You are on page 1of 5

LEMBAR VALIDASI

BUKU PEDOMAN KEGIATAN PROYEK KIMIA SMK

A. PETUNJUK PENGISIAN
1. Mohon kepada Bapak/ ibu berkenan memberikan penilaian Buku Pedoman Kegiatan
Proyek Kimia SMK (BPKPK SMK) yang ditinjau dari beberapa aspek. Penilaian umum
dan saran-saran yang akan digunakan untuk merevisi BPKPK SMK yang telah dibuat.
2. Berilah tanda () dalam kolom penilaian yang sesuai menurut Bapak/Ibu
Poin 4 sangat baik (layak digunakan tanpa revisi)
Poin 3 baik (layak digunakan, revisi)
Poin 2 cukup baik (layak digunakan, banyak revisi)
Poin 1 kurang baik (tidak layak digunakan, revisi total)
3. Bila ada beberapa hal yang perlu direvisi, mohon menuliskan butir-butir revisi secara
langsung pada tempat yang telah disediakan dalam naskah ini.

B. KOLOM PENILAIAN
SKOR
NO ASPEK YANG DINILAI
1 2 3 4
I Isi Yang Disajikan
1 BPKPK SMK disajikan secara sistematis
2 Merupakan materi /tugas yang esensisal
3 Masalah yang diangkat sesuai dengan tingkat
kognisi siswa
4 Setiap kegiatan mempunyai tujuan yang jelas
5 Kegiatan yang disajikan dapat menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
6 Penyajian BPKPK SMK dilengkapi dengan
gambar dan ilustrasi
II Bahasa
1 Penggunaan bahasa sesuai dengan EYD
2 Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat
perkembangan kognisi siswa
3 Bahasa yang digunakan komunikatif
4 Kalimat yang digunakan jelas dan mudah
dimengerti

1
C. KOLOM KOMENTAR/SARAN

Mataram, Juni 2017

Validator,

( _________________________)
NIP.

2
RUBRIK PENILAIAN BUKU PEDOMAN PELAKSANAAN PROYEK KIMIA (BP3K)

I. Aspek Yang di Sajikan


NO INDIKATOR PENILAIAN RUBRIK
1 BP3K disajikan secara sistematis (1) Jika BP3Kdisajikan tidak
sistematis
(2) Jika BP3K disajikan kurang
sistematis
(3) Jika BP3K disajikan cukup
sistematis
(4) Jika BP3K disajikan sangat
sistematis
2 Merupakan materi /tugas yang esensisal (1) Jika materi/ tugas Proyek
tidak esensial
(2) Jika materi/ tugas Proyek
cukup esensial
(3) Jika materi/ tugas Proyek
kurang esensial
(4) Jika materi/ tugas Proyek
sangat esensial
3 Masalah yang diangkat sesuai dengan (1) Jika masalah yang diangkat
tingkat kognisi siswa tidak sesuai dengan tingkat
kognisi siswa
(2) Jika masalah yang diangkat
kurang sesuai dengan tingkat
kognisi siswa
(3) Jika masalah yang diangkat
cukup sesuai dengan tingkat
kognisi siswa
(4) Jika masalah yang diangkat
sangat sesuai dengan tingkat
kognisi siswa
4 Setiap kegiatan Proyek mempunyai tujuan (1) Jika setiap kegiatan yang
yang jelas disajikan tidak mempunyai
tujuan yang jelas
(2) Jika setiap kegiatan yang
disajikan kurang mempunyai
tujuan yang jelas
(3) Jika setiap kegiatan yang
disajikan cukup mempunyai
tujuan yang jelas
(4) Jika setiap kegiatan yang
disajikan sangat mempunyai
tujuan yang jelas
5 Kegiatan Proyek yang disajikan dapat (1) Jika kegiatan yang disajikan
menumbuhkan rasa ingin tahu siswa tidak dapat menumbuhkan

3
rasa ingin tahu siswa
(2) Jika kegiatan yang disajikan
cukup dapat menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
(3) Jika kegiatan yang disajikan
kurang dapat menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
(4) Jika kegiatan yang disajikan
sangat dapat menumbuhkan
rasa ingin tahu siswa
6 Penyajian BP3K dilengkapi dengan (1) Jika penyajian BP3K tidak
gambar dan ilustrasi dilengkapi dengan gambar
dan ilustrasi
(2) Jika penyajian BP3K kurang
dilengkapi dengan gambar
dan ilustrasi
(3) Jika penyajian BP3K cukup
dilengkapi dengan gambar
dan ilustrasi
(4) Jika penyajian BP3K sangat
dilengkapi dengan gambar
dan ilustrasi

II. Aspek Bahasa


NO INDIKATOR PENILAIAN RUBRIK
1 Penggunaan bahasa sesuai dengan EYD (1) Jika penggunaan bahsa tidak
sesuai dengan EYD
(2) Jika penggunaan bahsa
kurang
sesuai dengan EYD
(3) Jika penggunaan bahsa cukup
sesuai dengan EYD
(4) Jika penggunaan bahsa
sangat sesuai dengan EYD
2 Bahasa yang digunakan sesuai dengan (1) Jika bahasa yang digunakan
tingkat perkembangan kognisi siswa tidak sesuai dengan tingkat
perkembangan dan
kemampuan berpikir siswa
(2) Jika bahasa yang digunakan
kurang sesuai dengan tingkat
perkembangan dan
kemampuan berpikir siswa
(3) Jika bahasa yang digunakan
cukup sesuai dengan tingkat
perkembangan dan
kemampuan berpikir siswa

4
(4) Jika bahasa yang digunakan
sangat sesuai dengan tingkat
perkembangan dan
kemampuan berpikir siswa
3 Bahasa yang digunakan komunikatif (1) Jika bahasa yang digunakan
tidak komunikatif
(2) Jika bahasa yang digunakan
kurang komunikatif
(3) Jika bahasa yang digunakan
cukup komunikatif
(4) Jika bahasa yang digunakan
sangat komunikatif
4 Kalimat yang digunakan jelas dan mudah (1) Jika kalimat yang digunakan
dimengerti tidak jelas, dan sulit
dipahami
(2) Jika kalimat yang digunakan
kurang jelas, dan sulit
dipahami\
(3) Jika kalimat yang digunakan
cukup jelas, dan sulit
dipahami
(4) Jika kalimat yang digunakan
sangat jelas, dan sulit
dipahami