COMPETENCIAS CLAVE CL Comunicacin lingstica

CM Competencia matemtica... CD Competencia digital

AA Aprender a aprender CS Competencias sociales y cvicas
IE Sentido de iniciativa... CC Conciencia y expresiones culturales

NOTA: recordar que la CM tambin

se refiere a principios de Economa,
CUADERNO DE ACTIVIDADES que en este tema es fundamental.
Unidad 9. La poca de Entreguerras

ACTIVIDAD 1. CUESTIONARIO

1.1. Redacta un informe sobre la economa del periodo de entreguerras (aprox.

300 palabras) y para ello debers hacer primero un sencillo trabajo de
investigacin. En esta ocasin, en vez de leer textos o interpretar grficas, te
proponemos que extraigas la informacin de una serie de vdeos documentales.

As pues, debes ver estos reportajes de vdeo, y a continuacin, explicar

brevemente (en tus propias palabras) cmo fue la economa mundial despus
de la Primera Guerra Mundial:

Historia del siglo XX: Prosperidad y quiebra (BBC)

https://www.youtube.com/watch?v=MYVHnB3sAQw

La Crisis de 1929 (La Noche Temtica)

https://www.youtube.com/watch?v=PUQgVzUrzZY

Historia del siglo XX: Roosevelt y el New Deal (BBC)

https://www.youtube.com/watch?v=IfGu0dTNo_0

CRITERIOS DE EVALUACIN
1. Conocer y comprender los acontecimientos, hitos y procesos econmico-
sociales ms importantes, de la dcada de 1919-1929.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.1. Analiza interpretaciones diversas, y utiliza fuentes histricas e
historiogrficas de distinta procedencia, para explicar los problemas y
desequilibrios de la economa mundial, tras el final de la Primera Guerra
Mundial.
CL, CM, CD, AA, IE

1.2. Ya hemos visto en clase que Alemania qued arruinada tras la Primera
Guerra Mundial, condenada a pagar unas indemnizaciones de guerra que
condujeron el pas a un periodo de dursima recesin econmica, con inflacin y
desempleo, lo que provoc en los alemanes un gran resentimiento.
Pues bien, debes escribir una redaccin (aprox. 100 palabras) explicando todo
esto con tus propias palabras, pero para ello debes aadir informacin de otras
fuentes. Nosotros te proponemos una pgina web, pero puedes consultar
adems manuales, el libro de texto y otras webs (mnimo una ms)

Economa alemana de entreguerras:

http://www.lasegundaguerra.com/viewtopic.php?t=1092

La economa alemana (1920-1945)

http://www.exordio.com/1939-1945/paises/economia1GER.html

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.2. Realiza una explicacin argumentada sobre la difcil recuperacin de
Alemania en el contexto de la economa europea de posguerra.
CL, CM, CD, AA, IE

1.3. El siguiente ejercicio partir de una imagen. Primero debers buscar una
imagen (fotografa, pintura, grabado, portada de peridico) sobre el movimiento
sufragista.
A partir de la imagen, escribirs un comentario explicando por qu la has elegido
(te parece conmovedora, espectacular, inspiradora, interesante) y explicando
en qu consisti el movimiento sufragista.
Para ello debers buscar en Internet imgenes e informacin. Importante:
escoge una imagen representativa, y procura que la fuente sea fiable *(puedes
consultar al profesor)
Por ltimo, haz un comentario personal, con tus propias palabras, comparando
el sufragismo de aqul entonces con el feminismo en la actualidad. Ha
avanzado mucho la sociedad desde esa poca? O todava nos queda mucho
para alcanzar el ideal de igualdad entre hombres y mujeres?

 ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.3. Selecciona informacin e imgenes del movimiento sufragista, discute las
causas de la lucha por el voto femenino y analiza su simultaneidad en distintas
escalas geogrficas y temporales.
CL, CD, AA, CS, IE, CC

2.1. Describe los siguientes trminos:

- bienes de consumo - superproduccin - crdito bancario
- inflacin - especulacin - Bolsa - Wall Street
Repasa lo que has escrito en ejercicios anteriores. Procura ser lo ms breve
posible: en una frase (cada uno) indica el papel que jug en el Crack del 29.

CRITERIOS DE EVALUACIN
2. Distinguir los acontecimientos, hitos y procesos econmico-sociales ms
importantes, de la dcada de 1929-1939, y entender las cadenas y jerarquas
causales en la explicacin histrica sobre esta poca y su conexin con el
presente.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

2.1. Reconoce trminos como bienes de consumo, superproduccin, crdito
bancario, inflacin, especulacin, Bolsa, Wall Street, Crash, y establece
relaciones causales y jerrquicas para explicar el origen y desarrollo de la
crisis de 1929.
CL, CM, AA, IE

2.2. Debes hacer un mapa conceptual sobre la economa del periodo de

entreguerras. Recuerda que un mapa conceptual se parece mucho a un
esquema, se trata de crear etiquetas con la informacin ms destacada y unirlas
entre s para indicar cmo se vinculan (tienes un ejemplo a continuacin).
Para ello puedes apoyarte en los materiales del aula, o basarte en las respuestas
que has ofrecido en los anteriores ejercicios.

Ejemplo de mapa conceptual:

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

2.2. Selecciona informacin para realizar un mapa conceptual sobre la
expansin de la Crisis de 1929 y sus consecuencias demogrficas,
socioeconmicas y polticas.
CL, CM, AA, IE

2.3. Se parecen en algo las crisis financieras de 1923 y 2008? Claro que s,
desgraciadamente parece que la humanidad no aprende de sus errores

Lee este artculo y comntalo en tus propias palabras *(punto extra originalidad)

La crisis de 1929 y la crisis de 2008: diferencias y similitudes

http://www.ciudadgestion.co/economia/la-crisis-de-1929-y-la-crisis-de-2008-
diferencias-y-similitudes/

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

2.3. Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y las
posibilidades de futuro, como el alcance de las crisis financieras de 1929 y de
2008.
CL, CM, CD, AA, IE

3.1. En el siguiente mapa observars los distintos regmenes polticos en la

Europa de entreguerras (a la izquierda 1919 y a la derecha 1938) donde
cohabitan democracias, dictaduras, regmenes comunistas y fascistas
Pasa la informacin a tu cuaderno de clase y elabora el mapa a tu gusto (puedes
cambiar colores y smbolos, aadir informacin, recuerda que es para estudiar :)

Escribe una breve reflexin (aprox. 50 palabras) imaginando que vives en un

rgimen totalitario, y explica cmo y por qu viviras peor que ahora, en una
democracia *(punto extra por originalidad)

CRITERIOS DE EVALUACIN
3. Analizar las causas que provocaron el ascenso de los fascismos en Europa.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

3.1. Localiza e Identifica en un mapa de Europa del periodo de Entreguerras los
diferentes sistemas polticos y compara regmenes autoritarios o totalitarios
con los democrticos actuales.
CL, AA, CS, IE

3.2. Cules fueron las causas que produjeron el auge de los fascismos en la
Europa de entreguerras? Pasa la informacin a una tabla, diferenciando el
fascismo italiano y el fascismo alemn.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

3.2. Expone las causas que llevaron al ascenso a los fascismos europeos y
analiza los grupos sociales que los apoyaron.
CL, AA, CS, IE

3.3. Haz un esquema sencillo de resumen-sntesis enumerando las

caractersticas de los regmenes fascistas de Mussolini y Hitler.

ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

3.3. Elabora un esquema con las caractersticas de los regmenes fascistas.
CL, AA, CS, IE

IMPORTANTE SOBRE ESTE CUESTIONARIO: Te habrs dado cuenta de que

incluye menos nmero de preguntas que en otras unidades didcticas. Sin
embargo, si te fijas bien, vers que cada una de las preguntas requiere
respuestas bastante ms detalladas, porque remiten a partes ms grandes de la
unidad didctica. As pues, extindete ms al desarrollar tus respuestas, se
tendr en cuanta al evaluar. Piensa que estos ejercicios te servirn para estudiar
la leccin :)

RECUERDA NUESTROS CONSEJOS PARA RESPONDER EL CUESTIONARIO:

Responde t mismo. No copies de tus compaeros. Consulta y colabora con ellos.

Lee atentamente las preguntas que se hacen, si hace falta hasta varias veces.

Intenta situar el contexto de cada pregunta, siempre puedes remitirte a lo aprendido en aos anteriores y
en las otras unidades didcticas.

Utiliza el libro de texto y otras fuentes (enciclopedias, revistas, monografas, Internet) para ampliar tu
respuesta.

No seas demasiado breve en tus respuestas. Intenta explicarte con claridad.

S organizado al exponer la informacin requerida.

Haz un esfuerzo para contestar las preguntas antes de recurrir al profesor. Si ves que no lo consigues,
entonces s, el profesor tratar de ayudarte en todo lo posible.

Muy importante: evita las faltas de ortografa y procura expresarte correctamente (gramtica, sintaxis).

REALIZA EL CUESTIONARIO EN TU CUADERNO DE CLASE

RECOMENDAMOS UN BLOC DE ANILLAS PARA PONER O QUITAR HOJAS

(esto ayudar cuando llegue el momento de entregar y corregir los ejercicios)

 ESTNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES NOTAS

1.2. Realiza una explicacin argumentada sobre la difcil recuperacin de
Alemania en el contexto de la economa europea de posguerra.
1.3. Selecciona informacin e imgenes del movimiento sufragista, discute
las causas de la lucha por el voto femenino y analiza su simultaneidad en
distintas escalas geogrficas y temporales.
2.1. Reconoce trminos como bienes de consumo, superproduccin,
crdito bancario, inflacin, especulacin, Bolsa, Wall Street, Crash, y
establece relaciones causales y jerrquicas para explicar el origen y
desarrollo de la crisis de 1929.
2.2. Selecciona informacin para realizar un mapa conceptual sobre la
expansin de la Crisis de 1929 y sus consecuencias demogrficas,
socioeconmicas y polticas.
2.3. Relaciona algunas cuestiones concretas del pasado con el presente y
las posibilidades de futuro, como el alcance de las crisis financieras de
1929 y de 2008.
3.1. Localiza e Identifica en un mapa de Europa del periodo de
Entreguerras los diferentes sistemas polticos y compara regmenes
autoritarios o totalitarios con los democrticos actuales.
3.2. Expone las causas que llevaron al ascenso a los fascismos europeos
y analiza los grupos sociales que los apoyaron.
3.3. Elabora un esquema con las caractersticas de los regmenes
fascistas.
NOTA TOTAL CUADERNO DE ACTIVIDADES UNIDAD 9 Suma:
En el Cuestionario se proponen 8 ejercicios puntuables de 0 a 10. La Nota Media:
ser la suma de las calificaciones dividida entre 8 (media aritmtica)