UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

PSICOLOGA DE LA PERSONALIDAD I
4TO/N2 - 2017 CICLO II

ENSAYO
TEMA: ENFOQUE CIENTFICO

AUTOR:
JORGE LUIS SORIA SNCHEZ

DOCENTE:
PAOLA SAMANIEGO
 INTRODUCCIN

Los seres humanos se encuentran sumergidos en la necesidad constante de

recoger, extraer o generar conocimiento de cualquier tipo, dentro de este grupo
podemos hacer una delimitacin, los que basan su conocimiento es su sentido
comn y los que basan su conocimiento en la ciencia.

En cuanto al sentido comn, segn Bryant Conant en 1951 es definido como una
serie de conceptos y esquemas conceptuales satisfactorios para los usos
prcticos de la humanidad, sin embargo, estos conceptos y esquemas
conceptuales ofrecidos pueden ser totalmente engaosos en la ciencia moderna
ya que no estn sustentadas en una base sistmica o estructurada, Whitehead
a inicios del Siglo XX postulaba que el sentido comn dentro del pensamiento
creativo es un mal instructor ya que puede ser un instrumento poco confiable
para evaluar el conocimiento, ante esta problemtica aparece la ciencia,
considerada como una extensin sistmica y controlada del sentido comn, lo
que hace que la evaluacin del conocimiento sea verificable y por ende,
confiable.

La ciencia posee puntos sumamente fuertes que validan su uso, en primera

instancia los cientficos al momento de utilizar teoras lo hacen a travs de la
construccin de estructuras sistmicas, a partir de esto sujetan lo estudiado a
hiptesis para someterlo a un control estructurado y sistmico, todo esto esta
englobado en la preocupacin de querer darle una explicacin a los fenmenos
que se presentan; dentro de esta explicacin aparece una de las caractersticas
ms importantes, evitar las explicaciones metafsicas es decir, algo que al ser
explicado no puede ser comprobada su veracidad, involucrando as a la ciencia
en asuntos que puedan ser observables y por ende verificables en todo sentido.

El hecho de que la ciencia sea una entidad sistemtica y estructurada, no la deja

exenta de la existencia de puntos dbiles dentro de ella, por ejemplo, existen
ciertos estereotipos que malinterpretan todo su contenido, se cree o se tiene la
nocin de que los cientficos son aquellos individuos que pasan las 24 horas y
los 365 das del ao, encerrados en un laboratorio haciendo centenares de
experimentos con el nico objetivo de perfeccionar a la humanidad o que son
seres que pasan encerrados en inmensas torres dndole paso a todas sus ideas,
estos estereotipos influyen en el individuo segndolo en su totalidad al momento
de querer sumergirse en el mundo de la ciencia.

Para evitar esto podemos a citar a Conant el cual postula dos tipos de visiones
de la ciencia y estas son la esttica y la dinmica; la esttica es aquella que
aporta a la humanidad de informacin sistematizada sirviendo as de apoyo al
trabajo de los cientficos, agregar informacin a un fenmeno observado
existente; por su parte la visin dinmica considera a la ciencia como una
actividad en vez de considerarla como un trabajo cientfico, y que est centrada
en la teora y esquemas conceptuales interconectados.

Dentro de la ciencia aparece como base, la investigacin cientfica, que posee

grandes caractersticas, en primer lugar es sistemtica y controlada lo que
permite a los investigadores adquirir una confianza plena en los resultados;
tambin es emprica, es decir lo subjetivo debe poder aterrizarse en una realidad
objetiva.

Uno de los puntos importante que debemos citar dentro de la ciencia es el aporte
de Pierce:

Para satisfacer nuestras dudas, por lo tanto, es necesario encontrar un

mtodo en el que nuestras creencias se determinen no a partir de algo
humano, sino algo por permanencia externa, por algo que nuestro pensamiento
no pudiera afectar El mtodo debe ser tal que la conclusin ltima de todo
hombre fuera la misma. Este es el mtodo de la ciencia. Su hiptesis
fundamental es esta: hay cosas reales cuyas caractersticas son totalmente
independientes de nuestra opinin acerca de ellas (Buchler, 1995, p. 18)
 DESARROLLO

Como una forma especial y sistematizada del pensamiento y cuestionamiento

reflexivo aparece el enfoque cientfico, el cual posee una caracterstica
importante, y es el hecho de que permite la autocorreccin; dentro del camino
del conocimiento aparecen ciertos puntos que permiten la verificacin, en
primera instancia los cientficos no aceptan declaraciones como verdaderas aun
cuando la evidencia que las sustente parezcan prometedoras, para esto
emplear diversas hiptesis.

Otro de los puntos importantes es la objetividad, citando a Pierce: los controles

usados en la investigacin cientfica estn anclados tanto como es posible en la
realidad, ms all de las creencias personales del cientfico, y de sus
percepciones, sesgos, valores, actitudes y emociones;

En How we think Dewey postul que el enfoque cientfico est integrado por 4
puntos importantes: el problema-obstculo-idea, la hiptesis, el razonamiento-
deduccin, observacin-prueba-experimento.

Dentro del problema-obstculo-idea se plantea el hecho de que el cientfico

puede enfrentarse a un momento de inquietud o incertidumbre dentro de la
observacin del fenmeno observado y no observado, un paso importante para
salir de esta incertidumbre es la generacin de una idea, es decir expresar el
problema de una forma razonablemente manejable, esta puede llegar mediante
la conversacin con un colega o con la observacin de un fenmeno que
despierte inters, al principio la idea iniciara con un pensamiento no cientfico
que luego se ir sistematizando pero para esto el cientfico debe esforzarse en
su formulacin ya que el problema nunca se resolver de inmediato y cabe
mencionar que sin la definicin exacta del problema el investigar puede ver
truncado su camino y su trabajo podr ser poco fructfero.

Despus de esforzarse en el planteamiento del problema se procede a la

generacin de hiptesis, que es una proposicin tentativa acerca de la relacin
entre dos o ms fenmenos, la misma puede ser generada al momento de
referirse a experiencias pasadas o al momento de observar fenmenos
relevantes.

Dentro del razonamiento-deduccin, el punto ms importante del anlisis segn

Dewey; Conant al hablar del surgimiento de la ciencia moderna postula que uno
de los aportes ms importantes del siglo XXI es el razonamiento deductivo, el
cual enmarca que la experiencia, el conocimiento y las perspicacia son
importantes.

Cuando el individuo se enfrenta a la disposicin de deducir las consecuencias

de una hiptesis formulada, en ocasiones puede a llegar a un problema muy
diferente al original, es decir se puede comprender que el problema inicial solo
era una pieza del rompecabezas, es decir del problema principal, el cual es
fundamental e importante

Dentro de la fase observacin-prueba-experimento ya todo lo anterior debe estar

totalmente planteado, es decir el problema ya debe estar formulado, las hiptesis
ya deben haber sido generadas y ya deben haberse estudiado las consecuencias
de la misma, todo esto indicar que el investigador es tcnicamente competente;
dentro de esta fase un punto importante es que no se comprueba la hiptesis en
s, sino las consecuencias que se dedujeron anteriormente.

Dewey enfatiza que el proceso de cuestionamiento no es algo totalmente fijo, es

decir pueden no estar ordenados perfectamente, por ejemplo el primer paso no
siempre puede estar completo antes de iniciar el segundo, la hiptesis tambin
puede necesitar ser pulida como resultado de las implicaciones que fueron
deducidas anteriormente, a su vez podemos as poder retroalimentar el problema
cuando sea adecuado hacerlo como lo han hecho ciertos tericos o
experimentadores han modificado sus teoras como resultado de hallazgos
experimentales. Finalmente se puede recalcar que en el enfoque cientfico la
investigacin no siempre es ordenada, es ms desordenada de lo que
imaginamos, pero ese no es el punto que realmente importante, lo que importa
en s es la racionalidad con la que se maneje toda la investigacin.
 CONCLUSIONES

Hay que reconocer la importancia de la ciencia en el mbito del conocimiento y

de la investigacin, muchas veces tratamos de confiar en lo que podemos hacer
empricamente pero debemos saber aprovechar las ventajas que la ciencia nos
ofrece, por ejemplo nos ofrece datos especficos y comprobados acerca de algn
tema que despierte nuestro inters, y a su vez nos permite desarrollar nuestras
ideas para as poder fundamentarlas correctamente.

El enfoque cientfico es muy importante a la hora de introducirnos en el campo

investigativo ya que posee ciertas caractersticas que aportarn a nuestra
bsqueda brindndonos una base estructurada y sistemtica para que as todo
nuestro trabajo est bien fundamentado.

A pesar de que el enfoque cientfico nos brinda puntos bien definidos que
debemos seguir al momento de investigar, no debemos actuar robticamente,
no tenemos que convertirnos en maquinas investigativas que solo siguen
patrones ya estructurados, siempre podremos aportar a nuestro trabajo con
ideas frescas y nuevas, lo cual nos dar la ventaja al momento de realizar todo
lo vinculado a nuestra investigacin.

Hay que recordar que siempre debemos concentrarnos en todo el trabajo

investigativo que estamos realizando, dejando a un lado cosas que no tengan
nada que ver con nuestra actividad, ya que solo servirn como distractores que
a la larga podran distorsionar o sesgar la informacin que recogemos, debemos
ser objetivos en todo sentido recordando que siempre resolver las incgnitas que
tenemos es lo ms importante.
 IMPORTANCIA DEL ENFOQUE CIENTIFICO PARA LA PERSONALIDAD

Definiendo a la personalidad nos encontramos con que est conformada por una
serie de rasgos, es decir caractersticas que distinguen a un individuo de los
dems, tambin cabe mencionar el hecho de que los factores que determinan el
desarrollo de la misma, son tres, los biolgicos, los psicolgicos y los sociales.

Dentro de este ltimo factor, el social, podemos establecer una relacin estrecha
con el enfoque cientfico y con la ciencia en general; la ciencia tiene gran
importancia en nuestro entorno social, la vemos presente en todos lados,
ofrecindonos ventajas en la realizacin de tareas o fomentando el desarrollo de
nuestro conocimiento en cualquier mbito; dentro de esto podemos mencionar a
Bandura y su teora del aprendizaje social, centrndonos especficamente en el
aprendizaje vicario el cual indica que el individuo tiene la capacidad de aprender
habilidades o adquirir conocimiento a travs de la observacin y el modelado,
teniendo de base esto podemos recalcar la importancia del enfoque cientfico y
la ciencia en el desarrollo de la personalidad ya que como se mencion
anteriormente nuestro entorno est influenciado por el uso de la ciencia
ofrecindonos as que nuestra personalidad fortalezca los rasgos que en primera
instancia obtenemos biolgicamente gracias a la herencia, recordando que
podemos poseer caractersticas importantes pero el desarrollo de las mismas
depende del medio en donde nos encontremos, entonces esta es la importancia
del enfoque cientfico y la ciencia, el permitirnos fortalecer nuestros rasgos
caractersticos.
Bibliografa
Fred N. Kerlinger, H. B. (2002 ). Investigacin del comportamiento (Cuarta ed.). California:
McGraw-Hill.

Sigrist, H. (2002). Obtenido de

https://hsigrist.github.io/BIC12016WEB/Mapa_Mental_1_BIC_1-
2016_Enfoques_de_Investigacion.pdf

Triglia, A. (13 de Marzo de 2015). Psicologa y mente . Obtenido de

https://psicologiaymente.net/social/bandura-teoria-aprendizaje-cognitivo-social