nu beneficiaz de o eviden sistema-
tic, dar n fiele biografice (ori n matricolele colare) se nregistreaz anual
cte un grup reprezentativ de tineri studioi la colile medii i superioare din
diferite spaii culturale europene. Absolvenii de preparandie pot fi considerai
intelectuali, dei elevii beneficiaz doar de studii medii. Preparandiile aveau n
sistemul lor de organizare multe elemente specifice nvmntului superior, iar
absolvenii prestau o activitate lucrativ de tip intelectual. Ca profesioniti, n-
vtorii erau remunerai, foloseau strategii de gndire pentru a-i ctiga exis-
tena, aveau autoritate public i erau receptai de comunitate ca aparinnd unei
clase intelectuale.
Dac ntr-o localitate exist activitate cultural, aceasta, de bun seam,
este susinut de intelectuali. Intelectualul este acel om care are disponibilitate
de a spa la rdcina unui gnd, de a schimba o mentalitate, o concepie, pre-
cum i acela care i utilizeaz inteligena ca i capital de existen. Intelectualii
servesc cerinelor birocratice ale unui stat i alctuirii unei imagini a societii
civile. Formarea intelectualilor se realizeaz n instituii de nvmnt superior,
avnd programe de specialitate, sistem de organizare, cadre didactice profesio-
niste. Asemenea instituii au nevoie de o structur coerent, fiind determinate
de configuraia grupului social care le gestioneaz. Pn statele nu dispuneau de
o economie care s solicite o difereniere a forei de munc, specializrile pro-

24
fesionale nu aveau temei. Cnd oamenii au nceput s-i vnd fora de munc
specializat (pretins de noul tip de societate), calitatea acesteia devine preuit,
solicitat i pregtit n instituii speciale. Aa s-a ivit necesitatea unor profesi-
uni intelectuale, bine conturate i atent perfecionate. Identitatea intelectual se
contureaz n colegii, academii, faculti, instituii de nvmnt superior. Pen-
tru ca un tnr s ajung a fi nmatriculat ntr-o astfel de instituie, avea nevoie
de parcurgerea unui traseu didactic preuniversitar. Un nvmnt superior se
cldete pe o structur colar de tip piramidal (coal primar, gimnazial,
liceal). Aa c nainte de a avea o universitate, este nevoie de instituii colare
preuniversitare.

5. mpliniri romneti n educaie

Lipsa unor instituii universitare romneti avem n vedere ntregul


spaiu carpato-dunrean este evident legat de conjuncturi istorice. Pn n
anul 1783, romnii din Transilvania nu aveau dreptul s ocupe funcii adminis-
trative care ar fi necesitat studii superioare; n acel an, se anuleaz Edictul de
toleran, ceea ce nsemna c i romnii puteau ocupa posturi i funcii admi-
nistrative mai nalte. Asemenea posturi i funcii au nevoie de oameni bine pre-
gtii profesional i specializai n instituii superioare de nvmnt. Pn
atunci, romnii nvau n universitile medievale (Paris, Viena, Padova, Liow,
Constantinopol etc.). Principele moldav, Dimitrie Cantemir, a urmat Academia
istambulez, nvatul erban Cantacuzino a fost absolvent al Universitii din
Padova, iar Miron Costin, cronicarul, a adunat nvtur universitar la Liow.
n spaiul romnesc (avem n vedere cel muntenesc i moldovenesc) au
fiinat cteva instituii colare, clericale, n care se nva n limbile greac i
slavon. Este vorba de Academia domneasc din Bucureti din 1694 (organi-
zat de Constantin Brncoveanu) i Academia domneasc din Iai (nfiinat
pe timpul lui Nicolae Mavrocordat) n 1728:
Alturi de colile de pe lng mnstiri, episcopii i de pe lng bisericile
mai mari de prin orae, n care nvmntul se pstra la un nivel cu totul elemen-
tar, cele dou coli greceti, zise Academii domneti, de la Bucureti i Iai, au
marcat n istoria colii noastre un nceput de nvmnt mediu i superior, orga-
nizat n limitele unei legislaii anume1.
n spaiul transilvan, nc din 1653, prin Approbatae Constitutiones
(adoptat n dieta de la Alba-Iulia), romnii sunt exclui de la dreptul de cete-
nie, fapt reconfirmat de ctre Diploma Leopoldin (1691):
Diploma Leopoldin din 1691, noul statut politic al Transilvaniei, care

1
T. Pcian, Cartea de aur sau luptele politice-naionale ale romnilor de sub coroana ungar,
vol. I, Sibiu, 1902, p. 72.

25
avea s-i in loc de constituie peste un secol i jumtate, menin ntrutotul siste-
mul politic al vechiului principat, ntemeiat pe trei naiuni, ungurii, secuii i saii,
i patru religii recepte, catolic, calvin, luteran i unitarian1.
n aceste condiii, romnii i toi cei de religie ortodox sunt considerai
tolerai, deci fr drepturi politice i publice. Numai cele trei grupri etni-
co-religioase dispuneau de privilegii statale, iar n cadrul acestora numai nobi-
lii, restul populaiei era exclus din conceptul de naiune, iar termenul avea
sensul calitativ de om de neam2. Cum majoritatea romnilor transilvneni
aveau alt religie dect cele receptae (cum erau numite cele patru religii lega-
le, reconfirmate de Dieta de la Sibiu (1695), acetia erau mpiedicai legal a
participa la activitatea politic, civic i intelectual a statului. Chiar nobilii
romni din principat, cum au fost Nicolae Olahus sau Corvinetii, se ncadrau
n categoria nobiliar maghiar, atenund diferenierea privilegiat de aparte-
nen la un anume grup etnic sau religios. Oricum, pn la unirea religioas
(1700), romnii transilvneni erau identificai cu iobagii: marea mas a rom-
nilor cad n iobgie, n aa msur nct romn, cu timpul, n limbaj comun
devine aproape sinonim cu iobag3. Totodat, religia ortodox a romnilor
transilvneni a fost discriminat, nefiind socotit recept, i tulburat de celelal-
te religii (calvin, catolic) pentru c romnii avnd posibiliti de instruire
prea reduse, lipsii fiind, mai ales aici, i de un cler superior mai susinut, i de
o clas social suprapus purttoare a unei culturi majore proprii, sau
avndu-le n prea reduse proporii, ortodoxia romneasc a cobort n adn-
cime, a mbrcat mai mult forme populare, s-a mbibat cu credine, cu obiceiuri
primare, devenind prin aceasta o ortodoxie proprie, component a etnicului
romnesc4.
Astfel, biserica ortodox devine o form de salvare etnic, care indivi-
dualizeaz contiina de neam, dndu-i contururi ferme de difereniere i separa-
ie contient. Reforma a creat premisele ivirii explicite a unei contiine rom-
neti coerente: introducerea limbii naionale i n biserica romneasc a
provocat traduceri, texte, tiprituri romneti, a ridicat prin colile sale i cteva
nume culturale, stimulnd prin toate acestea i cultura romneasc5.
Apariia Noului Testament de la Blgrad a mitropolitului Simeon te-
fan confirm acest lucru. n prefaa tipriturii de la Blgrad Alba Iulia (1648)
, el exprim dou idei importante: unitatea neamului romnesc din toate i-
nuturile i necesitatea alctuirii unei singure limbi literare pentru romnii de
1
Ibidem, p. 94, vezi textul integral al Diplomei Leopoldine (4 dec. 1691) n T. Pcian, Cartea de
aur sau luptele politice-naionale ale romnilor de sub coroana ungar, vol. I, Sibiu, 1902, p. 30.
2
Ibidem, p. 96.
3
Ibidem, p. 102.
4
Ibidem, p. 107.
5
Ibidem.

26
pretutindeni1. Asumarea susinerii slujbelor bisericeti n limba romn, pre-
cum i creterea interesului pentru cultura scris, determin manifestarea publi-
c a intelectualilor romni, temei pentru a afirma exprimarea culturii academice
la romnii din prile transilvane. De pild, Mihail Halici (nscut n 1643 la
Caransebe, fiu de jurat) a urmat Universitatea din Attdorf, lng Nurnberg,
ajungnd rector al colii reformate din Ortie2. Mai menionm numele lui
Gavril Ivul (1619 -1678) din Caovia (Banat), care a fost profesor de filosofie
i teologie la Kosice i Viena, a lui George Buitul, fost student la Universitile
din Viena i Roma, a lui Joan Valahul (1629-1687), autorul volumului Codex
Caioni, cuprinznd jocuri romneti i un cntec pentru voivodeasa lui Vasile
Lupu3. Cu toate acestea, romnii din Transilvania rmn tolerai, n faa celor
trei naiuni n sens naional i religios, autoritile fiind decise s lase pe
dinafar ntreg poporul romn, s-l exclud nu numai din rndurile naiunilor
politice, ci i de la cetenia rii4. Intenia acestora a fost adncit i grbit
de intervenia lui Mihai Viteazul care a ncurajat nemulumirile iobagilor ro-
mni mpotriva nobililor. Adoptarea, n 1669, a Compilatelor (Compilatae
Constitutiones) pune noi restricii de afirmare a naiunii romne, printre care in-
terzicerea pentru preoii romni ortodoci de a fi nnobilai, imposibilitatea de a
urma coli strine confesionale etc. n asemenea condiii, o intelectualitate rom-
neasc nu putea fi dect foarte redus: ea se restrnge la nume rzlee de vl-
dici, protopopi, preoi, dascli, copiti, tipografi, mici funcionari, scribi, dome-
niali5. Intrarea ntr-o universitate imperial sau european ca form de accedere
spre o colarizare superioar nsemna asimilarea, prin adoptarea uneia din cele
trei religii oficiale, pierderea credinei prinilor i a identitii naionale.

6. Conotaia pedagogic a dezbinrii ortodoxe

Modelele universitare puteau deveni repere instituionale de formare inte-


lectual, iar noua elit avea posibilitatea de a propune iniiative i organizri n
problemele colare. Iluminitii au fost n cea mai mare msur clerici (n nelesul
curentului artistic al epocii), prelund emanciparea romnilor indiferent de cre-
dina lor. Ideile lor deschise Europei au fost temelia ideilor paoptitilor, au
insuflat n gndirea intelectualilor romni un suport categoric occidental i
modern6. Un asemenea spirit determin nceputul procesului de europenizare.
Intelectualizarea lumii patriarhale a grbit integrarea european a romnilor

1
N. Cartojan, Istoria literaturii romne vechi, Editura Minerva, Bucureti, 1980, p. 184
2
Ibidem, p. 186.
3
Ibidem, p. 183.
4
D. Prodan, Supplex Libelus Valachorum Transilvaniae, Editura tiinific, Bucureti, 1976, p. 123.
5
Ibidem, p. 129.
6
Ibidem, p. 45.

27
transilvneni i a celor de dincolo de Carpai. n acest fel, romnii unii vor de-
veni vrednici de legile patriei i de toate beneficiile, s fie nu ca pn acum tole-
rai, ci reaezai n rndul celorlali fii ai patriei1. n 1716, o statistic nregis-
treaz un numr de 2.260 de preoi romni unii i 456 de preoi neunii.
Rezistena cea mai mare privind trecerea la religia greco-catolic s-a manifestat n
zona Braovului, ara Brsei, ara Maramureului i Banat: Uniaia a prins
chiar de la nceput ndeosebi n regiunile din nordul Mureului, ct vreme orto-
doxia i-a putut menine unele poziii. (...) Cei din sud nu ajunser tocmai la limita
suferinelor, precum cei din nord. O alt mprejurare ce a fcut ca romnii din
Transilvania s struie mai drz ntru ortodoxie era aceea a contactului mai susi-
nut, de-a lungul secolelor, cu fraii lor ortodoci de peste muni, din Muntenia2.

Cert este c pn n 1700, romnii n-au avut nici o coal ntr-adevr
bun3. n toate aciunile naionale refereniale pentru conturarea contiinei
romneti i pentru mai buna ei individualizare, nfiinarea de coli i de aca-
demii a fost punctul forte al revendicrilor. Se simea lipsa unor elite intelec-
tuale competitive pentru nfptuirea aspiraiilor naionale ale romnilor.
Programul luptei politice naionale, a romnilor din Transilvania a fost
anticipat de episcopul romn al bisericii unite, Inochentie Micu Clain. Cu un
excelent dar al organizrii i al chivernisirii, Inochentie a fost ctitor de aez-
minte, lund msuri s se fac o reedin (la Blaj n.n.), s se cldeasc o
catedral, mnstiri i coli4. A fost un mare arhiereu i autorul ntiului pro-
gram politic al romnilor din Ardeal. Tot el este acela care a dobndit pe sea-
ma bisericii sale domeniul i castelul de la Blaj, unde i-a instalat reedina
vldiceasc i a pus temelia monumentalei catedrale i a colilor care au n-
semnat rscruce de drum n povestea neamului nostru5. A fost o personalita-
te european6 care a imaginat i conceput programul de instruire n strin-
tate i n ar7 sub ideile cruia se creeaz colile Blajului, micarea naional
patriotic, intitulat coala Ardelean, micarea memorandist .a.
1
Kurt Wessely, A doua diplom leopoldin, apud D. Prodan, Id., p. 145.
2
L. Blaga, Gndirea romneasc n Transilvania n secolul al XVIII-lea, Editura tiinific,
Bucureti 1966, p.43.
3
T. Pcianu, Lucr. cit., p. 32. vezi i Aug. Bunea, Episcopul Ioan Inoceniu Klein (1728-1751),
Blaj, 1900.
4
L. Blaga, Gndirea romneasc n Transilvania n secolul al XVIII-lea, Editura tiinific,
Bucureti, 1966, p. 46. C. Coposu, Inoceniu Micu, n T. eiceanu, I. Buzai , Blajul, o istorie n
texte alese, Alba Iulia, 1998, pp. 39-40.
5
Aug. Bunea, Episcopul Ioan Inoceniu Klein (1728-1751), Blaj, 1900.
6
C. Coposu, Inoceniu Micu, n Teodor eiceanu, Ion Buzai, Blajul, o istorie n texte alese,
Alba Iulia, 1998, pp. 39-40.
7
St. Fischer-Galai, D. C. Giurescu, I. Aurel Pop, O istorie a Romnilor, Fundaia cultural
Romn, Cluj-Napoca, 1998, p.187.

28
Aflndu-ne la nceputul structurrii sistemului de nvmnt n limba
romn, romnii aveau nevoie n primul rnd de colile primare1. n imperiu, o
organizare legiferat a colilor exist din 1774, prin adoptarea Regulae
directivae, n care se menioneaz structurarea nvmntului n coli triviale
(steti), capitale (localiti mai mari) i normale (reedine de regiuni, cu un
nvtor la fiecare clas)2. Abia n anul 1806, n Nova Ratio Educationis
publicae, structura nvmntului imperial cuprinde, ntre tipurile de coli, i
forme de nvmnt academic: Academia (2 ani) i Universitatea (5 ani)3. Prin
urmare, abia dup aceast lege, nvmntul superior devine o form institui-
onal, sprijinit i controlat de autoriti. Pn la aceast dat, au existat fel de
fel de organizri ale nvmntului, de regul, pe lng biserici sau mnstiri.
Desigur c dac sunt coli, ele sunt gospodrite didactic de dascli, iar acetia
ar fi trebuit s aib o pregtire superioar nvceilor. Cum colile erau n mare
msur preponderent mnstireti, adeseori profesorii erau clugri, aa cum
se menioneaz pentru cea mai veche coal atestat din Transilvania, n locali-
tatea Cenad (la vest de Arad) datnd din 1020 -, apoi la Alba Iulia, Oradea,
Peri, Ieud (Maramure), Vad, Feleac (Cluj)4.

colile devin forme organizate de propagare a culturii, de edificare mo-


ral, astfel c se nfiineaz tot mai multe instituii de nvmnt de diferite
grade, iar un numr tot mai mare de tineri de naionalitate romn urmeaz n-
vmntul superior la Buda, Seghedin, Pesta, Viena (Seminarul Sancta Bar-
bara), la Roma (De Propaganda Fide), la Trnavia (Fundatio Janiana) .a.,
unde nva Samuil Micu, Gheorghe incai, Ion Budai-Deleanu etc.: Numrul
celor cu studii superioare, teologice nainte de toate, firete, dar i de filosofie,
de drept natural, de tiinele naturii, pe care le fceau la universitate, crete
astfel mereu5. O asemenea efervescen a determinat o micare de opinie ro-
mneasc n Transilvania, intitulat coala Ardelean. ntori de la studii, ju-
nimea transilvnean declaneaz o ampl micare naional-politic, de eman-
cipare prin cultur, tiprind cri, studii filologice i istorice. Amintim, n
spaiul transilvan, Istoria romnilor a lui Samuil Micu, Hronica romnilor i a

1
De o importan deosebit pentru romnii transilvneni a fost ordinul Ratio educationis, care
prevede obligativitatea nvmntului elementar pentru toi romnii, cf. D. Samuel, Tipografia
din Buda. Contribuia ei la formarea tiinei i literaturii romne din Transilvania la nceputul
secolului al XIX-lea, Editura Noi, Gyula, 1994 , p. 23.
2
Ibidem.
3
Ibidem.
4
M.., Istoria nvmntului din Romnia, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1971, p. 31.
5
D. Prodan, Lucr. cit., p. 218.

29
mai multor neamuri a lui Gheorghe incai, Elementa linguae daco-romanae
sive valachicae semnat de Samuil Micu i Gheorghe incai, Lexiconul de la
Buda .a. n acelai timp, se nfiineaz colile grnicereti, care, dei n limba
german, asigurau accesul la informaii, dar i asigura postura de om liber
pentru tinerii grniceri romni. Merit a constata faptul c n faa unor cerine
pentru naiunea romn dispar conflictele dintre unii i ortodoci i ncepe s
se formeze coaliia naional pentru obinerea drepturilor politice1. Depind
o anumit iritare afectiv, romnii se cluzesc dup raiune, att de specific
principiilor iluministe. Corifeii colii Ardelene (Samuil Micu Clain, Gheorghe
incai, Petru Maior), Dimitrie ichindeal, Constantin Diaconovici-Loga .a.
atribuie minii puterea de a schimba destinul umanitii. Brbai nvai tre-
buie s aib neamul cel ce poftete s se cunoasc c este om; dup aceasta
coli, apoi cri: c numai aceste trei sunt tot capul lucrului de a se putea lu-
mina norodul2.
coala Ardelean, ca efect cultural al manifestului din 1791 (Supplex
Libellus Valachorum) certificatul de renatere a contiinei naionale rom-
neti din Transilvania, sinteza aspiraiilor intelectualitii romne din Transil-
vania3 i al avantajelor unirii unei pri a romnilor cu Biserica Romei, a
valorificat posibilitile oferite de instalarea unor canale profitabile de comu-
nicare cu instituiile de instruire nalt ale Apusului, cu depozitele de carte de
acolo, de achiziionarea unor informaii n stare s fac din discursul politic,
cultural, literar romnesc (...) unul modern, competitiv, european4. Erau coap-
te condiiile pentru identificarea spiritului naional n formule instituionale. Ca
reprezentare instituional romneasc, prin coala Ardelean, secolul lumini-
lor a deschis posibilitatea unui contact febril cu noile idei de libertate, egalita-
te, lumin, nvtur, educaie, cultur, coal, toate centrate pe om, cetean,
comunitate. Aceste idei, ridicate la rang de drepturi inalienabile i inviolabile,
survenite dinspre Occident, au purtat, la rndul lor, i n spaiul romnesc,
amprenta climatului iluminist al Revoluiei franceze5. Schimbarea de para-
digm ideologic, de organizare social i cultural a fost sesizat de Curtea de
la Viena care a demarat un amplu proces de reformare instituional: ntr-un

1
D. Samuel, Tipografia din Buda. Contribuia ei la formarea tiinei i literaturii romne din
Transilvania la nceputul secolului al XIX-lea, Editura Noi, Gyula, 1994, p.26.
2
C. Diaconovici-Loga, Chemare la tiprirea crilor romneti i versuri pentru ndreptarea
tinerilor, Tipografia Universitii din Budapesta, 1821, apud S. Domokos, Tipografia din Buda,
Editura Noi, Gyula, 1994.
3
L. Blaga, Gndirea romneasc..., p. 119. Ibidem, pp. 234-235.
4
St. Fischer-Galai, Dinu C. Giurescu, Ioan-Aurel Pop, Lucr. cit, p. 193.
5
Doru Bogdan, Preparandia din Arad i coala Ardelean n contiina intelectualitii rom-
neti, n Doru Sinaci, Emil Arbonie (coord), 90 de ani de administraie romneasc n Arad
(culegere de studii i comunicri), Vasile Goldi University Press, Arad, 2010, p. 26.

30
asemenea climat ideologic i culturaltrebuie plasat i neleas aciunea de
promovare a reformismului n plan colar exprimat, n cazul romnilor orto-
doci din Imperiu, sub forma aprobrii nfiinrii Preparandiei din Arad1. De
aceea, Preparandia ardean a fost un nucleu de distribuire a ideilor iluministe, a
necesitii asumrii libertilor publice, a dialogului ntre civilizaiile europene.

7. Epoca libertilor publice

Transilvania este declarat Mare Principat (1765), iar Banatul e alipit


Ungariei i mprit n comitate (1778). Iosif al II-lea mpratul filosof, fiul
Mariei Tereza d n 1783 aa numitul Edict de toleran prin care se acord
liberti religioase i se nltur restriciile privind ocuparea funciilor, cump-
rarea de proprieti, exercitarea profesiilor, intrarea n bresle i aezarea n loca-
liti. Acelai mprat organizeaz teritoriul imperial n circumscripii i comita-
te, fr a ine seama de vechile teritorii ale naiunilor politice (i etnice
n.n.)2. Limba oficial a statului va deveni germana, inclusiv n Ungaria i
Transilvania. Pe aceeai idee a descentralizrii centralizate, se asigur nv-
mntului imperial o organizare riguros structurat, prin legea Ratio
educationis (1777), conform creia coala este obligatorie i gratuit pentru
copiii ntre 7 i 13 ani, programele i manualele colare sunt uniformizate. nv-
mntul mediu i superior ntregesc structura organizatoric, fiind supus taxe-
lor colare (Aradul inea de directoratul colar de la Oradea).
Reformele iluministe, precum i iosefinismul (propovduit de lojele
masonice) favorizeaz naiunea romn din Transilvania, indiferent de religia
acesteia. nvaii romni sosii de la Academiile imperiale nfiineaz coli
romneti; amintim aici pe Gheorghe incai i Dimitrie Eustatievici care, n
calitate de directori districtuali de coli, ridic coli n limba romn, determi-
nnd crearea unei intelectualiti romneti.
Revoluia francez va determina rspndirea ideilor iluministe n n-
treaga Europ. Declaraia drepturilor omului i ceteanului cuprindea patru
drepturi naturale i imprescriptibile: libertatea (Omul se nate liber de la natu-
r), proprietatea (Proprietatea e sacr i inviolabil), sigurana i rezisten-
a la opresiune. Este nceputul afirmrii democraiei, avnd temei Declaraia
drepturilor omului, din 1791, decretat de Revoluia francez. Noul mprat
habsburgic, Leopold al II-lea, mbrieaz la rndu-i ideile iluministe i demo-
cratice, acceptnd liberalizarea reformatoare i progresist. nceputul secolului
al XIX-lea se afl sub impulsul emanciprii i democraiei, sugerate de noile
idei, de micrile intelectuale, sociale, politice, naionale, generate de epoca

1
Ibidem, p. 27.
2
Ibidem, pp. 234-235.

31
luminilor. Ideile colii Ardelene, precum i individualizarea contiinei naiona-
le determin lrgirea ariei de revendicri i apariia unor noi centre de cultur,
dar i de aciune politic: Arad, Timioara, Oradea.

Epoca luminilor a determinat o ampl micare de atenuare a inegalitii


funciare dintre oameni, promovnd principii democratice, de libertate, egalitate,
frie, de protecie a omului, indiferent de condiia sa social, naional, reli-
gioas sau social, de garantare a proprietii materiale i intelectuale. S-au
constituit condiii legale i naturale pentru formarea i cultivarea intelectual a
unei elite romneti att n ara Romneasc i Moldova (aflate sub crmuirea
fanariot i asuprire otoman), ct i n Transilvania i Banat, Criana, Mara-
mure i Bucovina (aflate sub influen imperial austriac).
Dac pn la 1800, instruirea se realiza n coli clericale, n cteva coli
de obte sau coli grnicereti, n coli elementare, sub ndrumarea unor dascli
(cu pregtire pedagogic superficial) colile de biserici se numeau dsclii -,
nceputul secolului este marcat de un amplu proces de intelectualizare institui-
onal. Se scriu cri, apar tipografii, societi academice, publicaii, gazete i
ziare, instituii stabile, scriitori, crturari, nvai enciclopediti etc1.

O instituie de educaie presupune existena unui contingent statornic


de elevi, planuri de nvmnt i programe academice, profesori de elit, cu
nzestrri intelectuale capabili s anime principii, precum i o baz material,
stabil ca lca, modular ca auxiliare didactice (biblioteci, aparatur de cer-
cetare, relaii universitare). Se adaug necesitatea unei autoriti tiinifice i a
unui prestigiu intelectual pe o ct mai ampl arie geografic. Preparandia din
Arad a dovedit c cel puin o parte din aceste atribuii le-a avut i le-a cultivat
din generaie n generaie.

1
Ibidem.

32
CAPITOLUL al II-lea

CONTEXTUL ARDEAN AL NFIINRII


PREPARANDIEI

1. Aradul n vremea alegerii sale pentru coal preparandial

n vremea cea veche de peste trei veacuri, Aradul a fost o localitate dis-
cret, chiar dac, datorit navigaiei pe Mure, n 1702, este ridicat la rangul de
ora cameral (oppidum camerale). Graie pcii de la Karlowitz (1699) dintre
Imperiul Habsburgic i Imperiul Otoman, Mureul devine grani
interimperial. E nceputul urbanizrii. Aradul de la nordul Mureului intr n
administrarea habsburgic. Aradul era aezat pe o insul, alctuit din bucla
fluviului i braul Mureului care nchidea ondulaia albiei, din care, astzi, a
mai rmas doar Lacul din Pdurice i Mureul mort: multe din meandrele i
braele moarte ale Mureului, mai ales pe malul drept au fost ns cu timpul
asanate, n raport cu extinderea spaiului cldit al oraului. Unul dintre aceste
brae, care avea un traseu foarte ntortochiat, trecea prin actualele cartiere
Centru i Drgani (dinspre Fabrica de zahr cea veche n.n.),
desprinzndu-se din Mure se pare n vecintatea podului Decebal i
rentlnindu-se cu rul nainte de Fabrica de crmid. La sfritul secolului al
XVIII-lea, Aradul a ajuns la o populaie de 8.476 de locuitori, apoi, n anul 1850,
avea 22.398 i la 56.260 n anul 19001. Cifrele de mai sus indic o populaie la
nivel de mic ora, prin transformare rapid graie unor favorabile conjuncturi
militare. Aradul devine un ora dinamic, un centru de interes comercial, iar dup
decretarea sa, n 1834, ca ora liber regesc, se revigoreaz investiiile n construc-
ii monumentale; n 1846, un cltor scria c Aradul e cel mai frumos ora,
strzi frumos aranjate n majoritate pietruite, comer vioi, un dute-vino continuu
pe strzi, numeroase prvlii dau aliura unui ora mare2.

Istoricii consemneaz un document de la sfritul secolului al


XVIII-lea, pstrat la Arhiva Curii imperiale din Viena, n care se descrie terito-

1
I. Vran, P. Hurezan, M. Popovici (coord.), prefa de prof. univ. dr. N. Edroiu, Arad. Mono-
grafia oraului de la nceputuri pn n 1989, Arad, Editura Nigredo, 1999, p.107.
2
Dup A. Zeiner, citat n Arad-monografie (1999), p.214.

33
riul comitatului Arad: Moiile camerale modeneze ardene se numr cu
drept cuvnt printre cele mai frumoase, mai rodnice i mai sntoase inuturi
din lume i exist imperii colosal de mari, care nu s-ar putea mndri cu aceas-
t fericit aezare geografic i cu aceast extraordinar bogie a naturii,
ntrunit aici pe o ntindere de aproximativ 60 mile ptrate1. Teritoriile bogate
atrag interesul oamenilor. Aradul intr n preocupare administrativ imperial,
n anul 1763, odat cu nceperea construirii Cetii Aradului, n exteriorul aces-
tei bucle a Mureului, cnd mii de oameni au fost antrenai, pe o perioad de 20
de ani, pentru finalizarea importantului obiectiv militar de grani. n Arad, se
aeaz numeroi breslai (fierari, zidari, crmidari, croitori, postvari, morari,
estori, negustori, cizmari, crui), ajungndu-se la o dublare a populaiei
ardene n limitele teritoriale de atunci: 8.467 de locuitori n anul 1804,
22.398 n anul 1850 i 56.260 n anul 19002. Aradul a devenit o localitate di-
namic n care fiecare om putea gsi de lucru, fapt stimulativ pentru orice ambi-
ios. Localitatea devine centrul Episcopiei Ortodoxe, condus de ierarhii srbi
(1706), imediat dup terminarea cetii (1704) i instalarea aici a unui puternic
regiment srbesc3.
ansa unui ora atrgtor a fost diminuat de stagnarea edilitar, deter-
minat de intenia strmutrii Aradului pe o alt vatr din cauza deselor inunda-
ii, precum i a apropierii de cetatea militarizat: 1776 este anul n care mp-
rteasa Maria Terezia a hotrt mutarea Aradului n pusta Zimandului4.
Dup moartea mprtesei, n 29 noiembrie 1780, se aduce la cunotina arde-
nilor c oraul nu se va muta de pe actuala vatr, aa c notabilitile sunt de-
terminate s elaboreze un plan de sistematizare urbanistic pentru a mpiedi-
ca dezvoltarea haotic a oraului5.

2. Etapa premergtoare nfiinrii Preparandiei

1764, se nate Paul IORGOVICI, n Vrdia (Arad), ajuns doctor n filoso-


fie i drept, autor al lucrrii Observaiuni de limba romneasc (mort, se
pare, prin otrvire, n 1808); el afirm caracterul specific uman al educai-

1
Vasile Arimia, Elena Moisuc, O descriere inedit a teritoriului i oamenilor din fostul comitat
Arad la sfritul secolului al XVIII-lea, n Ziridava, vol X (1978), Arad, p. 215.
2
I. Vran, P. Hurezan, M. Popovici (coord.), lucrare cit, p.106.
3
n acelai an (1704), se construiete biserica ortodox srb Sf. Petru i Pavel, iar Episcopia
va avea un lung ir de vldici de origine srbeasc, ncheiat cu Pavel Avacumovici, decedat la
trei ani dup nfiinarea Preparandiei (1815).
4
n 31 mai 1775, se emite Ordinul imperial, potrivit cruia nimeni nu are dreptul s constru-
iasc pe teritoriul Aradului, ci doar n afara lui i doar n locul desemnat de comandantul mp-
rtesc, cf. I. Vran, P. Hurezan, M. Popovici (coord.), Lucr. cit, p.209
5
Id, Ib., p. 211. Dar, chiar i n anul 1814, dinuie psihoza mutrii oraului de pe actuala vatr.

34
ei, iar sensul educaiei date copilului este ca acesta s devin util societ-
ii. Paul Iorgovici este unchiul lui Iosif IORGOVICI, unul dintre primii pa-
tru profesori ardeni preparandiali;
1768: n ntregul Banat, se nregistreaz 66 coli greco-ortodoxe, n care
nvau 1129 de elevi, la o populaie de circa 260 000 ceteni
greco-ortodoci;
1770: Curtea vienez dorete s nlocuiasc nvmntul coordonat i contro-
lat confesional cu un nvmnt de stat. Este nceputul legiferrilor i regle-
mentrilor elaborate de curtea imperial, n spiritul ideilor iluministe; la Caran-
sebe, se nate Constantin DIACONOVICI-LOGA, alt prim profesor
preparandial; n 1808, a fost nvtor la romnii macedoneni din Buda;
1771: Curtea de la Viena adopt Normal-Patent, o lege colar, care menio-
neaz nfiinarea unei coli elementare n fiecare localitate pentru romnii or-
todoci, iar n aceste coli triviale, nvtorul va preda cele trei discipline n
limba poporului; se nate Grigorie OBRADOVICI, al crui nepot, Dositei, a
scris Fabulele, pe care Dimitrie ichindeal le-a tlmcit n limba romneas-
c; diaconul de Lipova, Grigore Obradovici, a fost director al colilor naio-
nale din Banat, traducnd cri colare;
1774: Maria Tereza aduce din Prusia pe profesorul Johann Ignatz von
Felbiger, cu scopul de a organiza nvmntul din Imperiul austriac, dup
modelul aplicat de Jan Amos Comenius n alte ri; se adopt Regulile ge-
nerale pentru nvmntul din colile elementare i triviale srbeti i ro-
mneti neunite (24 mai 1774); se ordon construcia de coli, nzestrarea
acestora cu material didactic, ncadrarea n coli a unor nvtori capabili,
calitatea dovedit printr-un examen, program colar prin care fiecare copil
s nvee citirea, scrierea, aritmetica, religia i cntrile bisericeti.

Nu pot exista coli fr nvtori i nici dascli fr nvtur. Faptul


c cea mai veche coal atestat din nvmntul romnesc este la Cenad (la
vest de Arad), datnd din anul 1020, iar printre primele coli cele de la Mini
(1676) i Arad (1707) este o mrturie de preocupare educaional i de civilita-
te. i totui, atenia sistematic a autoritilor imperiale sub presiunea comu-
nitii locale de a organiza instituii colare stabile ncepe s se manifeste
mult mai trziu. Abia n 1777, prin legea Ratio Educationis, se reglementeaz
nfiinarea obligatorie de coli naionale n fiecare localitate a imperiului Mariei
Terezia. Legea colar amintit preciza nfiinarea unor coli triviale (rurale),
coli capitale i coli normale (fiecare clas avea cte un nvtor). Iniierea
n ale dscliei a nvtorilor selectai dintre absolvenii colilor normale

35
se fcea prin cursuri periodice, organizate, de regul, vara, cte 6 sptmni,
prin grija directorilor colari districtuali. Exist mrturii despre asemenea cur-
suri de norm, la Vre (1777), Timioara (14 iulie 1777), Blaj (1784), Sibiu
(1786), Oradea Mare (1789), Caransebe (1896), Braov (1803), organizate att
pentru dascli ct i pentru preoi. nc nu se poate vorbi de instituii preparan-
diale, deoarece prin aceste cursuri se realiza mai mult o iniiere metodic, o
prezentare a manualelor sau a materialului ce urma s fie predat copiilor. Dup
cum menioneaz Teodor Boti care se bazeaz pe informaiile lui T. Velia,
Iuliu Vuia, Nicolae Firu la Timioara i Karlovitz, n 1789, se organiza chiar
un curs de pedagogie de 6 luni, n urma absolvirii cruia se eliberau atestate cu
indicarea nvturilor ascultate. Toate acestea nu puteau constitui Preparan-
dii.
1775-1778: se drm vechea cetate turceasc din Arad, pe locul dintre
actualele strzi Mucius Scaevola i Patriei.
1776, febr. 3: se adopt Patenta imperial prin care se instituie nume de
familie n sistemul onomastic; n continuare, fiecare cetean al imperiului
va prelua numele tatlui (ca nume de familie) alturi de numele de botez.
Astfel, fiecare tat va transmite numele su copiilor i soiei.

3. Controverse privind biografia lui ichindeal

Dimitrie ichindeal s-a nscut dup toate probabilitile n comuna


Becicherecu Mic prin anul 17751: Aa stnd lucrurile, s ncercm s deco-
dm informaia coninut n numele Dimitrie ichindeal i n cel al naintaului
sau al naintailor si, cci nu tim pn unde coboar n timp antroponimul
ichindeal. Se prea poate ca tatl su, preotul Zaharia, s-l fi purtat pn a
n-o apuca pe calea preoiei. n statistica eparhiei Timioara din 11 iunie 1767,
Becicherecu Mic figureaz cu trei preoi: Ilie Crnean, Vasile Popovici i
Zaharia Zaharievici, cu toii nscui n aceast localitate (DIMB, 305). n tot
districtul Timioarei, din care fcea parte i Becicherecu Mic, nu ntlnim la
aceast dat un alt preot cu numele Zaharia. Prin urmare, Zaharia Zaharievici
este tatl lui Dimitrie. El reapare cu acest nume i n statistica din 1776
(DIMB, 369), cnd mai sunt consemnai aici preoii Marcu Ioanovici i Maxim
Marcovici, ultimul, nendoielnic, chiar fiul celuilalt. Statistica din 1776 nu mai
precizeaz locul naterii preoilor; n schimb, este trecut numrul de case (254
n Becicherecu Mic) i anul hirotonisirii preoilor: Zaharia Zaharievici n
01.04.1768 (ceea ce, coroborat cu atestarea din 1767, duce la concluzia c

1
Aproape toi istoricii literari sau cei care s-au ocupat de D. ichindeal au mprtit opinia lui
G. Clinescu, referitoare la anul i locul naterii. Vezi i Ioan D. Suciu, Literatura bnean de
la nceput pn la Unire (1582-1918), Editura RB Astra, Timioara, 1940, p. 57.

36
Zaharia a purtat numele Zaharievici chiar din vremea n care se pregtea s
devin preot); Marcu Ioanovici n 01.10.1764, iar Maxim Marcovici n
15.11.1772. Dup sistemul onomastic n vigoare n acea epoc, practicat de
ierarhii srbi ai bisericii ortodoxe, rezult c pe tatl lui Zaharia l chema tot
Zaharia, de unde i numele popii Zaharia Zaharievici1.

Sunt multe date biografice cunoscute i recunoscute ca adevrate, cum ar


fi prezena lui ichindeal n grupul de petiionari bneni, care solicit mpratu-
lui Francisc I nfiinarea de coli neunite n Ungaria, numirea lui Uro
Nestorovici s cerceteze (am aflat c cea mai mare parte a norodului n necin-
ste, ntru ntuneric i n mare mieltate zace, mai mult din lipsa educaiei cuvi-
incioase i bune...) i apoi s propun un plan de reorganizare a nvmntului
n 23 de prevederi, ntre care i nfiinarea unei instituii de pregtire a cadrelor
didactice pentru colile poporale. n acest scop, se nfiineaz Deputia Fonduri-
lor colare, avnd obiective iluministe: formarea unor ceteni educai, credinci-
oi supui mpratului, locuitori buni i vrednici ai patriei, cretini cucernici pen-
tru biseric, fii asculttori pentru prini (dup exprimarea lui C. D. Loga)2.
Pentru noi, data naterii i locul naterii lui Dimitrie ichindeal au devenit
ispite, iar pariul fcut viza faptul c generaia actual, acum la mplinirea a dou
secole de nvmnt pedagogic romnesc, s aib dovada clar a originii spaiale
i temporale a celui pstrtor de epitet eminescian: gur de aur. Referitor la locul
naterii, sunt mai multe revendicri. n zona vii Hrtibaciului de lng Sibiu, se
afl localitatea ichindeal, provenind de la ssescul Zaxelnduel ori germanul
Zickenthal, cu nelesul de valea caprelor. Invocnd mrturii orale, profesorul
Mircea Drgan-Noiteean3 apreciaz c D. ichindeal s-a nscut n zaritea locali-
tii sibiene ichindeal. Cic ar fi provenit din familia Dragoman, care n timpul
Mariei Terezia, a fost colonizat n zona Banatului, prelund apoi, dup obicei,
numele satului, ichindeal. Istoria localitii Becicherecul Mic pomenete de colo-
nizarea, n 1748, a 24 de familii de romni, aduse din Transilvania. Hrtibcenii
mai invoc o poezie a lui ichindeal, nregistrat ntr-o carte veche (fr copert),
n care fabulistul, cic, mrturisete:
M-am nscut n Cerneal
i m-am dus n Banat

1
Cf. Simion Dnil, Dimitrie ichindeal la Belin, n revista Coloana Infinitului (Timioara),
VIII (2005), vol II, nr. 53, p. 6-10.
2
D. Mrza, Imaginea nvatului bnean reflectat n Circularele colare, http//www.
History-ches.ro, p. 2. Se poate urmri, de asemenea, cu mai mult temei, volumul lui V.
Popeang, Studii despre Preparandia din Arad (2012), o prezentare complex a istoriei deput-
iei colare.
3
Mircea Drgan-Noiteeanu, O personalitate controversat a vii Hrtibaciului Dimitrie
ichindeal (c. 1775 20 I 1818), n Gazeta Hrtibaciului, nr. 37, iunie 2009, p. 2.

37
Am avut o socoteal
Ca s-ajung pnla-mprat.

S aduc libertatea iar


Pentru romnii cei asuprii
n biseric i n ar
S ne-ntrim, s fim unii1.
Cerneal este un loc n partea nordic a satului, vechea vatr, iar tere-
nul ar fi fost donat de familie, pentru ridicarea bisericii din localitatea
ichindeal. Mai mult, n acelai loc, se apreciaz c Petru Aaron ar fi fost cs-
torit cu sora lui Dimitrie ichindeal.
Cteva fapte se pot lega n logica evenimentelor generale. n anul 1748,
ntre cele 24 familii de coloniti romni sosii n Becicherecul Mic din
ichindeal ar fi putut fi i familia Dragoman. Dac Dimitrie s-ar fi nscut n
localitatea ichindeal, el ar fi avut vrsta precolaritii, ceea ce ar rsturna
ntreaga sa biografie literar. Era un bun vorbitor de limba german i limba
srb, un indiciu c datele referitoare la colarizarea sa (coala elementar sr-
beasc i Gimnaziul german) sunt credibile. n nici un caz, n localitatea
ichindeal nu putea nva limba srb, aa c naterea sa, nainte de sosirea
familiei, n 1748, la Becicherecu Mic nu e posibil. Atunci, s-ar fi nscut n
Becicherecu Mic dintr-o familie originar din localitatea ichindeal2. n efortu-
rile locuitorilor ichindeleni de a-l revendica, prin natere, pe Dimitrie
ichindeal, acetia solicit un document scris privind naterea acestuia n
Becicherecu Mic, dar preotul Petru Ilea (1976) afirm c acolo nu exist nici
un act referitor la locul naterii scriitorului3.
Atunci de ce familia i-a schimbat numele din Dragoman n
ichindeal? Nu e chiar nefiresc acest lucru, fiind obinuit faptul c unii colo-
1
Ibidem.
2
Nu surprinde pe nimeni c tatl lui Zaharia sau un alt ascendent al lui Dimitrie a fost originar din
Ardeal, mai exact din ichindeal, un sat din comuna Nocrich, judeul Sibiu. Cnd Zaharia, fiul lui
Zaharia, a intrat n cinul preoesc, i s-a fabricat numele Zaharia Zaharievici, dup uzana timpului. Dar
fiii si, Dimitrie i Gheorghe, prevalndu-se de reglementrile decretului imperial din 1776 i fiind vie
n familia popii Zaharia contiina unei ascendene n localitatea ichindeal, au optat, cnd au avut
prilejul, pentru un nume de familie sub specie aeternitatis sinonim cu numele localitii de batin a
strmoilor lor, nederivat cu sufixul eanu (adic pentru un toponim n funcie antroponimic absolu-
t) ichindeal , iar nu pentru Zaharievici, cum era de ateptat. Cu privire la ascendena ardeleneas-
c a familiei ichindeal, exist n Becicherecu Mic i un precedent (menionat n 1758): Preotul
Constantin Popovici, nscut n Ardeal, 27 ani, a nvat la Arad cu dasclul Ioan, s-a nsurat la 15 ani,
are o fat, l-a hirotonisit i preoit Gheorghe Popovici la 21 noiembrie 1748, are 5 cri. (DIMB, 239)
Se prea poate ca Vasile Popovici, preot n Becicherecu Mic la 1767, i Gheorghe Popovici, preot n
Mntur la aceeai dat, dar nscut tot n Becicherecu Mic (DIMB, 305-306), s fi fost copiii lui
Constantin Popovici. afirm Simion Dnil, Dimitrie ichindeal la Belin, n revista Coloana Infi-
nitului (Timioara), VIII (2005), vol II, nr. 53, p. 6-10.
3
Ibidem.

38
niti s-i ia nume nou pe baza nostalgiei dup locul natal sau s fie poreclii
apoi nominalizai dup modelul ichindeleanu, Ardeanu, Moroanu,
Bucureteanu ori Tgduanu. Prima concluzie exclude naterea scriitorului n
satul ichindeal, nainte de sosirea familiei n Banat. Dar ce dovad exist c
Dragoman din ichindeal1 se afla ntre cele 24 de familii colonizate? Aceast
familie putea sosi mai trziu, poate prin 1770, iar copilul Dimitrie ichindeal s
se fi nscut totui n 1775, aa dup cum mrturisete George Clinescu, cu
atta siguran n Istoria sa (se identific prinii, att tata, preotul Zaharia, ct
i mama Elena)2. De unde o fi avut Clinescu aceast informaie, pe care toi
cercettorii au preluat-o fr s-o verifice? O incertitudine a devenit document
de referin.
Afirmaia c, dup 1815, D. ichindeal s-ar fi ntors n satul natal i a
pozat pentru o fresc din biseric este expresia unui patriotism local i a obse-
siei celor din Valea Hrtibaciului de a-l revendica pe preotul-scriitor. Sunt date
certe, bazate pe documente, cum c la 15 apr. 1815, preotul ichindeal se retra-
ge la Becicherecu Mic. Scrisoarea, n limba german, trimis de preotul
ichindeal, mpratului Francisc I, este datat octombrie 1815 i este semnat
de parohul din Becicherecu Mic, Dimitrie ichindeal. Preia parohia socrului
su, unde ine amvonul pn n 19 august 1817, cnd Dimitrie ichindeal, bol-
nav, va fi internat la Spitalul filantropic al Ordinului Clugresc Misericordian
din Timioara, unde moare, ntr-o zi de mari, 20 ianuarie 1818, la vrsta de 43
ani. Ar fi fost nmormntat n 22 ianuarie n Cimitirul oraului Timioara, apoi

1
n 1350, e atestat documentar localitatea Chekendeal, toponim care provine din secuiescul
Lalle siculorum (valea secuilor) ori Zakelnduel, Tsikkud (dialect secuiesc) sau germanicul
Zickenthal (valea caprelor). Etimologia antroponimului ichindeal propus de N. A.
Constantinescu n cunoscutul su Dicionar onomastic romnesc din 1963, p. 238, sub numele
Cichinda: 2. Cichindel scris i ichindel, poet, bn., ca derivat de la acronimul bn. Cichinda
sau Chicinda (adic de la Chichinda/Kikinda din Serbia), la care trimite i pentru n. pers. actual
din Banat Ciuchindel, trebuie respins categoric, ntruct scrierea cu Ci- sau Chi- i cu del este
doar o blbial curent n perioada de tranziie de la alfabetul chirilic la cel latin al limbii noas-
tre, numele crturarului bnean pronunndu-se fr nici un dubiu cu i- i cu deal, aa cum
i l-a scris el n alfabet chirilic pe crile sale sau cum l-au scris n alfabet latin contemporanii si
(v. al doilea document manuscris facsimilat n monografia lui Virgil Vintilescu, Dimitrie
ichindeal, Timioara, 1965: Czikingyal). Pentru etimologia n. top. ichindeal (ca i pentru
Gherdeal i Merghindeal, toate nume de localiti n judeul Sibiu), mai ales pentru componenta
final deal, lingvitii recunosc aici ss. dal, adic germ. lit. Tal vale, dei formaiile cu in,
sunt caracteristice limbilor slave (cf. Babindeal la Cornereva CS, apud V. Ioni, Nume de locuri
din Banat, Timioara, 1982, p. 60). Dar originea acestor toponime nu are nici o importan n
cazul de fa. Cf. Simion Dnil n articolul Dimitrie ichindeal la Belin, publicat n revista
Coloana Infinitului (Timioara), VIII (2005), vol II, nr. 53, p. 6-10.
2
Georga Clinescu, Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent, Editura Minerva,
Bucureti, 1982, p.

39
dup civa ani strmutat la familia sa din Becichercu Mic, fr s se tie
locul renhumrii sale1.
Cum a ajuns ichindeal la spitalul de caritate a Ordinului Clugrilor
Misericordieni e iari o problem ce strnete opinii. n 1737, la Timioara,
este construit primul spital de ctre Ordinul Frailor Misericordieni. Originile
acestui ordin clugresc, a crui menire a fost nc de la nceput ngrijirea bol-
navilor, a cltorilor fr posibiliti materiale, a soldailor rnii sau a bolnavi-
lor mintali, se regsesc n Spania la sfritului secolului al XVI-lea. ntemeieto-
rul acestui ordin clugresc a fost Juan Ciudad (8 martie 1495 8 martie 1550),
un personaj care prin viaa i activitatea sa poate fi considerat un exemplu tipic
pentru omul Evului Mediu Trziu. Ordinul religios avea ca scop principal ngri-
jirea medical a cazurilor sociale: bolnavii i sracii fr posibiliti, fr dis-
criminare de religie, naiune, statut sau condiie social, n mod gratuit, fr a se
cere nici un fel de remunerare2. n Romnia, a fost desfiinat oficial prin HG n
anul 1949, la fel ca alte ordine sau congregaiuni romano-catolice. Totodat, ce
motivaie exist n opiunea preotului ortodox din Becicherecu Mic s accepte
spitalizarea la aezmntul de caritate romano-catolic, menit s se ocupe de
bolnavi fr posibiliti materiale sau a acelora cu afeciuni nervoase?!
Continum. Nu se contest anul 1802, cnd ichindeal este numit n-
vtor naionalnic n Becicherecu Mic, unde s-a cstorit cu fiica preotului
Nadeschi3 i unde a devenit paroh. Spune Emilian Micu ntr-o scrisoare ctre I.
Ardelean (Kissoda Chioda n.n. -, 25 ian. 1893): S-a sfinit diacon n Timi-
oara la anul (1801), i la anul (1802), dup un an de prob, conform pravilei,
n etate de 25-26 ani minimum, s-a sfinit de preot i s-a instituit de capelan pe
lng socrul su, Nadeschi, iar murind Nadeschi s-a intitulat paroh la anul
(1804) pn ce n anul (1812) s-a denumit profesor la Arad4. Dl. prof. Vasile
Popeang, autorul monografiei Preparandia din Arad (1964), d o informaie
oral legat de un fiu al lui ichindeal, cu numele Teofil, care figureaz n Re-
gistrul de nscrieri a Gimnaziului de la Karlovitz, aa dup cum a constatat D-sa
n Arhiva acestui strvechi gimnaziu. n anul al doilea, este exmatriculat, fr
s se menioneze motivul. Era n anul 1815.

1
Documentul extras din matricola rposailor de la Comuna bisericeasc srbeasc din Timi-
oara (n limba srb): Nr. crt. 514. Anul, luna i ziua mari 20 ianuarie 1818, D. ichindeal,
lege greco-oriental, parohul Becicherecului mic, l-a nmormntat Iovan Vasici, parohul Timi-
oarei. (Luminatorul, VIII, 1887, nr. 68 (29/17 oct.), p. 2-3.
2
Clin Claudiu, Despre Ordinul clugrilor misericordieni, n www.litere.uvt.ro/vechi/ revis-
ta_arheologie/articole (accesat 28 oct. 2011)
3
Un absolvent al cursului III de 15 luni, din mai 1815, al Institului pedagogic are numele de
NADASCHI ATANASIU, fiind originar din comuna Becicherecu Mic. Este posibil oare o
relaie dintre ichindeal i absolventul cu nume apropiat de al viitorului su socru?
4
Mircea Popa, Preotul bnean Emanoil Micu i biblioteca sa, www, nale. ro/reviste recu-
noscute/ psihologica. Doc (accesat 27 oct. 2011).

40
Revenim. Un bun cunosctor al biografiei lui ichindeal, pr. Emanoil
Micu apreciaz c, n 1802, D. ichindeal ajunge preot avnd vrsta de 25-26
ani minimum, ceea ce arunc o nou incertitudine asupra anului naterii, care ar
putea fi anul 1777 ori 1776 poate 1775 ori 1774 (minimum).
Pentru identificarea locului naterii sale (i a datei exacte), se impune o
activitate riguroas de arhiv. Dl. prof. V. Popeang indic posibilitatea de a
rezolva ipoteza prin cercetarea Arhivei metropolitane din Karlov (Serbia)
fondul parohiei (arhiva teologic i arhiva Deputiei colare) precum i Arhiva
Preparandiilor a lui Uro Nestorovici. Am solicitat publicistului srb de origine
romn, Lucian Marina, un excepional om de cultur i un entuziast susintor
al pstrrii identitii romneti n Banatul Srbesc, s cerceteze Registrul de
nscrieri i Arhiva Gimnaziului srbesc din Karlovitz. Am apelat la istoricul
Gheorghe Rancu s cerceteze Arhiva mitropolitan din Timioara. Am conside-
rat, prin urmare, c e nevoie de o echip. Din pcate, deocamdat rezultatele nu
au fost cele ateptate.
n funcia de senior colar, era obiceiul s fie cel mai vrstnic profesor
preparandial. Istoricii i atribuie lui Constantin Diaconovici-Loga dou date de
natere: 1770 i 1779. Opinez pentru 1779, ntruct, n 1830, cnd e numit di-
rector al colilor greco-ilirice grnicereti, ar fi avut vrsta de 60 de ani, ceea ce
mi se pare putin probabil spre a rspunde de o asemenea sarcin i nc pn la
venerabila vrst de 80 de ani, cnd moare. n acelai timp, prof. Doru Bogdan,
lecturnd manuscrisul prezent, afirm c, pe baza unei scrisori a lui Ioan Mihu
ctre Moise Nicoar, a tras concluzia c cel mai vrstnic ar fi fost totui Ioan
Mihu, nscut n anul 1755 sau, zic eu, 1756 (cer scuze cititorului pentru aceas-
t abatere de la prezentarea cronologiei faptelor n favoarea unor consideraii
despre biografia lui ichindeal).

1776: n oraul Arad, funcioneaz dou coli de rit neunit, frecventate


de 97, respectiv 51 de elevi; cei doi nvtori sunt salarizai unul cu 100 fl.,
altul cu 90 fl. anual; cuprinsul nvmntului const din scris, citit, cnt, cate-
hism i aritmetic; copiii erau dispensai de frecvena colii timp de 20 de zile
n toamn, n timpul culesului poamelor;
1777: se emite Ratio educationis totiusque rei litterariae per Regnum
Ungariae et Provincias eidem adnexas, o lege colar imperial, dat de mp-
rteasa Maria Terezia, care aprob ca n fiecare localitate s se nfiineze coli
n limba vorbit de comunitate; e vorba de coli naionale, conduse de nv-
tori pricepui, cu nvmnt egal (indiferent de confesiune sau neam) i unic
(indiferent de apartenena de clas social); se prevede construirea localurilor
de coal, precum i obligaii i drepturi contractuale pentru nvtori; elabora-

41
t n limba latin, n peste 350 pagini, Ratio educationis viza, n subsidiar, scoa-
terea colilor de sub controlul absolut al confesionalitii; colile triviale din
localitile grnicereti erau laice, subordonate fiind organelor militare;
1777, iulie 14: la Timioara, Teodor Iancovici, director al colilor ro-
mneti i srbeti din Banatul civil, deschide cursuri de norm sau norme pen-
tru pregtirea nvtorilor, timp de 4 luni, constnd n nsuirea manualelor pe
care le aveau de predat; pentru romni, Mihail ROU Martinovici, preot la
Jadani (azi Corneti), s-a ocupat de pregtirea acestora; cursurile au continuat,
pn la ntemeierea colii preparandiale gr. neunite a naiei romne din Arad,
instituie stabil i cu program colar coerent; cursanii purtau numele de
preparanzi; erau nvai s aplice metoda normal (normalem methodum
edocti sunt1) i dobndeau dreptul de a ocupa posturi de nvtori pentru co-
lile elementare, confesionale, comunitare sau grnicereti; la curs se prezentau
candidai dintre care o bun parte tiau doar s citeasc i s scrie n limba ro-
mn. n cadrul cursurilor de norm, se nvau urmtoarele discipline cola-
re: Metodica, Aritmetica, Caligrafia, Scriere dup dictare, Ortografia, Cate-
hismul, ndrumare n comportarea moral, Cntarea bisericeasc i Limba
german.
1780, nov. 29, Viena: moartea mprtesei Maria Terezia, iar tronul e
ocupat de fiul ei, Iosif al II-lea; Pe plan intern Maria Terezia a iniiat un amplu
program de reform, cunoscut sub numele de "Reforma terezian de stat". A
promovat dezvoltarea industriei textile i a comerului. n 1768 a adoptat un
nou cod penal ("Constitutio Criminalis Theresiana"), iar n 1776 a interzis
tortura. A mbuntit situaia ranilor, n special cea a iobagilor, deschiznd
drumul spre desfiinarea iobgiei, msur adoptat n timpul domniei fiului ei,
mpratul Iosif al II-lea (1780-1790). Maria Terezia a nlturat scutirea de
impozit a nobilimii i clerului, impunnd totodat limitarea puterilor acestor
categorii. n 1774 a promovat reforma colar ("Ratio educationis"), punnd
bazele nvmntului secularizat (de stat) pe tot cuprinsul Monarhiei Hab-
sburgice. A nlturat astfel monopolul bisericesc n domeniul educaiei2.
1781: adoptarea unui Regulament colar, focalizat pe Transilvania:
Norma regia pro scholis magni Principatus Transilvaniae (Legea regal pentru
colile din Marele Principat al Transilvaniei), menit a uniformiza nvmntul

1
Iat opinia sibienilor n prezentarea instituiei lor: Colegiul National Pedagogic A. aguna
este continuatorul unei ndelungi tradiii n calificarea cadrelor didactice pentru nvmntul
primar i precolar. Istoricul Gh. Maior afirma: ... cea mai veche coal normal din Romnia
este coala normal ortodox romn Andrei aguna din Sibiu al crui act de natere l-a
constituit Ordinul Imperial Nr. 2676 din 15 martie 1786. Nu am avut acces la Ordin i nici la
alte informaii care s susin prioritatea absolut a afirmaiei reputatului istoric. Dar se afl n
eroare informaional privind ntietatea nfiinrii unei Preparandii n limba romn.
2
Maria Terezia a Austriei, http://ro.wikipedia.org/wiki (accesat 20 aug. 2012)

42
din gimnaziile tuturor confesiunilor din teritoriu; Normele se refereau la preci-
zarea exact a programelor de studiu pentru fiecare disciplin didactic; contro-
lul asupra colilor este efectuat de Comisia de studiu prin directorii colilor
naionale; legea este o Reglementare elaborat de ctre un pedagog autentic,
Joszef Martonfi, director general sau inspector al colilor transilvnene; Iorga
afirm c mpratul Iosif al II-lea crease coli ca s nvee Badea Ion nemete
i ca s tie datoriile ce le are fa de crmuire1.
1783: se ncheie construirea noii ceti a Aradului; n intervalul de 20
de ani, ct a durat construirea, a fost rotunjit bucla Mureului, au fost demolate
168 de case care se aflau pe locul viitoarei ceti, au fost spate anurile de
aprare ale acesteia i au fost arse crmizile necesare construciei; cetatea, de
tip bastionar (un model care are la baz experiena inginerilor militari italieni) a
fost ridicat sub supravegherea arhitectului militar, comandantul Ferdinand
Philipp Harsch; costurile au nsumat 3 milioane de florini; fortificaia stelar
hexagonal are, pe o circumferin de 3180 m, bastioane de tip cavaler care
alterneaz cu cele detaate, fiind flancate de cte dou redute pentagonale pre-
vzute, i ele, cu guri de tragere pentru artilerie (n total, 296 de guri de foc); pe
un nivel inferior, n faa acestui sistem constructiv, se aflau cazematele de brizu-
r, dintre care cele nou din partea de sud a cetii dispuneau de un an de ap-
rare care putea fi alimentat, la nevoie, cu ap din ru; toate aceste elemente de
fortificaie erau acoperite cu pmnt i iarb, crend o masc eficient; n cur-
tea interioar a cetii se putea ptrunde pe dou pori mari, boltite, construite
sub forma unui tunel cotit, lung de zeci de metri; poarta dinspre fostul sat
Miclaca ducea la cimitirul militar, astzi disprut; principalele trei corpuri de
cldire care flancheaz vechea pia de parad au avut urmtoarele destinaii:
1. Corpul comandamentului (Comandanten Gebude), cu un etaj i o curte inter-
ioar; pn n 1919 a adpostit i un muzeu al Regimentului 33 infanterie; 2.
Cldirea corpului grzii (Hauptwach Gebude); 3. Mnstirea-spital care inclu-
de biserica n stil baroc; ultimii patru clugri, dedicai Sfntului Ioan de
Capistrano, au locuit n mnstire pn n 1861, cnd aceasta a devenit, n mod
exclusiv, spital militar; un loc aparte l ocupau cazematele, unele fiind locuite,
altele nu, deoarece erau ntunecoase, prost aerisite i igrasioase2.
1784, dec. 4: n localitatea (Jula) Gyula, acum n Ungaria, se nate Moi-
se Nicoar (1784-1861); se adopt Regulamentul colilor naionale, care se
referea la funcionarea colilor elementare steti, precum i la dreptul tuturor
copiilor de a urma gimnazii, licee i faculti, indiferent de confesiune; era pe-
rioada absolutismului luminat, care viza un amplu proiect de reform colar

1
N. Iorga, Pentru ntregirea neamului, Biblioteca Epopeea neamului, Bucureti, 1925, p. 36.
2
http://www.cjarad.ro/ files/Serv_amen.ter.urbanism/ 20ARAD.pdf (10 ian. 2012).

43
i de culturalizare public; n acelai an, are loc rscoala lui Horea, Cloca i
Crian, urmat de desfiinarea iobgiei;
1785: dasclul Mihai Rou public, la Viena, traducerea n limba rom-
n a manualului metodic De lips crtice pentru nvtorii a neuniilor rom-
neti mai mici cole n mprteti i crieti ri;
1786, dec. 12: Consiliul locotenenial adopt msuri care privesc nv-
mntul: obligaia stpnilor latifundiilor de a construi coli, nvtorii ncadrai vor
fi pregtii ntr-o coal normal, nici un nvtor nu va fi numit n satul su, copiii
vor fi recenzai anual, iar comunitatea s-i angajeze pstori, interzicndu-se copii-
lor s pzeasc vitele, primarii sau juraii s aib certificat colar1.
1789: are loc Marea Revoluie Francez, n care se consfinete nltu-
rarea principalelor privilegii ale epocii feudale, fiind un reper pentru nceputul
unei noi mentaliti moderne; omul nu mai este tutelat: Tutela este incapacita-
tea fiinei umane de a-i folosi abilitile cognitive n lipsa instruciunilor de la
o alt persoan, dup I. Kant. Raiunea devine principala valoare uman, iar
nvaii caut principii pentru o guvernan universal a societii i soluii
pentru o nou construcie a relaiilor umane, naionale i religioase.
1790: moare mpratul Iosif al II-lea, iar severul i naionalistul srb
tefan Stratimirovici (1759-1831) ajunge mitropolit al Karlovitz-ului, de care
ine i Episcopia Aradului;
1791: intelectualitatea romneasc din Transilvania nainteaz mpra-
tului documentul Supplex Libellus Valachorum, o solicitare colectiv de drep-
turi naionale pentru romni egale cu ale celorlalte naionaliti din imperiu;
1791: n Arad, se construiete Biserica Sf. Ioan Boteztorul, pe locul
unei foste biserici ortodoxe, ridicat la rang de Catedrala Ortodox a Aradului
(locaia actualului Colegiu Naional Moise Nicoar2);
1792: se instaleaz mpratul i regele Francisc I (1792-1835);
1794: ichindeal este nvtor n Belin, unde a rmas, dup opinia lui
S. Dnil, pe care o mprtesc, pn n anul 1796; se mai menioneaz despre
ichindeal c a fost i nvtor la Beregsu, poate chiar inspector colar;
1801: Dimitrie ichindeal urmeaz, la Timioara, cursurile de norm i
cursurile improvizate de teologie, avndu-l ca dascl pe Mihai Rou
Martinovici (1750-1822), traductorul, din limba srb, a volumului Normalul
(Viena, 1785);

1
Apud V. Popeang, Un secol de activitate colar romneasc n prile Aradului (1721-
1821), Arad, 1974, pp. 25-26.
2
n ianuarie 2012, la restaurarea Colegiului Naional Moise Nicoar din Arad, lucrtorii au
scos la iveal un craniu i oase; nu sunt oseminte ale fotilor preoi, nmormntai, dup tradiie,
n curtea din jurul Catedralei, ci un schelet mult mai recent, dup opinia directorului actual al
liceului, descoperit la intrarea n pivnia unde a funcionat un depozit de vinuri.

44
1802: D. ichindeal tiprete, la Buda, traducerea liber a crii lui Do-
sitei Obradovici Sfaturile neleajerii cei sntoase, prin bine neleptul Dosi-
tei Obradovici ntocmite, iar acum ntia dat ntoarse dinspre limba
serbiasc i ntru acest chip n limba daco-romneasc aezate; Dimitrie
ichindeal scrie o nainte cuvntare, semnat Dimitrie ichindeal,
nvtoriu Naionalnic n Becicherecu cel mic n 2 iunie 1802; ichindeal
este nvtor n Becicherecu Mic;
1805: Dimitrie ichindeal a fost duhovnic militar n Legiunea
Confiniului Banatic, un batalion de peste 4000 de grniceri, care, n 1 august
1805, a plecat spre Bavaria; acesta a participat la luptele de la Austerlitz (2 dec.
1805); cu acest prilej, ostaii au auzit cuvintele naie, naiune, care aveau s
fie reinute de militari, determinnd ample mutaii sufleteti1, graie noului
orizont geografic, social-politic european; ichindeal invoc adeseori acest epi-
sod, care i-a deschis un nou orizont conceptual: ideile promovate de armata
francez erau generatoare de admiraie fa de lupttorii pentru naiune i li-
bertate naional2;
1805, 3 sept: semneaz, ca preot, n registrele matricole ale parohiei din
Becicherecu Mic3;
1806: Novo Ratio educationis publicae aduce prevederi noi privind co-
lile din prile bnene: colile elementare se numesc naionale, n predare, se
folosete limba populaiei care susine material coala, intrnd sub control bise-
ricesc;
1807, iunie 7: moare Dimitrie tefanovici, de origine srbeasc, direc-
tor al colilor naionale din Banat;
1807, iunie, 29: se nainteaz o Petiie (n limba latin) a lui D.
ichindeal i a altor intelectuali (protopopi i preoi) ctre mpratul Austriei,
solicitnd un romn ca director al colilor valahice din Banat: Gndurile celor doi
nvai (George Petrovici i Dimitrie ichindeal n. n.) se vor mai uni o dat, n 1807, ntr-o
aciune revendicativ, de-a dreptul ieit din comun pentru acele timpuri, anume redactarea
n limba latin i naintarea ctre mpratul i regele Francisc I, la 29 iunie 1807, a unui
recurs maiestatic. Este tiut c biserica ortodox romneasc se afla nc din 1690 sub
jurisdicia Mitropoliei de la Sremski Karlovci, n urma acordrii aa-ziselor privilegii
ilirice de ctre mpratul Leopold I prin diploma din 21 august, ca recompens pentru c
srbii au rspuns apelului su din 6 aprilie de a se rscula mpotriva turcilor. Fruntaii b-
neni (clerici i nvtori luminai) de la nceputul secolului al XIX-lea, animai de idealul

1
V. Popeang, Op. cit., p. 14.
2
Ibidem, p. 17.
3
Doru Bogdan mi atrage atenia asupra unei neconcordane ntre data rzboiului de la Austerlitz
(2 dec. 1805) i numirea lui ichindeal ca paroh la Becicherecu Mic. M-am bazat i pe afirmaia
lui Topliceanu: n anul 1805, n Rzboiul dintre Francisc I, mpratul Austriei, i Napoleon
(D.) a ndeplinit slujba de duhovnic al unui regiment, pn la 3 septembrie 1805, dat cnd a
devenit parohul bisericii din Becicherecu Mic (p. 8).

45
de libertate a popoarelor att de vehiculat de ideologia iluminist, vedeau n aceast subor-
donare o piedic n calea afirmrii fiinei naionale a romnilor bneni i cutau s-o nl-
ture. Prilejul s-a ivit n 1807, o dat cu moartea directorului colilor naionale din Banat,
srbul Dimitrie tefanovici, ntmplat n 7 iunie. Patru clerici romni: tefan Atanasievici,
protopopul Lugojului, George Petrovici, protopopul din Belin, Petru Popovici, paroh n
Boca, i Dimitrie ichindeal (Demetrius Czikingyal), preot n Becicherecu Mic, sunt autorii
sus-amintitei petiii semnate n numele ntregului neam romnesc din Banatul Timioarei1.
Scrisoarea pentru favoarizarea unui romn pentru postul de nationalium
scholarum nostrarium Directoris constituie nceputul tendinelor
autonomizante ale sferelor clerical-intelectuale romneti2
Avnd impuls n ideile documentului Suplex Libellus Valachorum
Transilvaniae (1790) purttorul de autoritate al micrii intelectuale i cultu-
rale a romnilor transilvneni un grup de preoi bneni, ntre care i Dimi-
trie ichindeal, nainteaz Curii imperiale Recursul maiestatic (1807).
Invocndu-se faptul c virtuile strmoeti nu s-au stins n poporul romnesc,
ci se nbu numai per neglectam educationum, autorii memoriului solicit
n numele a toat naia romn din Banat un romn n postul vacant de direc-
tor al coalelor naionale.
1808, martie 17: decret imperial de nfiinare a colilor normale: univer-
sitatea sub a crei oblduire va fi nfiinat coala normal va ntreprinde aciuni
formative, nct viitorii educatori pentru colile primare s posede arta nvrii
citirii, scrierii i socotitului, adic a primelor cunotine necesare tuturor oameni-
lor3;
1808: ichindeal public: Epitomul sau scurte artri pentru sfnta bi-
seric, pentru vemintele ei i pentru dumnezeiasca liturghie, prin printele
Demetriu ichindeal, parohul Becicherecului Mic, traduse, n Buda, la Criasca
tipografie a Universitii Ungureti; volumul este dedicat lui tefan
Avacumovici, episcopul de la Timioara, fctorul meu de bine, ichindeal
fiind preot n episcopia acestuia; dup opinia lui Radu Flora, este o tlmcire
dup Epitomul slavo-srb al lui Dionisie Novacovici;
1808: apare volumul Adunri de lucruri moraliceti de folos i spre ve-
selie prin Dositei Obradovici, ntocmit, acum n limba daco-romneasc, tra-
duse de printele Demetriu ichindeal4, parohul Becicherecului Mic, partea I,

1
Simion Dnil, Dimitrie ichindeal la Belin, n revista Coloana Infinitului (Timioara), VIII
(2005), vol II, nr. 53, p. 6-10.
2
Radu Flora, Dositej i ichindeal, I, n publicaia Lumina, ian dec., 1967, Novisad, p. 20.
3
Vasile Popeang, Studii despre Preparandia din Arad, Vasile Goldi University press, Arad,
2011, p. 9. Facem precizarea c, dup opinia autorului, termenul normal, de origine latin,
nseamn model de conduit, exemplu, regul de urmat. n coala, elevii asimileaz reguli de
comportament, adic norme.
4
Radu Flora, n studiul Dositej i ichindeal, publicat n dou numere din Lumina, nr. 1, 2,
1967, comenteaz corectitudinea numelui lui ichindeal, aa cum a fost el scris n diferite limbi

46
Buda, Tipografia Universitii Ungureti; Cartea este dedicat faimosului mare
lumintor, Dositei Obradovici, fiind anticipat de un motto preluat din gndi-
torul grec, Socrate; este vorba de o culegere de texte cu coninut moral, preluate
i prelucrate din limbile cele mai nvate ale lumii;
1809: Constantin Diaconovici-Loga, nvtor la coala romneasc din
Pesta, tiprete nsemnarea puselor nainte nvturi care i de colari n
coala Normal a Naiei Romneti din Pesta prin cursul de iarn de la Con-
stantin Diaconovici-Loga au nvat i acum la publica examinare n luna lui
aprilie n 24 de zile, anul 1809, buni s-au artat.
1810, febr., 12: agentul de curte, Uro tefan Nestorovici, de neam
bun, este numit inspector al tuturor colilor neunite din Banat (confesionale
ortodoxe) de ctre mpratul Francisc I;
1811: Grigore Obradovici public o Antologie de poveti pentru copii.

4. coala naionalnic preparandial

1811, 9 febr.: se emite decretul lui Francisc I, mpratul Austriei, pri-


vind nfiinarea a trei coli naionalnice, inclusiv una n Aradul vechi pentru
romni, ora situat ntr-o regiune dinamic i prosper1;
La nceputul secolului al XIX-lea, cnd aici, la Arad, se nfiineaz coala
regeasc preparandal gr. neunit a naiei romne, prima instituie cu ele-
mente de nvmnt superior, Aradul avea nfiarea unei localiti mai mult
militare, graie construciei cetii imperiale, iar casele civililor erau aezate n
bucla Mureului i ngrmdite pe lng Piaa Veche. Dei devine ora cameral,
avea o populaie de numai aproximativ 8500 de locuitori, alctuit din militari,
rani, meteugari, negustori, crui ori hangii2. Era o lume pestri, dar har-
nic, iar navigaia pe Mure, confecionarea de materiale pentru militari, dina-
mismul unui spaiu promitor de bunstare atrag tot mai multe familii. Piaa
Veche a Aradului devine nencptoare pentru o asemenea forfot, astfel c ali
oameni vor asana blile, pe care nc se mai vnau rae slbatice chiar de pe
geamurile caselor, determinnd extinderea vetrei localitii, diversificarea me-
seriilor i creterea interesului pentru mndrul i ngmfatul ora de pe Mu-
re, cum l va numi mai trziu Caragiale3.
nflorirea economic, susinut de o concuren a breslelor, de ivirea unor

(Cikindal, Cikindjal, Cyikingzall, Cichindel, Cichindeal, sau cu chirilice Tichindell, Tik


kindell), considernd corect generalizarea transcrierii n actuala form.
1
V. Popeang, Op. cit., p. 12.
2
Arad. Monografia oraului, Editura Nigredo, Arad, 1999.
3
A. Ardelean, A. Ilica, Universiti ardene: proiecte i mpliniri, Fundaia universitar, Arad,
2000, p. 24.

47
elemente ale marii industrii .a. genereaz bunstare, ceea ce va permite ardeni-
lor s aib un loc de frunte ntre donatorii voluntari pentru rzboiul cu Fran-
a1, fapt apreciat de autoritile imperiale; la fel este apreciat sprijinul pe care
ardenii l-au dat armatei imperiale pentru oprirea campaniei militare a lui Napo-
leon Bonaparte. O prim recunoatere a sprijinului ardenilor fa de Curtea de la
Viena a fost aprobarea de a se nfiina aici, la Arad, a primei coli
pedagoghiceti pentru formarea nvtorilor romni i pregtirea acestora n
vederea nvrii n limba matern2. Aa au nceput preparandiile, seminariile i
colegiile, ca prime forme instituionale, avnd elemente ale unui nvmnt su-
perior. De ce la Arad? ntrebarea a fost pus de mai muli cercettori, fiecare
avnd opinii care se completeaz ori se contrazic. Aradul se afl pe grania
dintre presiunea pe care o exercita asupra romnilor ortodoci de a accepta
uniaia greco-catolic i presiunea exercitat de srbii ortodoci prin ierarhii aces-
tora. Din punct de vedere al autoritilor, aezarea la Arad a Preparandiei rom-
neti ortodoxe i apoi a Seminarului clerical ortodox ine de o strategie de echili-
brare a influenelor asupra naiunii romne din Imperiul Habsburgic: mai la sud,
chiar Timioara, era o populaie ortodox srbeasc destul de compact, iar mai
la nord, credincioii romni acceptaser n bun parte uniaia, cel puin n prile
criene. Ofensiva catolicizrii a determinat aliane religioase cu ierarhii ortodoci
srbi, iar ofensiva implementrii limbii cu slove chirilice i a supueniilor reli-
gioase a creat aliane cu romnii unii. Samuil Vulcan, confidentul i sftuitorul
unor profesori preparandiali, propovduia eliberarea ierarhic de sub jug sr-
besc, iar mitroplia de la Karlovitz asigura dreptul legal de liber exerciiu religi-
os. Se cere interzicerea convertirilor religioase prin mijloace nepermise. Miza
colilor ardene era atragerea populaiei romneti, prin influene de mic autori-
tate (parof i nvtor), nspre o anumit credin religioas.
Rzboaiele cu Napoleon amn rezolvarea problemelor de nvmnt
pn n 1810, cnd mpratul Francisc I l numete pe agentul de curte tefan
Uro Nestorovici, inspector suprem al coalelor greco neunite3. mputernicitul
consilier regesc, srbul sau ilirul, cum este numit n Scrisoarea mpratului
(31 martie 1810)4 avea atribuii de a vizita toate colile ortodoxe adic cele
greceti, srbeti i romneti i a propune un Plan de organizare a acestora.
La nceputul anului 1811, Uro tefan Nestorovici, examinnd proble-
ma nvmntului ortodox romnesc, ntiineaz mpratul despre lipsa edu-

1
Dan Demea, Oraul Arad n epoca modern. Eliberarea economic, n Arad. Monografia
oraului, Editura Nigredo, Arad, 1999, p. 95.
2
Doru Bogdan, Geneza Preparandiei din Arad n contiina intelectualilor, n vol. Vasile
Popeang vocaie de intelectual (coord. Anton Ilica), Editura Universitii Aurel Vlaicu,
Arad, 2007, pp. 197-233.
3
T. Boti, Op. Cit., p. 511.
4
Ibidem, p. 15.

48
caiei norodului, despre vrednica de jale, stare a coalelor populare .c.l.1.
n consecin, propune ca cele 1042 de coli s fie mprite n 6 directorate
(Buda, Timioara, Oradea .a.), iar pentru pregtirea nvtorilor de profesie s
se nfiineze coalele preparandiale de cea mai mare importan i totodat
temelie a tuturor celorlalte institute2.
Prin Rezoluia din 9 februarie 1811, Curtea de la Viena naltul tron
mprtesc -, la propunerea lui Uro tefan Nestorovici, a autorizat ca trei
naionalnice de cpetenie coale pentru preparanzi: una adic n Aradul
Vechi pentru romni, alta la Sent-Andrei pentru srbi, iar a treia n Pesta
pentru greci s se introduc3. n continuare, Uro Nestorovici concepe un
plan de organizare a acestor noao instituturi pentru care obine aprobarea de
fond n 17 septembrie 18124. Rezoluia de aprobare, n apte capitole, stabile-
te clar cine poate fi primit n preparandie, obiectele de nvtur, structura de
colarizare, rolul catihetului i obligaiile profesorilor, ndatoririle elevilor, pre-
cum i atribuiile seniorului (conductorul instituiei). Ordinul preciza ca
coala preparandial att cea iliric (la Sent-Andrei), ct i cea valah (la
Aradul-Vechi), la nceputul lui Noiembrie 1812 nesmintit s nceap5.
Aceasta va fi zi vrednic de memoria tuturor romnilor, cea mai n-
semnat i cea mai mrea n ntreaga istorie cultural a Romnilor din pri-
le ungurene6, cu meniunea c deschiderea institutului s se fac n mod so-
lemn i cu participarea episcopului i a tuturor autoritilor locale. n rezoluia
Consiliului loc. ung. reg., datat n Buda la 20 oct. 1812, comunicat episco-
pului Aradului, Paul Avacumovici, se precizeaz c s-a dispus ca colile pre-
parandiale naionale cu nceputul lunii viitoare, noiembrie, dup stilul gr. n
15, iar dup cel iulian n 3 aceeai lun, fr amnare s se deschid7. Au
fost numite, dup afirmaia lui Vulcan, urmtoarele cadre didactice: Iosif
Iorgovici, nepot de frate al lui Paul Iorgovici, a fost unul din cei mai nvai Romni din
vremurile acele. Gradul de doctor n filosofie l-a obinut la Universitatea din Pesta. S-a
nscut n comuna Vrdia i a murit la Arad n 1821. Constantin Diaconovici Loga s-a
nscut la Caransebe n 1 noiembrie 1770. A studiat Gimnaziul la Lugoj, legile la Universi-
tatea din Pesta. Aici a fost primul nvtor-cantor romn, de aici s-a numit apoi profesor

1
Teodor Boti, Istoria coalei Normale (Preparandiei) i a Institutului Teologic Orto-
dox-Romn din Arad, Editura Diecezanei, Arad, 1922, ofer o imagine ampl asupra evoluiei
instituiei de la nceputurile sale, 1812, pn n 1920. n aproape 750 de pagini, volumul prezint
istoria colii Normale (pp. 9-503) i a Institutului Teologic (pp. 504-728).
2
T. Boti, Autograf imperial nr. 2630/ 23 iunie 1811, n Istoria...
3
C. Diaconovici-Loga, Chemare la tiprirea crilor romneti i versuri pentru ndreptarea
tinerilor, Tipografia Universitii, Buda, 1821, p.6.
4
T. Boti, Op. Cit., p.16.
5
Ibidem, p. 18.
6
Ibidem, p. 18.
7
I. Vulcan, Dimitrie Cichindeal. Date noi despre viaa i activitatea lui. Discurs de recepiune
inut la Academia romn, n Familia, Oradea, 1895, nr. 39, p. 1.

49
la noua coal pedagogic romn din Arad. Mai trziu a publicat apte lucrri, dintre
care cea mai nsemnat este Gramatica Romn, tiprit la Buda n 1822 i 1823, care
pn la 1852 s-a ntrebuinat ca manual pentru tinerimea pedagogic din Arad. ntre toi
colegii si a fost cel mai nvat ; ca autor, (e) superior lui Cichindeal. La 1830, s-a numit
director al coalelor naionale din regimentul romnesc banatic i din districtul batalionu-
lui srbesc banatic de grani pn la Dunre. A murit la Caransebe n 12 noiembre
1850. Ioan Mihuiu, dup cum ne spune Cichindeal, s-a nscut n comuna iclu, comitatul
Arad. El cu Cichindeal a venit adeseori la episcopul Vulcan. A servit pn la 1816, cnd
s-a numit director regesc al colelor nationale din districtul Caransebe-Lugoj1. Era
prima generaie de profesori, sau, dup cum o numete Doru Bogdan2, genera-
ia eroic, prima generaie din activitatea bicentenar a Preparandiei.
n acea zi, se celebr marele nostru praznic cultural, n prezena epis-
copului, care se deplaseaz n Arad de la reedina din Oradea, oficiind sfnta
liturghie i sfinind localul colar. Cuvntarea arhiereasc va fi citit n toate
bisericile ortodoxe din episcopia sa (Arad, Ienopole, Oradea, Hlmagiu): as-
tzi este ziua de prznuire a neamului nostru, pentru c astzi nceputului m-
plinirii norocirii i fericirii norodului i iubiilor urmtorilor notri se nce-
pe...C-i sufletul mai frumoas fiin dect trupul...3.
1812: Petru Maior public, n limba romn, volumul Istoria pen-
tru nceputurile romnilor n Dachia, la Tipografia Universitii din Buda;
1812, sept. 12: se anun Concurs de ocupare a posturilor de la in-
stitutele preparandiale pentru acei care se simt vrednici s fie profesori n lim-
ba... romneasc: propunerile pentru numirea profesorilor le tria o comisie la
Buda, n frunte cu Uro Nestorovici, care era i agent al Curii de la Viena4
1812, sept. 30: Uro Nestorovici propune Curii vieneze ca postul
de catihet al Preparandiei ardene s fie ocupat de Dimitrie ichindeal,
bazndu-se pe probitatea sa moral i pe meritele dobndite pe plan militar n
serviciul imperiului (ca recompens pentru acceptarea situaiei de paroh mili-
tar n campania bavarez i se acord funcia de paroh n Becicherec); totodat,
acelai director propune angajarea celorlali profesori preparandiali; s-a neles
un mesaj: este vorba de o formare structural instituionalizat a nvtorilor, de
o mutaie cultural i de o reacie pozitiv la spiritul liberal i naional al timpu-
lui; grija statului pentru educarea cetenilor si, indiferent de credin sau nai-
onalitate, este o alt idee ce trebuie subliniat;
1812, nov. 3/15: deschiderea oficial a instituiei (cu Uro
Nestorovici, inspector colar, Sava Arsici5, director local, i Dimitrie
1
Ibidem, n Familia, Oradea, 1895, nr. 40, 13 oct. p. 2.
2
Doru Bogdan, Stud. citat, p. 28.
3
Ibidem.
4
Radu Flora, Loc. cit, p. 23.
5
n anul 1796, Sava Arsici, ca un cetean de frunte ala Aradului, ajunge cpitan al companiei
srbe oreneti, pus n aceast funcie de ctre comandantul cetii Arad, Wagner. In acele
timpuri, n cetate erau staionate regimentele care porneau la rzboi pe diferite fronturi: frontul

50
ichindeal senior i catihet); Numele instituiei era coala regeasc pre-
parandial gr. neunit a naiunei romne. Cursurile de pregtire a nvtori-
lor durau 15 luni, n 3 etape de cte 5 luni, finalizate cu examen. Se impune un
scurt comentariu legat de titlul instituiei. Este numit coal regeasc,
aflndu-se, prin urmare, n organizarea i subordonarea statului; prepandial
se refer la pregtirea nvtorilor pentru a se ocupa de educaia copiilor; gr.
neunii, vizeaz cui se adreseaz, adic ortodocilor care nu au acceptat uniia
i au refuzat greco-catolicismul; cel mai important din titlu este sintagma
naiunea romn: e o recunoatere, de ctre autoritile imperiale i a locote-
nenei regeti ungare, a romnilor din imperiu ca naiune de sine stttoare.
Dup tiina noastr, acest fapt se ntmpl pentru prima oar n mod oficial i
indic nceputul schimbrii de atitudine politic fa de poporul romn transil-
vnean, bnean i din Partium. Instituia este o coal de stat, de aceea toate
gratitudinile merg ctre mprat, cel care a aprobat i a stabilit, n amnunime,
probleme pentru buna funciune a instituiei.
Patru profesori din cinci erau laici, cu studii temeinice, iar catehetul
pentru cele trei discipline teologice avea absolvite cursuri de nvtori (de
norm).
1812, nov. 16: ncep efectiv cursurile n casa Rehkopf, proprietatea
lui Sava Arsici, pentru cei 78 de elevi, condui de profesorii Dimitrie ichindeal
(senior)1, Constantin Diaconovici-Loga, Iosif Iorgovici2 i Ioan Mihu3. Cei patru
profesori vor preda, pentru un curs complet de 6 luni, urmtoarele discipline de
nvmnt: catehetica, cntarea bisericii, tipicul (Dimitrie ichindeal), pedago-

turcesc (1788-1790), frontul francez i italian (1793-1799), aa c de multe ori oraul i cetatea
rmneau fr aprtori. Trebuie amintit c, n acea perioad, n cetatea Aradului se aflau 1200
de prizonieri francezi. De aceea, n anul 1796, au fost organizate trei companii oreneti: ger-
man, maghiar i srb. In fruntea celor 50 de oameni ai companiei oreneti srbe se afla
cpitanul Sava Arsici (surse).
1
Dimitrie ichindeal (n. 1775, Becicherecu Mic d. 20 ianuarie 1818, Timioara) a fost un
preot, crturar, fabulist, traductor i militant romn pentru emanciparea romnilor din Banat.
Cf. http://ro.wikipedia.org/wiki (accesat 5 nov. 2011);
2
Iosif Iorgovici (n. 1792, Vrdia m. 18 iunie 1820, Arad) are studii universitare la Budapes-
ta, precum i doctoratul n filosofie. Va preda, la Preparandie, matematic i geografie, pentru
care elaboreaz manuale puse la ndemna studenilor: Socotiri din cap, Algebra i aritmetica
raional, precum i un Manuscriptul geographiarum matematico-phisico-ad politicae. V.
Popeang realizeaz o descriere a acestui text, din care rezult dimensiunea naional romneasc
a concepiei lui Iorgovici, vznd geografia nu doar o desfurare de relief, ci o tiin a feno-
menelor generale care anim spaiul, a libertii, deoarece pmntul este o cuprindere de lca-
uri ale oamenilor.
3
Ion (Ioannes) Mihu s-a nscut n 1756 (?), n localitatea iclu, aproape de Jula, fcnd studii
la Karlovitz i de drept la Pressburg. A fost senior al Preparandiei, dup ichindeal, pn n
1816, cnd va fi numit director al Districtului colar Caransebe, rmas acolo pn la moartea
sa, survenit n 3 febr. 1835.

51
gia, metodic i istoria rii Ungureti (Ioan Mihu), gramatica romneasc, con-
ceptul (C. D. Loga) i matezisul geometria i aritmetica, geografia i limba
nemeasc (Iosif Iorgovici) 1. Predarea se fcea n limba romn, iar la sfritul
fiecrui semestru (de 5 luni) se susineau examene publice. Organizarea colii
beneficia de un nou etos educativ, de un context pedagogic european, de o
deschidere cultural, i de promovarea unei atmosfere de elan nltor stimulat
de apelul fcut de profesori la responsabilitatea lor cultural-pedagogic fa de
naiunea romn 2. Prof. D. Bogdan3, ntr-un amplu studiu, pune n discuie pro-
blema alegerii Aradului ca locaie pentru coala preparandial ortodox rom-
neasc. Opinia sa invoc urmtoarele argumente: Aradul era reedina episcopi-
ei ortodoxe romne, creterea numrului de coli elementare pe teritoriul
episcopiei ardene, dorina la o cultur naional, afirmat de crtura-
rul-pedagog Georgiu Popa. Monografii T. Boti i A. Sdean consider c Ara-
dul a fost predestinat a fi centrul cultural romnesc prin situaia lui geografic i
etnic4; la acea dat, Aradul avea un puternic bloc de populaie romneasc5.
Mai la nord i spre est o mare parte a populaiei romneti a adoptat religia
greco-catolic, avnd episcopat la Oradea, iar spre sud sau vest procentul de or-
todoci srbi este tot mai mare, la Vre aflndu-se Episcopia ortodox srbeas-
c. ntre cei patru brbai de nalt cultur pentru acele vremuri, trei erau bn-
eni, iar Ioan Mihu originar din iclu a fost recrutat de la cursul de teologie
din Vre; important este c Aradul devine centrul culturii naionale romneti
n Banat, prile ardene i Bihor.

Proiectul instituional poruncit de milostivul mprat pentru cele trei


coli naionale de cpetenie pentru preparanzi este riguros alctuit pe baza unor
norme clare: durata nvturii (3 cursuri de cte 5 luni), planul de nvmnt (n-

1
Iat opinia lui O. Ghibu: La 1812, s-a nfiinat la Arad o preparandie romneasc (coala
normal), care a avut, la nceput, norocul s numere printre profesorii si pe civa dintre cei mai
luminai i mai de inim oameni de la nceputul secolului al XIX-lea. E foarte caracteristic c
nici unul dintre luminaii profesori ai acestei coli nu s-a ocupat de ntocmirea de cri colare n
sensul propriu al cuvntului. Nici unul dintre ei n-a lucrat vreo bucoavn, vreun abecedar sau
vreo carte de citire, ci toi se ndeletniceau numai cu scrieri cu cuprins mai nalt. Scrierile aces-
tora se adresau studenilor de la institutul pedagogic. Cf. O. Ghibu, Viaa i organizaia bise-
riceasc i colar n Transilvania i Ungaria, IAG, Bucureti, 1915, p. 123.
2
V. Popeang, Op. cit., p. 36.
3
Doru Bogdan, Geneza preparandiei din Arad n contiina intelectualilor laici (crturari i
pedagogi: 1812-2003) n A. Ilica (coord), Vasile Popeang vocaie de intelectual, Editura
Universitii Aurel Vlaicu, Arad, 2007, p. 197.
4
T. Boti, A. Sdean, Cum s-a nfiinat Institutul Pedagogic din Arad, n Romnul, Arad, nr.
244, 17 nov. 1912, p. 3.
5
Doru Bogdan, L. Mrghitan, ichindeal gur de aur, Editura Viaa ardean, Arad, 2000, p. 8.

52
vturile), competenele (vrednic de chemarea dscliei), plata (pentru osteneal
profesional), ncadrarea (trei profesori i catihet, cu plat), regulamente, locaie.
Structura Planului de nvmnt, cel care d imaginea idealului de personalitate
pe care l urmrete instituia preparandial, are urmtoarea structur: 1. Catehiza-
re; 2. Cnt bisericesc; 3. Tipicul; 4. Pedagogia; 5. Metodica; 6. Istoria Ungariei; 7.
Gramatica romneasc; 8. Conceptul; 9. Matematica; 10. Geografia rii Ungureti
i a Europei, iar, mai apoi, n 1813, 11. Limba german. n legtur cu disciplinele
(sau nvturile) se poate face urmtoarele precizri: sunt trei discipline teologice,
una teoretic (Catihetica, cu Noul i Vechiul Testament i analiza textului biblic
sub aspect moral) i dou practice (Cntarea bisericii i Tipicul sau ceremoniile
bisericeti); urmeaz dou discipline pedagogice (Pedagogia nvtura pentru
buna educaie a copiilor) i Metodica modul de nvare. Pe lng Conceptul
sau Elaborarea scrisorilor i tiinele matematice (geometria, aritmetica), se studi-
az Istoria rii Ungureti i Geografia rii Ungureti (care include geografia a
toat Europa), precum i Gramatica romneasc i Limba german.
n fine, documentul de nfiinare comunic faptul c patronul nemijlo-
cit este mpratul Francisc I, iar responsabilul direct este inspectorul colilor
greceti neunite din Ungaria, Uro tefan Nestorovici.
Asemenea reglementri au menirea de a asigura stabilitatea i viabilita-
tea instituiilor, dei, dup puin timp, coala pedagogic greceasc din Pesta se
desfiineaz, iar cea de la Sent-Andrei se va muta, dup numai un an, la
Zambor.
Vasile Popeang evideniaz caracterul pedagogic al instituiei, nucleu
pentru constituirea unei pedagogii naionale. ichindeal a impus o nou doctri-
n de educaie axat n jurul ideii de identitate naional. A avut ca reper volu-
mul tradus a lui Peter Villaume, Pedagogia i metodica pentru nvtorii co-
lilor oreneti i steti; autorul a fost un pedagog cu mare deschidere
european, avnd rolul de a unifica ideile pedagogice noi ntr-un sistem de
educaie naional1. Primul profesor de pedagogie, Ioan Mihu, a elaborat un
manual de tiine pedagogice (aflat n copie la arhivele din Karlovitz, din Sibiu
i din Cluj), avnd patru pri componente: trebuinele colilor populare (1);
sistemul de nvmnt popular (2); esena aciunii educative (3) i explicarea
problemelor metodice (4)2. Pentru Ioan Mihu, pedagogia este tiina care
nva a crete tinerimea.
Localul inaugural, numit i Rehkopf Haus, a fost proprietatea lui Sava
Arsici (numit director administrativ), pn la moartea acestuia, n 1824, cnd
1
V. Popeang, Op. cit., p. 26. PETER VILLAUME (1746, nscut la Berlin 1825) a fost un
pedagog iluminist german, de origine francez, predicator, director i profesor de moral la un
Liceu de educaie a fetelor din Ioachimstahl (Boemia). n 1793, a emigrat n Danemarca, desf-
urnd activitate didactic pn la sfritul vieii. A scris: Istoria omului (1783), Despre educa-
ia n spiritul iubirii de oameni (1784), Despre cultura corpului (1793).
2
Ibidem

53
cldirea trece n posesia institutului. Din octombrie 1817, cursurile se desfurau
i ntr-un local situat peste drum de la casa dinti, n strada Cprioarei, nr. 211
care avea ase camere pentru sli de curs, bibliotec, arhiv, buctrie i magazii.
Datele istorice privind primul sediu al Preparandiei din Arad au fost furnizate
de prof. Dan Dema, se menioneaz pe site-ul de prezentare. Edificiul de pe
actuala strad a Preparandiei, nr. 13 numit iniial Cldirea cu cap de C-
prioar, Rehkopf n.n. dateaz, cu mult probabilitate, de la sfritul secolului
al XVIII-lea. Decorul de ancadrament al ferestrelor, cu motive fitomorfe, ne tri-
mite cu gndul la adugiri Empire, cum i sttea bine unei case de burghez.
Familia de comerciani i arendai aromni Arsici, n frunte cu cpitanul ore-
nesc (o funcie specific oraelor cu magistrat regulat), Sava i soia sa
Eustahia, acceptaser s adposteasc, la parterul semingropat al locuinei lor
(actualul subsol datorit creterii nivelului strzii), de pe locul actual, nr. 13
pentru o durat de 15 luni noua coal pentru formarea nvtorilor cu limba
de predare romneasc, ncepnd din 3/15 noiembrie 1812. Faptul cultural de
acest gen, inaugurat la Arad pentru populaia de confesiune greco-rsritean
din imperiul Austriei, constituia o premier. El a sporit n importan prin con-
secinele sale socio-umane de-a lungul secolului al XIX-lea.
Condiiile insalubre din acel demisol, ct i promisiunile privind edifi-
carea unei noi locaii colare, au determinat mutarea provizorie a colii dup
nici cinci luni de funcionare n casele mici, scunde, puturoase luate de la
neamu n arenda de ctre Sava Arsici, n cursul lunii martie 1813. Aceast
locaie a constituit ulterior, din vara anului 1824, Casa Fundaional, drui-
t de vduva Eustahia Arsici spre promovarea culturii naiunii valahe. Ne
bazm aseriunea de mai sus pe datele culese la Serviciul de Carte Funciar, a
cror vechime merge pn n momentul punerii n aplicare a Patentei imperia-
le din anul 1853 pentru teritoriul Guvernmntului civilo-militar al Ungariei.
Ca atare, separarea printr-un gard a casei Arsici de Casa fundaional con-
sfinea desprirea (n termeni juridici- ieirea din indiviziunea) unui imobil n
alte dou distincte, anul 1824 fiind estimat terminus post quem.
Istoricul Dan Dema detaliaz interpretarea pe care o expune Teodor
Boti, n anul 1922, n cadrul amplei sale monografii dedicat Institutului teo-
logic-pedagogic ortodox romn din Arad, venind cu adugirile cercetrilor
istoricilor. Suprafaa iniial a terenului Casei cu cap de Cprioar fusese mai
mare. Ea ajunsese s cuprind actualul nr. 15, dup cum reiese din Foaia de
Carte Funciar de pe acest numr topografic. n lipsa unor date certe, presu-
punem ca Sava Arsici nu numai c a nchiriat acest loc din apropierea artoa-
sei sale locuine, ci l-a i cumprat, reconstruindu-l empiric, n anul 1817, cel

1
D. ichindeal, ARTARE despre starea acestor noi introduse insituturi colare ale naiei
romneti, srbeti i greceti, Buda, cu tiparul Tipografiei Crieti a Universitii ungureti din
Pesta, 1813.

54
puin n partea sa dinspre strad, numit azi Preparandiei. O reproducere a
acestei locaii se afl la pagina 314 a monografiei din 1922, amintit mai sus.
Detaliile de construcie ale hornurilor acestei case probeaz datarea ei relativ
timpurie anul 1817 mai sus amintit. Din pcate, nici aceast cas nu a fost
considerat corespunztoare scopurilor Preparandiei. Ea a servit o vreme
pn n anul 1876 drept alumneu (internat) pentru elevii preparanzi ct i
pentru cei de la coala Clerical greco-rsritean, cu limba de predare ro-
mneasc.
Aceast Cas fundaional mpreun cu dependinele ei din curte, ns,
nu constituie primul sediu al Preparandiei, ci cel de-al doilea, dup cum amin-
tete T. Boti n nota nr. 3 de la subsolul paginii 313 din monografie, spulbe-
rnd prerea greit de pn atunci. Cci primele patru luni de funcionare a
clasei I a colii pentru nvtori pot fi certificate n demisolul Cldirii cu cap
de Cprioar (Rehkopf Haus) a cpitanului orenesc Sava Arsici. Din acest
motiv, n anul 1991, n prezena oficialitilor locale, a fost pus o plac me-
morial pe latura estic a casei Arsici, dinspre strada Cuza Vod.
Fosta cldire a Preparandiei Romne este n prezent nregistrat ca
monument istoric pe lista Monumentelor istorice din judeul Arad, cod
AR-II-m-B-00537 (poziia 213), publicat de Ministerul Culturii i Cultelor
Institutul Naional al Monumentelor istorice. n plus, cldirea face parte din
Ansamblul urban Arad nregistrat ca monument istoric (cod
AR-II-a-B-00477) conform listei anex la Ordinul nr. 2314/2004 al Ministeru-
lui Culturii i Cultelor. Un argument n plus pentru a atesta importana i sem-
nificaia cldirii pentru ora este c numele strzii Preparandiei este dat de
monumentul studiat. Datorit bogatei istorii care marcheaz aceast cldire,
n anul 2008, Primria Municipiului Arad a cumprat imobilul monument, cu
intenia de a-l reabilita, pentru ca n viitor s poat gzdui un muzeu tematic
dedicat primei coli pedagogice romneti.1

Cheltuielile generale de funcionare a Preparandiei se fac din tasul


colar (a treia dare bisericeasc) al bisericilor ortodoxe (danii ale credincioi-
lor), precum i din donaiile directe i personale ale preoilor, clugrilor, ne-
gustorilor, ale cetenilor ardeni proprietari de teatru (Ioan Hirschl), de pmnt
(Pavel Csernovics), de inteligen (Alexandru Gavra), de credin (Mihai
Manuilovici), precum i ale colarilor mici de la coala romneasc din Pesta.

1
Date istorice privind sediul Preparandiei din Arad, cf. http://www.civar.ro/ Preparandia (acce-
sat 10 ian. 2012). n 12 martie 2012, are loc tierea panglicii de reabilitare a imobilu-
lui-monument, n prezena Primarului, ing. Gh. Falc, a consilierilor municipali, a rectorilor
celor dou universiti (de stat, prof. univ. dr. Lizica Mihu, respectiv privat, prof. univ. dr. Au-
rel Ardelean), muzeografi, profesori, personaliti culturale ardene.

55
1812, nov. 26: scrisoarea lui ichindeal de informare asupra desfurrii
activitii colii preparandiale1:

nalt Preanobile Domnule Consilier


mie nalt stimate!

Din obligaia mea de serviciu, impus prin prescripia a doua a In-


struciunilor, cu cea mai mare supunere aduc la cunotin naltei Excelenei
Voastre c imobilul colii pentru preparanditii valahi, instituit aici n Aradul
Vechi, compus din patru camere i o buctrie, n-are calitatea cerut de o
coal ordonat, din urmtoarele motive:
Camera cea mare este foarte lung, ngust, scund, ntunecoas i
dispune de atta spaiu c de abia 70 de preparanditi pot ncpea n ea.
Camera a doua este igrasioas, destul de spaioas, dar totui ntune-
coas.
Camera a treia este luminoas, ns mic.
coala este foarte departe de ambele biserici, astfel c preparanditilor
le este greu s urmreasc ntocmai pravilele prescrise de Instruciuni.
n ceea ce privete reparaiile la acest coal, pe dinuntru ca i pe
dinafar, este bine ajustat, precum este bine aprovizionat i cu lemne nece-
sare pentru nclzit, printre altele i cu bnci necesare colii, care sunt acum
n lucru i atept ca n 18 zile s fie terminate. Pentru sala profesoral, ns
lipsete masa, scaunele i dulap pentru arhiv.
Numai puine cri n limba valah (indescifrabil): 12 Minee, Un Triod,
Liturghier, Octoih, Psaltire, Ceaslov i Irmaloghia nu se gsesc, fr de care
mijloace nu numai catihetul nu poate s ndeplineasc dispoziiile 5 i 11 din
Instruciuni, dar nici preparanditii n niciuna dintre cele dou biserici nu se
pot instrui n cntare i celelalte ritualuri, dac nu se vor introduce alte orn-
duiri; de aceea, fiindc aici n Aradul Vechi, se gsesc dou biserici de confe-
siune greco-neunit: una episcopal, sau valah numit, n care n fiecare du-
minic i zile de srbtoare ntr-o parte sunt valahi, iar n cealalt srbi, iar
elevii ca de obicei n timpul slujbei cnt numai srbete.
n aa zisa biseric nou, care fiind nc neisprvit, se gsete biseri-
ca veche, care amenin pe toi cu prbuirea, care pe dinuntru st pe propte
i n care nc pn azi se desvrete dumnezeiasca slujb, pentru prepa-
randiti este de acum cu totul mic, ntunecoas i periculoas. n biserica
acesta, se obinuiete utrenia i liturgia n toate duminicile s se in mpreu-
n, adic dup prevederile orarului, dup care iarna de la 8-9, vara de la 8-10
ceasuri trebuie tlmcit Sfnta Evanghelie, catihetul nu poate s lipseasc.

1
Dosar 73/1812, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia, cf. tampilei de pe document (scrisoare este
redactat n limba srb).

56
A doua biseric, zis a lui Tkelia, n care n afar de Apostol i
Evanghelie nu numai c nu sunt cri, dar nu se obinuiete nici mcar cu un
cuvnt s se svreasc cntrile i celelalte ritualuri bisericeti n limba va-
lah. Cu nimic mai puin n-ar fi ct se poate mai la ndemn pentru prepa-
randiti, deoarece colile preparandice nu se gsesc prea departe, dar nu se
obinuiete nici mcar cu un cuvnt s se svreasc cntrile i celelalte
ritualuri bisericeti n limba valah.
Cu nimic mai puin n-ar fi ct se poate mai la ndemn pentru prepa-
randiti deoarece colile preparandice nu se gsesc prea departe, are loc sufi-
cient pentru numrul preparanditilor, dumnezeiasc liturghie ncepe regulat
iarna la 10, iar vara la 9 ceasuri, cu un cuvnt este nzestrat cu toate nsuiri-
le unei case pentru serviciul divin.
Neavnd ns directive din partea naltei Excelenei Voastre n-am n-
drznit s introduc cntarea valah n acea biseric, aa c pn la dispoziii
noi, preparanditii se vor instrui n cntarea bisericeasc valah i celelalte
ritualuri numai teoretic.
Ct privete pe d. Profesori, dnii prin munc neostoit pn azi se
achit cu succes n privina obiectelor de nvmnt prescrise i a mplinirii
punctuale a obligaiilor de serviciu. n aceeai msur i preparanditii, care
se gsesc n numr de 85, cu plcere ascult studiile ce li se predau.
ncolo cu adnc nalt stim ncredinndu-m bunvoinei naltei
Excelenei Voastre, rmn
Al naltei excelenei Voastre ntru
totul prea supus serv
Dimitrie ichindeal
Paroh al Bicich(erecului) M(ic)
Catihetul col. Prepar. Valahe
n Aradul Vechi
26 noiembr. 1812

1812, nov., 29: scrisoarea de felicitare a corpului didactic cu prilejul ono-


masticii lui Uro Nestorovici1:

nalt Preanobile Domnule Consilier,


Domnule i Binefctorule, nou Preamilostiv!

Micai i animai pe de o parte de nalta consideraie cu care suntem


ndatorai prin obligaia profesiunii noastre fa de nalta persoan a naltei
Excelenei Voastre, pe de alt parte de cel mai puternic sentiment al recuno-

1
Dosar 71/1812, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia, cf. tampilei de pe document (scrisoare este
redactat n limba srb).

57
tinei pentru multe i felurite binefaceri deja svrite nou de nalta Excelen
Voastr, ndrznim i noi cu ocazia srbtoririi Onomasticei naltei Excelenei
Voastre s destinuim cu toat supuenia cele mai sincere urri ale inimilor
noastre, adresndu-ne cu cea mai smerit i cea mai cald rug ctre Fcto-
rul Ceresc ca El s nvredniceasc nalta Excelen Voastr, spre sprijinitorul
adevrat i prea plin de rvn a fericirii i iluminrii poporului, spre bucuria,
mngierea i folosul nostru i a tuturor celorlali binevoitori ai poporului,
s ntmpinai i s petrecei aceast zi nchinat numelui naltei Excelenei
Voastre, n deplin sntate i fericit lung nzilire.
Dorind aceasta din toat inima naltei Excelenei Voastre, ne ncredin-
m naltei milostiviri i rmnem cu cea mai adnc nalt stim.
A naltei Excelenei Voastre
Cei mai supui servi,
Dimitrie ichindeal, Senior
Ioan Mihu, profesor
Constantin Diaconovici
Iosif Iorgovici (restul ters indescifrabil).
n Aradul Vechi, 29 noiembr. 1812

1812, dec. 5: Scrisoarea de informare a lui ichindeal, ctre consilierul


Uro Nestorovici1 privind donaiile pentru buna funcionare a colii:
nalt Preanobile Domnule Consilier,
mie Preastimate!

Cu deosebit nalt stim aduc la cunotin naltei Excelenei Voastre


cu numrul binefctorilor n privina nevoilor acestui, prin mijlocirea i
truda fr preget (neobosit) a naltei Excelenei Voastre ridicat Institut din
zi n zi se nmulete, printre care cel dinti i permanent purttor de grij pen-
tru bunstarea colilor este Domnul Cpitan Sava Arsici.
Dnsul a dispus s se fac din nou n sala mare a casei de nvmnt
un geam, tabl necesar, mas i scaune pentru edina consiliului profesoral
i are grij de toate celelalte trebuine pentru coal.
Al doilea, Domnul Popovici, notarul Magistratului de aici, a binevoit s
doneze colii 1 pereche de foarfece, 1 funt de crete, de Rics (top) de hrtie,
o duzin de creioane i o gum.
Al treilea, Domnul Printele Isaia Mihailovici, egumenul Sfintei M-
nstiri Bezdin, a dispus s fie instalat la coal, pe cheltuiala sa proprie, un
clopot de de cent cu toate celelalte accesorii necesare pentru aceasta. Pe
lng aceasta, a mai druit dou sfenice noi pentru sala profesoral, dou
Ricsuri de hrtie pentru preparanditii sraci.

1
Dosar 69/1812, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia (scrisoare este redactat n limba srb).

58
Al patrulea, Preaonoratul Domn Gheorghe Kirilovici, protopopul de
Gala, a binevoit a dona pentru preparanditii sraci un Rics de hrtie, o hart
mare a Ungariei, necesar pentru coal. Pe lng aceasta a mai dat gratuit
cri bisericeti valahe necesare pentru instruirea preparanditilor i a promis
s le trimit cu prima ocazie.
Se ateapt n viitor de la susnumiii binefctori donaii i mai mari.
Nu mai puin obligat s comunic i aceasta, naltei Excelenei Voastre:
c nc nu nceteaz s soseasc nentrerupt preparanditii la coala de aici,
i acetia au fost primii la coal pn la 22 a lunii noiembrie din pricina ace-
ea c ei au dovedit c au primit cu ntrziere circulara despre deschiderea co-
lilor preparandiale. i astfel primirea acestora a ncetat dup 22 noiembrie. i
cei care au venit dup termenul amintit, mai ales din localitile apropiate, au
fost trimii napoi, cu aa ndrumare ca s vin din nou aici la 1 aprilie i
atunci vor fi primii.
Totui, la 2 decembrie, 5 preparanditi din localitatea Rchita, aproape
de Oravia, care au venit ncoace n-au putut fi trimii ndrt, deoarece ei
aceast ntrziere o atribuie Domnului Director Arsici, dup cum naltei Exce-
lenei Voastre putei vedea din dovada sub A/.
nalt Preanobile Domn!
Dintre toi preparanditii, a cror numr este 90, cea mai mare parte
este din dieceza Episcopului de Arad, care a ordonat cu severitate tuturor c,
fr audierea studiilor preparandice, nu vor putea primi posturi nu numai de
nvtori, dar nici de preoi.
ncolo cu deosebit nalt stim m ncredinez bunvoinei naltei Ex-
celenei Voastre
Al naltei Excelenei Voastre
Cel mai supus serv
Dimitrie ichindeal
Paroh al Becich(erecului) M(ic)
Catihet al Preparandiei
n Arad, la 5 decembrie 812.
(dup tirea noastr, scrisorile de mai sus, redactate n limba srb, nu au mai
fost publicate, de aceea le publicm, spre cunoatere, n ntregime).

1813: Peceile vechi ale institutului menionez (prin inscripionare):


Sigillum Regii Instituti scholarum praeparandorum Valachici. Petru Maior,
atunci revizor al crilor romneti la Universitatea din Buda (1809-1821), i ex-
prim admiraia fa de profesorii acestei instituii pedagogice romneti n care i
poate pune ndejdea neamul. El apreciaz importana cultural a acestei nti
Preparandii romneti1.
1
Celelalte Preparandii transilvane se vor nfiina, dup cum urmeaz: Preparandia din Oradea

59
1813: practica bisericeasc se desfoar n Biserica ortodox srb
Tklian (cu rit slavonesc) i Biserica ortodox romn Sf. Ioan Botezto-
rul, lng Mure, unde azi se afl cldirea Colegiului Naional Moise
Nicoar (catedrala romneasc a fost edificat n 1794 i a ajuns foarte distru-
s la revoluia paoptist; va fi drmat n anul 1861, pentru a se construi actu-
ala cldire a Colegiului Naional Moise Nicoar);
1813, mai: Primii absolveni sunt n numr de 67 i provin din localitile
judeelor Timi (31), Arad (22), Cara Severin (7) i Torontal (17), ei hot-
rnd s depun o cot din salariul lor pentru propirea Preparandiei i pentru
ridicarea unui convict colar;
1813 dec., 19: ichindeal are prima revolt mpotriva lui Uro Nestorovici1:
din fondul colar comun romno-srb, Preparandia primete o parte infim,
nct elevii se hrnesc dar cu bietul mlai i ne-a bgat aici cu atta om (212
elevi) n nite cocioabe, iar Sava Arsici, directorul colar local este caracteri-
zat drept negustor cu riful, speculant cu vin i rchie, care a nceput a fierbe
miere n coal, spre marea vtmare a sntii noastre.

5. Relatare despre primul an

Prima informare privitoare la nfiinarea Preparandiei ardene a aprut n


anul imediat urmtor nceperii cursurilor colare, adic n 1813, ntr-un mic op,
scris i semnat de DIMITRIE ICHINDEAL, n limba romn cu grafie chirilic.
ntruct a devenit o raritate, vom face aici actualizarea ARTRII n grafie lati-
n i cu ortografie actualizat, fiind preluat dintr-un volum aprut n anul 1912,
sub ngrijirea lui Romul Ciorogariu. (Am adaptat textul la ortografia actual,
lsndu-i totui anumite particulariti de arhaicitate, chiar dac am gsit i
le-am lsat unele formulri fr neles). Iat meniunea editorului Romul
Ciorogariu2, la reeditarea din 1912:
ntru amintirea zilei inaugurale, retipresc aici Artarea lui Dimitrie
Tichindeal, care abia se mai afl n cteva exemplare ca relicve n casele btrni-
lor notri. Fie retiprirea aceasta rennoirea spiritului marelui dascl al neamului

(15 sept. 1848), Preparandia din Sibiu (sept. 1853), Preparandia din Nsud Gherla (26 oct.
1858), Preparandia din Sighet (20 ian. 1862), Preparandia din Blaj (15 oct. 1865), Preparandia
din Caransebe (13 sept. 1876), Preparandia din Lugoj (15 sept. 1914) etc. Spre comparaie,
coala Normal din Bucureti se nfiineaz n 17 octombrie 1867.
1
Afirm Cornela Bodea, n vol. Moise Nicoar..., Diecezana Arad, 1943: marele srb Uro
Nestorovici, inspectorul coalelor ortodoxe din Ungaria, nu s-a linitit pn nu a impus ca o ndato-
rire de cpetenie studiul limbii srbeti, tinznd a preface coala ntr-un institut bilingv (p. 52).
2
Cf. Institutul Pedagogic Gr.-Or. Rom. din Arad, Tipografia Diecezan, Arad, 1912, pp. 151-91.
Textul a fost reprodus, de asemenea, n volumul A. Ilica, coala normal din Arad, Editura
Multimedia, Arad, 1999.

60
romnesc, Dimitrie ichindeal, i a nsufleirii cu care s-a deschis porile acestui
institut, ca intrarea noastr n secolul al doilea s fie demn de naintaii notri i
binecuvntat de Dumnezeu (Arad, 1 iunie 1912). Este, de fapt, o reproducere din
Anuarul colar 1911-1912 al Institutului Pedagogic-Teologic Ortodox Romn din
Arad. Apare alturi de broura lui T. Boti i A. Sdean, Cei dinti ani din trecutul
i viaa Preparandiei (colii normale) gr.-or. Romne din Arad.

DIMITRIE ICHINDEAL
(fr semntur pe copert, dar acronimul de la pagina 42 l indic pe Cichindeal1)
ARTARE DESPRE STAREA
acestor noi introduse instituturi colare ale naiei romneti, srbeti i greceti
(Buda, cu tiparul Tipografiei Crieti a UNIVERSITII
ungureti din Pesta, 1813)
retiprire dup textul cirilic
(are 62 pagini in-8)

1
Radu Flora, n studiul Dositej i ichindeal (Lumina, ian dec, 1967, Novisad, Serbia) afirm
c autorul nu ndrznete s semneze ci numele axestuia se poate deduce abia din mpletirile de
versuri de la pagina 42, unde silabe izolate un adevrat rebus dau numele lui (I CH IN
DE AL) (p. 20)

61

COALA PREPARAND SAU PEDAGOGIC A NAIEI ROMNE

Se vede din experien c muli romni, nu numai dintre cei proti, ci i


dintre cei mai alei, nu tiu a preui destul covrirea i folosul acestor de acum
noi coli introduse. De acum, pentru noi aceast aurit epoc, spre folosul su a
o ntrebuina nu se ngrijesc i pe lng attea milostive purtri de grij a prea-
milostivului nostru mprat, ba nc se fac nebgtori de seam pe lng soco-
tina printeasc pentru bunstarea i luminarea noastr. Poate c doar pentru
aceia care nu sunt ncredinai destul, fiindc acest svrit i socotin a intro-
ducerii colii i va urma fr nici o ndoial folosului ei. Pentru aceea, socotesc,
pe romni, prin aceasta a-i ntiina mai pe larg despre nsui izvorul su luate
documente privind socotina cea adevrat a scopului i folosului tuturor coli-
lor pn acum nfiinate.
Sunt dar nfiinate (introduse) urmtoarele:
I. Ridicarea colilor pedagogice sau preparande;
II. nfiinarea Tasului scolastic n biseric;
III. nfiinarea Fundaia de cpetenie a acestor trei coli (romneti, srbeti
i greceti), care se va aduna prin darea de bunvoie;
IV. Adugarea Zeciuialei la plata nvtorilor;
V. Deputia care va administra fundaia colilor.
VI. Organizarea nou a colilor, de la locul cel nalt ntrit, care curnd se
va da publicului.

Sunt nou nfiinate:

I. coli Pedagogice sau Preparande


Aa fel de coli sunt acestea, unde preparanzii care se mrginesc spre
educaia cea de lips tinerilor i voiesc a primi dregtoria dscleasc asupra
lor, de comun toate punerile nainte de ndreptri i nvturi morale ce sunt
lips la astfel de nvturi se pot ndeletnici desvrit i mai vrtos practicete
i au a-i agonisi lor nii attea sporuri, nct ei, dup ce vor pi pe treapta
dscliei, s poat cu bun folos ndrepta i povui pe pruncii care le vor fi n-
credinai. Ar fi de folos patriei i mpriei, care pe bun dreptate se ateapt
de la dnii.
Aa coli a se introduce cu adevrat au fost de mare lips, pe care v-
znd-o milostivul nostru mprat precum pentru aceast mare dregtorie muli
oameni au luat-o pe sine, care din destul spor, din diferite circumstane i piedici
au ctigat puin pentru ei sau poate nici n-au avut ocazie. i pentru aceea, tine-

62
rimea noastr nu prea mult spor face n nvturile ce lipsesc pentru buna educa-
ie, iar starea cea bun a poporului de aceasta ptimete. Astfel nvtorii sau
cresctorii pruncilor au ajuns ntr-atta urciune de la noi, nct n cele mai multe
locuri numai pe crsnic sau sftuii bisericii l socotesc. Iar aceasta este adevrat i
fiecare vede ndoit. Pentru aceea, socotim c aceast stare vrednic de jale a edu-
caiei pruncilor va cuvnta de la sine despre lipsa nvtorilor nespornici, dect
ce s-ar putea scrie aici cu pana. Nu e socotin a nvinovi pe cineva, cci, ntre
altele, tim c aceast lips nu o putem aa altora, ci vremilor trecute, circum-
stanelor i altor piedici prescrise.
Iar stpnirii i monarhii, oricare ar fi, nu-i poate fi totuna ca fiii patriei
cei ce vor s fie ceteni sau motenitori, propta i ndejdea mpriei s fie
oricum i s se ndeletniceasc cu orice; cci de-acolo atrn toat bunstarea
comun, de vreme ce trebuie s fie cu bun socotin cea mai mare parte a unui
trup sau corpul politicesc. Pe lng atta interes al mpriei, n-a putut s r-
mn nebgtor de seam la voina stpnitorului cel bun al nostru, iar pe acest
popor mare la numr i vechi care s-a desilinit totdeauna cu supunere i cre-
din ctre mpratul nostru. mpratul nu poate s lase poporul romnesc, sr-
besc i grecesc n aa stare ticloas i s nu-i fac mai bun ntocmire n coli-
le poporalnice i s-i dea mai bun educaie prin mijlocirea acestora.
Deci cu porunca cea nalt a milostivului nostru mprat, prin toate lo-
curile unde se afl popor din neamul nostru, ca s fac cercetarea colilor l-a
ornduit pe Domnul Uro tefan Nestorovici (nscut din nalt i bun neam),
sfetnic al mritei cezaro-crieti i mai marele tuturor colilor (inspector), ce se
afl sub crimea rii ungureti, de lege greceasc neunit (romneti, srbeti
i greceti). Cercetnd cu amnuntul, acesta a aflat c cea mai mare parte a no-
rodului zace n necinste, n ntuneric i n mare mielie, din cauza lipsei educa-
iei cuviincioase i bune mai mult dect din alte pricini. Ca un adevrat iubitor
de neam omenesc i ca doritor al binelui comun, el a fcut ntiinare maiestii
sale despre aceast ticloas stare, dezvluindu-i lipsurile noastre aa cum sunt.
Deci n 9 februarie 1811, preamilostivul nostru mprat a poruncit ca trei coli
naionale de cpetenie pentru preparanzi s se introduc: una n Aradul Vechi
pentru romni, alta n Sent-Andrei pentru srbi, iar a treia n Pesta pentru greci1.
Totodat, a stabilit ca 15 luni n trei curgeri de cte 5 luni, fiecare s poat s-
vri, dup srguin, ntreaga curgere; iar dup svrirea nvturilor prescri-
se, tiindu-le bine i fiind vrednic de chemarea dscliei, va primi plat pentru
osteneala sa; cu tirea directorului de district, acesta va fi nvtor, iar nu altul.
Apoi s-au precizat nvturile care se vor propune n colile pedagogice; apoi a
hotrt ca la fiecare coal s fie cte trei profesori i un profesor de nvtura

1
Dup opinia d-lui prof. dr. Vasile Popeang, pe care i noi o mprtim, ar fi vorba de popula-
ia aromneasc i macedoromn din capitala regatului maghiar (n.n.).

63
legii sau catihet, avnd cuvioas plat; apoi mai susnumitul inspector al colilor
a poruncit s prescrie instruciuni (legi) pentru aceste coli punerea nvturi-
lor n ceasuri hotrte .c.l.
Dup aceast rezoluie a prea milostivului mprat s-a nscut de iznov
lips de o cas pentru coal care era cu adevrat greu de gsit n acele strmte
mprejurri, cci fundaia, neavnd bani, nu putea cumpra o asemenea cas.
Dar cu nencetate ndemnri i cu osteneli nenumrate ale consilierului mai
mare lutor de seam al colilor brbatul vrednic de pomenire venic al crui
suflet neiubitor de interese i fr de inim ptima arde cu cea mai curat fla-
cr pentru bunstarea norodului. Strnepoii notri din neam n neam i vor
ferici cu laude numele lui nemuritor, iar inimile lor i vor zidi venice altare de
mulumire acestui puntor a temeiului norocirii noastre. Cu ndemnul lui, n
Aradul Vechi, nscutul de neam bun domn Sava Arsici atunci cpitan al ora-
ului, iar acum burgermaister i director local pentru treburile administrative ale
colilor preparande romneti a dat casa sa, care se cheam Reckopf, pentru
coal, pe timp de 15 luni, din dorina ce o are ctre binele obtii. n aceast
cas, n 3 noiembrie 1812, a nceput, cu mare solemnitate naintea multor fee
nobile i cinstite, nvturile colii preparande, dup rnduiala mai marilor
colilor n limba romn. La fel, comitatul Sent-Andreiului a zidit o foarte fru-
moas cas a colii cu cheltuiala lor ca s-i arate credina i mulumirea pentru
mprat. La fel i comunitatea greceasc a ludatei crieti ceti Pesta, la pro-
punerea consilierului mai marele lutor de seam al colilor i mpreun cu
nelegerea comunitii romneti de acolo, n 10 noiembrie 1812, cu deosebit
prznuire s-a deschis coala pedagogic n casa colii, comun pentru ambele
comuniti. Aceast comunitate cu mare rvn i aprins dragoste a nlat (cl-
direa oferind) 32000 fl. n idule de banc pentru fundaia colii greceti, pre-
cum i acelai pre n valute (aine). Totodat, au adunat 8000 fl. la fondul co-
lilor pedagogice.
- O, dac ar urma i alte comuniti, acestei vrednice de laud comuni-
tate ar fi mari norociri pentru noi i pentru urmaii notri.

nvturile care se propun n aceste coli sunt:


1. Catihetica, adic nvtura credinei cu mpreun tlcuirea sfintei
scripturi, a legii noi i vechi, precum i nvtura moral;
2. Cntarea bisericii;
3. Tipicul, adic ndreptarea Pravilei i a Ceremoniilor bisericeti;
4. Pedagogia, adic nvtur pentru buna educaie a pruncilor;
5. Metodic, adic modul nvturii;
6. Istoria rii Ungureti;
7. Gramatica Romneasc;
8. Conceptul, adic (redactarea) mai multor feluri de scrisori ce sunt de
lips n viaa omeneasc;

64
9. Matezisul, adic nvtura care ncearc geometrice adevruri subti-
le, la care se adaug aritmetica ndoit, adic cea cu numere i cea din
cap;
10. Geografia rii Ungureti, cu produsele naturii i manufacturilor,
precum i geografie a toat Europa;
11. Limba nemeasc.
Toate nvturile acestea sunt astfel ornduite, nct n trei curgeri de
cte 5 luni, adic n 15 luni cu iubire de osteneal, tnrul (preparandul) le va
putea nva uor i svri.

Patronul nemijlocit al acestor trei coli este tatl patriei, Francisc I, cu a


sa mrire cezaro-criasc i apostoliceasc.
ndrepttorul sau directorul acestora este mai susamintitul, nalt i de
bun neam nscutul consilier, Uro tefan Nestorovici, inspector al tutu-
ror colilor de sub crimea Ungariei de lege greceasc neunit, adic
romneti, srbeti i greceti.
Domnii profesori n coala daco-romnesc, pedagogic sunt urmtorii:
1. Preacinstitul domn Dimitrie ichindeal, parohul Becicherecului
Mic, profesor de nvtura legii sau cateheta, care propovdu-
iete cuvntul lui Dumnezeu precum n coal aa i n biseric;
2. Domnul Ioan Mihu, profesor de pedagogie, metodic i de isto-
ria rii Ungureti;
3. Domnul Iosif Iorgovici, doctor n filosofie, profesor de matezii
i geografie;
4. Domnul Constantin Diaconovici Loga, profesor de gramatic
romneasc i concept romnesc.

Profesorii n coala pedagogic slaveno srbeasc, care predau nv-


turile numite mai sus sunt:
Preacinstitul domn Pavel Atanacovici, preot i profesor de nvtura
legii;
Domnul Dimitrie Isailovici, profesor de pedagogie i istoria rii
Ungureti;
Domnul Cosma Iosici, profesor de gramatic slaveno srb;
Domnul Vasilie Bulici, profesor de matezii i geografie.
n coala pedagogic greceasc, este preacinstitul domn Teodor
Georgievici, parohul Pestei i asesor al cinstitului asesoriu, precum i profesor
Hariton Popovici.
Aceti domni profesori au deplin putere, prin mijlocirea semnrii proto-
colului despre spornicia i nespornicia preparanzilor, despre slugrirea i remune-

65
raia lor, de a hotr pedepse pentru nclcrile instruciei i a face judecat pres-
cris dup acele legi i a duce la mplinire pedeapsa cea cu judecat sau aflat.
Totodat, ei se ndatoresc ca cu lucrurile lips din protocol s-1 informeze pe
domnul consilier, inspectorul mai mare ai colilor, pentru o mai bun bgare de
seam. Fiecare din domnii profesori amintii mai sus are plata pe an de 800 de
florini, iar domnii catehei fiecare primete 500 fl. i toi sunt prtai de pensie.

II. Introducerea tasului colii


Pentru ca s se poat ine aceast coal, ridicat din fundaie, fr nici
o greutate a norodului, este nevoie de mult grij pentru constituirea motenirii
i pentru finanarea funcionrii ei. Pentru ridicarea bunstrii ei, milostivul
nostru mprat a poruncit directorului colilor ca pe lng aceste izvoare, de
acum nainte s se ctige de prin toate bisericile noastre sub forma celui de-al
treilea tas, care s fie introdus de-a pururea. Dou persoane din comunitate s
se aleag pentru adunarea banilor la fundaie i s poarte grija venitului i s
pzeasc banii ce se vor aduna ntr-o ldu cu trei chei; iar dup trecerea a trei
luni s predea banii Episcopului diecezan pentru care va primi chitan. Banii,
care de la norodul de legea noastr se adun n tasul colii, vor alctui fundaia
pentru plata profesorilor colii pedagogice. Profesorii vor dobndi cu prioritate
plata lor anual.
Al doilea: tinerii sraci, dar cu deosebite daruri sufleteti i care se vor
srgui cu iubire de osteneal pentru pregtirea n dregtoria dscleasc, dar
neavnd posibilitate pentru vieuirea lor, vor dobndi stipendium (cum era pe
vremea mpratului Iosif), adic ajutor prin mijlocirea rezoluiei inspectorului
mai mare al colilor.
Al treilea: cu cheltuiala fondului se vor tipri cri morale, care vor fi de
lips ctre luminarea i nfrumusearea norodului; se vor mpca i alte trebuin-
e din aceti bani.

Acesta e sfritul i socotina introducerii celui de-al doilea tas al colii.


Acesta va fi cu adevrat foarte folositor ctre podoaba iubiilor urmtori ai
notri. Cel mai important pre a artat ilustrisimul domn baron Anton Bernarfi
de Olovai, domeniul Boldor i asesor al multor comitate slvite, brbat cu mare
rvn ctre folosul i luminarea naiei romneti; el a cinstit tasul colii cu 500
de florini n valute, devenind vestit pentru facerile sale de bine. S-i nmuleas-
c anii Dumnezeu de o mie de ori spre mrirea tuturor iubitorilor de oameni i
s simt aici pe pmnt bucuria cea venic. Cerul s-i verse toate visteriile sale
n snul su ndurtor. Fie numele lui binevestit de toat naia romneasc. Ar fi
cu adevrat ruine pentru noi, dac ne-am arta cu mai puin rvn ctre aceste
rnduieli dect acest vrednic ndurtor de pomenire venic.

66
III. Fondul de cpetenie al colilor celor trei naii romneti, sr-
beti i greceti
Dup ce s-a hotrt fondul acestor trei coli naionale i s-au ntrit mij-
locirile pentru inerea lor, preamilostivul Monarh a cutat cu ochii si printeti
i spre celelalte 1876 de coli populare, oreneti i steti, care, astzi, se afl
n monarhia Austriei, nesocotind colile militreti i cele prsite ale Ardealu-
lui i Bucovinei. Acestea au fost desprite n patru districte: Timioara, Oradea
Mare, Sremul i Bacica. Aceste districturi au fost aa de late i cuprindeau un
numr att de mare de coli, nct directorul de district, ntr-un an n-a fost n
stare s-i cerceteze colile pentru a se ncredina (despre starea lor). Astfel mai
multe comuniti nu s-au nvrednicit a-1 vedea pe directorul lor civa ani la
rnd i multe coli steti au rmas prsite i nebgate n seam. Aa c dac
voieti s tii unde e coala n sat nu ntreba pe nimeni, ci du-te, apoi vei afla o
cas nu departe de biseric, dezgrdit, descoperit, cu ferestrele sparte i lipite
cu hrtie. S tii c aceea e coala! Aceast afirmaie o ntrete Cernit-Hazul
(aproape de Timioara) unde de vreo civa ani coala e nu numai dezgrdit,
deslipit i descoperit, ci are numai trei perei, iar peretele de ctre miaznoap-
te lipsete, poate ca s le fie pruncilor iarna mai rcoare n coal. Dac n pa-
rohia domnului protopresviter al Timioarei se afl aceasta, putei s v nchi-
puii singuri ce exist n alte locuri.
- Frailor, n ce stare ticloas i ptimitoare au fost colile noastre pn
acum, tot aa n inima pruncilor notri cei iubii i ndejdea mpratului a cres-
cut plmida i rdcinile netiinei! Este tiut c n multe locuri se adun muli
prunci la coal, dar ed singuri fiindc dasclul e dus cu popa la vreo dou-trei
pomeni sau face socoat n Casa oraului sau s-a dus la vnat i acui vine. Ce
fac n coal, sracii prunci? Se bat, se suduie, i rup hainele, iar prinii lor
socotesc c fac lucruri dulci. Ei nu gndesc c n coal se zidete ndejde za-
darnic. Apoi, cnd dsclia spal cmile, pruncii trebuie s poarte ap de la
fntn, ntmplndu-se chiar de s-au necat. i aa dasclul i dsclia ntre-
buineaz pruncii la alte treburi casnice i la alte feluri de neornduieli, att din
partea nvtorilor ct i din partea directorilor. De aceea, nu e de mirare c
umblnd la coal 5-6 ani, pruncii nu tiu nimic.
Milostivul nostru mprat, ntiinat despre acestea, a poruncit ca aceste
coli pustiite i nebgate n seam de nimeni s se rennoiasc, iar unde va fi
lips de iznov s se zideasc. Apoi, (a poruncit) s se mpart toate colile n
mai multe districte: din cel al Timiorii s-a desprit districtul Caransebeului;
districtul Oradiei Mari, care cuprinde 500 de coli nc nu e desprit; districtele
Sremului i al Bacichei rmn; directoratul Budei a introdus iznov. La fiecare
din aceste districte, s-a pus cte un director, cu plata de 500 fl., ale cror nume
sunt acestea:
1. George Petrovici, de bun neam nscut i nalt nvat, director criesc

67
din cercul Budei i revizor la Tipografia criasc a Universitii ungureti pen-
tru crile slaveno-srbeti i romneti (neunii);
2. Luca Chengela, nscut de neam bun i nalt nvat, director n distric-
tul Timioara i senator la ludatul magistrat al Chichindei;
3. Moise Arsici, de bun neam nscut i nalt nvat, director criesc al Ca-
ransebeului;
4. Districtul Oradiei Mari este desprit, dar numele directorilor nu mi
sunt cunoscute;
5. Gavril Baicevici, de bun neam nscut i preanvat, director criesc al
Bacichei.
Ca s se poat hotr plata acestor directori i s dobdeasc cu vremea
pensie i pentru ca s aduc trebuinele norodului fr mpiedicare n bun
ornduial, s-a constituit un alt fond (fundus), fr ngreunarea poporului. Pen-
tru aceasta s-a ngrijit preamilostivul nostru mprat ca prin domnii Episcopi i
Jurisdicia politic, poporul s dea de bunvoie adic fiecare ct poate i ct
voiete la fondul acesta i s jertfeasc din averea sa. i, laud lui Dumnezeu,
muli din norod, i nc din cei mai sraci, au dat din averea lor pe altarul ferici-
rii norodului. Nu e nici o ndoial c Deputia cea nou va fi ntiinat despre
asemenea nume cinstite, spre pomenire venic i mulumirea public. Dimpo-
triv, muli dintre boieri n-au cutat de folosul neamului, dei lor le este bine c
sunt nvai i ctig mult din prostia sracilor. Nesocotind aceste nepreuite
introduceri i acest timp aurit, n care ni se d nou atta slobozenie, ei pot fi
reci, nesimitori i mpetrii i numai pentru treburile personale nfierbntai,
poate pentru c nu tiu la ce slujete acest al doilea fond colar. Aadar, scopul
i socotina acestei fundaii este:
ca s se dea directorilor colilor plata cea hotrt;
ca s se plteasc nvtorului pruncilor din comunitile srace;
ca s se plteasc pensia hotrt pentru toi dasclii, care ostenindu-se au
fcut mult folos obtei; rnduiala acestei pensii este urmtoarea: nvtorul
care va sluji cu mult folos 10 ani i nu va mai putea s fie dascl, va avea a treia
parte din simbria sa pn va tri; nvtorul care va fi 20 de ani i fcnd din
destul chemrii sale, va avea ca pensie jumtate din plata sa, nemaifiind dascl;
iar care va fi nvtor 30 de ani, va dobndi pensia din plin;
ca s se ajutoreze acei prunci, despre care directorul districtului va adeveri
c nva foarte bine i sunt sraci, fr nici o desilinire (discriminare) a strii
neamului i rudeniei. Totodat, se vor ajuta pruncii care vor s nvee la colile
cele mari cu acordul prinilor la propunerea prin rezoluie a inspectorului
celui mai mare;
pentru ca ntre romnii notri s se poat introduce meserii folositoare i de
lips, unii prunci orfani i sraci, care vor arta n coal mari talente, dar nu

68
vor avea aplecciune spre nvtur, ci spre meserie, din acest ajutor li se vor
da bani ca s nvee acel meteug;
dup ce copiii au nvat meserie, ajungnd maistori, din acest fond se d o
sum de bani celui care vrea s deschid o lucrare (atelier), adic va fi mpru-
mutat, dnd fundaiei ceva zlog sau garanii de securitate;
fundaia aceasta va sluji i va ajuta cu bani i alte trebuine ale norodului;
s se obin zeciuiala pentru plata nvtorului.

La plata nvtorului, se mai adaug a zecea parte, care nu e dect un


izvor din care s se nmuleasc fondul de cpetenie al naiei. Astfel comitatele
s binevoiasc s mai adauge ca plat dscleasc la fiecare 10 fl. cte 1 fl. de
bun voie. Spre exemplu, un sat sau o comunitate dac pltete nvtorului
100 fl. pe an s mai adauge nc 10 fl. pe an, iar dac pltete 200 de fl. s dea
n plus 20 fl. ca s primeasc 220 fl. .a.m.d. Aceast prisosin va fi dat nu
nvtorului, ci directorului localnic al colii, iar acesta i va da n mn direc-
torului districtului. Ca mai bine s se neleag, dac nvtorul din ora are
100 fl. simbrie pe an, oraul va mai da 10 fl. i acel 10 fl. nu-i va primi nv-
torul, ci directorul districtului, iar acesta i va trimite deputiei, bani care vor
veni n fondul acesteia. Aceast socoat se va cere pe baza contractului oraului
unde pred nvtorul ca s nu se fac sminteal.

IV. Deputaia va administra amndou fundaiile


Deputaia va fi alctuit din preedinte i nou asesori jurai, aparinnd
celor trei naii: naia romnesc, srbeasc i greceasc, precum i cinci oameni
din cinul acestor naii: cinul preoesc, nemeesc, literar, cetenesc, neguto-
resc. Numele acestora nu sunt nc tiute. Acetia vor sluji fr nici o plat nu-
mai din rvn ctre milostivul mprat i ctre naie. La deputie se mai adau-
g, cu plat, un perceptor, un casier fiscal i un cancelarist.
Ludata deputie are urmtoarele ndatoriri:
s in socoteala despre veniturile i cheltuielile fundaiei;
s trimit la fiecare jumtate de an aceast socoteal la locurile cele
nalte;
s pzeasc pomenitul fond al colilor, avnd grij s nmuleasc ave-
rea fundaiilor i aceast visterie a naiilor cutnd ct mai multe izvoare;
deputia va fi subordonat direct sfatului Pzitor criesc unguresc, cu
care va purta nemijlocit coresponden, iar inerea arhivei se va face dup po-
runca cea nalt la Buda.

V. Organizarea intern i extern a colii


n primul rnd, se hotrte i se prescrie ndatoririle directorilor distric-
tuali i localnici, precum i respectarea lor, la care se adaug ndatoririle catihe-
tului i nvtorului.

69
n al doilea rnd, se stabilesc simbriile i drepturile nvtorilor precum
i alte ntocmiri ce se refer la coal. Totodat se prescriu noi nvturi, fiind-
c toate crile colare vechi s-au deertat i la o parte s-au pus. Prin grija mai
marelui lutor de seam al colilor, sunt scrise cri pentru coli. Ar fi de prisos
a cuvnta mai mult despre aceste dou organizaii, fiindc vor fi cunoscute n
lume ct mai curnd i fiecare va vedea.

Iubite cititorule!
Brbatul acesta, Milostivul nostru Monarh, a adus fr ndoial mult
folos prin luminarea i educaia pruncilor. Acum, pn e vremea potrivit i
avem toi lumin, s lucrm so i slug laolalt i toate le putem face. S nu
crum nicict din averea noastr pentru motenirea cea bogat de fericire a
fiilor notri, i vom lsa destul de avui, dac vor fi bine crescui. Cci moteni-
rea bogat de avuii este cheltuial zadarnic, stricciunea trupului i omorrea
sufletului pentru orice fiu ne bun. Asemenea exemple scrnave nu numai aceste
vremi ne ncredineaz, ci i Sfnta Scriptur zice: Fiului nebun nu-i vor ajuta
bogiile, dac nu va cuta el nsui nelepciunea.

VI. Patronii
Cei care dintr-o nespus poft i dragoste pentru luminarea i mbunt-
irea inimii poporului romn de acum i din viitor au voit binele acestui nou
institut pedagogic al naiei romne din Aradul Vechi, oferind daruri inimeti i
printeti ajutoare. Pentru ca s nu fie numele lor uitat (ar fi i pcat), ci n veac
cu bucurie s se rosteasc i pe tablele inimii urmtorilor notri s rmn spre
venic pomenire, numele lor mai jos s-au nsemnat:
Fee bisericeti:
1. Preacinstitul Augustin Petrovici, arhimandritul sfintei mnstiri Bezdin
i asesor al consistoriului din Timioara a cinstit preparanzii orfani cu 20 fl. n
valute pe hrtie;
2. Preacinstitul Mihail Emanuilovici, protopresbiterul Oradiei Mari i pre-
edintele consistorial, precum i asesor la ludatul consistoriu din Arad, a oferit
preparanzilor un Pentecostarion Romnesc i dou acoave de vin;
3. Preacinstitul Isaia Mihailovici, egumenul sfintei mnstiri a Bezdinului
i asesor la consistoriul eparhiei Timioara, a cinstit cu un clopot de 50 q, dou
sfenice, dou risuri de hrtie, zece perechi de climri la nceputul cursurilor
colare. Totodat, fiind de fa la primul examen i ncredinndu-se despre
sporul preparanzilor la nvtur a oferit lui Petru Scianu un rnd de haine,
adic plrie, cizme, inachel, prusluc i ndragi de postav pentru spornicie i
mari daruri sufleteti;
4. Preacinstitul Moise Emanuilovici, egumenul sfintei mnstiri a
Hodoului i asesor al Consistoriului eparhiei Arad, a donat un dulap (armariu)
pentru arhiva conssesului;

70
5. Preacinstitul George Chirilovici, protopresbiterul Vilagoului1 i asesor
la Eparhia Aradului, a dat cri bisericeti, adic Liturghie, Ceaslov, Psaltire,
Octoih, un Minei mare, Mapa rii Ungureti, dou risuri de hrtie i Predicile
de peste an;
6. Preacinstitul Ioan Tomici, protopresbiterul Caransebeului i asesor al
consistoriului din Vre, a oferi 21 de Octoihe mici;
7. Preacinstitul Ioan Popovici, protopresbiterul din Buteni a pltit 50 flo-
rini n valute pe scaune.
Fee mireneti:
1. Ilustrissimul grof Ludovic Redai, adminsitrator n locul fipanului din
comitatul Bihariei, aici n Arad fiind n comisie pentru mutarea Aradului n alt
loc, a mijlocit la cei patru profesori ai institutului Cvartiruri libere (slobode),
pentru care oraul pltete de bun voie fiecrui profesor cte 80 de fl pe an;
2. De bun neam nscutul i nalt nvatul tefan Hatvani, profesor criesc
i directorul Academiei Oradiei Mari, a deertat osteneala sa pentru a mplini
aceast ornduial;
3. De bun neam nscutul Sava Arsici, burgermaistorul Aradului i director
localnic, care dei la nceput fgduise casa sa pentru coal numai pentru 15
luni, dup sfritul primului examen de 5 luni, vznd sporul preparanzilor iu-
bitori de osteneal, a cinstit n veci cu casele sale Rekopf; ba pe baz de decla-
raie s-a obligat imediat dup examen c va zidi coli de iznov dup planul care
i se va pune n fa de la locurile cele nalte;
4. De bun neam nscutul tefan Georgevici, cpitanul ludatului magistrat
al Timiorii, a cinstit pe preparanzii cei sraci cu 50 de bucvare nemeti i un-
gureti;
5. nalt nvatul Pavel Ioanovici, burgr i avocat public a cinstit coala
cu o Map mare a Europei, dou risuri de hrtie i dou tuete de eruse;
6. Jupnul i marele negustor Naum Dera, burgrul ludatei ceti a Pestei,
a trimis Institutului cu mare dragoste 12 Minee mari romneti;
7. Jupnul Atanasie Cristian, negustor din Arad, l hrnete pe un
preparand, dintre cei alei, cu mncare i cu cinste l poftete la mas; a mai
cinstit preparanzii cei sraci cu dou risuri de hrtie;
8. Jupnul Dimitrie Marcovici, negustor din Arad, l ngrijete cu mncare
i conac pe un preparand srac pe toat vremea curgerii coalei;
9. Jupnul Iosif Bercea, judele (Chinezul sau Birul) satului Mntiur, a
cinstit cu un Ceaslov i patru miei la Maialesul preparanzilor;
10. Jupneasa Stanca, soaa pomenitului Sava Arici, caetera, a fcut dou
table cu linii mari i scaune n prima coal cu cheltuiala ei;
11. Jupneasa Marta initoaia a cinstit cu 100 fl. bani gata pentru scaune-
le din a doua coal.

1
iria, de astzi (n.n.)

71
VII. Observaie
Comunitii Aradului Vechi se cuvine vrednic laud pentru c nc din
vremea institutului a cuprins printete pe toi preparanzii, iar de atunci ncoace
a oferit mncare, vestminte, nclminte i alte lucruri trebuincioase. ntre
acetia s-a artat jupnul George Gruici, vnztorul de cri din Tipografia cr-
iasc a Universitii ungureti din Pesta, care a vndut cri cu pre redus. De
asemenea, au artat bunvoin domnii Profesori care au binevoit s dea 80 de
fl. sub nume de Cvartiruri slobode.

VIII. Observaie
Vznd mai jos pomenitul bunstarea Institutului att cel srbesc ct
i cel romnesc -, tefan Uro Nestorovici, Consilierul criesc purttorul de
grij i directorul colilor Pedagogice, c muli dintre preparanzi sunt ageri la
minte (acea nnscut a romnilor) i au mare aplecciune i voin s nvee,
dar sunt sraci, iar din aceast pricin s nu se lase de nvtur, D. Director se
ostenete s ridice n ambele institute cte un Convict. Convictul este un loc
unde preparanzii cei sraci vor cpta mncare gratuit. Pentru aceasta, a fcut
ntiinare d. protopresbiteri, care au nceput s roage s dea cine ce va voi.
Acum fiind numai nceputul, la Oradea Mare la ndemnul Protopresbiterului
locului negustorii din Oradea au cinstit cu 200 de fl i zilnic crete aceast
milostenie aurit. Prin sfatul i ndemnul pstoresc al rvnitorului d.
Protopresbiter al Vilagoului, locuitorii au dat 200 de fl. De asemenea, preacin-
stitul Isaia Mihailovici, egumenul Sfintei Mnstiri a Bezdinului, a dat 50 fl.
pentru acest convict. Au cinstit pentru convict i ceilali frai ai Sfintei Mns-
tiri amintite mai sus pe nume, printele Iosif Gavrilovici, Cuviosul Gedeon
Popovici, Cuviosul printe Porfirie Iaici, Cuviosul printe Pavel Bozitova, toi
mpreun cu 50 fl.
De asemenea, urmnd exemplul, ilustrussimul d. baron Anton Bernatfi,
posesorul domeniului Boldor, asesor al multor mrite comitate, a cinstit Institu-
tul cu 50 fl. pentru ajutorarea acestui Capitulum.
J. Ceapa, marele negustor din Buda, a cinstit Convictul romnesc cu 50 fl.
Dei lipsa roadelor pmntului din acest an pe toi i-a strmtorat, exist
ndejdea c se vor afla (dup ce vor nelege) ndurtori i fctori de bine, care
vor contribui la aceast fundaie. Este sdit n inimile oamenilor buni ca s aju-
toreze pe cei sraci, aducndu-i aminte c n grija lor sunt lsai sracii. Ei tre-
buie s le stea n ajutor, n special celor ce vor s nvee.
Cu adevrat i vrednic este ca nu numai acum, ci i n timpul viitor,
numele celor ce vor ajuta n orice fel Institutul s se dea lumii prin tipar spre
venica pomenire a strnepoilor naiei romneti.
Deosebii Patroni (sunt acei) care au ndemnat Poporul Romnesc i
Directorii s ridice fundaiile colilor Preparande. (Vom vesti) milostivului

72
mprat, pentru nespusa osteneal i purtarea de grij ntru mplinirea ornduie-
lilor, adic: lada cu trei chei, numirea de Epitrop, ncheierea Protocoalelor, p-
zirea banilor primii, darea chitanelor, aducerea lor, prin frig, ploaie, necaz i
nevoi, personal la Episcopii diecezani. Cei care lucreaz tiu mai bine ct os-
teneal s-a vrsat pentru facerea de bine n favoarea mldiei iubite a neamului
romnesc. Laud lor i mrire ! De acea s vad c, precum trandafirii, aceste
mldie fr rutate nu se gndesc dect s se joace, s mnnce, s doarm i
iari s se joace, i pentru cei care n braele maicii lor stau ca pe scaunele m-
prteti, mbrind i srutnd acele dou izvoare de nectar. Ba i aceia, care
au ncheiat purtarea de grij dumnezeiascc, trziu, trziu la sute de mii de ani
s intre n aceast lume. (sic!).
Toi, zic, s vad cine au fost aceia care atta i atta s-au ngrijit pentru
binele lor, avnd ndemnul de a fi vrednici multumitori de aa faceri de bine din
partea moilor si i mputernicindu-se ei nii pentru binele nepoilor i str-
nepoilor si mai departe. i cine alii ar fi dect mai btrnii Preoilor, adic
Domnii Protopresbiteri...

ai Eparhiei Timioarei:
1. Dimitrie Mihailovici, preacinstitul D. Protopresbiter al Lipovei;
2. Emanuil Atanasievici, preacinstitul D. Protopresbiter;
3. Ioan Petrovici, preacinstitul D. Protopresbiter al Belinului;
4. Filip Ioan, preacinstitul D. Protopresbiter al Fgetului;

ai Eparhiei Vrsetului:
1. Petre lorgovici, preacinstitul D. Protopresbiter al Oraviei;
2. Ioan Tomici, preacinstitul D. Protopresbiter al Caransebeului;
3. tefan Atanasievici, preacinstitul D. Protopresbiter al Lugojului.

ai Eparhiei Aradului Vechi


1. George Alexici, P.C.P. al Aradului;
2. George Chirilovici, P.C.P. al Vilagoului;
3. Teodor Popovici, P.C.P. al Chiineu- Zrandului;
4. Grigore Chitua, P.C.P. al Ineului;
5. Ioan Popovici, P.C.P. al Buteniului;
6. Constantin Protici, P.C.P. al Totvrdiei.

i cei ce se cunosc din Consistoriul Oradiei Mari:


1. Cinstiul printe Teodor Drmb, namesnic n Protopresbiteratul Luncei;
2. Cinstitul printe Nicolae Popovici din Cmpeni namesnic din
Protopresbiteratul Papmiezului;
3. Cinstitul printe Teodor Balint, parohul Meziadului, namesnic n Proto-
popiatul Beiuului;

73
4. Cinstitul printe Teodor Balint (!), administrator al Protopresbiteratului
Meziad;
5. Cinstitul printe Constantin Popovici, parohul Chertiului, administrato-
rul Protopresbiteratului Beliului.

Cine poate mulumi


Pentru ostenelile voastre,
Ct sunt de iubii a gri,
Inimilor noastre
Voi protopresbiteri.
Orice-am voi cu inima,
S v artm a noastre necunotine, ns nu tim
Vou cum cnta,
Cntri de biruine, ludndu-v.
Numai unui Dumnezeu,
La toi s v plteasc,
Nu v fie nici un ru,
Binele s vi-l druiasc;
C mult v osteniti.
Acei Prini suntei Voi
Care va ti multe veacuri,
C v-am mrit noi
n ale noastre timpuri,
Cci suntei vreadnici.
Cnd noi, care-acum trim,
Praf i cenu vom fi,
C trebuie s gndim,
C moartea pe toi va rpi,
Nici unul nu va scpa.
Ai notri stnepoi
Faptele Voastre vor msura
Pe cumpna dreptii,
Cu cununi de flori v vor ncununa,
C aceia ai slugrit.
Aceia acum nu cerei,
C lucrul bun dei pierdut,
Totdeauna are pre,
De nimeni necunoscut,
Tot nu se poate zuita.
Aurul i n gunoiu de e aruncat,
Mult vreme cotropit,

74
De picioare mult clcat,
Preul nu s-a prpdit,
C este aur.

Urmeaz dar ca numai voi, Romnilor, mldie Nobile ale vechilor


Romani, din Banat, ara Ungureasc i ori unde v aflai, i ori n ce dregtorie,
Boieri, Stpni, Magistrai, Steni, Pstori i Servi sau Slugi, care locuii n
case Domneti, sau mai proaste, care sunt cu trestie, cu fn, sau cu paie acoperi-
te, n cmp sub Cer; iat! st naintea voastr norocirea de comun cea vzut a
ntregii naii Romneti! Cci buzele uscate, de atta amrciune a netiinei,
strig tuturor, iar ochii ridicai n sus la ceriu, de atta asupreal a credinei
deearte spun: nmulii, punei, nfptuii toi din toate laturile aceast vistierie
sfnt i venic. Ct i ce putei da de bunvoie, ndurai-v i dai; dai bani,
gru, cucuruz, vin, rachiu, poame, c toate aceaste vor ajunge de bun vreme i
se vor preface n bani, i aa vor fi toate norociri mari.
- i vei ti c nu alii, cari se bucura de ntunericul n care edeam noi,
de care au avut ei dobnd, ci chiar fiii votri vor gusta din mila voastr aceaste
bunti i daruri date.


Al nostru milostiv mprat,
Mare, bun i mult ludat,
Foarte bine au vzut,
n adins au cunoscut,
C Romnii nimic se ajutoresc,
De nevoi reale nu se mai izbvesc.
C aceia crora de demult
Pre Romni i-au ncrezut,
S-i ndreapte i nvee,
Pn la btrnee.
Cretini adevrai s-i fac,
Ca ei lui Dumnezeu s plac,
Credincioi mpratului su,
Precum poruncete Dumnezeu.
Patriei cu viaa s slujeasc,
Ca binele de comun s-i fericeasc.
Puin se nevoiesc,
Numai de-ale sale se grijesc,
Ca i n adins moduri au ntrebuinat,
Lumina a o vedea l-au mpiedicat.
Aa fu soarta Romnului

75
De la btrnii nvtorii lui.
mpria s-au ostenit,
Aspru au poruncit,
i aa n loc porunci s-nfloreasc,
Milostiva rnduial s rodeasc.
Din aceaste toate
Puin s-au grijat ei foarte,
Numai carnea, laptele-au mncat,
Pentru turm nimic n-au lucrat.
Prefcnd ndejdea mpriei,
n soartea ticloiei.
Vznd al nostru mprat,
Carele nou e de la Dumnezeu dat,
C Romnii nimic se ajutoresc,
De nevoi, reale, nu se mai mntuesc.
Toat grija pe sine au luat,
Peste coli puterea altuia au dat.
Prin care le porunceate,
colile noastre ntrete,
ntru care Romnul s se nvee
Bine din ale sale tineree,
ntre nvturi s creasc, nfloreasc,
Ca bine i frumos el s triasc.
Aceasta Romnul de la mpratul dobndete,
i cu toat inima i mulumete.
Strignd cu glas nalt
Milostivului mprat,
Muli ani Francisc I-iul s triasc.
Casa Austriei s se mreasc.
S poat pe celelalte toate
Credincioase noroade,
mpreun pe Romnii toi,
i pe ai lor nepoi,
S-i mpreasc,
Ca s-i fericeasc.
De la tine, Romne,
se cere Ce voieti s dai cu plcere
C cu aceea nu vei srci casa,
Nici i se va usca masa,
A da nu eti silit
S zici c eti srcit.
S dai de voie bun,

76
S vedem ce se adun
O grmad ct de mare,
Care va face folos tare,
Vor deschide ochii pruncii ti,
i se vor izbvi de ru ei.
Unii i alii nu-i va clca;
C se vor ei lumina,
Am ndejde, c nu cer n deert,
Nici cu aceea ceva pierd,
C Romnul va asculta,
i ce va putea, el va da.
C la muli Romni dau,
De la care puin folos au.
Dar n aa sfnt fundaie
Care va fi cu siguranie,
Din inim va ajuta,
Cu mna ntins el va da.
Numai s vad el odat,
Ce el de mult ateapt
Preoii i Dasclii luminai,
Pe pruncii sraci ajutorai.
Ca s aib mai mari preoi.
Adic Preoilor stpn mai mare;
La care se nchin norodul tare,
Din a lor neam i vi,
Cu el de o vi i smn.
Nu strinul s-i tlmceasc,
Ci Romnete cu el s vorbeasc.
S neleag Doctorul,
Ce i-a spus bolnavul,
S-i tie da tmduire,
S nu-1 lase la perire.
Pn suntei vii nu ncetai,
Pn avei lumin lucrai,
Ne sftuiete ngereasc
nelepciunea cea Cereasc.
Toi mpreun s lucreze,
Pentru binele neamului
nime s-i protejeze.
Lucrai, ndemnai, mbrbtai
Ct putei, c mine a muri avei,
C holda Tatlui ceresc e lat,

77
i via lui e mare toat.
Este acel lucru pentru fiecare,
De cel mic ca i de cel mare.
Care e acel, care la aa milostiv Printe
Nu ar lucra cu inim fierbinte.
C el primete pe cel ce a venit,
i la ceasul al unsprezecelea a sosit.
Pe cei mici nu numai c nu-i trece cu vederea,
Ci poruncete celor mari, care au puterea:
n lips s le ajute,
i cu ce pot s-i mprumute.
De am primit un talant, s nu-1 ngropm,
Ci negutorului s-1 dm.
Pentru cnd va veni
Domnul s ne socoteasc.
Cu dobnd al su s primeasc.
S ne laude i fericeasc,
Cu bucurie s ne stpneasc.
C cel cu un talant nu va fi osndit,
Pentru c puin au dobndit.
Ci pentru ce l-au ascuns i ngropat,
i la negoitoriu nu l-au artat.
Cel nelept n fapt bun s ne ntreasc.
Ca binele de comun al Naiei s creasc.
Cel nvat s ne leasc tiinele,
i s ne lumineaze minile.
Cel bun s ne mbunteasc,
Cei tari s ne fac oameni mari.
Celui bogat, Dumnezeu bogia i-a dat
Tipografilor s plteasc,
C i ei vor s triasc.
Cri s se tipreasc,
norocirea s-nmuleasc.
i aa dnd fiecare ce poate,
Binele de comun va crete foarte.
Toi vor fi norocoi
Din ntuneric afar scoi
C nu e drept orbi s vedem,
i lng izvorul cu ap s nsetoem.
Cci soarele a strlucit,
Norii negri au fugit,
S ne apropiem de cea prea frumoas

78
A neleptului Solomon mireas (adic nelepciunea).
Pe care el o iubea,
i cu ea se sftuia,
De aur i de sceptru atta nu-i era,
Cci cu gnd tare se mngia.
ns ceva s mai zic,
i la proti s strig:
Ce voi, protilor, ai adormit,
i ce v-am zis nu ai urzit,
Din somn sculai-v,
i odat deteptai-v.
Poate c nu de mult dormii?
Din tiin ncjii,
De pe ochii votri lpdai negura,
C acuma au sosit ziua.
Sau nu milostivul mprat,
coal Pedagogiceasc a ridicat,
Care e n vechiul Arad aezat,
Romnilor s ne nvee e dat.
Multe veacuri au trecut,
i nc aa coal Romnul n-a avut.
De aici vor iei oameni slvii,
Cu bune nravuri mpodobii.
Vor cunoate legea lui Dumnezeu;
i vor fi credincioi mpratului su,
Cresctori buni pruncilor ei vor fi
Muli dintrnii se vor i preoi.
Dar un Seminariu nc trebuie gndit,
i pe lng el un mare Convict,
Ba i de o Academie,
Care trebuie s i fie,
Unde Romnii se vor nva,
Pe Francisc I-iul vor luda,
Dumnezeu s-1 triasc,
La muli ani s-1 fericeasc.
Vezi aa Romne frate,
Mnc i din aceste bucate,
De care i alte noroade s-au sturat,
i tare s-au luminat.
Duhul lui Dumnezeu s nvie n voi,
S vad i alte noroade,
C Dumnezeu este cu noi.

79
Iubiilor Cetitori!

Am ndejdea, c din cele ce am zis, la unul una, la altul alta, multora le


va plcea i aa m bucur, c fac la muli pe voie; aici spre venica pomenire,
am ludat pe acela, care a ajutorat ori n ce mod au putut Institutului Romnesc,
i, singuri dnd fundaiei, au ndemnat i pe alii s dea; i vedem c iubiii ro-
mni dau, fiindc vedem, c din zi n zi crete aceast dare de daruri. Ah! ce
n-ar da romnii, ca prin aceast dare, cei ce, ori n-au tiut, sau n-au vrut s se
ndemne a ajutora, i i ei a da, s lase pizma i s se caute la interesul publicu-
lui nostru romnesc; sau nu suntem noi romnii aceti neunii mai vrednici de
jale, dect a ne pizmui cineva.
- Cine cunoate cum se cade starea noastr mi va da dreptate! C soarta
noastr e ticloas, aa, nct nu cutezm s spunem tot necazul nostru n lume,
ci las s mrturiseasc lacrimile i suspinele starea noastr. i aceea nu ar fi
atta de lips, cci nelepii bine vd i tiu ce voi s zic eu aici. Ba nc i ru-
gm, pentru dragostea luminrii, care o au de la strmoii notri, dac pot s nu
ne pizmuiasc, ci s ne ajute, c, prin aceea, pe sine i pe pruncii lor vor ajuta.
C cei ce au ajutorat pn acum, i de acum nainte vor ajutora Institutul colii
romneti i aceste fundaii. Pentru pild, sunt dou milioane, ba i mai multe
capete, de romni, care, de ar da tot capul (familiei n.n.), n doi ani, 30 de cr.
ar fi capital aici, nct s-ar putea ridica numai din camta banilor Seminariul i
Convictul i alte coli mari, i s-ar ine n veci, fr de nici o greutate a poporu-
lui, dascli, preoi i prunci sraci, precum vedem i la alte neamuri luminate,
cu numr mici, dar avnd mari fundaii.
Cei ce vor da la fondul colilor orict vor putea, aceia s tie c rmn
pe tablele inimilor acestor de acum i a celor viitori nepoi i strnepoi scrise
cu slovele vpii dragostei. i aa, fctorilor de bine, s fii ncredinai, c
nc i atunci, cnd se va preface corpul vostru cel muritor ntru fiina din care e
fcut, urmtorii votri sufletelor voastre cele nemuritoare cu flori de dafne ne-
vetejite, cununi de laud i de mulumire vor aduce.
i cnd va rsuna trmbia ngereasc nvietoare de mori, vei vedea
faptele voastre cele bune mprejurul vostru, care v vor duce pentru facerile de
bine la fericirea venic. Amin.

Dimitrie ichindeal public un fel de dare de seam, contient c
nfiinarea instituiei preparande de nvtori reprezint un eveniment cu ample
rezonane istorice, culturale, religioase, didactice i naionale. Seniorul mulu-
mete binefctorilor, i expune puncte de vedere despre programul colar i
administrativ, sugereaz propuneri de construire a unei autoriti instituionale.
Scrie autorul: st naintea voastr norocirea de comun cea vzut a ntregii

80
naii Romneti. Gnditor n spiritul ideilor iluministe, ichindeal este un vi-
zionar, manifestndu-i ncrederea c viitorul ortodox i naional se bazeaz pe
cultur i civilizaia specific, noculat de asemenea coli de formare a cadre-
lor didactice, fiind purttoare de mesaj progresist.

6. Evoluia Preparandiei n primul centenar

1813, ian. 27: Scrisoare de informare privind manualele i probleme cu-


rente, naintea nceperii celui de-al doilea curs:

nalt Preanobile Domnule Consilier


mie Preastimate!

Deoarece am ajuns la Catehismul mic, la tlmcirea prii a II-a, i


cum acest Catehism (e destinat n. t.) mai ales pentru preparanditi, c i ei
vor preda acelai Catehism copiilor, i eu n tlmcirea mea procedez astfel
cum vor trebui s procedeze i ei la instruirea copiilor i cum trebuie i ei ca
nvtori s tie.
n consecin, se vede c va fi nevoie ca acest Mic Catehism s le fie
predat pn la capt. Cu nimic mai puin rmn la hotrrea Excelenei Voas-
tre.
Teologia Dogmatic care se pred la Carlova mi-a nmnat-o Domnul
Profesor I. Mihu, pe care eu o voi preda.
Conform dispoziiei naltei Excelenei Voastre, am vizitat din nou, cu
ceilali domni profesori, pe domnul cpitan Arsici i am conferit despre institu-
irea celui de al doilea curs, referitor la care obiectul a fost amnat pn la
proxima investigare (a situaiei n. t.), pe motivul c acum se afl aici Comisia
Imperial pentru transmutarea acestui ora la alt loc, locuitorilor de aici
fiindu-le interzis nu numai s cldeasc, ci i s repare.
ncolo cu adnc respect m ncredinez bunvoinei naltei Excelenei
Voastre
Al naltei Voastre
Cel mai supus serv
Dimitrie ichindeal
Paroh al Becich(erecului) M(ic)
i catihet al colilor preparandice
n Aradul Vechi
La 27 (?) ianuarie 8131.

1
Dosar 69/ 1812, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia (scrisoare este redactat n limba srb).

81
1813: Titula crii pe care o tipresc: Fabule i Inveeturi morale, 1813;
va fi cartea aceasta groas de 30 coale scrie ichindeal lui I. Vulcan (volumul va
fi tiprit peste un an la Buda);
1813, dec. 19: din scrisoarea lui ichindeal ctre S. Vulcan: Arsici
ne-a bgat aici n nite cocioabe; eu am zis lui Nestorovici s primim pe 5 ani
de la cel dinti i Rehkopf-ul s-l dm noi n arend i banii s vie la fundaie
pn ce va face stpnul Rehkopf-ului Arsici, burgermaisterul coal precum a
fgduit; ns zicerea mea nu a folosit la nimic deoarece casele pe 5 ani 9 sobe
le-am pierdut atunci; n Rehkopf e birt, dar noi ne tragem 212 preparanzi prin
alte case pe care Arsici pentru coal pentru o vreme n arend le-a luat...1
1813, dec. 22: scrisoarea lui ichindeal ctre inspectorul colar, consili-
erul regal, Uro Nestorovici2 privind starea localului colar:

158/1814
nalt Preanobile Domnului Consilier
mie nalt stimate!
Mult apreciata scrisoare a naltei Excelenei Voastre adresat mie la
11 decembr. a.c. am primit-o acurat la 17 a acestei luni i imediat, conform
dispoziiei, am expediat-o Dlui avocat Ioanovici n aa fel ca dnsul a promis
de bun voie c va rspunde cu supunere la coninutul unei alte scrisori pe
care nalta Excelenei Voastre i va trimite.
n ceea ce privete ns Declaraia D. Gheorghe Popovici pe aceasta o
trimit sub A/. Dar ca s pot da naltei Excelenei Voastre deplin lmurire asu-
pra acelei Declaraii, vizitnd pe numitul D. Gheorghe Popovici, am fcut i o
propunere verbal n privina Declaraiei pe care el a fcut-o n primvara
trecut, dac dnsul ar accepta i acuma i ar ceda casa sa pentru 5 ani, la
care mi-a rspuns aa:
Deoarece cnd am naintat cu acea declaraie a mea naltei Excelenei
Voastre, nu a primit-o, i astfel eu am rmas fr nici o mngiere i tare
amrt, c eu nu m-am putut nvrednici s fiu prta la binele poporului, care
mi zace la inim, ceea ce mie mi-a pricinuit i mi pricinuiete ntr-adevr regre-
te i aproape m ruinez de D. profesor, care m-au felicitat. Declaraia a fost
deci anulat. Nu mai puin ca s demonstrez c eu atunci numai din osrdie am
vrut s cedez casa mea, nu renun s fac i acuma acelai lucru din toat inima.
Rog nc ca nalt Preanobilul Domn Consilier s binevoiasc a-mi scrie despre
aceea, n acea clip, eu voi retrage hotrrea de mai sus.

1
I. Vulcan, Din corepondena lui Cichindeal cu episcopul Samuil Vulcan, n Discursul de recep-
ie la Academia romn, Bucureti, Tipografia Carol, 1893, p. 79.
2
Corespondena dat de noi n aceste pagini a fost comentat succint de Radu Flora, n studiul
Dositej i ichindeal, publicat n revista Lumina, Novisad, an XXI, nr. 2, 1967, pp. 77-105.

82
nalt Preanobile Consilier!
Nu este intenia mea aici ca eu s introduc niscaiva intrigi n treaba
asta s produc neplceri, Doamne pzete! Ci intenia mea curat i dreapt
i sincer este ca, mai ales n timpurile grele de azi, fondul colar s se aug-
menteze printr-un procedeu corect, care este baza tuturor ntreprinderilor m-
ree ale naltei Excelenei Voastre. Cci dac colile preparandice s-ar instala
n casa amintitului D. Gheorghe Popovici, atunci cu trei sute i douzeci de
florini b.b. (valoare vieprez n. trad.) de Quartier Gold (bani de chirie n.
trad.) pe care domnii profesori i-ar sacrifica bucuros pentru aceasta, i apte
sau zic cinci sute de florini, care ntr-adevr se pot primi pentru Rehkopf,
fondul colar s-ar augmenta, care augmentaie pentru fondul colar nu este de
dispreuit.
Este adevrat c Domnul Director local i Burgmeister, Sava Arsici
este i va fi primul binefctor, care a ctigat stima i nalt cinstire de la
poporul valah. Nu mai puin, fiindc Aradul dup cum se vorbete va trebui
s fie desfiinat i deci Domnul Arsici nu va putea n curnd conform declarai-
ei sale s cldeasc coli noi, iar Rehkopf-ul, ca de altfel nici cldirea unde
suntem acuma, nu corespunde pentru colile unui astfel de Institut, iar peste
cinci ani Domnul Arsici poate s aleag loc mai potrivit pentru coli i s edi-
fice o cldire corespunztoare, ca i urmaii notri s aduc jertfe de mulumi-
re naltei Excelenei Voastre. Iar Institutul n decurs de 5 ani poate s rmn
fr nici un transfer de la un loc la altul n acel loc minunat, spre slava naltei
Excelenei Vostre i folosul Naiunii.
Iar Domnul Arsici prin aceasta, ca un adevrat rvnitor, care acum,
conform declaraiei sale, nu poate s satisfac dorina naltei Excelenei Voas-
tre i folosul Institutului, nu tiu cum ar putea fi ofensat, deoarece fiecare cet-
ean adevrat are dreptul s contribuie la propirea general a concetenilor
si. i pe lng aceasta D. Director local i primar (Burgmeister), Sava Arsici,
va rmne cel dinti binefctor al acestui Institut.
La urm, s fie voia naltei Excelenei Voastre ntru toate pn acum,
cruia eu ntotdeauna sunt i rmn supus.
ncolo, rmn cu adnc nalt stim
Al naltei Excelenei Voastre
Preasupus serv
Dimitrie ichindeal
Catehist i Senior
n Aradul Vechi
La 28 (?) decembr. 813.1

1
Dosar 158/ 1814, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia (scrisoare este redactat n limba srb).

83
1813, dec. 31: Rspunsul lui ichindeal, la o denigrare privind calitatea
procesului de nvmnt i de educaie1:

174/1814
nalt preanobile Domnule Concilier
mie nalt stimate!

Niciun fel de patim i nici vreun folos al meu personal, ci numai sin-
gura dragoste pentru ndreptarea D. Profesor Iorgovici i rvna pentru nla-
rea i venica consolidare a Institutului Poporului valah, care a hrzit naltei
Excelenei Voastre nume nepieritor, fiindc Poporul Valah n nalta Excelen
Voastr stimeaz pe cel mai mare iluminator al su i sprijinator al progresu-
lui i venic va stima, m-a micat c eu, ca s nu fiu nevoit s descopr
rnile mele altora, care s le lecuiasc nici nu pot, nici nu vor, am cutezat s
descopr naltei Excelenei Voastre verbal, n luna octombrie, a. a. greelile
susnumitului D. Profesor Iorgovici, cu acea intenie ca Institutul s nu sufere
nici un fel de prejudiciu. Mrturisesc sincer c eu am ateptat fr ncetare c,
pentru ndreptare, D. Profesor Iorgovici va urma cea mai bun pova. Eu nu
tiu cauza, a zice c nalta Excelen Voastr nu suntei deplin convins des-
pre mine, vd ns c lucrurile au primit o alt finalitate, cci n locul D.
Iorgovici eu i n genere toi ceilali cu (scil. actul din) 21 decembr. au fost de-
fimai i dispreuii.
Eu ncredinez naltei Excelen Voastr, c eu voi dovedi toate cele ce
am spus despre D. Prof. Iorgovici, privitor la greelile lui svrite n anul
care s-a scurs, cnd vei veni, dac va fi nevoie.
Este suficient de cunoscut naltei Excelenei Voastre i publicului de
aici cu ct rvn eu, ca i ceilali D. Profesori, ca s ndeplinim ntocmai
funcia ce ne-a fost ncredinat pe trmul nvmntului, activnd ziua i
noaptea la instruirea preparanditilor, nfruntnd toate necazurile i mpotrivi-
rile cu care a avut de luptat acest Institut de la nceputul su i acum a lupta
mpreun cu ceilali D. Profesori an mplinit obligaiile mele.
Oare nu m-a convins suficient pe mine i pe ceilali D. Profesori
bunvoina pe care ai manifestat-o dup terminarea primului examen public
de cinci luni, c nalta Excelen Voastr suntei mulumit de instruirea i edu-
carea tinerimii i de purtarea mea i a celorlali D. Profesori, ca i decretul de
bunvoin adresat naltei Excelenei Voastre, la 13 august!
Nu conving nalta Excelenei Voastr Raportul D. Director local al
Consiliului i mrturia celorlai brbai demni de crezare c i cursul II s-a
ncheiat cu succes dorit, att n privina nvmntului i a educaiei tinerimii,
ct i n privina conduitei mele i a celorlali D. Profesori.
1
Dosar 174/ 1814, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia (scrisoare este redactat n limba srb).

84
i dac aceste decizii nu sunt suficiente ca s conving naltei Excelen-
ei Voastr de conduita mea corect i a celorlali D. Profesori alte nu cu-
nosc.
Deci cu mare regret nu m pot ndeajuns mira ce a dat prilej naltei Ex-
celenei Voastre ca s judecai att de josnic i ru despre mine i despre ntre-
gul Consens, pe care l-ai dus i l-ai instituit nalt Excelena Voastr i care s-a
jertfit pentru aceast prea grea munc prin sacrificarea sntii sale i sunt
convins din experiena mea proprie c eu n curnd, mpreun cu ceilali, voi fi,
dup cum dovedete paloarea i slbiciunea puterilor noastre, victima privaiunii
vieii mele i a celorlali D. Profesori.
ntr-adevr mie mi este de neconceput cum ai putut nalt Excelena
Voastr, s credei c eu i ceilali D. Profesori n aceste dou luni care au
trecut, uitnd de cele mai sfinte ndatoriri ale noastre, am czut cu totul n
eroare i ne-am dedat la comportri rele i nenelegeri n aa msur, nct i
tineretul ncredinat nou a fost neglijat, nfundndu-se n extrema decaden i
destrblare!
Binevoii, nalta Excelena Voastr, a chibzui c eu i ceilali D. Profe-
sori n tot timpul ederii noastre aici, de la nceputul ntemeierii Institutului
pn azi, am inut n armonie i ordine un numr att de mare de preparanditi
i i-am supravegheat, c n-a avut loc nicio ieire, ceea ce fr ndoial s-ar fi
ntmplat dac n-a fi avut o deosebit grij i severitate, mpreun cu ceilali D.
Profesori. Pentru care extenuare n munc n-am meritat, eu i ceilali D. Profe-
sori, o astfel de recompens. Nu este oare suficient c suntem prigonii i nps-
tuii fr vin de ceilali dumani ai Institutului, ca s fiu nvrednicit i de aceas-
t nenorocire, ca i de la nalta Excelen Voastre, de la care am ateptat
printeasc bunvoin i mngiere, ca supremul leac care s m nvioreze ca
s suport toate nevoile, s primesc o nemaipomenit defimare i ocar. Dac
acest fel de a proceda l vei folosi i n viitor, va slbi ntr-adevr i se va stinge
cu totul zelul pe care l-am avut pn acum, deoarece lovitura aceasta este de aa
natur c duce pe om neaprat n total disperare.
Binevoii a cerceta n ce s-a depravat att tineretul i la care obiect de
studiu a fost neglijat i atunci nalta Excelen Voastr se va convinge c nvi-
nuirile sunt cu totul mincinoase, c acel om trebuie s fie plin de patim: care
nu are naintea ochilor interesul comun al Institutului, i caut numai, prin
nscociri mincinoase, s intre n graie la Inalta Excelena Voastr, spre folo-
sul numai al su, iar pe mine i pe ceilali D. Profesori s ne bage n ur i
disgraie i onoarea mea i a celorlali D. Profesori s fie fr vin ponegrit,
jignit i njosit. i poate oare s fie o jignire fr vin a onoarei mele i a
celorlali D. Profesori fr jignirea i onoarei naltei Excelenei Vostre ca i a
unui conductor suprem.

85
La urm, cu ocazia apropiatului examen public, V vei convinge i mai
mult dac am dezmat eu i ceilali D. Profesori tineretul i am fost spre rui-
narea lui i am avut oare dreptul s scriu i s m mrturisesc.
ncolo sunt cu adnc nalt stim
Al naltei Excelenei Voastre
Cel mai supus i cel mai devotat serv
Dimitrie ichindel
Catehist i Senior.
n Aradul Vechi,
la 31 decembr. 813.

1814, ianuarie, 10: scrisoarea lui ichindeal ctre Uro Nestorovici de


dezvinovire pentru acuzaia de absen prea ndelungat de la Institut1; n
scrisoare apar informaii despre familia lui ichindeal i relaiile cu parohia din
Becicherecu Mic:

nalt Preanobile Dom. Consilier


mie nalt stimate!

Binevoitoarea scrisoare a naltei Excelenei Voastre din 18 decembr.


a.c., adresat mie, n care ai binevoit a m ncunotina c eu am prsit coa-
la dup placul meu pe trei sptmni de zile, i asta deja a doua oar am
ndrznit s plec de pe postul meu fr tirea i aprobarea nimnui, cu dispo-
ziia ca n viitor n afar de vacana colar s nu ndrznesc s ies din Arad,
altfel, atrgnd asupra mea prin astfel de procedee neruinate i suspiciunea
nu voi rmne nepedepsit am primit-o la 26 decembr, la care cu cea mai
mare supunere i cea mai mare sinceritate ndrznesc a rspunde i a m justi-
fica cu argumente concrete, bazndu-m pe acestea:
1) Pentru clarificarea veniturilor mele de la parohie, pe care capelanul
n cursul anului trecut nu mi le-a achitat, din care pricin am fost nevoit s
naintez din nou Excelenei Sale, Episcopul diecezan al Timiorii, o plngere
scris, la care nc nici pn azi n-a urmat vreo hotrre, i ca eu s nu fiu
lipsit nc i de bir ca i de celelalte venituri ale mele, am fost nevoit s plec
acas la mine, deoarece fr existen nu pot s-mi mplinesc datoria.
2) Cum Excelena Sa, Episcopul Timiorii, n timpul ederii mele la
Buda, a binevoit ca pe fratele meu Gheorghe ichindeal, nvtor n Becicher.
Mic, cruia eu i-am fost ncredinat casa, moara i cealalt mic avere, s-l
promoveze ntru diacon-preot i s-l i numeasc paroh titular ntr-o parohie

1
Dosar 46/ 1814, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia, cf. tampilei de pe document.

86
din protopopiatul Lipovei, n localitatea Bulz, unde mutndu-se fratele meu,
casa i cealalt avere a mea au rmas prsite. n astfel de mprejurri, n-am
tiut s m ajut ntralt mod.
Altfel n afar de aceasta, pe fetia nfiat de mine i pe care eu am n-
treinut-o ca bursier, am cstorit-o dup un preparandist cu numele Ioan
Vancea, capabil ns srac, astfel nct nu a putut s rmn mai departe
pentru cursul trei, care s-au cununat la 13 noiembr. i prin hotrrea direc-
torului districtual, Dl. Luca Kenghela, a fost numit nvtor n Becicherecu
Mic, care se ngrijete de casa mea i cealalt avere. i pentru aranjarea aces-
tor treburi a fost nevoie de prezena mea. i aici am absentat 14 zile, dintre
care zile dou pri am petrecut zcnd bolnav n pat.
A doua oar: ntruct Excelena Sa, Episcopul diecezan al Timiorii, la
reclamaia mea naintat mpotriva capelanului meu, a desemnat pe Dom-
nul Protopop al Timiorii, Vasilie Gheorghevici pentru cercetri, am fost obli-
gat s fiu prezent i eu la data fixat pentru mai mult veracitate, i anume 7
zile, deci n ambele cazuri motive ar fi suficiente ca s m justifice.
i dac aceste dou motive ar fi suficiente ca s m justifice, eu
ntr-adevr, cu nimic mai puin, a neglija i acest prejudiciu averii mele i l-a
suporta cu mrinimie, ca i toate urmrile nefaste pe care le-am ncercat n
decursul celor 10 luni ederii mele aici, cnd a vedea c colile pot s nceap
la timpul hotrt prin nalta Hotrre.
Vznd ns nc i la 1 noiembr. a.c. c din sala mare, care a fost I,
apoi a II-a coal (curs n.t.), unde s-a inut examenul, nici teascurile, nici
czile, nici butoaiele n care s-a strns mierea n decurs de dou vacane, nc
nu sunt scoase, iar a doua sal, unde este acum clasa a III-a ca un depozit pen-
tru mierea stoars, este la fel de murdar. Sala a treia, adic pentru clasa a
III-a nc nu s-a tiut unde va fi, iar bncile nc nici nu au fost date spre con-
fecionare; n nelegeere cu D. Director local, care mi-a spus c n termen de 14
zile totul va fi pus n ordine, am plecat acas ca s-mi aranjez treburile mele.
A doua oar cnd am plecat, D. prof. Mihu s-a ocupat n decurs de 7
zile de postul meu, n consecin, prin absena mea, Catehistica n-a suferit nici
o pierdere.
Din aceste motive anteexpuse, nalta Excelen Voastr putei deduce
neruinarea mea, dac nevoile mele se pot numi neruinare.
nalt Preanobile Domn Consilier! Dac pe mine contiina nu m
oprete de la abateri, toate celelalte pedepse ale Instruciunilor pentru funcia
mea, spre ndeplinirea ndatoririlor mele de serviciu, prea puin sau cu totul
nimic nu ar influena.
ncredinez nalte Excelen Voastr c n viitor ca i pn acum voi fi
credincios funciei mele, chiar dac a ti c mica mea avere se va prpdi,
numai ca s evit orice suspiciune.

87
ncolo sunt cu adnc nalt stim pn la sfritul vieii mele,
Al naltei Excelenei Voastre,
ntru totul prea supus serv
Dimitrie inchindeal
Catehist i senior

n Aradul Vechi
La 10 ianuarie 8141

Din aceast scrisoare rezult cteva informaii referitoare la familia lui


ichindeal din Becicherecul Mic: avea o fat nfiat pe care o cstorete cu un
fost preparandist, iar fratele su Gheorghe era nvtor-paroh n localitatea sa
natal, strmutat, n 1814, n localitatea Bulz, de lng Lipova.

1814, ian. 10: Scrisoare de justificare privind lipsa semnturii de pe Ra-


poartele Consensului literar a lui Iosif Iorgovici (evident, bnuindu-se un con-
flict ntre profesorii colii preparandiale din Arad)2:

47/814
nalt Preanobile Domnule Consilier
mie nalt stimate!
Cu deosebit nalt stim am onoarea s nfiez naltei Excelenei
Voastre cu cea mai mare supunere c dou Rapoarte, unul din 2 decembr.,
cellat din 6, sunt trimise fr semntura D. prof. Iorgovici, din cauza aceea
c pentru o mai grabnic expediere a potei n-am avut timp ca s trimit dup
susnumitul D. prof. s vin s semneze i am trimis fr semntura dnsului,
creznd n sinea mea c i fr semntura unuia dintre noi se poate trimite.
nalt Preanobile Domnule Consilier!
Mie mi pare foarte ru i simt un mare regret c am dat prin aceast
ocazie naltei Excelenei Voastre s credei c ntre noi e vreo mare nenelege-
re. ntre noi ntr-adevr nu exist nici un fel de nenelegere, dup cum din Ra-
portul Cons. din 3 ianuarie nalte Excelen Voastr se poate convinge.
ncolo cu adnc nalt stim sunt
Al naltei Excelenei Voastre
ntru totul cel mai supus serv
Dimitrie ichindeal,Catihet i Senior.
n Aradul Vechi,
La 10 ianuarie 814.

1
Dosar 173/ 1814, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia, cf. tampilei de pe document.
2
Dosar 47/ 1814, Arhiva Sremski, Belgrad, Serbia, cf. tampilei de pe document.

88
1814, mai: primul lot de 67 de absolveni ai Preparandiei din Arad se
ndreapt spre satele lor, dup ce au ascultat cursurile preparandiale din Arad.
n septembrie al aceluiai an, se vor ndrepta spre alte sate bnene i criene
ali 59 asculttori ai aceleiai vestite coli. Aceti tineri absolveni aduc n sate-
le lor un suflu nou prin procuprile lor i prin ntrebrile lor, afirm Vasile
Popeang n ultima sa carte1.
1814: se pune piatra de temelie pentru Biserica romneasc Sfntul Ioan
Boteztorul, de lng Mure, pe actualul plasament al Colegiului Naional Mo-
ise Nicoar, cea care va dinui pn n anul 1861, cnd a fost demolat;
1814, iulie: Prin scrisoare, se solicit autoritilor imperiale habsburgi-
ce, episcop romn pentru Episcopia Aradului. Titlul latinesc al petiiei este re-
levant: Suplex libellus Valachorum diocesis Aradiensis Francisco I-o Impera-
tori collato mense Iuli 1814.
1814: opinia lui D. ichindeal fa de Uro Nestorovici i deopotriv fa
de Sava Arsici devine virulent n corespondena cu S. Vulcan i alii: nu-i pas
de noi, om smintit la creier, dar nelept la pung, omul acesta e viclean, pre-
fcut, farnic, otrava oamenilor, spre mare stricciune romnilor (S. A.)2;
1814: Dimitrie ichindeal public (atenie la titlu!): Filosofice i politi-
ce, prin fabule, nvturi morale, ntocmite de parohul Becicherecului Mic i
al coalelor preparande din Aradul-Vechi, catehet Dimitrie ichindeal, ediia I,
Buda, 18143; s-a folosit de culegerea de fabule a scriitorului srb, Dositei
Obradovici, intitulat Fabulele lui Esop i ale celorlali felurii scriitori de
fabule din diferite limbi traduse (Lipska, 1788). n acest volum, sunt menio-
nate celebrele cuvinte, cu ncrctur patriotic i iluminist: Mintea! Mrit
naie daco-romneasc n Banat, n ara romneasc, n Moldova, n Ar-
deal, n ara ungureasc, mintea! Cnd te vei lumina cu nvtura i cu
luminatele fapte bune te vei uni, mai aleas naie nu va fi pre pmnt na-
intea ta de cum tu vei fi oculiruit trupina din carea ai czut. C faptele bu-
ne sunt ie fireasc omenie, mrirea, nsufleirea cea mare, brbia, aces-
tea sunt faptele cele bune ale strmoilor ti, adec ale Romanilor celor
btrni, acestea sunt diamanturile cele scumpe, ns e de lips ca mna

1
Vasile I. Popeang, Studii despre Preparandia ardean, Vasile Goldi University Press,
Arad, 2011, p. 278.
2
Corespondena lui ichindeal cu Episcopul greco-catolic de la Oradea, Samuil Vulcan, este pu-
blicat n Vulcan, Iosif, Dimitrie Cichindeal, date noi despre viaa si activitatea lui, (discurs de
recepiune din 29 martie 1892) (n) Analele Academiei Romne, seria II, tom XIV, Bucureti,
1893.
3
Se remarc dimensiunea cultural de factur modern, european a lui ichindeal, care n co-
mentariul fabulelor pomenete de gnditorii greci, Socrate, Platon i Aristotel, de Lessing, de
iluministul german C. Wolf, cunosctor al filosofiei lui Leibnitz, de F. Bacon, de Esop i alte
personaliti culturale ale vremii.

89
nelepciunii s le spele, curasc i s le netezeasc i strlucitoare s le
fac. Apreciere de mai sus a lui D. ichindeal despre ncrederea sa n virtuile
nelepciunii este exprimat n nvtura fabulei Muierea i gina, iar lec-
tura integral a nvturii evideniaz relaia dintre minte i educaie,
accentund ideea c numai prin nvtur (luminarea minii) se dobndete
virtute:
Pentru toate care sunt pentru treaba vieii te grijete, iar mai mult
pentru mintea ta te ndeletnicete; cci ceea ce este mai mare, ntru ce e mai
mic este, adic mintea cea vrednic n trupul omenesc. Mintea! Mrit Naie
Daco-Romneasc n Banat, n ara Romneasc, n Moldova, n Ardeal, n
ara Ungureasc, mintea! Cnd te vei lumina cu nvtura, cu luminatele
fapte bune te vei uni; mai aleas naie nu va fi pe pmnt naintea ta de cum
tu vei fi oculiruit n tulpina n care ai czut. C faptele bune sunt ie fireasc
omenie, mrirea, nsufleirea cea mare, brbia, aceste sunt faptele bune ale
strmoilor ti, adic ale Romnilor celor btrni. Acestea sunt diamanturile
cele scumpe, ns e de lips ca mna nelepciunii s le spele, s le cureasc
i s le netezeasc i strlucitoare s le fac. Slobozirea i stricarea nravuri-
lor nicidecum nici ntr-un Norod la mijloc nu se primesc singure i numai o
dumnezeiasc i de bun neam, adic luminarea minii a faptelor bune (numai
unica dumnezeiac nobilare cu mintea luminat este virtute). Eu tiu c
unde stpnete barbaria (mojicia), acolo nici are loc nvtura luminrii nici
a faptelor celor bune i drepte. ns las s intre aceast fapt bun acolo un-
de mojicia cea groas i proast nu stpnete, iar unde pn acuma stpne-
te, dar nu va stpni pn va fi lumea1.
Istoricii i filologii au analizat geneza acestui volum, originalitatea
textelor i comentariilor. Unii contest calitatea de scriitor a lui D.
ichindeal, alii i atribuie epitete dintre cele mai elevate: gur de aur, ge-
niu, un mare scriitor, fabulist cu duh proferic, martir sfnt, apostol
mistic etc. Se poate totui considera c ichindeal a fost un valoros om de cul-
tur, un iluminist i un excelent traductor i un scriitor nu prea original.

1814: se public, la Buda, broura ntmplrile rzboiului francezilor i
ntoarcerea lor de la Moscova, tlmcite de pre nemete de un iubitoriu de
neamul romnesc, avnd, n ncheiere, o ntiinare, semnat de Alexie Lazr,
carte pe care istoricul N. Bocan o atribuie lui Dimitrie ichindeal. E o pledoa-
rie pentru nfiinarea unui periodic romnesc;
1814, aprilie: primii absolveni promit s ofere o treime din salariu lor
pe anul n curs pentru nfiinarea convictului;
1
Dimitrie ichindeal, Fabulele lui Demetriu Cichindealu (ed. Ioan Russu), Arad, 1885, Tipo-
grafia Diecezei romne, p. 110.

90
1814, apr. 26: ichindeal este destituit din postul de Senior al Preparan-
diei; motivul destituirii ar fi fost publicarea fabulelor, dar cel mai mult au fost
angajai n procedura de destituire clericii srbi (tefan Avacumovici, episcopul
de Timioara i Uro tefan Nestorovici, directorul colar al celor trei prepa-
randii ortodoxe), afirmnd c, n subsidiar dnsul propag de fapt unirea
printre romni, nvturi protestante, aberaii neortodox doctrinare,
dorind s ajung episcop unit al romnilor bneni. n realitate, ierarhii
srbi i anticipeaz sentimentele sale romneti i pledoaria pentru desprinderea
administrativ de Mitropolia Ortodox Srb, inclusiv prin propunerea de a se
trece la scrierea latin; de alt parte, D. ichindeal a fost receptiv la ideile de-
mocratice i de libertate, promovate de Revoluia francez, asumndu-i deopo-
triv riscul de a ntreine o asidu coresponden cu Episcopul unit de la Ora-
dea, Samuil Vulcan.
1814, iunie 6: Nestorovici i scrie lui ichindeal: voi Romni ai fcut
o instan prin care voii de srbi a v despri (i unele ca acestea mi prici-
nuiesc mutarea din aceast dregtorie catehiceasc nota ichindeal ntr-o scri-
soare ctre Iosif Vulcan), iar Mitropolitul i-ar fi zis: s-mi propunei preot
vrednic de cetehet n coalele romneti din Aradul Vechi, n locul celui ce are
de a se ridica, Dimitr. ichindeal1;
1814, nov. 29: mitropolitul Stratimirovici este informat de asesorul Toma
Ioanovici Vigak c ideile difuzate de profesorii institutului ctre preparanzi i
preoi vizeaz unirea politic i religioas a romnilor, urmrind ieirea de sub
jurisdicia ierarhiei srbe i rsturnarea ei; acelai mitropolit afirm apoi c
preparandiile sunt n realitate instituii pentru propagarea unirii2.
1814, dec.: autoritile interzic difuzarea volumului Filosofice i politi-
ce, prin fabule, nvturi morale..., iar volumele distribuite deja vor fi retrase.
Cic, n calitatea sa de traductor, prin cele 1000 exemplare, D. ichindeal a
pus n circulaie opinii, care au avut o influen negativ asupra tinerilor. Tl-
mcitorul a respectat n bun parte textul original al fabulelor lui Dositei (care
adopt fabulele lui Esop, dup un original german), dar comentariile moraliceti
i ndemnurile la emancipare i eliberare naional, trimiterile la rile romne
i la personalitile domnitoare ale acestora sunt incriminatorii i propun frag-
mente periculoase pentru educaia tinerilor. n consecin, se confisc toate
exemplarele i se demareaz o anchet asupra cenzorului i tipografului. Sunt
considerate periculoase vreo cinci pagini, dar mai ales ideile progresiste ale lui
ichindeal propagate n rndul tinerimii preparande. Unele pagini respinse de
George Petrovici (cenzorul Tipografiei budapestane) au fost (re)introduse n
1
Cornelia C. Bodea, Moise Nicoar (1784-1861) i rolul su n lupta pentru emanciparea nai-
onal, religioas a romnilor din Banat i Criana, Diecezana Arad, 1943.
2
V. Popeang, Un secol de activitate colar romneasc n prile Aradului, Arad, 1974, p. 215.

91
tiparni de autor, cu complicitatea tipografului, care l-a gzduit i l-a osptat pe
ichindeal. n anchet, este antrenat i Petru Maior, ca un bun cunosctor al
limbii romne. Cancelaria aulic, n 31 mai 1816, acuz funcionarii tipografiei
pentru neglijen i nendeplinirea atribuiilor de serviciu. La recomandarea lui
P. Maior, brourile ndreptrile moraliceti... i Artare despre starea acestor
nou introduse sholasticeti instituturi, ar putea fi tiprite i colegate cu unele
modificri. Dar, nu se mai aprob tiprirea altor volume semnate de ichindeal,
iar textele publicate deja rmn sechestrate, fr a fi napoiat contravaloarea
cumprtorilor. Dosarul confiscrii se ncheie prin anularea dreptului de publi-
care i a pedepsirii celor vinovai, inclusiv prin daune sufleteti aduse autorului.
D. ichindeal este destituit de la Preparandie, acuzaia invocat fiind ofensarea
adus constituiei mpriei; la toate necazurile, au lucrat autoritile bise-
riceti srbe din Banat, n frunte cu mitropolitul Stratimirovici, unul dintre cei
mai nverunai adversari ai emenciprii religioase a romnilor ortodoci. Prin-
tele dr. Pavel Vesa pune, n ecuaia destituirii, nemulumirea ierarhilor srbi
legat de apropierea lui ichindeal de Episcopul greco-catolic de la Oradea,
Samuil Vulcan (n. 1758 m. 25 dec. 1839), care urmrea convertirea la bise-
rica greco-catolic, la care subscrie i ichindeal (din unele corespondene
reiese c la Preparandie se foloseau manuale greco-catolice)1.

1814, mai, 26: Episcopul Stefan Avacumovici, la solicitarea mitropoli-


tului srb, S. Stratimirovici, propune pentru postul de catihet, n locul lui
ichindeal, pe parohul ardean, G. Petrovici, sau parohul de Pecica, V. Crciun,
sau pe parohul de Lipova, Vasile Dimitrievici (valah, vorbitor de german i
latin).
n 30 mai 1814, seniorul (adic directorul de studii) i catihetul Dimitrie
ichindeal este destituit pentru c, susinnd, mpreun cu Moise Nicoar i
preoii romni ortodoci din Episcopia Aradului i din parohiile limitrofe, lupt
pentru un episcop romn n locul celui srb, a devenit indezirabil i incomod
pentru autoritile colare i clericale srbeti. Motivul (invocat al) destituirii
este menionat i n scrisoarea de mai sus. Catihet preparandial va fi numit
Grigorie Lucacic2.
Seniorul Preparandiei va fi numit Ioan Mihu3, apoi Constantin

1
Ioan Tuleu, Interviu cu Pavel Vesa. Fr separarea de Carlovitz, romnii vorbeau astzi sr-
bete, n ziarul naional independent Msura, Arad, 10 ianuarie 2011, p. 1.
2
Lui D. ichindeal, afirm I. Vulcan, n Discursul su de recepie academic, i s-a i fcut un
proces i a fost nlturat de la catedr, de ctre ierarhia srbeasc, nu numai pentru naiona-
lismul su, ci i pentru bnuiala de a menaja uniaia, pentru motive naionale.
3
Ioan Mihu, afirm C. Bodea n volumul su despre Moise Nicoar, cunosctor al limbilor
romn, latin, maghiar i german, dup ce a absolvit eminent studiile filosofice i juridice la

92
Diaconovici Loga, iar corpul profesoral este completat, nc din decembrie
1813, cu Ioan Fritz pentru predarea limbii germane (reclamat c nu cunoate
limba romn) i apoi a limbii maghiare. Cursurile se vor prelungi la doi ani, iar
pn n 1822, vor absolvi ali 201 nvtori din judeele Arad (25), Timi (94),
Torontal (14), Cara Severin (47), Bihor (12) i Bichi i Cenad (8). Astfel, n
primii zece ani, au fost 392 de absolveni, din care 79 din inutul Arad (cu men-
iunea c localitile de dincolo de Mure (agu, Vinga, Mntur, Lipova,
itarov .a.) aparineau de comitatul Timi, 159 din Timi, 40 din comitatul
Totontal, 74 din Cara-Severin, 26 din Bihor i 13 din zonele Cenad i Bichi.
n 1922 la centenarul Preparandiei se nregistreaz 3684 de absolveni1,
majoritatea brbai, primele femei fiind Amalia Lipovan din Arad (1862),
Agafia Adam i Sidonia apo din Socodor, precum i Emilia Ciorogariu din
Pecica (1879), n calitate de eleve particulare.
Pn la nfiinarea Institutului Teologic (1 noiembrie 1822), funciona-
rea colii preparandiale ntmpin dificulti numeroase, legate de lipsa spaiu-
lui corespunztor de colarizare, a crilor i manualelor tiprite, dezinteresul
comunitii pentru ntreinerea cursanilor i plata profesorilor, precum i lipsa
experienei organizatorice. n ciuda attor dificulti, autoritile se declar mul-
umite de progresele fcute de preparanzi, care, dei aveau peste 18 ani, respec-
t regulamentele colare i cele bisericeti. Menionez c preparanzii frecven-
tau, pentru practica bisericeasc, vechea catedral romneasc Sf. Ioan
Boteztorul aezat pe locul unde astzi se afl cldirea Liceului Moise
Nicoar. Cu rigoare i supuenie fa de autoritile imperiale, inspectorul co-
lar Uro tefan Nestorovici se implic efectiv n organizarea i dirijarea treburi-
lor institutului, fiind un factor de stabilitate i un zelos funcionar (vezi i Ar-
tarea lui ichindeal). Dup moartea sa, colile preparande, greco-ortodoxe
neunite, intr ntr-o perioad de nesiguran instituional.
1815: pictorul bnean Sava Petrovici realizeaz, n ulei pe pnz, cu-
noscutul portret al lui ichindeal, donat Academiei romne de ziaristul timio-
rean G. Ardelean (1892), care l-ar fi primit de la o rudenie a soiei preotului; a
fost publicat ntia oar de Iosif Vulcan, n Analele Academiei Romne (1893);
1815, ian. 6: Directorul districtului colar al Timioarei, Luca
Kenghela, informeaz Consiliul locotenenial din Buda c ichindeal trebuie

Academia Regal din Pojon, a vrut s se dedice carierei preoeti. Ca s nvee teologia i limba
srbeasc, cu chiu cu vai a obinut o burs pentru Carlove, fondat i aceasta de un romn
ardean, Bojici. Dup patru ani de aprofundare a teologiei i nsuirea perfect a limbii srbe,
Mihu a trebuit s constate i el c perspectivele de a ajunge erau deschise numai elementului
srbesc. (p. 53).
1
Profesorul i istoricul Doru Bogdan are intenia de a alctui Lista tuturor absolvenilor colii
de la nceputuri pn n prezent.

93
ndeprtat din slujba de la preparandie1; cursurile preparandiale pentru nv-
tori (de 15 luni) se prelungesc la 2 ani;
1815, apr. 15: D. ichindeal revine preot n satul natal (dup alunga-
rea sa de la Preparandia din Arad, dnsul pleac n locul su de natere unde
va mai practica preoia nc trei ani pn la moarte2);
1815, iulie 7: ichindeal se afl la Viena, unde ar fi dorit s-l ntlneas-
c pe Nicoar pentru cauza romneasc; ntr-o scrisoare i reproeaz lui Mo-
ise Nicoar ntlnirea acestuia cu muierea mea n Becicherecul Mic3;
1815, iulie 9: la Viena, Dimitrie ichindeal se cazeaz la Parohia ru-
seasc greco-catolic de lng Biserica Varvara. n scrisoarea ctre Moise
Nicoar, Dimitrie ichindeal menioneaz c se afla nc la catedra colii Pre-
parandiale din Aradul Vechi;
1815, aug. 13: moare Pavel Avakumovici, episcopul srbesc al Aradu-
lui; ncepe imediat activitatea pentru numirea unui romn n funcia de episcop
ardean; n componena delegaiei, figureaz i Dimitrie ichindeal, catihet al
colii preparandale romneti (toate cheltuielile sunt suportate de episcopul
greco-catolic de la Oradea, Samuil Vulcan);
1815, august 31: Dimitrie ichindeal trimite o scrisoare lui Nicoar n
care se isclete Czikindeall n. p. Cateheta;
1815, oct. 28: Dimitrie ichindeal expediaz trimite o scrisoare lui Mo-
ise Nicoar din Becicherecu Mic n care i exprim dorina de a-l nsoi pe
acesta la mprat n Italia, la Mailand (a merge la Italia la mpratul fr mine
s nu mergi);
1815 oct.: Scrisoarea (INEDIT!) a lui ichindeal, de solicitare a
dreptii n cazul destituirii sale (am regsit-o n Arhiva Episcopiei Ortodoxe
Romne din Arad, n fondul Ciuhandu, alturi de alte documente din fondul
Sdean):

(Textul este scris cu penia, n grafie latin, cu caligrafie i gramatic german


veche, naintea reformei din 1849, n care apar unele caractere de scriere goti-
c/ Fraktur, comod n scrierea cu penia)4.

1 1
Ion B. Mureianu, Dimitrie ichindeal, revista Mitropolia Banatului, nr. 10-12, Timioara,
1975, p. 633.
2
R. Flora, Stud. cit., pp. 21-22.
3
Cf. Cornelia C. Bodea, Moise Nicoar (1784-1861) i rolul su n lupta pentru emanciparea
naional, religioas a romnilor din Banat i Criana, Diecezana Arad, 1943. Informaiile ce
urmeaz pn n 1818 sunt preluate din volumul citat mai sus.
4
Arad, 5.10.2011-08.11.2011. Michael Szellner, LTAMG, FDGA40745-901761, mszellner @
yahoo.de; D-lui decan prof. univ. dr. Anton Ilica, Facultatea de tiinele Educaiei, Universita-
tea ,,Aurel Vlaicu Arad. Traducerea manuscrisului lui Dimitrie ichindeal ctre mpratul
Francisc I, fotocopie.

94
Arad, n Octombrie 1815

Dimitrie ichindeal ctr mpratul Francisc I


(titlul redactat n limba romn)

Majestatea Voastr!

Blndeea nnscut i iubirea patern suprem cu care Majestatea


Voastr permitei/dispunei dreptate tuturor supuilor tritori sub sceptrul
Dumneavoastr glorios, mi insufl i mie al Domniei Voastre mult prea supus
devotat curajul de a m ncumeta n genunchi n faa tronului sfinit al monar-
hului meu i de a aeza rugminile mele cele mai supuse la picioarele Majes-
tii Voastre dup cum urmeaz:

Mereu nsufleit de cea mai arztoare dorin pentru educaia i cultu-


ra aproape a tuturor popoarelor prevzute aici ale Majestii Voastre, de a
contribui dup ntinderea aptitudinilor mele pentru naiunea valah aflat mult
n urm, am scris n anul 1814, care s-a scurs o lucrare intitulat nvturi
filosofice politico-morale care ne lipsea, n limba valah, care a fost verifica-
t de ctre Cenzura Regal (Criasc de la Buda) i aflat a fi demn de tipar,
care a fost i tiprit pe cheltuiala mea proprie la Tipografia Universitii Re-
gale de la Pesta, iar apoi a fost vndut iubitorilor de carte; ns, la scurt timp
dup aceea, n decembrie 1814, dup bunul plac al ludabilului Comitet / Co-
misar de Timioara, Torontal i Arad, dintr-un motiv necunoscut mie, toate
exemplarele au fost ridicate, prin confiscare, de la cumprtori.
ntruct la redactarea acestei lucrri am avut mereu n vedere intenia
de a promova morala pus n calitate de om, cetean, preot i supus, m-am
ferit cu cea mai mare grij s aduc atingere cumva mpotriva ndatoririlor n
Sfnta Religie n ceea ce a i fost recunoscut de ctre nsi Cenzura Criasc
a Crilor prin permisul de liber tipar acordat, astfel c mi este cu totul strin
din ce fel de motiv acuzatorii mei au determinat la instane mai ridicate aceast
confiscare, mai ales c niciodat nu am fost chemat la darea de seam legat de
aceast acuzaie prezumat, ba dimpotriv i-am adus la cunotin primului
Vicespan al Comitatului Arad, consilierul regal von Stanislavick c Altea Sa
imperial, arhiducele palatin-imperial, dup ce-a organizat binevoitor aceast
lucrare, a apreciat c nefiind aa cum au interpretat-o acuzatorii mei n defa-
voarea mea, ci dimpotriv, a fi o carte util pentru public i ludabil pentru
autorul ei.
Prin urmare, m nfiez la picioarele Majestii Voastre cu rugmin-
tea ca n milostenia Voastr, Maiestate, s dispunei ca n cazul n care n
aceast lucrare se gsete vreo pricin, despre care nc nu sunt contient,

95
aceasta s fie tears, iar apoi crile confiscate s fie restituite cumprtori-
lor, ori ca acestea s fie retrase la imprimeria (Tipografia) Regal laolalt cu
despgubirea mea.
Cu att mai insistent, Majestatea Voastr, ndrznesc s v implor
pentru suprema dumneavoastr graie ca atare pentru dreptate ct i pentru
suprema grij printeasc / patern pentru cultura poporului valah al Domniei
Voastre, care numai n Regatul Ungariei se cifreaz la peste un milion i jum-
tate de valahii; n caz contrar, ar surveni mult prea trist consecina, ca pe
viitor fiecare valah binevoitor s fie descurajat de exemplul meu, s-i piard
curajul de a scrie pentru naiunea sa, iar astfel cea mai bine intenionat cultu-
r a valahilor s fie complet inhibat i ndeosebi n circumstana actual, un-
de noi nemerituoii valahi n Ungaria nu avem nici un singur episcop din mij-
locul naiunii noastre, ci suntem subordonai numai la strini, complet
necunosctori ai limbii valahe, episcopi i ali nainte-stttori ai Bisericii i ai
colii Naionale.
Cea de-a doua dolean mult supus de a mea este urmtoarea: Vreme
de trei ani, cu mult trud i nentrerupt hrnicie, n calitate de catehet al nou
instauratei coli de Preparandie din Aradul Vechi, am pregtit peste trei sute
de nvtori (dascli); deosebit de istovitor n aceast perioad de nceput i
cu mari dificulti, am editat i un Catehism teologic n limba valah, pe care
valahii nu l-au avut niciodat pn acum, iar eu m-am strduit ntotdeauna
s-mi ndeplinesc obligaiile ce mi-au parvenit n exercitarea scrisului, numai
c n ciuda ambiiei mele srguincioase, prin intermediul Consilierului Cr-
iesc, von Nestorovics, la ordinul superior al Prefecturii Crieti, n iunie 1814,
mi s-a dispus demisia din serviciu, ce e drept n alocarea misiunii de a nde-
plini funcia deinut pn la luarea deciziei de la o instan superioar, pe
care nc o ndeplinesc cu aceeai hrnicie i srguin, dar pn n ziua de azi
nu mi s-a adus la cunotin prin niciun nscris despre ce anume mi s-ar fi re-
proat i prin ce vin a fi meritat dizgraia n care am fost aruncat.
Majestatea Voastr!
Cel mai sfnt drept de autoaprare laolalt cu dreptul de a nu fi pedep-
sit fr a fi ascultat, nu i se refuz nici celui mai mare criminal; V implor pen-
tru acest drept n faa tronului drept al Majestii Voastre i nu pentru menine-
rea serviciului meu. Majestatea Voastr s binevoiasc a dispune ca s-mi
transmit n scris acele puncte care mi sunt reproate, pentru a m putea ap-
ra, fiind contient de nevinovia mea, s m lepd de vina atribuit fr moti-
ve de persecuiile acuzatorilor mei i pentru a putea prsi n onoare serviciul
pe care l-am ndeplinit pentru trei ani; acestea sunt pretinse de onoarea mea i
prestigiul meu duhovnicesc/ clerial, ct i exemplificarea pentru indivizii care
vor prelua aceast funcie n viitor, chiar dac slabele mele merite nu vor fi
luate n considerare, pe care mi le-am atribuit n calitate de copelan de cam-

96
panie n campania din 1805, drept autor a cinci lucrri valahe ntr-un moment
de timp, n care foarte puine asemenea lucrri apruser mi place s cred c
e bine, iar ca i catehet al preparanzilor, pe care i-am pregtit pe muli cu efor-
turi i srguin deosebite.
Majestii supus statornic,
Al dumneavoastr devotat, Demetrius Czikingyall, Preot la Becicherecu Mic i
Catehet al preparanzilor la Arad

1815, dec., 5: nvoiala secret: scrisoarea discret a mpratului


Francisc I adresat Episcopului greco-catolic din Oradea, Samuil Vulcan,
solicitndu-i s-i gseasc un om, vrednic de episcopat, Romn cu trecere,
care s primeasc Unirea, i prin care s se acapareze, dintr-o lovitur, Epis-
copia Aradului prin Unire cu Biserica catolic ungar1
1815, dec., 19: Scrisoarea lui Ioan Mihu ctre Moise Nicoar, n limba
latin n care scrie: ad 60 singulis annis conbluunt i apoi cum iam 60
emensus sim annus.... De aici, se poate calcula anul naterii lui Mihu (necunos-
cut pn acum): 1755; (n 1816, era naintat n vrst; menioneaz M. Nicoar,
n Jalba adresat Curii din Viena n vara 1816)2. Ioan Mihu se pensioneaz n
1830, ceea ce ar nsemna c, pe atunci, avea 75 de ani. E puin credibil.
1816: se introduce limba srb ntre disciplinele de studiu, prin insisten-
a inspectorului Uro Nestorovici, care lucreaz la nmicorarea i mutarea
shoalei Preparande din Arad3; limba srb va fi predat preparanzilor de C.
Diaconovici-Loga;
1816, ian. 16: Dimitrie ichindeal m. P. Paroh l informeaz pe Moi-
se Nicoar c nu poate merge la mprat din pricina nebunei ntocmiri a lui
Mihu; cu Mihu puin vei isprvi;
1816, febr. 18: Dimitrie ichindeal expediaz o scrisoare ctre Moise
Nicoar n care solicit acestuia s pledeze, la Viena, pentru Episcop romn,
pentru Inspector al coalelor, precum i pentru introducerea scrierii cu litere
latineti; dei ndeprtat din funcia de catihet de la coala din Arad, rmne un
militant pentru realizarea lucrului romnesc.
1816, febr. 20: scrisoarea lui Dimitrie ichindeal, expediat din
Becicherecu Mic, ctre Moise Nicoar n care exist o cald i convingtoare
pledoarie pentru introducerea n coal a scrierii romneti cu litere latine4;
1
Cf. Anuarul Institutului ped.-teologic din Arad pentru anul colar 1916-17, pp. 17-18, gsit
de prof. A. Sdean n Arhiva din Viena.
2
Foaia diecezan, organ al Episcopiei ortodoxe, Caransebe, an XXXVIII, nr. 3 din 15 ian.
1923, p. 3.
3
Scrisoarea LV a Protopopilor i preoilor din Eparhia Aradului ctre M. Nicoar, din Chiineu-Cris
(16 apr. 1816), n Cornelia Bodea, Moise Nicoar..., p. 204.
4
Cf. Cornelia Bodea, Op. Cit., unde este publicat Corespondena dintre Nicoar i ichindeal,
n anex.

97
1816, febr. 23: scrisoare de sprijin a lui ichindeal pentru demersul lui
Nicoar la Curtea de la Viena pentru numirea unui episcop romn la Arad;
1816, martie 15: informarea lui ichindeal din Becicherecu Mic privind
desfurarea n detaliu a Sinodului din Carlov (esti vrednic a fi Episcop i
spune lui Nicoar) (am slobozire 6 sptmni a m nstrina din Parohie i
asiguraie de a m duce la Moneasa la scldtoare);
1816, martie 16: scrisoare expediat de la Becicherecu Mic ctre
Nicoar (Frate Nicoar), rugndu-l s afle cnd va veni mpratul acas la
Viena;
1816, martie 25: scrisoare n care se menioneaz c Dimitrie
ichindeal pleac de la Becicherec spre Arad, artndu-se indignat de atitudi-
nea episcopului srbesc mpotriva romnilor ortodoci;
1816, apr. 16: scrisoarea protopopilor i preoilor din eparhia Aradului
ctre Moise Nicoar spre informare, cum c U. Nestorovici lucreaz la nscri-
erea i mutarea Shoalei Preparandiale de la Arad n alt parte;
1816, apr. 7: Dimitrie ichindeal, preot n Becicherecu Mic, trimite o
scrisoare, artndu-se revoltat de decizia lui Nestorovici (acel mare ho
Nestorovici) de a introduce limba srbeasc n coala preparandial rom-
neasc. Se menioneaz: bolnvindu-m mai tare nite friguri, dar acu
nsntoindu-m voi lucra ce voi putea. Mult am cptat c e Mihu director,
scrie cu ironie ichindeal.
1816, iunie 17: scrisoarea de completare, la informarea anterioar, des-
pre lucrrile Sinodului din Carlov (caut, insist ichindeal la Moise
Nicoar, n tot chipul numai de srbi s ne desprim), apoi ncheie Fii sn-
tos, f toate cele ce te fac Deputatul Romnilor i srut i pentru mine vreo
cuconi la Viena;
1816, iulie 9: Dimitrie ichindeal i imput lui Nicoar refuzul acestuia,
la trecerea prin Arad, de a se ntlni cu el. Dar i scrie amical c-l va sprijini n
demersul su de a fi Episcop;
1816, iulie 11: ichindeal l informeaz pe Nicoar c la Lipova s-a
vacantat Protopopiatul, iar ocuparea acestuia s se fac n mod corect cu preot
romn nu cu preot srb;
1816, iulie 30: scrisoarea lui ichindeal ctre I. Mihu, considerndu-l
intrigant;
1816, aug. 14: din Becicherecu Mic, Dimitrie ichindeal rentrete
ideea despririi de srbi, inclusiv ndeprtarea lui Nestorovici (proaspt csto-
rit cu fata lui Marcovici din Vre) din Directoratul colar;
1816, sept. 2, an colar: Constantin Diaconovici Loga devine senior (di-
rector de studii) al Institutului pedagogic;

98
1816: coala preparandal de la Sent-Andrei, pentru srbi, i strmut
sediul la Zombor, iar coala preparandal de la Pesta pentru greci i-a nchis
porile nc din anul 1813;
1817, mai: se consemneaz existena la Arad a unui teatru stabil, n
cldire de piatr, n casa lui Iacob Hirschl, evreu comerciant, acolo unde elevii
preparanzi vor susine spectacole pentru adunarea de fonduri n vederea con-
struirii unui alumneum (internat)1;
1817, iulie, 27: C. Diaconovici-Loga informeaz Consiliul profesoral c
n arhiva sa personal se afl un Bucvar srbesc, pe care l-a tradus n limba
romn2;
1817, oct. 28: Dimitrie ichindeal trimite din Becicherecu Mic o scri-
soare protopopului Th. Popovici din Chiineu-Cri contra lui Moise Nicoar
care cere necontenit bani clerului din Arad pentru ca s aib cu ce se duce la
Viena (Bani mai mult nici un creiar nu trimite);
1817, dec.: Dimitrie ichindeal e internat n spitalul de caritate al Ordi-
nului catolic misericordian din Timioara (arhiva acestuia a ars; am dorit s
consultm fia medical ori cea de deces; din pcate, arhiva spitalului
misericordienilor a fost n cea mai mare parte distrus); Doru Bogdan afirm c
internarea sa la Spitalul timiorean are loc n 19 august; menionm totui c, n
28 august 1817, D. ichindeal expediaz din Becicherec o scrisoare ctre Th.
Popovici, protopopul din Chiineu Cri, solicitndu-i s nu mai trimit nici un
ceiar lui Nicoar la Viena; la acea dat era sntos (sosind n Arad la Domnul
Diaconovici...);
1818, ian., 20: moare Dimitrie ichindeal, fiind nmormntat n Timi-
oara, ca apoi, dup strmutarea cimitirului orenesc n urma procesului de
sistematizare urban, se pare, trupul rposatului va fi renhumat la Becicherecu
Mic; Totui, n afar de literatur, trebuie s-i recunoatem srguina pe care
a depus-o la ridicarea cultural a neamului su i mai ales s admirm lupta
minunat pe care a dus-o pentru dezrobirea ierarhic, lupt care i-a adus at-
tea necazuri3
1818, febr., 27: primul spectacol de teatru, dat de preparanzi, la teatrul
stabil din Arad, Iosif Hirschl, iar veniturile ntregesc fondurile pentru construi-
rea internatului pentru elevii preparandiali; spectacolele au urmat periodic,
vnzndu-se chiar i 823 bilete de intrare4;

1
Lizica Mihu, Aradul teatral 1752-2010, Editura Academiei Romne, Bucureti, 2011, p. 51.
2
Protocollum Actorum Consensus Litterarii, 1817, Protocolul nr. 50, n Arhiva Popeang.
3
Ioan Dimitrie Suciu, Literatura bnean de la nceput pn la Unire (1582-1918), Editura
regionalei bnene Astra, Timioara, 1940, p. 59.
4
L. Mihu, Op. cit., p. 63.

99
1818: Naum Petrovici (era cunoscut pentru volumele sale de versuri, n
limba romn, nchinate lui Uro Nestorovici i lui At. Grabovschi) public
traducerea n limba romn a volumului P. Villaume, Pedagoghia i
methodica, primul tratat sistematic de pedagogie, dup care se nva n coala
Preparandial;
1818, nov. 14: se emite Planul pentru nfiinarea colilor Clericale Die-
cezane;
1819, iulie 13: se instituie sistemul de pedepse pentru preparanzii care
greesc (pedeapsa cu bta i biciul, admonestarea, arestul, nota sczut la purta-
re, suspendare, scoaterea cu poliia din ora);
1820, iunie 18: moare profesorul Iosif Iorgovici, iar din 1 iunie 1821,
postul su va fi ocupat de Alexandru Gavra;
1820: Tipografia din Buda public Abecedarul lui Moise Bota, conside-
rat a fi prima ncercare de a se publica, cu alfabet latin, un manual de coal
poporal;
1822, noiembrie 1: se aplic Rezoluia mprteasc pentru nfiinarea
colii Clericale din Eparhia Aradului (pentru primii 68 elevi) cu 2 cursuri; i
ncepe activitatea Institutul teologic coala clerical din Arad (Scholarum
Clericalium Aradiensium Valachicarum); din anul 1822, fiineaz Institutul
Clerical Ortodox Romn din Arad, n care candidailor la preoie din prile
Aradului, Bihorului i Banatului li se fcea o pregtire gimnazial, iar din
1826 cvasi-superioar1
Inspectorul colar Uro Nestorovici dispune ca tinerimea care aspir
la funcia nvtoreasc trebuie s frecventeze colile preparandiale, iar cei ce
doresc s fie preoi trebuie s absolve colile clericale. Prin urmare, acei tineri
care au ascultat numai colile preparandiale, dac voiesc s fie preoi, trebuie
s cerceteze i colile clericale, iar absolvenii de teologie, dac ar dori s
funcioneze ca nvtori, sunt obligai a absolvi i cursurile preparandiale;
1823, Planul de nvmnt pentru cursuri preparandiale este organizat
pe 2 ani de studii, avnd urmtorul coninut2:

1
Stefan Pascu (coord), Istoria nvmntului din Romnia, vol. I, Editura Didactic i Pedago-
gic, Bucureti, 1983, p. 362.
2
Apud V. Popeang, Mrturii transilvnene despre acte creatoare de pedagogie romneasc,
Vasile Goldi Univerity Press, Arad, 2007, p. 76.

100
Numrul sptmnal de ore
Nr. crt. Disciplinele Total ore
An I An II
1 Pedagogia 5 - 5
2 Metodica - 3 3
3 Aritmetica 3 3 6
4 Gramatica (romneasc) 4 - 4
5 Limba srb 1 1 2
6 Limba maghiar 1 1 2
7 Limba german 1 1 2
8 Geografia 2 2 4
9 Istoria Ungariei - 2 2
10 Istoria Bibliei 2 - 2
11 Epistemologia - 2 2
12 Stilul - 1 1
13 Catihetica - 3 3
14 Cntarea 3 3 6
15 Tipicul 1 1 2
16 Mtsritul 1 1 2
17 Corepetire aritmetic 1 1 2
Total 25 25 50

1824, apr. 8: moare directorul local, Sava Arsici; va fi nmormntat la


mnstirea Hodo-Bodrog, iar slujba prohodic va fi inut de egumenul m-
nstirii, Moise Manuilovici, asistat de 12 preoi i doi diaconi; vduva sa, scrii-
toarea Eustachia Arsici (1776-1843) va renuna la proprietatea asupra casei
Rekhoph n favoarea Preparandiei;
1824, apr. 25: seniorul Dimitrie Constantini va fi numit provizoriu di-
rector colar local; Planul de nvmnt pentru clasele primare avea urmtoa-
rea alctuire: catehism 2 ore; cunoaterea literelor 4 ore; silabisirea 3 ore;
citirea 4 ore; aritmetica 4 ore; istoria biblic 3 ore; exerciii de scriere 3
ore; cntul ritual 2 ore; total: 25 ore pe sptmn1. Nscut n Oravia (1792),
adugnd uneori la nume Orvieanu, DIMITRIE CONSTANTINI provine
dintr-o familie aromn din Macedonia, stabilit printre minerii orvieni. Ur-
meaz studii filosofice la Seghedin, dup care, n 15 iunie 1817, preia catedra
vacant a profesorului de pedagogie, Ioan Mihu, numit director colar al Dis-
trictului Caransebe cu sediul la Lugoj. La Preparandie, va preda ca profesor
de filosofie universal, ambele metodici i istoria maghiar, unde am fost pn

1
Ioan Codu, coala ineuan pe trepte de istorie (1756-2008), Tipografia Trinom, Arad, 2008,
p. 15.

101
n anul 1837 i senior1. n 1817, va fi numit senior (responsabil de activita-
tea didactic), iar din anul 1824 dup moartea lui Sava Arsici ndeplinete
atribuiile de director colar pn n anul 1837. A fost un spirit organizat, teme-
inic, riguros, contribuind la consolidarea activitii tinerei instituii ardene.
Lucrarea sa, Istoria vest i ost a romnilor, este printre primele lucrri de isto-
rie universal, scris la noi n limba romn2.
1825, apr. 8: moare, pe neateptate, inspectorul colar Uro tefan
Nestorovici, n locul su fiind numit Luca Kenghelatz;
1826: se prelungesc cursurile teologice la 3 ani de studiu; se permite ca
absolvenii colilor clericale s poat ocupa funcia de nvtor, fr s mai fie
absolveni de Preparandie. Aceast dispoziie duce la mpuinarea elevilor de la
Institutul pedagogic, periclitnd chiar existena acestuia;
1828, iulie 26: memorandumul corpului profesoral al Institutului ctre
ctre baronul Andrei Forray, prin care solicit ca pregtirea nvtorilor s se
fac n 2 ani i numai pentru activitate didactic nu i teologic, iar inspectorul
suprem al colilor naionale ortodoxe s fie un mirean de origine romn; toto-
dat, se solicit ca absolvenii s aib titlul de profesori (nu doceni); se
mai solicit prelungirea cursului la 3 ani, institutul s se numeasc Colegiu
romnesc, elevii s aib internat bun i burse, s se utilizeze litere latine, iar
Preparandia s dispun de tipografie. n memorandumul corpului profesoral, se
menioneaz c att e de mare folosul i simitoare existena preparandiei
romne i att de mari sunt roadele acestui institut pentru clerul i poporul
romn, nct ar merita s fie numrat ntre cele mai binefctoare instituiuni
ale patriei3;
1828: Samuil Vulcan deschide la Beiu o coal de limb latineasc cu
caracter confesional greco-catolic, ca o replic mrturisit fa de colile orto-
doxe din Arad;
1829, ian., 27: se nscuneaz pe scaunul episcopal ortodox ardean,
arhimandritul mnstirii Bezdin, egumenul Nestor IOANOVICI, primul epis-
cop romn cu sngele i inima; a decedat dup un an de pstorire, la vrsta de
63 ani;
1829: apare ntiul Anuar al Institutului; moare profesorul Ioan FRITZ,
care a predat timp de 16 ani gratuit limba german i limba maghiar; Tipogra-
fia criasc i reine lui C. Diaconovici-Loga din salar pentru neplata datoriilor
pentru volumele Octoih i Tipic: ...eu, pe lng atta jertife i trud a mea i
n ce trist stare am czut iar mai vrtos ca un tat de opt prunci vii i ne-

1
Apud N. Rou, Dimitrie Constantini (1792-1865), n Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe
anul colar 1972-1973, redactat de prof. V. Popeang, Arad, 1973, p. 119.
2
Ibidem, p. 123.
3
T. Boti, Op. cit., p. 55.

102
crescui, unde nu au fost destul c am dat de pe spatele pruncilor mei legtura
crilor, care pn acum s-a mprit pe la bisericile ce au fost prenumrate i
acum i plata cea profesoreasc cu care i hrneam s-au luat de la gura lor cu
tot ajutorul casei1.
1830, nov. 1: Profesorul C. Diaconovici-Loga prsete Institutul, dup
ce a funcionat aici 18 ani;
1831, sept., 22: Episcopul greco-catolic, Samuil Vulcan, informeaz Cur-
tea de la Viena despre creterea culturii i disciplinei clerului i a poporului ro-
mn din inutul Criurilor i din Banat care luase un frumos avnt deodat cu
nfiinarea celor dou coli romneti: normal i teologic la AradDe pe urma
nvturilor pornite de la aceste coli, slbticia poporului i ura mpotriva Cato-
licilor au sczut2. Este anul n care se propune autoritilor mbinarea Preparan-
diei Ortodoxe Romne i coala Teologic i mutarea acesteia la Lipova ori la
Karlovitz, ceea ce mitropolitul srb, tefan Stratimirovici, respinge;
1833, oct. 4: nimeni nu poate fi nvtor dac nu tie n msur sufici-
ent limba maghiar, se afirm ntr-o ordonan guvernamental; anul colar
ncepea la 1 noiembrie i se ncheie n 21 septembrie; se nscriu tineri ntre 15 i
18 ani, pe baza unui examen din religie, cntare, citit-scris (romnete i ungure-
te) i operaii aritmetice; cursurile ncep cu cntarea mpratul ceresc; elevii
erau admii doar dac erau absolveni a 4 clase gimnaziale ori 3 clase reale; elevii
aveau vacan n srbtorile religioase i n perioada culesului viilor;
1834: ncepe un nou rzboi religionar, condus de Samuil Vulcan, btr-
nul episcop de 76 ani, pentru atragerea Episcopiei Aradului, prin misionari:
unii preoi romni, mbtai de fgduini lumeti de distincii cu bru rou i
de venituri mai mari nclinau spre uniaie. alii au fost ademenii cu butur
sau nu e vorba de deosebire de religie, ci doar de o schimbare ierarhic etc.3
1834, aug. 21: Aradul este nlat la rangul de ora liber regesc (cf.
Diploma regal, semnat la Viena n 12 apr. 1834).
1834, dec., 21: Conferina profesoral a colii preparandale din Arad i
pune ntrebarea: cum s-i sftuiasc tineretul colar n faa propagandei unio-
niste sau ce este de fcut n faa noului asalt al tendinelor unioniste4.
1835: Episcopia Aradului are ca ierarh (dup o ntrerupere de cinci ani)
pe Gherasim RA, care accept ca Mitropolitul srbesc Sava Raiacici s se

1
Arhiva Episcopiei Arad, IV 110, 1872, apud V. Popeang, Op. cit., p. 29
2
Apud G. Cuhandu, Episcopii Samuil Vulcan i Gherasim Ra, Tipografia Diecezan, Arad,
1935, p.53.
3
Ibidem, p. 191.
4
Ibidem, p. 183. (aa se dumirir acum i profesorii colii normale cu privire la scopurile lui
Samuil Vulcan, dup ce naintaii lor de la 1816, necunoscndu-i inteniile cnd umbla pe la
Arad, i fcuser vizit, spre marea ngrijorare a Consistoriului, p. 184)

103
numeasc nalt ierarh al tuturor ortodocilor; a luptat cu tenacitate pentru ps-
trarea, n Episcopia sa, a credinei ortodoxe i a inut, n bun parte, piept ne-
ruinatelor vntori catolice de suflete i smulgerii din ispitele propagandei
unioniste.
1835: moare mpratul i regele Francisc I, ntemeietorul i printele
acestui institut;
1838: la Bucureti, n Tipografia lui I. Eliad, se tiprete volumul Filo-
sofice i politice prin fabule nvturi morale, ntocmite de parohul
Becicherecului Mic i al coalelor preparandale din Aradul-Vechi, catehet D.
ichindeal; cu acest prilej, Ion Eliade Rdulescu l numete pe ichindeal sl-
vit cu duh profetic, geniu, consideraii pe baza crora Eminescu (n 1870,
Epigonii) i apreciaz limba ca un fagure de miere i i atribuie epitetul gur
de aur.
1840, febr. 26: se nfiineaz (reorganizeaz) Biblioteca Institutului Te-
ologic (graie prof. Patrichie Popescu), cnd Societatea de Citire doneaz fon-
dul su de carte i tipriturile;
1842, nov. 15: avocatul Constantin Ioanovici ctig concursul pentru
director local preparandial;
1843, iunie 28: medicul dr. Atanasie andor (pe atunci notar la tabla
regeasc din Pesta, un brbat nzestrat cu eminente faculti intelectuale i
morale, panic i zelos i cunoscut profesorilor i care a declarat c va mplini
fr plat aceast sarcin) va fi suplinitor pe catedra de pedagogie1 a lui D.
Constantini, numit n funcia de director colar la Oradea;
1846, nov 23: dr. Vinceniu Babe va fi angajat, fr plat, la Preparan-
die; n acest an va deveni titular medicul enciclopedist Athanasie andor, care a
predat 36 de ani limba romn, fiind un ptima recuperator al valorilor folclo-
rice romneti, contribuind n mod decisiv la pregtirea folcloristic a elevilor
si, fapt apreciat n cercurile culturale germane i n literatura romn. A fost
o for intelectual cu rol cultural i politic de factur naional2.
1848: are loc Revoluia transilvan, condus de Avram Iancu, n urma
inteniei maghiarilor de a se desprinde de Curtea de la Viena i a face o alipire a
Transilvaniei la Ungaria (dezarmarea armatei revoluionare maghiare a avut loc
la iria, lng Arad, n august 1849); Constantin Ioanovici, director al Institutu-
lui preparandial, propune un proiect de organizare a acestuia: cursurile s dure-

1
Pedagogia, ca disciplin de nvmnt fundamental pentru asemenea institute, a fost predat
de Ion Mihu (1812-1816), Dimitrie Constantini (pn n 1837), Athanasie andor (pn n
1857), Alexandru Gavra (pn n 1878), Lazr Petrovici (pn n 1880), Ioan Ghibu (pn n
1881), Petre Pipo (pn n 1913), Sabin Evuian (pn n 1918).
2
V. Popeang, Studii despre Preparandia ardean, Vasile Goldi University Press, Arad,
2011, p. 279.

104
ze 3 ani, s se zideasc un edificiu nou, precum i s se instituie un impozit
special pentru toi romnii ortodoci din Ungaria i Banat, pentru alctuirea
unui fond de susinere a institutului i acordarea de burse pentru preparanzi; la
renovarea cldirii Casei fundaionale (2011) se gsete un document ntr-o sti-
cl: n peretele dinspre strada Cuza Vod sunt zidite dou proiectile. Ele sunt
urmele bombardamentelor din cetate spre ora din vremea revoluiei paoptis-
te, toamna lui 48, primvara lui 49. Este evident c faada sudic a Prepa-
randiei a fost avariat cu acea ocazie. Din documente, tim c aceasta a fost
prsit n vremea revoluiei, proprietarii retrgndu-se n nord. La revenire,
dup ce lucrurile s-au linitit, i-au rezidit i reamenajat cldirea, marcnd
acest moment cu acest document (cu numele proprietarilor de atunci, Slavnici
i Petranov n.n.) i cu aceast sticlu pus exact la baza faadei care a fost
refcut, spune Peter Hgel, directorul Muzeului judeean Arad (2011);
1848-1849: Alexandru Gavra ascunde, pentru protecie, arhiva Institu-
tului n pivnia locuinei sale, iar spre sfritul evenimentelor revoluionare le
transport n Catedrala Naterea Sf. Ioan Boteztorul; aceasta va fi avariat n
timpul evenimentelor revoluionare; o bun parte din arhiv va fi risipit;
1849, 24 oct.: Institutul ajunge sub jurisdicia colar a districtului ces.
reg. din Oradea, unde inspector era D. Constantini, care pretinde ocrmuirea
asupra institutului n ciuda opoziiei vehemente a corpului profesoral, personal
al directorului colar, C. Ioanovici; totodat ntre autoritile clericale sr-
beti i romne izbucnete un conflict deschis privind limba de liturghie n cele
dou biserici ortodoxe: Sf. Apostoli Petru i Pavel (tekelian) i Naterea
Sf. Ioan Boteztorul (biserica catedral);
1850: avocatul C. Ioanovici renun la directoratul Institutului prepa-
randial (fiind numit Inspector colar la Timioara), iar n 14 sept. 1850, postul
de Director provizoriu va fi ocupat de Alexandru Gavra.
1850, ian. 17: Dimitrie Constantini trimite Consistoriului din Arad do-
cumentul Principii pentru organizaia provizorie a trebii de nvtur n
ara Ungureasc i a Coroanei ereditar;
1850: Episcopul Gherasim Ra convoac pentru ntia oar un Sinod
din iniiativ romneasc. Protocolul Sinodului, inut n 23 iulie 1850, n Bise-
rica Catedral Romn din Arad nregistreaz un proiect cu toate trebuiele pen-
tru mbuntirea activitii clericale i colare din Episcopia ardean, care va
fi naintat mpratului Francisc Iosif I. ntre cele 14 puncte, capitolul 8 se refer
la nvmntul ardean. l vom reproduce n ntregime, adaptnd ortografia
actual:
Cea mai de cpetenie ngrijire avnd toate statele bine ornduite, n
privina creterii poporului, ca acestea barem cele mai dinti de cpetenie cu-
notine s aib despre temeiurile religiei sale, despre fapte bune, despre mn-

105
tuirea sufletului i despre cunoaterea drepturilor sale. Fiindc n Diecezana
aceasta (a Aradului n.n.) creterea i luminarea poporului din multe feluri de
neajunsuri cu totul a rmas napoi, Adunarea sinodal pomenitele neajunsuri
naintea nlatului tron, pentru cunotin cu aplecciune ntre acestea, urm-
toarele cinci puncte le aterne:
a) n multe locuri nu sunt coli, nici locuin pentru nvtor;
b) n multe locuri, dei sunt ziduri pentru coli, acelea aa sunt
de nengrijite, nct n timp friguros mai vrtos nu e cu putin a aduna
ntrnsele colarii;
c) n cele mai multe locuri, plata nvtorului aa de puin,
nct nvtorii cu familie foarte ngreunat, i aceasta neregulat i cu ri-
ta cptnd-o, ctre care adugndu-se nc purtarea greomntului drilor de
comun -, nu pot din dnsa tri;
d) fiindc comunitile mai toate fiind n ticloas stare, nu pot
da plat cuviincioas nvtorului, ba i ajutorul ntru aceasta din partea
domniei de pmnt s-a curmat, tineri cultivai i spre nvare ndemnatici,
spre treapta nvtoriei nu se rezolveaz;
e) cri de nvtur nefiind fonduri de unde s se ctige mai
n toate colile lipsesc; pe lng aceea Institutul Teologic i Pedagogic, care
pn acum s-a susinut din fondurile comune cu srbii, acum n aa stare au
ajuns, nct profesorii, care i aa nc ru sunt dotai neavnd de unde primi
plata lor, Institutul Teologic n anul acesta nici nu s-a putut deschide.
Fiind dar cunoscute piedicile i neajunsurile poporului romn de legea
rsritean din dieceza aceasta n privina creterii i pn atunci, cnd trebu-
rile sale bisericeti i scolastice printr-un sinod general le-ar putea lua n lu-
crare, cu cea mai aplecat supunere roag acest sinod pe Maiestatea Sa Reg.
Mrire, ca dup egal ndreptire s se milostiveasc:
a) a dota pe toi indivizii care se deprind n sfera creterii n
aceeai msur precum sunt dotai cei de la colile de alte confesiuni;
b) s mijloceasc a se ridica i a se ine n stare bun zidirile
colastice, precum cele triviale, aa i cele Teologice i Preparandiale Peda-
gogice din Arad;
c) s binevoiasc a porunci n anul viitor deschiderea coalelor
teologice, numindu-se i casa ndemnatic pentru inerea prelegerilor.
Mai departe roag acest Sinod pe Preanalta sa Maiestate ca, cu prile-
jul organizrii colilor, s se ndure a privi la numrul cel mare al romnilor
din monarhia austriac i, dup dreptul egalei ndreptiri, s nfiineze pentru
folosul romnilor coli reale, gimnaziale, politehnice, academice i universi-
ti; cci romnii din timpurile trecute au fost silii, cu pierdere de mult timp, a
nva mai nti limba strin i numai n urm n a sa a se cultiva. Mai depar-
te, ca i numeroii fii de romni la starea militar numai n grade de jos s

106
rmn, roag pe nalta sa Maiestate ca s-i primeasc i n institute militare,
cci aa militari harnici prefcndu-se i n grade mai nalte s-i poat do-
vedi vrednicia i nemrginita sa credin ctre Monarhul su1.
1850, aug. 27: moare episcopul Gherasim Ra, fiind nmormntat dup
tradiie episcopal, cu un sobor de 40 preoi, fiind nmormntat n cripta Biseri-
cii catedrale din Arad, apoi, la drmarea acesteia n 1861, trupul su a fost
renhumat n cripta reedinei episcopale din Gai2;
1850, aug.: n locul Directoratului colar de la Oradea, se nfiineaz
Ocrmuirea scolastic districtual a districtului militresc ordean, fiind nu-
mit director al acesteia Dimitrie Ionescu, profesor al Preparandiei ardene;
1850, oct. 20: funcia de catihet a institutului este ocupat de tnrul
capelan din Semlac, Ioan RUSU;
1851: conscripia nregistreaz urmtoarea situaie colar n Arad:
145 elevi condui de trei nvtori: Silvan Munteanu, Nicolae Beldea i Toma
Dema; n Gai, se afl 24 elevi (nvtor Ioan Tomici), iar n Miclaca 40 (n-
vtor tefan Ioanovici);
1852, iun., 17: elevii i profesorii preparandiali ateapt vizita monar-
hului Francisc Iosif I, n srmanul adpost de pe strada Cprioarei, dar de-
geaba. Cci, dei monarhul se afla n Arad, autoritile evit s-l aduc la Pre-
parandie;
1853, iulie, 18: Procopiu Ivacovici, romn de origine (provine din fa-
milia Ivacu din Goruia), crescut n mnstiri srbeti, devine Episcop al Ara-
dului;
1859, mai 13: Institutul Preparandial ajunge sub jurisdicia Consiliului
eparhial din Arad, cptnd, pentru o scurt perioad, caracter confesional;
1861: Vechea Biseric catedral romneasc se drm, iar pe locul cu-
rat de drmturi se va nla cldirea actualului Colegiu Naional Moise
Nicoar; din cripta bisericii i din cimitirul din jur deriv craniile din Muzeul
liceului, scoase cu prilejul zidirii acestuia3; se nfiineaz Asociaiunea trans-
ilvan pentru literatura romn i cultura poporului romn, care coordo-
neaz principalele activiti i iniiative naionale i culturale ale romnilor din
imperiul habsburgic;
1862: Profesorul Gimnaziului romnesc de la Cernui, Aron Pumnul,
solicit, printr-o scrisoare4, profesorului preparandial Athanasie andor s-i

1
Protocolul Sinodului Episcopal din 1850, n Arhiva Vasile Popeang, p.6.
2
Pavel Vesa, Episcopii Aradului. 1706-2006, Editura Gutenberg Univers, Arad, 2007, pp. 90-
130 (volum din care vom utiliza informaiile legate de episcopii ardeni, care au fost implicai n
relaiile cu Preparandia).
3
Gh. Ciuhandu, Op. Cit., p. 284.
4
Luceafrul, nr. 19, 1903, p. 310.

107
mprteasc biografiile unor scriitori, dintre care amintete pe Paul Iorgovici,
Dimitrie ichindeal, Constantin Loga, Alexandru Gavra, Athanasie Marienescu
etc. Acesta i trimite patru biografii, ale scriitorilor Paul Iorgovici, Iosif
Iorgovici, Diaconovici Loga i Dimitrie ichindeal1;
1863: recensmntul colar realizat de protopopul Ioan Raiu prezint
urmtoarea situaie: din 106 copii recenzai n circumscripia central a Ara-
dului, frecventeaz cursurile 62 de elevi, al cror nvtor este Ion Dobo; n
Prneava funcioneaz o nou coal condus de Ion Dogariu, care are 95
elevi, din 130 de copii de vrst colar recenzai; n ega funcioneaz nv-
torul Al. Sombati, care are 40 elevi din cei 50 de copii recenzai; n Arad-Gai,
nvtorul A. Timotici are 50 elevi din 91 copii recenzai; n Arad, mai funci-
oneaz o puternic coal condus de nvtorul T. Petrovici care are 101
elevi din cei 148 copii recenzai; n Miclaca, nvtorul M. Babescu are 81
elevi din cei 234 copii de vrst colar.
1864, dec. 24: Prin instalarea ca Mitropolit ortodox a lui Andrei
aguna, ortodoxia romneasc se desparte definitiv de cea srbeasc; se renfi-
ineaz Mitropolia Ortodox Transilvan, ceea ce nsemna nlturarea oricrui
amestec din partea ierarhilor srbi; peste patru ani, se adopt Statutul organic,
o lege care organizeaz relaiile dintre biseric i coal pentru identitatea cul-
turii naionale romne.
1865, martie 11: n localitatea Felnac, j. Arad, se nate Iuliu Vuia, nepo-
tul lui Constantin Diaconovici-Loga, dup una dintre fiice, Ecaterina; Iuliu Vu-
ia a absolvit Preparandia din Arad (1881), dup care a fost nvtor; partici-
pant, din partea acestora, la Marea Adunare Naional de la Alba Iulia;
organizeaz Congresul nvtorilor din Banat i Transilvania (1919, Sibiu);
autor al volumului coalele romneti bnene n secolul al XVIII (1896), pre-
cum i al ctorva manuale colare pentru clasele primare; moare n 1933, fiind
nhumat, la Caransebe, alturi de mormntul bunicului, Constantin
Diaconovici-Loga.
1867, iunie 8: se ncheie dualismul austro-ungar, care consfinete
mpcarea mpratului habsburgic, Francisc Iosif, cu Ungaria, ncoronndu-se
rege apostolic la Budapesta; a urmat o perioad de nemulumiri din partea
naionalitilor, determinate de noua atitudine politic i statal de deznaionali-
zare; Transilvania a fost ncorporat Ungariei;
1867, primvar: Institutul ajunge sub jurisdicia Ministrului ungar de
culte i instruciune public;
1867, aug., 31: Directorul Preparandiei, dr. Alexandru Gavra, public,
n ziarul Albina, o ntiinare, privind condiiile i regulile de comportament

1
Mss. 1015, f. 135-137, Academia Romn (nu se cunoate coninutul acestora).

108
ale elevilor n Preparandia romn greco-oriental din Arad: prezena acestora
la cursuri se va face la 1 octombrie, calendarul nou; elevii vor avea un docu-
ment de dovedire a finalizrii a cel puin 4 clase normale sau capitulare; extrase
prin care s dovedeasc religia greco-oriental i mplinirea vrstei de 16 ani;
atestat medical doveditor c sunt ntregi la trup i sntoi; posibilitatea de n-
treinere, n Arad, timp de 2 ani; frecventarea cu regularitate a prelegerilor (la 3
absene va fi scos din coal); examenul de admitere va consta n identificarea
corectitudinii n pronunare, cntarea bisericeasc, citirea i scrierea n limba
romneasc (cu litere latine i chirilice), efectuarea unor calcule aritmetice, ini-
iere n limba maghiar. ntiinarea menioneaz gratuitatea cursurilor i a n-
treinerii n alumneum, solicitndu-se n schimb disciplin, bun purtare i sr-
guin la nvtur;
1867, oct. 26: se nfiineaz Societatea de lectur a Elevilor romni a
Institutului Pedagogic-Teologic din Arad, care editeaz, n 1869, publicaia
bilunar Sperana, devenit n 1872 Lumina, foaie periodic biseri-
ceasc a eparhiei ardene: scopul era de promovarea culturii intelectuale prin
citirea operelor tiinifice, exercitarea de lecturi literare, mai ales, referitoare
la sfera pedagogic, n declamaiuni;
1868: se adopt Legea XXXVIII, prin care comunitile pot organiza
coli populare pe proprie cheltuial, iar dac nu reueau s susin coala,
atunci statul asigura finanarea, n schimbul ncluderii n procesul colar a pre-
drii limbii maghiare. Instituiile de nvmnt erau structurate n coli popora-
le elementare, coli poporale superioare, coli civile i preparandii; durata anu-
lui colar era de minim 8 luni la sate i 9 luni la orae; anual, cursurile ncep la
1 octombrie i se ncheie n 31 mai, dup care, n cursul lunii iunie, aveau loc
examenele; limba de predare era stabilit de susintorii colii n conformitate
totui cu limba vorbit de elevii majoritari i de prinii acestora; nvtorii
trebuia s fie absolveni de Preparandie, avnd diplom de calificaiune; nv-
torii primesc dreptul de a se asocia n organizaii profesionale; n lege, se pre-
vede nfiinarea a 20 de preparandii n diferite pri ale monarhiei, iar pe
lng ele s funcioneze coli de aplicaie, menite s asigure formarea practic
a viitorilor nvtori1; fiecare Preparandie era obligat s aib o coal
exercitatoare (de aplicaie) pentru exerciii practice de predare a leciilor;
locaiilor colare li se impun standarde igienico-sanitare (s fie zidite n loc
sntos, s fie uscate i amsurat numrul colarilor pentru o coal de 60
copii, fiecare avnd un spaiu minim de 0,8-1,2 m.p.), sli luminoase, spaioa-
se i uor de aerisit. Cursurile preparandiale durau 2 ani, programul colar fiind
realizat prin intermediul a trei profesori: Ioan Rusu (catihet), Atanasie andor i
Alexandru Gavra (director).
1
V. Popeang, coala romneasc din prile Aradului n perioada 1867-1918, CCES, Arad,
1976, p. 5.

109
1868, iulie, 29: ncepe seria de spectacole ale Trupei de teatru naional
bucuretean, Mihai Pascaly, n sala Teatrului ardean, avnd n componena
acesteia pe Mihai Eminescu, vzut n cuca sufleurului, dar interpreta i roluri
episodice, fiind trecut pe afi; a rmas la Arad peste o lun de zile, pn n 29
august 1868;
1869, mai 28: Institutul (re)ajunge sub jurisdicia Consiliului Eparhial
Arad: i schimb i preparandia caracterul su de institut regesc i ca in-
stitut pedagogic gr. or. romn ntr n prevederile constituiei bisericeti i
sub jurisdiciunea consistoriului eparhial din Arad (institutul pedagogic rede-
vine confesional); traseul instituiei a fost urmtorul: coal regeasc de stat
(1812-1869), instituie confesional ortodox (1869-1928); coal normal de
stat (1928 actual).
1869, mai 28: se adopt Statutul organic al Bisericii greco-orientale
romne din Ungaria i Transilvania, document legislativ referitor la organiza-
rea colilor confesionale. Se refer la reglementarea, conducerea i administra-
rea independent a problemelor bisericeti, prin intermediul unui consistoriu.
Senatul colar, ca parte component a Consistoriului, are atribuii legate de ad-
ministrarea colilor, numirea nvtorilor, disciplinele de nvmnt, asigura-
rea condiiilor igienico-sanitare pentru elevi, structura anului colar, frecvena
elevilor, controlul activitii colare; referitor la Preparandie, acum confesiona-
l, se prevede nfiinarea colii de aplicaie, constituirea bibliotecii, nfiinarea
unui lot colar agricol; elevii nmatriculai s aib vrsta de peste 15 ani i s
cunoasc limba romn, aritmetic, geografie i istorie la nivelul celor patru
clase inferioare ale Gimnaziului; cursul pedagogic-preparandial va dura 3 ani,
ncheiat cu examen i cu acordarea unei diplome de nvtor; Planul de nv-
mnt cuprinde 14 discipline: religia i morala, citirea i scrierea, aritmetica
mintal i cu cifre, cunoaterea msurilor i a banilor din ar, gramatica i
exerciiile de limb, geografia i istoria Ungariei cu privire la romni, geografia
i istoria universal, elemente de fizic i istorie natural, agricultur i grdin-
rit, drepturile i ndatoririle cetenilor, cntul bisericesc i naional, gimnastic;
limba de predare n colile confesionale romneti este romna1.
1869, sept. 17: Ministrul maghiar, baronul Iosif Etvs, viziteaz coala
preparandial i constat: un biet institut prsit de lume i de nimenea mn-
giat, apsat de srcie i greutatea vremurilor (localul se afl nc pe stra-
da Cprioarei);
1870, aug. 20: Senatul colar ardean decide organizarea Conferinelor
nvtoreti, avnd menirea de a asigura instruirea metodic reciproc a nv-
torilor; ele se vor desfura anual, n timpul vacanelor, fiind considerate forme
de perfecionare pedagogic.

1
N. Bocan, V. Leu, coal i comunitate n secolul al XIX-lea, Editura Presa Universitar Clu-
jean, Cluj-Napoca, 2002, p. 37-40.

110
1870: se nfiineaz Reuniunea nvtorilor romni greco-orientali
din tractul protopopesc Lipova, coordonat de inimosul nvtor i autor de
manuale pentru majoritatea disciplinelor de nvmnt din colile populare,
Ioan Tuducescu1.
1870: se pune problema reorganizrii nvmntului ardean, iar aseso-
rul bisericesc, Ioan Popovici-Desseanu, propune o coal mare eparhial, cu
gimnaziu inferior i superior, preparandie, teologie, faculti de drept i filoso-
fie i o coal real i politehnic; era un proiect de universitate.

7. Proiect: coala Mare Romn Eparhial Greco-Oriental din Arad

n vederea aplicrii Statutului organic, dat la 28 mai 1869, Ioan


Popovici-Desseanu (nscut n Bichi-Arad, n 22 februarie 1831, inspector co-
lar la Arad, deputat n Dieta de la Pesta, mort n 1892)2 propune Un proiect de
organizare colar. Acesta a fost prezentat mai nti nvtorilor din inspecto-
ratul pe care-l conducea (Gai, Pecica, Miclaca, Mndruloc, Cicir, Smbteni,
Ghioroc, Mini, Cuvin, Puli, Sente i Vasarely), ca apoi, n 15 aprilie 1871,
l nainteaz sesiunii Sinodului ardean sub forma unui raport relativ la orga-
nizarea i fondarea unui institut de nvmnt mai nalt pentru Eparhia Ara-
dului3. El va aprea publicat n ziarul ardean Sperana4 i va fi reprodus n
ziarul Aradul (1930). Raportul lui Ioan Popovici-Desseanu cuprinde, n pro-
iect, modul de organizare i de funcionare a acestei instituii care propune a se
numi COALA MARE ROMN EPARHIAL GRECO-ORIENTAL
DIN ARAD. Ea ar avea urmtoarea componen: gimnaziul inferior i superior,
preparandia sau coala normal, teologia i facultile academice de drept i de
filosofie, precum i politehnic5. Universitatea ar dispune de un internat pentru
studenii sraci, care vor fi ntreinui gratuit. Iat cum, dup proiectul lui Ioan
Popovici-Desseanu, Aradul poate s devin centrul cultural al ntregii regiuni
de vest a Transilvaniei6.
De remarcat propunerea de organizare pe vertical a nvmntului
ardean. coala mare urma s aib gimnaziu (inferior i superior), unde erau
admii elevii absolveni ai colilor elementare. Dup parcurgerea celor dou

1
N. Rou, Ioan Tuducescu (1841-1923), n Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe anul colar
1972-1973, redactat de prof. V. Popeang, Arad, 1973, p. 156.
2
Doru Bogdan, Ioan Popovici Desseanu lupttor pentru libertatea i unitatea naional, n
Ziridava, revist a Muzeului judeean Arad, nr. XIII, 1981, p. 215.
3
Ed. I. Gvnescu, Ioan Popovici Desseanu viaa i activitatea, Arad, Tipografia Diecezan,
1932, p. 24.
4
Foaia Sperana, Arad, nr. 8, 1871, pp. 61-62.
5
Ed. I. Gvnescu, Lucr. cit., p. 26.
6
Ibidem, p. 27.

111
etape de cte 2 ani, elevii se vor putea nscrie la Institutul preparandial (3 ani),
sau Institutul teologic (3 ani), iar apoi la Facultile academice. Acestea erau
diversificate n Faculti de drept, de filosofie i politehnic. Publicm mai jos
Raportul lui Ioan Popovici Desseanu, asesorul consistorial i deputat n Si-
nodul eparhial1:

RAPORT
Prin Decizia consistorial de sub nr. 764 E. 28, sunt provocat s fie
elaborat un proiect mai rspicat despre modurile posibile i corespunztoare
n privina organizrii i fondrii unui institut general de nvmnt mult mai
nalt pentru eparhia ntreag, cf. Decizului sinodal de sub nr. pot. 112-1870.
I. Organizarea
1. Institutul va purta titlul de coala mare romn eparhial
greco-oriental din Arad;
2. Locul institutului va fi cetatea lib. reg. Aradul Vechiu;
3. Institutul va cuprinde n sine gimnaziu inferior i superior,
preparandia i teologia i facultile academice de drepturi i filosofie, precum
i coalele reale i politehnice;
4. Fiindc aceste ramuri de nvmnt ale institutului toate
deodat din lipsa fondurilor necesare, n fapt nu se pot introduce; aa dintre
aceste mai variate se vor ridica cele de mai urgen ns nfiinarea faptic a
celorlalte ramuri i faculti se va face i continua una dup alta n decursul
timpului viitor;
5. nceputul se va face cu ridicarea unui gimnaziu inferior i
superior (liceu) care deodat va cuprinde n sine i prepandia, teologia i cla-
sele normale n urmtorul mod:
a) spre substituirea institutului separat de preparandie, se va stabili un
numr minimal de clase gimnaziale, n care pe lng celelalte studii preparan-
diale, care i altfel de sine vor fi propuse ca studii gimnaziale, se vor propune
i studii specifice pedagogice i rituale ca studii obligatorii;
b) deoarece, afar de studii specifice, teologice, toate celelalte studii
propuse afar de aceste n institutul clerical, se propun i n gimnaziu, aa pen-
tru cursul teologic dup absolvirea gimnaziului se va mai stabili, dup necesi-
ti unul sau doi ani, putndu-se anticipa propunerea unelor studii teologice
sau ca studii de confesiunea noastr, sau numai pentru cei resolvii pentru ca-
riera preoeasc, deja i n clasele gimnaziale VII i VIII;

1
Isaia Tolan, Proiect pentru nfiinarea unei Academii de drept i filosofie la Arad n 1871, n
Voina poporului (organ zilnic de tiru i informaie), an VII, nr. 1/1 ian. 1930. Este transcrie-
rea n ortografie actualizat a proiectului publicat n ziarul Sperana, Arad, an II, 10, 1871, pp.
61-62.

112
c) clasele normale n legtur cu gimnaziul deodat vor servi i de
coale de exerciiu pentru preparanzi i clerici absolveni, pn ce prevederea
lor cu nvtori se va putea mijloci cu spese bagatele.
6. Prin astfel de contopire, respectiv legtura preparandiei,
teologiei i claselor normale n Gimnaziu, se va mijloci o economisire nsemna-
t n numrul profesorilor recerui dup sistema separat de astzi la prepa-
randie, teologie i la clasele normale;
7. Lng acest institut se va nfiina i un alumneum unde stu-
denii sraci pe lng o tax foarte modest s fie prevzui cu prnz i pine.
II. Fondarea
Spre acoperirea preocuprii edificiului recerut i spre garantarea sala-
riilor profesorilor i alte obligaiuni necesare pentru institut se propun urm-
toarele msuri:
1. Toate fondurile colare existente, precum sunt fondul cleri-
cal, fondul preparandial etc. se vor contopi ntr-unul i acelai, care se va numi
fondul colar general eparhial;
2. Susinerea i sporirea acestui fond se va continua:
a) prin ncasarea neamnat a tuturor restanelor din Aucta colar i
a banilor din tasurile menite pentru institutul clerical i preparandial;
b) prin continuarea ncasrii regulate a acestor venituri i pe viitor;
c) prin taxele preoeti i nvtoreti;
d) prin taxele examenelor de calificaiune;
e) prin taxe procentuale normisande dup veniturile beneficiale ale
preoilor parohiali i nvtoreti, precum i dup salariile altor funcionari
bisericeti eparhiali;
f) prin introducerea unei contribuiri directe extraordinare ad-hoc, asupra
tuturor cretinilor de religiunea noastr din eparhie;
g) prin oferte benevole din partea comunelor bisericeti i politice, pre-
cum i de la alte corporaiuni morale i de la indivizi privai dar i n afar de
eparhie;
h) din rezolvarea fondurilor intravilane destinate curii episcopeti i
claselor preparandiale i parohiale, de lng biserica catedral, spre ridicarea
unui edificiu cu 2 etaje destinat institutului din cestiune care edificiu despre o
parte ar servi de local pentru institut, iar despre alt parte prin duchenele
aranjate de jur-mprejur ar aduce un venit considerabil;
i) prin ntrebuinarea unei pri a fondului general eparhial;
i n fine
j) prin orice alte venituri accidentale destinate fondului colar eparhial.
Sunt de credin ferm c dac reprezentana i jurisdiciunea eparhia-
l mpreun cu clerul i poporul din eparhie i cu confraii notri de aceeai
religiune i naionalitate din alte pri vor nzui cu zel i credin ctre acest

113
scop prezent, coala mare eparhial romn va fi fondat i nfiinat mai
curnd dect la prima cugetare s-ar putea atepta.
D-zeu s ajute. Rmn cu toat onoarea, n Arad, 15 aprilie 1871.1

Din pcate, un asemenea Proiect nu s-a realizat, rmnnd un document


pentru istoria nvmntului superior ardean euat.

1871: ca urmare a prevederii Legii XXXVIII din 1868, conform creia


n Preparandie erau acceptai doar absolvenii cu patru clase gimnaziale sau trei
clase reale, la sfritul anului colar 1871-1872, la cursul I s-au nscris doar 8
elevi, iar cursul II avea un numr de 22 elevi.
1872, aprilie 20: se nfiineaz Reuniunea nvtorilor ardeni, avnd
ca preedinte pe Vinceniu Babe, nucleul Asociaiei generale a nvtorilor
ardeni (1919)2;
1872: se desfiineaz Deputia fondurilor colare de la Buda, cea ca-
re, din 1812, a purtat grija adunrii fondurilor colare i a bunei funcionri a
colilor ortodoxe din imperiu (condus de Uro Nestorovici, apoi N.
Temesvary, E. Gyurcovich)3.
1873, 16/ 28 iunie: moare Andrei AGUNA, mitropolitul ortodox al
Transilvaniei, iar locul su va fi ocupat de Procopie IVACICOVICI, fost Epis-
cop al Aradului;
1873, octombrie 20: ministrului maghiar al Educaiei, Trefort Agoston,
aprob nfiinarea, la Arad, a unei Preparandii de stat n limba maghiar. Minis-
trul dispune deschiderea acestei scoli de formatori, iar n ziua de 20 octombrie a
aceluiasi an aceasta este inaugurat.
1873: Ioan Slavici public, n ziarul Lumina, articolul coala peda-
gogic din Arad.
1875: Ioan Meianu este numit Episcop al Diecezei Aradului.

8. Institutul Pedagogico-Teologic

Noul episcop al Aradului, Ioan Meianu, propune sesiunii Sinodului


eparhial din anul 1875, idee susinut de deputatul dr. Giorgiu Popa4, ca la Arad

1
Raport pus la dispoziie de d-l prof. dr. Vasile Popeang (2000).
2
Iosif Moldovan, Monografia Reuniunii nvtorilor romni, Timioara, 1940.
3
V. I. Popeang, Studii despre Preparandia din Arad, Press University Vasile Goldi, Arad,
2011, unde prezint atribuiile Deputiei colare, organizarea i funcionarea acesteia de la nfi-
inare pn la ncetarea activitii.
4
Teodor Gal, Giorgiu Popa, pedagog i organizator al nvmntului, Editura Napoca Star,
Cluj-Napoca, 2000; vezi i Gh. Ciuhandu, Teodor Mari .a.

114
s se organizeze un INSTITUT PEDAGOGIC TEOLOGIC cu sase cursuri,
dup cum urmeaz: 1. o preparandie cu trei cursuri; 2. un institut teologic de
trei cursuri pentru parohiile de clasa a III-a numit teologie primar; 3. o
teologie cu trei cursuri pentru parohiile de clasa I i a II-a teologie secunda-
r. n teologia secundar, se vor primi candidai cu 8 clase i cu examen de
maturitate1. Ideea se va ntrupa prin nfiinarea Institutului pedago-
gic-teologic diecezan, ncepnd cu anul 1876, sub conducerea directorului Ioan
Russu. Profesorii care au predat n noul institut de-a lungul deceniilor aveau
inut academic, printre care amintim pe Aron Hamsea (Seminarul Andreian
din Sibiu i Facultatea de tiine Juridice din Budapesta, redactor la revista Bi-
seric i coal i la alte reviste transilvnene), Vasile Mangra2 (Academia de
drepturi din Oradea, memorandist, episcop al Aradului i apoi mitropolit al
Romnilor din Transilvania), mai apoi Gheorghe Ciuhandu (Seminarul din
Arad, Facultatea de Teologie din Cernui, doctor n teologie), Roman
Ciorogariu (Academia de drepturi din Oradea, Studii filosofice la Lipsca i
Bonn), Iosif Ioan Goldi (Seminarul teologic din Arad, Academia de drepturi
din Debrein, Facultatea de filosofie din Budapesta), Lazr Iacob (Facultatea
teologic din Cernui, dr. n teologie), Iosif Iuliu Olariu (Facultatea teologic
din Cernui, dr. n teologie), Nicolae Popovici (Facultatea de teologie din ca-
drul Universitii din Cernui, dr. n tiine teologice), Traian Puticiu (Faculta-
tea teologic din Cernui, dr. n teologie), Iustin Iulian Suciu (Facultatea de
teologie din Cernui, dr. n teologie), Ioan Trilescu (Facultatea de teologie din
Cernui, dr. n teologie) .a.
1876: cursurile preparandiale de 2 ani, stabilite n 1815, se prelungesc
la 3 ani;
1876: prin diligenele episcopului Caransebeului, Ioan Popasu, Minis-
terul de Culte i Instrucie de la Budapesta consimte nfiinarea Institutului Pe-
dagogic (Preparandia) din Caransebe, pentru pregtirea nvtorilor de la co-
lile confesionale romneti;
1876, sept. 18: Alexandru Gavra se pensioneaz, dup ce a servit 55 de
ani ca profesor preparandial3; fondul de carte al Bibliotecii Preparandiei era de
385 volume;

1
Teodor Boti, Istoria... (1922), p.546.
2
Vasile Mangra (1850-1918), redactor la foile bisericeti din Arad, Lumina (1874 -1875) i
Biserica i coala (1877-1878; 1882-1883 i 1899-1900), membru al Academiei Romne, mi-
tropolit al Ardealului (1916-1918), publicist remarcabil, care a tras brazd adnc n cmpul
istoriei eparhiei Aradului, dup cum se afirm n Pavel Vesa, Un istoric la cumpna de vea-
curi: Vasile Mangra, n Arca, Arad, nr. 4, 5, 6 din 1999, p.107.
3
Alexandru Gavra (n. 1797 d. 1884) a fost un nvat romn. A activat timp de 55 de ani ca
profesor de matematici i geografie i director al Preparandiei din Arad (1821 1877). A editat
i adnotat o parte a cronicii lui Gheorghe incai i a publicat un lexicon de conversaie (pn la
litera C), prima ncercare de enciclopedie romneasc. Cf. http://ro.wikipedia.org /wiki.

115
1876-1877, an colar: Institutul Preparandial i Institutul Clerical se
unesc sub denumirea de Institutul Pedagogico-Teologic, fiind condus de cati-
hetul Ioan Russu;
ncepnd cu anul colar 1876 -1877, Institutul se mut n localul din
dreapta Catedralei ortodoxe romne, a crui zidire a nceput n vara anului
1875, sub coordonarea PS. Ioan Meianu, Episcop al Aradului. Fondurile au
provenit din jertfa fiilor sufleteti ai diecezanei ortodoxe, precum i din fon-
durile clericale. n primul an, cursurile celor dou instituii pentru pregtirea
dasclilor i respectiv a clerului se desfoar la etaj, iar parterul a fost nchi-
riat pentru prvlii i ateliere.
n lipsa unui internat, nu se putea asigura o educaie i o bun cretere
viitorilor preoi. Astfel, Sinodul eparhial din 7 mai 1883 decide construirea unui
local pentru Seminarul diecezan1. Acelai inimos Episcop face diligene pe lng
mrinimia baronesei aromnce Efigenia Sina spre a ceda n dar un teren intra-
vilan de 1000 mp din proprietatea sa din strada Sina (acum Academia Teologi-
c), iar parcela donat nu va fi ntrebuinat nicicnd spre alte scopuri, dect
pentru un seminar sau alt asemenea institut diecezan. Baroneasa accept s do-
neze intravilanul, cu condiia s nu fie ntrebuinat dect pentru un institut de
educaie pe seama diecezanei2. ntre timp, se consider c terenul este nendes-
tultor pentru mplinirea corespunztoare a proiectului, iar PS Episcop Meianu
intervine pentru cumprarea a nc 2000 mp de teren de la aceeai proprietar.
Banii provin dintr-o colect public diecezan, realizat de preoi i poporeni,
privaii i comune.
Arhitecii propun proiectul pentru o cldire cu 2 etaje, dar analizele de
sol nu ofer suficient garanie pentru o asemenea nlime, optndu-se pentru
construirea unei cldiri cu demisol, parter i un etaj, aa cum arat cldirea ac-
tual. Licitaia a fost ctigat (8 iunie 1884) de arhitecii Szlavitsek i
Kondorosy, iar piatra de temelie este pus n 15 iulie 1884. Zidirea a costat cir-
ca 80 000 fl., din care 55 000 fl sunt jertfa clerului i a poporului diecezan pe
altarul culturii naionale. Inaugurarea cldirii a avut loc n aprilie 18863, dup
cum ntrete Doru Bogdan;

1
n revista Liceului pedagogic din Arad, intitulat Plus, nr. 7, noiembrie 2000, numr omagial
nchinat lui ichindeal, prof. Elena Cercel public articolul Liceul Pedagogic repere arhitec-
tonice (p. 22), n analizeaz arhitectura tuturor locaiilor n care s-a desfurat procesul de nv-
mnt romnesc n limba romn: sediul de pe str. Cprioarei, Narciselor, acum, Preparandiei,
al doiles sediu (1816-1875) peste drum de la casa dinti, cldirea din Piaa Catedralei ortodo-
xe, construcia din strada Academiei Teologice i edificiul de pe Bd. Dragalina, nr. 5-7. Se apre-
ciaz c urmrind aspectul arhitectonic al sediilor n care a funcionat Liceul Pedagogic, s-ar
putea schia, cu aproximaie, o istorie a arhitecturii ardene....
2
Concl. nr. 99 al Sinodului Eparhial Arad, 1883.
3
Concl. Sinod eparhial Arad, nr. 96 (1886) i 37 (1887).

116
1877-1878: Rzboiul de Independen a avut rezonane puternice asu-
pra romnilor din Transilvania, att n sperane ct i n sprijinul material cu
care au susinut campania armatei romne;
1877: sunt primite femei la cursurile de calificare ca nvtoare, proces
care se prelungete pn n 1904; cursurile sunt absolvite de circa 300 de nv-
toare;
1877 ian., 30: n Arad, ia fiin revista Biserica i coala, foaie bise-
riceasc, scolastic, literar i economic, publicaie a Episcopiei Ortodoxe
Romne, iar redacia coordonat de Vasile Mangra se afla chiar n sediul
Institutului pedagogic teologic. Aici se public informaii diverse despre
coli, parohii, articole despre mersul universitilor din imperiu i din Romnia,
semn c ideea nfiinrii unei academii romneti n Transilvania a ajuns o
obsesie1; publicaia a dinuit pn n 27 iunie 1948, dup care a urmat seria
nou, din 1992, sub coordonarea Episcopiei Ortodoxe Romne din Arad;
1877: populaia colar a Aradului (copii ntre 6-12 ani) era urmtoa-
2
rea :

Localitatea Copii recenzai nvtor


Arad 117 E. Dogariu
Gai 103 I. Suciu
Miclaca 196 I. Cioar
Prneava 292 P. Popovici
ega 60 M. Olteanu
ntr-o coal popular, cu un singur nvtor, Planul de nvmnt3 era
urmtorul:

Su
Discipline I II III IV V VI
ma
Religia 2 2 2 2 2 2 12
Limba romn 9 9 7 7 3 2 37
Aritmetica 4 4 4 4 3 3 22
Geografia - - 2 2 1 - 5
1
Vezi Organizarea nvmntului n institutele teologice din Romnia (Biserica i coala, nr.
40/1877, p. 2), precum i Reflexiuni principale asupra organizrii nvmntului teologic n Ro-
mnia, n "Biserica i coala", nr. 43, 1877, p. 1.
2
Mss. V. Popeang (fi rsfirat).
3
Componena Planului de nvmnt rspunde necesitilor unui grup decizional, investit cu
educarea tinerilor. n aceast etap, coala romneasc confesional urmrea formarea unei
contiine naionale elevilor, precum i promovarea spiritului de toleran fa de alte naiuni.
Totodat, se viza cultivarea credinei tradiionale a neamului, asigurarea unei culturi generale
complexe, formarea unor deprinderi practice, precum i educaia moral a tinerilor.

117
Istoria - - - - 2 2 4
Drepturi ceteneti - - - - - 2 2
Istoria natural - - - - 2 2 4
Fizica - - - - 2 2 4
Economia, cntul i gimnastica 10 10 10 10 10 10 10
TOTAL 25 25 25 25 25 25 100

Spre comparaie, n 1911, Planul de nvmnt cuprinde 3 ore de reli-


gie, 5 ore de limba romn i 13 ore de limba maghiar. Cursurile colare se
desfurau zilnic, cte 5 zile sptmnal, ntre orele 8-11 i 14-16, iar joia era
liber. Manualele colare pentru elevii colilor poporale erau semnate de Ion
Tuducescu, Iosif Moldovan, I. Groforeanu, N. tefu, N. Bocaiu, P. Vancu,
Iuliu Vuia, Petru Hdan, Ion Ilica, Ion Petranu, Damaschin Medrea, P. Vasici
etc.1
1877, sept.: sunt admise fete pentru funcia de nvtoare, care vor
ocupa posturi mai ales la colile grnicereti;
1877: Senatul colar ardean, la iniiativa episcopului Ioan Meianu i a
referentului colar Georgiu Popa, iniiaz un concurs pentru elaborarea de ma-
nuale colare, pe baza Planului de nvmnt adoptat n anul 1877. n tot acest
proces, Preparndia din Arad a ndeplinit funcii naionale, contribuind la mo-
dernizarea nvmntului romnesc i la racordarea lui la exigenele tiinifi-
ce i culturale ale epocii2;
nvtorul din Lipova, Ioan Tuducescu, scrie n Prefaa manualului su
de Limba romn urmtoarele: Fiilor! Limba este visteria cea mai scump a
omului. Aceast visterie trebuie preuit, trebuie cultivat. Cunoscnd eu ade-
vrurile zise, v-am scris cartea aceasta, care dac o vei nva cu diligen,
vei fi n stare a vorbi i scrie bine romnete limba ce ai supt-o din pieptul
mamei voastre iubitoare3;
1879: se promulg Legea Trefort, dup numele ministrului Cultelor i
Instruciunii, prin care se cere tuturor absolvenilor de Preparandie cunoaterea
obligatorie a limbii maghiare; nvtorilor n funcie, care nu cunoteau limba
maghiar i nu o nvau n decurs de civa ani, li s-au desfcut contractele de
activitate; limba maghiar devine o disciplin obligatorie pentru toate colile
poporale din Ungaria, inclusiv cele confesionale, dei articolul de lege XLIV
meniona c toi cetenii patriei, de orice naionalitate, care locuiesc n mase

1
V. Popeang, Op. cit., pp. 69 96.
2
Florin Zamfir, coala i societatea romneasc din comitatul Timi, ntre anii 1867-1900,
Editura Marineasa, Timioara, 2009, p. 193.
3
Apud V. Popeang, coala romneasc din prile Aradului n perioada 1867-1918, Arad,
1976, p. 78.

118
mai mari, se pot instrui n limba matern pn la nceperea unei culturi mai
nalte, academice. mpotriva legii de introducere a predrii obligatorii a limbii
maghiare n toate colile, mitropolitul Miron Romnul, alturi de episcopul
ardean, Ioan Meianu, i Ioan Popasu, episcop de Caransebe, nainteaz mp-
ratului Francisc Iosif I un memoriu-protest mpotriva obligaiei impuse nv-
torilor n funciune de a-i nsui limba maghiar n decurs de 6 ani, rmas
fr consecine. n lege, se mai precizeaz c studiul limbii maghiare va fi in-
tensificat n toate preparandiile, de stat sau confesionale, i, ncepnd cu anul
1882, niciun absolvent al preparandiilor confesionale nu va fi numit nvtor
dac nu i-a nsuit limba maghiar, n aa msur nct s fie capabil s-o
predea n colile poporale1. Certificatele de absolvire a preparandiei erau re-
dactate n limba maghiar. La Preparandia din Arad, predarea limbii maghiare a
intrat n atribuia lui Petru Pipo. Este nceputul unui proces de deznaionali-
zare prin intermediul colii2;
1881: se nfiineaz Partidul Naional Romn din Transilvania, cu un
program care cuprinde, printre altele, neacceptarea dualismului austo-ungar,
renfiinarea statului transilvan autonom i neacceptarea cuceririi teritoriilor
lingvistice n zone locuite de naionaliti;
1882: se mrete durata de pregtire a nvtorilor n Preparandie de la
3 la 4 ani;
1884, sfrit de an colar: nvtorul din Mderat, Petru Vancu3, obine
certificatul colar al Preparandiei din Arad, n care distinii profesori Teodor
Ceontea, P. Pipo, L. Tescula, Al Tuducescu i P. Popovici i acord calificati-
ve de ludabil i eminent la nvtur. Teodor CEONTEA a fost o perso-
nalitate de seam a corpului profesoral preparandial i un distins om de cultur
al Aradului. Sosit la Preparandia ardean la solicitarea Episcopului Ioan
Meianu, n 1876, dup ce Mitropolitul Andrei aguna l trimite pentru dobn-
direa studiilor universitare la Graz i Viena, va ocupa catedra de tiine naturale
timp de 27 de ani, cu un devotament, demnitate i cinste dintre cele mai onora-
bile: el niciodat n-a trit pentru sine. coala romn i interesele ei au fost
mai presus de el i interesele lui...Vorbea att de frumos, cu atta convingere i
cldur, i edea att de bine la catedr, iar nvmntul l reprezenta cu atta
trie, putere i demnitate, nct se vedea a fi nscut profesor4. Prelegerile ma-
tematice ale lui T. Ceontea au reprezentat o coal a gndirii i a bunei chibzu-

1
V. Popeang, Op. cit., p. 11.
2
Ibidem, p. 19.
3
M. Nica, Petru Vancu (1865-1925), n Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe anul colar
1972-1973, Arad, 1973, p. 226.
4
nv. D. Popovici, Teodor Ceontea, n Reuniunea nvtorilor romni, Arad, an. III, nr. 6,
1906, p. 97.

119
ieli, afirma A. Hamsea la alocuiunea de dezvelire a bustului (1912) n curtea
seminarului. A pledat pentru elaborarea de manuale colare pentru preparanzi
n orice ram, el nsui tiprind Compendiu de geografie universal (1880),
aprut n mai multe ediii, cuprinznd peste 300 pagini, cu 20 de figuri origina-
le, precum i cu informaii despre Aradul (i comitatul) din perioada respectiv:
Comitatul avea suprafaa de 6443 km.p i un numr de 342.595 locuitori, ca-
pitala comitatului fiind cetatea regeasc liber, Arad, cu 42.520 locuitori1.
n compendiu, autorul enumer tipurile de coli din Arad i anume:
seminar teologic, gimnaziu inferior, pedagogiu romnesc confesional,
pedagogiu de stat, academie comercial etc. Un alt manual, aprut n 1884 i
apoi mbuntit, la 405 pagini, n anul 1899, este Aritmetica general i spe-
cial, menit s dea junimii studioase ajutor n prelegeri, nvtorilor popo-
rali magazin de exemple didactice i privailor cheia sigur cu care s dezlege
toate problemele ce obin n viaa practic2. Un alt volum, tiprit, la Arad, n
1877, poart titlul Creaiunea i dezvoltarea spiritual primitiv a omenirii,
o lucrare tiinific despre formarea sistemului solar i evoluia pmntului. A
colaborat la elaborarea Enciclopediei romne, a condus, din 1890, Reuniunea
districtual a nvtorilor romni greco-orientali din inspectoratele consisto-
riului ardean ce se afl n dreapta Mureului. Generaiile de elevi i-au oma-
giat periodic profesorul, considerndu-l marele conductor i printe al dasc-
lilor, marele nostru magistru i nvtor.
1884, apr. 14: la Arad, se tiprete primul cotidian romnesc din
Austro-Ungaria, cu numele de Tribuna;
n 8 sept. 1885, Institutul Pedagogic Teologic diecezan se mut n no-
ua construcie (cldirea de lng Catedral Ortodox va fi nchiriat pentru lo-
cuine), care va gzdui att cursurile pentru cele dou institute, ct i internatul
elevilor. Etajul I va fi folosit pentru nvmnt, parterul pentru internat, iar
demisolul pentru cantin (prnzitoriu). Intravilanul, rmas fr construcie, a
devenit Parc seminarial cu flori, tufe, arbori i pomi roditori3.

1
Prof. Ioan Aron, Teodor Ceontea (1846-1906), n Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe anul
colar 1972-1973, Arad, 1973, p. 178.
2
Ibidem, p. 179.
3
n 1932, cele dou instituii se despart. Institutul Pedagogic Ortodox se va muta n actualul
local de pe strada Dragalina, iar edificiul seminarului va fi utilizat de Academia Teologic pn
la desfiinarea acesteia n 1946. n 1944, Cdirea de pe actuala strad Academia teologic a
devenit spital sovietic, apoi coala Special a Ministerului de Interne (pentru delincveni). Cnd
instituia cu atribuii speciale se mut la Homorod, n 1959, localul devine Internat pentru Insti-
tutul Pedagogic, cu acordul IPS Vasile Lzrescu, Mitropolitul Banatului. Dup restrngerea
activitii Liceului Pedagogic, localul este cedat pentru Liceul economic, apoi trece n folosina
Liceului de Art i, n fine, din 1990, aici funcioneaz Facultatea de Teologie Ortodox i
Seminarul Teologic Ortodox. Pn prin anul 1995, n curtea Seminarului, exista bustul lui Teo-
dor Ceontea, cadru didactic al Preparandiei ardene, ridicat de Asociaia nvtorilor, din care a

120
1885: Parohul Aradului i profesor la Institutul pedagogico-teologic, Ioan
RUSSU, public Fabulele lui Demetriu Cichindealu n traducere nou din
originalul srbesc al lui Dositei Obradovici: scopul meu cu traducerea din
nou a Fabulelor a fost s se fac cunoscut publicului cititor romnesc pe ade-
vratul autor al lor, invocnd faptul c D. Cichindealu le-a publicat prin
tiprire sub numele su, acesta fiind motivul amovrii sale de la catedra de
catihet a Institutului pedagogic gr. or. romn1; opinia lui Ioan Russu este com-
plet eronat, nejustificat, rutcioas, dovedind c nu a studiat documentaia
care a dus la destituire i nici nu a lecturat cu atenie comentariile efectuate de
ctre D. ichindeal la fiecare fabul; coninutul textului fabulistic este comun la
Esop, Lessing, Obradovici i ichindeal, dar comentariile lui ichindeal dau
dovada unui scriitor cu o ampl cultur umanist i filosofic; dar mai ales
acestea sunt strbtute de un profund sentiment naional i de ataament pentru
toi romnii, din Moldova, Muntenia i Transilvania; dau urmtoarea completa-
re, asupra acestui trist episod literar, aa cum a fost el susinut la Zrenianin (5
sept. 2012), cu prilejul Memorialului Radu Flora, organizat de Lucian
MARINA, preedintele Societii pentru limba romn din Voivodina:

Cu puin timp nainte de 18 ianuarie 2012, data plecrii sale spre eterni-
tate, Vasile Popeang, o distins personalitate a nvmntului romnesc i
cercettor n arhive srbeti, mi ofer dou numere din publicaia Lumina, ce
aprea la Novisad. Au fost primite de la Radu Flora cu autograf cu urmtoarea
meniune Colegului V. Popeang, cu cele mai bune sentimente, 1.VI/68.
Radu Flora public un studiu amplu despre Dositej i ichindeal (nr. 1,
ian.-dec. 1967, pp. 3-24 i nr. 2, martie-aprilie 1967, pp. 77-106). mi ofer prin
consultare n vederea elaborrii volumului Preparandia din Arad 200 (De la
coala Regeasc Greco-ortodox a Naiunei Romne la Liceul Pedagogic
Dimitrie ichindeal din Arad).
n studiul menionat, Radu Flora analizeaz relaiile romno-srbe, prin
intermediul celor dou personaliti ale culturii europene: srbul Dositej
Obradovici i romnul Dimitrie ichindeal. Cei doi sunt aproape contempo-
rani, afirm Radu Flora; primul moare n 1811 la Belgrad, iar al doilea n
1818, la Timioara. Poate c nici nu se cunoteau cci cu siguran rmnea
vreo urm scris despre aceasta.
Dositej Obradovici (n. 1742 la Ciacova, lng Timioara) a avut o via-
aventuroas, sugerat de peregrinrile sale prin aproape toate rile europene,

rmas doar soclul.


1
O analiza a opiniei parohului Ioan Russu, prin compararea celor dou volume, ar evidenia c
acesta se afl ntr-o eroare de nelegere i de prtinire a gestului ierarhilor srbi, bisericeti i
colari, care i-au fcut doar datorina de degradare administrativ a lui ichindeal.

121
ncepute imediat dup 18 ani i continuate pn n 1806, cnd se stabilete la
Belgrad i creeaz mugurii pentru Universitatea de aici, Marea coal din
Belgrad.
Dimitrie ichindeal (n. 1775 la Becicherecu Mic, lng Timioara)
ajunge preot i nvtor n urma unor cursuri scurte de norm, e capelan n
campania antinapoleonian i apoi numit, n 1812, catehet i senior al Prepa-
randiei Valahice din Arad, nfiinat n acelai timp cu Preparandia Illiric de la
SentAndrei, strmutat dup 4 ani la Sombor.
nc din 1802, ichindeal traduce un volum al lui Obradovici pe care l
public la Buda cu titlul Sfaturile a neleagerii cei sntoase prin bine nelep-
tul Dositei Obradovici ntocmite, iar acum ntia dat ntoarse despre limba
serbeasc i ntru acest chip n limba daco-romneasc aezate. Pe atunci,
Dositej, clugrul peregrin, se afl n cine tie ce bibliotec din vreo ar euro-
pean sau poate n Rusia, ori Turcia, ori Anglia. Era o traducere din limba sr-
b, pe care ichindeal o cunotea din satul natal, localitate cu populaie mixt,
srbeasc i romneasc: m bucur, iubite cititoriule, c tiu srbete, c pot
nelege crile domnului Dositej Obradovici i mulumesc lui Dumnezeu c
m-am nscut n zilele crilor lui. De altfel, ntreaga coresponden purtat de
catihetul i seniorul Preparandiei ardene cu autoritile ierarhice clericale, pre-
cum i cu ilirul Uro Nestorovici, inspectorul suprem colar, era redactat n
limba srb. Prin urmare, era un bun cunosctor al limbii srbe.
La doi ani dup stabilirea lui Dositej Obradovici n Serbia, n 1808,
Dimitrie ichindeal traduce n romnete un alt volum al acestuia, cruia i d
titlul Adunri de lucruri moraliceti de folos i spre veselie prin Dositej
Obradovici ntocmit, iar acum n limba daco-romneasc traduse prin printe-
le Dimitrie ichindeal. n prefa, ichindeal aduce laude marelui luminator al
poporului su, Dositej Obradovici, iar volumul l dedic lui Grigorie
Obradovici (nepotul lui Dositej) pe atunci, director al colilor bnene, per-
sonaj activ i influent, cum l caracterizeaz criticul Nicolae Iorga.
Radu Flora apreciaz c Dimitrie ichindeal, preot, apoi catihet al Pre-
parandiei valahe din Arad, cu ambiii literare (scrie i versuri), traduce patru
dintre operele lui Dositej Obradovici (una rmne n manuscris) i este un mare
admirator al cunoscutului scriitor srb1. Cea mai mare vlv a strnit-o volu-
mul Filosofice i politice prin fabule nvturi morale, ntocmit de parohul
Becichereului Mic i al colilor preparande din Aradul-Vechi, catihet D.
ichindeal, publicat la Buda n 1814. Se crede c publicarea acestui volum a
contribuit la destituirea lui ichindeal de la conducerea Preparandiei din Arad.
Volumul de fabule a strnit o adevrat literatur critic, iar Ion Eliade

1
Radu Flora, Dositei i ichindeal I, n Lumina, Novisad, ian.-dec. 1967, p. 4.

122
Rdulescu, Mihai Eminescu, apoi Clinescu, Iorga l includ ntre scriitorii ro-
mni.
n 1885, la Arad, parohul Ioan Russu, catehet i director al Institutului
pedagogico-teologic din Arad, public Fabulele lui Demetriu Cichindealu, n
traducere nou din originalul srbesc a lui Dostei Obradovici. Foarte intere-
sante sunt afirmaiile despre scriitorul srb, fiu de cojocar, rmas orfan de p-
rini, care ajunge, la 15 ani, n mnstirea Opovo unde tot cu cititul crilor s-a
deprins. Astfel s-a nscut n el pofta ca s devin om nvat1. Apoi, Dositej
a prsit mnstirea pe furi, ca s treac n Rusia i s asculte tiinele la
Chiev. A mai cltorit la Athos, la coala mare din Smirna, a ascultat filosofi
universitari germani, apoi a fost dascl la prini i familii boiereti. Interesul
permanent pentru cunoatere, contactul cu medii variate, spiritul su de intelec-
tualitate, au fcut variabile care l-au aezat pe Dositej Obradovici ntre persona-
litile iluministe ale vremii. Opera sa fundamental este Fabule cu nvturi
morale, tiprit n 1788 la Lipsca n Germania. Cuprinde Fabulele lui Esop i al
celorlali scriitori de fabule din diferite limbi traduse pe limba sloveno-srb i
prima oar editate cu folositoare dilucidri i nvturi morale2. Autorul pre-
zint fabula fr a indica autorul din care traduce, dup care realixeaz un comen-
tariu cu coninut moral, despre nvtura desprins din coninutul acesteia.
Merit subliniat o consideraie a lui R. Flora despre cei doi scriitori:
ichindeal este un discipol destoinic al lui Dositej, reprezentant al raionalis-
mului i iosefinismului n literatur, respectiv al aa-zisului iluminism3. Co-
mentariile urmate textului fabulelor (nu n versuri, ci n naraiune) sunt unele
traduse cu mici modificri, iar altele sunt originale. Ideile celor doi sunt con-
junctive, atunci cnd i exprim ncrederea n virtuile intelectuale ale omului,
cea mai de pre valoare uman: Mintea, mrit naiune daco-romn din Ro-
mnia, Basarabia, Transilvania, Banat, Ungaria i Bucovina, cnd vei fi lumi-
nat de nvtur i te vei mpreuna cu virtutea, atunci nu va fi naiune mai
aleas pe pmnt dect tine4. Ca mai apoi s continue, n acelai spirit al ilu-
minismului: onestitatea, gloria, mrinimia, brbia sunt virtuile tale strmo-
eti, asemenea unor diamante de pre, crora trebuie ca mna nelepciunii s
le dea strlucire5. n legtur cu Fabulele, concluzia lui Radu Flora este c
ichindeal este totui doar traductor al lui Dositej i nc un traductor ex-
celent6. nc este foarte deranjant afirmaia lui Ioan Russu: Scopul meu cu
traducerea din nou a Fabulelor a fost ca s fac cunoscut publicului cititor ro-
1
Ioan Russu, Fabulele lui Demetriu Cichindealu, Tipografia Diecezanei Romne, Arad, 1885, p. IV.
2
Ibidem, p. XXXVIII.
3
R. Flora, Op. Cit., p. 18.
4
Ibidem, p. 102.
5
Ibidem, p. 110
6
Ibidem, p. 110

123
mnesc pe adevratul lor autor; s ndrept sminte(li)le care survin n traduce-
rea lui Demetriu ichindeal, nct mi va succede s art c nu fanatismul, du-
p cum cred unii, l-a amovat dup ce a editat Fabulele pe romnte de la
catedra de cateher a Institului Pedagogic gr. Or. Romn, ci datorina superio-
ritii bisericeti i colare, cci a primit nvturile lui Dositei despre icoane,
relicve, tradiii, sinoade i pcatul strmoesc de a le sale i le-a publicat prin
tipar sub numele su1. Urmaul lui ichindeal la catehia Preparandiei ardene,
prin acuza de plagiat, aduce lui ichindeal i literaturii romne un mare deser-
viciu. Nu a neles spiritul epocii i nici intenia declarat de a-i ascunde nume-
le n vreo subtilitate a textului, aa cum procedeaz cu celelalte volume, inclu-
siv cu Artare despre aceste nou nfiinate instituturi greco-ortodoxe neunite
(1813). Mai apoi, mai muli critici literari (Clinescu, Vintilescu .a.) au fost
nevoii a restabili personalitatea lui ichindeal, uzurpat de un fost coleg.
n partea a II-a, Radu Flora realizeaz primul comentariu analitic al
scrisorilor, lui ichindeal din corespondena cu Uro Nestorovici, inspectorul
general pentru colile neunite, greco-ortodoxe din Imperiu. El a cercetat Arhive
mitropoliei din Sremsky Korlovci, fiind ncntat de supleea limbii srbe utili-
zat de ichindeal.
n final, se crede c cei care au interzis cartea cu Fabulele, adic autori-
tile bisericeti din mitropolia srb, lovind n ichindeal care era preot de
fapt direcia sgeii mergea spre Dositej Obradovici. n fine, opinia lui Radu
Flora este c, pornind de la Fabule, ichindeal nu poate fi numit un mare scri-
itor, dar c este un bun traductor i un eminent om de cultur n vremea
sa, iluminist2. Afirmaia este una obiectiv i l plaseaz pe Dimitrie
ichindeal la locul cuvenit n istoria literaturii romne.

1887: Iuliu Vuia, nvtor la Comloul Bnean, public Fragmente


din istoricul pedagogicului confes(ional) gr. ar. Romn din Arad, un text de 67
pagini, susinut n cadrul unei Adunri generale a nvtorilor din Timioara, n
care prezint activitatea instituiei din primii 70 de ani. Este prima lucrare sis-
tematic i coerent despre acest lucru romnesc, al nostru.
1890, nov. 1: catedra de limba i literatura romn este ocupat de dis-
tinsul profesor Ioan PETRANU, originar din localitatea podgorean Mica,
Arad, doctor n filosofie la Universitatea din Budapesta. S-a remarcat ca un
pasionat filolog, redactnd gramatici romneti, studii i articole, n care dove-
dete o ampl informare tiinific n domeniu i o capacitate exemplar de ana-
liz i interpretare a fenomenelor de limb romneasc. A scris despre etimolo-

1
Ioan Rusu, Op. Cit., p. XLVIII.
2
Radu Flora, Dositei i ichindeal I, n Lumina, Novisad, an XXI, nr. 2, martie aprilie, 1967,
p. 103.

124
gia limbii romne, despre formarea cuvintelor, despre sintaxa limbii romne,
incluzndu-le n volume coerente, cum ar fi: Gramatica romn pentru nv-
mntul secundar (1896, Etimologia, 1897, Sintaxa), Gramatica romn
pentru colile primare (1894, 1900). Totodat, profesorul I. Petranu s-a impli-
cat ntr-o ferm campanie de cultivare a sentimentului patriotic romnesc pri-
vind nvarea corect a limbii, promovarea unor texte folclorice cu tent naio-
nal (Coleciunea poeziilor populare, 1897), desfurnd o respectabil
activitate publicistic i cultural. La Muzeul judeean din Arad, se afl manus-
crisul su Istoria limbii i literaturii romne, purtnd data 1903, care dove-
dete c autorul a dispus de autoritate literar, cultural i lingvistic, specific
intelectualilor romni ai epocii1.
1891, ian.: prin Legea XV, se decide nfiinarea grdinielor de copii
(coli froebeliene), n care se putea nva limba maghiar de ctre copiii
nemaghiari; aici erau cuprini copiii ntre 3 i 6 ani, beneficiind de o activitate
educativ organizat. De educaia copiilor din grdini se ocupau nvtoarele
cu o pregtire special.
1892, oct. 10: Se nfiineaz coala de aplicaie sau coala model, n
edificiul seminarial, fiind condus de dr. Petre Pipo; coala de aplicaie avea
regulament pentru fiecare elev-practicant i activiti de practic pedagogic.
1892: proiectul Conferinei profesorale propune un Plan de organizare a
Preparandiei pe 4 ani; se solicit profesori cu studii superioare, aa cum de alt-
fel au i existat2;
1893, Iosif Vulcan public o documentat monografie a lui Dimitrie
ichindeal, precum i date importante despre istoria instituiei, n Discursul de
recepie la intrarea n Academia romn. Titlul volumului: Dimitrie
Cichindeal. Date noue despre viaa i activitatea lui. Discursu de recepie de
Iosifu Vulcanu, membru al Academiei Romne, cu rspuns de V. A. Urechia,
membru al Academiei Romne. Extras din Analele Academiei Romne, seria
II, tom XI, Memoriile Seciunii literare. Bucureti, Litotipografia Carol Gbl,
strada Doamnei, 16, 1895. Se editeaz pentru prima oar cunoscutul portret al
lui ichindeal (dup portretul original de Sava Petrovici, 1815, Timioara), cu

1
Prof. Melente Nica, Dr. Ioan Petranu (1867-1904), n Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe
anul colar 1972-1973, Arad, 1973, p. 207.
2
Intre profesori cu nalte studii universitare amintim: Vinceniu Babe (tiine juridice la Universi-
tatea din Pesta), Dimitrie Constantini (filosofia la Universitatea din Seghedin), C.
Diaconovici-Loga (dreptul la Univ. din Pesta), Alexandru Gavra (dreptul la Univ. din Oradea),
Iosif Iorgovici (dr. n filosofie la Univ. din Pesta), Ioan Mihu (dreptul la Pesta i teologia la
Carlov), Avram Sdean (filosofia la Facultatea din Viena), Athanasie andor (doctor n medicin
la Pesta), Ghenadie Popescu (tiine juridice la Universitatea din Pesta), Patrichie Popescu (filoso-
fia la Universitatea din Seghedin i dreptul la Universitatea din Pesta), Gherasim Ra (tiine teolo-
gice la Universitatea din Viena) i nc muli alii.

125
dou isclituri: una ncepe cu Ci..., iar cealalt cu Tz.... Discursul a avut loc n
cadrul sedinei solemne din 29 martie 1892. Textul este anticipat de un frag-
ment, semnat de I. Eliad, la a doua ediie a Fabulelor lui Cichindeal, Bucureti,
1838: ntre brbaii ce au slujit naiei romne i s-au jertfit pe sinei folosului
obtesc, precum Iorgovici, Maior, incai i alii, Cichindeal a fost unul dintre
cei mai nsemnai. Consideraiile din discursul academic constituie o referin-
de baz i esenial pentru biografia lui ichindeal, crora li se adaug scriso-
rile acestuia ctre episcopul romano-catolic al Oradiei, Samuil Vulcan, unchiul
lui Iosif Vulcan.
1894: cursurile preparandiale se prelungesc la 4 ani, avnd urmtorul
Plan de nvmnt:

Discipline I II III IV
Religiunea 2 2 2 2
tiine pedagogice 2 3 4 4
Exerciii practice - - 2 6
Lb. i literatura romn 2 3 2 2
Lb. i literatura maghiar 3 3 3 3
Lb. german 1 1 1 1
Aritmetic. 3 3 3 1
Algebr. Geometrie
Geografie 2 2 2 -
Istoria patriei i universal 3 3 2 -
Constitituia patriei - - - -
Biserica ortodox i cntare - - 2
bisericeasc
Istoria natural i chimie 2 2 2 -
Fizica - - 2 2
Economia 1 1 1 1
Igiena 1 2 - -
Tipic i cntare bisericeasc 3 3 3 3
Muzica vocal i instrumental 4 3 3 3
Caligrafia 1 1 - -
Desemnul 2 2 2 -
Gimnastica 2 2 2 2
TOTAL 34 36 36 32

1895: Ioan Meianu, episcopul diecezan, prezint n sala Seminarului, o


Dare de seam la mplinirea a dou decenii de arhierie i a 25 de ani de la re-
ctigarea sinodalitii bisericii noastre. n 1870, desprmntul pedagogic
se adpostea ntr-o cas veche, aproape ruinat, iar studiile se propuneau de 2

126
profesori i 1 catihet i cu lefi de cte 300 400 fl., din care cauz, n dou
rnduri fu i admoniat i ameninat cu nchiderea din partea guvernului1. n
1875, Sinodul eparhial i-a dat acordul pentru zidirea unui edificiu corespunz-
tor, care s-a i ridicat; anul urmtor cursurile preparandiale s-au nmulit de la 2
la 3 ani, aa cum scrie legea, sporind i numrul profesorilor; n 1877, am nfi-
inat un alumneum modest pentru preparanzi pentru 70 80 de elevi; n ace-
lai an am introdus pregtirea de nvtoare pentru colile de fetie; n
decursul celor 20 de ani din urm, s-au zidit 150 de coli noi i s-au reparat 84
din cele vechi, astfel c astzi avem 653 de coli i tot atia nvtori.
1895: Potrivit Monografiei Aradului, din 1895, istoricul maghiar
Marky andor consider c Preparandia este czelszerutlen fr rost!
(opinie plin de invidie, dei se referea deopotriv la Preparandia maghiar i
cea romneasc).
1897: Congresul Naional Bisericesc decide elaborarea unui Plan de n-
vmnt unic pentru Preparandii, avnd o orientare umanist, cu patru ani de
studiu, n care limba maghiar se preda n 12 ore, iar limba romn se preda n
doar 4 ore;
1901, febr. 21: nfiinarea Societii de lectur, coordonat de prof. Ioan
Petranu;
1901, Petru Pipo, cea mai valoroas personalitate pedagogic pe care a
avut-o corpul profesoral, particip cursul de pregtire a profesorilor preparandi-
ali, asistnd la prelegerile unor renumii psihologi experimentaliti: E.
Meumann, A. Lay i A. Binet; PETRU PIPO2 (n. 29 aug. 1859, Alba-Iulia
m. 29 sept. 1913, Arad) a fost profesor preparandial la coala pedagoghiceasc
greco-ortodox din Arad, timp de 32 ani, din 1881 pn la moarte3. Dup ab-
solvirea Facultii de tiine (matematice) la Universitatea din Cluj, obine doc-
toratul n filosofie (1882), ocup postul de profesor de pedagogie la Preparandia
din Arad, unde desfoar o exemplar activitate n spiritul pedagogiei moder-
ne. Scrie manuale cu problematic pedagogic, Didactica (1887), Metodi-
ca (1889), Istoria pedagogiei (1892), Psihologia (1896), Pedagogie pen-
tru preparandii (coli normale) (1900, tiprit i la Bucureti), precum i
numeroase studii n revistele pedagogice ale vremii4.

1
Protocol despre edinele Sinodului eparhial din dieceza romn greco-oriental a Aradului,
Tipografia Diecezan, Arad, 1895, p. 3 i urm.
2
Anton Ilica, Doctrine pedagogice de la origini pn n prezent, Editura Universitii Aurel
Vlaicu, Arad, 2011.
3
V. Popeang, Petre Pipo, animator al deschiderii europene a pedagogiei transilvnene, n V.
I. Popeang, Studii din domeniul tiinelor educaiei, Arad, 2007, p. 242. Autorul menioneaz:
Profesorii de pedagogie ai Preparandiei, de la Ioan Mihu, deschiztorul seriei, au fost factori
de coeziune didactic i de creaie, de inovaie pedagogic (p. 242).
4
P. Pipo, Pedagogia pentru preparandii (coli normale), Editura Socec, Bucureti, 1924, p. 8.

127
Activitatea de influen intenionat educativ reprezint un act de cul-
tur i de moralitate. Educaia nu are menirea de a afecta personalitatea copilu-
lui, ci de a-l sprijini s se dezvolte n mod ct mai apropiat de nzestrrile sale
native. Caracterul educativ al instituiilor de educaie este corelat cu spiritul
omenimei (ca direcie de umanizare), cu virtuile sociale, precum i cu o cul-
tur naional. Vasile Popeang, n studiul menionat, atribuie gndirii peda-
gogice a lui P. Pipo o deschidere european dar nu numai1.
Un volum reprezentativ, elaborat de P. Pipo, este Didactica pentru
elevii Institutelor pedagogice (colilor normale) (1887), n care clarific
principalele concepte i activiti practice legate de procesul de nvmnt.
Dup opinia sa, didactica este o tiin care trateaz toate problemele ce se
raporteaz la nvmnt. Acestea se pot rezuma la patru ntrebri cardinale:
Ce s se nvee?, Cum s se nvee? Unde s se nvee? De ctre cine s se n-
deplineasc nvmntul?. Comparnd didactica cu metodica, aduce urmtoa-
rele lmuriri: pe cnd didactica se ocup de chestiunile nvmntului din
punct de vedere general, pe atunci metodica ne arat n special cum se ntrebu-
ineaz principiile generale ale didacticii la predarea fiecrui obiect de nv-
mnt n coal.
n Istoria pedagogiei, Pipo prezint concepiile gnditorilor impor-
tani din domeniul pedagogiei, din antichitate pn n epoca sa. Datorm lui P.
Pipo prezentarea, ntr-o veritabil panoram a culturii pedagogice a timpului, a
doctrinelor i curentelor educaionale2. Totodat, P. Pipo are o important con-
tribuie la afirmarea Aradului ca centru pedagogic i la modernizarea nv-
mntului ardean (V. Popeang).
Profesor al Preparandiei ardene, din 1880, P. Pipo a tiprit manualul
Pedagogia pentru preparandii (coli normale) (1900), n care definete ast-
fel educaia: educaia este o aciune (compus din mai multe aciuni pariale),
prin care un om major (matur) influeneaz cu intenie asupra altui om minor
(nedezvoltat), dup un plan oarecare spre a-l perfeciona pn numai unde se
poate3. A avut capacitate de sistematizare a ideilor pedagogice, precum i des-
chidere pentru modernizarea sistemului educativ i adaptarea concepiilor pe-
dagogice europene la specificul nvmntului naional.

1
P. Pipo a depit eurocentrismul doctrinelor pedagogice ale timpului i a adus n atenia
elevilor preparandiali aspecte ale aciunii educative la chinezi, indieni, egipteni, peri, greci,
romani, evrei (p. 258). Mai mult s-a dovedit un cunosctor al operelor marilor pedagogi euro-
peni, de la Comenius i Herbart pn la psihologii experimentaliti, E. Meumann i W. Lay.
2
Vasile Popeang, Eparhia Aradului n perioada instituionalizrii culturii naionale 1807-
1948, Arad, 2006, p. 65. n volum, V. Popeang se refer i la activitatea unor pedagogi din
jurul Preparandiei ardene, cum ar fi D. ichindeal, Alexandru Gavra (1797-1884), Giorgiu
Popa (1841-1897), Petre Pipo (1859-1913), Teodor Mari (1885-1935) etc.
3
Apud V. Popeang, Petre Pipo animator al deschiderii europene a pedagogiei transilvnene,
n Studii din domeniul tiinelor educaiei, Arad, 2007, p. 245.

128
Dorind s cunoasc experiena nou a pedagogiei germane, particip,
alturi de ali pedagogi, inclusiv Onisifor Ghibu, la cursurile de perfecionare
ale pedagogului W. Rein de la Universitatea din Jena. Acesta a vorbit despre
pedagogia experimental, aa cum a fost ea reprezent de E. Meumann i W.
Lay, dar i despre modul de organizare a unui nvmnt naional bazat pe cul-
tura de baz a acestuia. El public (n 1905) articolul Dezvoltarea mai nou a
didacticii n raport cu psihologia1, precum i alte studii, cum ar fi Dr. W
Rein i activitatea sa pedagogic (1913). Inspirndu-se din ideile lui E.
Meumann i W. A. Lay, P. Pipo pledeaz pentru o didactic experimental,
care s se ocupe de aplicarea metodei experimentale, a observaiei exacte i de
interpretarea datelor statistice la rezolvarea problemelor didactice. P. Pipo ex-
plic modul de organizare a unei cercetri experimentale, apreciind c stm n
faa unei reforme epocale, n sensul c didactica experimental va deveni
didactica secolului al XX-lea.
Petru Pipo a configurat un punct de vedere nou, de tip european, n
organizarea nvmntului, bazndu-se pe psihologia experimental, pe pro-
movarea unor teorii pe care le explic, cu sprijinul unor izvoare pedagogice din
literatura european. Totodat, gndirea pedagogic a lui Pipo s-a orientat spre
latura naional a constructivismului su institutuional, n sensul alctuirii unei
coli n conformitate cu cerinele imediate ale societii romneti i cu aspirai-
ile naionale ale romnilor. ara, afirm el, este un model de civilizaie a colii.
Activitatea sa pedagogic, de teoretizare a activitilor specifice educaiei, pre-
cum i tratatele sale au mbogit literatura pedagogic naional i au deschis o
prim fereastr ctre gndirea pedagogic european2.
1903, mai 18: Roman R. Ciorogariu este numit director al ambelor in-
stitute, care coexistau sub denumirea de Institutul pedagogic-teologic;
1903, oct. 21: Planul de nvmnt pentru colile normale pedagogice
cuprinde patru cursuri cu 34 ore pe sptmn (I), 36 ore (II), 36 ore (III) i 32
ore (IV), precum i 19 discipline (Religiunea, tiine pedagogice, Exerciii
practice, Limba i literatura romn, Limba i literatura maghiar, Aritmetica,
Algebra, Geometria, Tipic i cntare bisericeasc, Muzic vocal i instrumen-
tal etc.);
1907, iulie 1: se adopt Legea Apponyi, care viza desfiinarea colilor
confesionale (romneti, srbeti i slovace) i nlocuirea lor cu coli de stat,
unde nvmntul era exclusiv n limba maghiar: n colile poporale cu lim-
ba de predare nemaghiar, limba maghiar se va preda n toate clasele, dup
un plan de nvmnt i ntr-un numr de ore stabilit de M.C.I., n aa msur

1
P. Pipo, Dezvoltarea mai nou a didacticii n raport cu psihologia, Biserica i coala, Arad,
nr. 11, 12, 13, 1905.
2
Vezi o ampl prezentare n Anton Ilica, Op. cit., p. 261.

129
ca un elev cu limba matern nemaghiar, dup terminarea anului al patrulea
de coal, s-i poat exprima pe neles gndurile n limba maghiar, att cu
graiul ct i n scris (art. 19). Consecina unei asemenea legi a fost defiinarea
a numeroase coli romneti.
1907: lista cu crile din Biblioteca preparandial (publicat n Anuarul
din 1907) cuprinde 3114 volume, puse la dispoziia celor 148 elevi nscrii
(erau volume romneti, germane, maghiare, precum i abonamente la 18 revis-
te);
1907, martie, 26: edina Consiliului profesoral pentru demararea pre-
gtirilor privind aniversarea unui secol de activitate preparandial i ntocmirea
unui volum monografic. Se vizeaz o temeinic activitate de documentare n
arhivele din Arad, episcopale i de stat, din Serbia (Vre, Karlovitz), Pesta,
Viena i chiar Bucureti; cei mai implicai pentru documentarea de arhiv au
fost Avram Sdean i Teodor Boti;
1912: comitatul Arad avea o populaie de 414.388 locuitori din care
239.755 romni (56 %), 124.125 unguri (29 %), 38.695 sai i 11.877 alte nai-
onaliti. n comitatul ardean, existau urmtoarele instituii de educaie: 41 de
grdinie, 88 coli primare, 24 coli comunale, 153 coli ortodoxe, 8 coli
greco-catolice, 14 coli romano-catolice, 4 coli evanghelice, 15 coli reforma-
te, 4 coli israelite, 10 coli private; mai funcionau 21 de coli de ucenici in-
dustriali, o coal de ucenici comerciali, o coal de agricultur, 5 coli civile, 2
coli normale de biei (romn i maghiar); un liceu i gimnaziu cleric, un
liceu real, o coal secundar de fete; un seminar teologic i 5 coli superioare
speciale (dou de comer, 2 conservatoare, o coal profesional, precum i 3
institute colare filantropice i terapeutice (de surdo-mui, de alienai i azil de
stat)1.
1912: cursul preparandial continu cu 4 ani, dup urmtorul Plan de
studii2:

Nr. Discipline de Repartizarea orelor pe ani


Total
Crt. nvmnt I II III IV
1. Religia 2 2 2 2 8
2. Psihologie-Pedagogie 2 3 5 9 19
3. Limba romn 4 3 3 3 13
4. Limba maghiar 4 4 3 3 14
5. Limba german 2 2 3 2 9
6. Istoria 3 3 2 - 8

1
Onisifor Ghibu, Viaa i organizaia bisericeasc i colar n Transilvania i Ungaria, Bucu-
reti, IAG, 1915, pp. 180-182.
2
V. Popeang, Op. cit., p. 78.

130
7. Geografia 2 2 2 - 6
8. Matematica 4 3 2 3 12
9. Botanica i zoologia 3 3 - - 6
10. Desenul 2 2 2 - 6
11. Caligrafia 1 1 - - 2
12. Cntul bisericesc i tipicul 3 3 3 3 12
13. Muzica instrumental 2 2 2 2 8
14. Lucru manual 2 2 2 2 8
15. Fizica - - 2 3 5
16. Mineralogia - - 4 - 4
17. Constituia - - - 2 2
18. Igiena - - - 2 2
19. Economia 1 - 1 1 3
20. Gimnastica 2 2 2 2 8
Total 39 37 40 39 155

Se poate remarca o diversificare a disciplinelor tiinifice, precum i o


prezen ampl a celor programatice.

9. Centenatul Preparandiei ardene

1912, noiembrie 3/15: Aniversarea a 100 de ani de la nfiinarea Prepa-


randiei ardene:
Programul aniversrii:
Liturghie solemn i parastas pentru profesorii rposai;
Comemorarea Centenar (discursuri oficiale, salutul delegailor, pre-
zentarea portretelor unor profesori, din partea Reuniunilor nvtoreti din
Arad, Caransebe i Bihor);
Masa comun (hotel Crucea Alb);
Concert n sala hotelului;
Disertaia prof. Avram Sdean: Apostolatul primilor profesori ai pre-
parandiei noastre (va fi tiprit n broura cu acelai titlu, n 1912, iar fonduri-
le vor fi depuse n Fundaia Dimitrie ichindeal, constituit n 1912, chiar n
cadrul srbtorilor centenare).

Cotidianul ardean Romnul, periodicul Biserica i coal din
Arad, presa maghiar a vremii au relatat despre centenarul Preparandiei rom-
neti greco-ortodoxe din Arad.
ntr-o diminea ceoas, n ziua de smbta, 3/16 (sic!) nov. 1912, au
venit plcuri de foti elevi ai preparandiei, din toate colurile pmntului ro-

131
mnesc1. nc din preseara zilei jubiliare, strzile oraului aveau nfiare ro-
mneasc. Deasupra Aradului a plutit azi duhul vremurilor apuse. Preparan-
dia din Arad a fost Alma mater pentru toate colile. Se serba biruina limbii
i a sufletului nostru2.
Aniversarea Centenarului nfiinrii colii Preparandale ncepe n Cate-
drala ortodox romn n prezena arhimandritului A. Hamzea i a altor autori-
ti bisericeti: R. Ciorogariu, Vasile Bala, G. Ciuhandu, preoii T. Boti, Tr.
Van, G. Bodea, V. Olariu, diaconii dr. I. Lazr i C. Lazr; slujba a beneficiat
de Corul seminarului condus de prof. Ioan Lugojan.
Dup serviciul divin, srbtoarea se continu n sala festiv a Seminaru-
lui care avea pe perei tablouri al unor cadre didactice preparandiale (aezate
acolo de Reuniunea nvtorilor romni): Moise Nicoar3, Dimitrie
ichindeal, Diaconovici-Loga, Al. Gavra, dr. V. Babe, Dr. G. Popa, Ioan
Tuducescu, I. Petrovici, T. Vuia .a. Au urmat discursurile oficiale. Director
colar, printele protosincel R. Ciorogariu, deschide adunarea omagial cu o
ampl alocuiune despre naterea Preparandiei din ideile naionale iluministe,
evocnd personalitile lui Paul Iorgovici i Moise Nicoar. Este punctat faptul
c singura instituie pedagogic dintre cele trei nfiinate n 1812 i-a pstrat
nestrmutarea, fiind astzi cea mai veche Preparandie din Ungaria, care i
are continuitatea n acelai loc i cu aceeai limb de propunere. n acest fel,
prin nfiarea Preparandiei, Aradul a devenit centrul renaterii neamului
romnesc din Ungaria.
Cuvntul PS Ioan I Papp, arhiereul Eparhiei Aradului, se refer la faptul
c ziua nfiinrii Preparandiei ar trebui s fie scris cu rou n calendarul
bisericesc ortodox romn ca fiind srbtoarea cea mai mare a bisericii noas-
tre naionale: cel mai mare eveniment din tot trecutul acestei eparhii. Aduce
un elogiu mpratului Francisc I druitorul, care prin atributul naional (pus n
titulatura instituiei) recunoate identitatea romnilor i dreptul lor de existen,
de dezvoltare i de afirmare ca i popor n cadrul Imperiului. i exprim ata-
amentul fa de binefacerile celor trei brbai srbi care au lucrat la nfiinarea
preparandiei naionale romneti: Episcopul Pavel Avacumovici, primarul Sava
Arsici i directorul colar Uro Nestorovici. Mai apoi, laud osrdia apostolilor
care au militat pentru instituirea, n 1829, a primului episcop romn i pentru
eliberarea Bisericii ortodoxe romne, n 1864, de sub ierarhia ortodox srbeas-
c. Alocuiunea se ncheie cu o rugciune de binecuvntare pentru toi fiii nea-
mului romnesc, acum la intrarea n al doilea veac al existenei instituiei.
1
Aniversarea centenarului, ziarul Romnul, Arad, an II, nr. 244, duminica 4/17 noiembrie
1912, p. 1-4.
2
Ibidem, p. 1-4.
3
Portretul se afl n direciunea Colegiului Naional Moise Nicoar din Arad, iar o parte din
celelalte, inclusiv al lui Dimitrie ichindeal, se afl pe coridoarele sediului actual al Episcopiei
Ortodoxe din Arad.

132
Reprezentantul mitropolitului Ioan Meianu, Dr. E. Roca, aduce bine-
cuvntarea arhiereasc, iar serbarea aniversar, afirm, poate constitui un mo-
ment de recreere a forelor pentru lupta ce ncepea mine.
Autoritile maghiare (Urban, comitele suprem, Varjassay Arpad, in-
spector regesc i Varjassay Lajos, primar al Aradului), cu scurte intervenii,
apreciaz c acest aezmnt este una dintre podoabele Aradului.
tefan C. Pop, ca deputat dietal, a reprezentat ASTRA, asociind cele
dou instituii n activitatea de deteptare a neamului romnesc. Sper ca din
Institutul de pedagogie s renasc o Facultate care, apoi, s se dezvolte ntr-o
universitate.
Vasile Goldi i susine discursul n numele Societii pentru crearea
unui fond de teatru naional romn; institutul a fost ntemeiat prin graie
domneasc, avnd caracter de stat i care demonstreaz proverbiala alipire
a poporului romn fa de Augusta Cas a Habsburgilor, iar poporul romn
i afl scutul culturii sale naionale n acest stat.
D. Lang, directorul Preparandiei de stat (maghiare) din Arad, vorbete
despre vocaiunea poporului romn de a-i dezvolta o cultur solid i inten-
siv. La aceast aniversare, d. Lang este purttorul de mesaj omagial deopotri-
v din partea Reuniunii nvtorilor ardeni maghiari.
A fost prezent profesorul V. Stanciu din partea colii Civile de Fete din
Sibiu, care consider c srbtoarea acestui veac este a tuturor colilor. n
continuare, Iosif Moldovan, directorul colar din cartierul ardean Prneava, n
numele Reuniunii nvtorilor romni din protopopiatele ardene, prezint i
ofer direciunii institutului galeria de tablouri ale fotilor profesori, afir-
mnd c steagul reuniunii e un simbol al apostolatului primit n acest focular
de cultur romneasc. Au mai prezentat intervenii, reprezentani ai reuniuni-
lor nvtoreti din Caransebe, Bihor, iar directorul R. Ciorogariu lectureaz
scrisorile de felicitare, inclusiv cea a lui Vasile Stroiescu1, care trimite de la
Loussane suma de 1 000 de coroane pentru Fundaia ichindeal. ntre acestea,
menionm mesajul Arhiepiscopului i Mitropolitului Ioan Meianu, al Mitro-
politului catolic de la Alba-Iulia, Victor Mihalyi, al Episcopului din Caranse-
be, dr. Miron Cristea, al Episcopului Vasile al Gherlei, al lui Ioan F. Negrioiu,
director al Institutului Pedagogic gr. ort. Romn din Blaj, al directorului Gim-
naziului greco-catolic din Beiu (Vasile tefnic), al Institutului Pedagogic din
Gherla, n persoana dr. Petru Fabian, al lui Dimitrie Horvat, fost profesor al
colii Preparandiale din Arad, n fine, mesajul directorului colii Pedagogice
din Zombor, n limba srb, scuzndu-se c lipsete, deoarece i noi aniver-

1
Vezi i Vasile Popeang, Un romn basarabean cu inim de aur pentru Transilvania, n Studia
Universitatis Vasile Goldi Arad, seria A, nr.9, 1998, p. 117 sau C. I. Stan, Vasile Stroiescu
sprijinitor al culturii romneti din Transilvania, n Ziridava, XV-XVI, 1987, p. 249.

133
sm jubileul centenarului.
Dup mulumirile adresate tuturor de ctre directorul preparandial, par-
ticipanii coboar n Parcul Seminarial, depunnd o coroan de flori i
nchinndu-se bustului profesorului Teodor Ceontea; a urmat ospul oficial n
sala cea mare de la Hotelul Crucea Alb, unde s-a organizat o tombol de
ctre Reuniunea femeilor romne. n fine, ziua se ncheie cu Serbarea coordo-
nat de profesorul Trifon Lugojan, cuprinznd suit de coruri, dansuri populare;
pn spre diminea, s-a dansat.
A dou zi, publicaiile ardene vor reproduce pe larg desfurarea ani-
versrii, ca un eveniment reprezentativ pentru spiritualitatea romneasc i pen-
tru nvmntul naional.

1913: prof. dr. Petru Pipo, podoaba acestei coli se mbolnvi i re-
nun la catedr, fiind suplinit de prof. Sabin Evuianu, sosit de la Preparandia
din Caransebe: Titularul catedrei de t. Pedagogice (Petru Pipo n.n.), pe
care o ocupam la centenara coal normal ort. rom. din Arad, trecuse dintre
cei vii. Am devenit eu titularul ei. Antecesorul meu lsase o catedr bine orga-
nizat i foarte bune manuale. Se introdusese ns de curnd n programa ana-
litic, ca studiu independent, introductiv la psihologie, somatologia, care
n-avea manual; de alt parte istoria pedagogiei avea ca ultim capitol pe peda-
gogul Dr. W. Rein. Astfel, deodat cu aprofundarea materiei de t. Pedagogice
i familiarizarea mea cu clasicii pedagogiei, a trebuit s lucrez la un manuscris
de somatologie i la capitolele de istoria pedagogiei contemporane (pe atunci):
Natorp, Claparede, Messmer, Maumann, Lay .a. Atmosfera cminului nostru
mi-a fost deosebit de prielnic.1
n 12 octombrie, s-a stins ca o lumin lin Petru Pipo;
1914, oct. 18: Sublocotenentul Dr. Avram Sdean este secerat de gloan-
e pe frontul galiian, lng Medyca. Dr. Radu Crpinianu din Sebe, rud cu
Lucian Blaga, mi trimite copia Xerox dup originalul din arhiva familiei, cu
necrologul pentru Dr. AVRAM SDEAN:
Cu inima sfiat de cea mai adnc durere, aducem la cunotin
tuturor rudeniilor, prietenilor i cunoscuilor c adoratul nostru so, fiu,
frate, ginere, nepot i cumnat Dr. AVRAM SDEAN, profesor seminarial
n Arad i sublocotenent n res. la reg. 8 de honvezi din Lugoj, n 18 oc-
tombrie st. n. a murit moarte eroic pe cmpul de lupt din Galiia lng
Medyca, deplns de camarazii oficeri i iubitorii si ostai. Fie-i somnul
lin n pmnt strin!
Vinga, la 11 noiembrie 1914

1
Sabin Evuian, Clipe trite (1977), manuscris cu amintiri, n Arhiva V. Popeang, dactilografi-
at D. Ilica, p. 50

134
Semneaz: Ioan Sdean i Maria Crpinian, prini; Aurora Dr.
Sdean, nscut Cimponeriu, soia; Petru Cimponeriu i Aurelia Russu, socrii;
Ana, m. Breascu, Marina, m. Bsca .I Maria, m. Oancea, surori; Gherasim i
Maria Crpinian, Nicolae i Rusalina Crpinian, unchi i mtue; Ioan
Breascu, Ioan Bsca, Ioan Oancea i Aurel Cimponeriu, cumnai
Totodat, avem n posesie o xerocopie cu un medalion dedicate Dr. A.
Sdean, publicat n revista Transilvania, care cuprinde: portretul profesorului,
un fragment din mss. Date nou despre Gheorghe Lazr, precum i o poezie,
semnat de Aurel Contrea, intitulat Unui profesor mort: Dr. A. Sdeanu
(1944).
Scurta prezentare de sub portret (un brbat tnr, frumos, cu un chip f-
r cusur, purtnd costum, cma alb i papion) menioneaz: Tnrul profe-
sor al coalei normale din Arad czu n toamna anului 1914 n Galiia, aproa-
pe n acelai timp cu Sandi Bogdan. i de el se legau frumoase i ndreptite
ndejdi. n colaborare cu un coleg, a scris monografia istoric a coalei nor-
male din Arad, cu prilejul centenarului acestei coli (1912) i a adunat i date
nou despre Gheorghe Lazr prin arhivele Vienei, despre care a fcut i o dare
de seam ntr-o conferin, al crei nceput l reproducem aici1.
Poezia Unui profesor mort: Dr. A. Sdeanu (1914), alctuit de Au-
rel Contrea, cuprinde 6 strofe, fiecare de 8 versuri, n stilul elegiilor lui Octavi-
an Goga. Reproducem prima i ultima strof, de unde deducem c cei doi au
fost prieteni sau colegi:

i iar rsai n faa mea fiin


Ce mi-ai fost vieii mele-ndrumtor.
Demult n-aveam de Tine vreo tiin
i mort eti azi n seama tuturor.
Dar mie-mi eti de-a pururea n via,
i graiul Tu l-aud din alte lumi,
M chemi i azi mngietor n fa,
i-mi dai povaa vechilor strbuni.

i-acum Te-ascult cutremurat i dornic,
Pierdut n vraja-nltoarei legi,
Ce mi-o descoi din multe sfaturi spornic
i-a vieii grea enigm mi-o dezlegi,
Cci eu Te am de-apururea n via
i graiul Tu l-aud din alte lumi,

1
Cf. Revista Transilvania, Sibiu, an. LI, nr. 10, octombrie 1920, p. 807.

135
M chemi i azi mngietor n fa
i-mi dai povaa vechilor strbuni.

1914, dec. 15: edificiile Institutului Pedagogic-Teologic i internatele


sunt reinute pentru interese militare;
1916, aug. 15: Regatul Romniei declar rzboi Ungariei, crend pre-
misele Unirii statale a Transilvaniei cu Romnia veche. Imediat dup izbucni-
rea rzboiului mondial, guvernanii maghiari apreciind devotamentul soldai-
lor romni pentru ar (ara lor n.n.) lanseaz cteva propuneri amgitoare
privind acordarea unor drepturi pentru minoritile naionale, inclusiv instituii
superioare de nvmnt, cu referire special la romnii din Transilvania. Pe de
alt parte, se nfiineaz aa numitele zone culturale, menite a crea patriei o
puternic grani cultural, n comitatele mrginae cu Regatul Romniei.
1916, se adopt Normativ pentru organizarea nvmntului practic n
coala normal (institutul pedagogic) gr. Or. Romn din Arad (conceput, se
pare, de prof. Sabin Evuian), artndu-se c coala de aplicaie se afl n servi-
ciul colii normale, c practica pedagogic se desfoar prin lecii de prob, c
profesorul de pedagogie este rspunztor de aspectele i consecinele efective
ale practicii pedagogice; se consolideaz legtura organic dintre coala peda-
gogic i coala de aplicaie;
1916, toamna: se stabilete, provizoriu, n Arad Seminarul Teologic
Andreiean, precum i coala Normal din Sibiu, iar elevii acestora au fost n-
matriculai ca aparinnd Institutului pedagogic-teologic ardean; corpul profe-
soral a fost completat cu profesorii sibieni, dr. Silviu Dragomir, Ascaniu Crian
i Victor Pcal;
1917, iulie 17: prin ordin, contele Appony Albert, autorul Legii colare
din 1907, amn nceperea cursurilor pentru anul colar 1917-1918; totodat,
numete un comisar ministrial pentru supraveghere, asumndu-i dreptul de pro-
punere a unor materii i de ncadrare a profesorilor: n locul statificrii necondi-
ionate ncerc aceast form a cooperrii, cci trebuie s stau de paz pentru
integritatea patriei i integritatea sufletelor tinere ca o datorie inevitabil;
comisarul ministerial va supraveghea fiecare activitate colar, precum i com-
portamentul profesorilor i elevilor n toate momentele publice sau private; comi-
sarul numit era dr. Brenndoofer Iano, profesorul unui liceu budapestan, sas ori-
ginar din Braov, care efectua preponderent un control politic1;

1
Aradul l-a avut pe dr. Brenadorfer Ianos prof. la un liceu din Budapesta. Venea primul i
pleca ultimul, zi de zi, asistnd la toate clasele i la toi profesorii (cte o 1/2 or). Noi i ziceam:
Schulpolizei, fiindc prin el se tindea s ni se nctueze sufletele dornice de libertate, de lu-
min i de cultur naional. Efectul a fost chiar contrar celui scontat. S-a format, drept reaciu-
ne, o conjuraie tacit ntre profesori i elevi. Mie unuia cel puin cred, nici prin gnd nu mi-ar fi

136
1917, aug., 29: Roman Ciorogariu, directorul instituiei, este naintat vi-
car episcopal la Oradea, iar demnitatea de director preparandial este atribuit
directorului Institutului Pedagogico-Teologic din Caransebe, dr. Iosif Olariu;
1917, sept., 1: studentul n filosofie, Damaschin Ioanoviciu, ocup ca-
tedra de limba i literatur romn i limba german a lui Avram Sdean, rma-
s vacant n urma morii acestuia pe front;
1918, sept., 1: Instituia intr sub conducerea profesorului de teologie,
dr. Teodor Boti, prin plecarea la Caransebe a dr. Iosif Olariu; se revoc din
funcie comisarul guvernului maghiar, care pleac fr a-i lua rmas bun;
1918, dec. 1: Profesorii Teodor Boti i Sabin Evuian, precum i nv-
torul Iosif Moldovan, director al colii de aplicaie, particip, n calitate de
delegai oficiali, la Marea Adunare Naional de la Alba-Iulia;
1919: se trece la reorganizarea ntregului sistem de nvmnt din
Transilvania, dup modelul nvmntului din Romnia; prin Decretul pentru
organizarea nvmntului primar nr. 13869/1919, se asigur unitatea siste-
mului de nvmnt primar din ntrega ar, precum i salarizarea unitar a
tuturor cadrelor didactice;
1919: Decretul 12903/1916 al Consiliului Dirigent Romn prin care
partea pedagogic a Institutul devine coala Normal cu opt clase;
1920-1923: n Arad, nvmntul pedagogic n limba romn va fi asi-
gurat prin trei instituii:
o coala Normal cu opt clase confesional (fosta Preparandie)
(Edificiul Palatului Seminarial);
o coala Normal Titu Maiorescu de Biei de stat (Pavilioane-
le din Gai);
o coala Normal de educatoare de stat (Localul Dragalina, nr. 5-7).
Cteva concluzii se impun:
n decursul a 110 ani (1812-1922), instituia i-a creat o personalitate
referenial, astfel c a depit spaiul bnean, din moment ce literatura din
rile romne manifest un interes evident fa de impactul pe care l are asupra
nvmntului, prin promovarea valorilor naionale, religioase i culturale;

trecut s fac ceea ce am fcut, sau n orice caz nu n msura n care am fcut-o. De-ndat ce
pleca poliaiul, ncheiam scurt lecia din domeniul pedagogiei i le vorbeam elevilor despre
marii domni romni din trecut, despre luptele armatei romne, le fortificam dorina n triumful
apropiat al dreptii; struind n special asupra familiei regale romne i asupra cercetiei ro-
mne. Expunerile le completam cu lecturi din Romnia Pitoreasc i Din trecutul nostru de
Al Vlahu, precum i cu intuirea unor ilustrate ce le aveam de la cumnatul meu rnit la
Turtucaia i mort, n tifos exantematic, la Iai (1917), afirm Sabin Evuian, profesor de peda-
gogie la Institutul Pedagogic din Arad, n manuscrisul Clipe trite (1977).

137
Dificultile prin care a trecut, din pricina vitregiilor vremurilor, precum
i a invidiilor oamenilor au fost depite de presiunile pe care comunitatea ro-
mneasc ortodox le-au exercitat asupra instituiei spre a-i exercita menirea
de centru cultural, patriotic, naional i teologic;
n jurul Institutului preparandial, s-a creat o intelectualitate de elit,
format la Universiti europene, care au implementat modelele culturale peda-
gogice ale acestora n mediul instituional ardean; aceti intelectuali s-au anga-
jat n scrierea unor volume metodice, tiinifice, dicionare, crestomaii, manua-
le, texte literare; dup modele europene, au organizat schimburi de experien
pedagogic, pentru asimilarea unor proceduri didactice, adoptarea unor regula-
mente; totodat au contribuit la nfiinarea unor instituii anexe, cum ar fi coli
de aplicaie, internate, ferme economice, loturi experimentale, cabinete ori la-
boratoare, biblioteci, societi culturale, sisteme de relaionare instituionale
etc.;
Fiecare nvtor/ absolvent a dus cu sine n coala lui naionalnic i
poporal o stare de spirit, animat de ideile specifice preparandiei, legate de
credin, de naiune, de atitudine moral, de ncredere n valorile intelectuale i
ale muncii;
Valoarea procesului educativ a cptat o alt dimensiune calitativ, iar
creterea numrului de absolveni i rspndirea acestora n ct mai multe loca-
liti sunt o dovad de temeinicie n pregtirea nvtorilor, n identificarea
virtuilor metodice i a nzestrrilor pe care acetia le asimilau.

10. Momente (afective) din evoluia Preparandiei

n consideraiile ce urmeaz, voi avea referin informaiile nepreuitu-


lui volum al lui Teodor Boti intitulat Istoria coalei Normale (Preparandiei)
i a Institutului Teologic Ortodox-Romn din Arad, elaborat n decurs de un
deceniu i aproape jumtate (1908-1922) i tiprit la Editura Consistoriului din
Arad n 1922. n elaborarea acestuia, autorii au valorificat documente de arhiv,
dup cum urmeaz: Arhiva Academiei Romne (cercetat de Sever Secula),
Arhiva oraului i judeului Arad, Arhiva Consistoriului i Arhiva Institutului
Teologic (Teodor Boti) i Arhiva de Stat din Viena, Arhiva de Stat din Buda-
pesta (Avram Slean).
Solicitarea Consistoriului Ardean privind ntocmirea monografiei In-
stitutului pedagogic i a Institutului teologic prilejuit de aniversarea centena-
rului preparandial este finalizat de Teodor Boti, dup ce preotul de Odvo,
Sever Secula, moare n 1912, iar Avram Slean piere secerat, de trei gloane, pe
frontul din Galiia (1914). Finalizarea i-a aparinut lui T. Boti, care organizea-

138
z coninutul volumului criteriul istoric este aplicat pe domenii de funcionare
a instituiilor dup cum urmeaz:
1. ntemeierea
2. Organizarea i viaa intern
3. nvmntul
4. Disciplina
5. Tendine de maghiarizare
6. Examenele
7. Anul colar. Vacane. Srbtori colare
8. Edificiul colar
9. Salariile
10. Intreinerea elevilor
11. Biblioteca
12. Fonduri i fundaiuni
13. Corpul didactic
14. Elevii
n cele 742 pagini, cu material iconografic, autorul utilizeaz n ma-
re parte documentele din arhive, iar prelucarea (i interpretarea) acestora este
realizat cu onestitate i preuire pentru cei care au ntemeiat i au contribuit la
dezvoltarea celor dou instituii romneti, de cultur i educaie naional.

Rezoluia preanalt, din 28 febr. 1812, a Majestii Sale (mpratul
Francisc I n.n. ) dispune ca colile preparandiale naionale la nceputul lu-
nii viitoare, noiembrie, dup stil gr. n 15, iar dup cel iulian n 3, aceeai lu-
n, fr amnare s se deschid1. ntemeierea Preparandiei din Arad este con-
siderat srbtoarea nvierii culturii naionale2, izvor de tmduire
sufleteasc al neamului nostru3.

Inspectorul suprem al colilor greco-neunite (i consilier regesc) a
fost tefan Uro Nestorovici, cel care va purta de grij pentru funcionarea in-
stituiilor colare n conformitate cu politica imperial n perioada 1810-1824; a
fost urmat de Nicolae Temesvary, conopist, apoi secretar la Consiliulul loco-
tenent regesc ungar4 (1827-1841), precum i de Eugen Gyurkovics, juriscon-
sult n cadrul Deputaiunii fondurilor colare (1841-1850), iar din 16 aug. 1850,

1
Rezoluia preanalt, 28 febr. 1812, transmis de Consiliul Loc. ung. Reg. (Buda, 20 oct.
1812), ord. 26854, cf. Traducerea romneasc n Teodor Boti, Istoria colii Normale (Prepa-
randiei) i a Institutului Teologic Ortodox-Romn din Arad, Editura Consistoriului, Arad, 1922,
pp. 19/20.
2
Teodor Boti, , p. 20.
3
Ibidem, p. 28.
4
Ibidem, p. 50.

139
postul de inspector suprem i director regesc al colilor preparandiale ilirice
valahice se desfiineaz1.

Primul catihet al Preparandiei ardene, cum preabine se tie, a fost
preotul Dimitrie ichindeal, fiind cel care tlcuia (preda preparanzilor) Evan-
gheliile. i-a nceput activitatea de catihet n 15 nov. 1812 i i-a ncheiat-o n 8
nov. 1815, cnd a fost numit prin inamovarea lui ichindeal nc din 10 mai
1814, Grigorie Lucacici, vicar la Fzes din dieceza Vreului. Acesta va preda
disciplinele teologice pn la 80 de ani (1846), cnd se pensioneaz. n 14 dec,
1846, corpul profesoral propune pe Vinceniu Babe, absolvent de teologie i
tiine juridice, s fie catihet, dar soluionarea se amn i din pricina tulburri-
lor revoluionare paoptiste. Abia n 27 oct. 1850, catedra de catihet va fi atri-
buit lui Ioan Russu, parohul din Semlac. Acesta rmne la Preparandie n cali-
tate de catihet, pn n 1 oct. 1881, cnd se pensioneaz. Deja din anul colar
1876-1877, Preparandia i coala Clerical se unesc n Institutul Pedagogi-
co-teologic, iar disciplinele teologice se diversific, putnd vorbi de director
ecumemic.

Primul senior al Preparandiei ardene a fost precum se tie Dimi-
trie ichindeal. Regula era ca cel mai vrstnic dintre profesori n cadrul Confe-
rinei profesionale s fie senior, iar cel mai tnr dintre profesori s poarte
protocolul i corespondena consensului2. Ordinea semnturilor n
Protocollum Actorum Consessualium era bine reglementat, ncepnd cu seni-
orul i ncheind cu cel mai tnr dintre profesori.
Senioratul lui ichindeal a inut pn n 30 mai 1814, cnd este destitu-
it, iar n locul su fiind numit Ioan Mihu brbat chibzuit i profesor harnic3.
Dup promovarea acestuia ca director colar al Districtului Caransebe, atribu-
iile de senior vor fi ndeplinite de Constantin Diaconovici Loga, de la nceputul
anului colar 1816-1817 pn n anul colar viitor, cnd, constantndu-se dez-
ordine n protocoalele consesuale, este destituit i nlocuit cu Dimitrie
Constantini. Acesta se ocup de problemele curente ale nvmntului n Pre-
parandie pn n 28 iunie 1842, cnd, fiind copleit deopotriv de funcia de
director regional, renun. Prin concurs, n 15 nov. 1842, este numit director
local (nou denumire a funciei de senior) Constantin Ioanoviciu pn n 20
aprilie 1850. Dup evenimentele paoptiste, schimbarea jurisdiciei Preparandi-
ei duce la pierderea funciei de senior, iar treburile colare vor fi gestionate
de directorul colar.

1
Ididem, p. 69.
2
Ibidem, p. 33.
3
Ibidem, p. 39.

140
De acum, pn la introducerea Organizrii treburilor de nvtur n
ara Ungureasc a Coroanei Hereditar1, preparandia noastr e coala ni-
mnui, un mr de ceart ntre Dimitrie Constantini, care ca inspector provizor
al colilor reunite din districtul Orzii pretindea ocrmuire asupra institutu-
lui n corpul profesoral, respectiv directorul local, Constantin Ioanovici2.
Acesta renun, n 20 apr. 1850, promovat fiind ca inspector colar al districtu-
lui Timioara, i pred oficiul profesorului mai btrn, Alexandru Gavra. n 7
ian. 1853, director local devine avocatul Ioan Popoviciu, care se ocup de pro-
blemele colii pn n 10 oct. 1864, cnd este rpit de o moarte grabnic. Au-
toritile eparhiale numesc n funcia de director al Consensului literar al Insti-
tutului pe Alexandru Gavra, care rmne n funcie pn n 18 sept. 1876, cnd
cele dou institute romneti (pedagogic i teologic) se contopesc, sub conduce-
rea catihetului Ioan Russu. Pn n 1918, funcia de catihet, pentru elevii
pedagogiti i pierde din interes.

n ceea ce privete cadrele didactice, Preparandia i-a nceput activita-
tea cu un catihet i cei trei profesori (ichindeal, Loga, Mihu i Iorgovici), ca,
n continuare, numrul acestora s rmn aproximativ constant. Curnd, celor
patru puteri didactice li se altur, prof. Ioan Fritz care 16 ani a predat, fr
remuneraie, limba german i limba maghiar. Au fost momente n care pro-
gramul colar a fost gestionat de trei profesori (1830, 1849), de un profesor (Al.
Gavra, 1845) ori prin angajarea voluntar a elevilor mai mari pentru anumite
discipline.

n ceea ce privete durata studiilor, de la nceput, adic 15 nov. 1812,
acestea se ntindeau pe o perioad compact de 15 luni (curriculum quindecim
mensium), iar din 1814 pn n anul 1876, durata procesului de nvmnt se
menine la doi ani, cnd studiul preparandial se ridic la trei ani. ncepnd cu
anul 1894, cursurile se prelungesc la 4 ani, cf. legislaiei statului.

Un moment de stimulare a calitii organizatorice din activitatea Prepa-
randiei, a avut loc n 26 iulie 1828. n urma unor presiuni de desfiinare a
institutelor preparandiale (din Arad i Zambor), baronul Andrei Forray vizitea-
z Preparandia din Arad, fiind ntmpinat de un memorandum al corpului
profesoral, conceput n trei pri: istoricul i organizarea institutului (1), apra-
rea la acuzele intenionale ale dumanilor acestor coli (2) i propuneri pen-
tru mbuntirea activitii preparandiale (3). Dintre cele 20 de propuneri men-
ionate n memoriu, ne-au reinut atenia urmtoarele:

1
Ibidem, pp. 68-69.
2
Ibicem, p. 69.

141
cadrele didactice s fie denumite profesori, nu doceni;
Preparandia s dispun de sigiliu propriu;
anularea rezoluiei conform creia absolvenii de teologie s desfoare
activitate nvtoreasc;
prelungirea duratei de colarizare la 3 ani;
institutul s devin Colegiu romnesc;
ridicarea unui internat pentru elevi, care s beneficieze de burse;
introducerea literelor latine n colile romneti;
nfiinarea unei tipografii a institutului, pentru tiprirea crilor;
inspectorul suprem al colile naionale greco-neunite s fie mirean i
romn de natere1.

Un alt moment de cumpn asupra funcionrii Preparandiei a fost determi-
nat de efectul evenimentelor revoluionare paoptiste. Dup pacificarea rii,
se adopt un nou regulament pentru funcionarea instituiilor de nvmnt.
Preparandia ajunge n organizarea Deputiei Fondurilor colilor Naionale
Greco-Neunite, adic sub jurisdicia districtului de la Oradea, condus de in-
spectorul Dimitrie Ionescu, fost profesor preparandial.
n toat aceast perioad, pn n 1869, se pstreaz caracterul su de
coal romneasc2. n 17 sept. 1869, Preparandia este vizitat de ministrul
cultelor, baronul Iosif Etvs, fiind ntmpinat de catehetul Ioan Russu, n zi-
durile lui cltinate de srcie i greutatea vremurilor (e vorba de cldirea
Rekkoph). Constatnd starea dificil n care se desfoar nvturile elevilor
preparanzi n dou sli de clas, fr internat i fr stipendii, ministrul pro-
pune ca Biserica Ortodox Romn de Ungaria i Transilvania s fie nzestra-
t cu drepturile ei naturale3, inclusiv independena n afacerile colare. Astfel
i schimb i Preparandia caracterul su de institut regesc i ca institut pe-
dagogic greco-ortodox romn intr n cadrele constituiei bisericeti i sub
jurisdiciunea Consistoriului eparhial din Arad4.

Derivat din aceast hotrre i corelat cu Regulamentul pentru organi-
zarea nvmntului din Mitropolia Ortodox Romn din Ungaria i Transil-
vania, paragrafele 50 65 se refer la organizarea Preparandiilor. Astfel:
fiecare eparhie va nfiina un institut pedagogic;
fiecare institut pedagogic va avea o coal de aplicaie;
fiecare institut va dispune de grdin n suprafa de minim dou iugre;
1
Ibidem, p. 56.
2
Ibidem, p. 75.
3
Ibidem, p. 77.
4
Ibidem, p. 77 (cf. Act. Prep. Nr. 108/1869 i nr. 133-135 ex. 1869).

142
fiecare institut va avea o bibliotec cu volume corespunztoare;
conducerea institutului va fi asigurat de un profesor diriginte;
n institut, se primesc elevi cu constituie fizic sntoas i numai du-
p mplinirea vrstei de 15 ani;
cursurile pedagogic preparandiale dureaz 3 ani;
planul de nvmnt va cuprinde discipline pedagogice, teologice, de
cultur general, de aptitudini fizice, artistice i practice;
manualele utilizate n Preparandii sunt aprobate de autoritile biseri-
ceti;
dreptul de profesare ca nvtor este precedat de un examen riguros1.

Un alt moment important pn la primul centenar a fost unirea celor
dou institute pedagogic i clerical n 1876 sub denumirea de Institutul
pedagogic teologic din Arad. mpreun, au beneficiat de autoritate, rigoare,
ncadrare corespunztoare, dar mai ales de o locaie confortabil.

Disciplinele pedagogice (Pedagogia i Metodica) au fost predate de ur-
mtorii profesori:
Ioan Mihu (1812-1816);
Grigore Lucacici (1916-1817);
Iosif Iorgovici (1817-1818);
C. Diaconovici Loga (1818-1821);
Alex. Gavra (1821-1876);
Lazr Petrovici (1878-1881);
Petru Pipo (18811-1909);
Avram Sdean (1909-1914);
Sabin Evuian (1915-1920);
Teodor Mari etc.
Dintre acetia, remarcabil a fost Petru Pipo, autorul unor volume origi-
nale de Pedagogie, Metodic, Didactic i Istoria Pedagogiei, Psihologie i
Logic, care, tiprite, au fost utilizate n toate Preparandiile romneti ale vre-
mii. El avea o concepie integrat asupra disciplinelor pedagogice i a tiinelor
educaiei generale.

O chestiune disputat i controversat se refer la locaiile unde s-au
desfurat cursurile preparandiale, dar mai ales cldirea de naugurare a acesto-
ra. Spune Teodor Boti: Noua coal se inaugur i adposti interimal n casa
numit Rehkoph (Capul cprioarei), situat la colul nord estic al strzii

1
Ibidem, pp. 80-81.

143
Cprioarei (y-utca, mai apoi Csernovics Peter) azi strada Alexan-
dru Gavra din suburbiulul srbesc (Racvros) al oraului Arad1. Confe-
rina profesoral (1812) informeaz c localul nu este deloc potrivit pentru
coal2, dar Sava Arsici, proprietarul casei, promite zidirea unui nou local co-
lar i locuin pentru profesori. n anul urmtor (nov. 1813), seria a doua nu are
sal de clas i ncepe cursurile n coala srbeasc din curtea Bisericii
tkliane, dar dup o lun se mut ntr-o odaie ngust i ntunecoas dintr-un
local mai ndeprtat, menioneaz acelai Teodor Boti.
n ciuda unor condiii insalubre, abia n 1 nov. 1817, Sava Arsici, direc-
torul local, nchiriaz pn n oct. 1824 un local n strada domneasc, azi
Eminescu. Vduva Arsici (Eustachia), poet i femeie cultivat druiete
Preparandiei o alt cas a sa (n locul Rehkoph-ului), edificat n anul 1817
i situat peste drum de la cea dinti, n strada Crpioarei, nr. 121. Atenie:
Noul edificiu colar avea dou camere ctre strad, una mai mare, alta mai
mic i o buctrie n odaia a 3-a, din curte era sala de nvmnt pentru
cursul I, n a 4-a, pentru cursul al II-lea. Aceste dou odi erau desprite
printr-o buctrie , n camera a 5-a din partea sudic a curii se afla arhiva
i biblioteca institutului, n odaia a 6-a, mai mic, locuia curatorul insti-
tutului3. Prin urmare, edificiul era alctuit din trei construcii: cea dinspre stra-
d era nchiriat (pentru banii necesari funcionrii colii); dou odi i o buc-
trie se aflau ntr-o construcie n curte pentru nvmnt; iar o alt construcie
cu dou odi era destinat administraiei. Teodor Boti prezint fotografia Ca-
sei fundaionale din strada Cprioarei (p. 314), care seamn cu o cldire de
pe actuala strad a Preparandiei, dar care nu este cea renovat recent pentru un
muzeu preparandial.
Din pricina unor nemulumiri legate de periferia periculoas pentru edu-
caia i moralitatea elevilor preparanzi, consesorul profesoral solicit mutarea
Preparandiei ntr-o locaie acceptabil. n 1926, Casa fundaional este nchiriat
n ntregime, iar Prepandia se mut n strada domneasc (azi Eminescu), n
partea nemeasc a oraului, ntr-o cas cu trei camere4. Rmne aici pn n vara
lui 1830, cnd coala este nevoit s revin n cuibul din strada Cprioarei.
Nereuind s vnd localul i nici s adune suficieni bani pentru edificarea unui
nou local preparandial, cursurile se vor desfura n asemenea condiii pn la
nlarea construciei din dreapta noii Catedrale romneti (n 1876) i apoi a Pa-
latului seminarial n anul 1885. Condiiile pentru activitatea colar a Institutului
Pedagogic-Teologic n noul local au fost dintre cele mai onorabile. n acest local,

1
Ibidem, p. 309.
2
Ibidem, p. 309.
3
Ibidem, p. 313.
4
Ibidem, p. 315.

144
dup 1928, va rmne Institutul teologic, iar Preparandia se va muta n edificiul
n care funcioneaz i n prezent, pe strada Dragalina, nr. 5-7.

Referitor la Biblioteca Preparandiei, aceasta s-a nfiinat deodat cu in-
stituia, iar primul custode a fost chiar catihetul Dimitrie ichindeal. Fondul de
carte i publicaii se constituie progresiv din donaii private. Abia n 1878, bi-
blioteca Institutlui Pedagogic Teologic va primi cri din biblioteci personale,
constituindu-se n fonduri documentare: Fondul Andrei Papp (arhimandrit i
vicar episcopal), Fondul Alexandru Gavra (1884), Fondul dr. Valentin
Thalhoffer (1892), Fondul Iosif Gheorghian (1901), Fondul Iosif Goldi (1902).
Vremurile i lipsa de grij fa de cri n perioadele tulburi ori n strmutrile
determinate de revolte, revoluii ori rzboaie au fcut ca documentele de arhiv
i crile din bibliotec s se deterioreze i s se piard.

Au fost sacrificii pe care profesorii preparandiali le-a suportat, n fel i
chip, de la salarizarea precar (lefile cele mrave ale profesorilor), condiii
de via i dificulti profesionale, pn la povara unei activiti didactice prea
ncrcate ori a instabilitii politice. n aceeai msur, viaa profesorilor era
dificil din pricina presiunilor naionale, sociale, politice i culturale.
ichindeal piere de tnr ntr-un spital de caritate din Timioara (1818).
Iorgovici se mbolnvete de nervi i pieri cu repeziciune (1820), Ioan Popovici
director preparandial e rpit de o moarte grabnic (1864), prof. dr. Lazr
Petrovici, o speran ndreptit pentru excepionala sa pregtire pedagogic,
muri rapid i imprevizibil de pneumonie (1881), Teodor Ceontea e lovit de
boal de nervi i muri n puterea vrstei (1906), dup ce n 1904, pieri (boal
de piept) n plin activitate srguincioas, profesorul de limb i literatur ro-
mn, dr. Ioan Petran. Dr. Avram Sdean, un veritabil intelectual i aspirant la
o carier strlucit, este secerat de 3 gloane pe frontul din Galiia (194), ur-
mnd alte jertfe pn la Nicolae Rou (1983).

Primul anuar al Preparandiei este tiprit n 1829 cu titlul latinesc,
Alma Iuentus Praeparatorii ad magistri Scholorum G.n.n.R. Munus R.
Collegi Nationis Valachicae Veteris Aradiensis, secundum progressus n
studiis ac moribus altero semestri factos, ut meruit n classes digesta. Mense
septembris, anno 1829, Aradini. A aprut prin grija consesului profesoral, con-
dus atunci de seniorul Dimitrie Constantini i alctuit din Contantin
Diaconovici-Loga, Alexandru Gavra i Ioan Fritz, plus catihetul Grigore
Lucacici. Nu exist informaii despre alte anuare, dect c se reia elaborarea (i
tiprirea) acestora ncepnd cu 26 martie 1907 (prin grija directorului Institutu-
lui Pedagogico Teologic, dr. Roman Ciorogariu). Seria nou va fi reluat n
1969, sub denumirea de Anuarul Liceului Pedagogic din Arad, coordonat de
prof. dr. Vasile Popeang.

145

Periodic, elevii erau supui unor examene la fiecare disciplin didactic
(examene lunare din 1813 pn n 1845), examene trimestriale
(trimenstrale), care erau publice i care genera clasificarea elevilor, precum i
examene semestriale, de la jumtatea i sfritul anului colar. La examenele
finale, participau autoritile de stat i cele bisericeti. n urma evalurilor, se
realizeaz clasificrile, pe baza crora se ncadreaz absolvenii pe posturile de
nvtori. Calificativele pentru ierarhizarea elevilor erau: eminent, clasa I, se-
cunda, teria. n cadrul calificrilor se meniona, ordinea elevilor (ex.: eminent
1, eminent 2, eminent 3 etc.). Dup anul 1845, se trece i la examinarea scris,
spre a evita unele nedrepti ale profesorilor. Certificatul de absolvire se nu-
mea testimoniu preparandial, fiind eliberat numai celor care dispuneau de
examene promovate cu calificativul eminent.
Dup 1855, calificativele n aprecierea elevilor sunt ludabil, bun, ajuns
i nudeajuns, iar testimoniul nregistra observaii de clasificare (ex.: poate
aplica la ora sau poate funciona ca subnvtor). Dup anul 1868, se elibe-
reaz absolvenilor diploma de nvtor, doar dup un an de practic de la
absolvire. Se utilizeaz calificativele distins, bun, suficient, nendestultor, pre-
cum i meniunea privind tipul de coli pentru care posesorul este pregtit
(coal capital, poporal, coal de sat de frunte, mijlociu ori mic).
n fine, ncepnd cu anul colar 1894-1895, cnd se trece la studiul de 4
ani, examenul de calificare se desfoar prin probe scrise (limba romn,
limba maghiar i pedagogie), probe orale (religie, pedagogie, limba romn,
limba maghiar, istoria, geografia i Constituia Ungariei) i probe practice
(lecie model n limba romn i lecie model n limba maghiar).
Dup anul 1919, se adopt i n Preparandii, sistemul de evaluare exis-
tent n Romnia.

Am punctat cteva momente care au lsat o impresie tiinific i apli-
cativ asupra mea prin lectura i relectura volumului semnat de Teodor Boti,
model de tratat monografic pentru o instituie de nvmnt. Dei aveam atri-
buii didactice de alt natur i mi lipsea temeinic o cultur istoric i o meto-
dologie specific, am topit energie i pasiune pentru a relata ct mai obiectiv
evoluia colii Preparandiale din Arad. M-am simit excelent s reperez modali-
tatea prin care Liceul Pedagogic din Arad i-a construit o cultur organizaiona-
l, adic o personalitate puternic i referenial ntre instituiile similare din
ar. Am identificat destine, evenimente, reflexe sociale, politice, culturale i
educaionale, am trit drame i fericiri, precum i regrete c multe au fost
date uitrii i mrturisirile de arhiv nu mai au posibilitatea de a le recupera.

146
VREMURI NOI.
AL DOILEA CENTENAR
CAPITOLUL al III-lea

FLACRA TICHINDELIAN, O STARE DE SPIRIT

Din 1918, coala Preparandial i desfoar activitatea n mediul ro-


mnesc, avnd de acum ansa asumrii unei alte misiuni educaionale i peda-
gogice. Lupta cu autoritile statale i clericale strine de limba romneasc, de
spiritul naional i de credina ortodox a dus la izbnd. De acum aveau s
nceap alte dificulti, legate de unificarea nvmntului romnesc, de armo-
nizarea legislativ, de lipsa cadrelor didactice pentru attea coli romneti nfi-
inate, de potenarea efectelor politice asupra funcionrii normale a instituiei.
Vom anticipa spunnd c, n continuare, viaa colii nu a fost scutit de dificul-
ti i nici de conflicte; n ciuda acestora, cronica att de generoas a Preparan-
diei ardene s-a constituit ca suport didactic i autoritate intelectual, model de
sacrificiu i exemplu de conduite profesionale. Alte vremuri nu nseamn
schimbarea strii de spirit. Tradiia motiveaz instituia i personalul didactic la
pstrarea unei autoriti calitative, pe plan didactic, cultural, educaional i ti-
inific. Calitatea nvmntului primar i precolar depinde n mare msur de
calitatea procesului de formare a nvtorilor i educatoarelor n coala Peda-
gogic. Viitorii nvtori aveau de pstrat i augmentat o tradiie valoric. nt-
ietatea colii preparandiale n formarea nvtorilor n limba romn a devenit
o referin istoric pentru spaiu educaional i cultural integral al Romniei.
Aradul, prin Preparandie, devine un reper esenial pentru istoria nvmntului
romnesc. coala Pedagogic avea misiunea de a pstra cu onoare motenirea
lui ichindeal, a lui Gavra, a lui Pipo.

1. Motenirea lui ichindeal

Pe monumentul lui Dimitrie ichindeal, seniorul prim al Preparandiei


din Arad, din Becicherecu Mic localitatea sa natal -, se afl scris urmtoare-
le: Steie acest monument straj neclintit a sufletului i graiului romnesc la
graniele aci nedesvrite nc ale rii Romneti. Stlp de foc pe care s se
reaprind vecinic flacra ichindelian (s.n.) tuturor generaiilor ce ar lncezi,
ar ovi, s-ar cltina n urmrirea gndului final...1. Pentru cei ce-au ridicat n

1
Pe acelai monument, se afl nscrise alte cteva propoziii, ale cror neles mi scap, dar
istoricii le pot da de cpti: Steie acest monument straj neclintit a sufletului i graiului ro-
mnesc la graniele aici nedesvrite nc ale rii Romneti, stlp de foc de pe care s se
reaprind vecinic flacra ichindelian tuturor generaiilor ce ar lncezi, ar ovi, s-ar cltina
centrul localitii acest monument (1932), n lipsa identificrii locului nmor-
mntrii preotului ichindeal, flacra ichindelian nsemna renaterea spiritu-
lui naional, independena religioas i nzuina de a reface graniele imutabile
i eterne ale Daciei traiane. Pentru noi, flacra ichindelian reprezint conti-
nuarea strii de spirit pe care a iniiat-o ichindeal i generaia sa de profesori,
unii cu o activitate profesional de martiri. Flacra ichindelian nseamn
redimensionarea ecoului iluminismului romnesc, aa cum s-a afirmat el n
epoc. coala ardelean, sub dimensiunea sa ortodox (Dimitrie ichindeal,
Moise Nicoar, C. Diaconovici-Loga) i cea greco-catolic (S. Vulcan, Samuil
Micu, Petru Maior, Gh. incai, Ion Budai-Deleanu) constituie prima form de
manifestare cultural i intelectual sistematic fiind direct corelat cu
Supplex Libellus Valachorum Transilvaniae. Luminarea unui popor n vede-
rea devenirii sale ca naiune ncepe cu colile, iar Preparandia ardean dirigu-
iete calitatea activitii n nvmntul romnesc din inuturile ardene, timi-
orene, torontaliene, bihorene i nu numai. Flacra ichindelian reprezint
spiritul pedagogic, cultural, ortodox, naional, care se infuzeaz n societatea
civil pentru conotarea identitii i autoritii romneti ntr-o dimensiune
permanent i stimulativ.
Iat sunt 200 de ani de la nfiinarea institutului pedagoghicesc sau pre-
parandial din Arad. Din 1812 pn n prezent, spiritul lui Tichindeal a vegheat
devenirea instituiei cu toate ecourile i efectele faptelor sale n colile din partea
de vest a rii.

Fiecare nvtor a dus cu sine flacr ichindelian, construind,


n coala sa i n sufletul copiilor si, cte o mic preparandie.

Toate la un loc n timp i n spaiu alctuiesc altarul flcrii


ichindeliene. Cei care au trecut prin Preparandie s-au contaminat de generozi-
tatea unei existene instituionale, ntreinut de profesorii acesteia, cum ar fi
Al. Gavra, Diaconovici-Loga, Athanasie andor, Gh. Ciuhandu, Tereniu
Olariu, Caius Lepa, Ioan Petranu, Petru Pipo, tefan Ciuceanu, precum i Va-
sile Popeang, Eduard Gvnescu, Ioan Aron, Ion Ivacu, Petru Buzgu,
Melente Nica, Nicolae Rou, Gheorghe Crep, Constantin Mnerie, Alexandra
Bora, Dumitru Mrcu .a.
Fac un gest de stimulare a interesului pentru instituia pedagogic ar-
dean, amintind c istoria ei bicentenar este cuprins i esenializat n dou

n urmrirea gndului final, ce ar uita nedreptatea din 1919 pe fraii ce au schimbat o robie cu
alta, pe cei din Timoc, pe cei din Bitolia, ce ar uita c graniele gliei strmoeti nu sunt la
Jimbolia, ci acolo unde spal Dunrea i Tisa, unde le-a trasat nu fr profund rost, imutabile
i eterne, divul Traian latinitii.

150
excepionale monografii semnate de dr. Teodor Boti i Vasile Popeang (i
colaboratorii), iar frnturi din evoluia instituiei i faptele distincte ale persona-
litilor n numeroase studii i articole.
Istoria coalei Normale (Preparandiei) i a Institutului teologic or-
todox romn din Arad, alctuit de dr. Teodor Boti i publicat n 1922, n
aproape 750 de pagini, ofer o imagine ampl asupra evoluiei celor dou insti-
tuii de nvmnt. Volumul cuprinde istoria colii Normale (pp. 9- 503) i a
Institutului Teologic (pp. 503 728), fiind conceput pe urmtoarele probleme:
ntemeierea, organizarea i viaa intern, nvmntul, disciplinele, examenele,
edificiul colar, biblioteca, fonduri i fiindaiuni, corpul didactic i elevii (res-
pectiv clerici). Dup cum mrturisete, n Prefa, dr. Teodor Boti, directorul
instituiei, scrierea istoriei are i ea o istorie, n sensul c Sever Secula (paroh
de Odvo) a cercetat biblioteca Academiei Romne i Arhiva institutului (nefi-
naliznd informaiile din cauza morii 1911), c dr. Avram Sdean a cercetat
Arhivele de stat din Viena i Budapesta (dar va muri, ca erou, n rzboiul
1914), c dr. T. Boti a scrutat Arhivele oraului i judeului, ale Consistoriu-
lui ardean i Institutului Pedagogic. n final, autorul, sprijinit de printele pro-
toiereu, dr. Gheorghe Ciuhandu, de doi foti elevi (Emilian Cpitan i Bujor
Poli), va finaliza, n 23 aprilie 1922, volumul, nchinnd acest op memoriei
vrednicilor mei naintai, dascli smerii ai acestei coli de Dumnezeu binecu-
vntate.
Folosind o ampl bibliografie, valorificnd documentele primare, ma-
nuscrise, reviste, fotografii .a., autorul relizeaz o excepional monografie,
integrnd cele dou instituii n societatea civil, cultural i politic a vremii i
stabilind contribuia lor la animarea nvmntului vestic al rii n limba ro-
mn. Este un volum fundamental despre ceea ce a reprezentat acest nucleu
romnesc i pedagogic pentru individualizarea intelectual, pentru biruina spi-
ritului naional, didactic i clerical.
Pe lng evidenierea faptelor importante din evoluia, pe atunci, cente-
nar a Preparandiei, autorul redacteaz 50 de fie bibliografice pentru corpul
profesoral al colii Normale (Viceniu Babe, Teodor Ceontea, Constantin
Diaconovici Loga, Sabin Evuian, Alexandru Gavra, Trifon Lugojan, Traian
Mager, Teodor Mari, Ioan Petranu, Petru Pipo, Avram Sdean, Athanasie
andor, Dimitrie ichindeal, Ioan Vidu, Gheorghe Vuia .a.), precum i alte 39
de minimonografii ale profesorilor teologi (Teodor Boti, Romul Ciorogariu,
Gheorghe Ciuhandu, Iosif Goldi, Constantin Gurban, Vasile Mangra, Iosif
Olariu, Patrichie Popescu, Miron Romnul, Iustin Suciu .a.). n volum, apar
numele tuturor absolvenilor din 1814 (primii preparanditi) pn n 1922 (3
684 de nume, iar pentru teologie, absolveni din perioada 1824 (primii clerici)
pn n anul 1922 (n total 2112 absolveni). n fine, volumul cuprinde un indi-
ce de materii i indice de nume, precum i material iconografic (portrete i edi-

151
ficii, inclusiv presupusa cldire, unde ar fi nceput cursurile preparandiale, n 16
octombrie 1812).
n anul 1964, profesorii Vasile Popeang (pe atunci tnr director al
Liceului pedagogic), Eduard Gvnescu (o personalitate istoric de talie naio-
nal, fost director al aceluiai liceu) i profesorul Victor Trcovnicu (pedagog,
eminent istoric al nvmntului zonal i naional), personaliti puternice i cu
o apreciabil activitate tiinific, tipresc monografia liceului, sub titlul Pre-
parandia din Arad (Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti). Conceput n
cinci capitole, n cele peste 200 pagini, autorii prezint activitatea instituiei,
valorificnd documente din arhiv i textele aprute pn atunci n tipografii
sau pres. Prelucrarea datelor este realizat ntr-o perspectiv nou, mai larg,
naional. Instituia este integrat n contextul nvmntului romnesc i n
micarea de idei i concepii pedagogice ale timpului. Autorii insist deopotriv
asupra legturilor cu colile din inut i cu organizaiile culturale din ar. n
continuare, Preparandia din Arad este prezentat apoi n perioada dintre cele
dou rzboaie mondiale i n anii puterii populare (70 de pagini)1, punnd
accentul pe formule organizatorice, pe practica pedagogic, pe activitile edu-
cative i alte domenii instituionale.
Volumele pomenite (Istoria... i Preparandia), la care se adaug Anua-
rele instituiei (primul n 1829), consideraiile lui Iosif Vulcan despre Dimitrie
ichindeal (Discursul academic, 1893), ale lui V. Vintilescu, Traian Topliceanu
ori Radu Flora, ale Corneliei Bodea n monografia sa despre Moise Nicoar
(1943), ale lui Anton Ilica, ale lui Doru Bogdan i Liviu Mrghitan, studiile mai
vechi i mai recente ale unor cercettori (relevate n lista bibliografic) ofer o
imagine contextual i ct mai real despre locul i importana Preparandiei n
nvmntul romnesc, precum i n cultura romneasc din aceast parte a rii.
Prin dimensiunea activitii sale, cu ecouri importante de natur cultural, naio-
nal, didactic, ortodox i social, Preparandia a polarizat interesul comunitii
romneti i ortodoxe spre a fi un centru de rspndire a ideilor iluministe, alctu-
ind latura ortodox, dac putem spune aa, a spiritului naional reprezentat de
Corifeii colii Ardelene. Pe lng ndeplinirea, ca instituie didactic, unei misi-
uni educaionale, Preparandia a focalizat ideile pedagogice ale timpului, constru-
ind o stare cultural, naional, ortodox i de model instituional.

1
n volumul su ultim, intitulat Studii despre Preparandia din Arad (2011), Vasile Popeang i
analizeaz lucrarea cu spirit critic, regretnd concesiile politice pe care le-a fcut, opiniile care
ar trebui reevaluate dintr-o nou perspectiv. i aici, omul de tiin i istoricul V. Popeang d
dovad de demnitate, de preuirea adevrului, corectnd ceea ce i s-a prut c merit o alt
nfiare ideatic. Vremea de atunci i-a impus omului concesii pentru supravieuire intelectual.

152
Iat de ce ne ncumetm a reconstitui evoluia colii, de la Institutul
pedagoghicesc i preparandial spre actualul Liceu Pedagogic Dimitrie
ichindeal din Arad. Voi evidenia elementele care i-au asigurat o bun orga-
nizare i funcionare, precum i piedicile care i-au ngreunat existena. Am va-
lorificat documente din Arhiva instituiei, registrele cu procesele verbale ale
Comitetelor colare i Conferinelor Profesorale, registrele de inspecii ale or-
ganelor de control, registrele de eviden a documentelor intrate i ieite1. Din
pcate, lipsesc din arhiv o parte din documentele primare, analitice, cum ar fi
dri de seam, informri, coresponden, dosare de personal, planuri de activita-
te, autobiografii, referate i multe altele. Totodat, ne lipsete chiar i relaia
privind soarta acestor documente de arhiv, strmutate n timpul rzboiului
(1944-1945), cnd edificiul colar a fost transformat n spital militar. De mare
folos ns ne-au fost Anuarele instituiei, editate cu intermitene din 1829 pn
n 1978, prin grija directorilor.
Intenia noastr este de a schia formele de evoluie, dimensiunea orga-
nizatoric a instituiei, locul ei n comunitatea ardean i a nvmntului na-
ional, rolul profesorilor n stimularea unei ambiane didactice i intelectuale.
Entuziasmul nostru poate fi pgubitor din punctul de vedere al cercettorului
meticulos, exact i temeinic; el rezid din subiectivitatea opiunii ca fost elev i
profesor al colii Pedagogice, zbovind ntr-o istorie vie, cu nostalgia plcut a
scurgerii timpului peste attea fapte i cu attea personaliti dragi. Profesorilor,
colegilor i elevilor mei le-am acordat un semn de preuire i profund respect,
pentru c ntr-o existen de 200 de ani ne niruim i noi n aceast atmosfer
afectiv inconfundabil. i mai credem c n-am fcut destul din ceea ce puteam
face pentru a susine prestigiul instituiei la tensiunea de intelectualitate pe care
o binemerit.

2. Epoca romneasc modern a instituiei

Toamna anului 1918. M opintesc ntr-un fragment din Istoria... lui


Teodor Boti: comisarii de la preparandiile noastre fur revocai. Cel de la
institutul nostru ne prsi pe neateptate. Nu-i lu rmas bun, nici nu se mai
art n public2 (era vorba de cenzorul statului maghiar pentru activitatea co-
lar din instituiile universitare i academiile pedagogico-teologice). Profesorii
Preparandiei particip la decizia public a romnilor de la Marea Adunare Na-
ional de la Alba-Iulia din 1 Decembrie 1918, cu acelai entuziasm care carac-
terizeaz starea general a romnilor transilvneni. Tnrul Lucian Blaga, n
Hronicul i cntecul vrstelor (1965) i amintete atmosfera i entuziamul

1
Arhiva Liceului Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad (ALPDTA).
2
T. Botis, Op. cit., p. 267.

153
romnesc de atunci: Pentru marea, istorica adunare naional de la Alba-Iulia
unde s-a hotrt alipirea Transilvaniei la patria-mum n-a fost nevoie de o
deosebit pregtire a opiniei publice. Pregtirea se fcuse vreme de sute de
ani. n dimineaa zilei de 1 decembrie, ca la un semnal, lumea romneasc a
purces spre Alba-Iulia (spre Blgrad), cum i spuneam noi, cu vechiul nume, pe
jos i cu cruele. Am renunat la cltoria cu trenul, cci pn la Alba-Iulia
nu erau dect 16 km. Era o diminea rece de iarn. Respiraia se ntrupa n
invizibile cristale. Pe o parte a oselei se duceau spre Alba-Iulia, scrind prin
fgaele zpezii, cruele romneti, buchete de chiote i bucurie, alctuind un
singur ir, iar pe cealalt parte se retrgea n aceeai direcie, armata germa-
n, ce venea din Romnia, tun dup tun, ca nite pumni strni ai tcerii. Sol-
daii germani, fumegnd linitii din pipe, se uitau mirai dup cruele noastre
mai grbite. Ardenii, asemeni tuturor transilvnenilor, erau animai, n diferi-
te feluri, de cntecul sintetizator n versuri al restabilirii legturilor i unitii
naionale:

Trecei, batalioane romne, Carpaii


La arme cu frunze i flori
V-ateapt izbnda, v-ateapt i fraii
Cu inima la trectori

Ardealul, Ardealul, Ardealul ne cheam


Ndejdea e numai la noi
Srut-i, copile, prinii i fraii
i-apoi s mergem la rzboi

Nainte, nainte spre marea Unire


Hotarul nedrept s-l zdrobim
S trecem Carpaii, ne trebuie Ardealul
De-o fi s ne-ngropm de vii...

La Adunarea Naional de la Alba Iulia din 1 Decembrie 1918, corpul


profesoral deleg oficial pe profesorul SABIN EVUIAN, iar dr. TEODOR
BOTI va reprezenta Episcopia Ortodox a Aradului i revista Biserica i
coala. nvtorul IOSIF MOLDOVAN, director al colii de aplicaie, va
reprezenta Asociaia nvtorilor romni din prile ardene.

TEODOR BOTI, profesor i director al Institutului pedagogico-
teologic din Arad s-a nscut n data de 17 noiembrie 1873 n Valea Neagr (Bi-
hor) i a fost nmormntat la Arad (cimitirul Etenitatea) n 14 august 1940. A

154
absolvit Liceul de stat din Sibiu (1894), fiind admis n acelai an la Institutul
Teologic din Arad. Va fi apoi profesor al familiei Mocioni (Cplna, j. Arad),
prilej cu care adun i prelucreaz documente n vederea elaborrii Monografiei
familiei Mocioni (1939). n anul 1900, va obine doctoratul n teologie la Facul-
tatea din Cernui, iar n anul urmtor va fi angajat ca profesor al Institutelor
teologic i pedagogic din Arad. n 1918, ocup funcia de director al ambelor
institute. n 1922, a publicat monografia Istoria colii Normale (preparandiei)
i a Institutului Teologic ortodox-romn din Arad. A redactat Anuarele insti-
tuiei n perioada 1919-1927. Va fi primul preedinte al Asociaiei Profesorilor
secundari din Arad i membru fondator al Reuniunii nvtorilor.
Cellalt membru al delegaiei reprezentative ardene la evenimentul
romnesc de la Alba-Iulia, SABIN EVUIAN, s-a nscut n 11 iulie 1889 n
localitatea Pecica (Arad), unde tatl su a fost paroh ortodox. A urmat Gimna-
ziul romnesc din Brad i Gimnaziul romano-catolic din Oradea, Liceul An-
drei aguna la Braov, pentru ca apoi, la Budapesta, s-i desvreasc studii-
le universitare la Facultatea de Filosofie, obinnd diploma de profesor
specialist n tiinele naturale. Va ncepe activitatea didactic la Institutul Peda-
gogic din Caransebe (unde va urma tiinele teologice, primind treapta preo-
easc a diaconiei), apoi, ntre 1913-1919, va propune disciplina colar peda-
gogia la Institutul pedagogico-teologic din Arad. Va fi civa ani director la
Liceul romnesc Traian Doda din Caransebe (pe care l organizeaz din te-
melii), iar n anul 1923, este numit inspector general pentru Regiunea colar
IV Timioara. Din anul 1929 pn n 1935 a fost membru i preedinte al Astrei
bnene din Timioara, organiznd aciuni pedagogice, culturale i colare
dintre cele mai eficiente din perspectiva formrii spiritului romnesc n zona
sud-vestic a rii. n ultimii ani (1953-1967), spre a-i completa pensia, i-a
nfundat necazurile familiale, acceptnd s lucreze, ca economist i contabil, la
Direcia Regional de Statistic. Dup pierderea celor doi copii (fetia n urma
unei apendicite, iar biatul n urma unui infarct la volanul mainii) i scrie
memoriile (apte caiete sub titlul Clipe trite) n tihna tristeii sale, decednd, la
88 ani, n Timioara (1977). A fost o important personalitate a nvmntului
romnesc din partea de vest a rii, implicndu-se n problemele nvmntului
i culturii, n cele sociale, naionale ale timpului, indiferent de oscilaiile politi-
ce ale vremii. A colaborat, cu articole de opinie cultural, la ziarul Romnul
(Arad, 1918-1919), la revista Pagini Literare (Arad, 1916, semnnd alturi
de Lucian Blaga), a elaborat Anuarul Liceului de Stat Traian Doda din Ca-
ransebe (4 numere), a publicat, n brouri, diferite conferine, redacteaz Dic-
ionarul romn-maghiar (Arad, 1919, colab. cu dr. I. Groza), scrie memoriile
CLIPE TRITE (1951-1977), rmase n manuscris1) i Un caracter de elit i

1
Aflate n posesia d-lui prof. dr. Vasile Popeang.

155
suflet creator: dr. Alexandru Manta (1950, n manuscris), precum i numeroa-
se articole n ziare i reviste, cum ar fi: Luceafrul, coala romneasc, coa-
la Vremii, ara, Piatra de hotar, Buletinul colar, Gazeta oficial a Inspecto-
ratului colar Regiunea I Timioara, Mitropolia Banatului etc. Au rmas
nemplinite proiectele unor lucrri tiinifice despre Problema pubertii i ado-
lescenei, Din tainele vieii (despre endocrinologie) i Istoria colii romneti
(bnene).
Alt reprezentant la Alba-Iulia a fost IOSIF MOLDOVAN, nscut n
anul 1863, n cartierul ardean, Prneava, care va absolvi, n 1882, Institutul pe-
dagogic din Arad, fiind numit nvtor la Cuvin i apoi la Curtici (Arad). Ocup
funcia de nvtor ntr-un cartier din Lugoj, unde este remarcat de celebra fami-
lie Brediceanu, care l angajeaz meditator pentru copiii si, Tiberiu i Caius. n
1888, ajunge nvtor la coala din Prneava, coleg cu ali nvtori, cu care
editeaz un Abecedar. Va fi director colar, va preda limba romn la Prepa-
randia maghiar i desenul la Preparandia romneasc. Dup participarea la
Marea Unire de la Alba-Iulia, ca reprezentant oficial al Reuniunii nvtorilor
romni, ndeplinete funcia de prim-revizor colar pentru inutul Aradului, apoi
inspector regional pentru Arad, Oradea i Timioara. A scris volumul Monogra-
fia Reuniunii nvtorilor romni de la colile confesionale gr. orientale romne
din dieceza Aradului (Timioara, 1940), Cartea de citire pentru clasele II-VI,
precum i Abecedare. A murit n 22 aprilie 1940, fiind nmormntat n cimitirul
Eternitatea din Arad1.

Unirea statal trebuia s fie nsoit de un proiect politic referitor la uni-
rea sufleteasc, la construcia naiunii n jurul unui ideal comun naional. Tablo-
ul existent al colilor din provinciile unite era departe de a satisface calitatea unei
temelii pentru o ampl alctuire educaional. Starea cultural, mentalitatea so-
cial, educaia sistematic a copiilor, capacitatea de jerf pentru nvmnt i
coal etc. sunt diferite. Ndejdea autoritilor pentru nlturarea analfabetismu-
lui, realizarea unei educaii n spiritul unor noi idealuri educaionale se afl n
nvtori: Putem s avem mijloace materiale, palate ca localuri de coal, dac
n-avem nvtori anume pregtii i cu suflete convinse de apostoli, toate sunt n
zadar! Sufletul colii e nvtorul! De aceea trebuie convini nvtorii i edu-
catorii neamului, c, dac iubesc poporul i ara, cel mai mare serviciu nu-l pot
face dect prin coal, prin dragostea desvrit fa de ea2. Era nevoie de
1
Virgil Bradin, coli romneti din Arad. Prneava de la nceputuri pn n 1947, vol. I, Editu-
ra Promun, Arad, 2008, pp. 169-204; vezi i Virgil Bradin, Iosif Moldovan, Editura Promun,
Arad, 2009.
2
P. Grboviceanu, Chestiuni de nvmnt, n Ideea pedagogic, literar, social, an I (1921),
nr. 2 (iunie), Bucureti, p. 6.

156
coli primare n limba romn, de reformularea coninutului nvmntului, de
cadre didactice pentru instituiile colare nfiinate n teritoriile unite. Printr-o
politic de construcie a nvmntului transilvnean (la fel ca n inuturile basa-
rabean, bucovinean, dobrogean) dup modelul sistemului colar din Romnia
veche, cei mai valoroi profesori ai instituiei sunt promovai ca directori la insti-
tuiile de stat, pentru organizarea romneasc a acestora. Nicolae Mihulin va fi
numit director la Liceul Clasic Moise Nicoar din Arad (unde va sosi, pentru
predare, D. Constantinescu, printele scriitorului Paul Everac, poetul Teodor
Stamatiad .a.), Sabin Evuian va primi nsrcinarea de a organiza Liceul Traian
Doda din Caransebe, iar profesorul Silviu Bean se va ocupa de organizarea
Liceului Constantin Diaconovici-Loga din Timioara. La instituia pedagogic
din Arad, sunt angajai, de ctre Consistoriu, noi profesori pe catedrele vacante:
Teodor Mari (pedagogie i psihologie), Adam Drago (matematic-fizic),
Emilian Vlad (geografie), Nicolae oneriu (istorie-geografie), Alexandru Mihuia
(religie), Romul Frate (limba romn), Traian Mager (limba romn), Bujor
Poli, Gaston Bardot, Carol Gerecs (limba francez), Nicolae Irimia, Ioachim
Dabiciu, Octavian Dobo (desen, caligrafie, lucru manual), Adam Iancu, Valeriu
Olariu (igien). O parte dintre acetia au fost nvtori, devenind calificai ntr-o
disciplin profesoral graie cursurilor de perfecionare de la Cluj.

3. Noi coli pedagogice ardene

Din acest moment, evoluia instituiei se continu ntr-un nou context i


o nou structurare legislativ. Trecnd n administrarea statului romn, Institu-
tul Pedagogic Teologic (din 1876, Institutul Preparandial i Institutul Teolo-
gic vor funciona sub aceast titulatur i n corelaie organizatoric) suport
treptat schimbri care apropie (Preparandia n.n.) din ce n ce mai mult de
tipul colilor (normale) din Romnia1. Astfel, prin decretul nr 12903/1919 al
Consiliului Dirigent, Institutul Pedagogic-Teologic se transform n COALA
NORMAL GRECO ORTODOX ROMN DIN ARAD, pstrnd ca-
racterul confesional, iar timpul de colarizare se va prelungi la 8 ani. Avnd ca
director pe dr. Teodor Boti, instituia va avea urmtorul corp profesoral: Ale-
xandru Mihuia (n. 20 oct. 1865, specialitatea t. naturii), Teodor Mari (n.14
aug. 1885, sp. pedagogie), Traian Mager (n. 19 nov. 1887, sp. romn), Trifon
Lugojan (n. 27 mai 1874, sp. muzic), Adam Drago (n. 8 iun. 1886, sp. mate-
matic, fizic), Emilian Vlad (n. 15 oct. 1892, sp. istorie-geografie), Gaston
Bardot (francez), Ioan Dabiciu (desen), Atanasie Lipovan (subrevizor colar,
profesor de cnt bisericesc), Romul Nestor, Adam Iancu (medic), nvtoarea
Livia Cornea (n. l apr. 1900) i Iosif Moldovan, director al colii de aplicaie.

1
V. Popeang, E. Gvnescu, V. Trcovnicu, Op. cit. (1964), p. 226.

157
Mai apoi, acestora li s-au adugat profesorii Octavian Dobo (n. 23 oct. 1899,
sp. lucru manual), Teodor Dumbrveanu (n. l7 feb. 1894, sp. desen) i Nicolae
oneriu (n.13 iun. 1894, sp. istorie-geografie). Corpul profesoral avea la dispo-
ziie urmtorul lot de elevi, mprit astfel:

Clasa Elevi Diriginte


I 26 Octavian Dobo
II 26 Trifon Lugojanu
III 18 Emilian Vlad
IV - -
V 13 Teodor Mari
VI 21 Alexandru Mihuia
VII 24 Adam Drago
VIII 20 Traian Mager
7 clase 148

Pot lsa, afirm Sabin Evuian n volumul Clipe trite, rmas n ma-
nuscris n posesia prof. V. Popeang, s urmeze acum i listele colilor de grad
secundar pe care le administra, conducea i controla Inspectoratul colar al
regiunii I din Timioara n anii colari indicai n tabelele statistice:

Anul colar 1923/24:


Inspectoratul colar regional I Timioara
ARAD:
a) coli de stat
Liceul Moise Nicoar, de biei
Liceul de fete Elena Ghiba-Birta
coala medie Iosif Vulcan (Nr. 1), biei1
coala medie Nr. 2, biei (maghiar)
coala medie Nr. 3, biei (maghiar)
coala medie Nr. 4, biei, n Aradul-Nou (german)
coala medie de fete, n Aradul-Nou (german)
coala normal de biei
coala normal de fete
coala superioar de comer pentru biei
coala superioar de comer pentru fete
coala inferioar de arte i meserii, n Aradul-Nou.

1
coala medie (sau coala civil) = un fel de gimnaziu, fr limba latin, cu preponderena unor
discipline pentru cariere practice (industrie).

158
b) coli confesionale i particulare
Liceul maghiar romano-catolic (fr drept de publicitate)
coala civil de fete romano-catolic (Notre Dame), (maghiar)
coala normal greco-ortodox romn (cursul superior)1.

coala Normal Greco-Ortodox Romn (confesional) va funciona,


n edificiul de pe strada Seminarului (fost Sina) ca instituie particular (confe-
sional), situaie ce atrgea dup sine o serie de dificulti n plus pentru cadrele
didactice i pentru elevi. Dup mai multe tratative, la diferite nivele, prin Deci-
zia 12650 din 14 aprilie1927 a Ministerului nvmntului i a Departamentu-
lui pentru Culte, aceasta fuzioneaz cu instituia similar de stat (coala Nor-
mal Titu Maiorescu, care funciona n Pavilioanele din Gai), sub denumirea
de coal Normal Ortodox Romn de Stat Dimitrie ichindeal Arad.
La fuzionare, biblioteca, avnd peste 12 mii de volume, inclusiv fondul docu-
mentar TEODOR CEONTEA (preluat de la mnstirea Hodo-Bodrog, n can-
titate de 1742 opuri, 6 colecii de ziare i 70 de partituri muzicale), va rmne
n administrarea Institutului Teologic, pe care l va conduce, ca rector, dr. Teo-
dor Boti. Fuziunea consfinete desprirea Institutului teologic de Institutul
pedagogic.

Sutele de coli romneti, nfiinate dup Unire, aveau nevoie de nv-
tori, astfel c, n 18 octombrie 1920, se nfiineaz COALA NORMAL DE
NVTOARE, ale crei cursuri se desfoar pe strada Dragalina, nr. 7, n
localul fostei coli normale maghiare de biei. Cldirea, mpreun cu ntreg
inventarul, vor fi preluate n septembrie 1920, dar starea tehnic era deplorabi-
l, pentru c n timpul rzboiului fusese spital militar. La nceperea cursurilor
colare, n 10 noiembrie 1920, domnioara director CONSUELA
GEORGESCU (n anul 1921, se va cstori cu colonelul francez Henri Laugier,
figurnd n acte de arhiv cu numele Consuela Laugier) va meniona c este
prima coal normal romneasc, de fete, n frumoasa provincie a Crianei,
c aceast cldire (unde funcioneaz actualmente Liceul Pedagogic ardean)
devine sanctuarul n care vom ntreine vecinic luminoas flacra culturii
romne, de la strlucirea ce va atinge aceast instituiune atrn n mare
parte cantitatea de fericire de care se va bucura naiunea2. Profesoar har-
nic i meticuloas, va afirma V. Popeang3, a publicat, ncepnd cu primul an
de funcionare, cte un anuar, care repet structura anuarelor ardene, dar
deschide noi orizonturi de aciune pedagogic i cultural.

1
Cf. Sabin Evuian, Clipe trite (manuscris) (1977).
2
Anuarul colii Normale de nvtoare, 1921, p. 5.
3
V. Popeang, Op. cit., p. 78.

159
coala Normal de Fete va avea cinci clase primar-normale (cu 54 + 27
+ 7 + 8 + 11 eleve), coal de aplicaie cu trei clase (21+29 + 16 elevi), conduse
de urmtorul corp feminin didactic: CONSUELA LAUGIER (specialitatea ti-
inele naturii), MARIA IOANOVICI (istorie), FLORICA IONESCU (matema-
tic), SPERANA IONESCU (romn), ALEXANDRINA PIPERESCU (fran-
cez), ADELA NEGRESCU (fizic), MARIA MARTA (desen), LUCRETIA
PAVELEANU (gimnastic), IOANA GHEORGHE (lucru manual), DORA
LEPA (muzic), precum i GHEORGHE COMICESCU (pedagogie), iar ca
nvtoare, la unitatea colar de aplicaie, coala avea ncadrate pe FLORICA
IONESCU, EUGENIA RADULESCU i ELENA IONESCU (care moare foar-
te de tnr, n 1923, locul fiindu-i preluat de nvtoarea ECATERINA
DABIJA)1. Efortul corpului profesoral de a-i construi o personalitate institui-
onal este dintre cele mai onorabile aciuni de comportament profesional. Pro-
fesoarele i-au proiectat fapte i aciuni de consolidare naional a graniei de
vest a rii, au adus din Romnia o gndire pedagogic n cmpul colar al
Aradului; Consuela Laugier, directorul colii, anun cteva obiective pentru
misiunea corpului didactic i a instituiei: cultivai, ca n nite altare, n sufle-
tele imaculate cultul eroilor, care, prin jerta lor, ne-au dat monumentul mre
al Patriei ntregite; nvai-i s-i iubeasc fraii din orice col al rii; infil-
trai-le dragostea de aproapele i mai presus de toate nu neglijai cultivarea
sentimentului religios.
coala va dinui pn n anul 1932, cnd se va desfiina, prin ordinul
ministerial nr. 211648/ 23 dec. 1931, iar fetele vor fi transferate la instituii si-
milare din Predeal i Cmpulung.

Dup modelul nvmntului din Romnia, n 1923, se unific Planul
de nvmnt al tuturor colilor Normale, iar colile pedagogice confesionale
(preparandiile) i organizeaz i desfoar activitatea dup regulamentul in-
stituiilor de stat. n acest an, 1923, la Arad, se nfiineaz COALA
NORMAL DE BIEI TITU MAIORESCU ARAD2, instituia de stat,
avndu-l director pe TEFAN CIUCEANU. Cursurile se desfoar n vechea
unitate militar din cartierul Gai (Pavilioanele Aviaiei)3.

1
Pentru sprijinirea nou redeschisei coli de aplicaie (n 1920), se implic Fundaia Tichindeal
Nicoar (constituit n 1912); elevele vor efectua practica pedagogic sub form de asistene,
lecii practice i fiecare elev va susine n total n jur de 87 de lecii, participnd la toate agen-
dele colare.
2
Menionm c includerea numelui filosofului i omului de cultur Titu Maiorescu n titulatura
instituiei n-a avut ecou n rndul comunitii, astfel c, pn la fuziunea cu coala Normal
Confesional, nu s-a utilizat nici mcar n actele oficiale denumirea complet.
3
Horia Tru, n volumul Aurel Vlaicu. Aradul i aparatele de zbor, Editura Nigredo, 2012,
prezint Pavilioanele i situaia juridic a spaiului acestora.

160
Titular al Colegiului Naional din Craiova, TEFAN CIUCEANU rs-
punde cererii ministrului de a servi nvmntul n limba romn din Transil-
vania n colile mai vechi sau nou nfinate. Sosit n Arad n anul 1922, ca pro-
fesor de istorie la Liceul Moise Nicoar, n 1923, i se ncredineaz misiunea
de a nfiina coala Normal de Biei (laic, dup modelul celor din Regat). i
are obrie macedonean, dintr-o familie de intelectuali. Nscut la 4 octombrie
1875 n Craiova, dup studii liceale, Stefan Ciuceanu obine licena la Faculta-
tea de litere, secia istorie, din Bucureti. n Oltenia, profesorul era recunoscut
ca o personalitate istoric (arheolog i muzeograf). A condus revista Arhivele
Olteniei (1922), unde a publicat studii de arheologie i muzeografie, semnalnd
civilizaia Coofeni, precum i civilizaiile antice de la Slcua i Cucuteni. nfi-
ineaz Muzeul Olteniei, de art i etnografie. Acest om mic de statur, vioi n
micri, cu o figur expresiv, purtnd un bogat pr argintiu devotat colii i
pasiunii istorice, va nceta din via la 5 martie 1935, fiind nmormntat n ci-
mitirul Ungheni din Craiova.
colii Normale de Biei din Arad i se atribuie spaiul din Pavilioanele
Aviaiei din Gai, abandonate de armat. Aici a fost un atelier de montare, ncer-
care i reparare a avioanelor, la 5-6 km deprtare de ora, iar un teren de aproa-
pe 50 de ha pentru manevra aparatelor de zbor aparinea Pavilioanelor1. Pn la
amenajarea spaiilor didactice, cursurile se desfoar ntr-un edificiu al colii
Primare Nr. 10 de pe strada Ciocrliei, nr. 11 (actualmente coala nr. 2, de ln-
g vechea Fabric de zahr). n registrul matricol din primul an, figureaz elevi
din Arad, Bihor, Timi, din localitile Focani, Zalu, Vaslui, Nsud, Caracal,
Bli, Hotin, din Basarabia, Bucovina, din Valea Timocului i destul de muli
orfani de rzboi.
Localul provizoriu era foarte aglomerat, avnd o singur sal de clas,
dou dormitoare mici, un coridor pentru sufragerie, o buctrie i o magazie.
Dormitoarele aveau 28 de paturi n care dorm cte doi elevi la un loc cu servi-
torii. Aceasta este o situaie imposibil din toate punctele de vedere, igienic
i moral2. Se fac demersuri pentru urgentarea amenajrii Pavilioanelor pentru
activitate didactic. n 1925, coala se mut n cldirile din Gai, iar n 1925,
Primria (ordinul 104792/ 1925) mproprietrete instituia cu Pavilioanele
Aviaiei i 63 de iugre de pmnt, din care 56 donaie i 7 iugre concesionate
de Ministerul de Rzboi.
La mutarea instituiei n noul local, existau dou clase cu efectiv total
de 99 elevi, pentru care serviciul didactic era asigurat de TEFAN CIUCEANU

1
Ibidem, p. 31. Gaiul a devenit n 1917, o veritabil Baz militar aerian a Austro-Ungariei,
construindu-se mai multe impresionante pavilioane, cu hangare pentru aeroplane i baloane
dirijabile, Dup demilitarizarea spaiului, n 1922, imobilele nu puteau oferi minimum de
confort necesar, pentru a putea fi exploatate de ctre comunitate (p. 32).
2
Condica de inspecii, 1924-1951, Arhiva LPDT Arad.

161
(director, preda romna, franceza i istoria), IOAN LIPOVAN (geografie, de-
sen, caligrafie, muzic, violin), TRAIAN ILIE (religie), GHEORGHE ILIE
(tiinele naturii, gimnastic), ADAM DRAGO (matematic), CONSTANTIN
MUREIANU (l. manual).
Elevii vor purta uniform colar, confecionat din stofa de culoare
kaki: tunic (cu guler rsfrnt, dou cute n fa i una n spate, dou buzunare
laterale, gaic la spate fr viputi), pantaloni lungi (fr viputi), palton (gu-
ler mare cu ncheiere complet la gt) i apc (cu band circular galben1.

4. Legea nvmntului primar-normal

Planul de nvmnt, adoptat n 1924 prin Legea pentru nv-


mntul primar al statului i nvmntul normal-primar era corelat cu cel al
cursului primar:

cls. cls. cls. cls. cls. cls. cls.


Nr. Disciplina
I II III IV V VI VII
1. Religie 2 2 2 2 2 2 2
2. Romn
gramatic - 1,5 2 2 1 1 1
citire 8 3 3 3 1 1 1
memorie 2 2 1 1 1/2 1/2 1/2
compunere 2 3 3 1 1 1 1
intuiie 2 2 - - - - -
3. Matematic 5 4 4 4 2 2 2
4. Istoria 2 2 2 2 1,5 1,5 1,5
5. Cultura social i - - - - 1 1 1
nvmntul civic
6. Geografie - 2 2 2 2 2 2
7. tiine fizico-naturale - - 2 2 2 2 2
8. Igien - - - - 1 1 1
9. Caligrafie - 2 2 2 - - -
10. Desen - 0,5 2 2 1 1 1
11. Cnt 2 2 2 2 2 2 2
12. Educaie fizic 2 2 2 2 2 2 2
13. Lucru manual 2 2 2 2 5 4 4
Total 32 ore 29 30 31 29 26 24 25
sptmnal

1
Gazeta oficial, 1926, p.2.

162
Interesul familiilor pentru formarea copiilor lor ca nvtori sau nv-
toare este sporit pentru colile normale de stat, ntruct statul acord, n primii
ani dup Unire, un nsemnat numr de burse, ceea ce consistoriul nu face1.
Asemenea condiiile create n colile de stat erau cu mult mbuntite fa de
colile confesionale. Astfel c, dac la coala normal greco-ortodox romn
(confesional) abia se ocupa numrul de locuri, absolut necesare pentru a putea
funciona (99 n toi cei ase ani), la coala normal de nvtoare s-au nscris
89 de eleve pentru un singur an colar (1920-1921), pentru ca, peste 5 ani, s fie
o real concuren la admitere (pentru 40 locuri au candidat 113 fete). Motiva-
ia consta ntr-o grij special a statului pentru atragerea elevelor prin burse.
Iat statistica burselor2:

An colar Total eleve Bursiere Semibursiere Solvente


1921-1922 194 138 28 28
1922-1923 229 160 28 41
1923-1924 255 180 18 57
1924-1925 251 189 14 48

De alt parte, exista deja un potenial conflict ideologic i didactic pri-


vind responsabilitatea statului i responsabilitatea confesiunii de a asigura preg-
tirea cadrelor didactice pentru nvmntul primar. Etatizarea colilor subminea-
z autoritatea colilor confesionale. nvtorii nu mai recunoteau controlul
activitii lor de ctre membrii senatului colar al diecezei ardene ori de ctre
preoi, din moment ce existau revizori colari. Aceasta s-a extins chiar i n ca-
drul Institutului pedagogic-teologic, ntre preparanzi i teologi, care i desfurau
activitatea n acelai local, adic Palatul Seminarial. n acelai timp, ncepnd cu
anul colar 1927-1928, Institutul teologic diecezan din Arad este ridicat la rangul
de Academie Teologic, avnd durata cursurilor de 4 ani, avndu-l ca rector pe
dr. Teodor Boti3. n pres, se deruleaz o ampl dezbatere public privind relaia
autoritar dintre stat i biseric n administrarea instituiilor bisericeti, seminaria-
le i academice. ntreaga perioad de care ne ocupm n prezentul capitol poart
consecinele Legii nvmntului, adoptat n 1924, emanaie a distinsei perso-
naliti a dr. Constantin Angelescu, ministru al Instruciunii, medic cu studii pari-
ziene, vizionar i cu responsabilitate fa de viitorul rii, prin preuirea pentru
educaia tinerilor. Obiectivul general al Legii era unificarea nvmntului pen-
tru ntreg noul teritoriu al Romniei i integrarea corespunztoare a cetenilor n
statul romnesc. Ideile de baz ale Legii nvmntului primar-normal sunt:

1
V. Popeang, E. Gvnescu, V. Trcovnicu, Op. cit., p. 229.
2
Ibidem, p. 229.
3
Mihai Ssujan, Academia teologic ortodox din Arad n perioada interbelic, Editura Uni-
versitii Aurel Vlaicu, Arad, 2004, p. 33.

163
avansarea unor principii juridice i organizatorice unitare pe ntregul teritori al
Romniei Mari; nvmntul primar i precolar devine unitar n tot cuprinsul
rii; colile normale devin aezminte de stat, avnd aceeai organizare n toat
ara; gratuitatea nvmntului pentru clasele primare; ntrirea legturii dintre
coal i via; promovarea contiinei naionale, prin cunoaterea educativ a
regiunilor rii; asigurarea educaiei integrale i respectarea particularitilor de
sntate, vrst i dezvoltare emoional a copiilor; perfecionarea periodic a
nvtorilor prin conferine, publicaii, formaii culturale; ncurajarea unor activi-
ti extracurriculare i implicarea cadrelor didactice n cercetarea fenomenelor
sociale, culturale, istorice; promovarea spiritului de ordine.
Efectele acestei legi au promovat valoarea i calitatea, rnduiala i aspiraia
spre perfeciune n formarea moral i cultural a tinerei generaii. A urmat una
dintre cele mai prolifice etape din dezvoltarea cultural, tiinific, educaional din
istoria poporului romn. S-a consolidat tiina, cultura, literatura, filosofia, logica,
matematica, ingineria, dar mai ales s-a instalat o stare de spirit focalizat pe exce-
len, pe deschidere spre cercetarea i cunoaterea universului istoric, geografic,
psihic, social din alte ri, din care am cules idei i modele i n care am sdit virtui
i fapte creatoare.

5. Fuziunea instituiilor pedagogice ardene

Potrivit Legii nvmntului primar-normal din anul 1924, instituia


naional cu numele coala Normal devine aezmnt de stat, condiie pe
care coala Normal Confesional Ortodox Romn din Arad nu o ndeplinea.
Dup mai multe discuii i negocieri dintre reprezentanii Sinodului eparhial i
ai Ministerului Instruciunii se ajunge la acordul de fuzionare a acestui vechi
aezmnt de cultur cu coala normal a statului. Acordul a fost semnat la
data de 14 aprilie 1927, dar a fost pus n aplicare anticipat de la 1 ianuarie 1927,
cnd a demarat anul financiar. Prin decizia 12650/1927 a Ministerului Instruc-
iunii, coala Normal Confesional (condus de dr. Teodor Boti) fuzioneaz
cu coala Normal de Biei (condus de tefan Ciuceanu), sub denumirea (ci-
udat!) de COALA NORMAL ORTODOX DE STAT DIMITRIE
ICHINDEAL ARAD (n perioada 1919-1926, n ntreaga ar s-au nfiinat
66 de coli normale; n anul 1927, n Romnia funcionau 101 uniti de preg-
tire a nvtorilor i educatoarelor (de stat i confesionale). Acordul de fuzio-
nare1 menioneaz cteva condiii:
finanarea colii de ctre stat;
respectarea legislaiei de stat;
cadrele didactice angajate s fie de religie ortodox;

1
Publicat n Anuarul Institutului Teologic i al colii normale ortodoxe romne din Arad, pe
anul colar 1926-27, p. 4 -6, cf. V. Popeang, E. Gvnescu, V. Trcovnicu, Loc. Cit., p. 238.

164
n procedura de numire a cadrelor didactice i al directorului, este nevo-
ie de acordul consiliului eparhial;
se adopt Planul de nvmnt unitar al colilor de stat, dar, n plus, va
avea alte dou discipline: Cntarea bisericeasc i Tipicul;
Consiliul eparhial va avea drept de control referitor la viaa moral a
elevilor i starea nvmntului religios.

Directorul noii instituii va fi prof. dr. TEFAN CIUCEANU, iar cursu-
rile se desfurau n dou pavilioane (unul va fi folosit pentru cazare i servirea
mesei) din Gai (clasele I-V), precum i n edificiul Seminarului ortodox (actual-
mente strada Academia pedagogic) (clasele VI-VII). n anul colar urmtor,
toate clasele noii coli i desfoar programul n cldirea Pavilioanelor Aviaiei
din Gai, unde s-a instalat coala Normal de Stat. La nceputul anului 1928, insti-
tuia avea 425 de elevi, din care 358 aveau asigurat cazarea i masa n internat.
Dar dificultile materiale erau din ce n ce mai greu de suportat. Muli elevi p-
rsesc coala, alii au dificulti de nvare, ajungndu-se ca n unele clase s fie
80 % corigeni. Interesul pentru cariera de nvtor nu mai era la fel de solicitat
(la admiterea din 1929, s-au prezentat doar 20 de candidai pentru 40 locuri), n
anii urmtori sunt primii, din lips de solicitare, foarte puini elevi sau deloc.
Condiiile de nvtur i de ntreinere n locaia Pavilioanelor din Gai erau din-
tre cele mai neatrgtoare. Trebuia asigurat un minim de confort didactic, pentru
profesori i elevi, ori de a se schimba locaia, att de departe de ora. De alt par-
te, continu disputa dintre autoritile de stat (Revizoratul) i cele confesionale
(Consiliul eparhial) privind atribuiile legate de funcionarea, controlul i respon-
sabilitatea fa de aceast instituie. Conferina profesoral i afirm mpotrivirea
fa de tendina de reconfesionalizare, iar disputele de autoritate duc la nesigu-
ran, fiindu-i primejduit chiar i existena1.
Cohorta de elevi avea urmtoarea organizare:

Clasa nscrii Frecventeaz Dirigini


I 68 52 Eugenia Ionescu
II 73 59 Teodor Mari
III 65 63 Adam Drago
IV 73 67 Traian Mager
VA 60 55 Alexandru Mihuia
VB 32 25 Octavian Dobo
VI 32 26 Emilian Vlad
VII 22 22 Trifon Lugojan
Total 425 369 Frecvena: 86,82%

1
Registrul de Procese-verbale, 1929-1937, Arhiva LPDT Arad.

165
Dintre profesorii amintii la rubrica dirigini, atragem atenia asupra
personalitii lui Traian Mager. Profesorul TRAIAN MAGER, nscut n 25
noiembrie 1887 n localitatea Lazuri (Arad), s-a specializat ca nvtor la Insti-
tutul Pedagogic din Arad (1908), apoi a urmat examenul de calificare de la Uni-
versitatea din Cluj, obinnd calitatea de profesor de limba i literatura romn.
Va fi definitivat la coala Normal ncepnd cu anul 1921 i va preda aici pn
la pensionare (1948); moare n 11 noiembrie 1950, fiind nmormntat n cimiti-
rul din Bodeti, judeul Arad. A elaborat cteva studii fundamentale despre i-
nutul su natal: Aspecte din Munii Apuseni (1924), Cercetarea inutului
Hlmagiului (1927), inutul Hlmagiului (monografie n 4 volume-
1937-1939)1. Volumul I cuprinde istoria veche incluznd revoluia lui Horia. Volumul II
trateaz ntia jumtate a sec. XIX, incluznd revoluia lui Avram Iancu, precum i, n
legatur cu aceasta, pioasele manifestri organizate pentru cinstirea memoriei eroilor local-
nici, prin monumente i serbri comemorative. Partea aceasta a fost scris n anul 1935,
cnd a i aprut sub titlul Cultul eroilor n Munii Apuseni n Biblioteca Ligii
Antirevizioniste, Arad, de unde am extras-o aci, n anul 1937. Volumul III cuprinde mani-
festrile politice i nfptuirile realizate pe teren cultural n epoca de relativ libertate naio-
nal a Zarandului (1850-1876), mai apoi luptele susinute pentru conservare national sub
presiunea dualismului austro ungar, pn la izbucnirea rzboiului mondial. La finele capi-
tolelor, se dau biografiile figurilor reprezentative. A aprut n anul 1937. Volumul IV cu-
prinde evenimentele Unirii (1918- 1919). ntruct autorul ndeplinise pe vremuri funcia de
comandant al grzilor naionale din sectorul Hlmagiului, avnd ocazia s nregistreze zi de
zi desfurarea evenimentelor, lucrarea aceasta se prezint sub forma de jurnal.
Activitatea de cercetare tiinific a extins-o n rndul elevilor, crora le
pretindea s alctuiasc monografiile satelor lor natale. A fost o personalitate
referenial a instituiei pedagogice ardene, angajnd elevii n cunoaterea spi-
ritualitii naionale, n utilizarea faptelor istorice pentru cultivarea sentimente-
lor patriotice, n antrenarea lor la descoperirea culturii minore a grupurilor etni-
ce din diferite ri ale patriei, sub aspect folcloric, etnogeografic, religios i
istoric.

Pe lng profesorii dirigini, menionai n tabelul de mai sus, colectivul
didactic cuprinde pe Nicolae Iorgovan, Vichentie Guleiu i, desigur, pe direc-
torul tefan Ciuceanu. Nici dup doi ani de la mutarea colii n aceast fost
fabric de avioane din cartierul Gai nu au putut fi asigurate condiii decente de
locuit i de nvtur. Nu existau closete, elevii beau ap i se splau la o
singur cimea, nu fac baie, este noroi i mizerie insuportabil2. Evident c nu
exista un interes din partea organelor administrative fa de aceast instituie
periferic, iar administraia eparhial nu avea competen de a interveni. Difi-

1
Prefaa volumului inutul Hlmagiului, semnat de Traian Mager.
2
Registrul de inspecii, 1928, Arhiva Liceului Pedagogic Dimitrie ichindeal Arad (Arh.
LPDT).

166
cultile administrative sunt accentuate de dificulti didactice. Deplasarea pro-
fesorilor din ora se face greoi, cu un autobus vechi al colii, elevii erau antre-
nai la activiti agricole i de amenajare .a., astfel c instituia prin plasa-
mentul edificiului nu mai reprezint un centru spiritual didactic de atracie.
Anual, se anun pentru judeul Arad n jur de 175 de posturi vacante de
nvtori i nvtoare. Majoritatea elevilor normaliti primesc burs. Cu toate
acestea, la admiteri nu exist concuren, deci nici selecie. Efectivele de elevi
pe clase sunt sub numrul de locuri aprobat, corigenii depesc adeseori 50%
din numrul de nscrii, iar retragerile sunt foarte frecvente. Bunoar, ntr-un
anun publicitar1, coala Normal de Stat pentru Biei din Arad comunic 152
de burse disponibile i posibilitatea pentru elevi de a fi nmatriculai relativ
uor. Din anun, aflm i alte elemente legate de accesul copiilor n coala
normal. Astfel, dosarul de nscriere va cuprinde:
adeverin de absolvire a 4 clase primare;
dovad asupra vrstei copiilor (pentru clasa I, elevii vor avea vrsta n-
tre12-15 ani);
certificat de bun purtare;
certificat de la preot privind religia prinilor;
angajamentul scris c, dup absolvire, va servi cel puin 10 ani n nv-
mntul de stat.

n fine, concursul de admitere va consta din examen scris i oral la lim-
ba romn (dictare i naraiune) i aritmetic (probleme), precum i un examen
oral la istorie i geografie, dup ce n prealabil candidaii au probat c dispun de
auz muzical2.
n septembrie 1929, conducerea instituiei este preluat de profesorul
TERENIU OLARIU, doctor n limba latin, un foarte bun gospodar i un
excelent pedagog. TERENIU OLARIU avea o figur distins, o inut de pres-
tigiu, rigoare i elegan, spirit de intelectualitate i ordine. S-a nscut la
Ndlac Arad la 13 ianuarie 1886 i a crescut n exigenele unei mame vi-
trege, ssoaic de origine. Fire activ i vioaie, temperament i aliur de spor-
tiv de performan (a fost campion la atletism), curios i echilibrat, harnic i
ordonat, a absolvit, n 1909, Universitatea de Stat din Budapesta, specialitatea
Limba latin, elen i istorie antic, lundu-i doctoratul cu calificativul
Magna cum laudae. A predat la diferite licee din Budapesta, iar din 1926
pn n 1941, a fost profesor la Liceul Elena Ghiba Birta Arad, cu ntreru-
pere n perioada normalist (1929-1935). S-a sfrit n 4 septembrie 1941, fi-
ind nmormntat n Arad (cimitirul Etenitatea). naintea morii, a lsat mo-
1
Gazeta oficial, nr. 28, 1928, p.3.
2
Ibidem, p. 3.

167
tenire testamentar 7 iugre de pmnt pentru constituirea Fundaiei
Tereniu Olariu, din care, anual, s fie acordate burse pentru 4 elevi meritu-
oi ai Scolii normale.
Pentru amenajarea cldirii acestei instituii, n 1933, regele Carol al II-lea
i acord medalia Rsplata muncii, clasa I, pentru merite aduse nvmntului.
A dus o via sobr, suportnd cu trie suferinele fizice i deziluziile morale...
foarte discret i rezervat, nu se furia n intimitatea nimnui, dar nu lsa pe ni-
meni s se apropie de intimitatea sa, spunea un coleg n panegiric1.
Datorit acestor caliti, reuete s aduc multe mbuntiri, n special
organizatorice, de schimbare a condiiilor de habitat pentru elevii colii, care se
hrnesc mult mai bine, iar situaia sanitar este mult mbuntit. Iat ce se
consemneaz, n 1929, n Condica de inspecii: sub raport sanitar, coala se
prezint bine, sub raport pedagogic foarte bine2.
La Adunarea General a Comitetului colar, din 15 decembrie 1929,
preedintele de edin, Vasile GOLDI vorbete de neajunsurile de ordin
higienic, precum i de ordinul educaiei morale, religioase, cu care lupt coa-
la Normal n actualul local (Pavilioanele Aviaiei din Gai) n afar de ora3.
El i exprim credina i dorina ca coala (etatizat n 1927) iari s devin
confesional, pentru c coal fr ideal nu poate fi, iar idealul nu-l poate da
dect religia. Era un semnal de preuire, de atenionare a opiniei administrati-
ve asupra dificultilor instituiei.
Referindu-se la progresul elevilor, Vasile Popeang4 constat rezultate
modeste la nvtur, derivate din interesul slab al familiei pentru a-i da copiii
la aceast coal. Statisticile confirm acest fapt. Bunoar, la sfritul trimes-
trului al II-lea (12 martie 1930), din 261 elevi, doar 167 promoveaz la toate obi-
ectele, ceilali 94 fiind corigeni la matematic, romn, francez i violin. n
cursul anului colar, s-au retras 45 de elevi, dei majoritatea aveau burse speciale,
de ntreinere gratuit n internat i la cantin.
Spre a afia personalitatea educativ a instituiei, n 19 martie 1930, se
organizeaz serbarea Patronului colii. Programul acesteia a cuprins Imnul co-
lii Normale, interpretat de cor, Conferina lui Teodor Mari despre primii profe-
sori, ca dascli i apostoli ai neamului, exerciii de gimnastic ritmic cu acom-
paniamentul orchestrei, precum i un moment artistic (cor i recitri): Pui de lei
(cor), Dasclul de Oct. Goga (recitare), Cntecul luntrailor de pe Volga (cor),
Primvara de G. Toprceanu (recitare) i Fntna cu trei izvoare (cor). Toto-
1
Informaii oferite de nepoata sa, prof. Delia Boan, fost director al Liceului Elena Ghiba Birta
din Arad.
2
Registrul de inspecii, 1929, Arhiva Liceului Pedagogic Dimitrie ichindeal Arad (Arhiva
LPDT), p. 26.
3
Ibidem, p. 28.
4
V. Popeang, E. Gvnescu, V. Trcovnicu, Op. cit., pp. 240-241.

168
dat, la serbarea sfritului de an colar, sunt invitate personaliti didactice,
clericale, culturale, economice ale oraului care ofer elevilor premiani cadouri
n obiecte i dulciuri.

6. Un deceniu de satisfacii

n Consiliul profesoral din 15 septembrie 1930, directorul Terentiu


Olariu prezint problemele organizatorice, repartiia de ore, orarul profesorilor,
atribuiile extracolare ale corpului didactic. Sunt prezentai noii venii, CAIUS
LEPA i IOAN CHIVRAN, dar abia peste un an (1931), catedrele vacante vor
fi ocupate, prin depunerea jurmntului, de ctre MIHAI PUN (l. romn),
ALEXANDRU CHEVEREAN (istorie), CAROL WISZMECK (fizic chi-
mie)1, LAZR DAVID (l.manual), precum i nvtorii THEODOR VICOL i
MIHAI IONESCU.
Directorul Terentie Olariu, n Consiliul profesoral din 15 sept. 1932,
anun ordinul ministerial nr. 12650/1931, prin care coala Normal se mut n
cldirea din ora, prin desfiinarea Scolii Normale de Fete: Cldirea a fost i
este o dreapt motenire de la coala Normal de Biei de Stat ungureasc i
a fost solicitat dup desfiinarea colii Normale de Fete (ncepnd cu 1 ianu-
arie 1932), care funcionase n acest edificiu2. Este vorba de actuala cldire a
instituiei de pe strada Dragalina, nr. 5-7, n centrul Aradului, aproape de Mu-
re, aezat pe bulevardul liceelor: Aurel Vlaicu, Moise Nicoar, Elena
Ghiba-Birta, Economic i, pn nu demult, Liceul Hidrotehnic i de Gospod-
rirea Apelor. n acelai an, edificiul n care i-a nceput activitatea coala Pre-
parandial (Casa Rehkoph), ajuns alumneum3, va fi amenajat pentru locuina
rectorului Academiei teologice, iar cldirea din curtea alumneumului va deveni
locuin pentru duhovnicul Institutului teologic4.
Aezat ntr-un spaiu larg, edificiul de pe strada Dragalina dispune de
peste 40 sli de curs, cu trei nivele, sal de sport, coridoare aerisite, fiind flancat

1
Profesorul Carol Wizsmeg m-a ndrgit. M invita n laborator, m antrena, alturi de el, n
fel i fel de experiene; ori de cte ori vreun profesor, sau confereniar, avea nevoie s recurg la
proiecii, eram operator din oficiu. Considera rzboiul o consecin fireasc a conflictelor de
interese economice i nimic altceva, iar politica, o prostituat guraliv. Aprecia elevii dup ca-
pacitatea lor de judecat, nu dup inerea de minte (din aminitrile fostului elev, scriitorul i
filosoful Viorel Gheorghi).
2
Registrul de procese verbale, 1929-1937, p. 95 (Arh. LPDT Arad).
3
Doru Bogdan i L. Mrghitan vor publica n volumul ichindeal, gur de aur (Arad, 2000),
n Anexa 6, solicitarea directorului R. Ciorogariu de a se rscumpra casa de sub nr. 17 din
strada Csernovici Peter, odinioar strada Cprioarei, numit de ichindeal, Rehkopf, n care
s-a deschis Preparandia noastr, ca o datorie de onoare (p. 122).
4
Anuarul Academiei teologice ortodoxe romne din Arad pe anul 1933-34, Tiparul Tipografiei
diecezane, Arad, 1934, p. 10

169
de trei cldiri anex, pentru ateliere de ntreinere, coal de aplicaie i un mic
internat; terenul din jur nc neamenajat era spaiu viran lovindu-se de apele
Mureului. Incontestabil, condiiile de nvtur i de cazare erau mult mbun-
tite, iar poziia privilegiat n ora ddea sperana renaterii prestigiului insti-
tuional. Totui criza economic prin care trece ara face ca numrul elevilor s
fie din ce n ce mai mic. La sfritul trimestrului I (14 dec. 1923), efectivele pe
clase erau la limita desfiinrii: clasa I (16 elevi); a III-a (15 elevi); a IV-a (15
elevi); a V-a (30 elevi) i a VII-a (52 elevi). Interesul sczut pentru cariera di-
dactic se manifest prin lipsa opiunilor suficiente unei selecii de calitate.
Pentru efectuarea unei clase nceptoare se organizau cte trei sesiuni de admi-
tere, fiind declarai respini numai candidaii cu deficiene intelectuale i de
aptitudini muzicale. Directorul T. Olariu crede n capacitatea instituiei de a
regenera o mentalitate i a reconstrui spiritul ei didactic: instituia noastr are
menirea de a educa i instrui oameni de coal, care la rndul lor vor ajunge
s aplice cele nvate n activitatea lor de nvtori. Este indispensabil ca din
punct de vedere metodic, toate leciile s serveasc model candidailor de nv-
tori. Fiecare profesor al colii normale nu este numai un specialist al materi-
ei sale, ci totodat i n prima linie, un profesor de pedagogie n nelesul prac-
tic al cuvntului. n coala normal, toate leciile trebuie s fie metodice, chiar
i din cauza c toate leciile trebuie considerate ca lecii model pentru candida-
ii de dascli1.
Un eveniment important este legat de decizia ministerului privind desfi-
inarea colii Normale de nvtoare, pe care Doru Bogdan o consider un act
abuziv i anticultural, iar aceast opinie i-o mprtesc. Prinii, organizaiile
politice, corpul profesoral fac memorii ctre ministerul nvmntului mpotri-
va desfiinrii instituiei. n aceast disput, intervine chiar episcopul Grigorie
Coma care, prin autoritatea sa, contest decizia nr. 12650 / 1931 a Ministerului
Instruciunii n sensul c coala se consider continuatoarea vechii Preparan-
dii care, prin fuziunea sa cu coala Normal de Stat, a fost trecut n ngrijirea
i administraia statului. Tradiiile Preparandiei Ortodoxe sunt pstrate n n-
tregime n ce privete educaia i instrucia religioas2. Cu toate c n cadrul
Conferinei profesorale se refuz reconfesionalizarea, coala face tot posibi-
lul pentru a satisface pe deplin interesele spirituale ale bisericii i prin aceea
c profesorii trebuie s fie ortodoci, iar directorul o persoan agreat de
Episcop3. n fine, dup numeroase pertractri, decizia de desfiinare a colii
Normale de Fete a rmas definitiv, iar coala Normal preia locaia acesteia.
Tensiunea colar se menine ns din cauza inteniilor naionale de
desfiinare a colilor Normale i asigurarea pregtirii nvtorilor, prin studii

1
Ibidem, p. 96.
2
Ibidem, p. 142.
3
Ibidem, p. 142.

170
universitare1. Apar articole n favoarea pstrrii acestor instituii didactice de
formare a nvtorilor i nvtoarelor (pentru grdinile de copii), dar i n
favoarea asigurrii unei condiii intelectuale universitare, a unui nou statut al
cadrelor didactice din nvmntul precolar i elementar. Ministerului Instruc-
iunii, n anii 1928-1930, i exprim intenia de a transforma colile normale n
Institute pedagogice, asigurndu-se pregtirea nvtorilor prin Universiti.
Disputele au cptat un caracter naional cu argumente pentru pstrarea colilor
normale ca instituii de pregtire a nvtorilor i educatoarelor, dar i cu punc-
te de vedere pentru asigurarea unui statut universitar cadrelor didactice din n-
vmntul precolar i primar2.
La nivel naional, n celor dou decenii de la constituirea Statului naio-
nal romn, existau 33 de faculti, cu 26.489 studeni, grupate n patru centre
universitare (statistica exclude Cernui, aflndu-se, la ntocmirea statisticii
(1966) n afara granielor de atunci ale Romniei): Centrul universitar Bucureti
avea 13 faculti cu 17.791 studeni, la Cluj funcionau 7 faculti cu 4.142 stu-
deni, la Iai existau 11 faculti cu 4093 studeni, iar Timioara avea 463 stu-
deni n dou faculti.
Aradul avea o populaie de 77.225 locuitori (1930), ocupnd locul zece
ntre municipiile rii3. n perioada interbelic, ardenii au dezvoltat o puternic
industrie, bazat pe investiie de inteligen i creativitate tehnologic. Aici
funciona societatea industrial Astra (din 1920), prima fabric de vagoane i
automotoare, care construia inclusiv motoare pentru avioane, ntreprinderea
pentru confecionarea de maini i utilaje textile, n colaborare cu firma Ford,
ntreprinderea de autobuze; la Arad4, funciona cea mai mare fabric de pnze-
turi i imprimerie textil din ar, aici exista o puternic industrie de prelucrare
a produselor alimentare (moara Neumann i prelucrarea alcoolului), aici se con-
feciona mobila stil Lengyel, precum i alte sectoare conexe marilor ntre-
prinderi (firme comerciale, telefonia, bursa de mrfuri, sistemul bancar, trans-
port internaional pe cale ferat, rutier i aerian, servicii publice). Dei ocupa
locul 4 pe ar n rentabilitatea economic a Romniei, intelectualii necesari
pentru amploarea i amplificarea dezvoltrii industriale i comerciale erau for-
mai n alte localiti. Rzboiul va frnge, din nou, acest avnt economic, iar
consecinele lipsei unor instituii de nvmnt superior n Arad vor marca,
nc o perioad de timp, dezvoltarea oraului.

1
I. R. Ionescu, Pregtirea superioar a nvtorului, (n) Revista General a nvmntului,
nr. 8, 1929, p. 475 i altele.
2
Vezi Anton Ilica, coala Normal din Arad, Arad, Editura Multimedia, 1998, pp. 73-74.
3
Anuarul statistic al Romniei, 1936, p.33, apud Natalia Dasclu, Aradul interbelic, n Arad.
Monografia oraului (1999), p.150.
4
Ibidem.

171
Opiunile contradictorii vor fi curmate de publicarea unei Statistici Ofi-
ciale a ministerului, care confirm necesitatea meninerii actualei forme de pre-
gtire a dasclilor din raiuni de politic social1. Referindu-se la anul colar
1928-1929, cifrele indic un procent de 21,3 % de tineri ntre 5-18 ani, cuprini
n diferite forme de nvmnt (la nivel naional):

Total tineri ntre


Mediul urban Mediul rural
5 18 ani
3.817.236 491.462 3.325.775

Pentru colarii din nvmntul primar, ar fi nevoie de 55.895 de fore


didactice, fa de 37.338 cte existau; n consecin, cele 113 coli normale ar
trebui s funcioneze cel puin nc 5 ani pentru a acoperi necesarul de dascli.
n acelai timp, statistica indic 1,5 milioane de copii cu vrst colar care nu
sunt cuprini ntr-o form de asisten sau ndrumare didactic. Dac i acetia
ar fi nmatriculai, ar fi nevoie de nc 51.890 de nvtori, pe care colile nor-
male, cu circa 4.000 de absolveni anual, i-ar pregti n circa 13 ani. Statistica
oficial prezint, pe provincii, numrul de copii de vrst colar, forele didac-
tice i cldirile colare. De pild, n Transilvania existau:

Mediu Copii colari Cadre didactice Cldiri colare


rural 347.821 7.342 3.826
urban 36.977 968 160
Total 384.789 8.310 3.986

Referindu-se la colile Normale, statistica indic 113 uniti (de stat i


confesionale), cu 26.524 de elevi i 773 de profesori. La Arad, erau 158 de
elevi i 15 profesori. Argumentele aduse de pedagogul I. Gabrea a nchis dispu-
ta dintre cele dou opinii (pstrarea colilor normale vizavi de formarea nv-
torilor prin instituii universitare), n favoarea continurii activitii colilor
pedagogice normale. Pn la urm, se renun la pregtirea universitar a nv-
torilor din raiuni de politic social, precum i din lipsa acut de dascli la
nivel naional. Aradul rmne s pregteasc nvtori prin aceeai form de
nvmnt de tip preuniversitar.
ncepnd cu anul colar 1932-1933, colile Normale vor avea un
orariu unitar (plan de nvmnt) cu urmtoarea structur2:

1
Iosif I. Gabrea, Buletin colar, Bucureti, 1923, 28 pagini.
2
Buletin colar, 1932, Bucureti, p. 4.

172
Nr.
Disciplina I II III IV V VI VII
crt.
1. Religie 2 2 2 2 2 2 2
2. Romn 4 4 4 3 3 2 3
3. Latin - - 3 3 - -
4. Francez 3 3 3 3 2 2 2
5. Pedagogie - - - 1 4 3 5
6. Practic pedagogic - - - - - 2 10
7. Istoria 2 2 2 2 2 2 1
8. Geografia 2 2 2 2 2 1 -
9. Instrucie civic - - - 1 - 2 -
10. Matematic 3 3 3 3 3 2 1
11. tiine fizico-chimice - - 3 3 2 3 -
12. tiinele naturii. 2 2 2 2 2 2+1 1
Higien
13. Caligrafie. Desen 1+2 1+2 2 2 2 2+1 1
14. Muzic 2 2 2 2 2 2 1
15. Violin 2 1 1 1 1 1 1
16. Ed. fizic 2 2 2 2 2 2 2
17. Lucru manual. 2 2 2 2 2 2 2
Agricultur
Total ore spt. 29 25 34 33 29 31 30

De asemenea, ncepnd cu acest an colar, se modific nite articole ale


Legii nvmntului Primar i Normal primar (adoptat n 26 iunie 1924),
care devin aplicabile astfel:
profesorul de pedagogie al colilor Normale este de drept directorul
colii primare de aplicaie; n cazul Aradului, acesta a fost TEODOR MARI1;
posturile de nvtori la colile de aplicaie se pot ocupa numai prin
concurs, dup ce au funcionat efectiv cel puin trei ani n nvmnt;
dup ali trei ani, pe baza unei inspecii, nvtorii acestor uniti apli-
cative vor fi asimilai cu gradul didactic cel mai nalt;
nvtorii de aici vor avea un spor de salarizare de 15 %, iar directorul
poate cere oricnd nlocuirea nvtorului2.
n 2 iunie 1933, vor fi primii absolveni ai instituiei dup strmutarea
n noul local. La festivitatea de premiere, Episcopul Grigorie Coma ofer celor
52 de absolveni premii n cri, ntre care i cte un exemplar din volumul su,
Tineretul Romniei3. Programul festivitii ncepe cu o rugciune de mulumi-

1
I. Lucaci, Teodor Mari, n Anuarul Liceului Pedagogic, 1973, p. 180.
2
Buletin colar, Bucureti, 1932, editat de Ministerul educaiei, p. 10.
3
Registrul... 1929-1937, p. 98 (Arhiva LPDT, Arad).

173
re, cu intonarea imnului colii Normale, apoi directorul Tereniu Olariu prezin-
t darea de seam i ofer diplome premianilor, festivitatea ncheindu-se cu un
scurt moment muzical artistic.
n 26 iulie 1934, prin decretul regal nr. 12337, se adopt Legea nv-
mntului primar i normal primar, care nlocuiete Legea precedent din
1924. Legea aduce schimbri importante n organizarea i funcionarea colilor
primare, beneficiarele principale ale activitii colilor normale. nvtorii
(pentru colari) i nvtoarele (pentru grdini(e)le de copii) vor fi obligai
s efectueze anual recensmntul copiilor de la sate i din circumscripiile co-
lare din orae pe urmtoarele categorii de vrst: 5 7 ani; 7-12 ani i 12-16
ani. Legea prevede, n art. 57, c se vor nfiina coli complete de 7 clase pre-
tutindeni, adic n fiecare comun rural sau urban, astfel c la 50 de colari
va fi un nvtor, la 200 de elevi vor fi 4 posturi, iar la peste 200 de colari se
va nfiina o coal nou, care va fi i de fete. Totodat, spre a fi angajai, n-
vtorii vor ndeplini urmtoarele condiii:
s fie ceteni romni;
s aib o bun reputaie;
s nu fi fost condamnai;
s aib serviciul militar satisfcut;
s tie romnete;
s fie sntoi.
Posturile de nvtori pot fi ocupate de absolvenii de coli Normale cu
examen de capacitate, iar gradarea nvtorilor va fi urmtoarea, a) nvtor
provizoriu; b) nvtor definitiv (dup trei ani i promovarea unui examen); c)
nvtor cu gradul II (dup trei ani de la definitivare); d) nvtor cu gradul I
(dup 5 ani de la gradul II sau nvtor cu examen de licen universitar) i e)
nvtor de grad superior (dup 5 ani de la obinere gradului didactic I sau ac-
tivitate didactic excepional). Totodat, conform articolului 236 al Legii noi,
colile Normale i mresc durata anilor de colarizare de la 7 clase la 8 clase
(ciclul inferior i ciclul superior)1.
Alte nouti se refer la notarea i promovabilitatea elevilor. Se adopt
notarea cu cifre de la 1-10. Elevii sunt declarai promovai, dac au mediile
anuale la toate obiectele peste 6 sau la o singur disciplin media 5; corigeni
sunt elevii care au obinut cel mult la dou obiecte de nvmnt medii infe-
rioare notei 6. Repeteni deveneau acei elevi care aveau medii sub 6 la mai mult
de dou obiecte de nvmnt, sau cel puin o medie inferioar notei 5. n fine,
ultima noutate cu caracter general se refer la acceptarea (legiferat) a pregtirii
premilitare obligatorii pentru tinerii ntre 18-20 de ani. edinele de pregtire
aveau coninuturi de educaie moral, educaie fizic, educaie ceteneasc,
igien i instructie militar.
1
Buletin colar, 1934, pp. 3-6.

174

Revenind la evoluia colii Normale, n acest nou context legislativ, voi
aminti c n anul colar 1934-1935, cei 15 profesori se ocupau de nvtura a
158 de elevi, iar instituia era condus de dr. TERENTIU OLARIU, director, i
CAIUS LEPA, subdirector. Pe lng programul colar de nvtur, elevii erau
antrenai n activiti extracolare, cum ar fi efectuarea monografiilor satelor nata-
le (ndrumtor profesorul Traian Mager), activizarea Societii de Lectur
Avram Sdean (Mihai Pun), nfiinarea grdinii botanice i a lotului colar (dr.
Constantin Radu), organizarea de serbri colare . a. Apoi, prin prelungirea pe-
rioadei de colarizare cu un an de studiu, programa clasei a VIII-a cuprinde susi-
nerea de ctre elevi a unor conferine sptmnale (la fiecare disciplin didacti-
c), nvarea unui repertoriu de cntece patriotice, organizarea de excursii pentru
realizarea de ierbare i insectare, mpierea animalelor, nvarea bibliotecriei
i participarea la eztori literare i serbri colare. Pe lng asemenea activiti
educative, n clasa final, crete numrul de lecii practice, fiind susinute att la
coala de aplicaie (din curtea colii Normale) ct i n unitile colare rurale1.
Evident, era o schimbare nu numai organizatoric, ci i de mentalitate. colile
devin loc de educaie, de pregtire a tinerilor pentru integrarea n viaa social, de
corelare a colii cu cerinele comunitii. Ceea ce, consider dr. Constantin
Angelescu, Ministerul Instruciunii, nseamn c are loc o mare nviorare a nv-
mntului este o realitate: n coal, s-a produs o schimbare radical, cu re-
zultate admirabile n ce privete cultura romnesc. Pe lng modificri de con-
inut, la nivel naional s-au construit 1.400 de localuri noi de coli primare, iar
alte 6.000 sunt edificii n curs de finalizare. Toate colile primare vor ine cur-
suri i activiti pe ziua ntreag, organizndu-se un cerdac sau opron n care
s se fac coal n aer liber. n tot ceea ce fac colile, s se identifice educaia
moral, religioas i naional, s se demareze un nvmnt activ i practic n
cadrul comunitilor de munc (despre care vom face precizri ulterioare).

7. Grandioasa manifestare de la Becicherecu Mic

Un eveniment spectaculos i cu rezonane naionale este organizat n 4


decembrie 1932, la Becicherecu-Mic2, cu prilejul dezvelirii Monumentului
Dimitrie ichindeal, sub genericul Pro ichindeal. Ediia special a revistei
de cultur Coloana infinitului, editat de Asociaia cultural Constantin
Brncui din Timioara3, relateaz despre amploarea manifestrii, prelund din

1
Registrul de Procese- verbale..., 1956, p. 215, Arh. LPDT, Arad.
2
Intre 1920-1925, localitatea Becicherecu Mic primete numele ichindeal.
3
Coloana infinitului, an. VIII, vol. II (nr. 53), 2005, Timioara, pus nou la dispoziie de Ioan
Popovici, cadru didactic n localitatea Belin.

175
ziarul Vestul (Timioara) reportaje i impresii ale participanilor. Revista
cuprinde urmtoarele articole dedicate lui ichindeal: Actualitatea lui Dimitrie
ichindeal (Virgil Vintilescu), Dimitrie ichindeal la Belin (Simion Dni-
l), Pro ichindeal 1932 (Aurel Turcu), Dimitrie ichindeal, un proroc
al neamului (Mariana Strung) i Dimitrie ichindeal ntre destin i har
(Lavinia Diana Milo).
Iniiatorul serbrii este publicistul i politicianul Sever BOCU, originar
din itarov (Arad), preedinte de partid politic i patron al publicaiilor timi-
orene Voina Banatului i Vestul. n prealabil, organizatorii au cutat
locul renhumrii lui ichindeal, aflnd c, dei preot, nu a fost nmormntat n
curtea bisericii (dup tradiie), ci n cimitirul obtesc. n amintirea acestui fiu al
satului, se decide nlarea monumentului nchinat preotului, scriitorului i das-
clului ichindeal. Profetului bnean al Renaterii i se nal o cru-
ce-monument, la care se pot nchina toi bnenii. Piaa public de la oseaua
principal a Becicherecului Mic, unde se ncrucieaz trei strzi, este aleas
pentru amplasarea simbolului-ichindeal, devenind un loc de pelerinaj pentru
romni, asemuit fiind cu cele de la Putna, ebea, Vidra, Alba-Iulia, Blaj ori
Turda. Din punct de vedere naional, asemenea iniiative erau sprijinite de auto-
ritile romne, prin amplasarea de marcaje culturale romneti la grania nou
a rii, aa cum s-a procedat cu bustul lui Eminescu la Snicolau Mare etc. (el
este marele grnicer care vegheaz).
Serbrile ichindeal au avut loc ntr-o duminic, 4 decembrie 1932, la
Becicherecu Mic, la care au participat circa 15 mii de oameni din toate zonele
rii (s-au pus la dispoziie trenuri speciale de la Timioara). Sfnta liturghie a
fost oficiat de dr. Grigore Coma, episcopul Aradului, nsoit de un sobor nu-
meros de preoi, plus societatea coral timiorean Sperana. La cimitir, unde
a avut loc pomenirea morilor, a participat corul catedral al Academiei Teo-
logice din Arad, condus de Atanasie Lipovan, precum i fanfarele reunite din
zona bnean. n prezena ntregii asistene, Episcopul ardean Gr. Coma a
sfinit monumentul Dimitrie ichindeal din centrul localitii, rspunsurile co-
rale fiind date de corul catedral din Caransebe, precum i de alte coruri, inter-
pretnd trei compoziii de-ale lui Ion Vidu, sub bagheta dirijorului Filaret Bar-
bu. Dup alocuiuni (fost ministru i iniiator Sever Bocu, membrii Centrului
studenesc, protopopi, tefan Cicio-Pop, atunci Preedinte al Adunrii deputai-
lor, prof. Teodor Mari, din partea colii Normale din Arad, Ion Montani, din
partea presei transilvane, plus mesaje, inclusiv al Patriarhului PF Miron i al lui
D. Gusti, ministrul Instruciunilor Publice, al Cultelor i Artelor), a urmat un
program muzical, cu piesele Eti Regin (I. Velceanu), Pui de lei (I. Vidu),
Imn regal (armonizare de S. Drgoi), iar manifestarea s-a ncheiat cu pomana
tradiional n memoria lui Dimitrie ichindeal.
A fost o manifestare cu rezonan naional, care a prilejuit cercetarea
unor documente privind viaa i activitatea lui Dimitrie ichindeal, reincluderea

176
sa n panteonul valorilor literare i a lupttorilor pentru biruina limbii romne
i a credinei ortodoxe, a independenei spiritului naional i a unitii culturale
a neamului romnesc. La aceast serbare, Aradul a fost reprezentat prin epis-
cop, prin corul tinerilor preparanditi, prin alocuiunea unui profesor n numele
corpului profesoral, indirect prin politicianul Sever Bocu, originar din
itarov, precum i prin valorificarea compoziiilor lui Ion Vidu, fost profesor
al Preparandiei ardene, originar el nsui din Mneru, inutul Aradului. n
acelai timp, serbarea de la Becicherecu Mic a prilejuit emiterea unor noi jude-
ci de valoare despre creaia fabulist a lui ichindeal i despre activitatea sa la
Preparandia din Arad.

Pentru biografii lui ichindeal, manifestarea descris mai sus este rele-
vant prin apariia volumului profesorului colii normale de biei din Timioa-
ra, Traian Topliceanu, intitulat Dimitrie ichindeal, aprut la Editura Tipogra-
fia romneasc din Timioara, fr menionarea anului, dar, fiind legat de
manifestrile Pro-ichindeal de la Becicherecu Mic, anul apariiei este, fr
ndoial, 1932.

177
CAPITOLUL al IV-lea

TULBURAREA VREMII RBDTOARE

La Arad, profesorul Tereniu Olariu, directorul colii Normale Dimi-


trie ichindeal, este destituit fr explicaii prin ordin de ministru, locul su
fiind ocupat de profesorul dr. Caius Lepa. Corpul didactic se arat foarte ne-
mulumit, n 29 mai 1935, cnd autoritile decid nlocuirea directorului
Tereniu Olariu cu profesorul CAIUS LEPA, naintnd un protest Ministerului
Instruciunii Publice, n care arat c profesorul Olariu conducnd coala
Normal timp de ase ani, prin inteligena sa creatoare, prin caracterul su
puritan i drept, prin munca sa devotat, prin iniiativele sale originale i prin
realizrile sale foarte utile, a reuit s ridice aceast coal la un nivel de mo-
del din toate punctele de vedere1. Bucurndu-se de o reputaie necontestat n
opinia public, Tereniu Olariu nu poate fi schimbat far explicaii, fr acu-
ze, anchete sau alte antecedente2. Memoriul Conferinei profesorale nu va
avea efecte, astfel c la 1 septembrie 1935, noul director va fi CAIUS LEPA,
profesor specializat la Berlin n etnologie, susinndu-i doctoratul cu o lucrare
n limba german, rmas n manuscris, fiind o cercetare despre instrumentele
muzicale ale indienilor din America de Sud.

1. Caius Lepa

Caius Lepa s-a nscut n oraul Caransebe, n 5 sept. 1898 i a murit


n 23 august 1978, fiind nmormntat la Timioara. n gimnaziu, a avut preocu-
pri muzicale, apoi, dup 1918, a urmat Facultatea de litere a Universitii din
Bucureti, unde a studiat geografia i istoria. Dup absolvire, se nscrie la Con-
servatorul de muzic i art dramatic din Bucureti. n 1930, ajunge profesor
titular la coala Normal Dimitrie ichindeal din Arad, continund s lucreze
la o tez de doctorat, obinnd, la Viena, titlu de doctor n etnomuzicologie. Din
1935 pn n 1950, va fi director ntr-o perioad dificil, nesigur i mereu tul-
burat i agitat de evenimente ciudate i de rzboi. A fost un dascl exigent, un
excelent organizator i foarte devotat instituiei; a avut o fire interiorizat i o
via singuratic, dedicndu-i ntregul timp colii pe care o conducea. Desf-
oar activiti publice i culturale, organiznd Festivalul de coruri cu reperto-

1
Proces verbal..., 1935, p. 177.
2
Ibidem.

178
riu romnesc, nfiinnd secia Arad a Turing-Clubului Romn (1936), partici-
pnd la activitatea Clubului Rotary din Arad1. Dm mai jos, fia de dicionar,
alctuit de muzicologul Ioan Tomi:
Caius Lepa (1898-1978). Etnomuzicolog, specialist n domeniul etnologiei, istoric,
geograf, profesor, publicist. Lui i se potrivete sintagma homo unius operis (autorul unei
singure opere): teza sa de doctorat intitulat Die Musikinstrumente der sdamerikanischen
Indianer Eine kulturhistorischen Untersuchung Disertation zur Erlangung des
Doktorgrades an der philosophischen Fakultt der Universitt WIEN: 1934. (Instrumentele
muzicale ale indienilor din America de Sud. Cercetare cultural istoric Dizertaie pentru
obinerea titlului de doctor al Facultii de filozofie a Universitii din VIENA: 1934). Mai
mult, nici mcar nu este tradus n limba romn i nici tiprit. Exist doar trei exemplare
dactilografiate (dou la Viena, n biblioteca Universitii, i unul la Muzeul din iria). Tot
ceea ce a cercetat ulterior (i despre tezaurul folcloric romnesc) a fost mistuit de un devas-
tator incendiu. S-au pstrat doar cteva dactilograme cu pagini de memorialistic sau recen-
zii, unele tiprite n Almanahul Parohiei Ortodoxe din Viena, fiindc muli ani n ar a fost
interzis pentru tipar. Pn de curnd, la Academia Romn din Bucureti numele su a fost
cunoscut ca eminent geograf, discipol al profesorilor Simion Mehedini sau Vintil
Mihilescu. Cu acesta din urm a ntreprins i o expediie tiinific n Albania. Caius Lepa
a fost i unul dintre ntemeietorii Touring Clubului Romn (1936) filiala Arad2. Iat, tele-
grafic, i cteva repere biografice. Iniiat n muzic mai nti de Antoniu Sequens, la Caran-
sebe, i-a continuat apoi instruirea muzical la Conservatorul din Bucureti cu Alfonso
Castaldi, Ion Nonna Otescu, Dimitrie Cuclin .a. Venise la Bucureti, n primul rnd, pentru
a urma Facultatea de litere i filozofie, fiind interesat de studiul istoriei i geografiei. Aici a
fost atras de preocuprile etnografice cu finaliti antropogeografice ale profesorului su
Simion Mehedini, care l-a ncurajat n a da curs pregtirii unei teze de doctorat n speciali-
tatea geografie, la Universitatea din Viena. Prietenii si, Constantin Briloiu i George
Breazul, i-au sugerat ns s abordeze ceva din domeniul etnografiei i astfel a ajuns la
tema tezei menionate ceea ce a nsemnat patru ani de cercetare asidu la Viena, Dresda i
Berlin. Paginile sale de memorialistic au fost tiprite n monografia Caius Lepa etno-
muzicologul de Ioan Tomi (2003) i include: Amintiri din anii de studenie la Universita-
tea din Viena Evocri de figuri de crturari i oameni, Alma Parens, Omagiu Magistrului,
Oameni de tiin vienezi pe urmele culturii populare romneti .a.3

n anul 1935, Protopresviterul dr. Gheorghe Ciuhandu public volumul
Episcopii Samuil Vulcan i Gherasim Ra (1830-40), un volum de 700 pagini,
cu documente de arhiv i cu opinii dintre cele mai oneste despre relaiile reli-
gioase ale comunitii romneti din prile ardene, criene i bnene. n
multe locuri, exist consideraii despre coala Pedagoghiceasc i coala Teo-
logic din Arad, despre profesori, despre atmosfera n care acestea i desfu-

1
Cf. Lava Bratu, Caius Lepa (1898-1978), Viaa, Opera. Contribuii n etnomuzicologie, n
Studii de tiin i cultur, an. VI, nr. 2 (21), iunie 2010.
2
Despre activitatea seciei Arad, se poate consulta articolul Secia din Arad a Touring Clubului
Romniei (1935-1949), semnat de Natalia Dascl, n Ziridava, Arad, XVXVI, 1987, p. 497.
3
Vezi i monografia lui Ioan Tomi, Caius Lepa, etnomuzicologul, Editura Eurobit, Timioara, 2003.

179
rau activitatea. A fost epoca ofensivei episcopului de Oradea, Iosif Vulcan pen-
tru extinderea religiei greco-catolice n spaiul bnean i n special n Episco-
pia Aradului. Mi-au atras atenia cteva aprecieri ale autorului despre importan-
a i impactul pe care colile romneti din Arad (pedagogic i teologic) le-au
avut asupra coerenei atitudinale ale celor trei provincii din acest spaiu: Prin
seriile de generaii colare de bneni, succedate an de an la colile din Arad,
putem afirma cu temei i cu hotrre c Aradul de atunci era un generos inspi-
rator i propovduitor al vieii romneti pentru bneni, apoi Romnii din
Criana i Banat se uneau n marele gnd, de a restabili poporul romn i n
dreptul su la crmuire duhovniceasc, prin episcopi romni1 Iat c celor
dou instituii ardene li se recunoate rolul de coeziune naional i religioas,
de asigurare a unor legturi colegiale i de prietenie ntre cei care frecventau
cursurile preparandiei i cele teologice, asigurnd nelegerea afectiv n decizi-
ile importante n care se vor implica.
Revenim la coala normal a perioadei de dup 1935. Dup preluarea
funciei de director, la nceputul anului colar 1935-1936, C. Lepa avea la dis-
poziie urmtoarele cadre didactice: Ioan Lipovan, Carol Wiszmeck, Octavian
Dobo, Adam Drago2, Vasile Cioflec, Petru Iancu, Vasile Farca, Vasile
Nicolaescu, Traian Mager, Marcel Olinescu, Constantin Rudneanu, Eugen
Vcreanu, Octavian Lipovan, Vasile Vlduceanu i dr. Constantin Radu; efec-
tivele claselor vor fi urmtoarele: 41 (clasa I), 37 (a II-a), 25 (a III-a), 19 (a
IV-a), 13 (a VI- a), 18 (a VII-a), 24 (a VIII-a), adic 177 de elevi.
n 18 decembrie 1935, moare Teodor Mari, directorul colii de aplica-
ie, profesorul de pedagogie al colii Normale, un devotat colii, un desvrit
educator i contiincios profesor3. Catafalcul va fi aezat n sala festiv a lice-
ului, de unde va porni cortegiul funerar spre cimitirul Eternitatea, unde se afl
mormntul. TEODOR MARI, profesor de pedagogie i director al colii de
aplicaie, s-a nscut n Cherechiu (Caporal Alexa, astzi tefan Augustin Doi-

1
Gh. Ciuhandu, Op. Cit., p. 355.
2
i amintete un elev (scriitorul i filosoful Viorel Gheorghi): Profesor de matematic, n
aceti primi ani de coal normal, l-am avut pe Adam Drago. Mo la origine, i el, ca i Tra-
ian Mager, fost ofier n armata naional a Transilvaniei, omul care a oprit naintarea trenului
blindat al lui Bela Kun, n faa tunelului de la Ciuci. Vrfurile de astzi. Adam Drago era un
profesor sever. Nu agrea fotbalitii. S nu te fi vzut n cma, cu bocanci i n pantaloni
scuri, c aveai de tras ponoase. "Ftu meu, capu-i fcut s gndeti, nu s dai cu el dup min-
ge. Rostul lui nu e s in loc de picioare, aa c te du, ftu meu, la loc i nva. n catalog,
nota 4". Era sever i la examenele de diplom, de la care era nelipsit, datorit gradului didactic
i vrstei. Sever, dar, ntr-un anume fel, i prtinitor. inea mult ca primul clasificat, pe centru,
s fie unul din elevii lui. Dac lucrurile nu ieeau aa, ridica tacheta, anume pentru a pune n
dificultate candidaii venii de la alte coli. i nici s-i fie respins vreunul din proprii lui candi-
dai, nu concepea.
3
Proces-verbal..., 1935, p. 265 (Arhiva LPDT).

180
na), judeul Arad, n 14 august 1885. A urmat Liceul din Blaj, apoi coala
Normal din Arad, obinnd, n 1905, diploma de nvtor. Va fi dascl n
diferite coli rurale i, concomitent, va urma cursurile universitare budapesta-
ne, apoi cursurile de calificare la Universitatea din Cluj. Din 1919, conduce
coala de aplicaie a colii Normale, fiind profesor de pedagogie al acesteia.
Organizeaz activitatea editorial a dou importante publicaii didactice arde-
ne: Reuniunea nvtorilor (din 1911) i coala Vremii (1929) i redacteaz
volumul-manual Leciuni de didactic, precum i un op despre Georgiu Popa.
Menionez c promoia din anul 1927, la ntlnirea colegial de 10 ani,
a exprimat intenia de ridicare a unui bust pentru Teodor Mari, publicndu-se
un Apel, n revista lunar ardean coala Vremii1 semnat de comitetul de ini-
iativ alctuit din: Teodor Boti, rectorul Academiei teologice, Caius Lepa,
director al colii Normale, Ioachim Dabiciu, dirigintele promoiei, i Ioan
Vrtaci, nvtor n Covsn (n numele absolvenilor); de pe urma apelului,
s-au adunat bani doar pentru aezarea unei plci comemorative n cldirea co-
lii de aplicaie (din incinta cldirii Liceului Pedagogic, col cu strada Mozart).

2. Strategii de supravieuire

Dup o serie de ajustri organizatorice, nvmntul romnesc intr


ntr-o etap de clasicitate, de oarecare stabilitate funcional. n afara probleme-
lor colare specifice, instituiile de nvmnt vor fi antrenate, prin decizii poli-
tice, n activiti patriotice cum ar fi comunitile de munc i straja rii
(1935). Comunitile de munc grupau elevii n funcie de pasiuni i interese n
cercuri artistice, tehnico-tiinifice i aplicative. Se urmrea stimularea educai-
ei informale, ncurajarea spontaneitii creatoare i a aptitudinilor native ale
tinerilor. Straja rii sau strjeria era o instituie a tineretului, cu caracter para-
militar, avnd rolul de a asigura cadrul organizatoric pentru educaie moral,
social, naional i fizic: ntregul tineret al instituiilor i asociaiilor com-
ponente ale Strjii rii, n prezent strjeri i strjerese, oimi, arcai, femeile
i tinerii cretini, vor fi mprii dup efective pe uniti, n cuiburi, centurii,
stoluri, cohorte, legiuni i falngi, ce intr n compunerea i sub ordinele direc-
te ale Strjii rii.
Cursurile colare i ntreaga activitate administrativ (cazare, masa) se
desfurau n edificiile de pe bulevardul Dragalina, nr. 7; dei localul principal
era deteriorat, iar igiena las de dorit, mobilierul vechi i majoritatea crpit,
au fost amenajate opt sli de clas, opt dormitoare, un laborator de fizi-
c-chimie cu amfiteatru, un muzeu de tiine naturale, o sal de sport cu scen
pentru serbri, o sufragerie, spltorie, un atelier de tmplrie i altul pentru

1
coala Vremii, Arad, nr. 9, 1937.

181
forj. n ferma colar de lng Cazarma Regimentului de Roiori din Gai (care
a preluat, n anul 1932, Pavilioanele aviaiei, unde i-a nceput activitatea coa-
la Normal de Biei) existau grajduri pentru cai, o cocin cu 63 de porci, o
grdin de zarzavat i o pepinier, precum i numeroase atelaje agricole.
n septembrie 1939, coala Normal devine proprietarul unui teren viran,
alturi de corpul de cldire de pe Bulevardul Dragalina, nr. 7, care va fi nivelat i
amenajat ntr-un teren sportiv i lot colar (actualul teren sportiv i sala de sport).
In colul din dreapta construciei principale, se afla o cldire veche, pentru spec-
tacole de var, dezafectat, i care va fi drmat, iar crmida rezultat va fi
folosit pentru mprejmuirea terenului colar. n cealalt parte, terenul se ntindea
pn pe malul Mureului. n configuraia acestui spaiu, existau trei cldiri: loca-
lul principal, cu demisol, parter i dou etaje; localul colii de aplicaie cu patru
sli de clas i cteva anexe (existente i funcionale n prezent) precum i o cl-
dire administrativ gospodreasc (drmat n anul 1970) cu patru camere pen-
tru ateliere de ntreinere i locuina portarului.
n ciuda faptului c majoritatea elevilor vor primi burse de colarizare,
pentru alctuirea claselor se vor organiza 2-3 sesiuni de admitere, condiii n
care selecia era lejer i superficial. La nceputul anului colar 1939-1940,
instituia avea urmtoarele efective colare:

Rmai
Clasa nscrii Promovai
(dup retragere)
I 45 43 41
II 36 34 24
III 34 29 19
IV 33 33 22
V 19 16 14
VI 14 13 13
VII - - -
VIII 12 12 12
Total 193 160 145

Cei 20 de profesori (8 titulari, 3 titulari provizoriu, 3 maetri titulari i 6


suplinitori) vor fi antrenai n numeroase activiti extradidactice pentru com-
pletarea catedrei prin ceea ce s-a numit comunitile de munc, pe baza
noii programe analitice din colile normale. De pild, n grupa de obiecte
Educaia literar i filosofic, alctuit din profesorii Tr. Mager, M. Pun, S.
Veselie, C. Rudneanu i Gh. Atanasiu (noul profesor de pedagogie, sosit de la
Bucureti), se vor desfura i organiza activiti specifice: reamenajarea biblio-
tecii (2.565 volume pentru profesori i 3.195 volume pentru elevi); coleciona-
rea de material pentru muzeul colar de etnografie, numismatic i iconografie,

182
art naional. Profesorul M. Pun intenioneaz s editeze o revist colar
(multiplicat), cu pagini literare, pedagogice i de istorie local. Profesorul Tr.
Mager solicit elevilor din clasele mari s redacteze monografiile localitilor
natale1, iar Gh. (Gogu) Atanasiu va coordona redactarea fielor psihologice
privind aptitudinile i comportamentul elevilor.
Las un moment evoluia colii Normale s respire n acest timp care
era foarte rbdtor cu oamenii i viaa se scurgea aici fr conflicte mari (du-
p cum se exprima prozatorul M. Preda), actualiznd coninutul deciziei 80769
/1939 a Ministerului Educaiei Naionale care modific denumirile unor coli
primare din inutul Aradului, atribuindu-li-se numele unor personaliti, majorita-
tea legate direct sau indirect de devenirea n timp a Preparandiei noastre:
coala Primar Nr. 1 biei Arad devine coala Primar Dr. Petre
Pipo, Arad;
coala Primar Nr. 2 fete Arad devine coala Primar Vasile Goldi
Arad;
coala Primar Nr.10 Arad devine coala Primar Episcopul Roman
Ciorogariu Arad;
coala Primar Nr. 4 Arad devine coala Primar Teodor Ceontea
Arad;
coala Primar Nr. 27 Arad devine coala Primar Episcopul Grigorie
G. Coma Arad;
coala Primar Msca devine coala Primar Ioan Petranu, Msca;
coala Primar Mneru devine coala Primar Ioan Vidu, Mneru;
coala Primar Miclaca Veche devine coala Primar Dr. Avram
Sdean Miclaca;
coala Primar Mini devine coala Primar Constantin Ioanovici
Mini;
coala Primar Odvo devine coala Primar Sever Secula Odvo;
coala Primar iclu devine coala primar Ioan Mihu iclu;
coala primar itarov devine coala primar Sever Bocu
istarov;
1
Profesorul de limba romn, Traian Mager, apul, cum era poreclit, m simpatiza i el. mi
aprecia compunerile i nu s-a sfiit s-mi ofere, cu delicatee, una din lucrrile sale, "inutul
Hlmagiului", o monografie pe care, potrivit celor scrise, o dorea continuat de mine. Originar
de prin prile Hlmagiului, adic mo, i iubea munii aproape cu patim. n apropierea vrfului
Gina i construise o caban. i petrecea n ea verile. Colinda prin mprejurimi, bea cafea pre-
gtit turcete, vorbea cu oamenii. Nu tiu dac, naintea lui, a mai fost cineva care s lupte, ca
el, mpotriva defririi pdurilor. A intuit pericolul, 1-a descris, a strns documente, n spe
fotografii, a cheltuit energie i bani pentru sensibilizarea oamenilor preocupai de viitorul acestui
neam, pentru stigmatizarea acelora care consider pdurea drept marf destinat mbogirii
proprii...(din aminitrile fostului elev, scriitorul i filosoful Viorel Gheorghi).

183
coala primar Becicherecu-Mic (Timi) devine coala Primar Dimi-
trie ichindeal Becicherecu Mic.1
Noile denumiri ale colilor primare sunt un omagiu adus unor persona-
liti didactice i religioase, legate direct sau indirect de Preparandia din Arad.

3. Vremea rzboiului mondial

Dup o epoc de mpliniri, graiei nvalei romnilor spre coal, la 1


septembrie 1939, izbucnete, ca o flacr necontrolat, un nou conflict mondial,
cu toate tragediile determinate de acesta. Cad trupuri sub gloane, se distrug insti-
tuii, se consum drame personale, se prbuesc idealuri. Incertitudinea devine o
stare de existen, iar pericolele afecteaz fiecare clip pe care Dumnezeu a dru-
it-o umanitii. Societile sufer pierderi, paradigmele existeniale se modific,
iar valorile nu mai au stabilitate. coala i cultura, ca instituii umanizate, pltesc
tribut calamitilor rzboiului, prin pierderi de intelectuali, dezagregnd familii,
comuniti, state, naiuni, distrugnd construcii, arhive, structuri i coerene
funcional. nvtorii sunt nrolai i cad sub gloane. Cursurile colare sunt
suspendate. Cldirile sunt rechiziionate pentru spitale i rnii de rzboi. Nesigu-
rana psihologic tulbur toate echilibrele existeniale. Toate acestea i pun am-
prenta asupra colii Normale din Arad, care dei exista ca organizaie, nu avea
suficieni elevi, nu avea suficieni profesori (fiind nrolai), iar cldirea devine
spital militar.
Sabin Evuian (inspector general pe Districtul Timioara), n volumul
Clipe trite, rmas n manuscris n posesia prof. V. Popeang, d listele colilor
de grad secundar pe care le administra, conducea i controla Inspectoratul
colar al regiunii I din Timioara n anul colar 1942-43, referindu-se la Arad.
a) coli de stat
Liceul de biei M. Nicoar
Liceul de fete Elena Ghiba-Birta
Gimnaziul german de biei Aradul-Nou
coala normal ort. rom. D. ichindeal
coala comercial superioar de biei
coala comercial superioar de fete
Liceul industrial de biei (coala tehnic industrial gr. I i II)
Liceul industrial de fete (coala profesional gr. II).
b) coli confesionale
Liceul rom. cat. maghiar de biei
Gimnaziul maghiar de fete (N. Dame).

1
Buletinul colar, Arad, nr. 42, 6 sept. 1939.

184
coala normal figureaz printre colile de stat, dei purta, n titlu pre-
cizarea ortodox, romn i numele catehetului Dimitrie ichindeal. Pe
atunci, instituia dispunea de o organizare complex, cu planuri de nvmnt,
corp profesoral calificat, spaiu de colarizare i chiar avere pentru a putea
funciona ntr-o oarecare independen. Averea colii Normale Dimitrie
ichindeal la nceputul anului 1940 era alctuit din: cldirea principal de pe
bd. Dragalina, nr. 5-7, cldirea colii de aplicaie din curtea liceului, atelierele
colare din spatele cldirii principale, terenul mprejmuitor de 1 iugr i 603
stnjeni ptrai (lot colar agricol experimental i teren sportiv), o ferm alctui-
t din cas de piatr cu 4 camere, un grajd pentru vite mari, grajd pentru porci
cu 10 boxe, remiz pentru maini agricole, precum i o ser cu flori i trufanda-
le (pe locul actual al hipodromului abandonat), alt grdin de legume cu supra-
faa de 5 iugre (lng fabrica Astra), ferma de cmp pe oseaua Arad- Pecica
(1,5 ha pe partea stng i 5 ha pe partea dreapt,n spatele cazrmii), apoi 18
ha de teren pentru cultura mare n vecintatea moiei maiorului Berthelot (Gai).
Se adaug 5 pogoane n locul numit Gauthier, donat liceului de dr. Tereniu
Olariu prin testament pentru constituirea unei fundaii de ajutorare a elevilor
sraci (pe locul depozitului actual de mobil,pe calea Poetului), precum i coo-
perativa colar Economia. n anul 1949, va gestiona cldirea de pe strada I.
Brtianu (actualmente L. Blaga). n fine, ntre valorile instituiei figureaz 5981
de volume n bibliotec, muzeul de tiinele naturii i cel de fizic-chimie, o
bogat arhiv i inventarul didactic specific. n acel an, directorul dr. CAIUS
LEPA se afla n al cincilea an n funcie, fiind sprijinit de 20 de profesori, pen-
tru 195 de elevi. coala dispunea de internat i cantin, reuind s se organizeze
n condiii decente fr nici o subvenie de la stat. Chiar n acel an ncepe m-
prejmuirea spaiului colar de pe bd. Dragalina, cnd actualul gard va fi con-
struit de ctre elevi i profesori, folosind crmid din drmturile unei cldiri
aflate n colul estic al actualului teren sportiv. n gestionarea averii i desfu-
rarea procesului didactic, directorul era sprijinit de subdirectorii DUMITRU
IRIMESCU i GHEORGHE ATANASIU (directorul colii de aplicaie), pre-
cum i ing. PETRE IANCU, pentru ferma i terenurile agricole. Viorel
Gheorghi, viitorul eseist i filosof, pe atunci elev al Preparandiei, descrie ast-
fel impresia pe i-a indus-o instituia: coala Normal Dimitrie ichindeal din
Arad, instituie romneasc, veche, printre cele mai vechi din cte ne-au r-
mas, nfiinat pe la 1812, sub denumirea de Preparandie, i avea acum loca-
lul pe Bulevardul General Dragalina, un fel de bulevard al colilor, n vecin-
tatea rului Mure. Cldirea, cu demisol, parter i dou etaje, n forma de T,
cu aspect monumental, beneficia, printre altele, i de un ambient deosebit: n
fa, un parc ngrijit, cu brazi argintii, pruni rosii, castani i flori, n dreapta i
stnga, spaii largi, cu rol de curte i terenuri de joac, n spate, o deschidere
n adncime, prelungit pn sub digul apei. Cele cteva cldiri, numai parter,

185
ca scoala de Aplicatie sau Atelierul de lucru manual, nu erau de natur s
adumbreasc marele corp; i nici chiar Teatrul de Var, existent, la acea dat,
n apropiere, nu era stnjenitor.1

n anul 1940, cursurile colii Normale de Biei Dimitrie ichindeal
Arad (conform tampilei ce legalizeaz actele) se desfurau n localul de pe
Bd. Dragalina (construit n 1904, special pentru coala Normal Maghiar de
Biei). Populaia colar era organizat n 8 clase, primele patru pentru ciclul II
elementar (cu elevi ntre vrsta de 11 i 16 ani) i patru clase de coal normal,
pedagogic, cu elevi avnd vrsta ntre 16 i 20 de ani, astfel:

Clasa nscrii Clasificai Promovai


I 39 35 24
II 30 28 16
III 36 35 25
IV 27 27 21
V 25 25 10
VI 18 17 11
VII 15 15 9
VIII 13 13 7
Total 9 203 195 123

Corpul didactic, condus de dr. CAIUS LEPA, cuprindea urmtorii pro-


fesori: Iuliu Hlmgean (preot pentru religie), Constantin Rudneanu (istorie),
Adam Drago (matematic), Carol Wiszmek (fizic-chimie), Dumitru Irimescu
(tiinele naturii), ing. Petru Iancu (agricultur), Gheorghe Atanasiu (pedago-
gie), Damaschin Ioanovici (romn), Traian Mager (romn), Ilie Orzescu (pe-
dagogie), Veselie Sabin (francez), Ioan Lipovan (muzic i violin), Octavian
Dobo (ed. fizic), Eugen Via (matematic), Toma Stoica (lucru manual) i
Octavian Lipovan (muzic bisericeasc)2, plus nvtorii Gheorghe Mo, Ghe-
orghe Nistor i Grigore arlu (pentru coala de aplicaie, avnd numele de
coala elementar Nr. 25). Acelai V. Gheorghi l pomenete pe profesorul de
tiine ale naturii, cu numele Farca, pe care nu l-am gsit pomenit n alt loc:
Din aceeai generaie de profesori ardeleni, promovati dintre absolvenii Pre-
parandiei, adic dintre nvtori, fcea parte i profesorul de tiine naturale
(tiine ale naturii), Farcas, dac mi aduc bine aminte. Calibrul lui nu era ns
acelai. Ca pregtire, modest, ca om, fr ambiii, uneori chiar penibil. Elevii,

1
Viorel Gheorghi, Et ego, http://www.scritube.com/literatura-romn/cri/Viorel-Gheorghia
ET-EGO php (accesat 20 aprilie 2012)
2
Cf. Registrul de procese-verbale, 1942, p. 148 (Arhiva LP DT Arad).

186
mai exigeni dect lsa s se neleag, l-au catalogat repede i-l provocau la
discuii, crora nu le fcea fa i nici s se eschiveze nu era n stare. Erau
oricum impresii de elev.
Practica pedagogic a elevilor cuprindea:
Practica pedagogic observativ asistene la leciile nvtorilor -, cu-
rent (susinerea unor activiti supravegheate sau lecii de prob), co-
masat (activiti din cursul unei zile sau perioade);
Practica administrativ, lucrri de cancelarie i secretariat, pentru gesti-
onarea problemelor directoriale;
Practica n instituiile de cultur (bibliotec, muzeu, laborator);
Practica artistic i cultural1.
La nceputul anului 1940, inspectorul regional V. Mioc transmite colii
recomandarea Ministerului Educaiei Naionale privind necesitatea realizrii
educaiei integrale la care s contribuie toate disciplinele de nvmnt. To-
todat, ordon ca n toate clasele s se ntocmeasc colul dinastic i
strjeresc2. Vizitnd clasele i internatul, inspectorul apreciaz c elevii sunt
harnici i disciplinai, dar recomand mai mult curenie personal, mai mult
grij pentru mbrcmintea elevilor. Dup puin timp, directorul colar este
convocat la Bucureti de ctre ministrul Petre Andrei (14 martie 1940) pentru
instruire privind comunitile de munc, alctuite din elevi pe baza aptitudini-
lor i plcerilor acestora; se ordon desfurarea, n mod obligatoriu n fiecare
smbt, a unor activiti strjereti; totodat, ordinul ministrului se refer la
nscrierea profesorilor i elevilor mari n Frontul Renaterii Naionale. Se inter-
zice elevilor s activeze n organizaii, inclusiv Fria de cruce, de sorginte
legionar. Menionez c n cuvntarea-radio, ministrul coalelor (18 febr.1941)
consider c Strjerie a fost o greeal, iar Fria de cruce o crim3. De alt-
fel, consiliul profesoral va pedepsi 7 elevi, n prezena chestorului de poliie,
pentru nerespectarea ordinului de mai sus.
Se adopt noi Programe colare (pn atunci, nvmntul pri-
mar-normal a funcionat pe baza Legii nvmntului, elaborat n 1924, modi-
ficat n anii 1932, 1934,1937 i nlocuit n anul 1939 prelungirea pregtirii
nvtorilor la 8 ani), n coal sosesc elevi refugiai din nordul Transilvaniei, o
parte din profesori vor fi concentrai militar, iar planurile de educaie se fac n
cadrul unei organizaii paramilitare. Este nevoie de dou sesiuni de admitere ca
s se realizeze un numr de 22 de elevi n clasa nceptoare. Eseistul V.
Gheorghi (fost elev n acea vreme) i amintete despre refugierea, la Arad, a

1
V. Popeang, E. Gvnescu, V. rcovnicu, Op. cit., p. 250.
2
Cf. Registrul de procese-verbale, 1942, p. 148 (Arhiva LP DT Arad), p. 151.
3
Publicaia coala romneasc, Bucureti, 1941, p.97

187
colii normale de biei din Oradea, elevii fiind nsoii de profesorul
Damaschin Ionescu: Starea colegilor mei nu prea s fie nici ea alta. Atta
doar c acesti colegi erau acum mult mai numeroi. Elevii colii normale de
biei din Oradea, ci reusiser s se refugieze, erau i ei cu noi. Ne-am cu-
noscut, ne-am mprietenit, am gustat tristeea, ne-am lsat ptruni de un sen-
timent nou: comptimirea. Cei mai muli dintre colegii noi, i lsaser prinii
i fraii dincolo. Cu elevii, s-au refugiat i civa profesori, puini. Damaschin
Ioanovici era unul, profesor de romn, om rvit de ntrebri existeniale,
cum altul n-am mai ntlnit. Fusese hrzit demnitii episcopale. Avea studii
de filosofie, studii de teologie, studii lingvistice. A renunat. Nu s-a simtit vred-
nic, avea ndoieli, nu stiu. Acum era cstorit, avea un copil, un fenomen n ale
modelajului, i era ntr-o continu cutare. Leciile lui nu erau lecii, ci cazne
spirituale, sfieri ale unei contiine mereu nemultumite de ce i ct cuprinde.
Leciile, nainte de a viza elevii, l vizau pe el, pe profesor, motiv pentru care
agrea dialogul i nu se sfia s in seama i de ce gndeam noi. Nu o dat i
nota, contiincios, punctele de vedere ale elevilor interlocutori1.
n 1941, anul colar ncepe cu activitate de amenajare a spaiului din
mprejurimile cldirii de pe strada Dragalina: colii i se atribuie, de ctre Pri-
mria municipiului, terenul din imediata vecintate nordic, terenul fostului
teatru de var, acum drmat. Condiia era ca terenul s fie mprejmuit, dr-
mturile nivelate, prin munca voluntar a elevilor. Practica agricol, munca
voluntar, oboseal, iar timp pentru nvat i pentru a mai citi cte ceva defel.
Nemulumirea elevilor era general. Cine s protesteze ns. Crteam doar
ntre noi, pn ntr-o zi cnd ne-am decis s ne adresm ministerului printr-un
memoriu2. n ciuda faptului c o parte din profesori vor fi mobilizai n rzboi,
iar elevii din clasele mari vor fi lsai n satele lor spre a ajuta familiile i a su-
plini nvtorii mobilizai n armat, coala i va organiza cursurile aproape
dup un program normal. ntre timp, micarea legionar a nceput s se infiltre-
ze printre elevi i s-i atrag n ceremonialul de mbrcare a cmii verzi (vezi
mrturisirea viitorului scriitor V. Gheorghi, ori a lui Ovidiu Cotru). Sunt date
despre Traian Mager, profesorul de romn, i Adam Drago, profesorul de
matematic, doi moi de origine, care, se tia, au fost ofieri n Garda naional
n 1919, oprind trenul blindat a lui Bela Kun, cel care a semnat groaz i teroa-
re n satele romneti de la iria spre Vrfuri.
La nceputul anului 1942, se organizeaz cursuri (la zi, comasate sau la
distan) pentru cei 270 de elevi nscrii n 7 clase, dup cum urmeaz:

1
V. Gheorghi, Loc. Cit., p. 5.
2
Ibidem.

188
Clasa nscrii Rmai Promovai
I 35 32 23
II 25 24 17
III Fr elevi,
deoarece n 1940 nu s-a organizat admitere
IV 35 35 26
V 35 28 19
VI 30 27 24
VII 35 31 16
VIII 45 39 39
7 clase 240 216 164

Prin ordinul minsterial nr. 204164/1942, ncepnd cu 1 decembrie, elevii


vor pleca acas pn la noi dispoziii, iar profesorii vor ntocmi schie de lecii pur-
tnd coresponden cu elevii. Cu puin nainte de 1 mai 1943, cursurile cu frecven
vor rencepe, profesorii manifestnd mult indulgen la examene. Bunoar, dac
la sfritul semestrului I erau 164 de corigeni, anul colar urmtor nu mai indic
pierderi colare din pricina situaiei la nvtur.
Din pcate, procesele verbale ale Consiliilor Profesorale1 nu nregis-
treaz altceva dect micarea elevilor, examenele de admitere i puine infor-
maii despre privaiunile economice ale elevilor din internat.
n anul 1943, sunt admii 30 de elevi n clasa I, dar se nregistreaz 2
elevi militari (clasa a Vl-a), 8 militari (clasa a VII-a) i 7 militari (clasa a
VIII-a), mobilizai fr a fi scoi din matricolele colare. n 15 decembrie 1943,
cu ocazia vacanei de Crciun, se organizeaz consiliu profesoral care constat
un numr de 202 elevi din care doar 107 promovai.2
Semestrul a II-lea i anul colar 1943-1944 se ncheie mult mai devre-
me, deoarece, n conformitate cu instruciunile ministrului nr. 65400/1944, co-
lile i nceteaz cursurile la 1 aprilie 1944. n 5 aprilie, se examineaz un nu-
mr de 12 elevi ncorporai, iar a doua zi, consiliul profesoral valideaz situaia
colar pentru cei 187 elevi nscrii din care 153 promovai i 18 militari ncor-
porai amnai.
ncepnd cu luna aprilie 1944, localul gzduiete coala Normal de
biei din Chiinu, cu 171 de elevi, profesori i toat zestrea mobil. Acetia
vor sta aici pn n 17 mai, cnd cldirea va fi folosit ca i cmin-spital pentru
250 bolnavi de tifos exantematic, provenind din Spitalul de boli contagioas din
Chiinu, iar coala Normal din oraul basarabean se va muta la Buteni

1
Registrul de procese verbale, nr. II / 1956, Arhiva LPDT Arad.
2
Ibidem, p. 21.

189
(Arad). Arhiva liceului, precum i biblioteca, vor fi depozitate n pivni i n
cldirea bisericii de pe strada V. Goldi, nr. 111.
n august 1944, Romnia se altur Naiunilor Unite, trupele sovietice
nainteaz pe ntreg teritoriul romnesc, n Arad i la Puli, au loc lupte pentru
oprirea ofensivei trupelor germano-ungare, sacrificiile suportndu-le, n 11-18
septembrie 1944, coala militar de ofieri de la Radna (Lipova). Curnd trupe-
le sovietice sosesc n Arad, iar n 22 noiembrie 1944 spitalele sovietice vor
ocupa localul colii2.

4. Tentaia normalitii

Autoritile colare decid nceperea cursurilor la 1 decembrie 1944 nu-


mai pentru cei 18 elevi din clasa terminal (fr a putea oferi internatul i canti-
na), iar pentru celelalte clase, profesorii vor ntocmi lecii scrise pe care le vor
trimite elevilor, urmnd ca acetia s fie chemai numai la examene. Totodat,
directorul recomand struitor d-lor profesori ca din programa specialitii
lor s suprime toate elementele care ar putea s ne ndeprteze de marii notri
aliai3. n februarie 1945, elevii sunt rechemai la cursuri organizate, avnd
internatul i coala ntr-un local de pe strada Eminescu, nr. 34. n 28 februarie
1945, Caius Lepa i prezint inspectorului colar ef, Sabin Evuian, corpul pro-
fesoral n urmtoarea alctuire: Damaschin Ioanovici (limba romn), Constan-
tin Rudneanu (istorie), Carol Wiszmek (fizic-chimie), preot Iuliu Hlmgean
(religie), Gruia Stoia (pedagogie), Octavian Dobo (ed. fizic), Octavian
Lipovan (muzic), Petru Iancu (agricultur), Gheorghe Rocule (matematic),
Gheorghe Andrea (desen), Ioan Lipovan (muzic), Dumitru Irimescu (tiinele
naturii), Caius Lepa (geografie).
La sfritul semestrului I (18 mai 1945), coala avea urmtorul lot de
elevi pe care putea s-i cuprind n spaiul didactic4:

Clasa nscrii Rmai Promovai


a V-a 21 18 9
a VI-a 24 21 17
a VII-a 30 27 14
a VIII-a 23 21 16
4 clase 98 87 56

1
Condica de Procese verbale, 1956, Arhiva LPDT Arad.
2
Registrul de procese verbale, nr. II / 1956, Arhiva LPDT Arad, p. 39.
3
Ibidem, p. 40.
4
Ibidem, p. 54.

190
Alte elemente mai importante sunt cele referitoare la depunerea jur-
mntului de funcionar public de ctre toi profesorii, serbarea elevilor la un
spital de caritate unde vor distribui colaci din fin pe care au adus-o de aca-
s1, precum i ordinul Ministrerului Educaiei Naionale de a se permite tineri-
lor s nfiineze Organizaia Tineretului Progresist, pe care ministrul o reco-
mand ca organizaie politic democratic.
Examenul de admitere se organizeaz la 1 august 1945, fiind admii 13
candidai din 14 nscrii. Cursurile colare vor ncepe la 1 septembrie 1945 n
localul Liceului de fete Elena Ghiba Birta din Arad, ntruct localul colii
este nc ocupat graie unor interese militare. Dup vacana Crciunului, coala
se mut, provizoriu, n localul de pe strada Iosif Vulcan, nr.2 (actuala strad
Lucian Blaga), unde vor funciona 6 clase cu 148 de elevi2, dup cum urmeaz:

Clasa nscrii Rmai Promovai


I 40 39 16
II - - -
III 16 16 12
IV 22 22 13 (gimnaziu)
V 23 23 8
VI - - -
VII 21 21 17
VIII 27 27 25 (coala normal)
6 clase 149 148 91

n februarie 1946, se ofer pentru prima dat trei burse unor elevi din
Fundaiunea dr. Tereniu Olariu conform dispoziiei sale testamentare. Se mai
poate reine ordinul MEN nr. 139329 / 1946 prin care se interzice elevilor ori-
ce manifestare politic de partid sau antidemocratic att nuntrul colii ct
i n afar de coal3. Cei 27 de elevi absolveni vor susine examenul de ca-
pacitate la Beiu.

Anul colar 1946-1947 ncepe n acelai local mprumutat. Elevii sunt
obligai s aib o inut corespunztoare, s poarte chipiu i numr de nmatri-
culare. Li se aprob frecventarea cinematografului numai duminica ntre orele
15-17.
La sfritul anului colar, efectivele de elevi, diriginii claselor i situa-
ia colar este urmtoarea:

1
Registrul de Procese-verbale, 1945, p. 48, Arhiva LPDT Arad.
2
Proces-verbal, 1946, p. 83. Arhiva LPDT Arad.
3
Registrul de Procese-verbale, reg. II /1956, p. 88, Arhiva LPDT Arad.

191
a) clasele de gimnaziu

Clasa nscrii Rmai Promovai Diriginte


I 25 25 14 D. Irimescu
II 35 34 18 T. Stoica
III (n anul 1944 nu s-a deschis clasa I)
IV 23 18 15 C. Wiszmek
Total 84 77 47

b) clase de coal normal

Clasa nscrii Rmai Promovai Diriginte


V 31 27 22 Gh. Rocule
VI 27 27 22 O. Dobo
VII (n 1940, nu s-a deschis clasa I)
VIII 19 19 17 Gh. Atanasiu
3 clase 77 73 61
Total 161 140 108

Ca fost elev al colii din anul 1943 pn n 1951, regretatul profesor al


colii i director-adjunct FLORIN PRVU i amintete cteva fapte i figuri de
dascli din acea perioad. Astfel, ne-a mrturisit despre organizarea militar a
liceului, ocuparea sa de ctre trupele sovietice i transformarea localului n spi-
tal militar, despre arestarea unor elevi din clasele mari i condamnai (Viorel
Gheorghi, Ioan Murgoci...), despre alii exmatriculai (Nicolae Rou, Tiberiu
Hotran...).
Totodat ne-a mrturisit cu plcere despre dirigintele su, Vasile
Popeang, profesorul de limba romn, Alexandru Crian, ajuns profesor uni-
versitar la filologia timiorean, comunicnd lista ntreag a profesorilor din
perioada ct a fost elev: Deliu Petroiu, Traian Mager, Ioan Vieru, Martin Nacht,
Mihai Pun (romn), Maria Stnescu (francez), Damaschin Ioanovici (ger-
man), Vasias Osias (rus), Gogu Atanasiu, Stoia Gruia, Ioan Drgan, Vasile
Popeang (pedagogie), C. Rudneanu, tefan Dumitreanu, Eduard Gvnescu
(istorie), Caius Lepa, Emilian Vlad (geografie), Dumitru Irimescu, Vasile
Cioart, Augustin Fritea (biologie), Gheorghe Rocule, Tiberiu Grozescu,
Dumitru Visa, Victor Felea (matematic), Nicolae Udrea (fizic), Carol
Wiszmeck (chimie), Octavian Dobo, Alexa Pop (educaie fizic), Ioan
Lipovan, Octavian Lipovan, Dumitru Staroste, Constantin Boboc, Dumitru
Ageu (muzic), Ioan Stoica, Petru Buzgu (desen), Petru Onaga (lucru manual),
precum i nvtorii de la COALA DE APLICAIE (Paulina Cordo, Dumi-
tru Mrcu, Maria Delioiu, Ludovica Lugher) i nc preotul Ioan Hlmgean.

192

A dori s fac nite precizri, derivate din analiza Inventarului Acade-
miei teologice din anii 1938 pn n 1948: oferim patru inventare ale Acade-
miei Teologice ortodoxe din Arad, din anul 1938, cu ocazia predrii conducerii
responsabilitii administrative de ctre rectorul Dr. Teodor Boti, noului rec-
tor dr. Nicolae Popoviciu, din anul 1944, naintea ocuprii edificiului Acade-
miei de ctre spitalele Armatei sovietice (11 octombrie 1944 20 martie 1945),
din anul 1945 dup plecarea soldailor sovietici din cldire, n timpul ocup-
rii edificiului de Colegiul militar pentru orfanii de rzboi1. Ce legtur are
acest pasaj cu Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad? ntre obiectele
de inventar se regsesc o serie de piese i documente care se refer la activitatea
mpreun a celor dou instituii, dup cum urmeaz:
1938: Emblema directorului Sava Arsici, Fotografia absolvenilor colii
normale din 1892, Afi al reprezentaiei teatrale n favoarea Preparandiei din
1823, fotografia casei Rehkoph, absolvenii colii Normale (1921, 1926, 1927,
1908, 1907, 1913, 1893, 1900, 1923, 1919, 1922, 1905, 1925), plus tablourile
rmase de la aniversarea centenarului Preparandiei (D. ichindeal, A. Gavra, T.
Ceontea, V. Babe, Gh. Vuia, L. Petrovici, A. Tuducescu, Gh. Popa, M. Rom-
nul, I. Meianu, P. Pipo, I. Petran, A. Hamsea, I. Papp, C. D. Loga, R.
Ciorogariu, A. aguna, D. Constantini, A. andor, C. Gurban, V. Micula).
1944: nu indic schimbri eseniale n componena inventarului, mai
ales privind aspectele culturale i de imagine istoric;
1945: obiectele de utilitate au fost distruse n totalitate, inclusiv cele
8000 de cri ale profesorilor i ale studenilor (biblioteca), dei inventarul bi-
bliotecii nregistra 11.069 volume (edificiul a fost spital militar sovietic);
1946: tablourile donate de Asociaia nvtorilor romni cu prilejul
centenarului Preparandiei se regsesc n podul casei de pe str. Eminescu, nr. 34,
unde nc i desfoar activitatea coala Normal de Biei; un tablou al ab-
solvenilor se afla n subsolul Academiei teologice, cri din bibliotec sunt
depozitate n podul casei printelui Ageu etc.
1948: crile rmase n bibliotec sunt epurate din ordin politic; este
anul n care Academia Teologic Ortodox din Arad este desfiinat prin Legea
cultelor. Nici preparandia nu va avea o via netulburat, adoptnd complexe
tehnici de supravieuire.
Se ncheie a patra etap important din cronica Preparandiei ardene. A
fost destul de tensionat de vnzolelile politice, de egalizarea legislaiei privind
educaia i nvmntului ntre Romnia veche i teritoriile unite, de tendina
de stabilitate instituional i de valorile culturale care au animat activitatea
1
M. Ssujan, Academia de teologie ortodox din Arad n perioada interbelic, Editura Univer-
sitii Aurel Vlaicu, Arad, 2004, p.209.

193
perioadei interbelice din viaa statului romn i a colii ardene. De acum nco-
lo, ncepe activitatea de subzisten i de supravieuire a instituiei, pentru gsi-
rea unor formule care s nu mpiedice evoluia spiritului preparandial i s nu
sting flacra ichindelian. Au fost jerfe i concesii. Omul are valoarea sa i
este predestinat s mplineasc un rol n scurta sa via. Sacrificiul su pentru
dinuirea unor valori rmne printre cele mai importante virtui personale. Ac-
torii, care au ansa s intre n cronica preparandiei ardene, ndeplinesc menirea
lor n cadrul unei instituii care a dinuit prin generozitate, prin cultura valorilor
autentice, sintetizate ntr-o ecuaie din care nu lipsete calitatea, satisfacia, su-
ferina i mplinirea.

194
CAPITOLUL al V-lea

REFORMA SOCIALIST A NVMNTULUI

coala Pedagogic din Arad avea elemente specifice unui sistem de


nvmnt superior, pregtind cadre didactice pentru coala primar.
Intelighentia ardean a militat, chiar din 1812, pentru o Academie pedagogi-
c, prin scrisul lui Dimitrie ichindeal, iar ideea a fost reiterat n diferite mo-
mente ale istoriei ideilor nvmntului ardean. Intelectualizarea societii
civile ardene depinde n cea mai mare msur de existena n Arad a unui cen-
tru universitar cu cteva faculti. n lipsa acestora, o asemenea misiune i-a
asumat-o coala Pedagogic, n jurul creia s-a conturat o elevat via intelec-
tual. Profesorii au fost modele de cadre didactice, implicate n viaa public
politic, social, cultural, religioas, naional prin participarea la principale-
le evenimente ale vremii. Asociaiile nvtoreti au fost factor de unitate cul-
tural1, s-au implicat n educaia adulilor, n editarea de publicaii, manuale,
n activarea unor societi de lectur, de teatru, n stimularea bibliotecilor, n
alctuirea unor societi economice, n promovarea culturii europene. Aveam,
ca ardeni, nevoie de activitatea concertat a unor instituii de educaie, care s
modifice mentalitatea de funcionare a vieii publice, de construcie a unei soci-
eti putenic impregnat de intelectualitate i de aciuni specifice liceniailor
universitari. Era o cerin pentru afirmarea cultural i intelectual a ardenilor
n viaa elitelor naionale i europene.

1. Eecul unui proiect universitar

Schimbrile politice determin modificri de comportamente sociale.


Unele grupuri sunt favorizate de anse, altele de interese. coala pedagogic
avea ansa de a sprijini, prin suportul modelator al formrii de cadre didactice,
construcia la Arad a unei structuri de tip universitar. Dispunea de elemente
funcionale, ce puteau fi valorificate pentru o asemenea iniiativ, dnd Aradu-
lui posibilitatea de a deveni un centru universitar. La nceputul anului 1945,
Ministerul Educaiei Naionale emite Decretul-lege nr. 6602 privind nfiinarea
Universitii de Vest pe amndoi pilonii ce constituie frontiera de Vest : Timi-

1
V. Popeang, Activitatea cultural a corpului diadactic din Transilvania n slujba unitii naio-
nale, n Anuarul Liceului Pedagogic din Arad pe anul colar 1972-1973, Arad, 1973, p. 56.
2
Publicat n Monitorul Oficial, nr. 302, din 31 decembrie 1944, cf. Lizica Mihu, Ioan Popovici,
175 de ani de la nfiinarea nvmntului superior teologic ardean, Arad, 1997, p. 150.

195
oara i Aradul, amndou aceste fortree avndu-i rolul bine determinat la
aceast frontier1. n condiiile imediat postrzboinice, nfiinarea unei uni-
versiti prea o cutezan n vremuri tulburate de necesitatea reconstruciei
economiei rii. Era nevoie ca aici, n Vestul rii, s se contureze o zon cultu-
ral, impunndu-se ntrirea spiritual a zonei printr-o regenerare a vieii
noastre romneti de aici2. n data de 3 ianuarie 1945, ardeanul Sever Bocu
prezint intelectualilor bneni, n prezena Rectorului Universitii din Cluj
(prof. dr. Alexandru Borza), iniiativa sa de nfiinare a unei Universiti n
Vestul rii; propunerea s-a materializat n decretul regal amintit. n calitate de
director administrativ al Directoratului VII al Banatului (care avea n compo-
nen judeele Arad, Bihor, Cara-Severin i Timi-Torontal), intelectualii din
sud-vestul rii au obinut aprobarea pentru nfiinarea unei universiti aici n
Vest, pentru fortificarea instituiilor culturale din judeele de frontier3. Va fi
constituit Eforia Universitii de Vest, al crei prim preedinte va fi Sever
Bocu. Din cei 41 de membri ai Eforiei, opt erau ardeni: Andrei Magieru (epis-
cop), Ioan Plinca (primarul municipiului), Petru imndan (prefectul judeu-
lui), Stan Vidrighin (preedintele Astrei), avocatul Iustin Marieu, medicul
Cornel Radu, profesorul Gheorghe Ciuhandru (de la Academia Teologic) i
avocatul Gheorghe Votinar. La ideea nfiinrii unei instituii de nvmnt
superior au aderat organizaii i instituii, reprezentate prin: Nicolae Popovici,
rectorul Academiei Teologice, Alexandru Vavari, preedintele Curii de apel,
Ilarion Felea, preedinte al Asociaiei ziaritilor i publictilor, prof. Ed. I.
Gvnescu, inspector colar secundar, Viorel Mihuiu, protopop, preedinte al
Asociaiei clerului Andrei aguna, profesorul Ascaniu Crian, director al Li-
ceului Moise Nicoar, prof. Elena Damian, directorul Liceului de fete Elena
Ghiba Birta, prof. dr. Caius Lepa, director al colii Normale Dimitrie
ichindeal, prof. Victor Suciu, director al Liceului comercial de biei, prof.
Romul Crpinian, director al Liceului industrial Aurel Vlaicu i muli alii.
nc de la aceast prim ntlnire, intelectualitatea Aradului suspecteaz oraul
vecin de interpretare subiectiv a decretului-lege, n sensul c oraul de pe Mu-
re nu va beneficia de o repartiie echitabil n mprirea celor 7 faculti apro-
bate. Pentru a preveni o asemenea atitudine, autoritile ardene nainteaz un
memoriu Eforiei (consiliului de conducere) Universitii, solicitnd ca 3 din
cele apte faculti s fie atribuite Aradului. n memoriu, membrii ardeni ai

1
Aradul i Universitatea de Vest memoriu ctre Eforia Universitii, pus la dispoziie de ctre
prof. Dr. Vasile Popeang, n copie xerox.
2
Sever Bocu, Dare de seam despre Universitatea de Vest, n Vestul, Timioara, nr. 3192, 1943,
apud Dictatura se amuz, ediie ngrijit de Vasile Popeang, Bucureti, Editura Paco, 1997, p.188.
3
Vasile Popeang, Introducere la vol. Sever Bocu, Dictatura se amuz, Editura Paco, Bucure-
ti, 1997, p. 11.

196
Eforiei Universitii solicit ca, n virtutea articolului 25 al legii amintite, Ara-
dului i se cuvine restul de trei Faculti (din cele apte proiectate pentru Uni-
versitatea de Vest din Arad i Timioara n.n.): Dreptul, Litere i filosofie i
Teologie1. Autorii memoriului i susin punctul de vedere cu cteva temeiuri
de cultur romnesc i de lupt naional. Se invoc proiectul unei Universi-
ti de Vest la Arad, din 18702, n care s-a cerut autoritilor de atunci ridica-
rea unui institut general de nvmnt mai nalt, cu denumirea de coala
mare eparhial ardean, constnd din patru faculti: Teologia, Dreptul, Fi-
losofia i Politehnica3.
Ca vechi centru de lupt naional, Aradul este evocat pentru gzduirea
celei mai vechi episcopii (1705), cea mai veche coal normal (1812), cel mai
vechi Institut Teologic (1822). Pentru gzduirea facultilor, se propune localul
Palatului Cultural pentru Facultatea de Drept i Facultatea de Litere i Filosofie,
precum i sediul Academiei Teologice pentru Facultatea de Teologie. Avnd n
vedere importana acestui memoriu pentru ideea de universitate i dificultile
pe care ardenii le aveau de depit, precum i pentru a oferi urmailor un do-
cument de valoare intelectual, l vom reproduce mai jos. El cuprinde informa-
ii i argumente privind rolul istoric al Aradului, precum i realizrile sale cul-
turale: Aradul, vechi centru de lupt naional, cu cea mai veche Episcopie,
ce-i are sediul aici din 1705, cu o coal Normal, datnd din 1812 i un In-
stitut Teologic din 1822, are la activul su un trecut glorios n domeniul nai-
onal i cultural. De aici a ieit pleiada de peste 2000 preoi i tot atia nv-
tori confesionali romni care au mpnzit frontiera de Vest. Pentru studenii
Facultii de Litere i Filosofie, Aradul cu un Palat Cultural, unic n ar, cu
biblioteci, muzee i arhive de mai multe sute de ani este un centru universitar
ideal. Pentru studenii de la Drept, oraul nentrecuilor lupttori naionali va
fi de asemenea un potrivit centru de fortificare sufleteasc. Ceea ce caracteri-
zeaz pe Ardenii grniceri este tocmai drza lor rezisten fa de orice ncl-
care a drepturilor naionale.
Pentru c memoriul de mai sus nu a fost luat n considerare de ctre
Eforia universitar, inut la Timioara, n ziua de 21 ianuarie 1945, n sensul c
cererile ardenilor au rmas simple zbateri birocratice, un grup de intelectuali
din Arad se ntrunete, n 30 ianuarie 1945, i elaboreaz un amplu memoriu,
care va fi naintat M.S. Regele, Preedintelui Consiliului de Minitri i Minis-
trului Educaiei Naionale. n esen se solicit:
1. a repartiza la Arad, prin lege, Facultile de Teologie, Drept, Litere
i filosofie;

1
Ibidem.
2
E vorba de proiectul lui I. Popovici-Desseanu, propus Sinodului eparhial din 11 mai 1870.
3
Memoriul ctre Eforia Universitii... Memoriu, pus la dispoziie, n copie xerox, de prof. Dr.
Vasile Popeang.

197
2. A ridica Academia Teologic din Arad la rangul de Facultate de
Teologie;
3. A desemna un numr mai mare de ardeni n Eforia Universitar,
proporional cu numrul facultilor cerute1.
Memoriul adresat autoritilor centrale este semnat de conductorii
principalelor instituii administrative, economice, colare, culturale, publicistice
ardene. Memoriul cuprinde 160 de rnduri, dactilografiate pe foi ministeriale,
aducndu-se, n mod sistematic, argumente de susinere a cererii grupului de
intelectuali. Dezideratele memorialitilor sunt motivate n 8 puncte, fiecare
temeinic argumentat cu date istorice, economice, politice, culturale i chiar ge-
ografice :
- Aradul reprezint punctul central din Vestul rii;
- Aradul este centru regional al Crianei;
- Aradul este cel mai vechi centru cultural al Crianei i Banatului;
- Aradul are o tradiie de preocupri i nfptuiri culturale;
- Aradul are un trecut glorios de lupte naionale i politice;
- Aradul poate oferi localuri pentru cele trei Faculti i cheltuielile ma-
teriale pentru ntreinerea lor;
- Timioara este un ora prea ngrmdit de Faculti;
- Aradul romnesc i-a manifestat revendicrile pentru un Institut uni-
versitar nc din 1870.
nainte de enumerarea personalitilor care susin cererea ardenilor se
menioneaz c dac toate aceste motive de ordin geografic, istoric, bisericesc,
juridic i naional nu sunt de ajuns ca s-i legitimeze dezideratele n legtur cu
Facultile Universitii de Vest, atunci nseamn c Aradul e nedreptit i
condamnat la moarte2. Din nou, graie importanei documentului pentru susi-
nerea ideii de nvmnt universitar n Arad, dar i pentru valoarea istoric a
informaiilor oferite n memoriu, l vom reproduce mai jos, n totalitate. El mr-
turisete ansa pe care ardenii au pierdut-o de a mpri cu Timioara avantaje-
le intelectualizrii localitii de pe Mure, care, prin efecte, acum, din perspec-
tiva anului 2000, au provincializat Aradul, pn la a deveni un raion al regiunii
Timioara.

Dup cum se menioneaz, n final, documentul este ntocmit la 20 ia-
nuarie 1945. Acest memoriu a fost anticipat de un memoriu din anul 1945 al

1
Ibidem.
2
Ibidem, p. 4.

198
dasclilor de la Institutul Teologic1, adoptat n edina Consiliului profesoral
din 11 ianuarie 1945, n care se exprim nemulumirea fa de articolul II al
decretului-lege nr. 660, prin care se ridic, la rang de Facultate, Academia Teo-
logic din Oradea, i nu cea din Arad. Semnat de profesorii Academiei Teolo-
gice Ortodoxe Romne din Arad, precum i de alte personaliti ardene, me-
moriul este o mrturie a unitii de opinie a intelectualitii ardene2. O mare
parte din argumentele profesorilor teologi vor fi reluate n memoriile transcrise
mai sus. Cele trei atitudini att de vehemente reprezint acte de curaj n condi-
iile precare ale rzboiului i ale ameninrii venite din partea comunismului
sovietic3.
Ca centru administrativ al Banatului, Timioara va dobndi curnd in-
stituiile universitare, graie chiar i preocuprilor ardeanului Sever Bocu4,
care, n calitatea sa de conductor al Directoratului VII al Banatului, i leag
numele de nfiinarea Universitii de Vest din Timioara5 i a Mitropoliei Ba-
natului : Cnd s-a realizat Romnia Mare, aveam n contiina mea, purtam n
sngele meu ideea Universitii de Vest6. Mai mult, i se atribuie acestei Uni-
versiti de Vest un ndeprtat temei n ichindeal, graie cunoscutei sale afir-
maii: Mintea, mrit naie romneasc, mintea!, citat care, dup prerea lui
Sever Bocu, cuprinde ideea de Universitate. Universitatea de Vest servete inte-
resele ntregului tineret romnesc din Banat, aprecia Sever Bocu.

Aradul rmne mai mult timp doar un nucleu al aspiraiilor universitare.
n continuare, la Arad, nvmntul superior ntrzie s se exprime n form
universitar. Nici mcar cerina, care se refer la ridicarea Academiei Teologi-
ce din Arad la rangul de Facultate de teologie7, nu este realizat. Intenia a
rmas idee istoric; mai mult, n 1948, Academia Teologic a fost desfiinat.

1
Memoriul se afl publicat n Ioan Tulcan, Lizica Mihu (coord), 175 de ani de la nfiinarea
nvmntului superior teologic ardean (1822-1997), Arad, 1997, pp.150-155. Se gsete la
Arhivele naionale. Fondul Primriei municipiului Arad, nr. 829, 1945, f. 3-4.
2
Ibidem, p. 155.
3
Ibidem, p. 153.
4
Nscut la itarov, lng Lipova (1874-1953), vezi Vasile Popeang, Introducere la Sever
Bocu, Dictaura se amuz, Editura Paco, Bucureti, 1997.
5
Primul rector al Politehnicii din Timioara a fost Traian Lalescu (1920).
6
Sever Bocu, Dare de seam despre Universitatea de Vest, n Dinastia se amuz, Bucureti, Ed.
Paco, 1997, p.188, ediie ngrijit de Vasile Popeang.
7
Vasile Popeang, nvmntul, n Arad. Monografia oraului, Arad, Editura Nigredo, 1999,
p. 278

199
2. Sovietizarea nvmntului

Toate instituiile sunt reorganizate dup ideologia i principiile puterii


politice. Revoluia socialist urma s fie implementat n structurile de putere
de ctre Partidul Comunist din Romnia. La Conferina naional din 1945,
documentele de partid pun n faa nvmntului romnesc urmtoarele obi-
ective:
lichidarea analfabetismului;
reorganizarea ntregului sistem de nvmnt;
formarea de cadre didactice prin nfiinarea de institute pedagogice;
democratizarea corpului didactic i nlturarea tuturor elementelor
profasciste, reacionare1.
Era nceput pentru un nou tip de societate romneasc. Instituiile statu-
lui au funcionat chiar i n asemenea condiii, iar modificarea atribuiilor aces-
tora se efectua sub presiunea ideologiei sovietice i dup modelul eliberatoru-
lui rii de sub jugul fascist i beneficiarului principal al ncheierii rzboiului
secund mondial. Aa zisa reform socialist a nvmntului nsemna adop-
tarea prevederilor revoluiei culturale, implementate n ara noastr dup mo-
delul rilor sovietice socialiste. Puterea democraiei-populare impune trans-
formri fundamentale n organizarea social, economic i politic a rii.
Acestea ncep cu formarea omului nou, nzestrat cu o concepie specific de-
mocraiei populare i cu schimbarea mentalitilor imperialiste motenite.
Dup 1945, viaa civil i public a ardenilor se organizeaz sub supraveghe-
rea atent a militarilor roii. Urbea noastr era stresat de prezena unei uniti a
armatei sovietice, staionat n Cetate. Ofierii aveau locuine n ora, iar pentru
copiii acestora, s-a nfiinat o grdini i o coal. Populaiei i se inoculeaz
ideea c trupele sovietice au eliberat ara de sub asuprirea fascitilor.
nvmntul era o reflectare direct a proceselor politice de transfor-
mare a rii. Modelul sovietic de coal a fost copiat fr ezitare2, att n con-
inut ct i n metodologie. coala romneasc nu mai are posibilitatea de a
valorifica tradiiile valoroase i nici de a se dezvolta n linia unei pedagogii na-
ionale i axiologice. Manualele erau traduceri dup cele sovietice, programele
colare, crile pentru lectur, dar mai ales atmosfera era atent controlat de
autoriti. Elevii colilor ardene erau solicitai s susin spectacole de omagie-
re a eliberatorilor staionai n Cetate. Abia n 1956, dup nbuirea revolui-
ei maghiare, militarii sovietici ncep s se retrag.

1
V. Popeang, E. Gvnescu, V. rcovnicu, Preparandia din Arad, Editura Didactic i Peda-
gogic, Bucureti, 1964, p. 253.
2
V. Popeang, Studii despre Preparandia din Arad, Vasile Goldi University Press, Arad,
2011, p. 88.

200
Procesul de democratizare popular a nvmntului ncepe cu puri-
ficarea manualelor colare: scoaterea pasajelor dumnoase i fasciste, apoi
interzicerea utilizrii manualelor vechi, nlturarea hrilor colare cu Romnia
mare (am regsit hri n care Basarabia, Cadrilaterul i Bucovina erau lipite
cu hrtie acoperitoare); s-au scos orele de religie i s-a interzis elevilor de a
participa la slujbele religioase; s-au impus principiile pedagogiei sovietice;
s-a restructurat coninutul bibliotecilor colare n sensul c tot mai multe cri
ocup rafturi cu traduceri din literatura socialist sovietic etc. n plus, cadrele
didactice, precum i elevii Liceului pedagogic au fost cuprini n procesul de
nlturare a analfabetismului, n repararea colilor distruse n timpul rzboiului,
n aciuni politice de denigrare a colii burgheze i antipopulare.1
n 3 august 1948, se adopt Lege pentru Reforma nvmntului care
laicizeaz i unific nvmntul de pe ntreg teritoriul Romniei populare,
dup modelul uniunii republicilor sovietice. Religia a fost eliminat integral din
programul de studiu sistematic al elevilor. Legea nstrineaz coala de menirea
sa educativ, fiind aservit ndoctrinrii politice i sovietizrii: dnd nv-
mntului nostru o structur unitar, nseamn a lichida cu vechea organizare
anarhic a colii, care corespundea anarhiei n producie a ornduirii burghe-
zo-moiereti. Trecnd ntregul nvmnt n mna statului, la crma cruia
st guvernul reprezentnd interesele poporului, nseamn a lrgi n sectorul
cultural al Republicii noastre Populare, succesele obinute pe teren politic i
economic2. S-a trecut la epurarea unor cadre didactice, n unele domenii (tiin-
e sociale de ex.) procentul fiind de peste 70%. Structura sistemului de nv-
mnt, adoptat dup modelul sovietic, este urmtoarea: precolar (3-7 ani),
elementar (clasele I-IV i clasele V-VII) obligatoriu i gratuit, nvmnt
mediu (4 ani) i superior (universiti i institute).
Sunt desfiinate colile particulare (n categoria crora intrau i colile
confesionale), dar se adopt msuri pentru asigurarea dreptului fiecrui cetean
la colarizare gratuit, inclusiv n limba matern, pentru naionalitile conlo-
cuitoare. Generaia tnr era supus unui proces educaional de ndoctrinare
n spiritul patriotismului socialist i al internaionalismului proletar, precum i
n spiritul dragostei fa de clasa muncitoare i rnime. Prioritatea social a
Legii nvmntului viza nlturarea analfabetismului n rndul tuturor copiilor
i adulilor. Foarte curnd, rapoartele politice indicau eradicarea analfabetismu-
lui. Pentru copiii cu dizabiliti au fost nfiinate coli speciale.
Adoptarea legii duce la o schimbare fundamental a sistemului de nv-

1
Ibidem, pp. 254-261.
2
Gh. Vasilichi, ministrul nvmntului public, ndrumtor pentru nvmntul elementar,
MIC, Educaia tineretului, 1948, p. 4.

201
mnt i la radicalizarea principiilor de educaie: prin legea pentru reforma
nvmntului, coala normal de nvtori din Arad iese total i definitiv de
sub orice form a bisericii. colile medii care pregtesc nvtori primesc
acum denumirea mult mai potrivit de coli pedagogice. Ele au o durat de
colarizare de 4 ani1.
Primind numele de Republica Popular Romn, ara este dirijat spre
o alt etap socio-politic. Impunerea ideologiei dictaturii proletariatului i a
concepiei staliniste temei pentru o societate care pretinde un alt tip de perso-
nalitate i cu o mentalitate nespecific spiritualitii romneti determin
asumarea unei politici colare adecvate, cu un nou sistem de nvmnt, cu alte
coninuturi i principii, precum i cu structuri de organizare modificate. Sunt
eseniale urmtoarele coordonate:
conducerea nvmntului se realizeaz n exclusivitate de ctre stat;
adoptarea filosofiei materialist-dialectice i istorice;
adoptarea caracterului laic al colii;
canalizarea educaiei tinerilor n spiritul patriotismului socialist i inter-
naionalismului proletar;
obligativitatea realizrii educaiei socialiste a tinerei generaii, inclusiv
a respectului fa de cultura sovietic;
acordarea dreptului naionalitilor conlocuitoare de a avea un nv-
mnt n limba matern;
furirea unui nou tip de personalitate homo sovieticus2;
utilizarea unor manuale ruso-sovietice;
predarea istoriei URSS i a Partidului Comunist al US i a istoriei po-
poarelor slave;
adoptarea modelului colii sovietice privind organizarea i desfurarea
procesului de instrucie i educaiei .a.
S-au ignorat tradiiile colii romneti, renunndu-se la studiul limbilor
moderne (dar adoptndu-se studiul limbii ruse), la coninuturi tiinifice i uma-
niste, la evidenierea valorilor culturii i civilizaiei naionale i europene,
minimalizndu-le sau eludndu-le. Statisticile comparative referitoare la evoluia
nvmntului din ara noastr, la nivelul unitilor colare, a populaiei colare
i a personalului didactic sunt prezentate n urmtorul tabel:

1
V. Popeang i colab, Preparandia din Arad, EDP, Bucureti, 1964, p. 263.
2
Sunt sugestii completate de Doru Bogdan, pe care le mprtesc.

202
Total 1938 1950 1960 1970 1980 1990
Uniti colare 15.879 21.078 23.890 26.861 29.766 27.370
Populaia colar 1.781 mil 2.319 mil 3.195 mil 4.344 mil 5.588 mil 5.544 mil
Copii precolari 90 mii 199 mii 354 mii 448 mii 935 mii 554 mii
Elevi 1.664 mil 2.967 mil 2.768 mil 3.776 mil 4.456 mil 4.544 mil
Studeni 26,5 mii 53 mii 71,9 mii 151,8 mii 192,7 mii 164,5 mii
Cadre didactice 55 mii 100 mii 137 mii 206,8 mii 258,6 mii 229,1 mii
Faculti 33 136 131 195 132 101
Elevi la 10 mii 1067 1267 1504 1859 2007 1963
locuitori
Studeni la 10 mii 17 32 39 75 87 71
locuitori

Se poate observa o cretere evident a tuturor variabilelor avute n vedere.

200

150
Elevi la 10 mii
100 locuitori
Studenti la 10 mii
locuitori
50

0
1938 1950 1960 1970 1980 1990

Referitor la cuprinderea elevilor i tinerilor n sistemul de nvmnt,


statistica evideniaz c exist un progres apreciabil i n beneficiul construciei
educaionale a profilului populaiei rii.

3. Democratizarea reformatoare a colii

coala Pedagogic din Arad este determinat s se plieze noilor realiti


social-politice. n etapa 1945-1947, personalul instituiei a fost angajat n pro-
cesul de reconstrucie cultural, conform concepiei democraiei populare.
Democratizarea nvmntului s-a realizat n mai multe direcii1:
asigurarea caracterului tiinific al nvmntului;
orientarea tineretului ctre o educaie democratic;

1
Ibidem, pp. 254-263.

203
nsuirea de ctre actorii procesului de nvmnt a unei noi con-
cepii despre lume i via, nsuirea principiilor pedagogice specifice ornduirii
socialiste;
culturalizarea general a clasei muncitoare i a rnimii prin nltu-
rarea netiinei de carte;
colarizarea tuturor copiilor de vrst colar;
controlul absolut al statului asupra procesului de educaie, prin eta-
tizarea colilor confesionale i particulare.
nvtorului i se solicit o schimbare de mentalitate i de conduit di-
dactic: ca un adevrat osta ce lupt n primele rnduri ale frontului culturii,
nvtorul trebuie s prseasc izolarea strmt, egoist i comod n care
l-a crescut coala burghezo-moiereasc i, ncadrndu-se temeinic pe linia
aspiraiunilor i necesitilor istorice ale poporului nostru, el trebuie s devin
un exemplu de munc, pricepere i lupt n folosul maselor populare, iubitoare
de libertate i progres1. nvtorului i se cere ridicarea nivelului politic, prin a
fi la curent cu ceea ce se petrece n viaa rii i a popoarelor, citind cu atenie
ziarele (Scnteia, Viaa sindical), revistele de cultur (Lupta de clas, Con-
temporanul, Flacra i cele editate de ARLUS), crile aprute la edituri progre-
siste (Cartea rus, Editura de Stat i P.R.M.), s asculte la radio conferinele,
tirile, ora sovietic etc.
n anul colar 1948-1949, cursurile ncep n localul de pe strada
Dragalina, nr. 7, iar titulatura instituiei este coala Pedagogic de Biei Arad.
Avea durata de 4 ani, iar titulatura a fost meninut pn n anul 1954, cnd
devine mixt. Directorul colar continu s fie Caius Lepa2, iar ntre profesorii
noi amintim pe: Alexandru Crian, Deliu Petroiu (romn), Nina Bulacev (l.
rus), Dumitru Irimescu (din 20 ianuarie 1949, va prelua conducerea colii pe-
dagogice) iar nvtorul de la coala de aplicaie, Grigore arlu, va fi numit
pe post de profesor.
n prima Conferin pedagogic (7 februarie 1949), profesorii sunt in-
formai de obligativitatea nscrieri la cursurile de nvare a limbii ruse, predate
gratuit de tovara profesoar Nina Bulacev3. Aceast prim obligativitate de
rusificare lingvistic este urmat de alte indicaii, cum ar fi nfiinarea gazetelor
de perete care s cuprind articole despre Stalin, despre marxism, despre pedago-

1
Gh. Vasilichi, ministrul nvmntului public, ndrumtor pentru nvmntul elementar,
MIC, Educaia tineretului, 1948, p. 6.
2
Caius Lepa a fost membru al Lojei masonice ardene, avnd sediul n cldirea cu sigla masoni-
c de peste drum de intrarea n cldirea instituiei la care a fost atia ani director.
Desfiinndu-se toate organizaiile oculte, inclusiv masoneria, Caius Lepa a reuit s pstreze
discreia privind apartenena, mpreun cu ali intelectuali (Ascaniu Crian, Vasle Suciu), la
aceast micare internaional.
3
Registrul de Procese verbale, 1956, p. 139, n Arhiva LPDT Arad.

204
gia sovietic, despre viaa colarului sovietic. n toate colile, se va nfiina orga-
nizaia Arlus (Asociaia romn pentru strngerea legturilor cu Uniunea Sovieti-
c), prilej cu care profesorii i vor face, cu sinceritate, biografia n vederea
aderrii la principiile acesteia. Biblioteca este mpnzit cu literatur sovietic,
manualele utilizate provin din traducerea celor din statele socialiste sovietice, iar
ndrumrile metodice adopt specificul nvmntului socialist sovietic. Se stu-
dia Pedagogia lui Kairov i se analizau experienele descrise de pedagogul
Makarenco. Savantul sovietic Miciurin devine cea mai important personalitate
tiinific. A fost efectuat o rapid contaminare cu noile principii, sub presiuni
agresive i ntreinut de instabilitate civic plin de riscuri pentru nemulumii.
Dar multe se pot opri prin decizii i directive, numai creterea copiilor
nu este posibil. n asemenea situaii, dup calamiti afective i rarefiere de
populaii, societile se reechilibreaz prin nateri, rvnind spre o reglare socia-
l prin ntinerire. Cum se ntmpl n asemenea cazuri (cum ar fi rzboiul) de
pierderi umane, n compensaie se nasc mai muli copiii. Copiii nscui n tim-
pul rzboiului aveau vrsta colaritii. n ceea ce privete pregtirea nvtori-
lor, era nevoie de un numr mai mare de cadre didactice, subiat din cauza
pierderilor n rzboi, a epurrilor i chiar a condamnrilor politice. Copiii sate-
lor i ateptau apostolii, iar cei ai oraelor i ateptau nvtoriul. Aa c,
instituiile pedagogice aveau o motivaie, derivat dintr-o necesitate cultural i
o cerin social. Liceul Pedagogic ncepe s se revigoreze, ca instituie de pre-
gtire a nvtorilor, chiar dac profilul lor profesional avea alte coordonate
valorice dect cele pedagogice i naionale.
Contingentul de elevi, n anul 1949, i organizarea colii aveau urm-
toarea configuraie:

a) coala pedagogic
Clasa/ Anul nscrii Rmai Promovai
IA 50 50 16
IB 50 45 27
II 25 23 13
III 29 29 13
IV 14 14 7
Total 168 161 76

b) ciclul II elementar (gimnaziu)


V 37 34 13
VI 32 30 11
VII 28 25 12
Total 97 89 36

205
n spiritul noii legi didactice, prin care se reforma nvmntul, coa-
la devine o instituie fundamental aservit politic1. La Conferinele profesiona-
le, sptmnale ncepnd cu 1949, va participa i Biroul organizaiei de tineret
din coal. Procesele verbale din arhiva liceului nregistreaz foarte amnunit
ntreaga activitate din coal. Aceasta este direcionat, prin ordine, dispoziii,
sarcini privind educarea copiilor i convertirea corpului profesoral pentru culti-
varea dragostei fa de Rusia Sovietic, fa de socialismul romnesc. Bunoa-
r, n edina de analiz a muncii din coal, din 3 martie 1949, tematica se
refer la dezbaterea Constituiei RPR i Ziua solidaritii internaionale a celor
ce muncesc. Cu acest prilej, se hotrte ca, n fiecare clas, elevii s nvee
dou poezii progresiste, dou cntece progresiste noi, dou lozinci noi2 i s
scrie dou articole la Gazeta de perete. Ordinul 94491 din 1949 oblig elevii s
salute numai cu bun dimineaa, bun ziua i bun seara, s i ia angajamen-
te de ridicare a nivelului de studiu cu ocazia zilei de 1 Mai. Profesorilor li se
interzice s se adreseze cu domnule, fiind obligai s ntocmeasc lunar un
raport critic i autocritic asupra nvmntului3. La examenul de admitere, la
proba de limba romn, subiectele au fost:
1. Bogiile RPR (descriere tiinific);
2. Biografia lui I. V. Lenin.
n conformitate cu ordinul 118689/ 1949, se ncep Cursurile de alfabeti-
zare (ca atribuie suplimentar a cadrelor didactice), deoarece numai cu oa-
meni tiutori de carte se poate construi socialismul.
La sfritul anului colar (24 iunie 1949), situaia la nvtur este ur-
mtoarea:

a) ciclul II elementar
Clasa nscrii Rmai Promovai
V 35 34 25
VI 29 28 19
VII 25 25 25
Total 89 87 69

b) coala pedagogic
Anul nscrii Rmai Promovai
IA 49 48 40
IB 45 45 40

1
Abia dup anul 1964, nvmntul este considerat principalul izvor de cultur i civilizaie, iar
n anul 1968 se anuleaz legic principalele efecte ale reformei de sovietizare a nvmntului.
2
Registrul de Procese verbale, 1956, n Arhiva LPDT Arad., p. 153
3
Ibidem, 23 mai 1949, p. 163.

206
II 23 23 23
III 25 25 23
Total coal 244 241 208

Procesul-verbal din 28 iunie 1949 nregistreaz lista complet a profe-


sorilor i nvtorilor, prilejuit de stabilirea concediilor: Martin Nacht (1. ro-
mn), Nicolae Udrea, Gh. Atanasiu, Gh. Rocule, Petru Buzgu (desen), Olga
Popa, Oct. Dobo, Maria Ioanovici, V. Felea, Nicolae Boboc (muzic), Deliu
Petroiu, Stoia Gruia, Caius Lepa, Victor Bercea, Petru Onaga, Alexandru
Crian (1. romn), Tatiana Jireghie (nvtoare), Dumitru Mrcu (nvtor)1.

ncepnd cu anul colar 1949-1950, directorul numit al instituiei este
OCTAVIAN DOBO, specialitatea educaie fizic. La nivelul acestui an co-
lar, exist un ciclu complet de clase primare, la coal de aplicaie, (curs ele-
mentar I clasele I-IV) avndu-i ca nvtori pe Paulina Cordo, Elena Klein,
Cecilia eredean i Dumitru Mrcu, iar directorul acestei coli a fost prof.
Gheorghe (Gogu) Atanasiu. n 15 noiembrie 1949, se nfiineaz Detaamentul
de pionieri al colii Pedagogice. Era nceputul activitii politice n rndul copi-
ilor, cu ceremoniale specifice, uniforme, nsemne, spectacole omagiale. n Con-
siliul profesoral din 22 noiembrie 1949, se prelucreaz ordinul 19655/ 1949
privind srbtorirea aniversrii a 70 de ani de la naterea tovarului Stalin.
Totodat se aprob Planul de nvmnt pentru anul colar 1949-1950, care
avea urmtoarea alctuire:

Obiectul/anul I II III IV Total


1. Limba romn 5 5 4 4 18
2. Matematic 5 5 3 3 16
3. tiinele naturii 2 3 2 3 10
4. Istorie 2 2 3 3 10
5. Geografia 3 2 3 3 11
6. Fizica 2 2 1 1 6
7. Chimia - - 1 1 2
8. Pedagogia - 4 3 5 12
9. Constituia RPR - - - 1 1
10. Desen 2 2 1 1 6
11. Caligrafie 1 1 - - 2
12. Muzic 2 2 1 1 6
13. Educaie fizic 2 2 2 2 8
14. Activiti educative 1 1 1 1 4

1
Reg. PV, 28 iun. 1949, p. 179, Arhiva LPDT Arad.

207
15. Igien 1 - - - 1
16. Lucrri practice - 1 1 - 2
17. Limba rus 3 3 4 4 14
18. Practic pedagogic - - 2 3 5
19. Economie politic - - - 2 2
Total ore 31 35 32 38 136

Se poate observa c limba rus n cele 14 ore de studiu, se regsete pe


locul al treilea dup limba romn i matematica. Se remarc totui ponderea cres-
cut a diciplinelor de profil (Pedagogia, Practica pedagogic, Activiti educative).
Atmosfera pe care un fost elev, Septimius Pcurariu (n. la Svrin n 7
nov. 1932, profesor de limba romn la o coal general din Arad), o reine
este specific pentru nceputul rusificrii i politizrii colilor: mi amintesc
perfect cnd la jumtatea trimestrului al doilea n anul 1950, profesorul Deliu
Petroiu ajuns profesor universitar, la Timioara a intrat n clas att de
trist, nct am crezut c i s-a ntmplat ceva. Ne-a zis: Din aceast or ntreru-
pem studiul istoriei literaturii i o s facem ... biografia marelui Stalin. V rog
s v cumprai cartea i de ora viitoare, o s vedem cum facem. n clas s-a
aternut o linite de mormnt, ne-am privit ntrebtori unii pe alii, dar n-am
comentat pentru c, nu demult, colegi din anii mai mari au disprut din coal i
... i-am rentlnit doar peste zece ani sau chiar mai mult. O alt profund abera-
ie s-a ntmplat atunci, la disciplina Psihologie, predat de Stoia Gruia,
invalid de rzboi i lupttor pe frontul de rsrit. n aceeai sptmn, distin-
sul profesor ne-a comunicat c n locul psihologiei vom dezbate sptmnal
articole din ziare, iar ora se va numi or de actualiti politice. Dei aceast
generaie a reformei nvmntului a mai avut parte i de alte umiliri i
njosiri, la prima vedere majoritatea fotilor absolveni au ajuns profesori, in-
gineri, medici i artiti plastici1.

Iat, n continuare, modul n care profesorul Lucian Blaga relateaz
despre pregtirea aplicrii sntoasei reforme a nvmntului 2: pe la mij-
locul lunii august, s-a organizat un alt curs de ndoctrinare pentru ntreg corpul
didactic de grad secundar i superior. Timp de unsprezece zile, am fost inui
toi profesorii, confereniarii i asistenii cte 12 ore pe zi s audiem conferine
despre materialismul dialectic i istoric, despre noua constituie, despre re-
formele economice i sociale, despre istoria partidului bolevic. (...) eram
catihetizai cu o meticulozitate scolastic exasperant, n toate problemele. Am

1
A. Ilica (coord), Vasile Popeang, vocaie de intelectual, Editura Universitii Aurel Vlaicu,
Arad, 2007, p. 331
2
Lucian Blaga, Luntrea lui Caron, Editura Eminescu, Bucureti, 1990, p. 183.

208
mntuit audierea cursului de ndoctrinare stors de orice vlag. mi dam seama,
n sfrit, c profesorii trebuie s-i suspende activitatea cerebral proprie i c
trebuie s ncerce imposibilul: s gndeasc cu creierul clasicilor marxiti.
Schimbarea de mod revenea n fond la o operaie de altoire. Trebuie s ne rete-
zm substana cenuie a meningelui cum ai reteza prul la frizer. i acceptm
creier clasic, ca altoi.
n conferina de clasificare din 8 februarie 1950, directorul prezint situa-
ia colar a elevilor (227 n coala pedagogic; 102 n ciclul II elementar; 64 n
ciclul I elementar). Totodat, se prezint un raport asupra srbtoririi Centenaru-
lui naterii lui Eminescu, dar i sarcini noi pentru coal i corpul didactic: s
dea elemente bine pregtite pentru formarea cadrelor de tehnicieni; calitativ s
creasc nivelul ideologic i politic; un numr ct mai mic de repeteni i edu-
carea tineretului n spiritul moralei proletare i a educaiei comuniste1.
Alte trei elemente noi apar n gestionarea procesului didactic: norma
sptmnal a profesorilor se mrete de la 15 la 18 ore; suplinirile sub 15 zile
sunt activiti voluntare i vor fi nepltite, precum i obligativitatea epurrii
bibliotecii.
La sfritul anului colar (24 iunie 1950), situaia colar a elevilor este
urmtoarea:

Clas/ an nscrii Rmai Promovai Ciclul


I 9 8 8
II 12 11 11
III 16 16 16
IV 26 25 25 elementar I
Total 63 60 60
V 31 27 21
VI 38 37 26
VII 33 33 23 elementar II
Total 102 99 70
IA 41 40 38
IB 39 37 30
II A 48 47 35
II B 46 46 37
III 28 28 27
IV 24 24 24 c. pedag.
Total 226 222 169
pedagogic
Total 391 381 299

1
Registrul de Procese Verbale, 28 febr. 1950, p. 23.

209
La examenul de admitere pentru profilul pedagogic, se introduc probe
eliminatorii: vizita medical, muzic i dictare, susinndu-se teze la romn i
matematic i examinri orale la aceleai obiecte.

n Consiliul pedagogic din 12 septembrie 1950, este numit de ctre
Comitetul de partid noul director, profesorul MARTIN NACHT, care n cu-
vntul su de investitur, arat c scopul educaiei este o educaie comunist.
Toate aciunile elevilor trebuie raportate la consecine, considernd dac sunt
n slujba luptei dus de clasa muncitoare i ndrumat de partid ori dac sunt
n detrimentul ei. Nenelegerile dintre profesori nu pot contribui dect la o
sabotare a muncii duse n vederea unei educaii n spirit comunist1. Pentru
ndeplinirea acestor obiective, directorul instituie un program dictatorial, att
pentru elevi ct i pentru ntregul personal, didactic i nedidactic al colii. Con-
flictul cu ceilali colegi se declaneaz imediat, pornind de la programul pe care
directorul nou l impune internatului (elevii au liber numai smbta i duminica,
ntre orele 15-19 i numai pentru spectacole), precum i inteniei acestuia de a
nltura de la catedr pe unii profesori, suspectai de neacceptarea principiilor
democraiei populare. Profesorul de pedagogie, Stoia Gruia, obiecteaz c nu
se d suficient libertate elevilor, iar alt profesor consider c directorului i
este team ca nu cumva elevii s vin n contact cu copii de burghezi din ora.
Acutizarea conflictului este amnat, dar nu aplanat, culminnd cu luna mai
1951, cnd directorul este acuzat pentru c a btut elevii colii (ntrebare retori-
c: Dac ai btut elevii, aceasta este o metod sovietic!?).
Ca o consecin a unei asemenea crize n interiorul colectivului didac-
tic, se reorganizeaz ntregul sistem administrativ al colii prin destituirea di-
rectorului i numirea, ca director a profesorului de desen, PETRU BUZGU,
din 29 mai 1951, sprijinit de un comitet de direcie i alte comitete de munc,
fiecare avnd atribuii exacte stabilite prin caiet de sarcini. PETRU BUZGAU a
fost un profesor ager, sprinar, devotat instituiei; mic de statur dar foarte
nalt n intenii; ca un ptima al culorii, spaiului i nuanei, a realizat tablouri
pe care le-a ordonat n cteva expoziii personale foarte apreciate de cronicile
de art plastic ale ziarelor i revistelor vremii.
Documentele din Arhiva Liceului Pedagogic nregistreaz numele unor
noi profesori: Emilian Vlad, Vasile Popeang2, Ioan Niciu, Osias Weiser, Maria
Iovnescu. Colectivul didactic i nsuete ndrumrile pentru predarea obiec-
telor de nvmnt n colile pedagogice de nvtori pe anul colar 1950-

1
Ibidem, p. 286.
2
M-am ndreptat spre coala Normal Dimitrie ichindeal, unde fusesem ncadrat ca profe-
sor de pedagogie la propunerea inspectorului colar Mihai Pun, profesor de limba romn,
renumit pentru pregtirea sa profesional i prin corectitudinea sa, mrturisete V. Popeang.

210
1951 (Nr. 91567/ 13 sept. 1950) emise de Ministerul nvmntului Public.
Astfel, limba romn se va studia n anul I (6 ore sptmnal), iar anii II-IV (cte
5 ore sptmnal); ndrumrile precizeaz i c "Tov. Stalin ne nva c gramati-
ca stabilete regulile modificrii cuvintelor, regulile combinrii cuvintelor n pro-
poziii i astfel d limbii armonie i neles; n continuare, limba romn se pre-
d 4 ore sptmnal (anii I-II) i 3 ore sptmnal (anii III-IV), matematica se
pred n 3 ore (aritmetica, geometrie, metodic), tiinele naturii (botanica, zoo-
logie, biologie, anatomie, metodic i practic agricol) n 4 ore sptmnal, (cu
indicaia de a valorifica deviza marelui I. V. Miciurin (Noi nu putem atepta
daruri de la natur, sarcina noastr este de a le smulge), istoria (modern, con-
temporan i a RPR) se studiaz n 2 ore, geografia (fizic, a URSS i a rilor de
democraie popular, a rilor capitaliste i a RPR, precum i metodica predrii
geografiei) 2 ore, tiine fizico-chimice (3 ore sptmnal), pedagogie general
(an II 2 ore, anul III 3 ore, psihologie 2 ore la anul II, Constituia RPR (anul
III, IV cte o or), higien colar (anul IV o or), muzic vocal 2 ore sp-
tmnal. Nu se fac referiri la alte obiecte de nvmnt (desen, ed. fizic) i nici
la organizarea practicii pedagogice.
Atmosfera cancelarial i cea didactic se amelioreaz. Administraia
"trage" spre problemele specifice nvmntului i spre dificultile cu care se
confrunt n ciuda presiunilor politice i a deciziilor de partid. De pild, prof.
Alexandru Crian i Vasile Popeang prezint o sintez (n urma unor anchete)
asupra programului colar ncrcat al elevilor (teme multe, expuneri pretenioa-
se, dezinteresul profesorilor .a.), concluzionnd c: elevii sunt epuizai de cele
6 ore i nu asimileaz; nu este elan; ora de 45 minute e prea scurt1. Directo-
rul face apelul profesorilor la fiecare Consiliu pedagogic, citete procesul ver-
bal de la consiliul precedent, oblig profesorii la rapoarte i le atribuie sarcini
concrete exstracolare, preponderent politice. Echipa de profesori discut des-
pre problemele didactice ale colii, despre practica pedagogic, completarea
cataloagelor, utilizarea materialului didactic, a metodelor de nvmnt. Direc-
torul afirm conclusiv c alfabetizarea este atribuia de cpetenie a corpului
didactic, iar sarcinile colii n construirea socialismului sunt enumerate n 20 de
puncte; n finalul Consiliului pedagogic din 14 martie 19512, directorul aprecia-
z c nu exist n munca voastr o consecven revoluionar permanent.
Un moment deosebit n istoria instituiei este legat de controlul unei bri-
gzi ministeriale, alctuit din inspectorul general I. Munteanu din Ministerul
Educaiei Publice, inspectorul general Cornelia Teodorescu de la Inspectoratul
colar Timioara i Toma Elsa3, inspector colar local. n mai 1951, brigada mi-

1
Registrul de Procese Verbale, 28 febr. 1950, p. 24.
2
Ibidem, p. 119
3
Tovara inspectoare Elsa Toma vegheaz cu vigilen revoluionar la respectarea cu stric-
tee a liniei partidului n nvmntul i cultura oraului Arad. Era fiica unui medic evreu de

211
nisterial de control analizeaz aspectele administrative, starea igienic, dezinte-
resul conducerii colii, a corpului profesoral i a serviciului administrativ fa de
copiii colii. Grupul de control solicit o cotitur rapid n viaa acestei coli,
c altfel nu se poate1. Citez n continuare din nregistrarea n Procesul verbal de
edin a cuvntului inspectorului general din minister: copiii mnnc prost,
atmosfera murdar i ntreaga nfiare a buctriei este de tavern. (Ca)
ntr-un local cu drojdia societii, se ntmpl n coala Pedagogic din Arad. n
sate napoiate, n creierul munilor, nu se gsesc clase mai murdare dect clasele
dumneavoastr. n dormitoare e miros greu, sub pern ciorapi murdari, perie de
dini la un loc cu cea de ghete, cri vechi obscurantiste. Nu mi-a fi putut imagi-
na aa ceva ntr-o coal, aspectul era mai mult al unui azil de noapte pentru
vagabonzi. n asemenea localuri, nu putem crete oameni, putem scoate vaga-
bonzi, criminali, nu membri ai corpului didactic. Dumneavoastr ai gospodrit
prost coala. Toat lumea-i responsabil. Suntei un exemplu ru pe ar"2. Evi-
dent c o asemenea analiz este urmat de un plan de msuri pentru remedierea
situaiei, trasnd sarcini revoluionare i de schimbare fundamental a mentalitii
tuturor cadrelor didactice, responsabile de starea n care se afl coala i elevii
si. Prima msur este numirea unor noi directori.
La nceputul noului an colar 1951-1952, n Consiliul pedagogic din 10
septembrie 1951, este prezentat urmtoarea situaie a claselor i a diriginilor
(nvtorilor) acestora:

Clasa Nr. elevi Dirigini (nvtori) ciclu


I 30 Dumitru Mrcu
II 20 Paulina Cordo
III 21 Ana Delioiu
IV 26 Edith Luger elementar I
V 17 Ioan Mare
VI 22 Maria Iovnescu
VII 18 Deliu Petroiu elementar II
an I 39 Dumitru Emandi
an II 46 Dumitru Staroste
III A 32 Mihai Pun
III B 27 Nicolae Udrea
IV A 38 Ion Drgan
IV B 36 Vasile Popeang pedagogic

prin Cernui, profesoar de latin i greac, ceva mai puin urt dect muma pdurii, rea
(N. Corbeanu, Amintirile unui la, 1998, Editura Albatros, Bucureti, p. 203)
1
Ibidem, p. 130 i urm.
2
Registrul de Procese Verbale, 28 febr. 1950, p. 129.

212
Ali profesori (nedirigini) angajai, ca titulari sau prin asociere, sunt:
Eduard Gvnescu, Tiberiu Grozescu, Alexa Pop, Elena Petrior i Nicolae
ulea. n coal, instrumentul folosit pentru descifrarea cntecelor a fost violi-
na, pn n 1952 cnd prof. Dumitru Emandi o nlocuiete cu vioara.

La 1 septembrie 1952, instituia preia numele de coala Pedagogic de
biei Nr. 1 Arad, iar director va fi MIHAI PUN (poreclit CEL MIC
MIHALACHE), specialitatea limba romn, secretar al organizaiei de baz
PMR (membru de partid din 1945), iar director-adjunct va fi numit profesorul
Ion Drgan, specialitatea pedagogie.
MIHAI PUN a ajuns n Arad, ca proaspt absolvent al Facultii de
Litere i Filosofie din Bucureti, la Liceul "Moise Nicoar", fiind profesor de
limba romn i limba francez. S-a nscut n localitatea Otica de Sus, judeul
Romanai, n ziua de 2 mai 1905. Era "un tnr nalt, sprinar la minte i privi-
re, i-l amintete Gh. Moiu, cu pr negru, frumos aranjat". Un bun
converseur, comunicativ, iubitor de literatur i creaie, frecventa cu mai mult
plcere scriitorii dect profesorii. tefan Aug. Doina spunea despre profesorul
su c a fost o figur luminoas i exemplar". Vasile Popeang i realizeaz
un elegant i respectuos omagiu, prin amintiri calde i elogioase (prin 1950, M.
Pun era inspector i-l cheam, de la Ndlac, la Liceul pedagogic). Preda orele
de gramatic sau de literatur la coala Normal i se manifesta ca un peda-
gog n plin for intelectual. Leciile lui erau acte de druire, de exerciiu
al gndirii, dar i de nlare sufleteasc a elevilor, i nu puteau fi ntrerupte.
Ele erau destinate luminrii elevilor...Desfurarea ntregii lecii era o expre-
sie a autoritii sale pedagogice1. A murit, n 1956, la 51 de ani, fiind nmor-
mntat n cimitirul "Eternitatea "din Arad.
nc la primul consiliu, profesorilor li se prelucreaz directivele CC cu
privire la convocarea Congresului al XlX-lea- al PC (b) al U.R.S.S.,
precizndu-se c tovarul Stalin este cel mai iubit prieten al poporului nos-
tru, c trebuie s mprtim din experiena luminat a dasclilor sovietici. Se
schimb sistemul de notare al elevilor dup modelul colii sovietice prin note
de la 5 la 1 cf. ordinului ministerului 27477/ 1952 (notele 1 i 2 nu asigurau
promovabilitatea). Rusificarea a fost un proces constant, dirijat prin instruciuni
i verificat prin rapoarte i controale. Ziua Naional a Romniei trece ca un
eveniment obinuit i nerelevant n faptele colii, n schimb srbtorirea Marii
Revoluii Socialiste din Octombrie se bucur de toat consideraia i atenia
instituiei. Bunoar, n 1952, se face un proiect de program festiv care cuprin-
de conferine ale profesorilor (la toate clasele) despre marile relizri ale po-
poarelor din marea ar a socialismului, ntlniri cu fruntai din producie,

1
V. Popeang, Op. cit., p. 211.

213
aplicarea cu deosebit interes n lecii, a naintatei pedagogii sovietice, pentru
stimularea unui program artistic specific prieteniei romno ruse, o conferin
public despre importana mondial a Marii Revoluii Socialiste din Octom-
brie i raportarea c toi elevii s-au nscris n organizaia ARLUS (Asociaia
romn pentru strngerea legturilor cu Uniunea Sovietic). n acelai pro-
gram festiv aniversar, profesorii se nscriu pentru implicarea n munca volunta-
r privind sparea canalului de la iria, iar elevii particip la o excursie avnd
ca obiectiv vizitarea Doftanei. Toate aceste activiti se vor desfura n cadrul
lunii prieteniei romno sovietice1.
Acordarea burselor de studii pentru elevi va fi un stimulent de
concesivitate. Din 175 de elevi nscrii n coala pedagogic, 113 elevi vor
primi burse la nivelul contravalorii cazrii i mesei; criteriile de nvtur i
predare se vor corela cu originea social a elevilor n acordarea burselor.
Anul colar 1952-1953, avnd ca director pe acelai Mihai Pun, iar
director adjunct pe Ion Drgan, ncepe cu urmtoarea structur de baz (clase,
elevi, dirigini):

Clasa nvtor/diriginte Nr.elevi Ciclul


I Maria Lzrescu 22 primar
II Dumitru Mrcu 25
III Ana Delioiu 23
IV Paulina Cordo 24
V Constantin Popescu 26 elementar
VI Ioan Mare 21
VII Emilian Vlad 19
an I Petru Buzgu 44 coal pedagogic
II Dumitru Emandi 40
III Dumitru Staroste 44
IV A Ioan Vrtaci 24
IV B Eduard Gvnescu 23

ntruct la sfritul semestrului nti exist peste 50 % corigeni din


numrul elevilor, se adopt msuri de evitare a abandonului colar: formarea
grupelor de nvtur, controlul periodic al caietelor de notie, efectuarea de
interasistene, implicarea organizaiei colare a Uniunii Tineretului Muncito-
resc, a Organizaiei de pionieri i a prinilor pentru a stimula srguina elevilor.
n Consiliul profesoral din 11 decembrie 1952, se prezint referatul
Problema organizrii practicii pedagogice n coala noastr, din care rezul-
t c ntr-un semestru elevii din anii mici participau la practic pedagogic in-

1
Registrul de Procese Verbale, Arhiva LPDTA, nr. Inv. 19/1956.

214
dividual i colectiv, iar cei din anii III i IV vor susine ntregul program co-
lar n satele lor cte 2 zile la practica continu. n coala de aplicaie, viitorii
nvtori vor asista la 2 lecii model de limba romn i vor ine 6 lecii de
prob; la limba rus, se susin 8 lecii din care 2 activiti model; la aritmetic
10 (3 model); la istorie 6 (2 model); la geografie 6 (2 model); tiinele naturii 6
lecii (2 model) i agricultur 4 lecii (1 model). n programul de practic peda-
gogic, figureaz, n anul IV, 2 sptmni de practic comasat n mediul rural.
n cadrul edinelor de analiz a activitii didactice, se prezentau infor-
mri critice i autocritice asupra perioadei precedente, precum i proiecte ale pla-
nului de munc al colii, avnd urmtoarele capitole: nvmntul general, Con-
trol i ndrumare, Consiliu pedagogic, Munca instructiv-educativ, Munca
metodologic i ideologic, Munca diriginilor, Munca n afara clasei, Munca
organizaiei de tineret, Msuri sanitare i de cultur fizic, Munca cu prinii ele-
vilor, Munca administrativ, Munca de alfabetizare.
V propun aici un mic medalion despre ION DRGAN, un dascl pen-
tru care instituia pedagogic a rmas o nostalgie de entuziasm i un regret
pozitiv. S-a nscut la 21 ianuarie 1923 n Bretea Murean, judeul Hunedoa-
ra. A obinut diploma de nvtor la coala Normal din Deva, iar apoi licen-
a la Facultatea de Psihologie-Pedagogie de la Universitatea din Cluj (1947).
Va ajunge la Liceul Pedagogic din Arad, unde va preda psihologia, pedagogia
i logica pn n anul 1961, cnd se va muta la Universitatea din Timioara; n
anul 1973, obine doctoratul n tiine psihologice, pensionndu-se, n 1989, ca
i confereniar. A publicat urmtoarele volume: Interesul cognitiv si orientarea
colar (1975), Dirigenia n sistemul muncii colare (1983), Curiozitate i
interes de cunoatere (1987), Psihologia pentru toi (1990), Cercetarea peda-
gogic (1994), Psihologia general (1996), precum i alte studii de specialitate,
cursuri universitare, studii i articole. Iat ce mrturisete: n toamna lui 1961,
m-am desprit cu o anumit nostalgie de locul i oamenii de care m legau i
m leag cele mai importante evenimente ale vieii mele: profesia, cstoria
(cu Ana Lucaci) i paternitatea (naterea fiului meu, Doru). Desprirea cet-
eneasc i geografic nu s-a produs ns n sfera sufletului, ale crui fire nu
s-au rupt de Arad (1998). Drumurile d-sale la Arad se opinteau la coala
Normal, voind parc s-i rentlneasc adolescena didactic i trambulina
profesional. Are o inut impuntoare, era nalt, sptos, cu un mers apsat,
ngreunat parc de o geant neagr doldora de hroage, pesemne foarte impor-
tante. Dispune de un umor amical, de un acut spirit critic, altoite pe o structur
intelectual sigur, bine aezat n terminologie i corelaii.
n 1953, Ministerul nvmntului Public, prin ordinul 215/ 1953, dis-
pune organizarea examenelor de promovare i de absolvire n coala elementar
de 7 ani i colile medii. Astfel, clasele I, II, III nu dau examene, elevii promo-
vnd clasa pe baza notelor anuale. Elevii claselor a IV-a (sfrit de ciclul ele-

215
mentar), a VII-a i a XI-a vor da examen de absolvire, iar elevii celorlalte clase
(V, VI, VIII, IX, X) vor susine examene de promovare. Dup realizarea pro-
gramului colar, n vacane elevii i profesorii sunt planificai, cf. ord. 17651/
1953, la aciuni de folos obtesc, cum ar fi strngerea spicelor de gru, a boabe-
lor i a legumelor, adunarea plantelor medicinale i a frunctelor de pdure, pre-
cum i distrugerea omizilor proase.
n anul colar 1953-1954, fostele clase I-VII din cadrul colii Pedago-
gice de biei se constituie n coala Elementar nr. 42, apoi n coala ele-
mentar nr. 20 Arad, dar aceste instituii primare vor fi subordonate colii Pe-
dagogice.
Din anul colar 1954-1955, instituia se va numi coala Pedagogic
mixt Nr 1 Arad n urma asimilrii colii Pedagogice de Educatoare1. coala
Pedagogic de Educatoare ia natere n 1949 prin transformarea colii Tehnice
Profesionale de fete. nfiinat n decembrie 1919, prin grija Societii Doam-
nelor Romne, dintre care amintim pe Eugenia Cicio Pop i Elena Goldi, soi-
ile celebrilor brbai unioniti. Conform ordinului Ministerului nvmntului
Public nr. 11025/ 1949, coala medie mixt profesional de fete se transform
n coala Pedagogic de Educatoare, care preia ntreaga populaie colar a
fostelor coli profesionale2. Din 1949 pn n 1954, coala Pedagogic de
Educatoare a avut ca directoare pe CAMELIA GULE, ELENA
PETRIOR I VASILICA MANDIUC, cu efective relativ constante n jurul
cifrei de 275 eleve, iar printre profesoare amintim pe Eugenia Dragomir (peda-
gogie), Ana Dumitrescu (pedagogie), Felicia Dron (istorie), Libertina Nacht
(biologie), Dora Lepa (muzic), Lucreia Popescu (matematic), Ecaterina
Ionescu (l. Romn). Cursurile s-a desfurat n localul de pe strada I. I. C.
Brtianu, nr. 9 (actualmente L. Blaga).
Ca instituie coordonatoare, coala Pedagogic mixt Nr. 1 din Arad, n
1954, avea urmtoarea componen: coala Elementar nr.20 (cu atribuii de
coal de aplicaie, avnd director pe profesorul de pedagogie Ion Vrtaci, coa-
la Pedagogic de Educatoare Arad i coala Pedagogic de biei Nr. 1 Arad.
Anul colar 1954-1955 ncepe cu PETRU BUZGU, director, i Edu-
ard Gvnescu, director-adjunct, avnd urmtoarea structur organizatoric:
a) coala Elementar Nr. 20 (strada Dragalina. nr.7) clasa I (Ana
Delitoiu), clasele I-III (Alexandra Mndreci), clasa a II-a (Paulina Cordo),
clasele II-IV (Paula Ghimiescu), clasa a III-a (Gavril Stnescu), clasa a IV-a
(Didina Decis), clasa a V-a (Constantin Popescu), clasa a Vl-a (Ioan Mare) i
clasa a VII-a (Constana Dumitrescu).

1
n anul colar 1956-1957, se nfiineaz n acelai local o coal pedagogic de educatoare,
se afirm n Preparandia din Arad, semnat de V. Popeang i colab, 1964, p. 264.
2
Dosar Nr 1... 1944. p. 210, Arhiva LPDT Arad

216
b) coala Pedagogic mixt: an I A (Dumitru Staroste), an I B (Ilarion
Sptariu), an II (Teodora Ftu), an III (Cornel Bocai) i an IV (Vasile
Popeang).

4. Reintelectualizarea instituiei

n 20 august 1955, conducerea liceului este preluat de EDUARD


GVNESCU, director, i Vasile Popeang, director adjunct; coala avea 5
clase pedagogice i, n coordonare, coala de 7 ani Nr. 20 Arad.
EDUARD I. GVNESCU a funcionat ca profesor i apoi director n
perioada 1955-1960. S-a nscut la 1 noiembrie 1903 n Hurezu (Rmnicu Vl-
cea), din prini intelectuali; va absolvi Facultatea de Litere i Filosofie secia
istorie-geografie din Bucureti. Sosete la Arad n 1927, ca profesor la Liceul
"Moise Nicoar. i leag evoluia profesoral de Liceul Pedagogic prin con-
ducerea acestuia din anul 1955 pn n anul 1960, fiind totodat primul rector al
Institutului Pedagogic de 2 ani, nfiinat pe lng liceu n 1959. Colaboreaz la
principalele ziare locale n perioada 1930 -1965, desfoar activitate de cerce-
tare tiinific, scriind despre Gh. Ciuhandu, Traian Mager, Alexandru Gavra
(foti profesori preparandiali). A elaborat studiile: Ioan Popovici-Desseanu:
Viaa i activitatea sa (1932), Ioan Monorai (1938), Preparandia din Arad (co-
laborare) (1964). A murit la 17 febuarie 1984, fiind nmormntat la Arad, n ci-
mitirul Eternitatea. Alice Gvnescu, soia sa, o femeie energic, vioaie, str-
lucitor de inteligent, a editat textul teatral Nemuritorul Dac (1997). A fost un
dascl de excepie, un model didactic, excelnd prin rigoare, inut, punctualita-
te, exigen cu sine i ceilali. S-a impus n contiina cultural i pedagogic
ardean prin conduita sa moral i profesional ireproabile. A fost un verita-
bil dascl, excelent pregtit, nzestrat cu spirit crturresc, eminent cercettor n
domeniul istoriei Aradului. A donat biblioteca i arhiva familial prof. Doru
Bogdan, cnd ocupa funcia de director al liceului.
Localurile unde se desfurau cursurile erau aceleai, adic de pe strada
Dragalina, nr.7, (inclusiv cldirea mic din curtea liceului, unde acum se afl
Sala de sport Gloria) i de pe strada Lucian Blaga, nr. 9 pentru coala (secia)
de educatoare.
Instituia se cluzea dup un Regulament de organizare i de funciona-
re a colilor pedagogice (care n fapt confirma o structur colar n exerciiu). In
statele de funciuni ale instituiei, figureaz ali cinci noi profesori: Eugenia
Cordoneanu (l. romn), Maria Stncel (istorie), Lucia Pun (chimie, tiinele
naturale), Aurelia Popeang (tiinele naturii) i Angela Preuteoiu (fizic).
Brigada de control a seciei de nvmnt, coordonat de Ion Drgan,
fostul profesor i director adjunct al colii, care a inspectat instituia n perioada
12-17 noiembrie 1955, va consemna rezultatele foarte bune n desfurarea
activittii didactice i n pregtirea general a elevilor. Este foarte adevrat c

217
noua conducere a colii direcioneaz preocuprile corpului didactic spre proble-
me pedagogice i de metodologie, probleme didactice i de metodologie, spre o
receptivitate prioritar fa de pregtirea elevilor n calitatea lor de viitoare cadre
didactice. Spre deosebire de perioadele anterioare, analizele din Consiliile peda-
gogice erau specific colare, discutndu-se despre metode de realizare a scopuri-
lor diferitelor obiecte de nvmnt, folosirea eficient a materialului didactic,
notarea stimulativ a elevilor, organizarea practicii pedagogice, organizarea nv-
mntului difereniat, creterea calitii nivelului de pregtire a elevilor .a. Din
cnd n cnd, aa ca i o obligaie civic, se prelucreaz cte un ordin cum ar fi
cel referitor la organizarea ciclului de 5 conferine despre experiena i succesele
obinute de pedagogia i coala sovietic (ord. 1570/1956 al Seciei de nv-
mnt a Sfatului Popular al Oraului Arad). Mai consemnm ntlnirea, n 24 apri-
lie 1956, a elevilor colii cu poetul Rusalim Murean, fost elev al colii, care-i
prezint primul volum de poezii n faa fotilor si colegi, precum i organizarea
excursiei de studii pentru penultimul an de nvmnt pe un traseu naional.
Anul colar 1955-1956 se ncheie n urmtoarea structur:

Clasa nscrii Clasificai Promovai Diriginte/ nvtor


I 34 30 26 D. Decis
II 33 33 31 A. Delioiu
III 30 30 29 D. Mrcu
IV 32 28 27 P. Ghimiescu
I-III 13/15 14/15 14/14 P. Cordo
II-IV 22/15 22/7 19/5 A. Mndreci
4 clase simultane 49 49 49 D. Vizitiu
Traian Lazea
VA 26 25 12 I. Mare
VB 23 22 19 C. Popescu
VI 27 25 16 C. Sptariu
VII 35 35 25 V. Aricescu
coli de aplicaie 12 structuri colare Ion Vrtaci (coord.)
an I 30 30 20 P. Buzgu
II A 22 30 20 D. Staroste
II B 21 19 15 O. Weiser
III 34 33 11 O. Grozescu
IV 41 40 8 Gh. Crep

n dou sesiuni, prin examenul de admitere, se formeaz o clas de 30


de elevi pentru coala Pedagogic de nvtori cu secia Educatoare, apro-
bat pentru anul colar 1956/1957, avnd durata de colarizare de 4 ani. Sunt
prezentai n Consiliul pedagogic, condus de E. Gvnescu, noii profesori: te-
fan Grigore (istorie), Gr. arlu (pedagogie) i se constituie comisiile metodice,
dup cum urmeaz:

218
a) cercul pedagogic al nvtorilor (resp. P. Cordo), P. Ghimiescu,
G. Stnescu, E. Stnescu, D. Decis, L. Hncu, Magdalena Guran, A. Delioiu,
Romulus Ponta, la care se adaug cercul metodic al nvtorilor de la clasele
simultane,
b) comisia metodic de limba romn i alte limbi (resp. C. Bocaiu):
Gr. arlu, E. Cordoneanu, O. Weiser, C. Popescu;
c) comisia metodic de matematic i tiine (resp. T Grozescu):
Ioan Mare, P. Demoreanu, T. Ftu, Gh. Crep, A. Popeang;
d) comisia umanist de istorie, pedagogie (resp. V. Popeang):
E. Gvnescu, Gr. tefan, Maria Stncu, I. Vrtaci;
e) comisia artistic (resp. D. Staroste): D. Emandi, M. Marcovici,
P. Buzgu;
f) Consiliul metodic al diriginilor condus de Ioan Mare.

nvmntul primar, care era spaiul didactic pentru activitatea absol-


venilor Liceului Pedagogic, avea organizat anul colar pe trimestre, notarea se
realiza n sistemul cu note de la 1 la 5, avnd urmtorul Plan de nvmnt:

Obiectul Clasa I II III IV


Limba romn 12 12 12 7
Limba rus - - - 4
Istorie - - - 2
Matematic 6 6 6 6
Stiinele naturale - - - 2
Geografie - - - 2
Educaie fizic 2 2 2 2
Muzic 1 1 1 1
Desen 1 1 1 1
Caligrafie 1 1 1 -
Lucru manual 1 1 1 2
TOTAL 24 24 24 27


n cadrul consiliilor pedagogice lunare, se prezint referate cu coninut
metodic urmate de dezbateri pe teme specifice nvmntului cum ar fi: Cauze-
le rmnerii n urm la nvtur, mbuntirea exprimrii orale i scrise la
limba romn. Metodica verificrii cunotinelor, Educaia muzical a elevilor,
Atitudinea elevilor fa de nvtur, Specificul activitii instructiv-educative
la clasele primare i la clasele combinate (simultane) etc.
Anul colar se deschide cu intonarea imnurilor (RPR i URSS), iar
dup cuvntrile directorului, a unui elev i a unui printe, festivitatea se nche-

219
ia cu un mar. De reinut, c n conformitate cu Regulamentul colar, exista
obligativitatea purtrii uniformei colare, a chipiului pentru biei, a cordeluei
pentru fete, precum i a emblemei (cu un numr de nmatriculare), existnd
meniunea ca cei care vin cu haine particulare, fr uniforme vor plti o amen-
d de 300 de lei.
Un eveniment important n evoluia instituiei1 este decizia Sfatului Po-
pular, din 12 octombrie 1956, prin care oblig coala Pedagogic s cedeze o
suprafa din terenul colii n partea din dosul atelierului de tmplrie pe ma-
lul Mureului n dimensiunile de 70 m lungime i 16 m lime pentru construi-
rea de 3 4 vile", n interesul sistematizrii oraului (dup exprimarea lui I.
Kelemen, inspector ef). Acest fapt ar reduce terenul de sport i ar desfiina
lotul colar experimental, pe care coala ar fi dorit s-l extind pn la pnza de
ap a Mureului. ntruct coala este proprietarul terenului revendicat, Consiliul
pedagogic i exprim protestul (V. Popeang), indignarea (D. Emandi) i
hotrrea de a ne apra drepturile (E. Gvnescu), considernd c aceasta este
"o problem de via i de moarte. Directorul E Gvnescu apreciaz c peste
40-50 de ani, coala noastr va fi gtuit prin deschiderea unei strzi moderne
n spatele ei i prin nlarea celor 3 4 blocuri. n final, Consiliul pedagogic
n unanimitate protesteaz i se opune cedrii poriunii de teren solicitat de
Sfatul Popular i cere s se acorde colii i poriunea de teren din dreptul co-
lii pn la Mure2 unde se afl loc de depozitare ntmpltoare a gunoaielor.
Efortul dasclilor va fi inutil, cci n curnd tirbirea abuziv a proprietii va fi
un fapt, pe terenul lotului colar i o parte din terenul sportiv ridicndu-se trei
blocuri cu patru etaje (noi, elevii, am aflat c acestea au fost construite pentru
familiile ofierilor din armata sovietic, staionat n Cetate), iar pe lng Mure
se va trasa o strad.
Menionm c, nc de la 1 martie 1955, profesorul Gh. Crep a nfiinat
un lot colar agricol experimental, c ncepe activitatea de mbogire a muzeu-
lui de tiinele naturii prin mpierea psrilor i animalelor n cadrul cercului
naturalitilor. Tehnica de mpiere se nva de la elevul George Miin care
cunoate mpierea de la un nvtor al su.
n iulie 1956, se nfiineaz Institutul Pedagogic de 2 ani (cu absolveni
ai nvmntului mediu) i coala Pedagogic de 6 ani (experimental). La
Arad, prin ordinul 582/1957 al Ministerului nvmntului i Culturii, se nfi-
ineaz coala Pedagogic Experimental de Educatoare de 6 ani, ncepnd
cu anul colar 1957-1958. La concurs, se prezint 77 de candidate, clasa cu 36
eleve alctuindu-se n urma a dou examene de admitere. Pentru aceast clas,
se va face aprecierea elevelor cu note de la 1-10 (conform sistemului actual de
apreciere), iar coala Pedagogic mixt de nvtori va trece n lichidare (aici

1
Reg. P.V., nr.7, 1956, pp. 180-184, Ibidem.
2
Ibidem, p. 183.

220
notarea se face cu cifre de 1-5). n Planurile de nvmnt al colii, sunt intro-
duse ore de socialism tiinific i economie politic, discipline de ndoctrinare a
elevilor cu concepia materialist-dialectic a elevilor.
n 17 noiembrie 1957, 1a iniiativa directorului adjunct Vasile
Popeang, se va organiza o serbare pentru aniversarea a 145 de ani de la nfiin-
area Preparandiei din Arad, vechea coal Pedagogic romneasc. Pe scena
Palatului Cultural, n cadrul programului artistic, va fi prezentat drama Npas-
ta a lui I. L. Caragiale, n cadrul acestui spectacol evolueaz formaia coral,
echipa de dansuri populare a colii, precum i un grup de recitatori. Se obine
aprobarea ministerului pentru editarea unei cronici a colii Pedagogice pentru
perioada cuprins ntre anii 1922-19571. Consecina unei asemenea iniiative
se va mplini n anul 1964, cnd profesorii colii, Vasile Popeang (pedagog),
Eduard Gvnescu (istoric) i Victor rcovnicu (pedagog) vor tipri, la o edi-
tur de specialitate din Bucureti, volumul Preparandia din Arad.
n acest an colar, coala este frecventat de 430 elevi (311 n clase
primare i 119 n clase pedagogice). Elevii primesc burse sociale i ndemniza-
ii de merit ntr-un procent substanial. De pild, la anul I sunt atribuite elevilor
21 de burse din 36 de elevi, la anul II sunt 15 atribuiri de burse din 25 de elevi;
n anul III primesc burse 15 elevi din 28, iar din anul IV primesc burse 15 elevi
din efectivul total de 32 elevi.
Cursurile anului colar 1958-1959 ncep n urmtoarea structur a popu-
laiei colare: 278 elevi n nvmntul primar i 154 elevi la nvmntul pe-
dagogic. S-a organizat admitere att la profilul nvtori ct i la educatoare,
candidaii provenind din regiunile Timioara (cu Arad), Oradea i Hunedoara.
Profesorii noi sunt prezentai de directorul Ed. Gvnescu: Antoniu Drgulescu
(1. francez), Elena Biro (1. rus), Iustin Cornea (matematic), Mariana Ficsay
(1. latin), Emilia Furnic (vioar), Elena Bertleff (matematic), precum i Ion
Drgan, revenit la catedr din postul de inspector. n circuitul unitilor de prac-
tic pedagogic, este cuprins Grdinia cu Program Prelungit Nr. 6, Arad2.

5. Institutul Pedagogic i coala Pedagogic din Arad

Perioada 1958-1960 este benefic pentru instituie, ntruct populaia


colar ajunge la peste 1 000 de elevi i studeni. Condiiile erau dintre cele mai
favorabile: Prin decizia 1179/ 53154 din 14 octombrie 1959, a Comitetului
executiv al Sfatului Popular al regiunii Timioara se hotrte comasarea Insti-
tutului Pedagogic de 2 ani i a colii Pedagogice din Timioara cu coala Pe-

1
Reg. P. V., 1958, p. 22.
2
n capitolul V, autorii volumului Preparandia din Arad, prezint modul de organizare a practi-
cii pedagogice, activitatea extracolar, activitatea cu prinii etc.

221
dagogic din Arad1. Totodat, conform ordinului 57807/17 noiembrie 1959,
coala i schimb titulatura n Institutul Pedagogic de nvtori Arad.2 Auto-
rii monografiei din 1964 afirm: n anul colar 1959-1960, Institutul pedago-
gic din Arad cuprinde urmtoarele tipuri de coli: coala pedagogic de edu-
catoare cu durata de 6 ani, coala pedagogic de nvtori cu durata de 6 ani,
Institutul pedagogic de nvtori cu durata de 2 ani3. Este anul n care sunt
introduse gradele didactice pentru pregtirea profesional a cadrelor didactice.

Conducerea Institutul Pedagogic de nvtori din Arad (IPIA) a fost
asigurat de Eduard Gvanescu, director, V. Popeang, Magdalena Guran di-
rectori adjunci4. ncepnd cu 1 septembrie 1960, VASILE POPEANG va fi
numit director, iar adjunci vor fi Grigore tefan i Magdalena Guran ai colii
pedagogice de nvtori: n anul colar 1960-1961, frecventeaz coala pe-
dagogic de nvtori, coala pedagogic de educatoare i Institutul pedago-
gic de 2 ani urmtoarele categorii de elevi: din 609 elevi, 191 (31%) sunt fii de
muncitori, 222 (37%) sunt fii de rani colectiviti, 196 (32%) aparin altor
categorii sociale: fii de nvtori i profesori, de funcionari de ntreprinderi i
instituii socialiste. Compoziia social a elevilor din coala pedagogic reflec-
t astfel mai fidel structura de clas a societii noastre5. Eu fceam parte din
categoria fiilor de rani colectiviti, acesta fiind i motivul pentru care tatl
meu, Alexandru, a acceptat s semneze adeziunea de intrare n colectivitatea
agricol din Tgdu.
ncepnd cu acest an colar (1960-1961), autorul acestui volum va de-
veni elev al colii Pedagogice de nvtori din Arad, avnd pe braul stng al
uniformei colare numrul de nmatriculare 78, scris cu galben pe fond albastru.
Avea s fie internist, cu program colar ferm, cu meditaii n fiecare zi (de luni
pn smbta), privind manuale gratuite; va fi bursier i component al unei cla-
se cu 40 elevi, 21 fete i 19 biei. Aveam s stm mpreun 6 ani, s partici-

1
V. Popeang, E. Gvnescu, V. Trcovnicu, Op. cit., p. 264.
2
Ibidem, p. 264. Institutului de tiine Pedagogice trimite lui V. Popeang i V. rcovnicu o
scrisoare, care ncepe astfel: n Planul de cercetri al Institutului de tiine Pedagogice pentru
perioada 1960 dec. 1962, a fost trecut i lucrarea Sistemul de pregtire a cadrelor de nv-
tori i educatoare n institutele de 2 ani i n colile pedagogice experimentale de 6 ani. Pentru
realizarea acestei lucrri, Institutul a hotrt s formeze un colectiv de colaboratori dintre con-
ductori i cadrele didactice din reeaua de institute i coli care pregtesc nvtori i educatoa-
re. De aici am neles c au existat cteva generaii experimentale n sistemul 4 ani liceu + 2 ani
institut pedagogic vizavi de 6 ani liceu pedagogic. Curnd, s-a ajuns la 5 ani liceu pedagogic. i
eu am fcut parte din acest experiment.
3
Ibidem, p. 264.
4
Referent al volumului n manuscris, Doru Bogdan, bun cunosctor al biografiei lui E.
Gvnescu, menioneaz c acesta i-a prezentat demisia din funciile deinute, revenind la cate-
dra de istorie a actualului Colegiu naional Moise Nicoar din Arad.
5
V. Popeang, E. Gvnescu, V. Trcovnicu, Op. cit., p. 281.

222
pm la 65 de activiti practice de tip pedagogic (practic observativ, practic
curent i practic comasat)/ elev, n coala de aplicaie i s efectum obser-
vaii psihopedagogice asupra unor elevi. n locaia de pe strada Dragalina, nr. 7,
se desfurau cursurile colare, inclusiv activitile de nvare de dup-amiaz
(meditaii), iar pe strada I. C. Frimu (acum, Lucian Blaga) funciona internatul.
coala de aplicaie se afla n aceeai cldire de astzi (str. Mozart), iar atelierele
de practic i infirmeria se aflau ntr-o cldire, acum drmat, n partea dinspre
Mure a terenului de sport. Beneficiam de un substanial ajutor din partea statu-
lui: burse n valoare de 319 180 lei; pentru cmin s-a primit echipamentul
necesar; buctria i sala de mese au fost dotate cu utilaj necesar, cu instalaii
de ap cald etc; baia a fost nzestrat cu o instalaie cu cazan tampon pentru
presiune, cu dou motoare electrice, cu duuri i spltoare noi; pentru slile
de clas s-a dat mobilier nou, s-au instalat sobe de teracot..., s-a amenajat o
sal festiv cu 350 locuri, scen, cortin i instalaie cu neon1 etc.

Au fost achiziionate cri pentru bibliotec, mereu mprosptat cu vo-
lume recente i materiale didactice pentru laboratoarele de fizic, chimie, biolo-
gie, tehnologie. Elevii beneficiau de gratuiti, de burse, de transport gratuit pe
calea ferat, de tabere pentru colari n timpul vacanelor. Eu eram vnztor din
partea unei librrii de cri ieftine pentru colegi, ceea ce pentru muli a constituit
nucleul ncropirii unei biblioteci personale. Eram elevi fericii, cci nu ne psa
dect de nvtur, de educaia proprie, de o adolescen urbanizat i cu prea
puin grij pentru ceea ce se va ntmpla cu noi. n acest fel, am vzut primele
spectacole de teatru i de oper, am participat la serate dansante organizate n
coal, am organizat noi nine spectacole. Cumpram cri i citeam reviste,
frecventam bibliotecile i muzeele, participam, mpreun cu profesorii notri, la
ntreaga via cultural a urbei. n vacane, plecam pe la colegii notri din regiuni-
le Timioara, Cara i ei veneau acas la noi, cunoscnd familii noi, sate din alte
zone geografice. Se ncropea o form de solidaritate colegial i de prietenie pro-
fesional. Aveam certitudinea c cei responsabili cu creterea noastr vor veghea
s devenim nvtori adevrai pentru copiii satelor romneti.

1
Ibidem, p. 283. Sala festiv a liceului are 120 locuri pe scaune.

223
CAPITOLUL al VI-lea

MPLINIRI I PERFORMANE

1. Epoca Vasile Popeang

n anul 2007, am iniiat i coordonat volumul Vasile Popeang voca-


ie de intelectual, n care foti elevi i colegi au evocat personalitatea Domnului
director, Vasile Popeang. Iat cteva cuvinte de apreciere referitoare la modul
n care, din perspectiva timpului, este receptat personalitatea pedagogului, pro-
fesorului i directorului Vasile Popeang: exprim ntreaga mea apreciere pen-
tru opera pedagogic (Acad. S. Marcus), cea mai reprezentativ personalita-
te a pedagogiei ardene, autorul unor volume de referin, neobosit cercettor,
un om ndrgostit de carte. ( Nicolae, Mitropolitul Banatului), un adevrat
director de contiine ( Timotei, Episcopul Aradului) personalitate emble-
matic a pedagogiei i istoriografiei romneti (L. Mihu), o autentic per-
sonalitate a pedagogiei naionale (A. Ilica), iscusit om de catedr, cercettor
profund al actului educativ i neobosit slujitor al condeiului, iat cteva din
trsturile distincte ce onoreaz personalitatea celui ce mplinete o frumoas
i onorabil vrst, profesorul i omul de cultur Vasile Popeang
(A. Vasilescu), n faa numelui prof. Popeang st erudiia, pedanteria, corec-
titudinea tiinific i uman, imaginea persoanei stabile, calde, creative i
flexibile, care se ascult cu atenie i entuziasm (G. Gojkov), niciodat dom-
nul profesor Vasile Popeang n-a fost prsit de ncrederea n oameni i n
sine, ea i-a devenit un prieten loial, un consultant credincios, n faa unei as-
censiuni anevoioase spre marele pisc al unei viei trite din plin (P.
Petroman), rmne n contiina noastr, a comunitii locale, dar nu numai,
o autoritate profesional i pedagogic, numele dnsului devenind sinonim cu
coala Pedagogic din Arad (P. Juria), era sever, exigent, ferm, distant, uor
ironic. Dar aciona spre binele elevilor (I. Iovin), face parte din galeria cori-
feilor renumitei coli ardene (I. Codu), profesorul, crturarul, omul, Vasile
Popeang i subordoneaz cu contiin exemplar toate preocuprile sale
interesului patriotic naional romnesc (dr. L. Moldovan), a reuit s impun
un climat de mare exigen pentru profesori i elevi sub aspect profesional i
moral (I. Cplnan), m bucur c fac parte din valul de dascli ai pedago-
giei ardene a crui printe este Omul i Profesorul Vasile Popeang
(G. Rancu) etc.

224
VASILE POPEANG a marcat un sfert de veac din evoluia acestei
instituii de referin n nvmntul romnesc. Nscut n 22 dec. 1920, n lo-
calitatea Leleti, judeul Gorj, V. Popeang a absolvit Facultatea de Filosofie i
Litere, secia pedagogie-limba romn din cadrul Universitii Bucureti
(1948). A activat ca profesor de pedagogie i logic la Liceul Pedagogic Dimi-
trie ichindeal din Arad, liceu pe care l-a condus peste 20 de ani i n jurul
cruia a creat o coal preuniversitar de gndire i aciune pedagogic. A scris:
coala romneasc din Transilvania n perioada 1867/1918 i lupta romni-
lor pentru unire (1974), Presa pedagogic din Transilvania (1966), Un
secol de activitate romneasc n prile Aradului (1721-1821) (1974),
coala romneasc din prile Aradului n perioada 1967-1918 (1976),
coala romneasc din prile Aradului la mijlocul secolului al XIX-lea
1921-1867 (1979), coala i colectivitatea social (1970), Clasa de elevi,
subiect i obiect al actului educativ (1973), Pedagogia general (manual/
colab) (1967), Preparandia din Arad (colab.) (1964), Pedagogia (1994),
Studii din domeniul tiinelor educaiei (2007). n plus, a desfurat o bogat
i prolific activitate de cercetare tiinific i publicistic. n data de 18 ianua-
rie 2012, dup o foarte scurt spitalizare, internat cu edem pulmonar, decedea-
z, fiind nmormntat n 20 ianuarie, n cimitirul Eternitatea din Arad. Personal,
am lipsit la prohodul de nmormntare fiind plecat n strintate -, iar, la pa-
rastasul de 40 zile, svrit n Catedrala Ortodox Veche, PS. Timotei, arhie-
piscopul Aradului (cel care a oficiat i slujba de nmormntare) a fost nsoit de
patru preoi. Doru Bogdan a omagiat personalitatea profesorului Vasile
Popeang, accentund tributul real de snge pentru aprarea rii, personalitatea
pedagogic, precum i cea de istoric. A fost o frumoas pledoarie pentru valoa-
rea modelatoare a ntregii activiti a Domnului nostru Director.
Dei i-a derulat activitatea pedagogic preponderent n nvmntul
preuniversitar, n jurul Liceului Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad, doctorul
n pedagogie, V. Popeang, a avut prestaia tiinific i intelectual la valoarea i
virtuile unui universitar. A publicat volume, a iniiat reviste sau culegeri de stu-
dii pedagogice i de istoria nvmntului sau a instituiilor, a tiprit manuale,
fiind foarte preocupat de logica procesului didactic i de eficiena pedagogic a
acestuia. Lecturndu-i Pedagogia general (1967), se constat cteva elemente
care susin actualitatea concepiei sale. n primul rnd, discursul su este extrem
de clar, coerent i ntemeiat pe o logic a ideilor i a dezvoltrii unei gndiri
structurate. Exprimarea n propoziii scurte, coerena legrii ideilor ntr-un sistem,
niruirea capitolelor i actualitatea problematicii pedagogice dau textului limpe-
zime i deschidere ideatic. Omul are nevoie de educaie n tot timpul vieii,
este afirmaia care, astzi, susine conceptul de educaie permanent. Educaia
este considerat un fenomen social, iar pedagogia o tiin a educaiei. Procesul
de nvmnt are un caracter educativ. Analiza principiilor didactice, a metode-

225
lor i procedeelor, a utilizrii mijloacelor de nvmnt, a conceptualizrii didac-
ticii generale, a formelor de organizare a procesului de nvmnt .a. constituie
resurse i nvturi care astzi i-au pstrat valabilitatea. n plus, a identificat
modalitile de colaborare a colii cu familia, precum i aspectele legate de ma-
nagementul clasei i a instituiilor de nvmnt.
O referin care merit pomenit cuprinde consideraiile despre perso-
nalitatea cadrului didactic. ntrebat dac opera pedagogic a Domniei sale ar
putea configura o doctrin, V. Popeang a mrturisit c profesorii din jurul
principalelor licee pedagogice din ar au avut vocaie doctrinar, ntruct ase-
menea instituii dispuneau de prghii asemntoare cu nvmntul superior
pedagogic. V. Popeang a fost un adept al pedagogiei valorilor culturale. Con-
stituirea unei concepii pedagogice, n cazul su, s-a bazat pe cunoaterea evo-
luiei ideilor pedagogice naionale i europene, pe efectul acestora asupra insti-
tuiilor de nvmnt, consecine ale manifestrii practice ale doctrinelor
pedagogice. Instituia colar nu a reprezentat n cel mai fidel mod expresia
doctrinar a timpului. Atribuie un rol esenial personalitii cadrului didactic,
care trebuie s fie un intelectual autentic, model de conduit i virtuos cititor al
crilor de calitate. Valoarea omului din nvmnt confer valoare procesuali-
tii pe care o organizeaz. Instituiile de nvmnt sunt nu doar dispozitive
care exprim cantitatea de calitate uman, ci i indicii pentru starea de sntate
intelectual a societii. Pedagogia lui Vasile Popeang este doctrinar, viznd
procesabilitatea valorilor culturale i umane n activitatea didactic. Ea s-a ba-
zat pe cunoaterea evoluiei ideilor i concepiilor pedagogice; pedagogul univer-
sitar clujean, M. Ionescu, afirm c V. Popeang este cel mai important i valoros
istoric al pedagogiei n via. Un recent volum al lui Vasile I. Popeang cuprinde
cincisprezece Studii din domeniul tiinelor educaiei (2007), care exprim o
nou viziune asupra problemelor nvmntului din perspectiva constituirii spaiu-
lui european comun al educaiei. Cluzit de ideea formrii unei generaii cu men-
talitate european, V. Popeang apreciaz c numai prin noi nine se vor putea
afirma speranele societii romneti i se vor diminua suferinele generate de r-
fuielile att de politice ale acesteia. Sunt prezentate trei modele de construcie edu-
caional din pedagogia romneasc: Onisifor Ghibu, Petru Pipo i Victor
Trcovnicu. Studiu Formarea iniial a educatorilor din nvmntul precolar i
primar n perspectiv european conceptualizeaz o experien capabil s gene-
reze un proiect educativ grupal valabil pentru ntreaga generaie european
cuprins n instituiile de nvmnt ale Uniunii. Pentru constituirea unei antolo-
gii a educaiei ontologia educaiei, propune cteva repere orientative: respectarea
identitii europene; respectarea identitii naionale i constituirea funciilor multi-
ple, iar acestea sunt consecina a trei coduri culturale: spiritul de reflecie generat
de filosofii greci, credina cretin bazat pe nvtura lui Iisus Hristos i dreptul
roman, cu principiile pe care le-a pus la baza societii i convieuirii umane. Un

226
asemenea proiect trebuie s cultive orgoliul real susinut de ideea potrivit creia
cultura european e unul din pilonii celei mondiale:
Identitatea cultural a Europei e factor generator de sentimente, de
atitudini i judeci de valoare. Europa e o realitate cultural, e un factor pu-
ternic de civilizaie, e lcaul comunitii creatoare.
Acesta este spaiul spiritual, n care profesiunea didactic are nevoie de
indivizi cu un mnunchi de aptitudini, care au baza individual n vocaia pe-
dagogic: comunicarea cu alii, capacitatea de influenare a semenilor, compe-
tena de argumentare, dinamism acional, capacitatea de a ptrunde sufletul
celuilalt, de a observa viaa psihic a copilului: este vocaia din care se recru-
teaz educatorii care pun accent pe pedagogia inimii, adic pe promovarea
unei doctrine pedagogice bazate pe iubire, buntate i iertare a abaterilor.
n acest studiu, V. Popeang contureaz principii i sugereaz aciuni
pentru alctuirea unei paradigme educaionale, axate pe virtuile implementrii
curriculum-ului, innd cont de: viaa psihologic a copilului (psihologia), di-
namica aciunii educative (pedagogia) i contextul vieii sociale (sociologia).
Activitatea doctrinar a lui V. Popeang este consecina unei remarcabi-
le activiti practice n coala romneasc, fapt ce-i asigur justificri corecte
pentru opinii teoretice. Este o personalitate important a pedagogiei naionale, a
crei oper pedagogic reprezint un izvor de sugestii pentru mbuntirea vi-
ziunii asupra educaiei contemporane.
M voi referi la un aspect legat de relaia sa cu spiritualitatea ortodox
i cu credina. A fost cadru didactic n perioada n care nvmntul a fost o
instituie care avea menirea de a promova ateismul, tiina n detrimentul cre-
dinei, n care informaiile despre frecventarea bisericii de ctre cadrele didac-
tice atrgea dup sine excluderea din nvmnt. Vasile Popeang nu a fost un
ritualist, dar a fost un credincios autentic. Un prim argument a fost acela c a
ntreinut cele mai bune relaii cu toi Episcopii Aradului, cu preoii, cu fiii
acestora pe care, ntr-un mod special, i ocrotea n Liceul pedagogic. i petre-
cea mult timp n Arhiva Episcopiei, iar volumele rezultate sunt dintre cele mai
temeinice prin care evideniaz relaia dintre coal i biseric, menirea celor
dou instituii de a realiza educaia cultural i moral a comunitii. Mai mult,
pe un dosar, oarecum de tain, de pe biroul su, Vasile Popeang a scris: 14
dec. 1972: Am nceput lucrul! colile din prile Aradului m ateapt. Aju-
t-mi, Doamne, s termin cu bine totul!. Este o rugminte extraordinar, din-
tre cele mai sincere i mai tulburtoare.
Profesor cu doctoratul n tiine pedagogice, VASILE POPEANG este
o personalitate a nvmntului romnesc i o voce distinct n arealul cultural
ardean. Acest Mare Profesor pentru peste 30 de generaii de nvtori i edu-
catoare din perioada 1950 - 1982 i-a identificat viaa cu coala, fiind un om de
vocaie prin excelen. Format n Universitatea bucuretean, cu o echip re-

227
marcabil de profesori de elit (D. Gusti, T. Vianu, A. Dumitriu, G. C.
Antonescu, E. Giurgiuc, proasptul absolvent va fi titularizat la Liceul Peda-
gogic din Arad, identificndu-se apoi cu devenirea instituiei didactice de pre-
gtire a educatorilor pn la pensionare (1982). Din anul 1960, preia conduce-
rea liceului, acionnd cu autoritate att fa de subordonai ct i fa de
efi -, cu exigen i cu devoiune. Ca elev, apoi coleg i colaborator, acum
neleg, din orizontul de ateptare al timpului c cel puin patru principii i-au
coordonat activitatea profesional:
1. Continuarea tradiiilor didactice ale instituiei preparandiale i integra-
rea activitii liceului n aceast lung Istorie la o dimensiune valorificatoare. A
insistat cu ncpnare ca imaginea trecutului s fie stimulativ pentru profesori
i elevi, acetia fiind ndemnai (s-ar putea spune chiar obligai o obligaie pozi-
tiv) s intre n arhive, s scrie i s publice studii despre Preparandie i profeso-
rii sau faptele lor generoase. El nsui a fost un model, desfurnd o activitate de
cercetare, valorificat n mai multe volume, esenial fiind Preparandia din Arad
(1964).
2. Conturarea unei autoriti instituionale de referin, caracterizat prin
valoarea pedagogic, cultural i opional a actorilor (profesori, nvtori i
elevi), angajai ntr-o activitate didactic eficient i performativ. Cine nu rezista
ritmului ntr-o competiie cu sine si cu alii, precum i calitii exerciiului profe-
sional trebuia s prseasc instituia. Cei care au rmas ns au beneficiat de
mplinirea vocaional i de un cadru de stimulare, ncurajare i preuire a valori-
lor (I. Aron, I. Ivacu, N. Rou, Gh. Crep, A. Drgulescu, M. Nica, A. Bora, C.
Mnerie, I. Mrcu, P. Sfril, P. Buzgu, D. Emandi, Gr. arlu .a.).
3. Formarea iniial a dasclilor ca foarte buni profesioniti, printr-o
organizare exigent i exact a practicii pedagogice i simularea exerciiului
didactic, precum i asistena ulterioar permanent printr-o formare continu.
Instituia a devenit o stare de spirit care a imprimat fiecrui elev/absolvent res-
pect pentru autoritate, vocaie pentru profesiune, decen pentru cultur i iubire
pentru copii.
4. ntreinerea unei dimensiuni culturale, de deschidere spre alte centre
de iradiere didactic, pentru asigurarea unei doze de siguran intelectual; era
o form de studii superioare neinstituionalizate care s confere nvtorilor
prestigiu cultural i s le pstreze o imagine de excelen.
coala Pedagogic a fost un veritabil laborator didactic, de cercetare, de
activiti culturale, artistice, tiinifice i performative. Aa s-au nscut Anuare-
le (1970-1987), revista Catedra, a Casei Corpului Didactic din Arad, colabor-
rile publicistice la presa local i central, manualele colare, metodici volume
de specialitate. Directorul pretindea, dar asigura cadrul de exprimare a pretenii-
lor. El nsui a fost un model de cercettor n spaiul unui nvmnt liceal,
refuznd promovri administrative i universitare.

228
Spirit energic, inventiv, nelinitit, animat de iniiative, Vasile Popeang a
fost convins c nvtorii au dreptul la studii universitare. Dup modelul tuturor
rilor europene, nvmntul primar romnesc cpt o alt dimensiune valoric
de autorioritate, dac exerciiul didactic ar fi asigurat de institutori sau profesori.
Dispune de luciditate i clarviziune, caliti aezate pe un autentic spirit de inte-
lectualitate i o cultur proaspt i stimulativ, o memorie provocatoare i sur-
prinztor de agreabil. Profesorul dr. Vasile Popeang a desfurat n Arad i
pentru Arad un sfert de secol colar de activitate didactic i intelectual de exce-
len.
Iat configuraia instituiei n perioada n care regulile colii erau res-
pectate i aveau s devin comportamente modelatoare pentru generaii ntregi
de nvtori, educatoare, maistre, graie exigenei, profesionalismului i autori-
tii intelectuale i tiinifice a d-lui Vasile Popeang. Institutul Pedagogic de
nvtori, n septembrie 1961, avea urmtoarea structur i populaie colar1:

a) coala primar
clasa I (3 clase): 107 elevi
clasa a II-a (3 clase): 100 elevi
clasa a III-a (3 clase): 94 elevi
clasa a IV-a (3 clase): 92 elevi
b) coala pedagogic
anul I: (2 clase): 80 eleve (educatoare)
anul II: (2 clase): 79 elevi (nvtori)
34 eleve (educatoare)
anul III: (2 clase): 73 elevi (nvtori)
32 eleve (educatoare)
anul IV: 37 elevi (nvtori)
32 eleve (educatoare)
c) institutul pedagogic (2 ani)
anul I: (2 clase): 82 stundeni
anul II: (4 clase): 134 studeni.

n urma promovrii examenului de bacalaureat, a avut loc repartizarea


absolvenilor n regiunea Banat (35), Criana (46), Maramure (45), Braov (5)
i Hunedoara (5). Totodat, la examenul de admitere din iulie 1961 s-au prezen-
tat 127 de candidai pentru 112 locuri.

1
P.V., 1961, dos. 8, Arhiva LPDT Arad.

229
2. Profesionalism i exigen pozitiv

Anul colar 1961-1962 ncepe cu urmtorul corp profesoral: Vasile


Popeang (director), Grigorie tefan (director-adjunct). Magdalena Guran (di-
rector-adjunct), Nicolae Rout (istorie), Victor rcovnicu (pedagogie),
Grigorie arlu (pedagogie), Anton Drgulescu (francez), Ioan Aron (matema-
tic), Melania Popa (matematic, fizic), Virgil Teodorescu (istorie), Dumitru
Emandi (muzic), Pavel Sfril (educaie fizic), Elena Petrior (l. rus), Eca-
terina Talpe (l. romn), Gheorghe Ciobanu (l. romn), Ioan Drgan (peda-
gogie), Nicolae Lpuan (l. romn), Maria Marcovici (ed. fizic), Vasilica
Mandiuc (pedagogie), Gheorghe Crep (biologie), Silviu Sebean (tehnologie),
Octavian Marcu (ed. fizic), Maria Voitinovici (geografie), crora li se altur
echipa de nvtori.
Cadrele didactice se vor ocupa de instruirea urmtoarei populaii colare,
grupat pe clase:
a) institut pedagogic
an II A 42 studeni diriginte Octavian Marcu
an I B 40 studeni diriginte Maria Voitinovici
b) clase de nvtori
an II A 40 elevi diriginte Ecaterina Talpe
an III A 34 elevi diriginte Pavel Sfril
an III B 37 elevi diriginte Mihai Sieber
an IV A 38 elevi diriginte Gheorghe Crep
an IV B 39 elevi diriginte Nicolae Lpuan
an V 39 elevi diriginte Nicolae Rou
c) clase de educatoare
an I A 36 eleve dirigint Florica Guat
an I B -36 eleve dirigint Cornelia Drincek
an I C 36 eleve dirigint Mariana Ficzay
an I D 36 eleve dirigint Iudith Nagy
an II A 36 eleve dirigint Melania Popa
an II B 32 eleve dirigint Eva Mentzel
an III 32 eleve dirigint Elena Bertleff
an IV 32 eleve dirigint Elena Biro
an V 32 eleve dirigint Vasilica Mandiuc
d) clase de aplicaie (primare)
I A 28 elevi nvtoare Doina Ghimian
I B 38 elevi nvtoare Paulina Cordo
II A 26 elevi nvtor Ioan Popescu
II B 32 elevi nvtor Dumitru Mrcu
II C 36 elevi nvtoare Maria Stnescu

230
III A 32 elevi nvtoare Elena Cotrle
III B 33 elevi nvtoare Iulia Botici
III C 26 elevi nvtoare Stela Cilin
IV A 30 elevi nvtor Ioan erban
IV B 30 elevi nvtoare Alexandra Bora
IV C 35 elevi nvtoare Ana Delioiu1.

Activitatea metodic efectiv se organiza i desfura n urmtoarele


comisii de specialitate:
- dirigini: responsabil Vasilica Mandiuc;
- nvtori: responsabil Dumitru Mrcu;
- umanist (romn, francez): responsabil Elena Petrior;
- matematic-fizic: responsabil Ioan Aron;
- tiinele naturii, geografie, chimie: responsabil Gheorghe Crep;
- pedagogie: responsabil Grigorie arlu;
- tiine sociale: responsabil Nicolae Rou;
- politehnizare: responsabil Silviu Sibian;
- muzic: responsabil Dumitru Emandi;
- educaie fizic i sport: responsabil Maria Marcovici.
ntre atribuiile instituiei figureaz, pe lng cele profesionale, metodi-
ce, de perfecionare, i altele de politizare i ideologizare, ca de pild organiza-
rea nvmntului ideologic, activitate n cadrul organizaiilor de pionieri,
UTM, Arlus, Comitetul de lupt pentru pace. Dar, se reine apelul direct al di-
rectorului Vasile Popeang pentru ndeplinirea contiincioas a sarcinilor,
pentru a desfura o munc disciplinat, ptruns de seriozitate i spirit de
rspundere, att n orele de clas ct i n activitatea depus n cadrul comisiei
metodice, n activitatea cultural i cea sanitar (p. 42). n acelai timp. se
afirm c "tot efortul trebuie depus pentru bunul mers al nvmntului.
Anexe ale planului de munc sunt cele ale organizaiilor de partid, UTC
i pionieri, dar i ale comisiilor metodice, de cruce roie, cercuri de specialitate.
La sfritul anului colar (11 iunie 1962), n coal existau 290 eleve la
secia educatoare (an I-IV) i 219 elevi la secia nvtori, adic 507, din care
127 au primit burse pe baza situaiei la nvtur i a originii sociale. De pild
la 1 februarie 1962, se raporteaz organelor ierarhice superioare structura socia-
l a elevilor colii. La anul II nvtori, din 38 de elevi, 11 erau fii de munci-
tori, 10 fii de rani i 17 elevi aparineau altor categorii.
La examenul de Stat (25 iunie 1962), s-au prezentat 53 de candidai, iar
comisia a fost alctuit din:
- Ioan Drgan preedinte

1
Reg. P.V. 14 sept. 1960, Dos.2/6l

231
- Nicolae Rou materialism-dialectic
- Eva Mentzer aritmetic
- Eugenia Dragomir pedagogie
- Lidia Popescu romn
Examenul consta din evaluri scrise la limba romn i matematic,
precum i alte patru examene orale la romn, aritmetic, pedagogie i materia-
lism-dialectic.
Anul colar 1963-1964 ncepe n urmtoarele localuri colare: strada
Dragalina, nr. 5-7 (12 clase nvtori i educatoare i 4 clase primare), str. I.C.
Frimu (actualmente Lucian Blaga) (7 clase primare i 4 grupe de institut pedago-
gic) precum i internatul de fete (Dragalina i I.C. Frimu) i biei (str. Chopin,
actulamente Academia Teologic).
coala Pedagogic de nvtori i Educatoare, cum se intituleaz
acum, are 27 de clase: 11 clase elementare, 8 clase nvtori, 4 clase de preg-
tire a educatoarelor i 4 grupe de studeni, din care o grup cu secie german.
Din cauza lipsei acute de nvtori, absolvenii anilor V vor face anul al Vl-lea
la fr frecven, fiind repartizai provizoriu la colile fr nvtori.
n 13 decembrie 1963, se nregistreaz referatul unui cadru didactic uni-
versitar din Timioara asupra lucrrii Din trecutul colii Pedagogice din Arad,
elaborat de dr. Vasile Popeang1. Studiul are 170 de pagini, organizate n urm-
toarele patru capitole:
Lupta pentru nfiinarea Preparandiei din Arad i organizarea procesului
de nvmnt n preparandie ntre anii 1812/1912;
Organizarea i desfurarea practicii pedagogice ntre anii 1912 - 1914;
Primii profesori ai colii i activitatea lor;
Gndirea pedagogic n preparandia ardean n secolul al XIX-lea;
Tendina de modernizare a nvmntului n preparandia ardean i
Reuniunea nvtorilor Romni.
Referatul apreciaz documentarea riguroas n arhivele colii Pedago-
gice i ale Episcopiei, ale Arhivelor Statului, filialele Arad i Cluj, n biblioteci
particulare, precum i consultarea a numeroase lucrri tiprite. Cele 170 de pa-
gini sunt o contribuie preioas la istoria pedagogiei romneti2.
La ncheierea anului colar, n Raportul de activitate3 se menioneaz
sarcinile noi ncredinate de partid i guvern pentru a asigura pregtirea
nvtorilor de tip socialist de care poporul nostru are nevoie n actuala eta-
p. Totodat, n Raportul de activitate, se precizeaz care sunt trsturile de
personalitate ale nvtorului de tip nou: orizont cultural larg, cultur pe-

1
Registrul de insp. 1960/ 1975, p. 100.
2
Registrul de inspecii, 1975, p. 101.
3
Ibidem, Dosar 30/1964, fila 41.

232
dagogic temeinic, deprinderi i priceperi pedagogice bazate pe concepia
marxist-leninist despre lume i alimentate n orice aciune de dragoste pro-
fund fa de patrie i popor1.
coala Pedagogic a avut urmtorul efectiv i structur:
a) 11 clase elementare: 378 elevi
b) 7 clase nvtori (I-IV): 259 elevi
c) 3 clase nvtori an VI (n practic): 102 elevi
d) 7 clase educatoare (I-II): 261 eleve
e) 2 clase institut pedagogic (an 1): 75 studeni
f) 2 clase institut pedagogic (an II n practic): 72 studeni
Total: 1.147 elevi (i studeni)
n acelai timp, n coal sunt 267 de elevi, la cursurile fr frecven,
din care 77 educatoare i 188 nvtori.
La sfritul anului colar (12 iunie 1975), conductorii de clase (diri-
gini i nvtori) sunt:

a) clase primare
Clasa nvtori Nr. elevi
IA Eugenia Cotrle 32
IB Constantin Mnerie 31
IC Iulia Botici 34
a II-a A Alexandrina Bora 38
a II-a B Nicolae erban 40
a II-a C Ana Delioiu 40
a III-a A Paula Ghimiescu 34
a III-a B Paulina Cordo 34
a IV-a A Traian Popescu 25
a IV-a B Dumitru Mrcu 36
a IV-a C Gavril Stnescu 33

b) clase pedagogic (nvtori i educatoare)


Nr. elevi
I A nvtori Nicolae Rou 35
I B nvtori Florica Guat 36
I A educatoare Aurora Filimon 40
I B educatoare Elena Moise 40
I C educatoare Teodora Ftu 40
IV A nvtori Nicolae Lpuanu 39
IV B nvtori Melania Popa 36

1
Ibidem, p. 1.

233
VI C nvtori Maria Voitinovici 31
V A nvtori Pavel Sfril 34
V B nvtori Mihai Sieber 37
V C nvtori Elena Bertleff 32
VI educatoare Vasilica Mandiuc 31

c) institut pedagogic
an I A Grigore arlu 39 studeni
an I B Corneliu Peter 35 studeni
an I fr frecven 115 studeni

n luna septembrie a anului 1964, se nfiineaz clase simultane de apli-


caie (I III) i se reorganizeaz admiterea pentru clasele de nvtori. Anul
colar ncepe cu 10 clase elementare, 7 clase nvtori (2 an I; 2 an II i 3
an V), 7 clase educatoare (4 an I i 3 an II); 2 clase de Institut pedagogic de
nvtori de 2 ani; 3 uniti didactice la cursurile fr frecven: 3 clase an VI
i 2 clase an II institut.
Cele 26 de clase vor fi conduse de 10 nvtori, 6 profesori de pedago-
gie, 6 profesori de limba romn, 2 profesori de matematic-fizic, 2 profesori
de chimie-fizic, 3 profesori de biologie, 2 profesori de geografie, 5 profesori
de muzic i violin, 2 profesori de educaie fizic i 2 profesori de lucru ma-
nual. Deja putem identifica o instituie puternic, att prin organizare ct i prin
numr de elevi i cadre didactice calificate.
Drile de seam trimestriale erau ample de 30-47 de pagini, foarte ana-
litice, dup urmtoarea structur: plan de colarizare, situaia frecvenei, desf-
urarea procesului de nvmnt analiza tuturor specialitilor munca metodic,
munca de ndrumare i control, munca cu prinii.
Pentru prima dat, n sesiunea iunie 1965, se costat o afluen de can-
didai la examenul de admitere, ceea ce determin o foarte bun selecie. Pentru
80 de locuri la nvtori i 120 locuri profilul educatoare se nscriu 632 de can-
didai. Acetia vor susine examene la limba romn i matematic scris i
oral- dup ce n prealabil au avut proba eliminatorie de muzic. La mijlocul
anului colar (2 martie 1966), activitatea colii va fi controlat de o brigad a
seciei de nvmnt a regiunii Banat. n procesul verbal, se nregistreaz mul-
te realizri n direcia formrii viitorilor nvtori i c n general coala con-
stituie un exemplu de felul cum trebuie s se lucreze n aceast direcie1.

1
Reg. de PV 1965/1966, p. 63, Arhiva LPDT Arad.

234
3. Volumul Preparandia din Arad

n anul 1964, apare lucrarea Preparandia din Arad a profesorilor Va-


sile Popeang, Eduard Gvnescu i Victor rcovnicu, la Editura Didactic i
Pedagogic din Bucureti, care beneficiaz de numeroase referine n pres i
de consideraii pozitive. n anul 2011, Vasile Popeang1 i face o analiz ex-
trem de exigent despre unele idei i concepii, transmise n acest volum mono-
grafic: recitind paginile tiprite n 1964, n perspectiva timpului, n laborato-
rul meu mental apar noi judeci, opinii i atitudini. n primul rnd, a regsit
n ichindeal o personalitate cu o demnitate impuntoare: Preot ortodox de
larg orizont european i cultural, ichindeal inaugureaz, n coala al crei
senior este, o nou doctrin educativ, deci un nou set de principii pedagogice,
care s constituie baza orientativ a activitii educative din coal. Totodat,
constat cteva abateri de la logica i deontologia cercetrii istorice: vdit
ndoctrinare, utilizarea unor formule gazetreti, politizarea din capitolul
V etc, dar lucrarea a fost bine primit, apreciaz autorul, chiar dac alienarea
nostr n istoria naional era fcut. Volumul, semnat de cele trei importante
personaliti naionale ale Liceului pedagogic din Arad, a deschis un interes
permanent pentru abordarea istoric a fenomenului preparandial, pentru cerce-
tarea sistematic a activitii profesorilor i funcionarea instituiei, a efectelor
acestora asupra contextului cultural i pedagogic naional.
Unul dintre coautorii volumului Preparandia din Arad este profesorul dr.
Victor rcovnicu, care a ajuns o personalitate a pedagogiei naionale. VICTOR
RCOVNICU2 (n. 1910, sat Slobozia, Popeti, Arge m. 1986, Timioara)
a fost un pedagog cldit pe un om mare, cu o nalt contiin i profesiona-
lism civic: A fost un om n a crui via contiina datoriei, spiritul de drepta-
te, solidaritatea uman, omenia transmis de generaii de naintai care ne-au
sdit-o n fire, iubirea fa de copil, munca struitoare pentru afirmarea Ro-
mniei pe terenul culturii i tiinei au fost valori diriguitoare ale propriului
su comportament3. Autorul are convingerea c dac li s-ar da profesorilor
orientri teoretice clare i modele concrete de organizare a muncii pe grupe i
a muncii individuale, ei s-ar detaa mai uor de modelul nvmntului tradi-
ional4. V. Trcovnicu se niruie n lista pedagogilor care au conturat un cen-
tru de gndire tiinific n jurul Liceului, de la Ioan Mihu, Alexandru Gavra,

1
V. Popeang, Studii despre Preparandia din Arad, Vasile Goldi University Press, Arad,
2011, pp. 65-67.
2
Numele profesorului apare n documente i n publicistic (i n acest volum) cu ambele
forme ortografice: rcovnicu i rcovnicu.
3
Vasile Popeang, Victor Trcovnicu, un devotat slujitor al colii, Loc. Cit., p. 319. A se vedea i
Pavel Petroman, nceputurile psihologiei la Timioara, Editura Eurostampa, Timioara, 2001, p. 97.
4
Ibidem, p. 319.

235
Lazr Petrovici, Petru Pipo, Teodor Mari pn la Vasile Popeang. A fost
nvtor i profesor de pedagogie la coala Normal din Arad nainte de rzboi
(1937-1938), apoi a fost profesor de pedagogie la Institutul Pedagogic de 2 ani
de pe lng coala ardean ntre anii 1959-1962, dup care devine cadru di-
dactic universitar la Timioara. A fost un creator de gndire pedagogic, iar
lucrrile sale de specialitate o confirm.
n Pedagogia general (1975), volum care depete interesul unui
manual pentru liceeni pedagogiti i chiar problematica unui curs universitar,
autorul sintetizeaz principalele probleme ale teoriei educaiei, pe care le argu-
menteaz cu exemple didactice. Este adeptul educaiei ca relevan social,
conform creia coala reprezint interesele societii, avnd un puternic discurs
societal. Analizeaz principiile organizrii metodologice a didacticii, problema-
tica procesului de nvmnt cu principalele sale componente. n acest sens,
propune forme variate de nvare bazate pe experimente, pe care V.
rcovnicu le-a efectuat pe grupuri de elevi din clasele primare, gimnaziale i
liceale.
mbinarea nvmntului frontal (pe clase i lecii) cu cel individual i
pe grupe constituie, dup opinia pedagogului bnean, n volumul su din
1981, o modalitate de sporire a eficienei procesului de nvare. Sunt explicate
avantajele organizrii unor proceduri frontale de nvare, aspectele negative
ale acestui tip de organizare, dnd o serie de sugestii de mbuntire a stilului
de organizare frontal, rezultate din experimentele efectuate. Analiznd formele
nvmntului individual, autorul propune o metodologie de stimulare a nv-
rii independente, sugernd folosirea fielor de lucru, comune i difereniate.
Se consider c modul de nvmnt individual pregtete n mai mare msu-
r elevul pentru educaia permanent, iar cunotinele dobndite sunt mult
mai temeinice i apte pentru ntrebuinri mai variate1.
De alt parte, activitatea pe grupe are avantaje i deopotriv dezavantaje,
dar important este c exist o form de nvare care poate alterna cu celelalte
dou tipuri (frontal i individual). V. rcovnicu clarific conceptul de grup
colar, principiile de alctuire a grupelor, modalitatea de lucru, precum i asigu-
rarea unei eficiene sporite pentru nvare. Textul elaborat de V. rcovnicu este
clar, formulat n propoziii scurte, atent conceptualizate, cu o logic impecabil a
argumentrii. A fost preocupat pentru cercetarea nvmntului romnesc din
prile bnene, spaiu de interferen a culturii pedagogice naionale cu cea eu-
ropean. n lucrrile sale de istoria nvmntului, a valorificat documentele co-
lare din arhivele srbeti, aducnd informaii inedite despre evoluia instituiilor
de nvmnt romneti i relaiile lor cu atmosfera cultural i multireligioas a

1
V. rcovnicu, nvmnt frontal, nvmnt individual, nvmnt pe grupe, Editura Di-
dactic i Pedagogic, Bucureti, 1981, p.132.

236
vremii. Volumele sale sunt modele de studii rezultate din cercetarea reelei cola-
re, frecvena elevilor, activitatea cadrelor didactice, documente de politic cola-
r, impactul filosofiei timpului asupra evoluiei nvmntului, valoarea literatu-
rii pedagogice puse la dispoziia instituiilor de educaie. V. rcovnicu s-a impus
n peisajul pedagogic romnesc prin omenie, dragoste fa de elevi, fiind un
dascl care a dat valoare de model afirmaiilor sale pedagogice1.
n activitatea sa, V. rcovnicu a fost un om n a crui via contiina
datoriei, spiritul de dreptate, solidaritatea uman, omenia transmis de gene-
raii de naintai care ne-au sdit-o n fire, iubirea fa de copil, munca strui-
toare pentru afirmarea Romniei pe terenul culturii i tiinei au fost valori
diriguitoare pentru propriul su comportament2. Vasile Popeang i Victor
rcovnicu au fost dou personaliti ale liceului pedagogic ardean, care se
nscriu ntre personalitile pedagogiei naionale.
n 1965, ara i schimb denumirea n Republic Socialist Romnia n
urma deciziei politice luate la Congresul al IX-lea al PCR. Se continu presiu-
nea asupra instituiei colare de politizare a activitii din nvmnt cu toate
acestea, obiectivele generale ale anului colar 1965/1966 sunt preponderent
pedagogice:
a) realizarea exemplar a sarcinilor educaiei comuniste n lumina ulti-
melor cuceriri ale tiinei i tehnicii i a ultimelor documente de partid i de
stat;
b) pregtirea temeinic a viitorilor nvtori i educatoare;
c) sporirea eficienei leciilor;
d) mbuntirea situaiei la nvtur i a disciplinei prin colaborarea
cu organizaiile de pionieri i UTC;
e) crearea cabinetelor metodice ale colii.
i solicit ngduina, drag cititor, spre a m opri asupra unor profesori
care, n 6 ani de liceu pedagogic i de via n internat, mi-au nsemnat un rboj
n amintire. Diriginii mei au fost Nicolae Corbeanu, Nicolae Lpuanu i Oc-
tavian Marcu.
NICOLAE CORBEANU (n. 1940, Birchi, Arad) avea studii temeini-
ce de limba romn la filologia de la Universitatea din Bucureti, fiind un sin-
gur an (1959-1960) profesor la Institutul pedagogic, iar n 1966 ocup postul
de asistent la Universitatea din Timioara. Eu eram destul de speriat de ce se
ntmpl n coal, m adaptam greu n colective att de ample, aveam dificul-
ti de bun convieuire i de comportamente alese n mediul citadin, fapt ob-
servat de dirigintele meu. Era exigent cu noi i oferea destul de greu nvoiri n
ora, chiar i cte dou ore n zilele de smbta ori duminica. Am aflat apoi c a

1
Pavel Petroman, nceputurile psihologiei la Timioara, Editura Eurostampa, Timioara, 2001, p. 97.
2
V. Popeang, Victor Trcovnicu, un devotat slujitor al colii, Ibidem, p. 319.

237
ajuns n Germania la un post de radio, iar, n Amintirile unui la, am mai aflat
c fusese racolat de securitate, nc de cnd era dirigintele nostru. L-am rentl-
nit cu prilejul lansrii volumului autobiografic pomenit mai sus (1998); a mai
scris Vara transfugului (2002).
NICOLAE LPUANU (1921-1971) era originar din Basarabia, fiu
de gospodar i de nvtoare din Alcedar, inutul Orhei. Fuge, n 1940, din ca-
lea trupelor sovietice, trecnd Prutul i continu activitatea studeneasc la Fa-
cultatea de Litere din Iai. n 1950, la Liceul pedagogic, au fost primii nv-
tori i profesori refugiai, dintre care V. Popeang1 amintete: prof. de francez,
Eugenia Cordoneanu, profesorul de naturale, Dumitru Irimescu, nv. Tatiana
Jireghie, prof. de romn Ecaterina Talpe, prof. de rus, Osias Weisser i prof.
de romn Nicolae Lpuanu (care purta nume basarabean de Nicolai
Lapuanschi). Era un profesor extrem de exigent cu scrierea corect i deopo-
triv caligrafic a elevilor. Era foarte corect n aprecierea comportamentului
nostru, foarte devotat spiritului profesoral, lectura necontenit i prin ochelarii
si cu lentile duble scruta sufletele noastre, identificnd valorile i falsitile. A
deschis problematica limbii romne i a literaturii spre aspectele de cultur i de
interferene cu literatura european. A trit la Arad n singurtate i nostalgie,
iar acest lucru l-am identificat i noi elevii.
OCTAVIAN MARCU (1924-1993) era originar din Socol, localitate
din apropierea Dunrei la grania cu Serbia. Aflasem despre dirigintele nostru
c a fost fiu de jandarm, care a sfrit mpucat, pe cnd copilul avea doar 5 ani,
de ctre nite hoi pe urmele crora se afla. Tnrul Octavian ajunge ofier mili-
tar de grani, apoi a absolvit Institutul de Cultur Fizic (1959), alegndu-i,
mai apoi, cariera didactic. Ne-a iubit, ca diriginte, ca pe proprii si copii, era
corect, nelegtor cu aplecrile tinerilor spre distracie i sport. Ne-a fost un
adevrat consilier i ndrumtor de comportamente civice i individuale. Dup
pensionare, l mai vizitam pe la strand, unde se distra prin jocuri de societate cu
prietenii, dar nu rezista s fumeze, iar de aici un sfrit prea devreme.
Am inut mult la profesorul nostru de aritmetic, IOAN ARON (1911-
1983), care a colindat, ca nvtor, prin multe sate, ajungnd, n 1960, profesor
la coala Pedagogic din Arad2. Avea o inut impuntoare, cu un mers apsat, o
privire blnd i ncurajatoare, mbrcat corect, dar fr s epateze; avea un com-
portament didactic creativ i problematic, ncuraja opiniile originale n rezolvarea
problemelor i preuia rigoarea n desfurarea demonstraiilor matematice pe
tabl i caiete. n 1967, a publicat la editura de specialitate din Bucureti volumul
Metodica predrii aritmeticii la clasele IIV, iar peste un deceniu a editat o lu-

1
V. Popeang, Op. cit., p. 229.
2
n volumul nostru coala Normal din Arad (1998), prof. Melente Nica prezint un extins i
elogios medalion dedicat profesorului i colegului su, Ioan Aron.

238
crare esenial pentru cadrele didactice din nvmntul primar, actual, prin
concepie, metodologie i structur: Aritmetica pentru nvtori (colab. cu Ion
Herescu). Ne-a fost un profesor drag pentru spiritul su de corectitudine n apre-
ciere, pentru ndrumrile metodice la leciile practice, pentru omenie i compor-
tament patern.
Prin Legea nvmntului n Republica Socialist Romnia (1968)
ncepe procesul de restructurare a activitii colare, de ntrire a moralitii i
de recunoatere a valorilor. Se organizeaz nvmntul n urmtoarea configu-
raie: nvmntul precolar, nvmntul obligatoriu de cultur general, cu
o durat de 10 ani, nvmntul liceal (cultur general i de specialitate), n-
vmnt profesional i tehnic, nvmntul superior i nvmntul
post-universitar. Legea asigura tuturor copiilor i tinerilor un nvmnt gra-
tuit pentru ntreaga structur colar, inclusiv pentru probleme de activitate
social (cantin, cazare, burse, manuale etc.). n compensaie, au fost promova-
te decizii referitoare la politizarea i ndoctrinarea tinerilor (organizaii pionie-
reti, uniuni uteciste i ale oimilor patriei), legarea nvmntului de cercetare
i producie, promovarea nvmntului seral i muncitoresc, introducerea unor
discipline tehnice i ideologice, nfiinarea de loturi colare i ateliere-coal,
platforme de cercetare etc. Idealul educaional era formarea personalitii
multilateral dezvoltate, iar rolul hotrtor n formarea tinerei generaii revine
colii, principalul factor de cultur i civilizaie. Legea prevede nvmnt
obligatoriu i gratuit de cultur general de 10 clase, precum i faciliti pentru
toi elevii, de evitare a eecului colar i de integrare profesional a absolveni-
lor. Suveranitatea promovrii valorilor personale i sociale ntrzie s devin un
criteriu de organizare a nvmntului.
Liceul i desfoar activitatea n dou localuri: Dragalina, nr. 2-7 i
Postvarul, nr. 9 (fost I. C. Frimu i actual L. Blaga). Se va prelua cldirea de la
strada Mucius Scaevola, Nr. 9, pentru internat (actualmente sediul Inspectoratu-
lui colar i al Casei Corpului Didactic Alexandru Gavra). Cresc tot mai mult
atribuiile educative i politice ale colii, se nfiineaz funcia de instructori
superiori de UTC i de pionieri.
Anul colar ncepe cu 367 de elevi la clasele primare, 624 la profil pe-
dagogic i 101 elevi la institut adic 1 092 elevi n total. Se face ordine socia-
list n toate compartimentele didactice i auxiliare, inclusiv n bibliotec, n
care se aflau, n 1966, 9 930 volume (938 la fondul documentar).
Anul colar 1966-1967 este primul an n care se aplic prevederile
adoptate la Congresul al IX-lea al PCR, dar obiectivele colectivului didactic vor
continua s fie preponderent pedagogice. Instituia va primi denumirea de Liceul
Pedagogic din Arad, avnd la conducere pe profesorul Vasile Popeang (direc-
tor), Nicolae Rou (director-adjunct) i Magdalena Guran (director-adjunct). Au
frecventat coala 1 043 elevi la zi i 159 studeni la fr frecven. La cursurile de

239
zi, au fost nmatriculai 314 elevi la clasele I-IV, 687 la profil pedagogic i 42 la
institutul pedagogic.
Se ncepe un proces intensiv de modernizare prin introducerea mijloa-
celor moderne n procesul de predare i nvare, cum ar fi televizoarelor, mag-
netofoanelor, a staiei de amplificare, a filmelor didactice. Profesorul Ioan Aron
public Metodica predrii aritmeticii la clasele I-IV (1966) iar dr. Vasile
Popeang public Presa pedagogic din Transilvania (1966). Se trece la acti-
vitatea didactic pe cabinete de specialitate.
Structura colar i efectivele de elevi au fost urmtoarele (an colar
1967-1968):

Clasa nvtor/ Diriginte Nr. Elevi


IA Nicolae erban 29
IB Ana Delioiu 32
a II-a A Ioan Pop 29
a II-a B Alexandrina Bora 31
A III-a A Dumitru Mrcu 37
A III-a B Felicia Rusu 34
A IV-a A Iulia Botici 36
A IV-a B Constantin Mnerie 34
Simultane Valeriu Lazea 25 (12/13)
I nvtori Traian Crlig 40
I A educatoare Melania Popa 35
I B educatoare Ana Stache 35
II A nvtori Octavian Marcu 41
II B nvtori Melente Nica 40
II A educatoare Margareta Sraru 36
II B educatoare Maria Socoliuc 37
II C educatoare Florica Gogu 36
III A nvtori Ioan Aron 42
III B nvtori Ioan Ivacu 39
III A educatoare Aurora Filimon 42
III B educatoare Tatiana Cripai 41
III C educatoare Georgeta Ciul 41
IV A nvtori Mihai Sieber 30
IV B nvtori Pavel Sfril 30
IV A educatoare Elena Bertleff 40
IV B educatoare Doina Ctuneanu 39
V A nvtori Grigorie tefan 24
V B nvtori Ioan Plinca 24
V A educatoare Ecaterina Brseti 35
V B educatoare Vasilica Mandiuc 32

240
La nceputul anului 1968, luna martie, se nfiineaz revista Tribuna
elevilor, comitetul de redacie avndu-l ca redactor responsabil pe profesorul
Nicolae Rou, iar, din rndul elevilor, reinem pe Carolina Ilica (an II A nv-
tori). n luna octombrie 1972, apare un numr al revistei dedicat aniversrii a
160 de ani de la nfiinarea Preparandiei, n care elevii au redactat portrete ale
unor cadre didactice reprezentative ale instituiei, de la Constantin
Diaconovici-Loga pn la Traian Mager. n alte numere ale revistei, elevii au
elaborat articole i referate cu coninut educaional (nr. 17/ 1973), apoi impresii
despre practica pedagogic ale elevilor, precum i creaii literare, recenzii, cro-
nic colar ori culegeri de folclor. Vasile Popeang afirm c revista are meni-
rea de a stimula preocuprile intelectuale ale elevilor i de a aduce n atmos-
fera cultural a claselor preocupri creatoare1. Ultimul numr al revistei
elevilor apare n anul 1995, dar exist intenia de a continua cu periodicitate
editarea acesteia. Revista a fost reflectarea expresiei preocuprilor tiinifice ale
cadrelor didactice manifestat n rndul elevilor, angajai n mnuirea cuvntu-
lui i ideilor, precum i n realizarea unui proiect editorial coerent i creator.
Spre a ne convinge de amploarea activitii n cadrul Liceului Pedagogic din
Arad, menionm c personalul didactic i nedidactic ajuttor (pedagogi, conta-
bili, secretari, administratori, ngrijitori, osptari, buctari etc.) s-a ridicat la
cifra de 53, ceea ce mrturisete interesul conducerii pentru asigurarea unor
condiii sociale pentru elevi.

4. Anuarele Liceului Pedagogic

Un mare ctig pentru alctuirea culturii organizaionale a Liceului Pe-


dagogic l-au avut Anuarele. Acestea ofer o descriere analitic a activitii co-
lare, ceea ce sprijin demersul oricrui cercettor pentru relatarea ct mai obiec-
tiv asupra activitii colare a liceului. n anul 1970, prin grija directorului
Vasile Popeang, se tiprete primul, din epoca postbelic, Anuar al Liceului
Pedagogic pe anul colar 1968-1969. Apariia Anuarelor va continua pn n
1978 prin grija aceluiai profesor i redactate cu aceeai responsabilitate pentru
analiza activitilor curente i de evaluare ale liceului, n vederea conturrii unei
puternice personaliti instituionale. Anuarele sunt un model de redactare a
unor asemenea exerciii de personalitate, artnd, n mod real i viu, funciona-
rea instituiei colare. Primul anuar al liceului, dup 1940, cuprinde urmtoarele
teme dezvoltate:
I. Activitatea colar
1. Liceul Pedagogic din Arad ca instituie colar;
2. Consiliul pedagogic al colii;

1
V. Popeang, Activitatea colar, n Anuarul Liceului Pedagogic din Arad pe anul colar
1972-1973, Arad, 1973, p. 20.

241
3. Activitatea metodic;
4. Practica pedagogic;
5. Activitatea educativ...;
6. Cercurile de elevi;
7. Revista colii;
8. Biblioteca colii;
9. Activitatea cultural a colii;
10. Aciunea mijloacelor de comunicaie de mas n rndul ele-
vilor;
11. Excursii colare.
II. Colectivul colar
1. Organizarea liceului;
2. Corpul didactic;
3. Personalul administrativ;
4. Personalul de ngrijire;
5. Lotul colar n anul colar 1968-1969;
6. Absolvenii colii ntre anii 1945-1969.
III. Preocupri tiinifice ale cadrelor didactice
1. Iniierea sociologic a viitorilor nvtori (V. Popeang);
2. Factorii sociali ai randamentului colar (V. Mandiuc);
3. Probleme ale orientrii colare i profesionale ale elevilor
colilor generale din mediul rural (M. Nedelcu);
4. nvmntul din judeul Arad ntre anii 1919-1924 (V.
Popeang).
Anuarul are 138 de pagini i ofer o imagine clar asupra organizrii,
desfurrii i valorii operaionale a liceului, prin studiul nvmntul din
judeul Arad ntre anii 1919-1924 i prin prezentarea absolvenilor colii ntre
1945-1969, s stimuleze interesul pentru recuperarea i actualizarea istoriei
instituiei.
Editarea Anuarelor nlocuiete, cel puin la o anumit dimensiune a cerce-
trii evoluiei instituiei, respiraia prafului din arhive. Bunoar, n capitolul I (Ac-
tivitatea colar), prof. Vasile Popeang prezint tradiiile acestei vechi instituii n
activitatea de pregtire a nvtorilor i de difuzare a culturii n comunitatea rom-
neasc i societatea civil. Se evideniaz principalele momente temporale (1812,
1848, 1892, 1918, 1932, 1948, 1959, 1968), precum i principalele personaliti
animatoare ale valoroaselor tradiii educative: Dimitrie ichindeal, Alexandru
Gavra, Atanasie andor, Petre Pipo, Teodor Ceontea, Ion Petrean, Roman
Ciorogariu, Teodor Boti, Teodor Maris, Traian Mager, Tereniu Olariu .a.
n anul 1968, Liceul Pedagogic i desfoar activitatea n trei localuri:
Dragalina, nr. 7., L. Blaga, nr. 9 i Mucius Scaevola. nr. 9 (sli de clas i in-
ternat), avnd urmtoarea structur colar:

242
a) clase primare: 8 uniti colare cu 239 elevi;
b) pedagogic nvtori : 8 uniti colare cu 300 elevi;
c) pedagogic nvtori: 13 uniti colare cu 507 elevi;
d) pedagogic educatoare institut fr frecven cu 111 candidate.
Anul colar 1968-1969 a nceput cu un efectiv de 1.046 elevi, coordonai
de 56 de profesori i 8 nvtori. Conducerea colii este asigurat de Vasile
Popeang (director), Nicolae Rou i Maria Vonica (directori adjunci); de co-
mandantul instructor de pionieri i de ndrumtorul UTC. Liceul avea 6 profesori
de limba romn, 7 profesori de pedagogie, 4 profesori de matematic, 2 profe-
sori de limba francez i ali 2 de limba rus, 3 profesori de istorie, 10 profesori
de muzic i instrument, cte 3 profesori de educaie fizic, lucru manual .a.
Activitatea metodic i de perfecionare s-a organizat i desfurat n
nuclee metodice la nivel de comisii pedagogice de specialitate. Sub coordona-
rea unor responsabili de comisii metodice, de pild, Constantin Mnerie (nv-
tori), Ioan Ivacu (limba romn), Marin Ivnescu (pedagogie i socialism),
Delia Olariu (limbi modeme), Ioan Aron (matematic-fizic). Ioana Pichi (tiin-
e naturale, geografie, chimie), Petru Buzgu (educaie fizic i estetic).
Vasilica Mandiuc (dirigini), se susineau lecii deschise, referate, comuni-
cri, schimb de informaii metodice.
n liceu, se desfoar un nvmnt de foarte bun calitate. Mediile de
promovare sunt majoritatea de peste 8,50, dar mai ales elevii sunt antrenai
ntr-o ampl activitate educativ nonformal. Profesorii coordonau cercurile de
specialitate ale elevilor, care redactau lucrri pentru sesiuni de comunicri, f-
ceau experimente, cercetri arheologice i folclorice, monografii ale localiti-
lor, se pregteau pentru olimpiade, adunau pentru colecii exponate naturiste
din natur, ilustrate, fotografii .a. Totodat, cele mai valoroase creaii i expe-
riene erau prezentate n revista Tribuna elevilor (nr. 1, mai 1968). Remarcm
obiectivele generoase ale colectivului de redacie:
- depistarea i cultivarea talentelor elevilor;
- culegerea i publicarea folclorului literar i muzical;
- formarea deprinderilor de cercetare tiinific.
Elevii se iniiau n profesiunea de nvtori i educatoare prin practica
pedagogic, desfurat la unitile de aplicaie, unde fiecare elev susine circa
50 lecii de prob n trei ani. Activitatea educativ extracolar ca i corolar al
celei colare a fost stimulat prin implicarea organizaiilor politice ale copii-
lor i tinerilor, prin crearea cadrului organizatoric pentru aciuni culturale i
sportive. n coal, existau numeroase formaii cultural-artistice: teatru, brigad
artistic, ansambluri corale i instrumentale .a. cu care se prezentau programe
specifice la Cminele culturale din satele i comunele judeului Arad.
O splendid iniiativ de care autorul acestor rnduri i amintete cu
mult plcere este organizarea, n anul premergtor absolvirii, de ctre fiecare
generaie de elevi a unor excursii sub forma turului Romniei avnd obiective

243
istorice, geografice, culturale, economice i de agrement. Atunci, am cunoscut
patria, n cltoria cu autobusul pe la principalele obiective culturale, istorice,
geografice, identificate de profesorii notri nsoitori, Ioan Aron, Melania Popa,
Octavian Marcu etc.

Pentru c acest prim Anuar postbelic prezint toi absolvenii colii n pe-
rioada 1945-1969 voi face o succint sintez asupra evoluiei populaiei colare:

Anul colar Nr. absolveni Observaii


1944/1945 32 numai biei
1945/1946 27 numai biei
1946/1947 19 numai biei
1947/1948 - nu sunt absolveni
1948/1949 13 numai biei
1949/1950 24 numai biei
1950/1051 28 numai biei
1951/1952 72 numai biei
1952/1953 50 numai biei
1953/1954 33 numai biei
1954/1955 27 numai biei
1955/1956 29 numai biei
1956/1957 32 numai biei
1957/1957 38 biei i fete
1958/1959 29 biei i fete
1959/1960 18 educatoare
1960/1961 136 instit. numai de Institut Pedagogic (I.P.)
1961/1962 73 instit. numai de la I.P.
1962/1963 35 (nv.); fr abs. de I.P.
19 (educ.)
1963/1964 58 (nv.); fr abs. de I.P.
31 (educ.)
1964/1965 102 (nv.); fr educatoare
69 (instit.)
1965/1966 109 (nv.); fr educatoare
57 (instit.)
1966/1967 42 institutori fr nv. i educ.
1967/1968 43 (nv.); fr abs. I.P.
67 (educ.)
1968/1969 50 (nv.); fr abs. I.P.
76 (educ.)
Total absolveni: 1 119

244
Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe anul colar 1971-1972 (Arad,
1972, 264 p.), redactat sub coordonarea aceluiai profesor, dr. Vasile Popeang,
ofer o imagine limpede i exact asupra organizrii i desfurrii activitii
didactice din aceast instituie colar.
Aflm c lotul colar avea urmtoarea structur i efective:

a) nvmntul primar
Clasa nvtor Nr. elevi
IA Constantin Mnerie 33
IB Sidonia Dnil 22
II A Felicia Rusu 29
II B Maria Popescu 28
III A Alexandrina Bora 23
III B Ecaterina Kiss 28
IV Ileana Iovin 37
II-IV Hilda Kruzsics 10/11

b) nvmntul liceal pedagogic nvtori


Anul Diriginte Nr. elevi
I Ioan Ivacu 36
II Ioan Aron 40
III A Mihai Sieber 32
III B Ioana Pichi 39
IV Melente Nica 45
V Marin Nedelcu 40

c) nvmnt liceal pedagogic educatoare


Anul Diriginte Nr. elevi
I Florica Gogu 36
II Mirela Tac 39
III A Tatiana Cripai 36
III B Maria Socoliuc 36
IV A Maria Tomov 38
IV B Delia Olariu 40
IV C Vasilica Mandiuc 39
VA Melania Popa 34
VB Ana Stache 34

d) nvmnt pedagogic maistre


Anul Diriginte Nr. elevi
I Margareta Sraru 36

245
Din totalul de 810 elevi, 591 sunt cuprini n ciclul liceal, cu provenien-
majoritar din mediul rural. De aceea, coala dispune de internat (Dragalina
i Mucius Scaevola), gzduind 450 de elevi, care servesc masa la cantina liceu-
lui (strada Dragalina i strada Postvarul, acum Lucian Blaga). Elevii sunt co-
ordonai i ndrumai de 49 de cadre didactice (profesori i nvtori), ajutai de
6 pedagogi, laborant, bibliotecar, precum i de 60 angajai n administraie, pa-
z i ngrijire.
Activitatea n coal se desfoar n cabinete de specialitate. Elevii nu
aveau sal de clas, ci se deplasau n fiecare or n cabinetul sau laboratorul pro-
fesorului. Practica pedagogic (comasat, curent, de zi) se organizeaz dup o
program temeinic alctuit. Astfel c elevii profilelor pedagogice, ncepnd cu
anul al III-lea, desfoar efectiv activitate de predare (la unitile de aplicaie)
sub coordonarea profesorilor de pedagogie i ndrumarea profesorilor metoditi i
a nvtorilor/ educatoarelor. Exerciiul didactic se efectueaz la clase din medi-
ul rural, la clase simultane i n nvmntul special. Rezultatele sunt foarte bune
din moment ce din cele 993 de activiti la o clas din anul al V-lea (40 de elevi)
931 au fost notai cu 10 i doar trei lecii au primit note sub 9.
n instituie, exist o emulaie tiinific, exprimat prin redactarea i
publicarea unor studii n Revista de pedagogie, n culegerea de studii Catedra
(revist didactic), n Anuarul prezent, iar elevii vor menine aceeai seriozitate
din nceputuri pentru revista lor Tribuna elevilor.
n fine, o confirmare a calitii activitii didactice de ansamblu este
oferit de examenul de diplom (40 nvtori i 66 de educatoare), unde toi cei
106 candidai l-au promovat cu medii ntre 8-10. De pild, la pedagogia preco-
lar, media grupului de evaluai a fost 8,82, la limba romn de 8,20, la peda-
gogia colar, media a fost 8,00, iar la matematic, media a fost 7,93.
n acest an, ncepe aa numita practic agricol, prin care elevii diferite-
lor licee i coli generale particip la strngerea ultimelor recolte de zarzavaturi,
fructe, legume de la IAS-uri i CAP-uri.
Anul colar 1972-1973 este nregistrat cu activitatea sa esenial n
Anuarul anului 1973 (Arad, 1973, 203 pagini). Anuarul cuprinde trei capitole:
Activitatea colar, Colectivul colar i Studii de istorie a pedagogiei. n pagi-
nile lui redm aspectele mai importante din viaa colii, consemnm randamen-
tul n munc al elevilor i nmnunchem ca ntr-o culegere de studii unele din
rezultatele preocuprilor tiinifice ale cadrelor didactice1. De aceast dat
din trecutul colii romneti din prile Aradului, am reactualizat figurile
unor dascli generoi, care ne ofer pilda unei activiti constructive desfu-
rate pe ogorul colii, iar din istoria nvmntului din ntreaga Transilvanie
am reinut rolul activitii culturale a nvtorilor n realizarea statului naio-

1
V. Popeang, Cuvnt nainte, Anuarul Liceului Pedagogic din Arad, Arad, 1973, p. 3

246
nal unitar romn1. Din acest punct de vedere, se public 13 studii: Activitatea
cultural a corpului didactic din Transilvania n slujba unitii naionale
(Vasile Popeang), Presa pedagogic ardean n perioada interbelic (Anton
Ilica), Dumitru Constantini (Nicolae Rou), Alexandru Gavra, editor de cri
romneti (Lucian Emandi), Ioan Tuducescu (Nicolae Rou), Teodor
Ceontea (Ioan Aron), Iosif Moldovan (Constantin Mnerie), Dr. Ion Petranu
(Melente Nica), Petru Vancu (Melente Nica), Teodor Boti (Maria Tomov),
Iosif Stanca (Marin Nedelcu), Teodor Mari (Ioan Lucaci), Petru
Ughi-Delapecica (Ion Ivacu), prezentri de personaliti didactice legate de
evoluia nvmntului primar i a Preparandiei. Remarcm, n acest numr,
descrierea detaliat a procesului de formare profesional a nvtorilor i edu-
catoarelor prin practica pedagogic. n acest sens, elevii erau antrenai n patru
tipuri de practic pedagogic: practica de o zi (anii III, IV, V), practica curent,
practica de o sptmn la clasa I (an V) i practica continu de 2 sptmni (an
final). Autorul Anuarului i directorul Liceului detaliaz fiecare tip de practic,
explic modul de organizare i desfurare, fiind un model de exerciiu didactic
pentru mplicarea elevilor n dobndirea artei de a preda i a derula un exerciiu
profesional temeinic i eficient.
n coal, activitatea se desfura pe cabinete metodice (tiine sociale,
fizic, chimie, geografie, biologie, audio-vizual, cabinete metodice pentru pre-
gtirea leciilor de prob a elevilor), elevii erau implicai n cercuri colare, iar
Biblioteca a fost considerat un subsistem al sistemului de nvmnt.2 Fon-
dul de carte al Bibliotecii Liceului Pedagogic din Arad avea, n 1973, un numr
de aproape 18 000 volume, asimilnd i 810 volume donate de Inspectoratul
colar ardean, un fond de carte veche, precum i 34 de abonamente la presa de
specialitate.
Ca o completare a acestui capitol, mi-a permite s-l nchei cu o prezen-
tare a Anuarelor lui Vasile Popeang, realizat de Diana BRADE, profesor la
Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal, Arad, publicat de noi n Vocaie de inte-
lectual, Vasile Popeang3:
Anuarele sunt publicaii periodice anuale care conin studii tiinifice
sau care prezint activitatea unei instituii, punctnd evenimentele i realizrile
eseniale ale acesteia. Obiectul acestui text este reprezentat de Anuarele Liceului
Pedagogic din Arad redactate de profesorul Vasile Popeang ntre anii
1970-1978 i acoperind perioada 1968-1978, ele reunind att informaii referitoa-
re la activitatea colar i la colectivul colar, ct i lucrri elaborate de dasclii

1
Ibidem, p.4.
2
Ibidem, p. 19.
3
Anton Ilica (coord), Vasile Popeang: vocaie de intelectual, Editura Universitii Aurel Vlaicu,
Arad, 2007, pp. 428-430.

247
colii i integrate n ultimul capitol sub denumirea de Preocupri tiinifice ale
cadrelor didactice. Aa cum descoperim din Anuarul pe anul colar 1977-1978,
editarea acestora reprezenta o tradiie a colii, ncepnd cu anul 1829, cnd a fost
tiprit primul anuar care coninea activitatea colar a celor cincizeci i cinci de
elevi; este menionat apoi contribuia lui Roman Ciorogariu, care a transformat
Anuarul ntr-o oglind a vieii colare i a editat cu punctualitate anuarele co-
lii ntre anii 1907-1917.
Scopul acestor complexe publicaii era, aa cum reiese din Cuvntul
nainte al devotatului dascl Vasile Popeang, consemnarea n paginile lor a
principalelor aspecte ale activitii colare i nregistrarea randamentului la n-
vtur a elevilor, ca mijloc de ameliorare a activitii didactice. Anuarul se
altura celorlalte mijloace utilizate n coal pentru stimularea activitilor edu-
cative i pentru crearea unei atmosfere culturale prielnice educaiei, deoarece,
anexnd procesului instructiv-educativ i ali factori (cercurile colare, bibliote-
ca, revista colii, cabinetele metodice, anuarul, expoziiile, manifestrile cultu-
rale ale elevilor), se ajunge la o augmentare a eficienei modelrii personalitii
i comportamentului elevilor (Contactul cu valorile culturale i stimularea
preocuprilor creatoare n cadrul unei coli au o eficien formativ, nlesnind
asimilarea temeinic a cunotinelor predate i formarea unei conduite civiliza-
te.) asigurnd ntregii activiti o not de elegan i distincie. De asemenea,
este relevat importana preocuprilor i realizrilor metodice ale profesorilor
colii, invocat fiind motivul evoluiei societii i al tiinei care se afl ntr-o
relaie de direct proporionalitate cu intensificarea procesului de perfecionare
a colii i a funciilor acesteia. Din aceste considerente, paginile Anuarelor
conin numeroase lucrri de natur tiinific avnd menirea de a sincroniza
activitatea dasclilor cu exigenele societii aflate ntr-un permanent dinamism.
n general, structura acestor publicaii urmrete trei aspecte, dup cum
urmeaz: Activitatea colar, Colectivul colar i Preocuprile tiinifice ale
cadrelor didactice. Primul capitol prezint o sintez anual a activitii din
coal i se refer la: Organizarea activitii colare (numrul de elevi pe sec-
ii, locul desfurrii procesului de nvmnt, responsabilii activitii colare),
Procesul de nvmnt (direcii i preocupri ale cadrelor didactice), Activita-
tea metodic (perfecionarea cadrelor didactice), Consiliul profesoral, Mediul
cultural din coal (cabinetele existente n coal, cercurile colare, biblioteca
colii, revista colii, serbri), Timpul liber al elevilor (activiti extracolare),
Colaborarea colii cu familia sau cu instituiile cultural-educative, Activitatea
administrativ-gospodreasc, Dinamica populaiei colare, Excursii colare.
Aflm din Anuarul pe anul colar 1968-1969 c n deceniul cu pricina, grupuri
de elevi din diferite clase au efectuat excursii cu itinerarii foarte variate, care au
depit 20.000 de km! Fiind primul n serie, Anuarul din 1970 conine un scurt
istoric al liceului i prezentarea bazei sale materiale. Se acord o importan

248
deosebit atmosferei de emulaie tiinific exprimat prin redactarea i publi-
carea de studii n Revista de pedagogie, Catedra sau Tribuna elevilor. De ase-
menea, e apreciat ca fructuoas colaborarea cu Liceul Pedagogic din Vre i
se menioneaz, ca o mare realizare, abilitarea instituiei de ctre ISJ Arad pen-
tru organizarea activitii de perfecionare a nvtorilor i educatorilor din
jude.
n capitolul al doilea, se fac referiri la colectivul colar: corpul didactic
(profesorii colii, specialitatea, gradul didactic i numrul de ore), personalul
didactic ajuttor (pedagogi, laborani, bibliotecari), personalul tehni-
co-administrativ (contabili, secretare, portari, ngrijitoare), personalul inter-
nat-cantin (administrator, magazioneri, supraveghetori de noapte, lenjerese,
ngrijitoare, buctrese, splatorese, osptari), lotul de elevi (elevii din fiecare
clas, situaia colar i media). Anuarul din 1970 ofer o eviden a tuturor
absolvenilor colii ntre anii 1945-1969, localitatea n care s-au nscut i jude-
ul. Pentru cititorul de azi, Anuarele prezint lucruri care trezesc interes; de
exemplu, n Anuarul din 1970 aflm c Liceul Pedagogic avea ntre anii
1969-1970 ase pedagogi, patru buctari, nou spltorese, unsprezece osptari
ajuttori, douzeci de ngrijitori i un vizitiu!
n capitolul al treilea, sunt prezente articole de specialitate ale profesori-
lor colii: Recrutarea elevilor liceului pedagogic (V. Popeang), Pregtirea cul-
tural a elevului de liceu pedagogic (E. igan), Pregtirea profesional a viitori-
lor nvtori (M. Nedelcu i N. Rou), coala de aplicaie (V. Popeang),
Factorii sociali ai randamentului colar (V. Mandiuc), Iniierea sociologic a
viitorilor nvtori (V. Popeang), Dezvoltarea gustului pentru frumos la ado-
lesceni (M. Tomov), Elevii notri i televizorul (T. Crispai), Mass-media i pro-
cesul orientrii colare i profesionale (M. Nedelcu), Modaliti de lucru folosite
pentru adaptarea copiilor de clasa I la regimul muncii colare
(A. Seviciu), Presa pedagogic ardean n perioada interbelic (A. Ilica).
Anuarele sunt modele de redactare, mrturii despre dinamica instituiei
colare, expresii ale responsabilitii directorului de atunci al Liceului Pedagogic,
Vasile Popeang, fa de destinul unei coli care gireaz prin calitatea viitoarelor
cadre didactice pe care le pregtete, calitatea nvmntului din ntregul jude i
nu numai. Prin viziunea n care au fost concepute, ele depesc interesul momen-
tan i capt, n timp, valoarea de documente vii ale istoriei unei prestigioase in-
stituii de nvmnt ardean: Sentimentul de responsabilitate al tuturor mem-
brilor acestui colectiv elevi, cadre didactice i personal administrativ, a fost
ntrit de gndul c munca noastr se va oglindi n pagini asupra crora vor
zbovi ochii plini de curiozitate ai viitoarelor generaii de colari1.

1
Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe anul colar 1969-1970, ntocmit de prof. V. Popeang,
Arad, 1970, p. 2

249
Alturi de anuarele liceului, ne reamintim de prezena profesorilor i
nvtorilor prin studii publicate n culegerea de studii a Casei Corpului Didac-
tic, intitulat Catedra, precum i n paginile culegerii anuale de studii ale Mu-
zeului Judeean Arad, cu titlul Ziridava. Era deja o atmosfer intelectual con-
structiv, n care activitatea didactic s-a mpletit cu activitatea de cercetare
tiinific. Vizibilitatea instituiei precum i valoarea activitilor sale excela
prin maturitate i printr-un exerciiu didactic model. Era o etap din evoluia
instituiei n care i-a consolidat personalitatea i i-a identificat o cultur orga-
nizaional. Dispunea de cadre didactice cu o exemplar deschidere ctre
problematicile metodice, pedagogice i didactice ale educaiei, dispune de elevi
motivai de nvtur i comportament civic i social, de condiii excepionale
de nvare, precum i de o activitate atent conjugat n jurul unor simboluri
preparandiale:
a. Baza material pentru o activitatea colar focalizat pe cali-
tate cuprindea trei spaii: Dragalina, nr. 7, Postvarul (L. Blaga), nr. 9,
Mucius Scaevola, nr. 7 (ultimul pentru internat).
b. Cohorta colar a liceului va avea urmtoarea structur:
- nvmnt primar: 240 elevi n 9 clase;
- nvmnt pedagogic:
- nvtori: 224 elevi n 6 clase;
- educatoare: 294 eleve n 8 clase;
- maistre: 72 eleve n 2 clase.
Total: 830 elevi n 25 clase.
c. Corpul didactic care purta grija organizrii i desfurrii cores-
punztoare a activitilor instructiv-educativ a elevilor este alctuit din 48
de profesori i nvtori.
d. Serviciile administrative i auxiliare au cuprins un numr
de 53 de angajai, care se ocupau de funcionarea bibliotecii (18.000
volume i 34 de publicaii i nc 1.000 de cri vechi i rare), de in-
ternat (470 elevi), de cantin (530 persoane) i de celelalte probleme
tehnico-administrative.
n evoluia procesului de nvmnt, se poate remarca un interes sporit
pentru renovarea tehnologiei didactice i asimilarea unor metode ac-
tiv-participative, n care elevul s fie, nu obiectul, ci subiectul actului didactic.
n atenia colectivului didactic, a stat asimilarea ideilor noi sugerate de volume-
le Revoluia tiinific a nvmntului (B. F. Skinner) i Clasic i modem
n organizarea leciei (Miron Ionescu).
Ideile novatoare ale momentului au fost aplicate, cu preponderen n
instruirea practic pedagogic a elevilor, prin efortul de a se renuna la vechile
tipare ale leciilor (pregtirea, verificarea leciei vechi, anunarea leciei noi.,
comunicarea, fixarea, tema pentru acas) i a organiza activitile dincolo de

250
abloane i scenarii didactice. Astfel, ncepnd cu anul al III-lea, elevii de la pro-
fil pedagogic participau la practic de zi (observarea copiilor, familiarizarea pe
viu cu activitile didactice ale nvtorului, efectuarea unor secvene din lecii
.a.), la practica curent (susinerea efectiv a unor lecii, la toate disciplinele
de nvmnt i lecii de toate tipurile, inclusiv la clase simultane) i continu
(comasat) n care timp de 1-2 sptmni elevii susin, sub ndrumare, ntreg
programul unei clase din mediul rural, de regul.
Organizaiile de pionieri i UTC din coal au iniiat variate aciuni
specifice copiilor i tineretului, integrate n calendarul naional, generic numit
"Cntarea Romniei" i "Daciada".
Alte trei aspecte importane ale anului colar sunt: continuarea editrii
revistei Tribuna elevilor (nr.15 /1972) numr aniversar 160 de ani de la
nfiinarea Preparandiei); asigurarea perfecionrii nvtorilor i educatoarelor
prin cursuri de pregtire pentru reciclare, definitivat i gradul II; afirmarea co-
lii i ca instituie cultural prin organiazarea de spectacole n foarte multe loca-
liti rurale din judeele Arad, Timi i Cara-Severin, cu o medie de peste 400
de spectatori la un program.
ncheiem succinta prezentare a problemelor colare ale anului de nv-
mnt cu meniunea c la examenul de diplom (preedinte prof. univ. dr. Eu-
gen Todoran, de la Universitatea din Timioara) cei 162 de candidai (44 nv-
tori i 118 educatoare) au promovat cu medii generale peste 7,00.
n anul 1972, ncepe documentarea lui Vasile Popeang n arhivele din
Iugoslavia, prilej cu care njghebeaz o temeinic relaie cu instituii i persona-
liti din acest ar, inclusiv cu coala Pedagogic din Vre1.
Mergnd pe aceleai surse de informaie, despre anii 1973-1978, aflm
n Anuarul Liceului Pedagogic Arad pe anul colar 1777-1978 (Arad, 1978),
care ncearc s acopere cinci ani de activitate educativ. Cuvntul nainte,
semnat de V. Popeang. evideniaz cteva aspecte. n primul rnd, directorul
liceului pledeaz pentru formarea personalitii educatorului de vocaie, iar
acest fapt se poate cristaliza printr-o extensiune de fond a activitilor educati-
ve elevate care s stimuleze asimilarea valorilor culturale de ctre elevi. Voca-
ia se exprim prin selecie. Elevii care nu rezist la ritmul de perfecionare a
actului didactic, la activitatea efectiv de animaie cultural se autoexclud din
lotul colar pedagogic.
Pe de alt parte, autorul cuvntului nainte pune deja n discuie viitorul
Liceului Pedagogic, prin avansarea ideii de pregtire a nvtorilor i educatoa-

1
Prin adresa Ministerului Educaiei i nvmntului nr. 32375/1972, ministrul adjunct, Traian
Pop, recomand pe V. Popeang, profesor de pedagogie la Liceul Pedagogic din Arad, s se
deplaseze n Iugoslavia, la Sremski Karlovci pentru vizita de documentare n perioada iulie au-
gust 1972, acordndu-i dreptul de a prelua de la OJT valuta corespunztoare. (arhiva Vasile
Popeang).

251
relor prin institut pedagogic cu durata de 2-3 ani sau academie pedagogic.
Motivaia const nu doar n reducerea duratei de studii n liceele pedagogice de
4 ani, ci i n schimbarea statutului social al viitoarelor cadre didactice preco-
lare i primare, n primenirea condiiei lor intelectuale ca un reflex al mutaiilor
sociale rapide. Se propune ca aceste Academii Pedagogice s-i recruteze popu-
laia colar numai dintre absolvenii liceelor pedagogice.
n perioada 1973-1978, profilul resurselor umane avea urmtoarea ima-
gine1:

Anul colar Clasele I-IV Clase pedagogice Total


1973/1974 267 533 800
1974/1975 369 465 834
1975/1976 420 465 885
1976/1977 482 470 952
1977/1978 459 457 916
Total 1997 2390 4387

La profilul pedagogic au fost clase de nvtori, educatoare i maistre.


Situaia absolvenilor la profilul pedagogic:

An colar nvtori Educatoare Maistre Total


1973/1974 66 66 - 132
1974/1975 39 38 - 77
1975/1976 36 32 36 104
1976/1977 36 37 33 106
1977/1078 33 33 (4 ani) 36 102
(4 ani de studiu)
36 36 (5 ani) 176
(5 ani de studiu)
Total 246 244 105 595

Contingentul de elevi a fost condu s n medie de 55 de profesori i nv-


tori. n Anuar, se public lista cu Cadrele didactice care au funcionat la
coala noastr n decursul anilor 1973-1978 (p. 37) i Corpul didactic al
colii n anul colar 1977-1978 (pp.36-37). n primul tabel amintit, se arat
numele i prenumele dasclului, specialitatea i funcia, gradul didactic i data
ncetrii activitii. De pild,
Rou Nicolae director adjunct, istorie, gradul I, ncetat activitatea: 1
II 1975;

1
Anuar..., p.5

252
Ivacu Ioan, specialitatea limba romn, gradul I, ncetat activitatea:
1974;
Aron Ioan, specialitatea matematic, gradul I, ncetat activitatea:
1974;
Mnerie Constantin, nvtor, gradul I, ncetat activitatea: 1975;
arlu Grigorie, specialitatea pedagogie, ncetat activitatea: 1976 i,
printre alte ncetri de activitate este a profesorului de pedagogie, Ma-
rin Ivnescu, decedat n 1976.

n anul colar 1977-1978, diriginii i nvtorii, precum i efectivele


pe clase au fost urmtoarele:
a) coala de aplicaie (nvmntul primar)
Clasa nvtor Nr. elevi
IA Ecaterina Kiss 32
IB Smaranda L. Miclu 33
II A Ana Seviciu 32
II B Margareta Olar 28
II C Ileana Iovin 32
III A Felicia Rusu 36
III B Viorel Binchiciu 34
III C Adela Filips 36
IV A Alexandra Bazili 36
IV B Lavinia Betea 36
IV C Teodora Popa 36
IV D Petronela David 36
I-III Ioan Miclu 16/12
II-IV Iuliana Bodrlu 17/12
Total 14 clase 14 nvtori

b) nvmntul liceal pedagogic


Clasa Diriginte Nr. elevi
IX nvtori Mircea Popa 37
IX educatoare Sofia Morariu 35
X A educatoare Florica Gogu 38
X B educatoare Ioana Pichi 36
X C nvtori Marin Nedelcu 38
XI nvtori Florin Prvu 36
XI educatoare Aurelia Lupu 36
Total 7 clase 228 elevi

253
c) nvmnt liceal, profil art
Clasa Diriginte Nr. elevi
IX art, secia arte plastice, muzic Dorica Foga 10
18
Total 1 clas 28

n anul colar n curs, conducerea liceului a fost asigurat de Vasile


Popeang (director), Melania Popa (director adjunct) n colaborare cu ndrum-
torii UTC, comandantul instructor de pionieri i preedintele grupei sindicale.
coala parcurge o etap de siguran, de clasicitate, pregtind generaii
de absolveni de cea mai bun calitate, asimilnd tehnologiile didactice moder-
ne, audio-vizuale n cabinetizarea instituiei, ntreaga activitate fiind stimula-
tiv, competitiv, responsabil i de maturitate instituional.
Ca elemente noi, fa de etapa anterioar sunt:
creterea numrului de lecii susinute de un practicant la 150 de activi-
ti didactice;
introducerea elaborrii unei lucrri de diplom pentru elevii anului ter-
minal;
nfiinarea societii culturale Dimitrie ichindeal;
redimensionarea valoric a revistei colii "Tribuna elevilor;
achiziionarea fondului documentar Miron Constantinescu (1977) ca
donaie a 10 000 volume, fapt ce se datereaz n totalitate directorului, prof.
univ. Dr. Vasile Popeang, care avea relaii prefereniale cu fostul ministru;
desfurarea unei activiti cultural artistice de excepie cu urmtoarele
formaii: teatru (condus de profesorii Ioan Aron specialitatea matematic i
Octavian Marcu educaie fizic, dar i Ioan Ivascu, Melente Nica i Carolina
Ilica; ansamblu folcloric (prof. Petru Juria); ansamblu coral (prof. Teodor
Gurban), cor de voci egale (prof. Petru Juria); brigad artistic (prof. Maria
Tomov i Aurelia Lupu); dansuri populare (prof. Pavel Sfril); montaj literar
muzical (nv. Lavinia Betea).
Cu aceste formaii, instituia a prezentat spectacole n 30 de localiti
rurale, totodat, majoritatea au fost premiate la diferite etape ale Festivalului
Naional "Cntarea Romniei".
Continund s selectez aspectele de excepie ale activitii colare, re-
marc interesul pentru activitatea de cercetare tiinific, exprimat prin organiza-
rea de simpozioane, sesiuni de comunicri, colaborri la publicaii, editri de
volume, Ioan Aron i Dumitru Mrcu au publicat Legtura matematicii cu
viaa (1973), Gh. I. Herescu i Ioan Aron editeaz Aritmetica pentru nvtori
(1977), iar culegerea anual de studii Catedra, editat de Inspectoratul colar
prin Casa Corpului Didactic, este n bun msur susinut tiinific de profeso-
rii liceului.

254
Legea educaiei i nvmntului din 1978 are ca misiune social "in-
tegrarea nvmntului cu producia i cercetarea"; conducerea de ctre partid
a procesului de educaie i impunerea unui sistem de educaie permanent pen-
tru cetenii patriei vor reprezenta alte dou coordonate ale acestei legi. Organi-
zatoric, se trece la realizarea nvmntului obligatoriu i gratuit de 12 ani,
precum i introducerea treptelor colare de nvmnt liceal, cu dou trasee,
dup clasa a X-a: liceal i profesional. n acelai an, se introduce pregtirea
militar pentru elevi, se adopt reselectarea elevilor prin examenul de treapt,
adic dup clasa a X-a. ncepe s se subieze profilul pedagogic n detrimentul
apariiei n structura liceului a seciilor de filologie istorie i muzic arte-
plastice. Totodat, n 14 iulie 1978, sub ndrumarea comitetului de partid
(vezi Proces verbal) va avea loc adunarea de alegere a noului Consiliu de con-
ducere. Cu acest prilej, se prezint Darea de seam pe perioada 1974-1978
de ctre Vasile Popeang (director) i se fac propuneri pentru alegerea directo-
rului i a directorului adjunct pentru perioada 1978-1982. Darea de seam, foar-
te analitic, se ncheie cu necesitatea afirmrii colii ca instituie pilot n re-
eaua nvmntului judeean i necesitatea unei activiti care s reflecteze
mai bine profilul pedagogic al instituiei noastre1. Este un model de document
analitic i sintetic, cuprinznd peste 80 pagini, n care sunt abordate problemele
instituiei, din perspectiva diagnozelor, a descrierilor de activiti i a prognoze-
lor.
Vasile Popeang a devenit un director foarte incomod pentru noua ge-
neraie de politicieni locali, formai deja n spiritul iubirii pentru partid i pentru
popularizarea realizrilor socialiste din ara noastr. Transformarea liceului
pedagogic n alt tip de liceu, conform politicii partidului de a asigura o anumit
pregtire pentru clasa muncitoare for de munc pentru ntreprinderile arde-
ne nu putea fi realizat att de uor printr-o decizie politic. Era nevoie de o
criz instituional, care s fac vulnerabil instituia i s fie convertit spre
un profil industrial sau vocaional nepedagogic. De alt parte, deja exista un
surplus de nvtori i educatoare, aa c ultimele generaii de absolveni au
fost repartizate n alte judee deficitare de nvtori sau educatoare calificai.
Liceul Pedagogic nu mai dispune de respectul organelor de partid i, ntr-un fel,
intr n procedur de desfiinare progresiv. O nou etap istoric din evoluia
instituiei pedagogice coincide cu schimbarea generaiei de cadre didactice.

1
Registrul de Procese Verbale, 1978, p. 69, Arhiva LPDT Arad;

255
CAPITOLUL al VII-lea

LICEU (INDUSTRIAL) NEPEDAGOGIC

La 1 septembrie 1978, se instituie n unitile de nvmnt, inclusiv la


Liceul Pedagogic, Consiliul oamenilor muncii (COM), alctuit din director,
director-adjunct, secretarul organizaiei PCR, preedintele grupei sindicale,
ndrumtorul UTC i comandantul instructor de pionieri, iar mai apoi coman-
dantul PTAP (pregtirea tineretului pentru aprarea patriei).

1. Educaia aservit

n 21 decembrie 1978, se adopt Legea educaiei i nvmntului, care


consfinete subordonarea total a educaiei i nvmntului, ideologiei comu-
niste i politicii PCR. Legea se bazeaz pe Programul Partidului Comunist Ro-
mn de edificare a societii socialiste multilateral dezvoltate i naintare a Ro-
mniei spre comunism. n partea introductiv, se prezint rolul nvmntului
n ,,traducerea n via a programului partidului de furire a noii societi Se
continua politizarea excesiv, se accentueaz rolul politico-ideologic al tiinelor
sociale, se promoveaz principiul integrrii nvmntului cu producia, iar idea-
lul colii romneti este formarea personalitii multilateral dezvoltate.
Conducerea judeean de partid coordoneaz activitatea tuturor institui-
ilor teritoriale. Deciziile colare poart n totalitate opiunile politice.
ncepnd cu anul colar 1978-1979, directorul liceului este profesoara
MARIA SOCOLIUC, iar director-adjunct, profesoara Melania POPA. E difi-
cil s conduci o instituie att de complex, dup ce a fost astfel construit, n
decurs de aproape un sfert de secol, de profesorul Vasile Popeang, n condiiile
n care personalitatea acestuia era foarte ferm ncrustat n atmosfera liceului.
Chiar bnuiesc c nu a fost deloc confortabil pentru noua echip de conducere,
iar naraiunile orale pomenesc de asemenea dificulti. n plus, presiunea politi-
cului nu era de neglijat, la care se adaug dificultile create de schimbarea
structural a profilului liceului. nceputul noului directorat coincide cu
pseudoasimilarea claselor cu profil muzical i de art plastic. Era nevoie de
mult grij pentru pstrarea individualizrii celor dou profile (pedagogic i
artistic), valorificnd elementele care ar putea ajuta comunicarea de tip con-
cubinaj ntre dou mentaliti structural, dar pozitiv, difereniate. Dup dota-
rea colii cu piane, instrumente muzicale, evalete, mulaje .a., n anul urmtor
(1979), sub presiunea autoritii decizionale, liceul va fi nevoit s accepte n
structura sa o clas cu profil mecanic, inclusiv cursuri serale.

256
MARIA SOCOLIUC (n. la Blaj, n 20 mai 1942), absolvent a Facultii
de Chimie (1965) de la Universitatea din Cluj, pred chimia din anul 1965, iar n
perioada 1978-1980 a fost director al Liceului Pedagogic. Este un profesor tena-
ce, nzestrat ca o temeinic specializare, exigent pn la rigiditate, foarte exact
i cu responsabilitatea competenelor sale didactice i administrative.
Apariia ntr-o structur tradiional pedagogic a unor secii
nepedagogice produce derut, nesiguran, un consum suplimentar de energie
pentru readaptare, o activitate colar cu posibile surprize imprevizibile. Se fac
eforturi pentru integrarea noilor secii n structura organizatoric a liceului
pedagogic (referat prezentat de profesoara Delia Olariu), se prognosticheaz
viitorul liceului, se caut soluii pentru salvarea istoriei prezente. n luna mai a
anului 1979, o brigad de inspecie a Ministerului nvmntului verific toate
aspectele colare ale instituiei, dar rezultatele, consemnate n Procesul-Verbal,
sunt pozitive, activitatea didactic evideniind potenialul vocaional al corpului
profesoral. coala primar de aplicaie rmne elementul de stabilitate, temelia
instituiei, fapt remarcat de brigada ministerial. Modificri imprevizibile se fac
la clasele liceale. n 14 iulie 1979, n structura liceului cuprinde: istorie, clase
pedagogice, precum i cursuri de zi i seral. n edina COM, din 28 august
1979, de stabilire a diriginilor se nregistreaz urmtoarele clase:

Secii pedagogice:
clasa a IX-a - nvtori educatoare: dirig. Florin Prvu;
clasa a X-a - nvtori educatoare: Mihai Pascu;
clasa a Xl-a - nvtori educatoare: Mircea Popa;
clasa a XII-a - nvtori educatoare: Marin Nedelcu.

Secii nepedagogice:
clasa a IX-a filologie: Voichia Cvdan;
clasa a Xl-a filologie: Tatiana Ionua;
clasa a XII filologie: Delia Olariu.

i n fine, cursuri serale la


clasa a XII-a art: Aurelia Lupu;
clasa a XIII-a muzic: Ioan Tol;
clasa a XIII-a art: Ionel Munteanu.

Periclitarea catedrelor i a viitorului unor cadre didactice angajate pen-


tru profilul pedagogic, pericolul pierderii instituiei ca liceu, determin discuta-
rea n Consiliul pedagogic a nfiinrii ciclului gimnazial1.

1
Registrul de Procese Verbale, 3 oct. 1979 (Arhiva LPDTA)

257
Pn n anul colar 1982-1983, se produc schimbri fundamentale n evo-
luia instituiei. La fel ca toate colile, instituia intr ntr-o form de politizare
suprem i exagerat, prin introducerea obligatorie a informrilor politice (la n-
ceputul oricrei aciuni), prin amplificarea progresiv a puterii de decizie a orga-
nizaiilor PCR din coli, printr-un pilotaj decizional eminamente exterior proble-
melor didactice. Toate iniiativele se exprimau n organizaiile PCR, UTC i de
Pionieri, inclusiv cele referitoare la evitarea i nlturarea repeteniei. Refuznd
s conduc n astfel de condiii i sub presiunea altor factori derivai din atmosfe-
ra nou i controversat determinat de mariajul unor profile aparinnd unor
domenii diferite, prof. Maria Socoliuc, invoc motive de sntate spre a mai pu-
tea conduce instituia i revine la catedr.
Este numit (2 septembrie 1980) director, profesorul NICOLAE ROU,
specialitatea istorie, un om dinamic, aplecat spre cercetare tiinific i nzestrat
cu o aleas vocaie pedagogic. A fost doctor n istorie cu teza Aradul n lupta
pentru desvrirea statului unitar romn (1979), cuprinznd 337 pagini, finali-
zat n 1980 sub coordonarea tiinific a acad. Dan Berindei. El continu demer-
surile, ncepute, pentru salvarea profilului pedagogic, expediind memorii ctre
Ministerul nvmntului. A elaborat o didactic a predrii istoriei, publicat n
1970. A putea afirma c prof. Nicolae Rou (n. 28 ian. 1933, Ndlac, m. 26
nov. 1981, Arad) a fost un martir, care i-a mplinit destinul tragic sub privirile
neputincioase ale elevilor, colegilor, copiilor si i familiei. Revista Plus (nr. 8,
nov. 2001) este dedicat profesorului Nicolae Rou (1933-1981), fost director i
director-adjunct (1964-1975), cu prilejul comemorrii a 20 de ani de la moartea
sa preatimpurie. Ne folosim de informaiile utilizate de prof. Doru Bogdan
(Omagiu dasclului meu de sitorie), de prof. dr. Vasile Popeang (Nicolae Rou:
tragismul vieii unui dascl), de prof. Liviu Mrghitan (Mari dascli ai colii n
contiina colegilor i elevilor: Nicolae Rou istoricul), de amintirile colegelor
mele Maria Mutu i Ileana Iovin i ale colegului comemoratorului, prof. Septimiu
Pcurariu: La profesorul N. Rou era de admirat att calitatea i exersarea spiri-
tului tiinific ce-i definea discursul su istoric ct mai ales miestria sa pedago-
gic (D. Bogdan), N. Rou st demn n galeria marilor dascli prepondereni,
discurs plin de elegan i spirit academic. A fost director al Muzeului Judeean
Arad, continund s editeze publicaia Ziridava (1975-1980), s-i confere un nou
profil i prestigiu tiinific. Public numeroase studii temeinice de istorie, avnd
intenia de a elabora o lucrare erudit despre Personaliti din zona Aradului.

258
2. Liceu Industrial nr. 13

ncepnd cu anul colar 1981-1982, Liceul Pedagogic, continuator al


Preparandiei din 1812, se transform n Liceul Industrial Nr. 13 Arad1. Deci-
denii politici i ministeriali n-au aprat o idee, nici o instituie pedagogic i nici
o profesiune. Supuenia a devenit o mentalitate de existen profesional. Fiecare
i urmrea propriile interese profesionale i de pstrare a postului didactic. Peste
structurile pedagogice tradiionale, se cldete un liceul cu profil industrial, care,
n plus, poart numrul 13. Schimbarea profilului instituional duce la schimbarea
atmosferei din cancelarie i la modificarea intereselor elevilor. Absolvenii nu
mai deveneau cadre didactice, ci tehnicieni n vreo ntreprindere industrial.
La schimbarea denumirii, instituia avea clase primare (I-IV), clase
gimnaziale (V-VIII), clase pedagogice n lichidare (XI-XIII) i o clas a IX-a de
vocaie2, mecanic. n anul colar urmtor, accesul elevilor n clasa a IX-a se
face mult mai dificil, prin redistribuirea celor respini la alte licee; sunt admii
161 elevi, repartizai ntr-o clas cu profilul filologie istorie i 4 clase cu profil
mecanic. Victim a acestei schimbri rapide i fundamentale a profilului i
structurii instituiei este nsui directorul Nicolae Rou, decedat la 26 noiembrie
1981: n faa catedrei, profesorul N. Rou mprtea ferma credin c dasclul
nu are voie s mbtrneasc niciodat, din contr, el trebuie s ard cu toat
inima i contiina sa (...); singurul su capital n via i-a fost munca i cin-
stea. Elevii si mrturisesc cu adnc pioenie i veneraie acest adevr, ei fiind
prtai alei ai unor autentice lecii cu profund mesaj i fior patriotic, rostite de
dasclul de vocaie3.
Atribuiile directorale, dup noiembrie 1981, vor fi preluate de profe-
soara MELANIA POPA, director, i de profesoara Tatiana IONUA, direc-
tor-adjunct.
MELANIA POPA (n. la Micolaca Alba n 2 noiembrie 1936) a n-
ceput activitatea didactic, la Liceul Pedagogic, n 1960, ca proaspt absolvent
al Facultii de Matematic Fizic din Cluj, rmnnd aici pn la pensio-
nare (1990). A fost director-adjunct (1975-1982) i director (1982-1987). A
"apucat" cea mai trist etap din istoria instituiei care a devenit, n 1982, Li-
ceul Industrial Nr. 13, cu clase de mecanic i filologie. In ciuda acestor condi-
ii, a organizat instituia ca s poat funciona optim ntr-un profil nespecific

1
Doru Bogdan mi sugereaz s accentuez faptul c nu a fost vorba doar de o schimbare de
denumire, ci n mod cert, fr temei i prin abuz, coala pedagogic a fost efectiv desfiinat,
prin transformarea sa ntr-un alt tip de coal. Nu am nici un motiv s nu-i susin opinia.
2
Doru, Bogdan, Nicolae Rou: 1933-1981 (n) Ziridava, revist a Muzeului Judeean, Arad,
vol. XIII, 1981, p. 475.
3
Ibidem, p. 475.

259
amenajrilor anterioare, a fcut eforturi de a menine valoric liceul industrial
la nivelul celui pedagogic, iar acceptarea acestei variante excludea transfor-
marea instituiei liceale n coal general. De menionat c existau nostalgii
preparandiale, astfel c, n urma unor demersuri ministeriale, n anul 1986, li-
ceul va recolariza o clas de nvtori (4 ani). Aceasta, spune d-na M. Popa,
a fost o mare realizare, a fost un pas istoric n viaa liceului pedagogic din
Arad. Foarte meticuloas, cu structur comportamental i atitudinal de ma-
tematician, adic exact, limpede, logic i cauzal, M. Popa a avut tria de a se
ncpna n vederea renaterii instituiei pedagogice, s-i menin valoarea la
tonusul clasic de intelectualitate.
TATIANA IONUTA a fost director-adjunct n perioada 1982-1990,
prednd limba i literatura romn. Bine pregtit profesional, pasionat de
lectur, avnd spirit justiiar i axiologic, dispune de toate atuurile umanistu-
lui: deschidere spre cultur, toleran, blndee, receptivitate i ataament
afectiv.
Este anul colar (1981-1982), n care autorul acestui text, obine prin
concurs, un post de limba i literatura romn la...Liceul Industrial nr. 13 Arad.
Din analiza documentelor (procese-verbale, dri de seam, planuri de
munc, informri .a.) se vdete interesul pentru reconstrucia profilului peda-
gogic, pentru recuperarea dimensiunii, care a consacrat-o, pentru pstrarea pres-
tigiului de personalitate colar. Din pcate, implicarea organizaiei politice
PCR n dirijarea nvmntului se exprim cu tot mai mult pregnan, exis-
tnd instruciuni i dispoziii ferme privind Indicatorii de ntrecere socialist
(plan de colarizare, concursuri pe discipline de nvmnt, plan de producie,
plan de autodotare, cercetare i creaie tiinific, participare la munca patrioti-
c, ntreinerea bazei materiale, rezultate la Cntarea Romniei i concursul
Daciada, economisirea energiei i combustibilului, apoi evitarea repeteniei,
pregtirea politic a elevilor, integrarea nvmntului cu cercetarea i produc-
ia etc.). Att de mult i-a ntins politicul puterea asupra administrativului, n-
ct, bunoar, la nceputul anului colar 1983-1984 se adopt, n COM, Planul
comun al organizaiei de baz PCR, al direciunii i al organizaiilor de copii
i tineret privind activitatea politico ideologic, tehnico tiinific, cultural
artistic i sportiv. ntre obiectivele planurilor comune, prioritar este cel
referitor la formarea dragostei fa de partid, de conductor, de patrie. Este o
proiectare din care lipsete chiar dimensiunea pedagogic.
La sfritul anului colar 1982-1983, structura populaiei colare i a
ciclurilor de nvmnt a fost urmtoarea:

260
a) nvmnt primar
Clasa nvtor Nr. elevi
IA Petronela David 38
IB Alexandra Bazili 38
IC Iuliana Vlaicov (Bodrlu) 37
II A Teodora Popa 32
II B Elena Sferle 32
II C Ecaterina Kiss 32
II D Maria Mutu 31
III A Ana Seviciu 34
III B Ileana Iovin 29
III C Margareta Ban 29
IV A Viorel Binchiciu 36
IV B Adela Filips 26
II-IV Ioan Miclu 15/11
Total 13 clase 13 nvtori 430

b) clase gimnaziale
Clasa Diriginte Nr. elevi
VA Gabriela Cristescu 41
VB Sofia Neamiu 40
VI A Voichia Cvdan 40
VI B Tudor Dragomir 38
VII A Aurelia Lupu 37
VII B Florica Gogu 37
VIII - -
Total 6 clase 6 dirigini 233

c) clase liceale
Clasa Diriginte Nr. elevi
IX A mecanic Minodora Ptru 40
IX B mecanic Mihai Pascu 42
IX C mecanic Petru Petril 41
IX D mecanic Livia Ugron 38
IX filologie Anton Ilica 37
X mecanic Maria Socoliuc 40
XI mecanic Octavian Marcu 35
XII pedagogie Florin Prvu 35
Total: 6 clase cu profil mecanic; 1 clas cu profil 308 elevi
filologie i 1 clas profil pedagogic (n lichidare)

261
n anul colar urmtor (1983-1984), clasele primare au fost frecventat
de 468 elevi s-a desfiinat clasa cu predare simultan -, ciclul gimnazial nma-
triculeaz un numr de 300 elevi, ajungndu-se la ciclul preliceal complet
(I-VIII), iar liceul era frecventat de 402 elevi, numai cu profilul filologic i me-
canic.
Rezonana cldirii nc mai pstra reflexe de profil pedagogic. Dei
purta denumirea de Liceu industrial, instituia continu s realizeze perfeciona-
rea nvtorilor i educatoarelor. n 1983, Liceul Industrial Nr.13 efectua cur-
suri de pregtire i organiza examene pentru definitivat (51 nvtori i 35 edu-
catoare), gradul II (22 nvtori i 15 educatoare) i reciclare (60 nvtori i
99 educatoare). n echiparea colii, efectuat n timp pe profil pedagogic, coe-
xist material didactic cu utilitate pentru clase de nvtori i educatoare, pen-
tru clase de filologie, avnd vitrine cu piese mecanice, ateliere tehnologice i
aparate de msur i control specifice ntreprinderii de Orologerie Industrial
(IOIA). Era o atmosfer ciudat, oarecum ocant. De o parte se exprima nos-
talgia unui timp colar de excepie, de alt parte presiunea unui timp grav ce
nvlea agresiv i irevocabil peste o coal aproape bicentenar.
La clasele de liceu industrial, programele colare erau concepute pe
baza nvmntului vocaional, cu ateliere de practic n producie, aflate pe
platforma ntreprinderii patronatoare, una care confeciona contoare, pa-
re-mi-se. Zidurile cldirii de pe strada Dragalina au suportat amrciunea cnd
n locul personalitilor didactice, al tablourilor cu absolvenii nvtori i
educatoare .c.l, s-au pus vitrine cu urubelnie, ciocane, manometre, iar n
zonele festiviste, pavoazarea sau "propaganda vizual" era alctuit din volume
roii, portrete politice, grafice urctoare, drapele (tricolor cel rou cu stema par-
tidului comunist) i alte nsemne politice. Evident c n noua structur i n
asemenea condiii, calitatea nvmntului a sczut, selecia elevilor era vulne-
rabil, motivaia druirii lipsea, nostalgiile elevilor srguincioi mai rupeau din
elan, iar eforturile se disipau n fel de fel de activiti colaterale (spectacole ale-
gorice de omagiere, activiti agricole, propagand socialist, informri politice,
studierea documentelor de partid, nvmntul politic, adunri pioniereti,
ceremoniale uteciste ori edine de partid).
Acum, din perspectiva apropiat, mi se pare curios c am fcut attea
gesturi nedidactice n spaiul colar sau n afara lui, dar cu elevi de coal, cu
gndul c ele sunt atribuii de serviciu. De altfel, nu existau prea multe i prea
spectaculoase iniiative; n alt parte, n birourile judeenei de partid sau mai
sus se decideau toate cele ce privesc coala, iar cadrele didactice au devenit
gnditoare cu capul altora; ntreg programul colar i sistemul de nvmnt
curgeau ca un tren tras de o locomotiv invizibil. Toate micrile didactice sau
activitile extracolare erau sarcini trasate, de ndeplinirea crora depindea
calificativul anual, nscrierea la grade didactice, aprecierea COM, BOB i n

262
ultim instan a conducerii etc. Era o form de supravieuire profesional, dar
eram tineri, prea nepstori pentru nemulumiri grave i prea ndrgostii pentru
sacrificii profesionale.
ntre attea obiective prioritare, esenial era studierea aprofundat a
documentelor de partid, n special cele ale Congresului al XIII-lea al PCR i
integrarea organic a acestora n structura leciilor i activitilor practice.
Profesorii care au gustat din dulceurile i satisfaciile oferite de activitatea pe-
dagogic a colii rezist cu dificultate presiunii industrializrii i mecanizrii
instituiei. ntre timp, nevoia de cadre didactice pentru nvmntul precolar i
primar se exprim prin creterea numrului de suplinitori, fapt, corelat cu per-
manentele insistene ale corpului didactic, de renfiinare a profilului pedagogic.

3. Renaterea spiritului preparandial

ncepnd cu anul colar 1986-1987, Ministerul aprob nfiinarea unei


clase de 36 elevi de profil pedagogic. A fost cea mai fericit zi din viaa mea,
mrturisete profesoara Melania Popa, pe atunci, director. n acea perioad,
care coincide cu o renatere a spiritului preparandial, personalul didactic al li-
ceului era:
1. Melania Popa, n. Micolaca, 2 noiembrie 1936, specialitatea matemati-
c, funcia de director;
2. Tatiana Ionuta, n. Poieni, 24 octombrie 1941, specialitatea romn,
funcia de director-adjunct;
3. Petronela David, n. Beenova Veche, 28 februarie 1946, nvtoare;
4. Alexandra Bazili, n. Corbu, 2 septembrie 1935, nvttoare;
5. Iuliana Vlaicov, n. Pilu, 13 noiembrie 1950, nvtoare;
6. Teodora Popa, n. Beliu, 6 iulie 1944, nvtoare;
7. Ecaterina Kiss, n. Biled, 23 aprilie 1934, nvtoare:
8. Maria Mutu, n. Oradea, 28 februarie 1947, nvtoare;
9. Ana Seviciu, n. Ndlac, 16 octombrie 1944, nvtoare;
10. Ileana Iovin, n. Arad, 28 septembrie 1946, nvtoare;
11. Margareta Ban, n. Pncota. 2 martie 1949, nvtoare;
12. Viorel Binchiciu, n. Siria, 24 august 1955, nvtor;
13. Ioan Miclu, n. Voivodeni, 15 februarie 1957, nvtor;
14. Aurelia Marieu, n. Avrig, 20 iulie 1945, logopedie;
15. Anton Ilica, n. Tgdu, 29 ianuarie 1947, romn;
16. Tudor Dragomir, n. Arad, 18 iulie 1955, romn;
17. Voichia Cvadan, n. Sintea Mic, 3 iunie 1944. romn;
18. Florica Gogu, n. Beiu, 22 iulie 1933, matematic;
19. Petru Petril, n. Cermei, 6 septembrie 1952 matematic;
20. Gabriela Cristescu, n. Vatra Dornei, 3 noiembrie 1956, matematic;

263
21. Livia Ugron, n. Arad, 21 august 1939, istorie;
22. Mihail Pascu, n. Ortie, 6 octombrie 1951, fizic;
23. Maria Socoliuc, n. Blaj, 20 mai 1942, chimie;
24. Sofia Neamiu, n. icula, 3 noiembrie 1942, biologie;
25. Florin Prvu, n. epreu, 14 aprilie 1930, geografie;
26. Aurelia Lupu, n. Pilu, 20 august 1951, francez;
27. Pavel Sfril, n. Timioara, 5 august 1933, educaie fizic;
28. tefan Balia, n. Clacea, 21 octombrie 1937, educaie fizic;
29. tefan Gule, n. Pecica, 19 iunie 1933, desen;
30. Octavia Neamu, n. Arad, 1 septembrie 1952, muzic;
31. Zenovia ucra, n. Brsa, 3 februarie 1959, matematic;
32. Aurelia Drgoi, n. Semlac, 18 februarie 1947, englez;
33. Marinela Nicoar, n. Rmnicu Vlcea, 27 februarie 1951, englez;
34. Laurean Mendel, n. Ndreni, 5 septembrie 1932, rus;
35. Eleonora Udreanu, n. Bbana, 12 iunie 1944, latin;
36. Florica uteu, n. Arad, 11 septembrie 1953, fizic;
37. Teodor Guzei, n. Arad, 5 august 1949, fizic;
38. Cristina Moldovan, n. Arad, 9 mai 1957, chimie;
39. Sanda Gyenes, n. Traian, 27 octombrie 1946, istorie;
40. Stelian Ardelean, n. Valcani, 14 iulie 1941, istorie;
41. Ludovic Notaro, n. Chiineu Cri, 30 decembrie 1953, tiine sociale;
42. Victor Miclua, n. Riculia, 11 iulie 1938, CSP;
43. Victoria Budilean, n. Cumirea, 22 septembrie 1943, muzic;
44. Agneta Haasz, n. Arad, 2 februarie 1952, ed. fizic;
45. Ioan Toda, n. Chier, 3 mai 1934, maistru;
46. Vasile Bolocan, n. Ostria, 11 mai 1953, maistru;
47. Dumitru Chirilov, n. Arad, 7 iulie 1947, maistru;
48. Elisabeta Abonyi, n. Arad, 19 august 1954, instructor dactilograf.1.

Pe la mijlocul anului 1986, n coal, are loc Adunarea general a oa-


menilor muncii pentru alegerea conducerii instituiei. Conform metodologiei,
vechea conducere prezenta Darea de seam asupra activitii desfurate n pe-
rioada 1982-19862, urmau ample luri de cuvnt, ct mai critice n prezena
tovarului de la judeeana de partid; n final, scenariile de culise generau lista
cu propuneri de director i de director-adjunct.
Darea de seam ofer o serie de informaii asupra modului de funcio-
nare a instituiei i factorii care-i determin pulsul didactic. Era o perioad de
politizare, de direcionare educativ, de omagiere a ideilor ultimului congres.

1
Arhiva LPDTArad, 1986, Dosar 2, Coresponden i Acte personale.
2
Arhiva..., dosar 3/1987, p. 1

264
Totodat utilitatea colii era vzut de organele superioare de control politic i
de decizie prin prisma efectelor sociale i politice, exprimabile n numrul de
absolveni angajai n munc, n raportrile absolute de promovabilitate i co-
larizare, n numrul de aciuni educative i gradul de politizare al acestora.
n Darea de seam...1 se prezint evoluia colarizrii elevilor, sintetiznd nu-
mrul acestora n clase, pe profile i cicluri de nvmnt:

An colar Clase Clase Liceu Liceu Liceu Liceu Total


I-IV V-VIII mec. fil. ped. mec.
seral
1982/1983 14 6 6 1 1 - 28
1983/1984 13 8 9 2 - - 32
1984/1985 12 7 10 2 - - 31
1985/1986 11 7 11 2 - 1 32
1986/1987 11 7 10 2 1 1 32

Situatia generaiilor de absolveni este astfel reprezentat ntr-un tabel


cu rezultatele la examenul de bacalaureat:

An colar nscrii Reuii Nepromov. Profilul


1982/1983 35 35 - pedagogic
1983/1984 34 32 2 mecanic
1984/1985 72 71 1 mecanic
1985/1986 107 107 - mecanic
1986/1987 35 35 - filologic

Se exprim aceleai elanuri industrialiste fa de modul n care I0IA pa-


troneaz liceul, ca o mare realizare a colectivului de conducere a colii, precum i
satisfacia ncadrrii la aceast ntreprindere a majoritii absolvenilor, adic un
numr de 163 tineri angajai. n urma prezentrii bilanului, n prezena unui
membru al Biroului Judeean de Partid, se fac trei propuneri pentru director i trei
pentru director-adjunct, urmnd ca, la nivelul deciziei politice, s se fac nomina-
lizrile pentru cele dou funcii. n 10 ianuarie 1987, ministerul trimite deciziile
pentru conducerea liceului n urmtoarea formul managerial: prof. MIHAIL
PASCU, director, i prof. TATIANA IONUA, director-adjunct.

Perioada 1982-1986 a fost una dintre cele mai neadecvate din istoria
contemporan a liceului. Convertirea acestuia n profil industrial i pierderea
specificului colii pedagogice au nsemnat un periculos recul calitativ i o pier-

1
Ibidem.

265
dere de autoritate. Ce era de fcut pentru a preveni o asemenea insult ndrepta-
t mpotriva unei instituii naionale, care de aproape 175 de ani a format inte-
lectualii colilor romneti din partea vestic i bnean a inutului? n inten-
ia Inspectoratului colar exist chiar varianta transformrii instituiei n coal
gimnazial. Ct de vulnerabil devine chiar o coal de prestigiu, cu personali-
tate n faa deciziei politice!
Sperana ardenilor a fost stimulat de nvtori, educatoare, cadre di-
dactice, prini pentru reinstaurarea spiritului pedagogic i revigorarea iniiati-
velor pentru revenirea instituiei la matca sa iniial i fireasc.

4. Aniversarea pedagogic a instituiei

Prima manifestare care consfiinete n mod definitoriu renaterea spiri-


tului preparandial n cadrul Liceului Industrial nr. 13 este srbtoarea de oma-
giere a 175 de ani de activitate pedagogic i instituie.
Din ianuarie 1986 pn n 15 octombrie 1987 era un timp suficient pen-
tru pregtirea onorabil a aniversrii a 175 de ani de la nfiinarea instituiei.
Mihail Pascu era profesor al liceului de pe vremea cnd acesta funciona ca
instituie pedagogic de formare a nvtorilor i educatoarelor, de perfecio-
nare a cadrelor didactice din nvmntul primar i precolar. Era, sunt sigur,
el nsui obsedat de necesitatea revenirii liceului n totalitate la profilul pedago-
gic. Nostalgia anilor cu elevi excepionali, disciplinai, pasionai de cultur
educaional, de carier pedagogic plutea, ca o naiad ispititoare, n gndurile
noastre. Voiam o aniversare nu a configuraiei actuale a liceului, ci una n care
s-i putem omagia pe cei care au dus instituia preparandial ctre prestigiu i
impliniri profesionale de excepie. tiu c n exerciiul directorial, prof. Mihail
Pascu a gsit n d-l dr. Vasile Popeang un consilier sincer i un sftuitor n a
crui vene curgea snge preparandial. Principalul obiectiv al etapei urmtoare
a fost realizarea unei aniversri refereniale pentru nvmntul naional, terito-
rial i local. Deja n 16 ianuarie 1987, se ncep pregtirile pentru srbtoare, pe
baza unui proiect atent conceput. ntre inteniile de atunci, amintim: reorganiza-
rea pavoazrii; editarea monografiei liceului i completarea anuarului (aducerea
la zi a informaiilor istorice despre Preparandie); editarea unui numr omagial
din revista Tribuna elevilor (abandonat dup numrul 25 din anul 1983);
confecionarea bustului lui Dimitrie ichindeal i amplasarea acestuia n faa
liceului; cosmetizarea exteriorului cldirii. Directorul i cadrele didactice ale
liceului aveau de dus la mplinire un pariu al generaiei i o datorie fa de na-
intai.
MIHAIL PASCU (n. 6 octombrie 1951, la Ortie), liceniat, n 1974, al
Facultii de Fizic (Timioara), a dispus de repartiie guvernamental, n ca-

266
litate de ef de promoie, la Liceul Pedagogic din Arad1. n 1987, cnd a prelu-
at conducerea instituiei, principalul i primul obiectiv a fost organizarea ani-
versrii a 175 de ani de nvmnt pedagogic n limba romn. nzestrat cu
tenacitate, meticulozitate, dar mai ales cu spirit de ordine, M. Pascu i-a exer-
citat pasiunea umanist, organiznd o manifestare de mare valoare educativ,
de pe urma creia a rmas un spaiu colar elegant, ngrijit i didactic fasonat,
precum i o rennodare a afectivitii dasclilor preparandiali. Este pasionat
de specialitate, obsedat de nelinitea calculatoarelor, marcheaz pozitiv deve-
nirea instituiei pedagogice.

n 28 aprilie 1987, artistul plastic Gheorghe Adoc doneaz liceului Ba-
sorelieful Dimitrie ichindeal, aezat n sala festiv.
Anul colar 1987-1988 ncepe sub semnul aniversrii. O parte din difi-
culti sunt depite prin ncpnare pozitiv, o alt parte din intenii sunt di-
minuate, dar n 21 22 noiembrie 1987 n liceu a fost o veritabil srbtoare a
colii. Poate c vorbele din sesiunea de comunicri cea omagial i cea pe
seciuni au fost uitate, spectacolul muzical artistic i evocrile, discuiile de
la dineu aiderea, dar trei fapte au rmas: n primul rnd, bustul lui Dimitrie
ichindeal- alctuit de Petru Stoicu patroneaz n parcul liceului amintind
permanent c aceasta este choal pedagoghiceasc i nu poate fi altceva; n
al doilea rnd, coala a cptat o nou nfiare interioar i exterioar (sala
festiv, cabinete, holul principal, scrile, reparaia capital a cldirii .a.); n al
treilea rnd, s-a ivit (n locul unei monografii de actualizare) un subire caiet
program de 34 de pagini, un mrturisitor asupra ce s-a fcut la o entuziast ani-
versare.
Aniversrile au avut loc n 21-22 noiembrie 1987.
Caietul program cuprinde un scurt istoric al preparandiei (Cronolo-
gie, Drum n timp (Anton Ilica), Personaliti ale Preparandiei (Vasile

1
Iat amintirea primei zi din liceu i ntlnirea cu conducerea acestuia: Luni, 2 septembrie
1974, peam pentru prima dat pe treptele Liceul Pedagogic din Arad. Dup prezentarea la
secretariat, am fost condus la Direciune unde erau prezeni: Domnul Director, prof. dr. Vasile
Popeang i Directorul adjunct, Domnul prof. dr. Nicolae Rou. Dup cteva cuvinte introduc-
tive, Directorul m-a interpelat: Ei, tinere, ce gnduri ai? I-am artat pe scurt dorina mea de a
m dedica profesiunii de dascl; am primit inventarul laboratorului de fizic i am trecut la pre-
gtirea pentru anul colar care urma s nceap peste puin timp. La primul Consiliu Pedagogic
(urmream cu emoie distribuia sarcinilor i discuiile inerente la nceput de an colar eram un
novice la cei 23 de ani ai mei, mai tnr cu 10 ani dect cel mai tnr cadru didactic din coal)
i cumva, aa am avut eu senzaia, Directorul a fcut o pauz i cu un zmbet discret m-a pre-
zentat Corpului Profesoral: iat, avem aici pe tnrul, cruia i dorim cel puin 37 de ani de
activitate rodnic la catedr (pe atunci vrsta de pensionare era 60 de ani). Cnd am auzit aa
urare, mi se prea de neneles, atia ani; dar acum dup atia ani la catedr, am neles
(cf. A. Ilica, Vasile Popeang, vocaie de intelectual, Arad, 2007, pp. 126-127)

267
Popeang), Scriitori din constelaia Preparandiei (Anton Ilica), Liceul nos-
tru n zilele aniversrii (Tatiana Ionua)); Programul sesiunii de comunicri
tiinifice Tradiie i modernizare n nvmntul ardean i Programul
manifestrilor celor trei zile. A fost o zi frumoas, afectiv, cultural i emoio-
nant.
Populaia colar i cadrele didactice1 care au avut ansa de a tri ca i
gazde momentul de srbtorire a fost:

a) nvmnt primar
Clasa nvtor Nr. elevi
IA Ioan Miclu 30
IB Viorel Binchiciu 36
IC Margareta Ban 36
II A Petronela David 39
II B Alexandra Bazili 38
II C Iuliana Vlaicov 38
III A Teodora Popa 36
III B Maria Mutu 30
III C Ecaterina Kiss 32
IV A Ana Sevici 44
IV B Ileana Iovin 45

b) nvmnt gimnazial
Clasa Diriginte Nr. elevi
VA Tudor Dragomir 37
VB Agneta Haasz 36
VI A Zenovia Pozdre 39
VI B Sofia Neamiu 36
VII A Sanda Gyene 41
VII B Marinela Nicoar 41
VIII tefan Balia 42

c) nvmnt liceal

1) profil pedagogic
An Diriginte Nr. elevi
IX P Melania Popa 36
XP Doina Calomfirescu 38

1
Anton Ilica, Ioan Lucaci, Caiet-Program, Arad, 1987, pp. 20-21

268
2) profil filologie
An Diriginte Nr. elevi
IX F Aurelia Drgoi 36
XF Aurelia Lupu 36

3) profil mecanic
An Diriginte Nr. elevi
IX A Ludovic Notaro 36
IX B Cristina Moldovan 36
IX C Voichia Cvdan 36
XA Gabriela Cristescu 35
XB Anton Ilica 36
XC Livia Ugron 36
XI A Maria Socoliuc 36
XI B Ion Cinc 36
XII A Pavel Sfril 36
XII B Florin Prvu 36
XIII seral Aurelia Marieu 22
Total 33 clase 1208

Sesiunea de comunicri tiinifice s-a organizat n apte seciuni: Prepa-


randia n succesiunea generaiilor (12 comunicri), nvmntul ardean pe
treptele istoriei (10 comunicri), Valorificarea educativ a istoriei culturii naio-
nale (12 comunicri), Clasic i modern n nvmntul pedagogic cu dou
subseciuni (24 comunicri), Formarea comportamentului patriotic (11 comu-
nicri) i Istorie (n colaborare cu Societatea de Stiine Istorice (8 comunicri).
ntre participani, semnalm pe acad. Caius Iacob, dr. Vasile Popeang, dr. Ioan
Drgan, tefan Costea (ASSP Bucureti), dr. Romeo Poenaru, dr. Ion Iliescu (Ti-
mioara), Carolina Ilica (Bucureti), dr. Radu Homescu (Bucureti), Stelian
Vasilescu (Oradea), dr. Ioan Dalea (Timioara), Mircea Micu, Lucian Emandi,
Dorian Grozdan, Traian Oancea (scriitori), cadre didactice din Arad, Timioara,
Cara-Severin, Bihor, foti elevi ai liceului.
Cu acest prilej s-au organizat i dou expoziii: Carte colar veche n
zona Aradului i Mrturii documenatre despre Preparandia din Arad (ultima
prin bunvoina cunoscutului bibliofil Ion Iliescu de la Universitatea din Timi-
oara). Totodat, s-a emis Efigia comemorativ (devenit Stema liceului), con-
ceput de P. Stoicu, autorul Bustului n piatr a lui ichindeal, montat n faa
cldirii de pe strada Dragalina.
A fi nedrept dac n-a aminti n istoria acestui eveniment, sprijinul pe
care instituia 1-a primit de la d-na Angela Oprea, preedinte al Comitetului de
prini i pe atunci demnitar cu putere de decizie, de la prof. Maria Bucur, in-

269
spector colar general, de la Vasile Popeang (sftuitor i referent tiinific pen-
tru istoria instituiei), de la arhitecii Pompiliu Sarea i Clin Ttar, de la grafi-
cianul Ionel ugulea, sculptorul Petru Stoicu i Paul Draja, fotograf, care au
ajutat efectiv conducerea colii pentru a prezenta invitailor o institutie didacti-
c avnd haina duminical ntr-un moment de aleas srbtoare.
Mai apoi, atmosfera colar intr n normalitatea dificultilor cu care
deja s-a familiarizat. Aceleai dispoziii veneau din atmosfera kafkian, privind
colarizarea, promovabilitatea, activitatea patriotic, integrarea colii cu cerce-
tarea i producia, politizarea leciilor, controale tematice, suspiciuni, nemulu-
miri, festivaluri i nesiguran. Gndul generaiei de atunci mai ales, dup
stimulentul preparandia era de a readuce activitatea de fond a instituiei spre
profilul pedagogic, de a aeza n matca fireasc de tradiie evoluia liceului.
Evident c n condiii de normalitate n gestionarea nvmntului romnesc
ndreptat spre industrializare (n Arad existau 14 licee industriale) i educaie
patriotic se ntrzia foarte mult didacticizarea profilului colii. Dar oricum,
din 1986, populaia colar liceal avea n componen un lot de elevi (cte o
clas) astfel c n momentul declanrii schimbrii revoluionare din ar (de-
cembrie 1989), liceul avea deja un rnd de clase pedagogice cu finalizare dup
4 ani.

5. Revoluia i schimbarea misiunii

n 16 decembrie 1989, la Timioara plopii au nceput s aib muguri


de mr, iar rchita s aib flori de micunele1. Cteva zile oraul vecin a r-
mas izolat, autoritile nepermind intrarea sau ieirea din urbe, informaiile
despre ceea ce se ntmpl acolo proveneau din presa vorbit strin, chiar i
aceasta transmind fapte ciudate, trunchiate, tulburi si nesigure. Era un
embargou informaional, iar nemulumirile revoluionarilor timioreni l-au fcut
un ora nchis. Aradul avea n centrul universitar vecin un numr mare de stu-
deni, iar familiile i prietenii erau disperai de soarta acestora. n 21 decembrie,
la ora 8,15, muncitorii de la ntreprinderea de Orologerie Industrial (patrona-
toarea colii) au pornit un mar de solidaritate cu timiorenii, trecnd n drumul
lor, spre Consiliul Judeean, pe la celelalte mari intreprinderi muncitoreti
(UTA, IVA, ISA). Convoiul s-a oprit n faa palatului administrativ, fiind, pn
la ora 12, umflat de oameni sosii de la majoritatea unitilor economice, cul-
turale, instituionale din municipiu. Cldirea Consiliului Judeean era protejat
de transportoare blindate, de militari narmai i camioane ale armatei. Noaptea,

1
Obinuia Nicolae Ceauescu, preedintele RSR i secretar-general al PCR s invoce versurile
cnd o face plopul mere/ i rchita micunele atunci cnd se referea la posibilitatea rentoarce-
rii sociale a capitalismului.

270
au rmas n Pia circa 500 de oameni, dar a doua zi, dimineaa, populaia Ara-
dului a vzut c plopii au nceput s fac mere, iar rchita s poarte micunele.
Schimbarea a devenit ireversibil. Cderea comunismului i a conductorului,
cu ntreaga sa nomenclatur, nu mai putea fi oprit. Piaa Primriei a devenit un
vacarm, cu banere anticomuniste i anticeauiste, cu scandri de solidaritate cu
revoluionarii din Timioara. Doi organizatori ai represaliilor din Timioara se
retrag, prin Arad, dar elicopterul lor este dobort imediat dup ieirea din spai-
ul aerian al judeului. In Arad, se trage cu arme de foc, la Hotel Parc, pe Calea
Romanilor, lng Unitatea Militar din Cetate, n faa Palatului Administrativ.
Au murit oameni, astfel c municipiul Arad are inscripia de ora martir. Pentru
toi, era un nou nceput ntr-ale democraiei i libertii sociale i politice1. Pen-
tru protejarea elevilor n decembrie 1989, acetia au fost nvoii s plece acas,
prin dispoziie ministerial, spre a dispersa grupurile de tineri i a preveni o
molipsire timiorean. Cineva ordon depolitizarea propagandei vizuale. Pro-
fesorii au fost planificai spre a rmne noapte de planton n secretariatul li-
ceului. Eram cu profesorul Sfril n noapte cnd s-a tras cu arme uoare n
Hotelul Parc, unde erau cazai doi generali, Mihalea i Nu (care vor fi ucii
prin doborrea elicoperului n care se aflau n drum spre capital), apoi pe Ca-
lea Romanilor, unde dimineaa am gsit sumedenie de tuburi de pis-
tol-mitralier, pe care unii ceteni le adunau cu lopata. Atunci s-au tras cu ar-
me de rzboi nspre blocurile turn i intr-o vil din apropierea Grdiniei PP nr.
14. Era nceputul sfritului unei epoci. Se iveau premisele unei renateri inte-
grale a spiritului preparandial. nceputul trimestrului al II-lea a demarat sub
semnul nesiguranei i al agitaiei sociale. Colectivul didactic nainteaz noilor
organe ale puterii un set de doleane, cum ar fi depolitizarea activitii colare,
micorarea numrului de elevi pe clase i al numrului de ore care alctuiete
norma didactic, nlturarea birocraiei, stabilirea de relaii cu coli din alte ri,
mbuntirea condiiilor didactice din coli, democratizarea relaiilor ierarhice
.a. Era o atmosfer apstoare, elevii sunt asmuii mpotriva unor profesori
exigeni, solicitnd scoaterea lor din coli. Din alte coli, vin mesaje de sprijin
pentru a nu permite alungarea elevilor romni din colile cu clase maghiare, aa

1 1
Nu avem cderea s ne pronunm asupra evenimentelor politice de atunci. Dar opinia prof.
V. Popeang o reproducem din ultimul su volum de Studii despre Preparandia din Arad
(2011): am ajuns la convingerea c a fost o lovitur de stat. Probele mi-a fost furnizate de
numeroii turiti dintre care unii rmneau n Arad, iar alii alergau spre Timioara... Br-
baii purtau un veston nchis, confecionat dintr-un material asemntor foii de cort... Fiind cu
un transport de literatur romneasc n Basarabia (1990), s-a ntlnit cu doi frai infanteriti ai
KGB, care au spus rspicat: i noi am fost n Arad, la fabrica de ceasuri. Apoi, acetia au
povestit excursia lor cu arma la picior...cteva mii de infanteriti au fost pregtii s taie
ferestrele vitrinelor i s creeze tentaia de jaf, care repede au devenit revoluionari i lupttori
nsetai de dreptate i libertate (p. 71).

271
cum s-a ntmplat la fosta coal general nr. 1 (astzi coala Mihai Emines-
cu). Ne aflam ntr-o tulbureal derutant, un fel de vid de putere, n care nici un
decident nu avea autoritatea de a pune rnduial n funcionarea sistemului de
nvmnt. Evenimentele din ar i capital sunt transmise la televizor, grani-
ele sunt libere, lumea i nmoaie speranele n democraie i prinde gustul li-
bertii. Noile ispite televizuale, zgomotul informaional de tiri grave ori pi-
cante, speranele aninate n pozitivitatea schimbrii i multe altele conduc spre
o aezare a psihologiei instituionale ntr-o normalitate seductoare. Rcoarea
dezordinii las loc ataamentului pentru raiune. Ne aflm din nou n slile de
clas, din nou elevi cu ghiozdane i cri, profesori cu catalogul sub bra, din
nou orar, teme, rigoare i seriozitate.

272
CAPITOLUL al VIII-lea

SPIRITUL PEDAGOGIC DUP 1990

1. Democratizarea activitii colare

Dup 1990, urmeaz o perioad de tranziie, care se va configura n Le-


gea nvmntului din anul 1995. Tipul de personalitate pe care societatea
romneasc l dorete este exprimat prin idealul educaional, legiferat organic:
dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, formarea
personalitii autonome i creative1. Ca segment specializat al organizrii
structurale, nvmntul are menirea de a realiza ceteni cu sentimentul liber-
tii i democraiei, nzestrai cu spirit creator i tolerant, capabili de schimbare
spre a fi uor integrabili socio-profesional. Din punct de vedere pedagogic,
exist cele trei forme de educaie-nvare: formal/ neformal, realizabile insti-
tuional, n grdinie, coli, universiti, (organizat de instituiile colare, dar n
afara zidurilor acestora de ex., activiti extra-curriculare) i informal (achi-
ziionabil neinstituionalizat, de la familie, prieteni, strad, mass-media etc.).
Planuri de nvmnt/ programe de studii i programe colare sunt elaborate de
ctre comisiile de specialitate (i aprobate) de ctre Ministerul responsabil cu
educaia, care le implementeaz i controleaz prin Inspectoratele colare jude-
ene i prin examenele naionale. Curriculum naional cuprinde trunchi co-
mun i discipline opionale, se focalizeaz pe determinarea obiectivelor, care
vizeaz formarea de capaciti i competene, se adopt standarde curriculare de
performan i descriptori pentru evaluarea obiectiv a elevilor. Fiecare jude
are un Inspectorat care ndrum i controleaz modul de realizare a cerinelor
programelor colare, prin intermediul unor inspectori de specialitate, pentru
toate disciplinele din planul de nvmnt. Inspectorii efectueaz controale
tematice, individuale i colective, asistene la activitile tematice, individuale
i colective, asistene la activitile efective desfurate de cadrele didactice,
precum i teste de control. n urma fiecrei inspecii, se elaboreaz un raport
scris, care apare nregistrat n caietul special al unitii colare, arhivabil.
n acelai timp, pe parcursul ntregii colarizri preuniversitare, Minis-
terul Educaiei controleaz capacitile dobndite de elevi n funcie de nite
standarde naionale de performan, obinnd informaii despre calitatea proce-
sului de nvmnt din ntreaga ar. Anual, elevii din gimnaziu sunt supui

1
Legea nvmntului, nr. 84/1995.

273
unui examen, unitar din punct de vedere al cerinelor pentru toi elevii, indife-
rent de zona geografic, condiiile colare ori particularitile sociale ale acesto-
ra. Forma de evaluare se realizeaz prin tezele unice cu subiect naional. Con-
cluziile obinute din prelucrarea rezultatelor ofer informaii despre valoarea
asimilrii cerinelor programelor tuturor contingentelor de elevi, despre exerci-
iul didactic, despre calitatea instituiilor i a pregtirii cadrelor didactice din
coli. Tezele unice constau n rezolvarea unor subiecte, concepute la nivel de
minister, care testeaz capacitile specifice limbii i literaturii romne, mate-
maticii, istorie sau geografiei. n funcie de rezultate, elevii opteaz pentru tipu-
rile de licee din ar, pe baza unei repartizri opionale i computerizate.
Al doilea examen prin care se controleaz realizarea de ctre coli a
prevederilor documentelor curriculare este cel de bacalaureat, susinut de ctre
absolvenii ciclului liceal, verificndu-se maturitatea acestora, nainte de a avea
opiune profesional sau universitar. Examenul de bacalaureat conine disci-
pline diverse, obligatorii i opionale, n funcie de profilul urmat.
Graie celor dou examene naionale, societatea, prin grija Ministerului
Educaiei, identific disfuncionalitile la nivelul instituiilor de nvmnt
preuniversitar, prin intermediul rezultatelor obinute de elevi n dou momente
importante din etapa lor de colarizare. Evalurile sunt destul de stresante, n-
truct nchid sau deschid opiunile ulterioare pentru o carier sau alta. De pild,
un elev cu not mare are posibilitatea de a ocupa un loc favorabil pentru o cari-
er intelectual, asigurat ntr-un liceu cotat excelent sau spre o facultate cu
mult personalitate n asigurarea unor calificri nalte. Invers este situaia unui
elev apreciat, la aceste examene naionale, cu note mai mici.
Dup sosirea elevilor n liceu n urma vacanei de iarn (10 ianuarie
1990), se alege noua conducere a unitii de nvmnt: prof. ANTON ILICA
(director) i prof. FLORIN PRVU (director-adjunct).

ANTON ILICA (n. 29 ian. 1947, Tgdu, Arad) a parcurs toate treptele
nvmntului preuniversitar, fiind director de Liceu pedagogic ardean, acolo
unde a urmat studiile profesionale de nvtor, apoi a finalizat studiile de licen
la filologia timiorean, dup care s-a specializat, prin doctorat, n tiinele educa-
iei, cu teza Pedagogia lecturii (2003), coordonat de prof. univ. dr. Miron
Ionescu, de la Universitatea Babe-Bolyai din Cluj-Napoca. A organizat,ca
decan, Facultatea de tiine ale Educaiei, Psihologie din cadrul Universitii
Aurel Vlaicu din Arad, al crei profesor universitar este n prezent. A manifes-
tat pasiune pentru literatur, scriind o monografie despre Ioan Slavici, dou vo-
lume despre Lucian Blaga, precum i numeroase studii despre Nichita Stnescu i
Mihai Eminescu.
n plin iubire pentru textualizare beletristic, realizeaz un viraj profesi-
onal nspre tiinele educaiei. A scris o literatur didactic la interferena ntre

274
limba i literatura romn i didactic, apoi s-a focalizat asupra domeniului peda-
gogiei, ca tiin a educaiei. Printre volumele pe care autorul consider c l repre-
zint, se pot aminti Pedagogia lecturii (2004) Pedagogie modern (2006),
Comportament comunicativ i cultura organizaional (2008), Doctrine pe-
dagogice (2009), Psihologia comunicrii i dinamica grupurilor (2010), n
care are ambiia de a genera cteva idei pedagogice noi, cum ar fi: coala postmo-
dern i efectele sale asupra modelului de nvare; determinarea nvrii de ctre
starea psihic a elevului; anticiparea deciziilor de politic colar de experimente
pe eantioane; schimbarea tipului de relaionare ntre profesorul (autoritar) i elevul
(executant) etc1. i-a fcut, din elaborarea volumului Doctrine pedagogice de la
origini pn n prezent (2011), o credin c numai astfel va fi capabil s sugere-
ze o paradigm nou a educaiei, specific unei societi postmoderne (de pild,
nvarea integrat, interdisciplinar n relaie cu educaia pentru virtute), acum
aservit de un nvmnt cantonat n conservatorism. n volumul de mai sus, ex-
prim opinii, destule cu generozitate, despre personaliti i ideile pedagogilor din
arealul educaional mondial, punnd accent pe tratarea sub form de medalioane, a
acelora care s-au impus n literatura pedagogic a vremii. Referitor la pedagogii
romni contemporani, i asum riscul de a nu avea o viziune global asupra con-
cepiilor acestora, prin nencheirea operei i posibilitatea unora de a realiza corec-
tri. Muli dintre acetia mai au multe de spus (i de scris), putnd oferi surprinz-
toare viraje paradigmatice i opinii de compensare ori de completare. Conteaz pe
o cultur filosofic i pe o abilitate literar ntr-ale scrisului, capaciti care i pot
aduce deservicii, graie utilizrii unor metafore n context tiinific i a deraierii
discursului didactic n speculaii epistemice2. Public studii n diferite publicaii
pedagogice i literare din ar i strintate, fiind cuprins n rndul membrilor plini
ai Academiei Srbe pentru Educaie, n colegii redacionale ale unor edituri ori
publicaii de profil.
FLORIN PRVU (nscut la epreu Arad n 14 apr. 1930 decedat
15 nov. 2005, Arad) a fost elev, profesor i director-adjunct al colii Normale.
A predat geografia, ca liceniat al Facultii de tiine naturale-Geografie din
Cluj. Fiind profesor, din 1975, a desfurat o activitate didactic de bun cali-
tate i activitate de cercetare (publicnd n revista "Tera" i "Revista de Peda-
gogie". A fost ales director-adjunct, n anul 1990, exercitndu-i atribuiile cu
mult druire, hrnicie i pasiune. Vorbete despre "coala noastr cu nepreu-
it mndrie", apreciind c gzduiete o parte nsemnat din sufletul su.

1
Vezi, sugestii n Anton Ilica, Pedagogie modern, Editura Universitii Aurel Vlaicu, Arad,
2006, passim.
2
Cf. Anton Ilica, Doctrine pedagogice de la origini pn n prezent, Editura Universitii Aurel
Vlaicu, Arad, 2011, p. 389.

275
De acum relatarea autorului acestor rnduri are caracter memorialist,
cu toate avantajele i dezavantajele acesteia. Pentru istoria colii, se ofer in-
formaii calde, dincolo de rceala documentului de arhiv, transmindu-se
pulsul de evoluie a instituiei. De alt parte, fiind direct implicat n activitatea
managerial, n luarea i evaluarea deciziilor, se exprim n mod evident o mare
doz de subiectivitate. Din ispitele momentului i ale cotidianului, adeseori
omul-decident consider c drumul pe care piloteaz evoluia colii este optim,
fiind convins c e cel mai bun sau oricum mai bun dect alte variante.
Eram contieni de responsabilitatea deciziilor, descins dintr-o gene-
roas tradiie, dar i de o consecin viitoare a destinului instituiei.
Mi-amintesc c primul gest public a fost sfinirea statuii lui Dimitrie
ichindeal, un omagiu adus eforturilor naintailor, a fostului director Mihail
Pascu i a fostei director adjunct, Tatiana Ionua, precum i ale colegilor care
au riscat atunci (n 1987) aezarea bustului ntemeietorului far a avea aprobare.
A fost i prima descindere a unui sobor de preoi ntr-o unitate de nvmnt
pentru serviciul divin, poate, dup destul de muli ani. S-a schimbat denumirea
liceului, prin dispoziie ministerial1, n coala Normal Dimitrie ichindeal
Arad, dei propunerea noastr a fost ca instituia s aib denumirea de Liceul
Pedagogic Dimitrie ichindeal Arad. Se ncepe reorganizarea ntregii activi-
ti colare prin centrarea prioritar a preocuprilor pe profilarea pedagogic a
instituiei. Urma ca elevii de la profilul industrial mecanic s finalizeze, s se
mreasc numrul de elevi de la profilul pedagogic cu dou clase de nvtori
i una de educatoare, acceptndu-se, din septembrie 1991, calificarea unor su-
plinitori din zonele montane, prin cursuri postliceale. Durata de colarizare s-a
mrit la 5 ani.
n aceas perioad, structura organizatoric a reelei didactice a fost
urmtoarea:
Ministrul nvmntului: dr. Mihai ora
Inspector colar general: prof. Stelian Ionuiu
coala Normal Dimitrie ichindeal
director: prof. Anton Ilica
director-adjunct: prof. Florin Prvu
cadre didactice: Stelian Ardelean (istorie), tefan Balia (educaie fizic),
Florentina Blcel (biologie), Margareta Ban (nvtoare), Viorel Binchiciu (n-
vtor, inspector colar), Rodica Biru (educaie fizic), Florica Boditean (ro-
mn), Doru Bogdan (istorie), Claudiu Bocenco (matematic), Madlena Bul-
boac (matematic), Doina Calomfirescu (pedagogie), Mircea Circa-Szikora
(matematic), Diana Ciucur (pedagogie), Luminia Ciurel (desen), Carmen
Comloan (latin), Cornelia Coer (englez), Gheorghe Crian (vioar), Mariana
1
Decizia MEN, mai 1990.

276
Crian (nvtoare), Mirela Dan (maistru), Delia Danciu (romn), Petronela
David (nvtoare), Angela Drlu (istoria culturii), Aurelia Drgoi (englez),
Tudor Dragomir (romn), Corneliu Dubetean (muzic, inspector colar),
Nicuoara Duda (nvtoare), Edita Filip Costea (nvtoare), Constantin Ghi
(matematic), tefan Gule (desen), Sorin Haiduc (matematic), Florina Ha
Prvu (geografie), Tatiana Ionua (romn), Ileana Iovin (nvtoare, inspector
colar), Petru Juria (muzic), Aurelia Lupu (francez), Aurelia Marieu (peda-
gogie), Anca Prundean (nvtoare), Cristiana Prundean (nvtoare), Ioan
Miclu (nvtor), Laura Murean Dragomir (romn), Maria Mutu (nvtoa-
re), Sofia Neamiu (biologie), Marinela Nicoar (englez), Maria Oprea (filoso-
fie), Elena Paar (nvtoare), Maria Paliciuc (rus), Mihail Pascu (fizic), Dana
Paca (nvtoare), Maria Pdureanu (istorie), Mirela Pdurean (englez), Rodi-
ca Popa (nvtoare), Teodora Popa (nvtoare), Edita Popovici (german),
Iuliana Scherer (pedagogie), Nicolae Selage (francez), Maria Socoliuc (chimie),
Florica Suciu (francez), Ana Seviciu (nvtoare, inspector colar), Maria
Tomescu (educaie fizic), Dorin Urs (fizic), Iuliana Vlaicov (nvtoare).
personalul administrativ i ajuttor didactic: Ioan Lucaci (bibliotecar),
Maria Unc (contabil-ef), Eugenia Balia (secretar-ef), Daniela Bulza (peda-
gog), Iosif Duek (administrator), Elisabeta Ilca (dactilograf), Mihaela Gurban
(contabil), Stela Nicodin (contabil), Mariana Tanko (casier), plus serviciile teh-
nic, ntreinere, paz i buctrie.
Numr de elevi:
ciclul primar: 328
ciclul gimnazial: 210
ciclul liceal:
industrial: 181
uman: 109
pedagogic: 111
pedagogic comasat: 30.
A fost nevoie de o serioas implicare n schimbarea bazei materiale, de
organizarea unitilor de aplicaie, de pregtirea metodic a profesorilor i nv-
torilor, de achiziionarea noilor planuri de nvmnt i a programelor colare, de
refacerea relaiilor cu instituiile similare din ar. Mai ales din perspectiva ulti-
mului punct de vedere, Liceul nostru a organizat prima ntlnire naional a direc-
torilor i efilor de catedr (pedagogie) cu participarea responsabililor ministe-
riali la Arad (mai, 1990). Cu acest prilej au fost clarificate numeroase probleme
specifice colilor normale, dar mai ales ne-am recunoscut identitatea i am re-
luat formulele de comunicare instituional i de relaionare colegial.
Pe plan gospodresc, s-au asfaltat mprejurimile cldirii de la Bd.
Dragalina, s-au pus n circuitul didactic toate spaiile disponibile de pe strada L.
Blaga, s-a asigurat confortul n internatul de pe strada M. Scaevola (cu sprijinul

277
THW), biblioteca s-a reorientat nspre achiziiile de carte pedagogic i metodi-
c, s-a estetizat demisolul cldirii principale i sala de mese, precum i a ntre-
gii cldiri pentru coala de aplicaie.
La nivel naional, n luna mai 1991, ministerul decide desfiinarea co-
lilor Normale, urmnd ca pregtirea cadrelor didactice pentru nvmntul
primar i precolar s se realizeze prin colegii pedagogice universitare. Am
mobilizat directorii acestor uniti de tradiie n sala de edine a Ministerul
nvmntului, inclusiv parlamentari, care discut destul de agresiv cu minis-
trul secretar de stat, Sorin Cristea, i obin promisiunea ca profilul pedagogic s
fie cuprins n Legea nvmntului, aflat n curs de elaborare. n fiecare jude,
a urmat o campanie de susinere a liceelor pedagogice, atunci, singure forme
stabile preuniversitare de nvmnt. La Arad, profesorii Doru Bogdan i Petru
Juria, foti elevi i profesori ai colii, public un articol, intitulat Ceea ce n-au
reuit habsburgii reuesc romnii: desfiinarea liceelor pedagogice!, n ziarul
Tineretul liber (Bucureti), iar Anton Ilica public n Tribuna colii inter-
venia Colegiile pedagogice cenurese ale Universitilor. Eforturile colec-
tive, sprijinul liderilor sindicali, ai deputailor i senatorilor din judee au de-
terminat o schimbare fundamental de viziune a minsterului, acordnd colilor
Normale responsabilitatea pregtirii n continuare a nvtorilor i educatoare-
lor, a perfecionrii acestora prin examene de grade didactice.
n anul 1992 (12 noiembrie), se face srbtorirea a 180 de ani de la nfi-
inarea Preparandiei. Cu acest prilej s-a reluat tiprirea revistei Tribuna elevi-
lor, nr. 33 (serie nou), s-a instituit medalia de elev evideniat, s-au omagiat
naintaii, n prezena PS dr. Timotei Seviciu, Episcop al Aradului,
prezentndu-se n final un cockteil festiv, elegant, discret i modern organizat
de directorul-adjunct AURELIA DRGOI, o excelent profesoar de limba
englez, un ales coleg, care, mai apoi, s-a stabilit mpreun cu familia n Ger-
mania.
Alte elemente care marcheaz istoria apropiat a devenirii colii se refer
1a nfiinarea, n cadrul colii Normale, a Seminarului teologic ortodox (1993)
mutat n 1995 n vechiul local al Academiei Teologice de pe strada Episcopiei
, nfiinarea claselor primare i gimnaziale de studiu intensiv a limbii franceze i
engleze, editarea revistei metodice Plus, (sub ndrumarea profesoarei Marinela
Nicoar, director-adjunct), apariia altor numere din revista Tribuna elevilor, a
introducerii, la profilul pedagogic, a specializrii duble (educatoare i nvtori)
pentru absolveni. ncepnd cu anul 1994, se organizeaz anual ziua liceului (15
noiembrie), prilej de omagiere a naintailor, de ntlnire a generaiilor de elevi i
profesori, foti i actuali. n 1996, se iniiaz sesiunea internaional de comuni-
cri tiinifice Umanismul educaional pentru elevii i studenii din Cluj-
Napoca, Oradea, Beiu, Timioara, Deva, Vre, Bekescsaba, Colegiul Pedago-
gic Universitar Arad i Academia Teologic.

278
n fine, coala se bucur de prestigiu n comunitatea social a Aradului
i la nivel naional, fiind o unitate de elit, solicitat de populaia colar pentru
seriozitatea procesului didactic, pentru calitatea profesional a corpului didac-
tic, pentru baza material i dinamica prezenei publice a instituiei n societatea
civil.
Gndurile au dimensiunea responsabilitii istorice, a seriozitii i ma-
turitii pentru prezentul exprimat n calitate i profesionalism precum i a
grijii pentru viitorul instituiei noastre. n acest sens, ne-am gndit la asigurarea
tuturor elementelor de confort colar, la amenajarea spaiilor didactice n spirit
modern cu acces la circuitul informaional Internet, reea de calculatoare, vari-
ante de imagini parabolice, informatizarea computerizat i depozitarea elec-
tronic a informaiilor, efectuarea de mobilier modular pentru toate slile de
clas, schimburi de elevi i profesori cu uniti similare din strintate. Aveam
n vedere transformarea actualului ciclu de nvmnt postliceal n Colegiu
Pedagogic Dimitrie ichindeal spre a da nvtorilor i educatoarelor un
statut intelectual de tip universitar. Totodat, dup o stabilizare financiar,
aveam n vedere editarea publicaiilor periodice Tribuna elevilor, Plus i Anua-
rul care vor fi mrturisitorii faptelor i activitii generaiilor de elevi i de pro-
fesori n iragul de ani niruii curnd n dou secole.

2. Cartea de vizit a colii Normale

Redm mai jos CARTEA DE VIZIT a colii Normale Dimitrie


ichindeal Arad, aa cum a fost ea prezentat ministerului i publicat de re-
vista Examene, Bucureti, 1997, n redactarea directorului, de atunci, prof.
Anton Ilica.
I. SCURT ISTORIC. nfiinat n 1812, ca prima schoal
pedagoghiceasc i preparandial pentru romnii ortodoci neunii din Trans-
ilvania, instituia are n titlu numele fondatorului, preotul Dimitrie ichindeal,
pomenit de Mihai Eminescu n Epigonii cu sintagma gur de aur. coala
Normal (Preparandia, Liceul Pedagogic) i-a asumat pregtirea nvtorilor i
educatoarelor pentru colile triviale (elementare) i apoi grdiniele din i-
nuturile zrndene, bnene, bihorene i moeti, de aproape dou veacuri.
Informaiile, oferite de dr. Teodor Boti (Istoria coalei Normale (Pre-
parandia) (1922) i de dr. Vasile Popeang (Preparandia din Arad, (1964), de
Anuarele instituiei dau msura contribuiei colii la culturalizarea i educarea
populaiei romneti din colul sud-vestic al spaiului naional, fiind un nucleu
de referin romnesc n zaritea timpului, precum i un veritabil ofertant de
educaie.
II. ACTIVITATEA DIDACTIC. Lotul colar i modulele de organi-
zare actuale sunt:

279
15 clase primare (ca unitate de aplicaie) cu 450 elevi;
8 clase gimnaziale (4 cu studiu intensiv a limbii franceze) cu 270 elevi;
15 clase liceale (10 clase cu profil pedagogic i 5 clase cu profil filolo-
gie) cu 430 elevi;
clas cu nvmnt pedagogic postliceal cu 30 elevi;
se adaug reeaua funcional cu dou grdinie de aplicaie, cu inde-
penden decizional.
Resursele umane didactice investite cu organizarea, desfurarea i ani-
marea activitii didactice cuprind 15 nvtori (4 cu definitivat, 2 cu gradul II i
9 cu gradul I), 51 profesori (15 cu definitivat, 12 cu gradul II i 24 cu gradul I);
ntreg personalul didactic este calificat n specialitatea pe care este ncadrat.
Procesul de nvmnt se desfoar ntr-un singur schimb n 42 sli de
clas, cabinete de pedagogie, limbi moderne, limba romn, biologie, fizic,
informatic, chimie, matematic. Elevii i cadrele didactice beneficiaz de teh-
nologie didactic (10 calculatoare, imprimante, xerox-uri, uniti de materiale
didactice pe specialiti .a.), de baz sportiv, de o bibliotec avnd 45 000
volume ntre care i trei fonduri documentare, de cantin colar, de internat i
de alte servicii ajuttoare pentru funcionarea optim a activitii n coal.
Prestigiul real al liceului n societatea civil ardean exprimat i prin
dorina prinilor de a-i nscrie aici copiii la oricare dimensiune de colariza-
re n clasele colii rezid din eforturile actualei generaii de cadre didactice n
stimularea calitii nvmntului, de a fi un pion n reforma funcional a
acestuia, de a pstra statutul colii de elit conferit de activitatea meritorie a
unor renumii naintai.
n primul rnd, atmosfera didactica statueaz o veritabil animaie pro-
fesional i metodic, determinat de cutri, clarificri, inovri, de a introduce
n sistem o viziune curricular, cu centrarea unitilor didactice (lecii, activi-
ti) pe obiective operaionale i evaluarea acestora, pe folosirea optim a teh-
nologiilor didactice n vederea promovrii unei reale educaii colare.
n al doilea rnd, pregtind nvtori i educatoare pentru o activitate
didactic viitoare, avem n vedere asimilarea acelor abiliti metodice care s
serveasc realizrii componentelor idealului educaional, de a pregti copiii
pentru o societate deschis, creativ, democratic, de a fi nzestrai cu capacita-
te de adaptabilitate, toleran i un real umanism civic.
n al treilea rnd, coala vegheaz ca toate cohortele de absolveni s
considere instituia un centru de difuzare calitativ a noutilor didactice, a in-
formaiilor metodice, didactice i de specialitate. De aceea, coala Normal nu
este o instituie de nvmnt strict administrativ, ci o complex stare de
spirit, rspndit att n timp ct i n spaiu. coala piloteaz opiunea metodi-
c a cadrelor didactice din nvmntul primar i precolar din judeul Arad.

280
II. ACTIVITATEA METODIC I DE CERCETARE. Fiind centru de
cercetare i perfecionare metodic, pedagogic i tiinific pentru nvtori i
educatoare, coala Normal organizeaz sistemul local de perfecionare prin gra-
de didactice (definitivat, gradul II i gradul I) prin cursuri de pregtire, examene,
coordonare de lucrri metodico-tiinifice i efectuarea inspeciilor de specialita-
te. Pentru anul n curs, sunt cuprinse n reeaua de perfecionare 62 educatoare
(12 la definitivat, 10 la gradul II i 40 la gradul I) i 78 nvtori (12 la definiti-
vat, 18 la gradul II i 21 la gradul 1). Pentru sprijinirea acestora, coala editeaz
bianual publicaia Plus, revist metodic i de idei novatoare (coordonat de prof.
Marinela Nicoar), sinteze de pregtire a examenelor (Delia Danciu), metodici de
specialitate i manuale (Madlena Bulboac, Cornelia Coer, Petru Juria, Anton
Ilica), profesorii publicnd n coala Vremii revista I.S.J. (Doina
Calomfirescu, Florica Boditean, Doru Bogdan, Anton Ilica), n Tribuna nv-
mntului (Ileana Iovin, Anton Ilica, Doina Calomfirescu, Delia Ilica, Aurelia
Marieu), n Perspective Kitekintes, revist romno-maghiar de metodic
(Anton Ilica), n presa cotidian i cultural local (pe probleme de nvmnt).
Elevii i studentii colii Normale din oraele Cluj-Napoca, Oradea,
Timioara, Beiu, Deva i de la Colegiile Pedagogice Universitare din Arad,
Bekescsaba, Vre i Seghedin particip la Sesiunea internaional de comuni-
cri tiinifice (acum la ediia a II-a) pe care o organizeaz anual coala Norma-
l Dimitrie ichindeal din Arad. Preedintele juriului (deoarece comunicrile
sunt premiate) este prof. univ. dr. Miron Ionescu de la Universitatea
Cluj-Napoca, iar vicepreedini dr. Romeo Poenaru din Timioara i dr. Vasile
Popeang. Elevii realizeaz revista Tribuna elevilor, ajungnd pn n prezent
la numrul 36, precum i alte forme de exprimare (cluburi, societi, colocvii)
pentru petrecerea educativ a timpului liber. Exist fermeni reali de profesio-
nalizare, de achiziionarea unor competene noi ori nnoite prin care corpul di-
dactic i respect integritatea prestigiului pe care l-a preluat, acceptnd s ges-
tioneze educaia i instrucia din coala Normal.
Avnd atribuii de perfecionare pentru nvtorii i educatoarele din
judeul Arad, Centrul de perfecionare de pe lng instituie a acordat gradul
didactic I n nvmnt la aproape 300 de cadre didactice din nvmnntul
precolar i primar, a organizat examenele de definitivare i gradul II didactic,
pentru circa 500 de dascli.
IV. ACTIVITATEA EDUCATIV. In ciuda programului zilnic foarte
aglomerat al elevilor i profesorilor, coala asigur condiii pentru organizarea
unor activiti cultural artistice i sportive, cu certe virtui formative. Ziua
liceului (15 noiembrie), ntrunirile lunare (cu personaliti), zile ocazionale i
omagiale, festivaluri, spectacole, competiii, expoziii asigur prilejul de mani-
festare a opiunilor artistice, sportive i culturale ale elevilor. Mai mult, iniiati-

281
vele acestora sunt ncurajate i sprijinite de corpul didactic, receptiv, deschis
pentru asemenea activiti informale (vezi Clubul 2020).
Exist o voin real de a angaja avantajos un viitor, prin apropierea de
spaiul educativ european, de sprijinire a deschiderii spre cooperarea interjude-
ean i internaional, precum i prin adaptarea ofertei de educaie la provoc-
rile cerinelor societii. Interdisciplinaritatea, activitatea n echip, atitudinea
profesional deschis spre nzuinele, naturale i provocate, ale elevilor sunt
mecanisme de ameliorare a calitii sistemului educativ n coal.
V. GNDURI DE VIITOR. Actualmente, coala a ajuns ntr-o stabilitate
organizatoric, att ca structur ct i ca resurse umane (elevi i cadre didactice).
Vrem ca la bicentenarul liceului (2012), unitatea de nvmnt s fie campus
colar unde elevii s aib asigurate condiii optime de educaie, petrecere a tim-
pului liber i habitat (mas, cazare, refacere). Clasele, credem, vor beneficia de
mobilier modular fiecare profesor va avea cabinet didactic i un mic laborator
personal de lucru, ambiana clasei va exclude bncile de doi, tabla i creta, dar va
beneficia de monitoare pentru televiziunea pe cablu, pentru primirea informaiilor
i imaginilor de la cabinetele tehnice, de telefon n circuit intern i calculatoare n
reea, cu racordare la Internet i E-mail (realizate deja). Baza sportiv i de agre-
ment va fi amenajat cu instalaie nocturn, cu o tribun, cu vestiare, bazin i
saun, precum i sal de jocuri.
Vrem ca instituia s fie deschis pentru schimburi de elevi i profesori
cu coli similare din ar i strintate, s permit gestionarea educaiei n corela-
ie cu societatea civil, s atrag n sfera de formare a tinerilor i copiilor organi-
zaii, societi, instituii posesoare de capital intelectual, afectiv, financiar i voli-
tiv. Gnduri pe care vom insista s le realizm i sperane c alte intenii
generoase vor face din aceast veche instituie o provocare a viitorului.

3. Continuitate ascendent

n data de 23 septembrie 1997, mi-am depus demisia (trecuse aproape 8


ani de funcie, iar conform normativelor se ncheiau dou mandate de director)
pe care noul inspectorul colar general, prof. Maria Pacalu, a aprobat-o ime-
diat, instalnd n funcia de director cu delegaie provizorie pe CONSTANTIN
GHI, profesor de matematic.
Chezia de continuitate o reprezint MARINELA NICOARA, direc-
tor-adjunct din anul 1994 pn n vara anului 1998, liceniat n filologie, pre-
dnd limba englez n liceu. Sobr, elegant, exact, foarte pedant i riguroa-
s, Pua Nicoar mi-a fost un foarte harnic i util colaborator, exprimnd, n
ceea ce face, ataament pentru calitate, voin ferm ndreptat spre perfor-
mane de excepie, de creare a unei culturi instituionale de excelen. Dispune
de o puternic personalitate, bine fasonat, este nzestrat cu gesturi princiare,

282
aliur aristocratic i conduit de autentic intelectual. A iniiat i condus pu-
blicaia liceului pentru cadre didactice, intitulat Plus.
n 16 ianuarie 1998, se organizeaz un simpozion pentru comemora-
rea a 180 de ani de la moartea lui Dimitrie ichindeal, patronul spiritual al in-
stituiei. n cadrul acestuia, dup prezentarea mesajelor protocolare din partea
autoritilor politice, administrative i comunitare, au urmat comunicri tiini-
fice festive susinute de: prof. univ. dr. Virgil Vintilescu (Universitatea din Ti-
mioara) despre Scrierile lui Dimitrie ichindeal; prof. univ. dr. Vasile
Popeang, despre Racordarea european a pedagogiei ardene (1812-1912);
prof. univ. dr. Romeo Poenaru (Universitatea din Timioara) despre Dimitrie
ichindeal; prof. univ. dr. Aurel Ardelean (Universitatea de Vest "Vasile
Goldi" Arad) despre Rolul Preparandiei n promovarea spiritului tiinific;
Grozdanka Gojkov (Academia Pedagogic din Vre) despre Relaiile istorice
dintre cele dou instituii. Dup ntlnirea elevilor cu invitaii, ntr-un dialog
cald al generaiilor, au urmat lucrrile pe dou seciuni: Pagini din istoria n-
vmntului ardean (cu 13 comunicri despre Preparandie i personalitile
ei ichindeal, Pipo, Horvath, Mari, Vuia, Gvnescu, Ciuceanu, Gavra,
Olariu) i Didactica (cu 16 comunicri tiinifice despre problemele curente ale
teoriei instruirii), cu participarea unor invitai, cum ar fi prof. univ. dr. Ion
Drgan (Timioara), prof. univ. dr. Teodor Bulboac (Universitatea "Ba-
be-Bolyai" din Cluj-Napoca), filiala Arad a Institutului de tiine ale Educai-
ei, foti elevi i profesori ai liceului. Apoi, autorul acestor consideraii ocup,
prin concurs, postul de lector al Facultii de Teologie Ortodox a Universitii
Aurel Vlaicu Arad, avnd funcia de director al Colegiului Universitar Peda-
gogic de nvtori i atribuia de a-i organiza integral activitatea.
Activitatea didactic se anim graie inteniei ministeriale de a accelera
reforma colar. Ministrul Educaiei Naionale, prof. univ. dr. ANDREI
MARGA, emite dou documente de directiv (Reforma acum i Privire n vii-
torul colii), stabilind coordonatele de evoluie a nvmntului romnesc,
principiile de schimbare, precum i nevoile de reformare i modificare a struc-
turilor colare.
La nivel instituional, n urma organizrii concursului pentru ocuparea
funciei directoriale, n 23 februarie 1998, conducerea liceului ntr n atribuiile
profesorului DORU BOGDAN, director, i ale profesorului MIRCEA CIRCA
SZIKORA, director-adjunct. Instituia dispune de clase primare de aplicaie, de
opt clase gimnaziale, de patru clase liceale cu profil umanist i 10 clase liceale
cu profil pedagogic, la care se adaug dou uniti didactice de nvmnt pos-
tliceal, cu autofinanare. Cohorta de elevi este asistat, n ce privete educaia,
de 15 nvtoare, 50 de profesori i personal didactic ajuttor. Elevii dispun de
internat (fete i biei), de cantin, de spaiu colar, repartizat n trei localuri:
Bd. Dragalina, str. Mozart i L. Blaga.

283
DORU BOGDAN, discipol al profesorului Nicolae Rou, avnd spe-
cialitatea istorie, are un autentic cult pentru spiritul preparandial, pe care l-a
promovat prin publicarea unor studii i articole n presa timpului, fiind nzes-
trat cu pasiune profesional, cu temperament coleric, energic, hotrt, cu ha-
rul oratoriei i al persuasiunii, noul director i va confrunta calitile cu rs-
crucea la care se afl instituia.
Viitorul acestei instituii, afirmam n 1998, depinde de modul n care va
mobiliza colectivul didactic i va sensibiliza autoritile locale i chiar ministe-
riale privind locul instituiei pedagogice n arealul calitativ al profesiunilor di-
dactice. Conturarea unei puternice personaliti instituionale, prin promovarea
unor alese caliti a exerciiului didactic, precum i dimensionarea cultural a
formrii elevilor devin coordonate pentru asigurarea autoritii instituiei n
formarea cadrelor didactice pentru nvmntul primar i precolar. Deja con-
curena cu nvmntul pedagogic superior este o certitidine, iar legislaia o
confirm. Nvala asimilrii unor concepii strine de spiritul nvmntului
romnesc face ca strdaniile instituiilor i ale indivizilor de a promova valorile
autentice s fie n van. Deciziile politice, aplicate n numele democraiei i eu-
ropenizrii, sunt mai puternice dect fora valorilor confirmate.
Prin Ordinul MEN nr. 3207 din 3 febr. 1999, se aprob noile Pla-
nuri-cadru de nvmnt, prin care se urmrete ca acestea s asigure atingerea
de ctre elev a unui grad suficient de autocunoatere i posibilitatea
compatibilizrii intereselor personale de formare cu oferta colii i cu evoluiile
previzibile ale mediului social. nvmntul liceal are menirea de a forma elevi-
lor cultura general orientat spre domenii de activitate precise, fiind organizat
pe filiere i specializri. La capitolul filiera vocaional, figureaz profilul
pedagogic, cu specializrile: bibliotecar-documentarist, instructor-animator (in-
structor pentru activiti extracolare) i pedagog colar. Era un nceput al sfri-
tului, argumentat prin configuraia Planului-cadru de nvmnt:

Arii curriculare Discipline Clasa a Clasa a Clasa Clasa


IX X XI XII
1. Limba i Limba i literatura 4 4 4 4
comunicare romn
Limba modern 1 2 2 2 2
Limba modern 2 2 1 - -
Limba latin 1 - - -
Total 9 +2 7+2 6+2 6+2
2. Matematica Matematic 2 2 2 2
i tiine ale Fizic 1 - - -
naturii Chimie 1 - - -
Biologie 1 - - -
Total 5+3 2+3 2+3 2+3

284
3. Om i socie- Istorie 1 1 1 2
tate Geografie 1 1 1 2
tiine socio-umane 1 1 1 1
Psihologie - 2 2 1
Pedagogie - 2 2 1
Religie/Istoria religiilor - - - -
Total 3+2 7+1 7+1 7+3
4. Arte Educaie muzical 1 1 1 1
Educaie plastic 1 1 1 1
Art dramatic - - - -
Coregrafie - - 1 -
Total 2+2 2+2 3+2 2+2
5. Educaie Educaie fizic 2 1 1 1
fizic i sport Total 2 1+1 1+1 1+1
6. Tehnologii Educaie tehnologi- 1 - - -
c/Tehn. inform
Biblioteconomie - 1 1 -
Practic - - - -
Total 1 1+3 1+3 0+3
7. Consiliere i Total 0+1 0+1 0+1 0+1
orientare
Numr total de ore 22+10 20+10 20+13 18+15
Numr de ore Min Max 30-32 31-33 31-33 30-33

Planul de nvmnt cuprinde dou componente: trunchiul comun, la


care prin semnul plus (+) se adaug Curriculum la decizia colii.
Iat c acum, Liceul pedagogic, ca structur care asigura formarea ca-
drelor didactice pentru nvmntul primar i precolar, pentru nvtori i
educatoare, nu-i mai are locul n sistemul de nvmnt, dei a dovedit c i-l
merit. mi exprim credina, c actualul moment va fi doar unul de rtcire poli-
tic i de neinspirat opiune pedagogic. Valorile pot fi ignorate de o generaie,
dar nu pot fi anulate. Alte generaii le vor regsi i le vor considera nite pietre
lucitoare, care vor deveni cluze. Nu pot crede c Liceele pedagogice vor de-
veni doar subiect de cronic. Nostalgia noastr nu este susinut de afectivitate,
ci de efectele culturale, sociale, naionale, civice i morale pe care aceste insti-
tuii le-a cultivat n educaia ntregii populaii de copii ai rii.

285
CAPITOLUL al IX-lea

LICEUL PEDAGOGIC
DIMITRIE ICHINDEAL, ASTZI

1. Cadrul legislativ

Care este cadrul legislativ al sistemului de nvmnt din Romnia la n-


ceputul mileniului trei, conform Legii educaiei Naionale? Dup educaia mater-
nal, timpurie (realizat n familie sau cree), la trei ani, copiii sunt inclui n
prima treapt a sistemului de nvmnt: grdini. Grdiniele sunt organizate
pe grupe cu 10-20 copii de aceeai vrst: grupa mic (3 ani), grupa mijlocie (4
ani), grupa mare (5 ani) i grupa pregtitoare (6 ani). Exist grdinie cu program
zilnic normal, de la ora 8-13 i cu program prelungit (de la ora 8-17). Activitatea
didactic de educaie timpurie este organizat pe baza unui Plan de nvmnt i
a unei Programe instructiv-educative, axat pe realizarea unor comportamente.
Zilnic, copiii desfoar activiti n cadrul unor arii de stimulare, apoi n activi-
ti frontale i activiti complementare. Grdiniele cu program prelungit au, n
plus, activiti extracurriculare i extinderi de program n perioada de du-
p-amiaz, dup ce copiii servesc masa i urmeaz programul de somn.
Activitile de baz n grdini sunt: observaia, memorizarea, conver-
saia, lectura dup imagini, proiectul, povestirea i jocul. Se urmrete n speci-
al formarea comportamentelor de adaptare social i de grup, precum i antici-
parea unor elemente pregtitoare pentru coal.
Fiecare grup are una sau dou educatoare. Acestea dobndesc compe-
tenele prin studii de licen, n cadrul Facultilor de tiine ale Educaiei, spe-
cializarea Pedagogia nvmntului primar i precolar, avnd titlul de profe-
sor pentru nvmntul precolar.
La vrsta de 6/7 ani (n funcie de opiunile prinilor), ncepe ciclul de
colarizare primar, cu patru clase. Programul colar are la baz un Plan de nv-
mnt cu cte 3-4 ore zilnic, cu discipline de nvmnt corespunztoare diferi-
telor domenii ale cunoaterii: limba romn, limba matern, o limb modern,
matematic, geografie, istorie, cunoaterea mediului, muzic, desen, tehnologie i
educaie fizic, grupate n funcie de ariile curriculare. n plus, fiecare clas are
un Curriculum la decizia colii, ales, elaborat i implementat de ctre nvtorul/
profesorul clasei. Planul de nvmnt i programele colare sunt naionale, ela-
borate i aprobate centralizat. Acestea urmresc formarea de capaciti, cu spriji-
nul unor manuale alternative (se alege o variant din mai multe avute la dispozi-

286
ie), a metodelor interactive i participative. Evaluarea se realizeaz prin interme-
diul calificativelor n trei trepte: suficient, bine i foarte bine, care coincid cu
standardele curriculare de performan, adic al nivelelor (minim mediu ma-
xim) de calitate achiziionate de elevi. De regul, n clase sunt 15-25 de elevi, iar
n localitile cu copii puini se organizeaz nvmnt simultan pentru dou, trei
sau patru clase, oricum sub 12 copii. n ultima perioad s-a pornit o campanie
pentru desfiinarea colilor cu predare simultan i transportarea copiilor n coli-
le din centrul comunal. n acelai timp, unele coli organizeaz nvmnt alter-
nativ, de tip Step by Step, Waldorf, Freinet sau doar cu elemente din aceste sis-
teme pedagogice (cf. OM nr. 4517 din 13 sept. 2000).
Fiecare clas are cte un cadru didactic, format n cadrul Facultilor de
tiine ale Educaiei, specializarea Pedagogie nvmnt primar i precolar,
avnd titlul de profesor liceniat pentru nvmntul primar i/sau precolar.
Familiile sunt motivate s-i dea copiii la coal, deoarece fiecare elev prime-
te, la mijlocul programului, un corn i un pahar cu lapte. Nu sunt obligatorii
uniformele colare, dar, prin consens (prini copii cadre didactice), exist
unele clase care au convenit ca elevii s aib o inut identic. Nu exist noiu-
nea de repetenie, iar n cazul copiilor cu dizabiliti, acetia sunt ndrumai spre
coli speciale (handicap de vz, de auz, mintal i psihomotric), dei se ncura-
jeaz asigurarea educaiei integrate i a colii incluzive. De regul, programul
colar se desfoar numai dimineaa, ntre orele 8-12, existnd i posibilitatea
de prelungire (mas, somn, pregtire suplimentar).
Ciclul urmtor numit gimnazial este alctuit din 4 clase, vizeaz o
dezvoltare multilateral a personalitii elevilor, iar Planul de nvmnt cu-
prinde discipline extrem de diversificate: umaniste, tiinifice, estetice, motrice,
educative. Se ncepe studiul sistematic al fizicii, chimiei, biologiei, anatomiei,
se nva n mod coerent ntregul sistem al limbii, se studiaz matematica i
geometria, desen, muzic, se parcurge ntreaga istorie a Romniei, se nva
geografia, precum i istoria universal, limba latin i dou limbi moderne.
Acum se realizeaz alfabetizarea computerizat. Fiecare clas este dat n res-
ponsabilitatea unui diriginte. Profesorii au atribuia evalurilor continue i
sumative, prin care sunt apreciate competenele elevilor cu note de la 1-10, cu
meniunea c numai notele de la 5 spre 10 asigur promovabilitatea ntr-o clas
superioar.
Trecerea de la ciclul primar la cel gimnazial constituie un salt destul de
ocant pentru elevi, avnd n vedere c fiecare disciplin didactic este predat
de alt profesor, iar stilul acestora, precum i instrumentarea evalurii, sunt dife-
rite i determinate de efecte subiective i de personalitatea cadrului didactic.
Organizarea colarizrii liceale dureaz 4 ani, fiind structurat pe
profile. Exist licee teoretice, umaniste i realiste, precum i licee vocaionale
(textil, construcii, pedagogic, silvic, industria lemnului, metalurgice, de infor-

287
matic etc.). Acolo unde exist solicitri, se organizeaz nvarea n limba ma-
tern (srb, maghiar, german), precum i n limbi moderne (francez, engle-
z, spaniol, italian).
Planurile de nvmnt i Programele colare sunt extrem de dense, ele-
vii avnd zilnic ntre 5-7 ore de curs, discipline diverse n orar, gestionate de c-
tre profesori de specialitate. Acetia au dobndit competenele n cadrul unor fa-
culti de profil din cadrul Universitilor, prin examen de licen, dac au urmat
un modul de pregtire pedagogic, i prin studii universitare de masterat.
Studiile se finalizeaz prin examen de bacalaureat, unitar pe ntreaga
ar, cu discipline obligatorii i opionale, n comisii conduse de un preedinte,
cadru didactic universitar cu titlul tiinific de doctor.
Dup absolvirea liceului, orice tnr poate opta pentru ocuparea unui
loc de munc sau pentru nscrierea la o facultate. Nu exist nici un fel de res-
tricii, de acces n nvmntul universitar, dect obligativitatea posedrii di-
plomei de bacalaureat.
n Romnia, exist aproape 60 de Universiti de Stat i peste 30 Univer-
siti Private, iar aceast mprire se realizeaz n funcie de sursa de finanare.
Din punct de vedere al curriculei universitare, calitatea acesteia este verificat i
aprobat de o agenie de specialitate a Ministerului responsabil cu educaia, care
d fiecrei specializri o autorizaie de funcionare provizorie de 3 ani, perioad
urmat de o reverificare i acordarea acreditrii definitive prin hotrre de gu-
vern. ncepnd cu anul universitar 2005/2006, toate Universitile din Romnia
au adoptat Programul de studii europene 3-2-3 (Licen Master Doctorat),
precum i curricule asortate spaiului european al nvmntului superior.
Trecnd n nvmntul superior, autorul acestor consideraii a avut
suficiente momente de melancolie vizavi de spaiul pedagogic pe care l pr-
sete administrativ i profesional. Este nevoit s oscileze ntre dou iubiri insti-
tuionale: nu s-a ncropit noua iubire (pentru Universitate) i nu s-a stins vechea
iubire (pentru Liceul Pedagogic). De aceea, faptele care urmeaz sunt expresia
unei documentri, derivate din ecoul culturii instituionale i din mrturisirile
directe ale fotilor directori, prietenul i colegul meu, prof. Doru Bogdan, prie-
tenul i colegul meu, prof. Sorin Haiduc, precum i ale prof. Alexandru Blaga.

2. Etapa nceputului de mileniu

Conducerea liceului ntre 7 iulie 2002 i 17 sept, 2006 a fost asigurat de


prof. Alexandru BLAGA i prof. Rodica BIRU, director adjunct. Pe baza
unei convorbiri telefonice cu Rodica Biru (30 iulie 2012) despre realizrile din
etapa menionat, a putea sintetiza mplinirile astfel:
Liceul avea n structur nvmnt primar, nvmnt gimnazial i
nvmnt liceal (profil pedagogic, uman i socio-uman);

288
n anul 2005, n urma unei evaluri naionale, a primit calitatea de
coal European;
Instituia a fost implicat n parteneriate Comenius, cu coli din state
europene (Germania, Letonia, Spania, Anglia), precum i cu Corpul
pcii, pentru activiti extracurriculare (SUA i Austria);
A fost renovat faada cldirii liceului;
n 2005, a nceput construcia noii sli de sport, fiind finalizat i inau-
gurat n 2007;
Au fost renovate, afirm Rodica Biru, 35 sli de clas, fiind dotate n
ntregime cu mobilier nou;
S-a nfiinat al doilea cabinet de informatic, cu dotare corespunztoare
i cu reea de socializare;
S-a renovat buctria i sala de mese, introducndu-se gazul pentru g-
tirea meselor elevilor;
A fost amenajat sala de lectur (inclusiv documentarea on-line) i a n-
ceput procesarea volumelor din bibliotec.1

A fost o perioad focalizat pe modernizarea spaiilor de nvare, pe asigu-


rarea unei condiii sociale ct mai apropiate de standardele de confort pentru
elevi i cadre didactice. n ciuda unor presiuni de renunare la profilul pedago-
gic, s-a reuit meninerea acestuia n cadrul structurii liceului. A putea numi
aceast etap ca una de consolidare instituional, care a contribuit la ntrirea
funciei didactice a colii i la creterea prestigiului instituiei pedagogice ar-
dene.

Solicitat s exprime opinia despre perioada n care a condus Liceul Pe-
dagogic Dimitrie ichindeal din Arad, Doru BOGDAN ne-a transmis o infor-
mare scris, pe care o reproduce aiderea, cu titlul Liceul Pedagogic Dimitrie
ichindeal din Arad ntre 1998-2002. Momente importante
Doru Bogdan a condus coala, ca director ntre 1 martie 1998-16 iulie
2002; l-a avut ca director adjunct, pe prof. gr. I n matematic, Circa Mircea
Szikora, n ntreaga perioada 1998-2002.2

1
Despre realizrile liceului, n etapa iulie 2002 sept. 2006, cf. nregistrrii convorbirii telefo-
nice cu prof. Rodica BIRU, director/adjunct n aceast perioad (nregistrarea a fost efectuat
n 20 iulie 2012).
2
Doru Bogdan, Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad ntre 1998-2002. Momente im-
portante, mss (1 august 2012).

289
I. Statutul colii
n baza ordinelor din aprilie 1998 i mai 1998 ale Ministerului Edu-
caiei, Andrei Marga, liceul a fost deprofilat ncepnd cu anul colar
1998/1999 n sensul c clasele cu profil pedagogic nu mai pregteau
specialitile care au conferit colii att pestigiu i identitate
instuituional: educatoare i nvtori. coala i clasele ei de profil
pedagogic urmau s pregteasc: bibliotecari documentariti; se-
cretari dactilografi; animatori culturali.
fa de msura abuziv a ministrului Marga, Doru Bogdan a naintat
memoriu susinut de cadrele didactice ale colii.
de asemenea, n 11 mai 1998, a reuit s mobilizeze pe toi directo-
rii de licee pedagogice din ar la o ntlnire cu ministrul A. Marga
i Directorul de atunci la nivelul nvmntului preuniversitar
Gheorghe Rdulescu opozant fa de liceul pedagogic.
toate demersurile iniiate de Doru Bogdan i colegii si din ar n-
tru aprarea liceelor pedagogice n-au avut nici un succes. n fond,
liceele pedagogice n realitate au fost desfiinate, dei ele, unele, ca-
re n-au acceptat propunerea M.E.N. de a-i transfera patrimoniul
Universitilor care aveau Departament de Pregtire a Cadrelor Di-
dactice, triau, figurnd ca atare n reeaua nvmntului nostru.
directorul colii a fost extrem de afectat de momentul cu adevrat
de rscruce (A. Ilica), prin care coala a trecut, neezitnd s afir-
me c decizia ministrului Marga echivala, n fond, desfiinarea aces-
tor coli att de prestigioase i care i-au dovedit, mereu, capacita-
tea lor de a fi performante i extrem de utile prin calitatea
procesului instrucional educativ predat, oglindit n sute i sute de
cadre didactice: nvtori educatoare, de excelent calitate uma-
n, profesional i moral pe care le-a pregtit i le-a druit rii
i nvmntului romnesc. Ca urmare a proiectului reformator
al ministrului Marga ce viza, n finalul lui desfiinarea liceelor pe-
dagogice, spernd c, totui, vom putea salva aceast reea colar,
am organizat la Arad primul simpozion naional al liceelor pedago-
gice n 14-15 nov. 1998, la care, din partea ministerului, a participat
doar prof. univ. dr. Ioan Neacu. Sperana s-a dovedit a fi iluzorie
ntruct, n pofida pledoariilor TUTUROR participanilor, pentru
cauza liceelor pedagogice, ministrul Marga n-a putut fi nduplecat.

ncepnd din anul colar 2001-2002, n baza ordinului din aprilie 2001
al ministrului Ecaterina Andronescu, susinut fiind de ministrul-secretar de
stat, prof. Vasile Molan, liceele pedagogice au fost renviate din moartea n

290
care se aflau, n sensul c ele au reprimit statutul i funciile avute de pregti-
rea nvtorilor. Astfel, din toamna anului 2001-2002, am reprimit dreptul de a
colariza, n linia tradiional a colii, o clas cu profil pedagogic, specializarea
nvtorilor educatoarelor cu durata studiilor de 4 ani.
ncepnd, nc din iarna anului 2005, la orizont se prefigurau, din nou,
sub ministeriatul lui Mihai Hrdu pericolul abandonrii liceelor pedagogice.
Dei, prof. Doru Bogdan nu era director, din nou a declanat o micare
petiionist ntru aprarea liceelor pedagogice. Memoriul elaborat i susinut
chiar de directorul de atunci al colii (2002 iulie 2006) prof. Alexandru Blaga
i de o mare parte a corpului profesoral a avut ansa s mai prelungeasc viaa
colii cu 1 an. De ce? Pentru c ncepnd din toamna anului 2006-2007 clasele
cu profil pedagogic sunt din nou deprofilate pn n 2009. ncepnd din toamna
anului colar 2009-2010, coala reprimete dreptul ca s colarizeze o clas cu
specializarea educatoare. Din anul colar 2010-2011 i 2011-2012, liceul a co-
larizat cte o clas cu profil pedagogic cu dubl colarizare: nvtor-educator,
pentru c ncepnd cu anul de graie 2012-2013 anul bicentenarului colii s
se fractureze din nou destinul colii ntrerupndu-se, pentru a cta oar, n cei
22 de ani postdecembriste cursul firesc al unei instituii care a dat atta perso-
nalitate Aradului i prilor noastre apusene, dar, nu numai ci nvmntului
romnesc, n toat extensia lui.

II. Structura claselor de elevi


coala i-a pstrat structura ei de baz, n sensul c a funcionat cu:
clase nvmnt primar I-IV: 12-14 clase
clase gimnaziale V-VIII. ncepnd cu anul colar 1999-2000, ca urmare
a eliberrii tututor spaiilor de la subsolul colii i a introducerii lor n
circuit didactic, am instituit cte trei clase pentru fiecare an de studii
(A.B.B); deci, s-a trecut de la 6 rnduri clase gimnaziale la 9.
clase liceale cu profil pedagogic, tiine sociale i filologie. Ultimele
dou au fost asociate cu studiul limbilor moderne, englez i francez n
form bilingv sau intensiv, cu un numr sporit de ore afectate acestu-
ia (ntre 5 i 3 ore/sptmn). n total, populaia colar a rmas con-
stant: aprox. 1 140 elevi/an.
III. Performana colar a fost exprimat n anii 1998-2002 i de pro-
movabilitatea de 100% pe care elevii claselor a VIII-a la examenul de capacita-
te i elevii claselor a XII-a, respectiv a XIII-a la examenul de bacalaureat, au
realizat-o.

IV. Parteneriate educaionale


am continuat parteneriatul educaional cu coala romneasc din
Btania (Ungaria) inaugurat n timpul directoratului prof. A. Ilica.

291
am inaugurat un parteneriat educaional cu coli din Germania, Suedia,
Lituania i Estonia. Profesorii colii noastre: Tudor Dragomir, Laura
Dragomir, nv. Mariana Crian au vizitat coli din Germania, dup care
cadre didactice din statele mai sus menionate ne-au vizitat coala n 25
aprilie 2002. Personal, din dialogurile ntreinute cu acele cadre didacti-
ce din cadrul acelui proiect de parteneriat, am constatat aprecierile lor la
adresa colii noastre care li s-a impus ca o instituie pe care au accep-
tat-o att din punct de vedere al inutei sale arhitecturale i igienice ct
i din punct de vedere al rezultatelor lor. Au fost surprini, plcut, de
profilul ei i mai ales la vechimea ei n arealul nvmntului pedago-
gic european. Le-am subliniat una din particularitile ei, eseniale, con-
ferit de nsi misiunea ei cultural-pedagogic-formarea formatorilor
pentru nvmntul precolar i primar.

V. Dinamizarea relaiei coal-Familie


ncepnd cu 15 mai 1999, am instituit n coal Ziua Prinilor elevilor
colii. Trei ani la rnd pn n 2002, aa am organizat-o. Aceast aci-
une a sporit, sensibil, relaia colii cu comunitatea prinilor,
conferindu-i mai mult flexibilitate i deschidere, cu un impact benefic
asupra conduitei i rezultatelor elevilor colii. Ulterior, aceast iniiativ
a fost preluat de toate colile din Arad sub denumirea Ziua Porilor
deschise.

VI. Activitatea educativ


Am continuat direcia instituit de Anton Ilica organizarea Zilei colii
n 15 nov. a fiecrui an. Din dorina de a ne exprima omagiul nostru
TOI DASCLII COLII dar i cu scopul de a institui un CULT AL
COLII n rndul elevilor i prinilor lor, nu n ultimul rnd chiar n
rndul profesorilor colii.
ncepnd cu 15 ianuarie 1999 i pn n 15 ianuarie 2002, deci 4 ani la
rnd, am organizat srbtorirea Zilei de Naterea a lui Eminescu, cu un
fast adecvat. n toi aceti 4 ani, n fiecare an de 15 ianuarie, prof. univ.
dr. Gheorghe Tohneanu de la Universitatea de Vest din Timioara,
unul din eminescologii de seam ai rii, a fost prezent n coala noastr
susinnd de fiecare dat o conferin adecvat, de inut academic, n
faa unui numeros public.

VII. Publicaiile tiinifice ale cadrelor didactice din coal


n fiecare an au aprut cte 2 numere, ale revistelor: Tribuna elevilor
(chiar i Minitribuna elevilor) i Plus a cadrelor didactice cu prile-

292
jul zilelor de 15 mai (Ziua Prinilor colii) i 15 noiembrie, Ziua co-
lii. Menionez cele 2 numere speciale ale revistei Plus dedicat srb-
toririi, n anul 2000, a 225 de ani de la naterea lui D. ichindeal i nu-
mrul special dedicat lui Eminescu n 15 ian. 2000, cnd s-au mplinit
150 de ani de la naterea poetului naional.

VIII. Repararea i restaurarea cldirilor colii


n anul 2000, a fost reparat faada, acoperiul i plafoanele unor sli de
clas de la cldirea mic (cl. I-IV) de pe str. Dragalina 5-7, fonduri ale
Consiliului local,
n iulie 27 anul 2000, au nceput lucrrile de reparaii capitale, consoli-
dare a rezistenei i restaurare a fostei cldiri a colii de pe str. Lucian
Blaga nr. 9-11. Lucrrile s-au finalizat la nceputurile anului 2002, aa
nct inaugurarea festiv a cldirii s-a fcut n 12 martie 2002. Cldirea
s-a modernizat n totalitate devenind un edificiu n acord cu cele mai
exigente standarde ale unei coli civilizate, demne de nceputul mileniu-
lui al III-lea. S-au introdus noi sisteme de instalaie electric, de ap i
de nclzire pe baz de gaz metan (central special). Cldirea arat im-
pecabil cu sli de clas, sal de sport i spaii de servire a mesei moder-
ne. Investiia s-a ridicat la valoarea de aprox. 9 miliarde de lei, fiind
asigurat din fondurile Bncii Mondiale, guvernamentale i ale Consili-
ului local.

IX. Amplasarea unor busturi ale profesorilor colii n spaiul de la


parter
n cursul verii anului 1998, ntr-un spaiu de la subsol am gsit, aban-
donate fiind busturile prof. D. ichindeal, Const, Diaconovici Loga,
Alex. Gavra, Petru Pipo i Ion Vidu, realizate de elevi (?!) ai liceului
de art din perioada anilor 80, pe cnd era fuzionat (?!) cu coala noas-
tr. ndat prof. Elena Cercel le-a restaurat i le-a remprosptat, iar
cu prilejul nceperii anului colar 1998-1999, ele au fost amplasate pe
nite postamente din lemn la parterul colii. Busturile sunt din ipsos.
n anii urmtori, aproape n fiecare an, cu prilejul Zilei colii au mai
fost turnate tot n ipsos de ctre talentata prof. Elena Cercel, la rugmin-
tea mea, busturile prof. Dr. Atanasie andor (dezvelit n 15 nov. de Zi-
ua colii anul n care s-au mplinit 190 de ani de la naterea lui), dr.
Nicolae Rou (dezvelit 15 nov. 2001, tot de Ziua colii an n care
s-au mplinit 20 de ani de la moartea sa n 26 nov. 1981); a fost, recu-
nosc, expresia omagiului meu, pe care, n calitatea de director al colii,

293
am inut s-l aduc mentorului meu, cruia i datorez cariera i de ce nu
viaa mea derulat sub semnul pasiunii i iubirii mele fa de istorie, n
special de istoria zbuciumat i-ntratt de tragic al acestui srman i
preavrednic neam; n sfrit n 2000, de Ziua lui Eminescu, am dezvelit,
n 15 ianuarie, bustul marelui poet.

Aceste nensemnate, dar sincere i curate gesturi culturale, trebuie n-


elese ntr-o fireasc asociere cu ntreaga mea politic colar naional i al
colii noastre, al marilor notri naintai care au fcut din aceast coal, cu
adevrat o coal apostolic, un altariu sfnt lucitoriu la care romnii sunt
chemai, mereu, pentru a i se nchina.1

Fostul elev, profesor i, iat, director al Liceului Pedagogic Dimitrie


ichindeal din Arad, Doru BOGDAN i-a fcut un veritabil principiu de via
din pasiunea pentru conturarea unei culturi organizaionale, n fasonarea perso-
nalitii instituionale, n a face din instituia pedagogic ardean un veritabil
brand naional. Preocupat de cunoaterea ct mai exact a evoluiei n timp, att
ca formul calitativ de funcionare, ct i n ceea ce privete valoarea cadrelor
didactice, a efectelor asupra absolvenilor, istoricul D. Bogdan i-a canalizat
cea mai mare parte din timpul su acestui ideal existenial. Altoite pe o istorie
plin de sacrificii, pe martiraje, pe lupte ale cadrelor didactice i directorilor
colari pentru a da colilor romneti nvtori i apoi educatoare satisfcui de
misiunea lor pedagogic, cultural i naional, dorinele sale au putut deveni
realiti. Devotat spiritului preparandial, directorul n-a fost un entuziast, a fost
un director realist, care a cunoscut corect i de la surs informaional eforturile
pe care instituia le-a depus pentru a-i pstra autenticitatea idealului su
ichindelian. A neles c doar prin formarea i dezvoltarea unor caliti intelec-
tuale i prin devotament sentimental, absolvenii liceului pedagogic pot deveni
ndejde pentru familiile copiilor i pentru colile romneti din aceast parte a
rii. A fost un director energic i drept, pentru care calitatea s-a ngemnat cu
iubirea pentru profesiunea didactic. Timpul su i l-a dedicat n totalitate pro-
blemelor instituionale, iar voina sa de a rspndi virtuile biseculare dobndite
de liceu n dou veacuri a cptat sensul unui principiu de credin. Etapa de
patru ani din evoluia liceului a fost una de lupt pentru pstrarea identitii
pedagogice a instituiei, iar Doru Bogdan i generaia sa au risipit trud i au
investit jert ntr-un asemenea demers jertfelnic. Urmele culturale i ecoul unor
realizri instituionale sunt mpliniri certe, n care D. Bogdan a fost locomoti-
va ce a tras dup sine o istorie virtuoas a liceului i a construit o frumoas
ngemnare didactic n irul bisecular al Preparandiei din Arad.
1
Ibidem, mss, p. 14.

294
3. Liceul pedagogic, astzi

n anul 2010, pe site-ul instituiei, prof. SORIN HAIDUC, director,


scrie: coala noastr are o populaie de 1163 de elevi: ciclul primar avnd 15
clase, ciclul gimanzial 12 clase, ciclul liceal 16 clase cu filier vocaional edu-
catoare, pedagogi colari i filier teoretic, profile matematic-informatic,
matematic-informatic intensiv englez, bilingv englez, tiine sociale intensiv
englez i tiine sociale. Baza logistic a colii-: cabinet informatic, bibliotec,
laboratoare, 2 sli de sport, cabinet psihologic, cabinet medical.
Elevii colii sunt implicai n activiti extracurriculare materializate n
diverse proiecte de partneriat judeene, naionale i internaionale-: Proiect
COMENIUS MULTILATERAL FUTURE TEACHER TRAINING
ACCORDING TO LISBON TREATEE, PROIECT COMENIUS BILATERAL
PROMOTING EQUALITY, ANNULING DISCRIMINATION, ZMBET I
VISARE PE ARIPILE ADOLESCENEI, Parteneriat cu Grup colar Tudor
Tnsescu Timioara, SPATII VERZI- proiect finalizat cu amenajarea spaii-
lor verzi i a locului de joac din curtea colii, MPREUN IN
EUROPA-Parteneriat cu coala General Romn, Btania Ungaria,
ZMBET I CULOARE PENTRU COALA MEA, proiect care a presupus
implicarea direct a elevilor prin pictarea pereilor colii, construirea de csue
pentru psrele, plantarea unor pomi, flori i amenajarea unor alei n curtea colii.
Ca o ncununare a activitilor desfurate, Liceul Pedagogic Dimitrie
ichindeal Arad se mndrete cu titulatura de COAL EUROPEAN i
COAL DE CARACTER, ne mrturisete doamna director Pdurean Maria.
(prof. Sorin Haiduc, director).

Anul colar 2011-2012 funcioneaz n baza Legii Educaiei Naionale.
Idealul naional (ca proiecie de formare a personalitii) este formulat astfel:
(2) Misiunea asumat de lege este de formare, prin educaie, a infras-
tructurii mentale a societii romneti, n acord cu noile cerine, derivate din
statutul Romniei de ar membr a Uniunii Europene i din funcionarea n
contextul globalizrii, i de generare sustenabil a unei resurse umane naio-
nale nalt competitive, capabil s funcioneze eficient n societatea actual i
viitoare.
(3) Idealul educaional al colii romneti const n dezvoltarea liber,
integral i armonioas a individualitii umane, n formarea personalitii
autonome i n asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru m-
plinirea i dezvoltarea personal, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial,
pentru participarea ceteneasc activ n societate, pentru incluziune social
i pentru angajare pe piaa muncii.1.

1
Legea Educaiei Naionale (legea nr. 1/2011), adoptat prin asumare politic, n vremea minis-

295
Principalele prevederi ale acesteia, cu aspect de noutate, se refer la
urmtoarele aspecte legate de chestiunile referitoare la pregtirea cadrelor di-
dactice i la organizarea activitii chestiunilor derivate din preocuprile tradii-
onale ale liceului pedagogic sunt:
legea asigur cadrul pentru exercitarea sub autoritatea statului romn a
dreptului fundamental la nvtura pe tot parcursul vieii;
promovarea unui nvmnt orientat pe valori, creativitate, capaciti cog-
nitive, capaciti volitive i capaciti acionale, cunotine fundamentale i
cunotine, competene i abiliti de utilitate direct, n profesie i n socie-
tate;
nvmntul liceal de stat este generalizat i gratuit;
Sistemul naional de nvmnt preuniversitar cuprinde urmtoarele nive-
luri:
a) educaia timpurie (0-6 ani), format din nivelul anteprescolar (0-3
ani);
b) nvmntul precolar (3-6 ani), care cuprinde grupa mic, grupa
mijlocie i grupa mare;
c) nvmntul primar, care cuprinde clasa pregtitoare i clasele I
IV;
d) nvmntul secundar, care cuprinde:
1. nvmntul secundar inferior sau gimnazial, care cuprinde
clasele V-IX;
2. nvmntul secundar superior sau liceal, care cuprinde
clasele de liceu X-XII/XIII, cu urmtoarele filiere: teoretic,
vocaional i tehnologic;
3. nvmntul profesional, cu durata ntre 6 luni i 2 ani;
4. nvmntul tertiar nonuniversitar, care cuprinde nv-
mntul postliceal.
nvmntul liceal cuprinde urmtoarele filiere i profiluri:
a) filiera teoretic, cu profilurile umanist i real;
b) filiera tehnologic, cu profilurile tehnic, servicii, resurse natura-
le i protecia mediului;
c) filiera vocaional, cu profilurile militar, teologic, sportiv, artistic
i pedagogic;
Programele de studii universitare sunt grupate pe domenii de studii i orga-
nizate pe 3 cicluri de studiu: licena, master, doctorat. Programele de studii
universitare dau acces la ocupaii i funcii specifice fiecrui ciclu de studii
universitare absolvit;
Formarea iniial pentru ocuparea funciilor didactice din nvmntul pre-
universitar cuprinde:
a) formarea iniial, teoretic, n specialitate, realizat prin universi-
ti, n cadrul unor programe acreditate potrivit legii;
b) master didactic cu durata de 2 ani;
c) stagiul practic cu durata de un an colar, realizat ntr-o unitate de

teriatului ardeanului Daniel Funeriu.

296
nvmnt, sub coordonarea unui profesor mentor.
Prin exceptie, formarea personalului din educaia anteprecolar se reali-
zeaz prin liceele pedagogice;
Planurile de nvmnt ale studiilor de licen n specialitatea Pedagogia
nvmntului primar i prescolar sunt elaborate pe baza standardelor pro-
fesionale stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportu-
lui;
Funciile didactice sunt:
a) n educaia anteprecolar: educator-puericultor;
b) n nvmntul precolar: profesor pentru nvmnt precolar;
c) n nvmntul primar: profesor pentru nvmnt primar etc.

n consecin, formarea pentru cariera didactic n nvmntul primar i


precolar se realizeaz prin studii universitare, n cadrul unui program de studii
specific, iar Liceele pedagogice asigur pregtirea pentru funcia de educator-
puericultor, pentru educaia anteprecolar (0 3 ani). Aceast lege scoate practic
liceul pedagogic din reeaua de pregtire a nvtorilor i educatoarelor, aa cum
funciile amintite dispar din reeaua calificrilor didactice. n urma experienei
mele att n sistemul pedagogic preuniversitar ct i n sistemul pedagogic uni-
versitar, cu toat onestitatea por face urmtoarea consideraie: nvtorii i edu-
catoarele provenii din Liceele pedagogice dispun de capaciti i competene
mult mai complexe, de atitudini pedagogice i de aptitudini didactice dect licen-
iaii din acelai domeniu. O reuit combinaie este cea n care absolvenii de
licee pedagogice urmeaz programul de studii universitar, ceea ce confer att
autoritate i statut profesional, ct i competene integrate i transversale pentru
cariera didactic specific educaiei copiilor precolari i elevilor din coala pri-
mar. nvtorii i educatoarele merit o pregtire de tip universitar, iar acest
lucru se putea realiza fr subierea atribuiilor liceului pedagogic. Aa cum exis-
t licee vocaionale care asigur pregtirea de baz pentru anumite profesii (sil-
vic, matematic, informatic, economic, dar mai ales artistic ori sportiv), era fi-
resc i normal s se procedeze la fel i cu liceul pedagogic, considerndu-l
principala resurs n vederea recrutrii absolvenilor pentru cariera didactic. n
unele ri cu o foarte bun cotaie n ierarhizarea efectelor procesului educaional
naional, temeiul sau baza pentru orice tip de profesiune didactic, indiferent de
specializare, este pregtirea pedagogic, n timp ce cunotinele de specialitate se
obin prin masterat. Liceul pedagogic poate constitui cea mai virtuoas verig
didactic pe care s se aeze competenele specifice funciei de profesor, nu nu-
mai pentru nvmntul primar, ci i preuniversitar i chiar universitar. Experien-
a acumulat confirm potenialul i starea de spirit al acestor instituii, care are
cultur instituional n stare s amprenteze pozitiv o funcie educaional de ma-
re responsabilitate social i public. Nici acum nu pierdem sperana unei recon-
siderri a unei experiene de succes n nvmntul romnesc.

297
Nici un popor n-a dinuit, dac nu i-a marcat existena printr-o activi-
tate spiritual de excelen. Nici o instituie nu i-a putut depi condiia tempo-
rar cu actori modeti i fr autoritate. Numai surplusul de intelectualitate i
creativitate determin constituirea urmelor de perenizare. Iat, suntem la dou
veacuri de existen preparandial. Privind n orizontul timpului, ne gndim la
orizontul de ateptate al viitorului. Ar fi posibil ca rscrucea mileniului s fie i
rscrucea preparandiei. Acum, toate rile Europei pregtesc cadrele didactice
pentru nvmntul primar prin colegii, universiti sau academii pedagogice.
nvtorii au dreptul i nevoia unei alese specializri i a unei desfurri inte-
lectuale de cea mai bun calitate. Reamintesc intenia lui Dimitrie ichindeal,
exprimat n anul 1813, c rvnete la realizarea unei Academii pedagogice
pentru nvtoriul copiilor. De aceea, este posibil ca la aniversarea bicente-
narului (2012). dorina primului senior preparandial s fie mplinit prin atribui-
rea titlului de Colegiu Naional Pedagogic Dimitrie ichindeal din Arad. Im-
portant pentru actuala generaie este ca instituia s-i continue tradiiile
pedagogice ntr-o nou structur dimensional, intelectual i de prestigiu, iar
eventuala Academie Pedagogic s aib temelia n tradiia preparandial. Este
nu numai un examen de excelen, ci o ndatorire a autoritilor didactice, poli-
tice i intelectuale ale timpului. ansa noastr devine o generoas speran de
continuitate i de integrare ntr-o istorie salvat. mprtesc opinia regretatului
profesor Vasile Popeang, cel care i-a identificat profesiunea cu instituia pe-
dagogic, referitoare la faptul c a existat un fenomen preparandial, care are
un caracter de singularitate. S dea Dumnezeu ca scrierea s fie cuprins de
metafora eminescian, cu care Poetul l-a nimbat pe ichindeal. Iar noi am gl-
suit cu gndul cuvntului nou aezat ntr-o veche beteal de graie.

Un mesaj SMS de la prof. Amelia Faur, corectorul (final al) textului:
Domnule Profesor, Amelia sunt. Acum corectez monografia i nu pot s nu mr-
turisesc c e prima dat cnd corectez ceva cu lacrimi n ochi. i nu sunt deloc o fire pln-
gcioas. E minunat ceea ce ai scris, mi-a trezit attea amintirie i viaa mea n aceast
cartesunt marcapeda nc de la 3 ani, cnd am fost la grdinia 6 de aplicaie, iar coala
am fcut-o n totalitate tot la peda. i m mndresc cu asta. Excepional destin avei, Dom-
nule Profesor. Toi cei care v-am cunoscut suntem nite norocoi i privilegiai. V mulu-
mesc n numele tuturor preparanditilor. O zi minunat s aavei. Cu toat consideraia,
Amelia FAUR.
PS: Mi-a plcut enorm monografia, am citit-o att cu mintea ct i cu sufletul. Pn i
datele istorice, att de abstracte i aparent reci, pentru mine au fost pline de via i de
suflet. Dincolo de a fi corectorul, sunt marca 100% peda i nu se putea s nu vibrez. Mi-au
dat lacrimile aflnd destine ale profesorilor i elevilor n decursul a dou veacuri. Sunt
fericit c am ansa de a coopera la acest volum.

298
ANEXE

299
DENUMIRI ALE INSTITUIEI

(1812-2012)

1812 COALA REGEASC PREPARANDIAL GR. NEUNIT


A NATIUNEI ROMNE ARAD

1822 INSTITUTUL PREPARANDIAL PEDAGOGIC

1869 INSTITUTUL PEDAGOGIC ORTODOX ROMN

1876 INSTITUTUL PEDAGOGIC TEOLOGIC ORTODOX


ROMN

1919 - COALA NORMAL CU 8 CLASE

1920 - COALA NORMAL GRECO ORTODOX ROMN


ARAD

1920 COALA NORMAL DE STAT PENTRU NVTOARE


ARAD

1923 COALA NORMAL DE STAT "TITU MAIORESCU"


PENTRU NVTORI ARAD

1927, apr. 14 COALA NORMAL ORTODOX ROMN DE


STAT "DIMITRIE ICHINDEAL" ARAD

1932 COALA NORMAL DE NVTORI DIMITRIE


ICHINDEAL ARAD

1948 - COALA PEDAGOGIC DE BIEI

1949 - COALA PEDAGOGIC DE EDUCATOARE ARAD

1954 COALA PEDAGOGIC MIXT ARAD

301
1957 COALA PEDAGOGIC DE NVTORI
(6 ANI) CU SECIE DE EDUCATOARE

INSTITUTUL PEDAGOGIC DE 2 ANI

1959, oct. 1 INSTTTUTUL PEDAGOGIC DE NVTORI


ARAD

1966 LICEUL PEDAGOGIC ARAD

1981 LICEUL INDUSTRIAL NR. 13 ARAD

1990 COALA NORMAL DIMITRIE ICHINDEAL ARAD

2002 LICEUL PEDAGOGIC DIMITRIE ICHINDEAL


ARAD

302
LISTA DIRECTORILOR

(1812 coala regeasc preparandial gr. ort. a naiunii romne 2012


Liceul Pedagogic Dimitrie ichindeal Arad)

Nume i prenume Specialitatea durata


DIMITRIE ICHINDEAL NVTOR 3-15 nov. 1912
TEOLOGIE
IOAN MIHU PEDAGOGIE, 30 mai 1814
ROMN
CONSTANTIN ROMN 15 iunie 1816
DIACONOVICI-LOGA
DIMITRIE CONSTANTINI PEDAGOGIE 15 iunie 1817
ROMN
CONSTANTIN IOANOVICI AVOCAT 15 nov. 1842 1 sept. 1850
ALEXANDRU GAVRA TIINE 28 iunie 1843 (prov.) 6 ian.
1876
IOAN RUSSU TEOLOGIE 19 sept. 1876 15 febr. 1882
VASILE MANGA TEOLOGIE 1 martie 1882 15 dept. 1883
CONSTANTIN GURBAN TEOLOGIE 1 oct. 1883 16 sept. 1884
(dir. substitut)
PAUL TEMPEA TEOLOGIE 17 sept. 1884 12 febr. 1885
IOSIF GOLDI TEOLOGIE 16 sept. 1885 5 ian. 1887
AUGUSTIN HAMSEA TEOLOGIE 6 ian. 1887 1 aug. 1901
ROMAN CIOROGARIU TEOLOGIE 18 mai 1901 1 sept. 1917
IOSIF OLARIU TEOLOGIE 29 aug. 1917 1 sept. 1918
TEODOR BOTI TEOLOGIE 16 sept. 1918 14 apr. 1927
CONSUELA GEORGESCU BIOLOGIE 18 oct. 1920 23 dec. 1931
(LAUGIER) coala Normal
de Fete
TEFAN CIUCEANU coala ISTORIE 1 sept. 1923 1 sept. 1929
Normal de Stat de biei
TEODOR BOTI coala TEOLOGIE 16 sept. 1918 14 apr. 1927
Normal confesional Dimitrie (rmne rector la Acad.
ichindeal - teologic)
TERENIE OLARIU LIMBA LATIN 1 sept. 1929
CAIUS LEPA GEOGRAFIE 29 mai 1935
DUMITRU IRIMESCU ROMN 20 ian. 1949

303
OCTAVIAN DOBO ED. FIZIC 1sept. 1949
MARTIN NACHT ROMN 12 sept. 1950
PETRU BUZGU DESEN 29 mai 1951
MIHAI PUN ROMN 1 sept. 1952
PETRU BUZGU DESEN 1 sept. 1954
EDUARD GVNESCU ISTORIE 20 aug. 1955
VASILE POPEANG PEDAGOGIE 1 sept. 1960
MARIA SOCOLIUC CHIMIE 1 sept. 1978
NICOLAE ROU ISTORIE 2 sept. 1980
MELANIA POPA MATEMATIC 27 nov. 1981
MIHAIL PASCU FIZIC 10 ian. 1987
ANTON ILICA ROMN 10 ian. 1990
CONSTANTIN GHI MATEMATIC 23 sept. 1997
DORU BOGDAN ISTORIE 1 martie 1998
ALEXANDRU BLAGA MATEMATIC 16 iulie 2002
SORIN HAIDUC MATEMATIC 17 sept. 2006 prezent

304
CATALOGUL PROFESORAL
(de la origini pn n prezent)
INTENIA noastr este de a oferi o list ct mai aproape de realitate cu
cadrele didactice care au predat la aceast instituie1. Ne-am folosit de docu-
mente de arhiv, de informaii orale, de interpretarea unor documente, inscrip-
ii, fise bibliografice, de informaii indirecte unele obinute telefonic .a. Lista,
precum i completarea relaiilor bio-bibliografice rmn evident, deschise i
supuse unor noi reevaluri. Eventualele omisiuni sau greeli ni le asumm. Am
solicitat sprijin colegilor actuali ai Liceului, dar mai ales d-lui prof. dr. Vasile
POPEANG, avnd amabilitatea de a cosmetiza multe din greeli, omisiuni ori
inadvertene. Tuturor mulumiri, cu special recunotin i generozitate.

AGEU SEVER n. 1 febr. 1907, Buhani, Arad m. 14 febr. 1990; ab-


solvent al Conservatorului de Muzic din Cluj; dirijor coral i compozitor.
ALBU LIVIU n. 25 ian. 1882, Cermei m. 1960, Arad; liceniat al
Facultii de litere i filozofie din cadrul Universitii din Budapeste (1904); a
predat limba latin i limba elen (1905); titular al Liceului Moise Nicoar din
Arad.
ALBU SIMEON n. 1897, Pncota m. 1964, Arad; a absolvit Prepa-
randia n 1906. nvtor la Preparandie (1919).
ANDONE IOAN nvtor la coala de aplicaie, profesor de biologie
(1970), titular la Liceul Moise Nicoar i director al acestuia; a coordonat pu-
blicarea monografiei Liceului Ioan Slavici (1970), fost denumire a actualului
Liceu Moise Nicoar.
ANDREA GHEORGHE profesor de desen din anul 1945.
ANGHEL MONICA n. 8 ian. 1963, Cudrioara, j. Cluj d. 2004,
Arad (Cimitirul Miclaca); liceniat a Facultii de Educaie fizic, Bucureti;
a practicat handbal de performan; a predat ntre anii 1992-1994; inspector
colar. n amintirea profesoarei, se organizeaz, anual, competiie de handbal
intercoli Memorialul Monica Anghel.
ARDELEAN AUREL n. 4 iulie 1939, Chiineu-Cri, j. Arad; liceniat
al Facultii de Biologie din Cluj; a predat biologia la Liceul Pedagogic
1
Catalogul absolvenilor va fi alctuit de ctre prof. Doru Bogdan, completnd lista din prima
sut de ani, elaborat dr. Teodor Boti n volumul su Istoria Scolii normale (Preparandiei) i a
Institutului teologic ortodox romn (1922).

305
(1969-1972); profesor la licee din Arad i inspector colar; doctor n geobotanic;
rector al Universitii de Vest Vasile Goldi Arad pn n 2012; titlul de profe-
sor universitar. A publicat: Parcul dendrologic Gurahon (1971), Ocrotirea natu-
rii n judeul Arad (1971). Lecturi biologice (1974), Geografia mediului nconju-
rtor manual (1978 ). Parcul dendrologic Macea (1982), Flora i vegetaia
munilor Zarand (1978). Ecologia i protecia mediului (1993), Ecologia juridic
(1996), colaborare publicistic n presa din strintate n domeniul biologiei celu-
lare i biotehnologiei, precum i articole i studii de specialitate.
ARDELEAN IOAN originar din Pecica; a fost nvtorul lui Roman
R. Ciorogariu, despre care acesta scrie cu mult veneraie; a urmat Preparandia
din Arad, dup ce absolvise clase gimnaziale la Gimnaziul ortodox din Karlovitz;
nvtor la coala de aplicaie (1904-1918); este mobilizat n serviciul militar, n
acelai timp cu Avram Sdean, fiind eliberat n vara anului 1916; a susinut ideea
utilizrii limbii romne n administraie i biseric.
ARDELEAN STELIAN n. 14 iulie 1941, Valcani; inspector colar; a
predat istoria (1985-1991).
ARON IOAN n. 7 sept. 1911, Fnae, j. Bihor m. 19 sept.1983,
Fnae; absolvent al colii Normale din Cluj (1928); liceniat al Facultii de
Matematic i Fizic (Cluj); a fost nvtor n localiti din Bihor i apoi la
coala de aplicaie a colii Normale din Arad, apoi profesor de matematic n
Timioara; la Liceul Pedagogic din Arad, a predat matematica ntre anii 1960 i
1974, cnd s-a pensionat. A scris Metodica predrii aritmeticii la clasele I IV
(manual pentru liceele pedagogice) (1966 i alte ase ediii), Legtura matema-
ticii cu viaa (1973, colaborare cu nvtorul D. Mrcu), Aritmetica pentru
nvtori (1977, colaborare cu Gh. Herescu), precum i studii despre Metodica
formrii noiunilor elementare de aritmetic, despre profesorul Teodor
Ceontea.
ATANASIU GHEORGHE GOGU profesor de pedagogie: dr. n
pedagogie la Zurich n Elveia, proprietar a trei case n Bucureti, distruse de
bombardament, fost ministru n guvernul Averescu i modest profesor de peda-
gogie, cum se prezenta elevilor; director al colii de aplicaie (1939-1950); a
fost un distins cadru didactic, discret, interiorizat, dup opinia lui V.
Popeang.
BABE VINCENTIU n. 21 ian. 1821, Hodoni, j. Timi m. 22 ian.
1907, Budapesta; teolog i jurist, profesor (1846 -1848); deputat n parlamentul
maghiar; ntemeiaz ziarul Albina (Viena), memorandist, preedintele fondator
al PNR; membru fondator al Academiei Romne. A scris Biografia lui Andrei
Mocsanyi (Analele Academiei Romne) (1882).
BACO DOREL n. 12 martie 1958, Gurahon, j. Arad; liceniat al
Facultii de litere din cadrul Universitii din Craiova (1982); pred limba ro-
mn din anul 2004; inspector colar.

306
BLCEL FLORENTINA n. 5 dec. 1965, Sntana, j. Arad; liceniat
a Facultii de Biologie din cadul Universitii Babe-Bolyai din Cluj (1990);
pred biologia din 1991 pn n prezent; cadru didactic asociat al Facultii de
tiine ale Educaiei, Psihologie i Asisten social a Universitii Aurel Vlai-
cu Arad; este colaborator la volumul Didactica nvmntului precolar
(2004).
BLA ADRIANA TEODORA n. 19 sept. 1981, Arad; liceniat a
Facultii de tiine umaniste din cadrul Universitii de Vest Vasile Goldi
din Arad, specialitatea jurnalism limba englez; pred din anul 2008.
BLU MIRCEA prof. de chimie (1993)
BALIA TEFAN n. 21 oct. 1937, Clacea (Timi) m. 18 sept.
2005, Arad; absolvent al Facultii de Educaie Fizic i Sport din Timioara;
pred educaia fizic din anul 1985 pn la pensionare; a fost ntemeietorul
Sindicatului Liber din nvmntul Ardean, fiind preedinte al acestuia; a
publicat articole n Revista de educaie fizic (Bucureti).
BAN MARGARETA n. la 2 martie 1949, Pncota, j. Arad; s-a spe-
cializat n Institutul Pedagogic de 2 ani din Arad; nvtoare la coala de apli-
caie din 1976; a publicat articole n reviste didactice.
BANDCI CORNELIA a predat limba rus (1970).
BARBUL LUCIA a predat geografie (1970).
BARDOT GASTON profesor-miestru de limba francez (1919).
BARNA FLORIN PAUL n. 3 nov. 1983, Sebi; liceniat al Facultii
de fizic din cadrul Universitii de Vest din Timioara (1997); a suplinit ore de
fizic (2009).
BTRN IULIANA a predat chimia (1970)
BAZILI ALEXANDRA n. 2 sept. 1935, Corbu (Slatina), nvtoare
la coala Normal (1974-1989).
BELLE LIVIA n. 29 sept. 1952, Lupa, Alba; absolvent a Conserva-
torului din Cluj; pred muzica vocal din anul 1997.
BERTLEFF ELENA n. 1930, Cpuul de Cmpie, j. Mure;
liceniait a Facultii de Matematic-Fizic la Universitatea Babe-Bolyai din
Cluj (1954); a predat matematic (1960).
BETEA LAVINIA n. 26 martie 1956 la Brad; nvtoare la coala de
aplicaie (1976); profesoar de filosofie, liceniat a Facultii de Isto-
rie-Filosofie (Cluj); Profesor universitar i jurnalist (Jurnalul naional, Bucu-
reti); Apariii editoriale: Sfritul libertii, (1993), Maurer i lumea de ieri,
Stalinizarea Romniei (1995), Alexandru Brldeanu despre Dej, Ceauescu i
Iliescu (1998). Profesor univ. dr. la Facultatea de tiine ale Educaiei, Psiholo-
gie i Asisten Social, din cadrul Universitii Aurel Vlaicu, Arad.
BEAN SILVIU n. 2 febr. 1885, Srbi, j. Bihor m. 1940, Timioa-
ra; liceniat al Facultii de litere din Cluj (specialitatea limba romn limba

307
maghiar); profesor de limba maghiar i istorie (1908-1918); director al Liceu-
lui Constantin Diaconovici-Loga din Timioara (1919-1940).
BICFALVI NICOLAE n. 15 mai 1930, Hunedoara; pictor, profesor
de desen (1979).
BINCHICIU VIOREL n. 24 aug. 1955 la iria (Arad); absolvent al
Liceului Pedagogic din Arad (1975); nvtor la coala de aplicaie din anul
1975. liceniat al specializrii Psihopedagogie Special de la Facultatea de ti-
ine ale Educaiei i Psihologie din cadrul Universitii Aurel Vlaicu Arad; in-
spector colar de specialitate (1990 prezent); coautor la programa colar de
nvmnt primar (1996); a scris, n colaborare, Cititul i scrisul la ase ani,
Arad, 1994, O pedagogie pentru nvmntul primar (colab., 2006).
BIRU MARIA RODICA n. 17 iulie 1948, iclu, j. Arad; liceniat
a Institutului de Educaie Fizic i Sport din cadrul Universitii din Bucureti
(1975); pred educaia fizic din anul 1990; director-adjunct (2002-2006); a
publicat articole n Plus, Repere metodice, Collegium, coala Vremii; a scris
volumele: Forme metodico-organizatorice ale exersrii n lecia de educaie
fizic (2003), Metodica educaiei fizice colare (2004).
BIRU RADU n. 20 mai 1947, Arad; liceniat al Institutului Politeh-
nic Traian Vuia din Timioara; sportiv de nalt performan; inginer, a pre-
dat tehnologia informaticii (2000-2009).
BIRU SILVIA nvtoare (1972) la clase simultane.
BIRO ELENA a predat limba rus (1960).
BR PETRU n. 26 iulie 1944, icula, j. Arad; liceniat al Facultii de
chimie din cadrul Universitii Babe-Bolyai din Cluj-Napoca; a suplinit ore de
chimie n perioada 2008-2010.
BRSETI ELENA n. 1932, Bujoru (lng Bucureti), a predat peda-
gogia (1962).
BLAGA ALEXANDRU n. 23 nov. 1946, Arad, director liceu peda-
gogic din 7 iulie 2002 pn n 17 sept. 2006; a colaborat cu directorul adjunct
prof. Rodica Biru; liceniat al Facultii de matematic fizic din cadrul Uni-
versitii din Timioara, doctor n tiinele educaiei la Universitatea Alexan-
dru Ioan Cuza, Iai (2001); a predate la universitile ardene, de stat i priva-
t; a publicat lucrarea de doctorat cu titlul Evaluarea i autoevaluarea n
sisteme educaionale (2002), precum i alte volume cu caracter didactic.
BOTICIU NATALIA nvtor (1950) i profesor de istorie geografie.
BODEA CORNEL n. 5 mai 1945, icula, j. Arad; liceniat la Univer-
sitatea din Timioara, Facultatea de matematic; n 1978, avea 4 ani vechime n
nvmnt.
BODITEAN FLORICA -n. 30 aug. 1968, Chiineu- Cri, j. Arad; li-
ceniat la Facultatea de Filologie din cadrul Universitii din Timioara (1991).
Profesor de limba i literatura romn n liceu din 1991. Doctor n filologie cu o

308
lucrare despre Marin Preda, coordonat de prof. univ. dr. Gh. Tohneanu. A
publicat Marin Preda creaie i destin (2003), Literatura pentru copii i tineret
sau dincolo de story (2006), Poetica genurilor literare (2009), precum i studii
i articole n Salonul literar, Adevrul i Arca. Confereniar universitar
dr. (prodecan) n cadrul Facultii de tiine Umaniste i Sociale a Universitii
Aurel Vlaicu din Arad.
BOGDAN DORU n. 18 febr. 1950, Pdureni, J. Timi; absolvent al
Liceului pedagogic (1970); liceniat al Facultii de Istorie din cadrul Universi-
tii din Cluj (1974), doctorand n istorie la Institutul de istorie George
Bariiu al Academiei Romne, filiala din Cluj-Napoca, cu o tez despre Prepa-
randia din Arad n contiina generaiilor; pred istoria din anul 1987; director
al Muzeului Judeean (1981 -1986); A publicat ichindeal gur de aur (co-
lab, 2002), Dr. Ioan Suciu printele al patriei (1999), precum i numeroase
studii i articole n presa local i central (Adevrul, Ziridava, Plus, coala
Vremii Orizont, Familia, Analele Banatului); a coordonat volumul omagial
coal Cultur Naiune. Omagiu crturarului i dasclului Vasile
Popeang (2010); director n perioada 1998-2002.
BOLOCAN VASILE n. 11 mai 1953, Ostria m. martie 1988, Arad;
maistru instructor (1984-1989).
BONCA MIHAELA n. 6 nov. 1972, Arad; absolvent a Liceului pe-
dagogic (1990), liceniat a Facultii de tiine ale Educaiei, Psihologie i
Asisten Social din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din Arad (2012); pred
la coala de aplicaie din anul 2009.
BORA ALEXANDRINA (MNDRECI) n. 14 oct. 1920, Dobra (Cra-
iova); absolvent a colii Normale din Craiova (1942); nvtoare (1951-
1975).
BOCAI CORNEL n. 14 dec. 1911 n Rdeti, j. Arad d. 1 mai 1995,
Arad; absolvent al Facultii de Litere i Filosofie din Bucureti, specialitatea
limba i literatura romn; a predat limba romn; decorat pe front n Rusia.
BOSCENCO ADRIAN CLAUDIU n. 23 iunie 1966, Arad; liceniat
al Facultii de Matematic (1989) din cadrul Universitii de Vest din Timioa-
ra; pred matematica din 1991.
BOTEZATU ONISIM n. 3 ian. 1987, Arad; liceniat al Facultii de
Teologie Pastoral Betania din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din Arad; a
predat religia penticostal n 2010.
BOTICI IULIA n 14 febr. 1913, Zimbru, j. Arad. Absolvent a colii
Normale din Arad n 1932; din 1961 nvtoare.
BRATU AUREL n. 22 dec. 1878, Armeni, j. Alba m. 12 iunie 1911,
Sibiu; obine diploma de profesor la Universitatea din Pesta; a predat matemati-
ca i fizica (1908-1910); a introdus, n practica pedagogic, noiunea de tov-
rii colare, un fel de grupuri n formare. Va fi profesor la Seminarul
Andreian din Sibiu (1910-1911).

309
BRAUCH MAGDALENA n. 28 febr. 1937, Timioara; prof. de ma-
ghiar (1978); doctor n filologie.
BUCUR MARIA n. Sebi, j. Arad; liceniat a Facultii de istorie din
cadrul Universitii Babe-Bolyai din Cluj; inspector colar general al judeu-
lui Arad (1986-1990); a predat istoria (1990).
BUDILEANU VICTORIA n. 22 sept. 1943, Cumirca; a predat mu-
zica; profesor titular la Colegiul Naional Moise Nicoar din Arad.
BULACEV NINA pred elevilor i profesorilor limba rus (1950).
BULBOAC MADLENA n. 19 aug. 1956, Cluj-Napoca; liceniat a
Facultii de Matematic din cadrul Universitii Babe-Bolyai din Cluj (1979);
pred matematica la Liceul pedagogic din anul 1987. A publicat Ghid pentru
activitile matematice n grdini (colab., 1994), Metodica activitilor ma-
tematice n grdini i clasa I (1996), Lumea matematicii n 75 de fie (2000,
2007), Teste pregtitoare (2003), Stimularea inteligenelor multiple ale copii-
lor i adulilor (2005), Algebr liniar i analiz matematic (2005), Metodica
predrii matematicii activitilor matematice (2007), Culegeri de probleme
pentru bacalaureat (2007) etc; a publicat numeroase studii n publicaiile Plus,
coala vremii i Buletin matematic, participnd la congrese i simpozioane
internaionale i naionale, cu lucrri tiinifice; redactor-ef al Revistei ABC
matematic, pentru profesori i nvtori; membru al Societii de tiine ma-
tematice din Romnia.
BURTEA VICTORIA profesor de biologie (1949).
BUULESCU IOAN n. 28 sept. 1935, Traian, j. Olt; liceniat al Fa-
cultii de tiine Naturale-Geografie din cadrul Universitii Babe-Bolyai din
Cluj-Napoca (1959); a predat geografia (1972-1976).
BUULESCU RODICA n. 7 febr. 1938, Poiana Blenchii, j. Slaj;
absolvent a colii Pedagogice de Fete Gherla (1955); nvtoare (1978).
BUZGAU PETRU n. 3 nov. 1918, Socodor, j. Arad decedat n 1999,
Arad; a absolvit Academia de Arte Frumoase (1943), a predat disciplina desen;
director al Liceului (1950-1952); a realizat numeroase expoziii personale i de
grup; pictor.
CALOMFIRESCU DOINA n. 28 oct. 1939, Le, j. Bihor; liceniat a
Facultii de Istorie-Filosofie, specialitatea pedagogie, din cadrul Universitii
Babe-Bolyai din Cluj (1962); pred pedagogia din anul 1986 pn la pensiona-
re (2001); a publicat studii i articole n reviste de specialitate (Revista de Pe-
dagogie, Revista de Filosofie, Psihologia, Tribuna nvmntului, nv-
mntul primar, Plus .a.)
CPITAN OVIDIU VALENTIN n. 6 apr.1986, Arad; a obinut licen-
a n teologie la Facultatea de Teologie Ortodox din cadrul Universitii Aurel
Vlaicu din Arad (2009); a suplinit ore de teologie ortodox n perioada 2009-
2010.

310
CTUNEANU DOINA a predat geografia (1970).
CVDAN VOICHIA n. 3 iunie 1944, Sintea-Mic, j. Arad; a
predat limba romn (1982-1990).
CEONTEA TEODOR n. 10 aug. 1847 (Deda Turda) m. 28 dec.
1906, Arad; studii superioare la Graz i Viena; a predat aritmetica, fizica i ge-
ografia (1876-1903); a condus Reuniunea nvtorilor romni; a scris: Com-
pendiu de geografie universal (1880), Aritmetica general i special (1884),
a colaborat la reviste culturale; i s-a ridicat un bust, de ctre fotii elevi, n cur-
tea Facultii de Teologie Ortodox (de azi) a Universitii Aurel Vlaicu Arad
n anul 1912 (acum deteriorat).
CERCEL ELENA n. 2 februarie 1968, Arad; liceniat a Facultii de
Arte din cadrul Universitii din Timioara. Pred educaia plastic (desen) nc
de la absolvire, ca ef de promoie, adic 1995; a publicat peste 20 de studii i
articole n reviste de specialitate; a realizat ilustraii i coperte pentru 40 de cri,
inclusiv seria Membrii Academiei Romne; a restaurat picturi murale, inclusiv
pentru biserici; a realizat busturilor unor personaliti legate de nvmntul pe-
dagogic ardean (C. Diaconovici-Loga, Atanasie andor, Alexandru Gavra, Ni-
colae Rou), precum i a lui Mihai Eminescu; membru colaborator al Academiei
Romne pentru domeniul Istoria artei; cadru didactic asociat la Universiti ar-
dene.
CHEVEREAN ALEXANDRU profesor de istorie (1931). A scris
Monografia comunei Deta.
CHICIN NICOLAE n. 17 oct. 1866, Ndlac; studiaz la Institutul
Teologic de la Arad; a predat muzica vocal i instrumental (1888-1891); hiro-
tonit i ales paroh n Ndlac.
CHIRILOV DUMITRU n. 27 iulie 1947, Arad; maistru instructor
(1985-1991); stabilit n Germania.
CIRIN STELA nvtoare.
CINCA IOAN n. 11 aug. 1952; liceniat n fizic, Bucureti (1976),
profesor de fizic (1990).
CIPU OLIMPIA profesor de violin (1970)
CIOBA IULIUS DUMITRU n. 26 oct. 1941, Cugir (Alba); absolvent
al colii Tehnice de maitri din Arad (1974). A predat educaie tehnologic din
anul 1996.
CIOBANU, GHEORGHE a predat limba romn (1960); originar din
zona Pilu.
CIOFLEC VASILE n. 25 dec. 1889, Araci, j. Braov m. 20 oct.
1969, Timioara; fratele scriitorului Romulus Cioflec; studii superioare la Fa-
cultatea de litere de la Universitatea Bucureti; de la Institutul pedagogic din
Arad, unde a predat limba romn (1928), a fost promovat ca inspector pentru
nvmntul secundar al Regiunii Timioara.

311
CIRCA SZIKORA ADRIAN MIRCEA n. 10 iulie 1951, Arad; licen-
iat al Facultii de Matematic din cadrul Universitii din Timioara (1974);
pred matematica din 1990; Director-adjunct (1999-2002); a fost cadru didactic
asociat al Universitii Aurel Vlaicu din Arad.
CIUCEANU TEFAN n. 4 oct 1875, Craiova m. 5 martie 1935,
Craiova; liceniat al Facultii de Litere, secia istorie, Bucureti; director la
prima coal Normal de Stat din Arad (1923-1929); om de cultur, preocupat
de integrarea Cetii Aradului n circuitul public; director al revistei Arhivele
Olteniei; nfiineaz Muzeul Olteniei.
CIUL GEORGETA pred pedagogie romn (1970), a desfurat acti-
vitate de consiliere pedagogic i asisten logopedic.
CIULIC ELISABETA n. 28 sept. 1951, Arad; liceniat la Facultatea
de Filologie din cadrul Universitii din Timioara (1977); pred limba i literatu-
ra romn din 1996; public articole n revista Plus a Liceului pedagogic.
CIUREL LUMINIA n. 2 aug. 1957, Lugoj (Timioara); Absolvent
a Facultii de Arte Plastice, Timioara (1979); pred educaia plastic din anul
1991.
COMLOAN CARMEN n. 3 ian. 1957, Bucureti; liceniat a Uni-
versitii din Timioara, Facultatea de filologie (1980); profesoar de limba
latin (romn).
COMICESCU GHEORGHE a predat pedagogia la coala de nv-
toare (1921).
CONSTANTINI DIMITRIE -n. 1792, Oravia m. 17 oct. 1865, Ora-
dea; provine dintr-o familie nstrit macedo-romn; absolvent al cursurilor de
filosofie din Seghedin (1815), specialitatea filosofie, tiine pedagogice; profe-
sor preparandial i senior (1817-1843); director colar al districtului Oradea
(1846-1864). A scris: Istoria vest i est a Romnilor (Timioara, 1857).
CORBEANU NICOLAE n. 10 iul. 1940, Birchi, Arad; liceniat al
Facultii de Filologie de la Universitatea din Bucureti; dup licen, a predat
la cteva instituii de nvmnt, ca, n 1959, s fie chemat de V. Popeang la
Institutul pedagogic din Arad, pentru a preda limba romn; dup un an
prete institutul, pred la coala profesional CFR Arad (pn n 1966);
asistent la catedra de literatur romn, condus de profesorul Eugen Todoran,
de la Filologia Universitii din Timioara; stabilit n Germania (1973), jurnalist
la un post de radio pentru romni din Kln. A publicat un volum de memorii,
intitulat Amintirile unui la (1998), Vara transfugului (2002), Leptopiseul unui
european moderat (2008).
CORBEANU IULIANA a efectuat activiti de logopedie (1972).
CORDONEANU EUGENIA a predat limba romn.
CORDO PAULINA n. 4 martie 1907, imand, j. Arad; absolvent a
colii Normale din Arad (1926); nvtoare din 1951.

312
CORNEA ANA LIVIA n. 1 apr. 1900, Btania; nvtoarea colii de
aplicaie a colii Normale Confesionale (fosta Preparandie) (1920); a introdus
procedeul predrii n aer liber.
CORNEA IUSTIN n. 22 martie 1928 n Vrfuri, j. Arad; liceniat al
Facultii de Matematic din cadrul Universitii Bucureti (1953); a predat ma-
tematica la Institutul Pedagogic de 2 ani (1959-1960). Profesor i director adjunct
la Liceul Moise Nicoar Arad; inspector colar general adjunct; preedinte al
Filialei Arad a Societii de tiine Matematice; pensionar. A publicat n Gazeta
Matematic, redacteaz Buletinul matematic al Filialei Arad al SSM.
COER CORNELIA n. 1 august 1955, Arad; Facultatea de Filolo-
gie-englez-francez din cadrul Universitii din Iai (1990); coautor la ma-
nualele de limba englez (clasele IX-XII), inclusiv Ghidul profesorului i Caie-
tul elevului (1995 -1996); a publicat n revista liceului Plus i revista Eltecs
Info (Mancester) Confereniar universitar dr, Facultatea de tiine Umaniste i
Sociale, Universitatea Aurel Vlaicu Arad.
COSTA IOAN n. 18 oct. 1867, Coad, j. Bihor m. 16 nov. 1934,
Arad; liceniat al Facultii de Filosofie din Cluj i Budapesta; profesor de isto-
rie i limba maghiar (1902 -1907). Din anul 1907, va fi funcionar la Primria
Arad; prieten cu Russu irianu i cu Sever Secula; colaboreaz 1a Tribuna;
traduce lucrri filosofice.
COSTEA FILIP EDITA n. la 16 iulie 1950, Gurahon, j. Arad m.
aug. 2012, Arad; absolvent a Institutului Pedagogic de nvtori de 2 ani,
Oradea; nvtoare la coala de aplicaie din 1990.
COTRLE ELENA nvtoare.
CRCIUN LILIANA CRISTINA n. 27 aug. 1970, Tinca, j. Bihor; a
dobndit licena n inginerie agricol la Universitatea de tiine Agricole a Ba-
natului din Timioara; a suplinit ore de educaie tehnologic n anul 2007.
CRAI VESPAZIAN AUREL n. 4 nov. 1951 Svrin decedat n
28 ian. 1991 (la catedr), nmormntat la Svrin; liceniat al Facultii de Fi-
zic din cadrul Universitii din Timioara (1976); a predat fizica (1990-1991)
CREP GHEORGHE n. 11 ianuarie 1912, Cracalia, j. Suceava m.
1990, Arad (cimitirul Eternitatea); liceniat la Facultatea de tiinele Naturii
din Iai (1936): profesor la Liceul Pedagogic din 1961; a scris lucrri de specia-
litate i de metodic, Cunoatere i aciune (1973), 1.000 de ntrebri i rs-
punsuri pe teme biologice (colaborare cu A. Ardelean) (1981); a amenajat labo-
ratorul de biologie i lotul colar experimental agricol; s-a pensionat din
nvmntul universitar, n calitate de profesor universitar la Facultatea de bio-
logie din cadrul Universitii din Timioara.
CRIAN ALEXANDRU n. 1913, Gala, j. Arad m. 6 oct. 1983,
Timioara; obine licena la Facultatea de Litere i Filosofie Bucureti (1933);
este doctor n filologie cu studiul Monografia revistei Familia (1964); a predat

313
limba i literatura romn (1940 -1954, cu ntreruperi n perioada de rzboi,
concentrri i prizonierat); a urmat cariera universitar la Timioara (1959),
fiind coordonatorul lucrrii mele de licen, despre Mihail Dragomirescu
critic literar. A publicat cursuri universitare: Istoria literaturii rom-
ne-perioada 1900-1918; Literatura romn ntre cele dou rzboaie mondiale
(1973); a publicat studii de specialitate i de metodic n diferite reviste.
CRIAN HIOR GHEORGHE -n. 12 febr. 1953, Arad decedat.
Absolvent al Institutului de Muzic din Timioara (1975). Pred vioar din
anul 1990 pn n 1998.
CRIAN MARIANA n. 7 martie 1956, Braov; absolvent a liceului
Pedagogic din Braov, apoi liceniat a Facultii de tiine ale Educaiei, Psi-
hologie i Asisten Social de la Universitatea Aurel Vlaicu din Arad; nv-
toare (profesor nvmnt primar) la coala de aplicaie din anul 1999; a publi-
cat studiu n volumul Managementul demersului didactic (2009).
CRISCIU SAMSON n. 3 dec. 1880, Surducul Mic, j. Cara; a urmat
studii de filosofie la Universitatea din Viena i apoi la Budapesta; profesor de
matematic i fizic (1906 -1913, cu ntreruperi). ntre 1908-1910, a fost profe-
sor la Preparandia din Caransebe.
CRIPAI TATIANA n. 29 sept. 1928, eica Mare Media; licenia-
t la Facultatea de Filologie din Cluj (1955); profesoar de limba i literatura
romn (1965-1978); acum, n Germania.
CRISTESCU GABRIELA n. 3 nov. 1956, Vatra Dornei; liceniat a
Facultii de Matematic din Cluj (1980); a predat matematica (1981-1990);
doctor n matematic; carier universitar (Facultatea de Matematic, Universi-
tatea Aurel Vlaicu din Arad).
CUCU VASILE n. 1 sept 1974, Zaritea, j. Vrancea; liceniat al Fa-
cultii de Teologie Ortodox din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din Arad
(2001); a suplinit orele de religie ortodox (2009), doctor n teologie.
CURETEANU SILVIU -n. 26 martie 1945 (Hlmagiu-Arad) m. 14
iulie 2002, Arad; absolvent al Liceului Pedagogic Arad (1964); dublu liceniat
la Facultatea de Filologie (Timioara) i Facultatea de Filosofie (Cluj); a fost
institutor (1967); inspector colar, profesor i director la Liceul Economic
(1997); a publicat: Predarea ortografiei n gimnaziu (1980) i Limba i litera-
tura romn (1996) n colaborare cu socrul su, prof. Melente Nica; public
studii n Limba i Literatura romn (Bucureti); Catedra (Arad), Revista de
Pedagogie.
DABICIU IOACHIM a predat educaia fizic (1921); s-a remarcat
prin organizarea unor serbri colare, dar i prin activitatea de gazetar sportiv i
de publicist cultural.
DABIJA ECATERINA nvtoare la coala de nvtoare (1923).
DAN MIRELA n. 16 nov. 1958, Arad; absolvent a Liceului Pedago-
gic din Arad (1978), clasa de maistre; pred Lucru manual din anul 1990.

314
DNIL HOTRAN SIDONIA, n. 1946, Socodor; absolvent a Li-
ceului Pedagogic din Arad (1966); nvtoare (1972).
DANCIU DELIA n. 13 dec. 1946, Zdreni (Arad); liceniat la Fa-
cultatea de Filologie din cadrul Universitii din Timioara (1969); pred limba
i literatura romn din 1990 pn la pensionare; a scris studii i articole n
coala Vremii, Plus i Buletin de Informare i Documentare (Arad).
DAVID LAZR maestru de lucru manual (1931).
DAVID PETRONELA n. 28 februarie 1946, Dudetii-Vechi, judeul
Timi; absolvent a Institutului Pedagogic de nvtori de 2 ani din Arad. nv-
toare la coala de aplicaie din 1974.
DEAC ILIE profesor de pedagogie (1964-1972); decedat n Timioa-
ra. A avut funcii de control la Inspectoratul colar din Timioara.
DECIS DIDINA nvtoare.
DELEANU MONICA profesor de francez (1993).
DELIOIU ANA n. 1911, Oand, j. Bihor; absolvent a colii Norma-
le (1932); nvtoare la coala de aplicaie, cu o mare autoritate profesional.
DEMIAN AUREL n. 21 mai 1860, Sighioara m. ?; Urmeaz Fa-
cultatea de medicin din Viena. Ajunge, n 1889, medic reputat n Arad; va
preda igiena i va fi medic al Institutului pedagogico-teologic n perioada 1889-
1919. n 1922, este medic al Spitalului judeean Arad.
DEMIAN LIVIA CORNELIA n. 5 iulie 1957, Socodor, j. Arad; ab-
solvent a Liceului Pedagogic din Arad (1977) i liceniat a Facultii de tiin-
e ale Educaiei, Psihologie i Asisten Social din cadrul Universitii Aurel
Vlaicu din Arad; profesor pentru nvmntul primar la coala de aplicaie din
1995; a publicat articole n revista Educaia-Plus i Anuarul Asociaiei nv-
torilor Ardeni.
DIACONOVICI-LOGA CONSTANTIN n. 1 nov. 1770, Caransebe
m. 12 nov. 1850, Caransebe (nmormntat n cimitirul bisericii din deal); Fa-
milia Vasile Loga a trecut munii din Tismana n Banat, nainte de 1800 (n fruntea
a 52 de familii). Vasile, bun crturar i zugrav, deschide o coal romneasc n
Sreditea Mare (de lng Vre), prednd i pictura. Numele de Diaconu deveni
Diaconovici prin srbizare1. Pedagog i scriitor; senior al preparandiei din
1816. A predat la Institutul preparandial din Arad pn n anul 1830, cnd va fi
numit director al colilor romneti i srbeti din Confiniul militar banatic (pentru
coli grnicereti) Caransebe; nfiineaz la Caransebe o coal Preparandial
pentru nvtorii colilor militreti. A scris: Caractere caligrafice (1813), Orto-
grafie sau dreapt scriere (1818), Gramatica romn (1822), Chemare la tipri-
rea crlor romneti (1821), Epistolarul romnesc (1841).

1
I. G. Dumitracu, Istoricul Asociaiei generale a nvtorilor din Romnia, vol. 1, Tipografia
coala poporului, Bucureti, 1940, p.16.

315
DINC MARIA LCRIMIOARA n. 30 martie 1968, Arad; liceniat
a Facultii de Pedagogie din cadrul Universitii din Cluj; pred pedagogia i
psihologia din 1992. A publicat studii n revista Plus.
DRLU ANGELA n. 31 aug. 1962, Chiineu-Cri, j. Arad; licenia-
t a Facultii de Istorie-Filosofie dm cadrul Universitii din Cluj. A predat
istoria culturii i istoria din 1990.
DOBRESCU VICTOR profesor de pedagogie n 1965-1970.
DOBO OCTAVIAN n. 23 oct. 1899 m. 1993; absolvent de teolo-
gie, nvtor si absolvent al cursului scurt de profesionalizare de la Cluj; a pre-
dat educaia fizic i lucru manual (1921-1951); director (1950).
DRGAN IOAN n. 21 ian. 1923, Bretea Murean, j. Hunedoara
m. 22 nov. 2001, Timioara; absolvent al colii Normale din Deva (1945); li-
ceniat al Facultii de Pedagogie Psihologie din Cluj (1951); a predat peda-
gogia i psihologia (1951-1961), fiind o perioad director-adjunct i inspector
colar; doctor n psihologie (1973); carier universitar la Universitatea din
Timioara din 1961 pn la pensionare (1989). A publicat volumele: Interesul
cognitiv i orientarea colar, Dirigenia n sistemul muncii educative, Psiho-
logia pentru toi, Cercetarea pedagogic, Psihologia general .a., precum i
numeroase studii i articole n reviste de specialitate (peste 300).
DRGOI AURELIA n. 1947, Semlac, j. Arad; a predat limba engle-
z; director adjunct (1990-1994); stabilit, cu familia, n Germania.
DRAGOMIR EUGENIA a predat pedagogie.
DRAGOMIR LAURA n. 11 sept. 1965, Gurahon (Arad); liceniat a
Facultii de Filologie din cadrul Universitii din Timioara i doctor n filolo-
gie (2008), cu teza Elementul acvatic n limba i cultura romneasc; pred
limba i literatura romn din anul 1991; a publicat numeroase articole i studii
n Arca, Salonul literar, Viaa ardean, coala vremii, Tribuna Lipovei,
Plus; a susinut comunicri tiinifice, focalizate pe problematica folclorului,
credine i obiceiuri, la sesiuni, simpozioane locale i naionale, precum i nre-
gistrri video despre credine i folclor (Alma, Dorgo).
DRAGOMIR TUDOR n. 18 iunie 1955, Arad; liceniat al Facultii
de Filologie din cadrul Universitii din Timioara (1980). Pred limba i litera-
tura romn i limba i literatura francez din anul 1980. A publicat comentarii
literare i cronici dramatice n Scripturile romne (Timioara) i Arca (Arad);
inspector colar de specialitate (2011).
DRAGO ADAM n. 8 iunie 1886, Hlmagiu, j. Arad m. 1941; n-
vtor, absolvent al cursului scurt de la Cluj: profesor de matematic i fizic
(din 1919); profesor sever, apreciind elevii valoroi; a fost ofier n armata ro-
mn n 1919.
DRAGO CLAUDIA LUCIA n. 30 sept. 1974, Arad; liceniat a Fa-
cultii de litere din cadrul Universitii din Craiova (2001); a predat limba
francez n 2010.

316
DRGULESCU ANTONIU n. 19 martie 1903, Tiovia, j. Timi d.
?, Timioara; liceniat al Facultii de Litere din cadrul Universitii din Bucu-
reti; profesor pentru limba francez din 1961; carier universitar la Universi-
tatea din Timioara.
DRECIN VIRGINIA profesor de limba francez (1970).
DRON FELICIA a predat istorie, geografie.
DRUZENCO MARIA nvtoare (1970).
DUBETEAN CORNELIU n. 1946, Odvo, j. Arad; a predat muzic
(1994 -1997), inspector colar (1995).
DUCA ALINA n. 16 apr. 1978, Arad; absolvent a Liceului pedago-
gic din Arad i liceniat a Facultii de tiine ale Educaiei, Psihologie i
Asisten Social din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din Arad; profesor pen-
tru nvmntul primar la coala de aplicaie din 2008; a scris articole n Por-
trete de dascli (2009), Managementul comunicrii educaioanale (2010) i
tiin i tehnic pentru un mediu mai curat (2009).
DUCA VASILE profesor preparandial (1841), preot.
DUDA NICUOARA n. la 15 aug. 1954, Slobozia Mndra, j. Te-
leorman; absolvent a Liceului Pedagogic din Arad (1974), nvtoare la coa-
la de aplicaie din 1991.
DUMBRVEANU TEODOR n. 17 febr. 1894, Bichi, acum n Un-
garia m. ?; liceniat al colii de Belle Arte din Budapesta; a predat desenul i
caligrafia (1923).
DUMITRESCU CONSTANA profesor (1955).
EMANDI DUMITRU n. 12 iunie 1921, Pecica, j. Arad m. 9 mai
1997, Timioara; absolvent al colii Normale Arad i liceniat al Facultii de
Teologie; absolvent al Conservatorului Ciprian Porumbescu, Bucureti; pro-
fesor universitar, decan al Facultii de Muzic din Timioara; a predat vioara i
muzic (1953-1970); autorul unor apreciate lucrri de specialitate, mai cu sea-
m n metodica predrii muzicii.
EVUIAN SABIN n. 11 iulie 1889, Pecica, j. Arad m. 25 sept. 1977,
Timioara; liceniat al Facultii de tiine Naturale din Budapesta; a predat pe-
dagogia i a organizat practica pedagogic (1913-1919). A participat ca delegat
oficial la Alba-Iulia, n 1918: inspector general secundar al districtului Ba-
nat-Timioara (1927-1941). Preedinte al Asociaiei culturale Astra, regionala
Timioara. Dl Vasile Popeang posed cteva caiete de manuscrise.
FARCA VASILE n. 1900, Snicolau Mare. Absolvent al Preparandiei
din Arad n 1914. A urmat coala de gimnastic din Indianopolis. n 1930, se
regsete profesor de educaie fizic la Liceul pedagogic, unde nfiineaz soci-
etatea de sport oimii Romniei.
FARCA LAVINIA ALINA 26 iun. 1978, Arad; absolvent a Cole-
giului Universitar Pedagogic de Institutori din cadrul Universitii Aurel Vlaicu
din Arad; institutoare la coala de aplicaie din 1998.

317
FTU TEODORA n. 18 sept. 1915, Poiana Srat (Bacu); Faculta-
tea de fizic-chimie Iai (1961); a predat fizica-chimia (1965-1970).
FAUR ELISABETA SILVIA n. 17 nov. 1979, Arad; liceniat a Fa-
cultii de Litere, Filosofie i Istorie din cadrul Universitii de Vest din Timi-
oara (2005); a predat la liceu n cursul anului 2010.
FERGETE DANIELA ADINA, c. MIHAI n. 3 nov. 1970, Ghioroc
(Arad); liceniat a Facultii de Litere din cadrul Universitii din Timioara
(1995); pred limba latin din 1995.
FICSAY MARIANA a predat limba latin (1964).
FILIMON AURORA n. 1938, Craidorol, j. Maramure; a predat fizi-
c (1965); director adjunct (1972).
FILIPS ADELA n. 19 iulie 1944 n Giera, j. Timi; absolvent a Sco-
lii Normale (1964) i liceniat a Facultii de istorie; nvtoare (1974 -1982);
stabilit n Germania.
FOGA DORICA a predat limba german.
FRATE, ROMUL n. 30 aug. 1876, Prejmer, j. Braov 15 martie
1945, Bucureti; a absolvit Universitatea german din Praga (1899) i Institutul
teologic din Arad (1916); a fost director al colii primare de fete din Braov; a
predat ore ale profesorilor de pedagogie, romn i german de la Institutul
pedagogic concentrai n serviciul militar. Revizor colar la Arad n perioada
1912-1919, apoi a fost transferat, ca revizor, n judeul Timi.
FRIED ERVIN n. 6 sept. 1929, matematician, profesor stabilit n Israel.
FRITEA AUGUSTIN i-a fcut studiile la Facultatea de tiinele na-
turale la Universitatea din Heidelberg (1870); se regsete cu articole n Foaia
colar (Oradea, 1927-1934), semnnd cu profesor, director coala normal;
la Congresul eparhial din 1934, susine conferina Raportul ntre tiin i cre-
din n educaia tineretului.
FRITZ IOAN n. 1768, Arad m. 10 martie 1829, Arad; a fost profe-
sor de gramatic la Gimnaziul regesc din Arad; a predat 16 ani limba german
i limba maghiar (1813-1829), fr a fi remunerat.
FURNICA EMILIAN a predat muzic instrumental (vioar) (1966):
decan al Conservatorului din Timioara (1997).
GAGEA LAVINIA n. 1 oct. 1984, Pncota, j. Arad; liceniat a Fa-
cultii de Teologie Penticostal Betania din cadrul Universitii Aurel Vlaicu
din Arad; a predat ore de religie penticostal n 2009.
GANEA ELENA a predat limba francez (1972).
GVNESCU EDUARD n. 1 nov. 1903, Hurezu, j. Vlcea m 17
febr. 1984, Arad; liceniat al Facultii de Filosofie i Litere, Bucureti; a predat
istoria la coala Normal (1951-1965); director (1954-1960); coautor la volu-
mul Preparandia din Arad (1964), Ioan Popovici Desseanu (1932), Mrturii
romneti din Eparhia Aradului n veacul al XVIII-lea (1940), Ioan Monorai

318
(1938), Nemuritorul dac (1997); a scris studii n Revista istoric, Catedra,
Ziridava, Hotarul, tirea, nfrirea, Aradul.
GAVRA ALEXANDRU n. 18 dec. 1797, Oradea m. 23 oct. 1884,
Arad; a fost profesor preparandial din 1821 pn n 1876, iar din anul 1864 pn
la pensionare, n 1876, a fost director; a predat aritmetica, pedagogia, metodica,
geografia, economia, istoria, limbile romn, maghiar i altele; a scris: Lexicon
de conversaie (1847), a editat Cronica Romnilor de Gh. incai (1844), Monu-
mentul incai Clainian (1844), Adugiri la teatrul romnesc (ms); preconizea-
z tiprirea organizat a crilor romneti pe baza unui Plan dup care se vor
tipri nete cri romneti, pe care l nainteaz spre aprobare, n primvara anu-
lui 1833, Curii de la Viena; o mare personalitate a Preparandiei i a culturii ar-
dene.
GEORGESCU CONSUELA n. 1898, Craiova; originar din Regat,
profesor de biologie la Colegiul Fraii Buzeti din Craiova, prima directoare a
colii Normale de nvtoare, nfiinat n 1920 i funcional pn n anul
1932; a predat tiinele naturale; se cstorete cu colonelul Henri Laugier, fi-
gurnd n documente, dup 1921, sub numele de Consuela Laugier.
GHIMIESCU PAULA n. 1909, oncua Mare, j. Maramure; absol-
vent a colii Normale Arad (1929); nvtoare.
GHITA CONSTANTIN n. 18 ian 1965. Beiu, j. Bihor; liceniat al
Facultii de Matematic din cadrul Universitii din Bucureti (1988); a predat
matematica din anul 1990 pn la plecarea din Arad; director (sept. 1997
febr.1998).
GITT MONICA a predat fizica (1972).
GIVULESCU VICTOR nvtor (1901).
GLIGOR IOANA n. 5 sept. 1983, Sntana, j. Arad; liceniat a Facul-
tii de Litere din cadrul Universitii de Vest din Timioara (2000); a predat
limba englez (2008).
GOGU FLORICA n. 22 iulie 1933, Beiu, j. Bihor d. 2011, Arad;
liceniat a Facultii de Matematic-Fizic din Cluj (1950); a predat matemati-
c (1962-1989); profesor de matematic i metodist.
GOGU GHEORGHE n. 27 ian. 1932, Medias; liceniat al Facultii
de Matematic-Fizic, Cluj (1957); inspector colar general al judeului Arad; a
predat matematica (1995).
GROZESCU TIBERIU n. 27 aug. 1879, Btania, Ungaria m. 23
iunie 1980, Lugoj; dup absolvirea Institutului pedagogic de la Arad, urmeaz
studii de matematic la Universitatea din Budapesta, pe care le finalizeaz la
Cluj; profesor de matematic, avnd catedra de baz la Liceul "Moise Nicoar",
iar prin asociere i la coala Normal (1929-1953); a ajuns protopop al Bisericii
greco-catolice din Lugoj: Eminent profesor de matematici, a devenit o adev-

319
rat legend a nvmntului ardean, mentor a nenumrate generaii de inte-
lectuali de frunte ai Aradului (V. Popeang).
GROVU ANA n. 9 mai 1973, Reia; liceniat a Facultii de Biolo-
gie-Geologie din cadrul Universitii Babe-Bolyai din Cluj-Napoca (1977); a
predat biologia n 2003.
GULE CLEMANSA a predat lucru manual.
GULE TEFAN n. 19 iun. 1933, Pecica m. 14 martie 2012, Arad;
a absolvit Institutul de Arte Plastice din Bucureti (1959); a predat desenul pn
la pensionare (1995); picior, autor de expoziii personale i de grup.
GULEIU VICHENTIE secretar al Reuniunei de cntri Armonia"
din Arad (1929), profesor de muzic.
GURAN MAGDALENA n. 28 apr. 1921, Pecica, j. Arad; absolvent
a colii Normale din Arad (1940); nvtoare; director adjunct (1960); soia
procurorului-ef al Aradului.
GURBAN TEODOR n. 28 aug. 1936, Caporal Alexa (acum tefan
Augustin Doina), j. Arad m. 17 ian. 1995, Arad (nmormntat n localitatea
natal); liceniat al Conservatorului "Gh. Dima" Cluj-Napoca; a predat muzica
din anul 1965 pn n 1992.
GUAT FLORICA n. 29 martie 1931, Arad, Facultatea de tiinele
Naturii (1954); a predat biologia (1961-1970).
GUZEI TEODOR n. 5 aug. 1949, Arad; a predat fizica (1987).
GYENE SANDA n. 27 oct, 1946, Traian, j. Bihor; a predat istorie
(1988).
HAASZ AGNETA n. 2 febr. 1952 (Arad); a predat educaie fizic n
1990.
HAIDUC SORIN n. 16 sept. 1963, Arad; liceniat al Facultii de Ma-
tematic din cadrul Universitii din Timisoara (1987). Pred matematica din
anul 1990. A publicat articole n Computerul n coal (Ploieti); director din
2006 i n prezent.
HALIC GHEORGHE n. 13 iulie 1943 n Arad; a predat matematica
n perioada 1974-1975; carier universitar la Universitatea de Vest din Timi-
oara i la Universitatea Aurel Vlaicu din Arad.
HAEGAN ROMULUS n. 23 martie 1945, Sceni, j. Timi; absolvent
al Liceului Pedagogic din Arad (1964); liceniat al Facultii de Istorie-Filosofie
din cadrul Universtii Babe-Bolyai din Cluj-Napoca; institutor n perioada
1967-1970; inspector colar (din 1995), profesor n coal 2008-2009, 2011-
2012; a publicat Vetre strmoeti Curtici (2000), precum i studii n Educa-
ia-Plus, volum omagial Vasile Popeang vocaie de intelectual (2008).
HERE PETRU nvtor (1910).
HORGA FULGA ALINA n. 19 iulie 1985, Arad; liceniat a Facult-
ii de litere din cadrul Universitii de Vest din Timioara, specialitatea jurna-
lism englez (2009); a predat limba englez (2009).

320
HORVATH DIMITRIE n. 1 febr. 1863, Oradea m. 12 dec. 1920,
Oradea; Cursuri universitare de filosofie la Budapesta; a predat limba romn
ntre anii 1884-1889; a fost profesor, apoi, la Brad, Bucureti, Turnu-Severin.
Elevul su, erban Cioculescu, a vorbit elogios despre devoiunea profesional
a valorosului dascl ardelean.
IANCIC GABRIELA n. 22 nov. 1971, Arad; a absolvit Liceul Peda-
gogic din Arad (1990); liceniat a Facultii de Sociologie i Psihologie, speci-
alizarea Pedagogie, a Universitii de Vest, Timioara (2004), precum i pro-
gramul de master Management educaional al Universitii Aurel Vlaicu din
Arad (2010); profesor pentru nvmntul primar la coala de aplicaie (din
2008); a publicat articole n revistele coala vremii, Educaia Plus, fiind coau-
tor la volume pentru nvtori; profesor de pedagogie i coordonator al Practi-
cii pedagogice, precum i metodist al Inspectoratului colar judeean Arad (din
2004).
IANCU ADAM n. 1883, Fget m. 1949; medicul institutului; a pre-
dat igiena (1920).
IANCU PETRU inginer pentru ferma agricol.
IAZBINSCKY GABRIEL ZOLTAN n.18 sept. 1972, Arad; liceniat
al Facultii de Educaie Fizic i Sport din cadrul Universitii Babe-Bolyai
din Cluj-Napoca (1975); pred educaia fizic din anul 2011; inspector colar
de specialitate.
IGREIU ANA MARIA ROXANA n. 31 iulie 1950, Arad; liceniat
a Facultii de Chimie a Universitii Babe-Bolyai din Cluj-Napoca (1975); a
predat ore de chimie (2011).
ILICA ANTON n. 29 ian. 1947 (Tgdu, j. Arad); a absolvit Liceul
Pedagogic (1966); liceniat al Facultii de Filologie, Timioara; doctor n tiin-
ele educaiei la Universitatea Babe-Bolyai din Cluj-Napoca, coord. Miron
Ionescu, cu teza Pedagogia lecturii (2003); pred limba i literatura romn
din 1982; director (1990-1997); decan la Facultatea de tiine ale Educaiei,
Psihologie i Asisten Social la Universitatea Aurel Vlaicu Arad (2003-
2012); a publicat: Prozatori romni contemporani (1972), Lucian Blaga n-
cercri filosofice (ediie 1977), Lucian Blaga metafora iubirii (1999), coa-
la normal din Arad (1998), Ioan Slavici 75 (spaiu i timp) (colab, 2001),
Metodica limbii romne n nvmntul primar (2004), Pedagogia lecturii
(2004), O pedagogie modern (2006), Filosofia comunicrii (2007), Doctrine
pedagogice de la origini pn n prezent (2009), Psihologia comunicrii i di-
namica grupurilor organizate (2010) precum i studii i articole n reviste i
ziare din ar (Orizont, Arca, coala Vremii, Plus, Viaa romneasc, Rom-
nia Literar, Observator Ardean, Adevrul, Educaia-Plus, Agora, Aktuall,
Tribuna nvmntului .a.) i din strintate Le Rotarien (Lyon), Zbornik
(Serbia), Kitekintes (Bekescsaba).

321
ILICA CAROLINA n. 19 martie 1951, n Vidra, j. Arad; a predat fi-
losofia (1977-1978); ca elev, a fost primul redactor al revistei Tribuna elevi-
lor; poet (Nemblnzit ca o stea lactee, Ca dou lumnri ngemnate .a.).
Carolina Ilica a adus n poezia noastr formula poemului dublu (cele 13 Po-
eme (Duble) de Dragoste, purtnd titlul generic Poemul scurt al lungii mele
viei fiindu-i traduse n 27 de limbi); Crile de la Vidra au ca suport, n locul
hrtiei, pnz ncrustat cu motive populare, din zona spaiului natal.
ILICA DELIA n. la 3 oct. 1946, eitin, j. Arad. Absolvent a Liceului
Pedagogic din Arad (1966); nvtoare la coala de aplicaie (1996-2000). A
publicat articole n presa local, revista Catedra i Tribuna nvmntului.
ILIE GHEORGHE profesor de tiine naturale (1920) i gimnastic
(1923).
IOANOVICI, CONSTANTIN n. 13 martie 1813, Lugoj 8 sept.
1865, Mini, j. Arad. Dup absolvirea gimnaziului la Arad, urmeaz Facultatea
de drept din Pesta. Va practica avocatura n Lugoj i Arad, iar, n 1842, este
numit director local al Preparandiei romne, funcie ocupat pn n 1850. Va fi
numit inspector al colilor romne din Voivodina i Banat cu sediul n Timioa-
ra (1850-1865). n vara lui 1858, la Lugoj, sediul directoratului colar pe care l
conducea, deschide un curs de perfecionare a nvtorilor. n 1864, se regse-
te innd cursuri la Preparandia din Arad.
IOANOVICI DAMASCHIN n. 28 nov. 1890, Rui, Sibiu m. 1962;
liceniat n litere la Universitatea din Cluj; profesor de limba romn n perioa-
da 1917-1919. n 1922, va fi numit profesor la Liceul Emanuil Gojdu din Ora-
dea. A colaborat la periodicul Biserica i coala, publicnd studii despre Moise
Nicoar.
IOANOVICI DUMITRU profesor de limba german n 1945-1951.
IOANOVICI MARIA profesoar de istorie la coala Normal de n-
vtoare (1921).
IONESCU POPOVICI DIMITRIE n. 1803, Semlac, j. Arad m.
1884, Pesta, Ungaria. A predat, fr salar, limba romn, german i maghiar
(1833-1842). Va avea funcia de inspector suprem al colilor greco-rsritene
din districtul Oradea, apoi de prefect al judeului Zarand, parlamentar pentru
cercul Beiu i apoi secretar al Fundaiei Gojdu
IONESCU ECATERINA SPERANA a predat limba romn la
coala Normal de nvtoare (1921-1932).
IONESCU ELENA n. 1900 m. 1923; nvtoare la coala de apli-
caie a colii Normale de Fete; tnra nvtoare moare la 23 ani.
IONESCU FLOARE profesoar de matematic la coala Normal de
nvtoare (1921).
IONESCU EUGENIA nvtoare pe lng coala de aplicaie la
coala de Educatoare (1921).
IONESCU MIHAI nvtor (1931).

322
IONUA TATIANA n. 24 oct. 1941, Poieni, j. Cluj; liceniat a
Facultii de Filologie din Cluj (1964); profesor de limba i literatura romn la
liceu din 1978; a publicat studii n revistele: Catedra, coala Vremii, Plus. n
perioada 1982-1990 a fost director adjunct al colii.
IORGOVICI IOSIF n. 20 iunie 1792, Vrdia, j. Arad m. 18 iunie
1820, Arad; finalizeaz studiile universitare la Budapesta, precum i doctoratul
n filosofie; primul profesor de matematic i geografie, care elaboreaz volu-
me puse la ndemna elevilor preparanditi: Socotiri din cap, Algebra i aritme-
tica raional, precum i un Manuscriptum geographiarum phisico ad
politicae. V. Popeang realizeaz o descriere a acestui ultim text, din care re-
zult dimensiunea naional romneasc a concepiei lui Iorgovici, vznd geo-
grafia nu doar ca o desfurare de relief, ci o tiin a fenomenelor generale
care anim spaiul, a libertii, deoerece pmntul este o cuprindere de lcauri
ale oamenilor; ntre primii patru profesori preparandiali.
IOVIN ILEANA n. 28 sept. 1946 la Arad; absolvent a Liceului Pe-
dagogic din Arad (1966) i liceniat a Facultii de Filologie din cadrul Uni-
versitii din Timioara; profesor nvmnt primar la coala de aplicaie; a
publicat volume (Metodica limbii romne i a lecturii, 2004), studii i artico-
le n Plus, coala Vremii .a.; inspector colar de specialitate (din 1990).
IRIMESCU DUMITRU profesor de tiine ale naturii; director (an
colar 1949-1950). Profesor la coala Normal Gherla, n continuare.
IRIMIE NICOLAE n. 10 dec. 1890, Deva m. ?; este absolvent de
Studii superioare de belle-arte din Budapesta; invalid de rzboi (1917); a predat
desenul, lucrul manual i caligrafia (1918-1920). n 1920, trece la Liceul
Emanuil Gojdu din Oradea.
IVNESCU MARIN a predat filosofia i economia politic din 1967
pn n 1976; decedat n anul 1976.
IVACU IOAN n. 20 aug. 1912, Riculia, j. Hunedoara m. 18 nov.
1987, Arad ("Eternitatea"); absolvent al colii Normale din Deva; a obinut
licena n specialitatea limba i literatura romn la Facultatea de Litere i Filo-
sofie din Bucureti (1961); a predat limba romn n perioada 1965-1975; a fost
secretar al Societii de tiine Filologice, filiala Arad.; a publicat articole i
studii n reviste de specialitate: Limba i Literatur, Catedra, Ziridava, Anua-
rele liceului.
JIREGHIE TATIANA nvtoare la coala de aplicaie (1950); refu-
giat din Bucovina.
JURIA PETRU n. 19 dec. 1940, Dalboe, j. Cara m. 2 sept.
2009, Canada (nmormntat n cimitirul Eternitatea din Arad); absolvent al
Institutului Pedagogic de nvtori Arad i liceniat al Conservatorului "Ciprian
Porumbescu" Bucureti (1965); pred muzica din anul 1965; organizeaz acti-
viti educative i ntreaga activitate muzical a liceului. A publicat Caiet de

323
muzic pentru clasa a III-a (1997), Educaia muzical (clasa I), Educaia mu-
zical (clasa a II-a) i, mpreun cu Doru Bogdan, a publicat n Tineretul li-
ber un articol (Ceea ce n-au reuit habsburgii, reuesc romnii: desfiinarea
Liceelor pedagogice) mpotriva deciziilor ministerului de desfiinare a Licee-
lor pedagogice (1992); lector universitar la Facultatea de tiine ale Educaiei,
Psihologie i Asisten Social din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din Arad.
KELEMEN VIOLETA n. 13 nov. 1971, Arad; Absolvent a Facultii
de Filologie, Timioara; pred limba englez din 1995.
KISS ECATERINA 23 apr. 1934, Biled, j. Timi; absolvent a colii
Pedagogice de Fete din Timioara (1953) i al IP 3 Timioara, Facultatea de
istorie-geografie (1970); a funcionat ca nvtoare din 1973 pn n 1988.
KLEIN ELENA nvtoare.
KOCI IOSAN CORNELIA n. 9 iulie 1948 n Arad; liceniat n arte
plastice 1a Cluj; a predat artele plastice (1978-1980)
KRUZSICS HILDA nvtoare; stabilit n Germania.
LPUANU NICOLAE n. 4 apr. 1921, Alcedar (Basarabia) 1971,
Arad; a predat limba romn (1962); Facultatea de Litere de la Iai (1946); re-
fugiat din Bucovina n 1950.
LAZEA ANA LOREDANA n.20 iulie 1985, Arad; liceniat a Facul-
tii de tiine Umaniste i Sociale din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din
Arad, secia romn-englez (2008); a predat limba englez (2008).
LAZEA VALERIU nvtor.
LEPA CAIUS n. 5 sept. 1898 n Caransebe m. 23 aug. 1978, Timi-
oara; a obinut doctoratul n etnologie la Viena cu teza de doctorat intitulat
Die Musikinstrumente der sdamerikanischen Indianer Eine
kulturhistorischen Untersuchung Disertation zur Erlangung des
Doktorgrades an der philosophischen Fakultt der Universitt Wien: 1934.
(Instrumentele muzicale ale indienilor din America de Sud. Cercetare cultural
istoric Dizertaie pentru obinerea titlului de doctor al Facultii de filozo-
fie a Universitii din VIENA: 1934), rmas n manuscris; a urmat, concomi-
tent, i Conservatorul Regal de Muzic i Art Dramatic din Bucureti; a fost
trei ani (1923), bibliotecar al Academiei Romne; a predat geografia din anul
1931, fiind apoi director n perioada 1935-1949; este unul dintre creatorii etno-
muzicologiei n Romnia.
LEPA DORA absolvent a clasei de canto al Conservatorului din Bu-
cureti; a predat muzic (1921-1930); la Congresul nvtoresc inut la Arad
(1923), n cadrul concertului de la hotelul Casa Alb, domnioara Dora
Lepa, cntrea de oper, a interpretat Arii naionale.
LILE ANDRADA LAVINIA n. 29 nov. 1978, Caransebe; liceniat
a Facultii de Arte din cadrul Universitii de Vest din Timioara (2004); a
predat educaia plastic (2009).

324
LIPOVAN ATANASIE n. 1 aprilie 1874, Snicolau Mare, j. Timi
d. 27 apr. 1947, Timioara; absolvent al Preparandiei ardene (1892), obinnd
diploma de calificaiune nvtoreasc; a predat cntarea bisericeasc, titular
din 1922 i pn n 1938, pentru Cntare bisericeasc i Tipic bisericesc; va
organiza coruri bisericeti n Toracul Mic, Comlu, Snicolaul Mare, Chicago,
St. Louis, Philadelphia din America; A scris: Colecie de cntri bisericeti,
1906; Colinde, 1910; Cntri funebrale (1937), Cntri bisericeti pentru toate
srbtorile de peste an (1944, 1946); a condus corul din oraul natal ntr-un
turneu n Statele Unite; a fost subrevizor colar.
LIPOVAN IOAN (1895-1963) fiul lui Atanasie Lipovan, a predat
violin i desen (1919). A prelucrat Potpuriu de cntece populare...elaborat de
tatl su.
LDI MAGDALENA n. 2 nov. 1957; liceniat a Academiei de mu-
zic Ciprian Porumbescu din Bucureti; pred muzica din 2004; a publicat
articole de specialitate n Rezonane corale (2010) i Anuarul Amifran (2006);
dirijor al Corului bisericesc de pe lng Biserica ortodox Miclaca.
LUCA VIORICA a predat lucru manual (1972).
LUCACI DORICA n. 6 dec. 1967, Arad; liceniat a Facultii de Lite-
re din cadrul Universitii din Timioara (1991); a predat limba francez (1995);
doctor n literatura francez, iar acum cadru didactic universitar la Universitatea
de Vest din Timioara; a publicat studii n culegeri universitare din Iai i Timi-
oara.
LUCACI IOAN n. 8 apr. 1940 Arad decedat; Facultatea de Filolo-
gie din Timioara (1971); a fost 30 de ani bibliotecarul liceului: a publicat stu-
dii i articole n Ziridava (Arad) i Catedra (al crei coredactor a fost); a asigu-
rat apariia revistei Tribuna elevilor.
LUGHER EDITH LUDOVICA nvtoare n 1951.
LUGOJAN TRIFON n. 27 mai 1874, Ndlac, j. Arad m. 11 ian.
1948, Arad (nmormntat la Pomenirea); absolvent al Institutului pedagogi-
co-teologic din Arad (1897) i al cursurilor Conservatorului regesc de la
Leipzig; profesor de muzic i cntare bisericeasc (1896-1916), punnd bazele
corului teologilor ardeni; a participat, dirijnd corul, la evenimentele culturale
i bisericeti ale Aradului i nu numai; A compus/ publicat: Cntri bisericeti
(1907), Cele opt glasuri (1912), Tropare, condace... (1913), 70 Cntri reli-
gioase, cum se cnt n eparhia Aradului (1942).
LUMINOSU SOLOMON n. 25 ian. 1853, Fdimac, j. Cara) m. 13
martie 1880, Arad; absolvent al Institutului pedagogico-teologic din Arad
(1878); pred muzica vocal i instrumental (1878-1880); diacon la Biserica
catedral ortodox.
LUPU AURELIA n. 20 aug. 1951, Pilu j. Arad, liceniat a Facultii
de Filologie (romn-francez) din cadrul Universitaii Babe-Bolyai din Cluj-

325
Napoca (1974); pred limba francez din anul 1975. A publicat articole n re-
vista Catedra.
LUPUI CORNELIA n. 11 febr. 1964, Lipova (Arad). Absolvent a
Facultii de Litere i Filosofic din cadrul Universitii din Timioara (1995).
Pred limba german din anul 1995.
MDRSAN VALERIA n. 1 apr. 1954, Sighetu Marmaiei, j. Ma-
ramure; liceniat a Facultii de Geografie din cadrul Universitii Ba-
be-Bolyai din Cluj (1977). Pred geografia din 1994; studii n revista Plus i
participri la simpozioane locale i judeene.
MAGER TRAIAN n. 19 nov. 1887, Lazuri j. Arad m. 11 nov. 1950,
Boneti, j. Arad; absolvent al colii Normale Confesionale Ortodoxe Arad;
nvtor n Lazuri (1908-1918); cursuri de calificare limba romn i limba
german la Cluj, absolvite n 1921; profesor de limba i literatura romn
(1919-1947). A scris: Aspecte din Munii Apuseni (1925), inutul Hlmagiului
(4 vol. 1937, 1939), Cultul eroilor n Apuseni (1935); (Mager Traian, elev
pluonier, comandantul grzilor, secia Hlmagiu; n. 1887 n Lazuri
Hlmagiu, jud. Arad tatl: Petru Mager, nv.; mama: Elena Butariu); acum
profesor la coala Normal din Arad; s-a cstorit cu Irina Moldovan cu care
are copii: Viorica, mritat cu Dr. Aurel Srban, avocat n Hlmagiu1).
MAGDU VALERIU n. 10 aprilie 1864, Iankov Most n Banatul Sr-
besc) m. 1935, la Ecica, Serbia; preot i publicist, redactor la Gazeta Trans-
ilvaniei, apoi a colaborat la Tribuna, Telegraful romn i Familia din
Sibiu, la Lumintorul din Timioara. A scris: Monografia localitii Ecica; a
predat la Institutul pedagogico-teologic muzica bisericeasc (1892-1897); preot
paroh n Ecica romn (Serbia).
MANDIUC VASILICA n. 1920, ucani, j. Iai, Facultatea de Peda-
gogie Psihologie din Bucureti (1951), pred pedagogia din 1959 pn la pen-
sionare (1975).
MARCOVICI MARIA a predat educaia fizic.
MARCU OCTAVIAN n. 9 apr. 1924, Socol, j. Timi m. 1993,
Arad; Absolvent al Institutului de Cultur i Educaie Fizic (1959); a predat
educaia fizic.
MRCU DUMITRU n. 7 apr. 1921, Jiriul de Cri, j. Bihor; a ab-
solvit coala Normal din Arad (1943); nvtor i foarte apreciat inspector
colar.
MARE IOAN n. 1907; absolvent ca ef de promoie al colii Normale
de nvtori din Satu-Mare (1927) i liceniat al Facultii de Matematic din
Cluj; director al colii experimentale Arad (1945); profesor de matematic n

1
Mrturie despre Ofieri i subofieri care au activat n corpul voluntarilor Horia, n Traian Mager,
Jurnal, Contribuiuni la Istoria unirii 1918-1919, Tiparul Diecezana Arad, 1939, p. 236.

326
perioada 1950-1956; membru fondator al Filarmonicii din Arad; colaborator, cu
articole despre Metoda centrelor de interes, la coala Vremii (1930-1947).
MRGINEAN ANABELA n. 6 apr. 1956, Arad; liceniat n limba
englez-francez; pred limba englez din anul 2001; a publicat articole n pe-
riodicul Liceului pedagogic, Plus.
MARI TEODOR n. 14 aug. 1885, Cherechiu, j. Aradm. 18 dec.
1935, Arad; diploma de nvtor (nvtor confesional la Ecica romn, Giula)
i cursul de desvrire profesional la Budapesta, apoi cursul pregtitor de
profesori de la Cluj (1921); profesor de pedagogie (1921-1935); director al co-
lii de aplicaie; redactor la coala Vremii; a scris Leciuni de didactic (1922);
decorat cu Coroana Romniei cu grad de cavaler (1933); coala Vremii din
dec. 1935 i public portretul, iar numrul de revist este comemorativ.
MARTA IOAN nvtor (1903)
MARTA MARIA a predat desenul la coala de nvtoare (1921).
MARIEU AURELIA n. 20 iulie 1945, Avrig. Liceniat a Facultii
de Psihopedagogie din cadrul Universitii "Babe Bolyai" din Cluj (1968).
Pred pedagogia din 1973. A publicat volumele Consiliere. Aplicaii (2004),
Consiliere. Teorie i practic (2005), Fundamentele psihopedagogice (2006,
colab), precum i studii n coala Vremii, Plus i Tribuna nvmntului. S-a
pensionat ca lector univ. dr. la DPPD din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din
Arad.
MATE ELIZABETA (PAJTEK) n. 12 sept. 1947, Crasna, j. Slaj;
liceniat a Institutului de educaie fizic i sport din Bucureti; pred educaia
fizic, specialitatea Baschet din 1996.
MENDEL LAUREAN n. 5 sept. 1932, Ndreni; a predat limba rus
(1963).
MICLU IOAN n. 15 febr. 1957, Voivodeni, j. Arad; absolvent al
Liceului Pedagogic din Arad; liceniat al Universitii din Timioara, Facultatea
de Matematic; a fost nvtor la coala de aplicaie, iar acum este profesor de
matematic la Liceul de art Sabin Drgoi din Arad.
MICLUA VICTOR n. 1938, Riculia, j. Arad; doctor n economie;
a predat tiine sociale (1988).
MICULA VASILE n. 1881 Fdimac, j. Cara m. 22 aug. 1915, Suto
(Italia); liceniat n matematic i fizic la Universitatea din Budapesta; profe-
sor de matematic (1907-1912); ajunge la coala Central romn din Braov.
nrolat, lupt pe frontul srbesc, pe cel galiian, fiind ciuruit de schije pe frontul
italian. Moare, ca erou n spitalul improvizat din satul Suto. A fost un profesor
cu mare devotament didactic.
MIHALACHE ALEXANDRU n. 25 mai 1938, Sprnceana, j. Olt;
liceniat al Facultii de Filologie din cadrul Universitii Babe-Bolyai din
Cluj-Napoca (1965); profesor titular n cadrul Colegiului Naional Moise

327
Nicoar Arad; a predat limba romn n 2010.
MIHULIN NICOLAE n. 10 aprilie 1878, Prjeti, j. Arad m. 20
febr. 1941, Mneru, j. Arad; preot n urma absolvirii Teologiei la Arad (1906);
paroh la Vinga; liceniat al Facultii de filosofie a Universitilor din Cluj i
Budapesta, obinnd diplom n domeniul istoriei naturale i geografie (1909);
profesor de tiine naturale i geografie la Preparandie (1907-1919); a tradus
lucrri didactice din limba german i maghiar; participant la Adunarea cea
Mare de la Alba Iulia; dup 1919, va fi primul director al Liceului Moise
Nicoar din Arad, deschis n 5 oct. 1919, iar apoi director la coala Normal
Iosif Vulcan din Oradea (1929); activitate de excepie n cadrul Astrei i n
stimularea activitii Reuniunii nvtorilor romni.
MIHU IOAN n. 1756, iclu, j. Arad m. 3 febr. 1835, Lugoj; se-
nior-director al Preparandiei ntre anii 1814-1816. A tradus Pedagogia i Meto-
dica; a scris Manuductor pentru nvtorii sholasticeti, o introducere n
pedagogie i o iniiere n metodic (1818, Buda); a predat pedagogia, istoria i
geografia statului; a fost director al Districtului colar cu sediul n Lugoj (din
1816).
MIHUIA ALEXANDRU n. 20 oct. 1865, Vacu j. Bihor m. ? ;
absolvent al Teologiei ardene i liceniat al Facultii de Filosofie din Buda-
pesta; a predat tiinele naturale, religie i limba romn (dup 1919).
MNDRU DOINA n. 3 aug. 1955, Bistria; a obinut licena la Facul-
tatea de Filologie-istorie din cadrul Universitii din Craiova, specialitatea lim-
ba francez; pred limba francez din anul 1996.
MNERIE CONSTANTIN n. 1914 eitin, j. Arad m. ?; absolvent al
colii Normale din Arad (1936); a fost nvtor la coala de aplicaie; a publi-
cat articole n presa local despre coala activ, despre personaliti didactice n
coala Vremii, Hotarul, Anuarele liceului; a creat poezii.
MOGA (c. POPA) ANA MARIA n. 29 apr. 1974, Gurahon, j. Arad;
Absolvent a colii Normale Dimitrie ichindeal din Arad (1993) i licenia-
t a Facultii de Filologie din Craiova (1998). Profesor pentru nvmntul
primar la coala de aplicaie din 1994.
MOISE ELENA n. 1927, Poieni, j. Cluj; liceniat a Institutului Su-
perior de Arte (1952); a predat muzic (1966).
MOLDOVAN CRISTINA n. 9 mai 1957, Arad; liceniat a Facultii
de Tehnologie Chimic, Cluj (1981); a predat chimia (1983).
MOLDOVAN COSMIN FLORIN n. 19 apr. 1976, Arad; liceniat al
Facultii de Arte din cadrul Universitii de Vest din Timioara (2001); a pre-
dat educaia plastic (1998).
MOLDOVAN IOSIF n. 16 sept. 1863, Prneava, (cartier n Arad)
m. 28 apr. 1940, Arad; absolvent de coal Normal la Arad i Caransebe; a
predat desenul (1908), apoi, din 1910, pred limba romn la Preparandie; pre-

328
edinte al Reuninii nvtorilor ardeni (1906-1919); participant la Adunarea
de la Alba Iulia; inspector colar; a scris: colile romnilor din Arad (1935),
Abecedar fonomimic (1936), Monografia Reuniunii nvtorilor romni
(1940) i a editat revista Reuniunea nvtorilor. A desfurat o bogat activi-
tate publicistic, fiind un purttor de valori religioase, morale, pedagogice,
cultural-educative, un reper de aciune social (V. Bradin).
MORU ELISABETA n. 1910, Buzu; liceniat a Institutului Agro-
nomic (1936), a predat agricultura.
MORU MARIA a predat agricultura (1970).
MOIU GHEORGHE n. 1908 d. 2003, Arad; nvtor la coala de
aplicaie (1040); aplecare spre scriitur, poezie i aforisme; a colaborat la prin-
cipalele reviste i ziare ardene din perioada interbelic; pe lng altele, a scris
Stropi din cascada vieii (ultima ediie 2003).
MUNTEANU IONEL n. 14 dec. 1938, Arad; pictor, profesor de arte
plastice (1979). Stabilit n strintate.
MUREIANU CONSTANTIN maestru de lucru manual (1919).
MUREAN FELICIA n. 29 iunie 1948, Lipova, j. Arad; liceniat n
filologie; a reorganizat Biblioteca liceului (1997-2012); a predat Bibliotecono-
mia.
MUREAN IOAN n. 17 martie 1946, Dud, j. Arad; liceniat al Facul-
tii de filologie din cadrul Universitii din Timioara (1972); profesor de lim-
ba i literatura romn (1993); director al Casei Corpului Didactic Arad (1992-
1998), apoi director la coala General nr. 4 Ioan Slavici Arad (1998); a dat
colii numele lui Ioan Slavici, a ridicat bustul scriitorului n faa instituiei;.
editor al revistei coala Vremii (1997); a publicat un Documentar despre Ioan
Slavici (colab. cu prof. D. Mihilescu), lucrri cu coninut metodic, Caietul
dirigintelui etc.
MUTU MARIA n. la 28 februarie 1947, Oradea; absolvent a Liceu-
lui Pedagogic din Arad (1966) i liceniat a Facultii de Geologie-Geografie
din Bucureti (1972); nvtoare la coala de aplicaie din 1973.
NACHT LIBERTINA director la coala Pedagogic de Educatoare,
cu sediul pe actuala strad L. Blaga (1950); a predat biologia.
NACHT MARTIN n. 1901, Galai decedat n Israel, dup expatrie-
re, n 1967; a absolvit Universitatea din Bucureti, specialitatea limba i litera-
tura romn, avnd, printre profesori pe G. Clinescu; profesor titular la Liceul
Moise Nicoar din Arad; director (1949-1950).
NDBAN LAURA n. 28 oct. 1969, Arad; liceniat a Facultii de
filologie, secia Limba englez, a Universitii de Vest din Timioara; pred
engleza din 2002; inspector colar de specialitate pe lng ISJ Arad (din 2011);
a publicat Critical Thinking in ELT (Creta, 2010), Educaia prin proiecte
(2011).

329
NAGY IUDITH profesor la secia arte muzicale.
NEAGU VOICHIA n. 7 nov. 1954, Adea, j. Arad; liceniat a Insti-
tutului de Educaie fizic i Sport, Bucureti i a cursului postuniversitar de
Psihopedagogie special; pred educaia fizic din 2008; a publicat articol n
Revista de educaie fizic i sport (2009).
NEAMIU SOFIA n. 3 nov. 1942, icula j. Arad. Liceniat a Facul-
tii de Biologie-Geografie din cadrul Universitii din Cluj (1965); a predat
tiinele biologice din 1976.
NEAMU OCTAVIA n. 1 sept. 1952, (Arad); liceniat a Conserva-
torului de muzica (1985); a predat muzica (2005).
NECIU TEODORA ADELINE n. 10 febr. 1971, Snicolaul Mare, j.
Timi; liceniat a Universitii de tiine agricole i medicin veterinar din
Cluj-Napoca i a USABT din Timioara. Pred Educaia tehnologic din anul
2001.
NEDELCU MARIN n. 17 martie 1921 la Cioroiai, j. Dolj; a absolvit
Facultatea de Istorie-Filosofie, secia pedagogie-romn din Cluj (1962): a pre-
dat pedagogia n perioada 1968-1982. A scris articole i studii n reviste de spe-
cialitate Catedra, Ziridava, Anuarele liceului.
NEGRESCU ELENA a predat fizica la coala Normal de nvtoa-
re (1921)
NEGRILA RODICA n. 5 febr. 1941, Arad; absolvent a Institutului
Pedagogic de nvtori (1959); nvtoare, decedat.
NEGRU IOAN RUBEN n 23 aug. 1980, Arad; liceniat al Facultii
de tiine Economice din cadrul Universitii Aurel Vlaicu Arad (2007); a pre-
dat informatica (2009).
NICA MELENTE n. 4 sept. 1919, Srbeti, j. Bihor 4 iulie 2006,
Arad; liceniat al Facultii de Filologie din Universitatea Bucureti (1945); a
predat limba i literatura romn (1964-1982); a scris: Predarea ortografiei n
gimnaziu (1980), Motivri ortografice... (1974), Planuri de lecii cu utilizarea
fielor secveniale n predarea gramaticii (1978), studii i articole n presa de
specialitate.
NICIU IOAN profesor de Limba i literatura romn (1950). Inspec-
tor colar. Se regsete cu articole n presa timpului.
NICOAR MARINELA n. 27 febr. 1951, Rmnicu- Vlcea; licenia-
t a Facultii de Limbi Germanice din cadrul Universitii din Bucureti
(1974). Pred limba englez din anul 1981. A editat revista Plus (a cadrelor
didactice), a scris studii i articole n Buletinul de informare SSF. Director
adjunct (din 1994 pn n 1998).
NICORESCU IOAN n. 28 ian. 1868, Ciuta, j. Cara m. dup 1945,
probabil la Lugoj; absolvent al Institutului peagogico-teologic din Caransebe;
profesor-preot de Cntare bisericeasc, Tipic i Liturgic (1901-1904); din

330
1904 pn n 1929, este paroh n Curtici, apoi n parohia Jabr (Belin); a publi-
cat: Amvonul Bisericii greco-ortodoxe romne (1907) predici.
NICOLESCU VASILE profesor de pedagogie; cuscrul lui Onisifor
Ghibu. Autor de manuale colare.
NOTARO LAJO n. 1953, Chiineu-Cri, j. Arad; specialitatea filo-
sofie; redactor ef al cotidianului Observator ardean (Arad); Lector univ.
dr. la Facultatea de tiine Umaniste i Sociale, Universitatea Aurel Vlaicu
Arad (jurnalism).
NOVACU MIHAI n. 20 oct. 1886, ona, j. Trnava, liceniat al Fa-
cultii de filosofie din Cluj; prof. de matematic i fizic n perioada
1913-1916; dup intrarea Romniei n rzboi, a trecut Carpaii; a predat mate-
matica la Gimnaziul din Rmnicu Srat i apoi la la Liceul Radu Negru din
Fgra.
ODINA GHEORGHIA n. 10 dec. 1975, Petroani; liceniat a Fa-
cultii de Matematic-Informatic din cadrul Universitii din Craiova (1999);
a predat disciplina Informatic (2010).
OLARIU DACIANA-TEODORA n. 20 oct. 1975, Arad; absolvent a
Liceului Pedagogic din Arad i liceniat a Facultii de tiine ale Educaiei,
Psihologie i Asisten Social din cadrul Universitii Aurel Vlaicu din Arad;
profesor pentru nvmntul primar la coala de aplicaie din anul 2000; a pu-
blicat articole n tiin i tehnic pentru un mediu mai curat (2008), n vo-
lumul Portrete de dascli (2009) i Managementul comunicrii educaionale
(2010).
OLARIU DELIA n. 20 ian. 1923 n Arad; liceniat a Facultii de
filologie modern, specialitatea limba francez, la Universitatea din Bucureti;
a absolvit cu calificativul Magna cum laudae; a predat limba francez
(1967-1978).
OLARIU TERENIU n. 13 ian. 1886 la Ndlac, j. Arad m. 4 sept.
1941, Arad; Universitatea de Stat din Budapesta, Facultatea de filologie i filo-
sofie, specialitatea limba latin, cu doctoratul n filosofie; a fost director al co-
lii normale (1929 -1935); a donat 2,5 ha pentru constituirea Fundaiei T.
Olariu.
OLINESCU MARCEL n. 17 sept. 1896, Dorohoi m. 15 febr. 1992,
Bucureti; absolvent al colii de Arte Frumoase din Bucureti (1923); profesor
de desen (din 1927, cnd se stabilete la Arad); are preocupri culturale i ani-
mator al vieii culturale a Aradului. A fost redactor-ef al ziarului ardean ti-
rea, apoi al revistei Hotarul (1933). A sculptat bustul lui Petru Pipo, amplasat
n galeria personalitilor din faa Palatului Cultural; public, la Arad, placheta
cu 17 gravuri n lemn; scrie volumul Mitologia romneasc (1944) i Miori-
a (1940). n 1937, pleac la coala Normal din Bucureti, avndu-i printre
elevi pe Marin Preda i Rzvan Teodorescu.

331
OPREA MARIA n. 10 martie 1952, Ciugud, j. Alba. Liceniat a Fa-
cultii de Filosofie din cadrul Universitii din Cluj. Pred filosofa i tinele
sociale din 1989. A publicat articole n revista Plus. Doctor n sociologie, cadru
didactic asociat al Universitii de Vest Vasile Goldi Arad.
ORDAN PAUL-SEBASTIAN n. 29 iul. 1983, Ineu, j. Arad; absol-
vent al Facultii de Teologie Ortodox din cadrul Universitii Aurel Vlaicu
din Arad; pred discipline teologice din 2010.
ORZESCU ILIE prof. de pedagogie n 1940, fost director al colii
Normale din Caransebe.
PAAR ELENA absolvent a Liceului Pedagogic, nvtoare (1982
1995); stabilit n Germania.
PCURARIU OTILIA n. 11 dec. 1960, Arad; liceniat n filologie,
specialitatea limba englez romn; a predat limba englez (1991); stabilit n
Bucureti; coautor de manuale de limba englez i autorul unor volume de me-
todologie n cadrul EDU 2000+, ex. Strategii interactive de nvare (2000).
PDUREAN MARIA n. 14 iulie 1954, Ndlac, j. Arad. Liceniat la
Facultatea de Istorie n cadrul Universitii din Cluj (1977). Pred istoria din
1990. Director adjunct.
PDUREAN MIRELA n. 17 martie 1960 n Baia Mare; a predat en-
gleza (1993)