KEMENTERIAN PELAJARAN

MALAYSIA

MANUAL

PENTADBIRAN

INSTRUMEN
LITERASI MENULIS

PENDIDIKAN KHAS
201
0
 SARINGAN
2

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010

 Kaedah Pentadbiran 2-6
Prosedur Pentadbiran Instrumen
Penggunaan Manual
Tatacara Pengisian Borang Pelaporan Penguasaan Individu
(BPPI)

Pentadbiran Instrumen 7-18

Konstruk
Arahan Guru
Tindakan Murid

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 2

 KAEDAH PENTADBIRAN INSTRUMEN LITERASI MENULIS

PERKARA KAEDAH PENTADBIRAN

Instrumen literasi menulis mengandungi 12 konstruk.
Pentadbiran
Instrumen ini ditadbir secara kelas.
Pentadbiran instrumen boleh diadakan di bilik darjah atau tempat lain yang bersesuaian.
Pentadbiran instrumen ini hendaklah dilakukan secara telus dan jujur.
Guru hendaklah memberikan panduan atau bimbingan kepada murid untuk menjawab item setiap konstruk.
Setiap konstruk yang dikuasai oleh murid hendaklah diisi dalam Borang Pelaporan Penguasaan Individu (BPPI)
yang sama digunakan dalam literasi membaca.
Cadangan pentadbiran saringan instrumen menulis:

PILIHAN SE KONSTRUK DITAKSIR MASA

SI (MAKSIMUM)
1 1-3 30 minit
2 4-6 30 minit
1 3 7-9 30 minit
4 10 - 12 30 minit
1 1-4 40 minit
2 2 5-8 40 minit
3 9 - 12 40 minit
1 1-6 60 minit

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 3

Penggunaan Manual Manual Literasi Menulis ini ialah panduan kepada pentaksir.
Manual ini mengandungi kaedah mentaksir 12 konstruk literasi menulis berserta skema jawapan.
Manual ini menerangkan secara terperinci tentang cara mentadbir setiap konstruk.
Pentaksir hendaklah membaca manual ini dengan teliti dan memahaminya sebelum mentadbir instrumen.

Cara Mengisi BPPI boleh diperoleh dalam Manual Pentadbiran Instrumen Literasi Membaca.
Borang Pelaporan
Penguasaan BPPI mengandungi 12 konstruk.
Individu
(BPPI) Setiap konstruk mempunyai bilangan item tertentu.
Pentaksir perlu mencatat penguasaan murid dalam setiap konstruk pada ruang yang disediakan.
BPPI yang telah lengkap diisi hendaklah disimpan dalam fail peribadi murid untuk tujuan rujukan.
Jika murid bertukar ke sekolah lain, BPPI hendaklah dibekalkan bersama-sama murid.

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 4

 Tahap penguasaan minimum bagi literasi membaca dan menulis adalah seperti yang berikut:

KONSTRUK SARINGAN PENGUASAAN SARINGAN 2

2
MEMBACA MENULI KUASA TIDAK KUAS
S I
1 a)5 5 a)5 5

b)8 10 b)8 10
2 4 5 4 5

3 4 5 4 5

4 4 5 4 5

5 5 6 4 5

6 4 5 4 5

7 4 5 4 5

8 4 5 4 5

9 4 5 4 5

10 4 5 4 5

11 3 4 2 3

12 2 3 1 2

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 5

 Penetapan Murid
yang melepasi atau Penguasaan konstruk dalam kedua-dua literasi membaca dan menulis diambil kira bagi menentukan sama ada
tidak melepasi murid perlu mengikuti Program LINUS Pendidikan Khas
Murid yang mengikuti Saringan LINUS Domain Pendidikan Khas:

- Tidak melepasi konstruk 1 dan konstruk 2.

Contoh:
SARINGAN PENGUASAAN SARINGAN
KONSTRUK TIDAK KUASAI
MEMBACA MENULIS KUASAI
1 a)5 5 a)5 5
b)8 10 b)8 10

2 4 5 4 5

3 4 5 4 5

4 4 5 5 5

5 5 6 5 5

6 4 5 4 5

7 3 5 3 5

8 4 5 4 5

9 5 5 3 5

10 4 5 4 5

11 1 4 1 3

12 1 3 0 2

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 6

 Murid yang mengikuti Kelas PPKI sedia ada:
- Melepasi konstruk 1 dan konstruk 2 atau lebih.
Contoh:
SARINGAN 2 PENGUASAAN SARINGAN
KONSTRU 2
MEMBACA MENULIS KUASAI TIDAK
K KUASAI
1 a)5 5 a)5 5
b)8 10 b)8 10

2 4 5 4 5

3 4 5 4 5

4 4 5 4 5

5 5 6 4 5

6 4 5 4 5

7 4 5 4 5

8 4 5 4 5

9 4 5 2 5

10 4 5 4 5

11 3 4 1 3

12 1 3 0 2

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 7

 PENTADBIRAN
INSTRUMEN

TUGASAN ARAHAN GURU TINDAKAN MURID

(KONSTRUK)

1. Menulis huruf vokal dan a) Menamakan huruf vokal kepada a) Menulis huruf vokal yang
huruf konsonan murid dan minta murid menulis disebut oleh guru pada
huruf tersebut. ruangan yang disediakan
4 5 4 5
1 2 3 2 3
1

Penerangan
o i u e a
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis huruf vokal
dan huruf konsonan dengan b) Menyebut huruf konsonan kepada b) Menulis huruf konsonan yang
betul. murid dan minta murid menulis disebut oleh guru pada ruangan
huru1 f tersebut. 2 3
yang disediaka1n. 2 3

c s n

4 5 6 7
4 5 6 7

k r j l

8 9 10 8 10
9

g m h

* Sekiranya murid memberikan

respons dengan menggunakan huruf
besar atau huruf kecil, jawapannya

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 8

2. Menulis suku Meminta murid mencantumkan huruf Mencantumkan huruf yang diberi
kata terbuka yang diberi bagi membentuk suku bagi membentuk suku kata
kata terbuka. terbuka pada ruangan yang
Penerangan disediakan.
Keupayaan menguasai Contoh:
kemahiran menulis suku Contoh:
kata
c u a u i p k m u c u a u i p k m u
terbuka.

b e c a k u k u b e c a t o k u
t o p i

e t r b i u k b e e t r b i u k b e

k e r e t a l k e l a p k e t a l a l a p a
a a
 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 9
3. Menulis perkataan Meminta murid mencantumkan suku Mencantumkan suku kata yang diberi
suku kata terbuka kata yang diberi bagi membentuk bagi membentuk perkataan suku
perkataan suku kata terbuka. kata terbuka.
Penerangan
Keupayaan menguasai Contoh: Contoh:
kemahiran menulis
perkataan
du la da sa ku na du la da sa ku na
suku kata
terbuka

ja la ku si ja la ku si

jala kuda nasi jala

lo sa la ru la le lo sa la ru la le

ke si
ri la ki ri ke si la ki

lori kerusi lelaki

 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 10
 4. Menulis suku Meminta murid mencantumkan huruf Mencantumkan huruf yang diberi
kata tertutup yang diberi bagi membentuk bagi membentuk suku kata
perkataan suku kata tertutup. tertutup.
Penerangan
Keupayaan menguasai Contoh:
kemahiran menulis suku Contoh:
kata b i l
k s t t
tertutup. o k l a o
k s b i l t
o k l t o
a

k a t i l b o t o l
p o kp o kk o k k a b o

r e p p
k a k m r e a k m
i s t h a k s h
i t a

r u

k a t a k r u m a h
c e r cee k k a

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 11

5. Menulis perkataan Meminta murid mencantumkan suku Mencantumkan suku kata yang
suku kata tertutup kata yang diberi bagi membentuk diberi bagi membentuk suku kata
perkataan suku kata tertutup. tertutup pada ruangan yang
Penerangan disediakan.
Keupayaan menguasai Contoh:
kemahiran menulis Contoh:
perkataan
suku kata tertutup.
tik tak tok tik tak tok

i tik iti i itik

k
tik

til tal tul til tal tul

banta
ban tal ban
l

yum yam yi yum yam yi

a yam ayam a

kat kit kut kat kit kut

sikat
si kat si

sim sum sam sim sum sam

sampa
sam pan pan
n

lat lik lok lat lik lok

u lat ulat u
 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 12
6. Menulis perkataan Meminta murid memadankan suku kata Murid memadankan suku kata
yang mengandungi dan menulis perkataan pada tempat dan menulis perkataan pada
suku kata tertutup kosong berdasarkan gambar yang tempat kosong berdasarkan
ng diberi. gambar yang diberi.
Contoh :
Penerangan Contoh :
Keupayaan menguasai
cang lang tong cang lang tong
pengetahuan menulis
perkataan yang mengandungi
suku kata tertutup rung peng cing rung peng cing

ng.

to peng tu lang ku cing to peng tu lang ku cing

topeng tulang kucing topeng

bu rung so tong ka cang bu rung so tong ka cang

burung sotong kacang

 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 13
7. Menulis perkataan Meminta murid memadankan suku kata Murid memadankan suku kata
yang mengandungi dan menulis perkataan pada tempat dan menulis perkataan pada
diftong kosong berdasarkan gambar yang tempat kosong berdasarkan
diberi. gambar yang diberi.
Penerangan
pai kai mau
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis pai kai mau
bau sau rai
perkataan
bau sau rai
yang mengandungi diftong.

Contoh: Contoh :

ge rai ker bau ge rai ker

pi sau pi

gerai kerbau gerai

pisau

tu pai tem bi kai ha ri mau tu tem bi ha ri

tupai tembikai harimau

 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 14
 8. Menulis perkataan yang
mengandungi vokal
berganding
Penerangan Keupayaan
menguasai kemahiran menulis
perkataan yang mengandungi
vokal berganding.
Meminta murid menyusun huruf bagi Murid menyusun huruf bagi
membentuk perkataan yang membentuk perkataan yang
mengandungi vokal berganding pada mengandungi vokal berganding
ruang yang disediakan. pada ruang yang disediakan.
Contoh: Contoh:

a l a p i d r a o i a l a p i i d t u d r a o i
i d t u

piala duit radio

k h i u n u d i r a u d n a k h i u n u d i r a
u d n a

daun kuih durian

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 15

9. Menulis perkataan Meminta murid membentuk perkataan Murid membentuk perkataan yang
yang mengandungi yang mengandungi digraf dan mengandungi digraf dan konsonan
digraf dan konsonan konsonan bergabung berdasarkan bergabung berdasarkan gambar.
bergabung. gambar.

Penerangan Contoh: Contoh:

Keupayaan menguasai nya nga sya nget syet nyet nya nga sya nget syet nyet
kemahiran menulis
perkataan
yang mengandungi digraf
dan konsonan bergabung.
nga nga mo nyet nga nga mo

nganga monye nganga

t

nyu khe nya khe nye syi

nyu khe nya khe nye syi

pe mah
pe nyu khe mah

penyu khemah

nyi syi nga nya nga sya

nyi syi nga nya nga sya

ling te li
syi te li nga

ling telinga

syiling
 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 16
10. Menulis Meminta murid menulis Menulis perkataan
perkataan perkataan berdasarkan gambar. berdasarkan gambar.
berimbuhan
awalan dan
akhiran.
makanan terpijak menjahit makanan terpijak menjahit

Penerangan
Keupayaan menguasai berjalan terjatuh melompat berjalan terjatuh melompat

kemahiran menulis
perkataan berimbuhan Contoh contoh
awalan dan akhiran.

makanan berjalan makanan

terjatuh

melompat menjahit terpijak

 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 17
 11. Menulis ayat mudah. Meminta murid menyusun Murid menyusun perkataan dan
perkataan supaya menjadi ayat menulisnya semula supaya
Penerangan mudah. menjadi ayat mudah.
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis ayat Contoh:
mudah. Contoh:

kemas abang tulisan kemas abang tulisan

tulisan abang kemas tulisan abang kemas

pandai menari kakak

pandai menari kakak

kakak pandai menari

sungai di tepi kami berkelah

sungai di tepi kami berkelah

kami berkelah di tepi sungai

membaca cerita kakak buku membaca cerita kakak buku

Kakak membaca buku cerita

Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 18

12. Memahami dan Meminta murid memerhatikan Memerhatikan gambar yang
menulis ayat gambar yang disediakan dan menulis disediakan dan menulis
berdasarkan bahan ayat. ayat.
rangsangan.

Penerangan
Keupayaan menguasai
kemahiran menulis
ayat
berdasarkan bahan
rangsangan.

* Penilaian guru berdasarkan

ayat yang dibina oleh
murid.

Contoh Jawapan.

1. Ini pensel.
2. Saya ada dua batang
pensel.
3. Emak beli pensel di kedai.

1. Ini ayam.
2. Ini ayam jantan.
3. Ayam jantan berkokok.

*Murid yang menulis satu

atau dua ayat juga diterima.
 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 19
 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2010 20