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O Encontro Nacional, realizado no ms de setembro de cada ano, a instncia mxima de deliberao do Conjunto
CFESS/CRESS.
A insero dos Assistentes Sociais na educao coloca os desafios de compreender e
acompanhar terica e politicamente como que as requisies postas a eles esto articuladas s
tendncias contraditrias da ampliao das formas de acesso e permanncia na educao
escolarizada.
O autor destaca os seguintes fenmenos das requisies da atuao do Assistente Social na
educao:
1. Discursos e prticas de valorizao da educao inclusiva e a articulao com
servios assistenciais;
2. Descentralizao da educao bsica e autonomia do municpio;
3. Ampliao e interiorizao da rede de ensino profissional, cincia e tecnologia e
demandas de programas e aes de assistncia estudantil;
4. Expanso do setor privado de educao e demanda de aes de assistncia estudantil
e trabalho comunitrio para justificar iseno de impostos;
5. Poltica Nacional de Assistncia Estudantil;
6. Acionamento do judicirio e executivo para assegurar e acompanhar o direito ao
acesso educao;
7. Gerenciamento da desproporcionalidade entre oferta e demanda de vagas para
educao infantil;
8. Aumento das aes e programas sociais s famlias e demandas de operacionalizao
das organizaes no governamentais que atuam na educao;
9. Programas e projetos sociais que articulam educao, esporte e cultura na perspectiva
do exerccio da cidadania.
Reflexes para subsidiar o debate da atuao do/a assistente social na rea de educao
A atuao do/a assistente social na poltica de educao deve pautar-se neste princpio, j
presente em nosso Cdigo de tica. No pode prescindir de uma anlise concreta dos discursos que
sustentam os diferentes programas, projetos e aes e de suas vinculaes ideolgicas aos projetos
educacionais em disputa na sociedade. Cabe a interrogao sobre o alcance e as condies desse
acesso e da permanncia. Os/As assistentes sociais tm o desafio de desvelar esse aparente
consenso em torno da incluso educacional nos diferentes nveis e modalidades da poltica de
educao.
Requer compreender que sua insero nos estabelecimentos educacionais historicamente
determinada pelas disputas em torno da consolidao e do alcance da educao pblica como um
direito social. Deste modo, a conduo tcnica e instrumental de seu trabalho a partir da realizao
de estudos socioeconmicos, das visitas institucionais e domiciliares, das articulaes
interinstitucionais, das aes intersetoriais dos programas sociais de transferncia de renda, do
acionamento das redes socioassistenciais e do sistema de garantia de direitos adquirem significados
particulares no mbito dos processos institucionais. Tais processos combinam, contraditoriamente,
as possibilidades reais de ampliao do acesso e da permanncia na educao a um conjunto de
diretrizes polticas que no apontam para uma efetiva consolidao do princpio da universalizao.
Eixos de reflexo sobre a construo dos subsdios para o trabalho do/a assistente social na
poltica de educao: