INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA SECUNDARIA DE MENORES N 60137
SOLDADO ALFREDO VARGAS GUERRA
PROGRESO-RO ITAYA
AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN
CONCURSO ACADMICO DE COMUNICACIN 48 ANIVERSARIO
VI CICLO (1 Y 2 AO DE SECUNDARIA)
COMPRENSIN DE LECTURA
I. TEXTO N 1.
Existe en el mundo tres clases de personas: los
altos, los medianos y los bajos. Se han subdividido
de muchos modos, han llevado muy diversos
nombres y su nmero relativo, as como la actitud
que han guardado unos hacia otros, ha variado de
poca en poca; pero la estructura esencial de la
sociedad nunca ha cambiado.
Los fines de estos tres grupos son inconciliables.
Los altos quieren quedarse donde estn. Los
medianos tratan de arrebatarles sus puestos a los
altos. La finalidad de los bajos, cuando la tienen,
consiste en abolir todas las distinciones y crear una
sociedad en que todos los hombres sean iguales.
As, vuelve a presentarse continuamente la misma
lucha social. Durante largos periodos, parece que
los altos se encuentran muy seguros en su poder,
pero siempre llega un momento en que pierden la
confianza en s mismos o se debilita su capacidad
para gobernar, o ambas cosas a la vez. Entonces
son derrotados por los medianos, que llevan junto a
ellos a los bajos porque les han asegurado que ellos
representan la libertad y la justicia. En cuanto logran
sus objetivos, los medianos abandonan a los bajos y
los relegan a su antiguan posicin de servidumbre,
convirtindose ellos en los altos. De los tres grupos,
solamente los bajos no logran sus objetivos, ni
siquiera transitoriamente. Y aunque sera exagerado
afirmar que en toda la Historia no ha habido
progreso material, ninguna reforma, ni revolucin
alguna ha conseguido acercarse ni un milmetro a la
igualdad humana.
ORWELL, George.
1984
1. A lo largo de la Historia, en las civilizaciones no
ha variado:
a) El progreso material
b) La igualdad humana
c) La estructura de la sociedad
d) Las luchas sociales
e) La condicin de los altos
2. La finalidad de la clase menos favorecida es:
a) Someter a las otras clases
b) Erigirse como nica clase social
c) Alcanzar el progreso material
d) Ejercer el dominio sobre otras clases
e) Instaurar la justicia social
3. Se deduce que el fin principal de las dos clases
en ventaja es:
a) El progreso material
b) La desigualdad de clases
c) El cambio histrico
d) Ejercer dominio sobre los otros
e) El equilibrio social
4. Del fragmento se deduce que la igualdad
humana es:
a) Una realidad
b) Una posibilidad
c) Una falacia
d) Un privilegio
e) Una utopa
5. Los bajos en la lucha por sus objetivos:
a) Son traicionados por los medianos
b) Consiguen someter a los otros
c) Estn en contra del progreso material
d) Tratan de arrebatar sus puestos a los dems
e) Fomentan la destruccin de las otras clases
II. TEXTO N 2
Si el Estado tiene su origen en la necesidad que
tienen los hombres de subsistir, de asociar sus
fuerzas y ayudarse mutuamente, la unidad del
Estado debe ser el resultado de la armona de las
voluntades y el equilibrio de los intereses. En el
Estado existen tres clases de, que corresponden
precisamente a las facultades de razn valor y
deseo. La clase animada por el deseo es amiga de
la ganancia, comprende a los artesanos y
labradores, que tienen a la templanza por virtud. Sus
almas estn compuestas del hierro y el bronce, y su
finalidad en el Estado es satisfacer la necesidad de
vivir. La clase animada por el desprecio al peligro y
el amor a la gloria es la de los guerreros. Su virtud
es el valor, sus almas estn elaboradas con el noble
metal de la plata y tiene por misin satisfacer la
necesidad de defenderse que tiene el Estado. La
tercera clase, la de los magistrados, corresponde a
la razn; su virtud es la prudencia sus almas estn
fabricadas con el ms noble metal: el oro y su
misin en el Estado es la de gobernar. Los
labradores y artesanos deben obedecer a los
guerreros y magistrados.
PLATN
La Repblica
6. La jerarqua de las clases al interior del Estado
est en funcin de:
a) El principio de autoridad institucional
b) La necesidad de justicia como un valor
c) La diversidad de aptitudes humanas
d) Las mltiples necesidades insatisfechas
e) La voluntad de los gobernantes
7. El otorgamiento de una funcin especfica a
cada clase social tiene por objetivo:
a) El equilibrio de intereses
b) La armona de voluntades
c) La unidad del Estado
d) La defensa del Estado
e) La convivencia pacfica
8. Una caracterstica de la clase de los labradores
y artesanos sera:
a) El rechazo a toda postura sumisa
b) La carencia de cualidades humanas
c) El conformismo con su precaria situacin
d) Su condicin de subordinados
e) Satisfaccin de la necesidad de defensa
9. Segn la opinin del autor Quines deben
gobernar?
a) Los que anhelan el metal precioso
b) Los que luchan por el bienestar
c) Los hombres dotados de sabidura
d) Los guerreros y los sabios
e) Los que cultivan el valor justicia
10. Cul sera el ttulo apropiado para el fragmento
ledo?
a) Direccin conjunta del Estado
b) Constitucin ideal del Estado
c) Virtudes para gobernar el Estado
d) Valores Humanos en el Estado
e) Finalidades del Estado
SINNIMOS
11. CONVICTO
a) abrumado b) culpable
c) aprisionado d) acusado
e) convencido
12. RAUDO
a) vido b) ligero
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c) hacendoso d) perspicaz c) conocimiento-cultura d) esfuerzo-recompensa

e) arrebatado e) sentimiento-prctica
13. INCURSIN 27. El corazn del explotador posee dos
a) intrepidez b) acechanza caractersticas del hierro: ____________ y
c) vehemencia d) arremetida _____________.
e) expropiacin a) dureza-frialdad b) solidez-rectitud
14. AMBIGUO c) tosquedad-fragilidad d) abundancia-blandura
a) errado b) polmico e) resistencia-durabilidad
c) capcioso d) impuntual 28. El verdadero ___________ corresponde al que
e) complicado preserva las vidas, no al que las
15. PREDILECCIN _____________.
a) atraccin b) prioridad a) xito-odia b) premio-ataca
c) confidencia d) amistad c) mrito-insulta d) herosmo-destruye
e) preferencia e) humanismo-investiga
ANTNIMOS 29. Ambos concordaron en que el ____________, la
16. CONTIGUO cultura y la justicia social son elementos
a) luengo b) posterior _____________ para asegurar la paz en el
c) distante d) extremo mundo.
e) intermitente a) dilogo-vitales b) estudio-cuantiosos
17. ECLOSIN c) coloquio-prescindibles d) anlisis-
a) caducidad b) decadencia necesarios
c) destruccin d) extincin e) conocimiento-importantes
e) variacin 30. La ___________ puede ser definida como una
18. CONGREGAR capa delgada de tejido animal o vegetal que
a) alejar b) separar envuelve algn rgano o separa dos
c) disuadir d) despegar ____________.
e) dispersar a) piel-cuerpos b) clula-zonas
19. OBTURAR c) histologa-rganos d) membrana-cavidades
a) desasir b) desembarazar e) epidermis-miembros
c) desalojar d) desatascar
e) perforar
20. ENARDECER
a) menguar b) desilusionar
c) apaciguar d) escatimar
e) amedrentar
ANALOGAS
21. TRAICIN : FIDELIDAD
a) felicitacin : triunfo
b) pecado : creencia
c) descortesa : amabilidad
d) ingratitud : magnanimidad
e) fracaso : tristeza
22. SOLDADO : GUERRA
a) dirigente : huelga
b) ciudadano : trabajo
c) abogado : litigio
d) pen : ajedrez
e) polica : seguridad
23. CARRETERA : ASFALTAR
a) libro : empastar
b) cuadro : pintar
c) alimento : enlatar
d) pared : tarrajear
e) madera : enmacillar
24. INTELIGENCIA : COMPRENSIN
a) fuerza : accin
b) memoria : recuerdo
c) razonamiento : conclusin
d) trabajo : creatividad
e) luz : visibilidad
25. AZAFATA : AVIN
a) obrero : fbrica
b) estibador : puerto
c) intelectual : biblioteca
d) botones : hotel
e) mdico : hospital
ORACIONES INCOMPLETAS
26. El _______________ y la ______________ han
de ser inseparables. Quienes tienen buen
criterio son personas hbiles.
a) objetivo-meta b) pensamiento-accin