UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y

SOCIALES

TEMA: EL POSITIVISMO

CURSO: MET Y TEC DE

INVESTIGACIN ECONMICA

SEC: 01

DOCENTE: YAMIR ENCARNACIN

INTEGRANTES: LISVANESA BALBUENA

CIPRIAN 100003786
RUBEN ENCARNACIN
BI8885
EDWARD R. CUEVAS
93-0129
ESMERLINA MORENO
YERALDY PUJOL

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 EL POSITIVISMO

Ciencia Positivista

El trmino positivismo fue utilizado por primera vez por el filsofo y

matemtico francs del siglo XIX Auguste Comte (1798-1857).

Esta epistemologa surge como manera de legitimar el estudio cientfico

naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente. Segn distintas
versiones, la necesidad de estudiar cientficamente al ser humano nace debido a la
experiencia sin comparacin que fue la Revolucin francesa, que oblig por primera
vez a ver a la sociedad y al individuo como objetos de estudio cientfico.

Comte, presenta a la historia humana en tres fases o estados:

Estado Teolgico o Mgico: Corresponde a la infancia de la humanidad; en

esta poca las personas dan explicaciones mgicas de los fenmenos
naturales, utilizan categoras antropolgicas para comprender el mundo y
tcnicas mgicas para dominarlo.
Estado Metafsico o Filosfico: Las explicaciones son racionales, se busca el
porqu de las cosas, y se sustituye a los dioses por entidades abstractas y
trminos metafsicos.
Estado Cientfico o Positivo: Es el conocimiento que se basa en la
observacin y la experiencia, y se expresa con el recurso de la matemtica. Se
busca el conocimiento de las Leyes de la Naturaleza para su dominio tcnico.

La conceptualizacin de la Ciencia Positivista tambin denominado paradigma

cuantitativo, emprico analtico, racionalista, es el paradigma dominante en algunas
comunidades cientficas. El Positivismo es una corriente o escuela filosfica que
afirma que el nico conocimiento autntico es el conocimiento cientfico, y que tal

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conocimiento solamente puede surgir de la afirmacin positiva de las teoras a travs
del mtodo cientfico.

Caractersticas del Positivismo de acuerdo con Dobles, Ziga y Garca (1998)

El positivismo se caracteriza por postular lo siguiente:

1. El sujeto descubre el conocimiento.

2. El sujeto tiene acceso a la realidad mediante los sentidos, la razn y los
instrumentos que utilice.
3. El conocimiento vlido es el cientfico.
4. Hay una realidad accesible al sujeto mediante la experiencia. El positivismo
supone la existencia independiente de la realidad con respecto al ser humano
que la conoce.
5. Lo que es dado a los sentidos puede ser considerado como real.
6. La verdad es una correspondencia entre lo que el ser humano conoce y la
realidad que descubre.
7. El mtodo de la ciencia es el nico vlido.
8. El mtodo de la ciencia es descriptivo. Esto significa, segn Abagnaro, que la
ciencia describe los hechos y muestra las relaciones constantes entre los
hechos, que se expresan mediante leyes y permiten la previsin de los hechos.
9. Sujeto y objeto de conocimiento son independientes: se plantea como
principio la neutralidad valorativa. Esto es: que el investigador se ubique en
una posicin neutral con respecto a las consecuencias de sus investigaciones.

El Positivismo dio inicio al enfoque Cuantitativo, el cual es aquel que permite

examinar los datos de manera numrica, especialmente en el campo de la
Estadstica.

Gran parte de la motivacin del positivismo se debi a una opinin enrgicamente

sostenida de que las ciencias sociales deban esforzarse por emular las ms
avanzadas de las ciencias naturales. Aceptar esta ambicin era una cosa, pero

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rechazarla era otra. No estaba claro lo que haba en las ciencias naturales que las
haca tan superiores, al parecer, como formas de conocimiento. Por lo general se
aceptaba que la fsica era la ms avanzada de las ciencias naturales y por ello
encarnaba con la mayor claridad el que deba ser el mtodo cientfico, pero an se
discuta sobre cul era esa caracterstica de la fsica que la haca sobresalir tanto.

Sin embargo, entre quienes deseaban seguir su ejemplo no se prestaba mucha

atencin a las prcticas reales de las ciencias naturales. Los socilogos, por lo
general, tomaban de la filosofa de la ciencia sus ideas acerca de las ciencias
naturales; el positivismo era su principal inspiracin. Seguir el supuesto "mtodo
cientfico" tal como lo describa el positivismo era la principal ruta a lo largo de la
cual los socilogos, desde 1930 hasta el decenio de 1960, esperaban avanzar en la
direccin sealada por la ms triunfante de las ciencias naturales y, a la postre,
igualar sus logros. (Ryan, 1970).

A pesar de todo, debe notarse que entre los socilogos de inspiracin positivista
haba discusiones (como todava las hay, aunque la adhesin directa al positivismo
se ha reducido desde los sesenta, pero sigue teniendo influencia y partidarios) por
cuestiones como la naturaleza de la explicacin cientfica, si las teoras de la ciencia
social podan alcanzar la certidumbre categrica de las teoras de la ciencia natural o
si slo podan llegar a conclusiones probabilistas, si la norma fundamental que
distingua los planteamientos cientficos era la refutacin o la verificacin, de los no
cientficos, etc. En cierto momento estos debates formaron parte de las cuestiones
principales de la filosofa de la ciencia social (Papineau, 1978).

Sin embargo, algunos positivistas estaban interesados en convertir su programa en

una prctica y en realizar parte de la investigacin emprica que su filosofa
consideraba importantsima. Trataron de idear instrumentos cientficos apropiados
para la investigacin social

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Positivismo tambin es, por ltimo, la actitud prctica, la aficin extrema al goce de
tipo material y la tendencia a priorizar los aspectos materiales de la realidad por
sobre todas las cosas.

El Crculo de Viena

El crculo de Viena (en alemn Wiener Kreis), tambin conocido como el Crculo de
Viena para la concepcin cientfica del mundo, fue un movimiento creado por el Dr.
Johan Craidoff y Moritz Schlick en 1922 en Viena. Sus bases consideraban la
filosofa como una disciplina encargada de distinguir entre lo que es ciencia y lo
que no lo es.

Propusieron utilizar un lenguaje comn que deba ser elaborado por la filosofa,
basndose en el lenguaje de la fsica. As, para ellos, la filosofa era una disciplina
ligada a la lgica y abogaban por una concepcin cientfica del mundo.

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La corriente neo-positivista surge en Viena aproximadamente por los aos 1920-
1930, es un grupo integrado por pensadores, cientficos, matemticos y filsofos,
que se denominaron Wiener Kreis (Crculo de Viena). Su origen tuvo lugar en 1922
cuando Moritz Schlick, fundador y gua del grupo, ocup la ctedra de Filosofa en
la Universidad de Viena, en donde exista una tradicin de filosofa empirista creada
por Ernest Mach (1838-1916, fsico y filsofo austriaco) quien ocup la ctedra de
dicha universidad de 1895 a 1901.

La intencin de los pensadores del Crculo de Viena, fue introducir un nuevo

espritu cientfico en el campo tradicional de la filosofa. Las primeras ramas del
conocimiento que tuvieron influjo neopositivista fueron las matemticas y la lgica,
por lo que ciencia, matemticas y lgica simblica, fueron los principales temas en
sus reuniones; con el tiempo las reuniones del Crculo de Viena quedaron impresas
en publicaciones que versaban sobre poltica, lo cual permiti construir una
organizacin consistente. Los pensadores Carnap, Hahn y Neurath, publicaron la
obra Concepcin cientfica del mundo. El crculo de Viena, en 1929, cuyo fin era
exponer al mundo la gnesis y la posicin filosfica del grupo, logrando expandir as
su ideologa.

En un congreso de filsofos y matemticos, en Praga, el Crculo de Viena se

presenta como grupo autnomo, sin embargo, ms tarde surge un vnculo con la
Escuela de Berln (Sociedad de Berln para la filosofa emprica), grupo que
comparta su orientacin ideolgica neopositivista. El trabajo de ambos grupos se
intensifico en 1929, Carnap y el fsico Reichenbach (1891-1953, representante de la
Filosofa de la ciencia y fundador de la Escuela de Berln), asumieron la direccin
de los Annalen der Philosophie, que lo transformaron en la revista Erkenntnis,
rgano principal del movimiento, que consta de ocho volmenes en donde se
recogen los trabajos de sus integrantes, logrando con ello expandir sus ideas a
distintas partes del mundo.

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El Neo-positivismo lgico recoge la tradicin del positivismo y empirismo del siglo
XIX, asumiendo sus presupuestos capitales: la reduccin del conocimiento a las
ciencias positivas y la negacin de las corrientes de la filosofa que no consideran a
sta, ms que como una simple metodologa. Los positivistas lgicos adoptan dos
tendencias principales: los moderados que insisten en el elemento emprico ms que
en el lgico; los radicales que tienden a los aspectos meramente lgicos afirmando
que la significacin se encuentra en el lenguaje mismo.

Las caractersticas generales del grupo son:

Los fundadores del movimiento aspiraban a construir una filosofa cientfica.

Deca Otto Neurath la construccin de un lenguaje cientfico que, evitando
todo pseudo-problema, permitir enunciar prognosis y formular su control
mediante enunciados de observacin
Es un positivismo distinto al del s. XIX, aqu la lgica desempea un papel
importante, adems de estar de acuerdo a las bases sentadas en el Principia
Mathematica de Bertrand Russell y Alfred Whitehead.
Un empirismo total apoyado de recursos de la lgica moderna y en los logros
de la fsica moderna. Las ciencias empricas emplean el mtodo inductivo.
Un empleo de la lgica simblica usada como instrumento para deslindar
entre distintos lenguajes y sus relaciones tanto en su aspecto formal (sintaxis-
lgica), como en su contenido (semntica).
Un rechazo a la metafsica y a la teologa en orden al pensamiento de la
Ilustracin, porque concibindola como fuera de lo sensible y emprico se
afirma que sus presupuestos carecan de significado, al no estar en relacin
con los hechos.
Una restriccin del dominio de la filosofa pues sostenan que la tarea de la
filosofa era, nicamente, eliminar sus propios problemas.
Un realce a la Fsica donde los enunciados empricos pueden ser expresados
en el lenguaje de la fsica, esta teora tuvo auge en las tres primeras dcadas

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 del siglo XX, originado principalmente por la teora de la relatividad de
Einstein (1879-1955, fsico alemn) y en la mecnica cuntica.

La disolucin del Crculo de Viena se marca entre los aos 1936 con la muerte de
Moritz Schlick y en 1939 porque es la fecha aproximada en que la mayora de los
integrantes de este movimiento se trasladaron, a vivir y trabajar, a los Estados
Unidos.

Postulados del positivismo

1. la ciencia es una poderosa fuerza humana que abre el camino al progreso.
Para los positivistas la ciencia se debe de desarrollar continuamente para
permitir controlar el destino de la especie humana y conducirla a una vida
individual y social fincada en un saber sin prejuicios que permita tener una
vida libre e individual.
2. El ingenio y el trabajo industrial de los hombres del moderno siglo, llevan a
la sociedad humana hacia un nivel de progreso, bienestar y solidaridad
nuevos.
Las ciencias naturales aplicadas a la industria permiten controlar el ciclo de
produccin de alimentos y as combatir el hambre; en el organismo humano
permiten controlar pestes y enfermedades que se salen de control; en
instituciones sociales ayuda a combatir los problemas sociales.
Las ciencias sociales deberan de crear instituciones que reduzcan la
conflictividad social, armonicen intereses individuales y sociales y que
tengan nuevas formas de convivencia y solidaridad para lograr la paz social y
mantener el progreso.
3. El conocimiento cientfico critica la especulacin filosfica
El conocimiento cientfico critica toda la especulacin idealista, religiosa o
filosfica que no se pueda comprobar con hechos, ya que el avance del

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 conocimiento se debe a la exigencia de que una afirmacin debe de
comprobarse con hechos.
4. Las ciencias sociales de la naturaleza han descubierto y aplicado con xito el
mtodo cientfico.
Por lo que otras ciencias o disciplinas que se quieran convertir en ciencias
deben de seguir su ejemplo.
La fsica y la qumica son un ejemplo de ciencias por su exactitud, certeza y
utilidad. Las ciencias naturales han marcado el camino a seguir por el resto de
las disciplinas y ciencias, incluidas las ciencias sociales que se quieran
superar en el conocimiento.
5. existe solo un mtodo cientfico que se aplica a la naturaleza, la sociedad y la
mente humana, es el mtodo experimental.
El mtodo experimental fue descubierto por las ciencias sociales. Se ha
utilizado con xito y se han comprobado sus resultados.
El mtodo experimental no se puede modificar, solo se podra modificar en
su aplicacin pero el mtodo en si no, ya que el mtodo experimental es
unidad o nico y en cambie el objeto es diversidad.
6. consideran a los hechos sociales como hechos naturales.

Consideran al universo social como una segunda naturaleza que se impone a

los individuos. Las leyes sociales funcionan como las leyes naturales
imponindose sobre las personas.
Estas leyes se pueden conocer por medio del mtodo experimental.
7. explica los hechos sociales de la misma manera como se explican los
naturales, mediante causas y efectos.
Las ciencias naturales no tratan de explicar las cosas preguntndose el fin con
el que fueron creadas ya que caeran a una respuesta religiosa o especulativa.
Es por eso que las ciencias sociales no deben de preguntndose el fin o el
propsito de una institucin o del comportamiento de una persona ya que

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 sera ms fcil saber cmo funciona que saber su fin o propsito que bien
pueden no cumplirse nunca.
8. miran a los hechos sociales desde afuera, con distancia personal, tratando de
neutralizar sus valores.
Al igual que los cientficos de la naturaleza observa a los objetos naturales
desde lejos, ya que si el cientfico no cumple con un estado de neutralizacin,
tiende a deformar lo que ve y basa sus estudios en prejuicios personales que
afectan sus conclusiones.
Si no hay neutralidad entonces la investigacin est contaminada y se
volvera a caer en una respuesta especulativa que no es vlida si no se puede
comprobar con hechos.
9. tienen una concepcin utilitarista del conocimiento.
Significa que todo este saber debe de ser productivo, debe de permitir que
aumente la eficiencia y el cumplimiento de la funciones de una institucin,
que reduzca problemas y que ahorre energa social.
As permitir controlar el funcionamiento social y ahorrarle dificultades a la
convivencia social.

El Problema del lenguaje de la ciencia

Concepto general: Una misma lengua no se emplea siempre igual. Hay
circunstancias que hacen que aparezcan rasgos especiales, siendo la misma lengua.
Cuando esas peculiaridades estn motivadas por el tema del que se trata, hablamos
de lenguajes especiales (lenguaje humanstico, lenguaje tcnico, etctera). Cada rea
del saber exige expresiones y rasgos de estilo propios. Una de las reas de saber que
exige utilizar el lenguaje con particularidades especiales es la ciencia, en general, si
bien cada rama cientfica tiene sus particularidades (Biologa, Medicina, Tecnologa,
Matemticas, Lingstica, etctera). A pesar de esas diferencias particulares, hay

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unas caractersticas generales de uso del lenguaje en textos cientfico-tcnicos.
Cuando un cientfico o un tcnico habla o escribe sobre su rea de conocimiento no
usa una lengua distinta de la que emplea cuando habla de asuntos cotidianos. La
diferencia est en que, al expresarse en el modo propio de su ciencia o su
tcnica, utiliza, entre otras cosas, trminos especficos de la materia de la que
habla y, tambin, con frecuencia, trminos de la lengua ordinaria con un
sentido especial cuyos significados vienen exigidos por la materia tratada. El
rasgo lxico especial de los textos cientficos y tcnicos, en tanto que tales, es la
terminologa (= palabras de significado propio de una rama del saber). En esta
variedad de uso no tienen cabida ni el sentimentalismo ni la mera opinin personal,
por lo cual todo rasgo subjetivo est ausente y no hay connotacin. La ciencia y la
tcnica necesitan de un objetividad extrema y de un lenguaje que evite toda posible
ambigedad. De ah la necesidad de claridad y precisin expresivas, para evitar
confusiones en la comprensin de lo que se dice.

Segn la filosofa: Los filsofos del lenguaje no estn muy preocupados con el
significado individual de una palabra u oracin. El diccionario ms cercano o la
enciclopedia pueden resolver el problema sobre el significado de las palabras y
cmo hablar correctamente un lenguaje al saber cul es el significado de la mayora
de las oraciones. Lo que ms les interesa a los filsofos es la pregunta: Qu
significado tiene una expresin que quiere decir alguna cosa?, por qu las
expresiones tienen el significado que tienen?, qu expresiones tienen el mismo
significado que otras expresiones y por qu?, cmo puede conocerse el
significado?, y la pregunta ms bsica: qu se quiere decir cuando usamos
el trmino "significar? En la misma lnea los filsofos se maravillan sobre las
relaciones entre el significado y la verdad. Los filsofos estn menos interesados en
conocer qu oraciones son realmente verdad, y ms en qu tipos de significados
pueden ser falsos y cuales verdaderos. Algunos ejemplos sobre las preguntas
orientadas a la verdad que los filsofos del lenguaje se preguntan, incluyen: Pueden

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oraciones sin significado ser verdaderas o falsas? Qu ocurre con oraciones sobre
cosas que no existen? Son las oraciones las verdaderas o falsas? o Es el uso de las
oraciones lo que las hace tales? Segn la ciencia. Cuando un investigador redacta los
resultados de sus trabajos, utiliza el lenguaje cientfico. Igualmente, cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o realizan un
trabajo escolar de investigacin en cualquier disciplina, manejan el lenguaje
cientfico. En una revista de divulgacin se utiliza tambin este lenguaje, aunque
matizado en sus elementos ms crpticos por condicionantes periodsticos. En un
prospecto de medicinas, en un manual de instrucciones, en un libro de texto, en una
revista especializada, en la lista de ingredientes de una lata de fabada asturiana, en el
informe de un radilogo..., en todos estos textos, y en muchos ms, se utiliza alguna
variedad de lenguaje tcnico o cientfico. En realidad, un individuo de cultura media
est constantemente en contacto con esta variedad; porque el lenguaje
Tcnicocientfico no es ms que una variedad de habla que resulta de adaptar la
lengua comn a la comunicacin de contenidos tcnicos o cientficos.

Caractersticas del lenguaje cientfico

El lenguaje tcnicocientfico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina,
utiliza un lenguaje propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que
hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes.
Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnicocientfico slo es utilizado
por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua
comn. La dificultad de estos lenguajes los convierte en algo difcil de comprender
para el resto de los hablantes. Los textos cientficos deben observar las cualidades
fundamentales de la ciencia: objetividad, universalidad y verificabilidad. Teniendo
en cuenta todo lo anterior, trataremos de extraer el denominador comn de los textos
que pueden caracterizarse como cientficos.

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Registro culto

En general, los textos cientficos suelen poseer un alto nivel de correccin sintctica
y, por ello, acostumbran a ser claros y concisos. La precisin, que se logra
fundamentalmente mediante el uso abundante de lxico Mono smico, es otro
de los rasgos definitorios de este tipo de lenguaje.

Claridad

En general, predomina la coordinacin y la yuxtaposicin sobre la subordinacin;

esto produce una marcada sencillez sintctica; no son raros, sin embargo, los textos
de sintaxis ms enrevesada.

Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas, que actan como

aclaracin de sus antecedentes
Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos, aposiciones y
enunciados parentticos entre comas, rayas o parntesis.
No es infrecuente el uso de la conjuncin disyuntiva o con valor de
identificacin o equivalencia.
Son habituales tambin los resmenes, aclaraciones o definiciones tras dos
puntos.
Mediante enlaces extra oracionales explicativos se consolida la coherencia
textual.
La repeticin de palabras, desaconsejada en otros tipos de textos, se tolera en
los tcnicocientficos por su valor aclaratorio.
Se utilizan profusamente los enlaces extra oracionales, tanto los que
distribuyen secuencialmente los prrafos, como los que establecen relaciones
de conclusin o consecuencia.

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 Formas expresivas propias de la disciplina

Aparecen en los textos cientficos elementos grficos, iconogrficos, cromticos,

tipogrficos, etc. que sirven de apoyo al cdigo lingstico. El resultado es un cdigo
muy distinto para cada ciencia o disciplina y que vara segn el destino del texto; en
los destinados a la enseanza primaria y media son ms abundantes los recursos
grficos que en textos universitarios o destinados a profesionales y especialistas en
la materia. Estos elementos suelen ser los mismos para todas las lenguas, tienen un
carcter mucho ms universal que los recursos no lingsticos propios de otros
lenguajes especializados.

Objetividad

Se basa esta en datos reales. La ciencia busca un lenguaje de carcter expositivo

que persigue la objetividad; por ello, entre otras caractersticas formales de este
metalenguaje, las voces usadas en estos mensajes son mono smicas, para reproducir
lo ms fielmente, sin confusiones perturbadoras, la observacin y el anlisis del
fenmeno, procesos u objetos. La objetividad se consigue diluyendo la
importancia del sujeto, destacando los hechos y los datos, y determinando las
circunstancias que acompaan a los procesos. Para ello, los escritos cientficos
suelen utilizar recursos como los siguientes:

Oraciones enunciativas. Presencia casi exclusiva de la funcin referencial.

Construcciones impersonales y pasivas, tanto pasivas reflejas como
perifrsticas, que ocultan o hacen desaparecer al agente. Utilizacin
espordica de la voz media.
Adjetivos casi exclusivamente especificativos, generalmente pospuestos, que
delimitan y concretan la extensin semntica del sustantivo.
Con idntica funcin que los adjetivos, utilizacin profusa de otros
adyacentes del SN: proposiciones de relativo especificativas, y complementos
del nombre (SN precedidos de preposicin).

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 Uso predominante del indicativo como modo de la realidad.
Estructuras oracionales que comienzan con una construccin de infinitivo,
gerundio o participio.
CC que sitan las circunstancias de los hechos, tanto SN precedidos de
preposicin.

Universalidad

Los investigadores cientficos, a la hora de hacer pblicos sus resultados, pretenden

que sus descubrimientos y tesis alcancen la mayor difusin. Consecuentemente se
hace necesario un lenguaje comn. Solo se necesita traducir el significante, pero no
el significado.

Algunos rasgos que muestran la universalidad del texto cientfico son:

Uso del artculo con valor generalizador. Atribuye a la especie lo que se dice
del individuo: el len es uno de los mayores depredadores de la selva.
Presente cientfico. Al ser el presente de indicativo o subjuntivo el tiempo no
marcado, el tiempo cero, es el ms indicado para designar la universalidad de
los hechos.
Utilizacin de sustantivos abstractos que confieren a lo material un valor
mental y universal.
Uso de tecnicismos, fcilmente traducibles a cualquier lengua y, por tanto,
auxiliares inestimables para contribuir a la universalidad del texto cientfico.

Para conseguir universalidad, se utilizan tambin muchos rasgos no lingsticos

como grficos, frmulas, demostraciones matemticas, smbolos convencionales...
que, adems, contribuyen a la verificabilidad de los hechos.

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Lxico Cientfico

La rapidez con la que progresan actualmente las disciplinas tcnicocientficas

exige una permanente actividad creadora de tecnicismos, de resultados a veces
precipitados y poco acordes con el sistema morfolgico y fonolgico espaol. Los
procedimientos que se usan para la creacin de neologismos cientficos son los
siguientes:

Denotacin

Expresa el significado de las palabras, sin mezcla de nota cualitativa alguna. La

significacin de los vocablos cientficos es denotativa. Consta de un vocabulario
inmvil, sin posibilidad de traslado de su significado.

Verificabilidad

La ciencia, tiene entre sus objetivos, la demostracin de los saberes, necesita que
sus investigaciones, y los resultados de ellas derivados aporten pruebas suficientes
para justificar su veracidad. Funcin lingstica: La funcin esencial de estos
mensajes es la simblica o referencial. La explicacin de la continua y abundante
produccin de trminos y conceptos cientficos se apoya en la funcin
metalingstica, que empleara la lengua Para definirlos.

Coherencia

El carcter universal de este lenguaje, determina que cuando se emplean al principio

de un texto unos trminos con un significado o con un valor definido, han de
mantenerse con esos valores semnticos hasta el final del discurso, para conseguir la
precisin y no la vaguedad de significados, y la claridad, tan peculiares de estos
mensajes.

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 Reglas Para Ser Considerado Lenguaje Cientfico
1. Utilizar trminos tcnicos en lugar de sinnimos coloquiales, emplear
smbolos hablados.
2. Evitar coloquiales de lenguaje y emplear formas cercanas a las del lenguaje
escrito.
3. Ser tan verbalmente explcito y universal como sea posible
4. Evitar la personificacin y el empleo de atributos o cualidades
especficamente humana y tipos humanos de accin.
5. Evitar el lenguaje metafrico y figurativo.
6. Evitar las hiprboles y la exageracin, la irona y expresiones humorsticas o
cmicos.
7. Evitar referirse a la ficcin y a la fantasa.
8. Utilizar formas causales de explicacin y evitar declaraciones narrativas y
dramticas.
9. Ser serio y digno en todas las expresiones y eventos histricos.

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