PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA ENSINO FUNDAMENTAL

AVALIAO DIAGNSTICA MATEMTICA 6 ANO

Implementao dos
CBC Anos Finais Escola:___________________________________________ Data:_____________
Aluno(a):________________________________________ Turma:_____________

Questo 1 A figura abaixo mostra um teatro onde as cadeiras da plateia so

numeradas de 1 a 25.

Mara recebeu um ingresso de presente que dizia o seguinte:

A cadeira de Mara a

A) 12.
B) 13.
C) 22.
D) 23.

Questo 2 As estradas 1 e 2 ligam as cidades de Miramar e Mirante. A estrada 3

corta as outras duas. No mapa abaixo, esto representadas essas estradas.

As paralelas so

A) estrada 1 e estrada 3.
B) estrada 1 e estrada 2.
C) estrada 2 e estrada 3.
D) estrada 1, estrada 2 e estrada 3.
Questo 3 Veja o slido abaixo.

Uma das planificaes desse slido

Questo 4 Veja as figuras abaixo.

Os quadrilteros so as figuras

A) 1 e 4.
B) 2 e 3.
C) 1 e 5.
D) 4 e 5.
Questo 5 Sheila usou linhas retas fechadas para fazer este desenho.

Sheila desenhou

A) 2 quadrilteros.
B) 3 quadrilteros.
C) 4 quadrilteros.
D) 5 quadrilteros.

Questo 6 O carro de Joo consome 1 litro de gasolina a cada 10 quilmetros

percorridos. Para ir da sua casa ao stio, que fica distante 63 quilmetros, o carro
consome

A) um pouco menos de 6 litros de gasolina.

B) exatamente 6 litros de gasolina.
C) um pouco mais de 6 litros de gasolina.
D) exatamente 7 litros de gasolina.

Questo 7 Joo quer medir uma tbua e, para isso, est usando seu palmo, que
mede 21 cm.

Assim sendo, essa tbua deve conter

A) mais de 4 palmos e menos de 5 palmos.

B) exatamente 5 palmos.
C) exatamente 6 palmos.
D) mais de 5 palmos e menos de 6 palmos.
Questo 8 Roberto correu a Maratona da Pampulha em 2008. Ele fez o percurso em
1 hora e 47 minutos. O tempo em minutos gasto por Roberto para completar essa
maratona foi de

A) 100 minutos.
B) 107 minutos.
C) 117 minutos.
D) 147 minutos.

Questo 9 Na figura, vemos quatro momentos distintos. Assinale a alternativa que,

corresponde hora determinada nos quatro relgios e qual ponteiro (hora, minuto ou
segundo) esta representado na figura pelo ponteiro de linhas tracejadas.

A) 4 horas, segundos.
B) 12 horas, minutos.
C) 3 horas, hora.
D) 4 horas, minutos.

Questo 10 Marcos e Alexandre foram assistir a um filme que tem durao 60

minutos. O filme comeou s 12 horas e 45 minutos.

O filme vai terminar as

A) 13 horas e 15 minutos.
B) 14 horas e 45 minutos.
C) 14 horas e 15 minutos.
D) 13 horas e 45 minutos.
Questo 11 Ricardo anda de bicicleta na praa perto de sua casa. Representada
pela figura abaixo.

Se ele der a volta completa na praa, andar

A) 160 m.
B) 100 m.
C) 80 m.
D) 60 m.

Questo 12 Utilizando, como unidade de medida, o quadradinho do papel

quadriculado, a rea da palavra PAZ representada abaixo igual a

A) 18 quadradinhos.
B) 31 quadradinhos.
C) 45 quadradinhos.
D) 50 quadradinhos.
Questo 13 No baco abaixo, Cristina representou um nmero:

O nmero representado por Cristina foi

A) 1.314.
B) 4.131.
C) 10.314.
D) 41.301.

Questo 14 Em 2010, uma indstria fabricou 11508 carros. Essa quantidade de

carros escrita por extenso

A) mil cento e cinquenta e oito.

B) onze mil quinhentos e oito.
C) onze mil quinhentos e oitenta.
D) cento e quinze mil e oito.

Questo 15 Jeremias plantou uma fileira de cinco rvores frutferas distanciadas 3

metros uma da outra.

Veja abaixo a representao dessas rvores.

A distncia entre a quinta rvore e a porteira so

A) 6 metros.
B) 12 metros.
C) 9 metros.
D) 15 metros.

Questo 16 Numa festinha ficou combinado que os rapazes levariam os salgados e

as moas levariam os doces. Os rapazes levaram 115 coxinhas, 98 croquetes e 102
empadinhas. As moas, por sua vez, levaram 107 brigadeiros, 104 quindins e 96
cocadas.

Podemos afirmar que:

A) os rapazes e moas levaram a mesma quantidade de salgados e doces.

B) no total eles levaram 622 salgados e doces.
C) os rapazes levaram menos alimentos do que as moas.
D) as moas levaram 65 unidades a mais do que os rapazes.
Questo 17 Dona Augusta precisava de 850 g de farinha de trigo para fazer um po
e, em casa, s tinha 500 g de farinha de trigo. Teve que comprar um pacote de 1 kg e
dele retirar a parte que faltava. Quantos gramas de farinha de trigo sobraram no
pacote que Dona Augusta comprou?

A) 250.
B) 350.
C) 650.
D) 450.

Questo 18 Em um pacote cabem 18 biscoitos. Quantos biscoitos sero

necessrios para encher 140 pacotes do mesmo tamanho?

A) 140.
B) 1120.
C) 1400.
D) 2520.

Questo 19 Carlos trabalha em um supermercado e tem que colocar 501 latas de

leo em 3 prateleiras. Cada prateleira deve ficar com a mesma quantidade de
mercadorias. Quantas latas de leo Carlos deve colocar em cada prateleira?

A) 167.
B) 107.
C) 170.
D) 177.

Questo 20 Carlinhos fez uma figura formada por vrios tringulos e coloriram
alguns. Em qual das figuras abaixo o nmero de tringulos coloridos representa do
total de tringulos:

A) B)

C) D)
Questo 21 Artur arquiteto. Ele est verificando as medidas de um projeto. No
desenho abaixo, podemos ver a linha que Artur est medindo

A medida desta linha, em centmetros,

A) 3,0.
B) 3,4.
C) 3,8.
D) 4,0.

Questo 22 Valria e Wellington resolveram fazer uma viagem. J economizaram

R$ 1.150,00. Esta quantia pode ser representada por

A) 10 notas de 100 reais, 2 notas de 50 reais e 5 notas de 10 reais.

B)10 notas de 100 reais, 1 nota de 50 reais e 5 notas de 10 reais.
C) 5 notas de 100 reais, 10 notas de 50 reais e 5 notas de 10 reais.
D) 5 notas de 100 reais, 5 notas de 50 reais e 10 notas de 10 reais.

Questo 23 O valor da expresso abaixo

5 + 0,06 + 0,002

A) 5,62.
B) 5,602.
C) 5,206.
D) 5,062.

Questo 24 A professora Clia apresentou a seguinte conta de subtrair par aos seus
alunos:

15,4 3,96

A) 114,4.
B) 1,144.
C) 2,42.
D) 11,44.

Questo 25 Num exerccio de Matemtica, ngela conseguiu 9 pontos e Cladia

conseguiu 6,4 pontos. Quantos pontos elas conseguiram juntas?

A) 2,6.
B) 15,4.
C) 2,8.
D) 15,3.
Questo 26 O carro do pai de Gustavo quebrou no quilmetro 25 de uma estrada.
No quilmetro 22,5 dessa estrada, h uma oficina mecnica. Quantos quilmetros o
pai de Gustavo vai andar para chegar oficina?

A) 47,5 quilmetros.
B) 3,0 quilmetros.
C) 2,5 quilmetros.
D) 3,5 quilmetros.

Questo 27 A balana abaixo est em equilbrio.

O nmero decimal a ser colocado no lugar da interrogao

A)12,5.
B) 1,25.
C) 12,0.
D) 3,30.

Questo 28 Joana comprou 4,5 metros de fita e deseja dividi-la igualmente, em 3

partes. Cada pedao ter

A) 1,5 metros.
B) 1,6 metros.
C) 1,4 metros.
D) 1,7 metros.

Questo 29 A tabela a seguir mostra as altitudes de algumas cidades, em relao

ao nvel do mar. A altitude acima de 2.600 metros provoca dor de cabea e falta de ar
nas pessoas que no esto acostumadas.
Cidade Altitude
Rio de Janeiro 0m
So Paulo 750 m
Belo Horizonte 1.150 m
Cidade do Mxico 2.240 m
Quito 2.850 m

A cidade que as pessoas podero sentir dor de cabea e falta de ar devido altitude

A) Rio de Janeiro.
B) Cidade do Mxico.
C) So Paulo.
D) Quito.
Questo 30 - No final do ano, os alunos de Dona Clia fizeram uma pesquisa na sala
de aula para saber onde cada um ia passar as frias. Cada aluno podia escolher um
s lugar. Este grfico mostra o resultado da pesquisa:

Qual dos locais foi o MENOS escolhido pelos alunos para passarem as frias?

A) Casa.
B) Fazenda do tio.
C) Praia.
D) Stio da vov.
 DESCRITOR
QUESTO GABARITO
(Matriz de Referncia de Matemtica 5 ano)
D1 Identificar a localizao/movimentao de objeto
1 B
em mapas, croquis e outras representaes grficas.
D2 Identificar posies relativas de retas no plano
2 B
(paralelas e concorrentes).
D3 Relacionar figuras tridimensionais (cubo e bloco
3 C
retangular) com suas planificaes.
D4 Reconhecer uma figura plana (tringulo,
4 quadriltero e pentgono) de acordo com o nmero de C
lados.
D5 Identificar quadrilteros (quadrado, retngulo,
5 trapzio, paralelogramo, losango), observando as A
posies relativas entre seus lados.
D6 Estimar medidas de grandezas, utilizando unidades
6 C
de medidas convencionais ou no.
D7 Resolver situao-problema utilizando unidades de
medidas padronizadas, como Km, m, cm, mm, bem
7 D
como as converses entre L e mL e as conversaes
entre toneladas e Kg.
D8 Estabelecer relaes entre unidades de medidas
de tempo (milnio, sculo, dcada, ano, ms, semana,
8 B
quinzena, dia, hora, minuto, semestre, trimestre e
bimestre) na resoluo de situaes-problema.
D9 Ler e interpretar horas em relgios digitais e de
9 A
ponteiros.
D10 Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de
10 trmino e/ou intervalo da durao de um evento ou D
acontecimento.
D11 Resolver situao-problema envolvendo o clculo
11 do permetro de figuras planas, desenhadas em malhas A
quadriculadas.
D12 Resolver situao-problema envolvendo o clculo
12 da rea de figuras planas, desenhadas em malhas B
quadriculadas.
D13 Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema
13 de numerao decimal, tais como agrupamento e troca C
na base 10 e princpio do valor posicional.
14 D14 Reconhecer a escrita, por extenso, dos numerais. B
D15 Identificar a localizao de nmeros naturais na
15 D
reta numrica.
D16 Resolver situao-problema com nmeros
16 B
naturais, envolvendo diferentes significados da adio.
D17 Resolver situao-problema com nmeros
17 naturais, envolvendo diferentes significados da C
subtrao.
D18 Resolver situao-problema com nmeros
18 naturais, envolvendo diferentes significados da D
multiplicao.
D19 - Resolver situao-problema com nmeros
19 A
naturais, envolvendo diferentes significados da diviso.
D20 Identificar diferentes representaes de um
20 C
mesmo nmero racional.
21 D21 Localizar nmeros racionais na forma decimal na C
 reta numrica.
D22 Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em
22 A
funo de seus valores.
D23 Calcular adio de nmeros racionais na forma
23 D
decimal.
D24 Calcular subtrao de nmeros racionais na forma
24 D
decimal.
D25 Resolver situao-problema com nmeros
25 racionais expressos na forma decimal, envolvendo B
diferentes significados da adio.
D26 Resolver situao-problema com nmeros
26 racionais expressos na forma decimal, envolvendo C
diferentes significados da subtrao.
D27 Resolver situao-problema com nmeros
27 racionais expressos na forma decimal, envolvendo B
adio e subtrao.
D28 Resolver situao-problema envolvendo o
28 quociente de um nmero racional na forma decimal, por A
um nmero natural no nulo.
D29 Ler e interpretar informaes e dados
29 D
apresentados em tabelas.
D30 Ler e interpretar informaes e dados
30 B
apresentados em grficos de colunas.