Guía de comprensión lectora

Nº 1

A continuación lee los siguientes textos y escribe con tus propias palabras la idea principal.
TEXTO 1
La literatura hispanoamericana nace a la modernidad con vocación unitaria a través de un amplio
movimiento denominado Modernismo. Con anterioridad se había producido en Hispanoamérica
corrientes y escuetas (iterarías importadas de Europa, generalmente a través de España. Los
descubridores habían descrito el Nuevo Mundo en sus crónicas al enfrentarse con la nueva realidad
geográfica y cultura propia de la que nos han llegado escasas muestras escritas. Sin embargo, es éste
el sustrato sobre el que se asentará la cultura colonial. El Barroco, la Ilustración y el Romanticismo
dieron como fruto autores y obras características, pero el auténtico crisol de las letras
hispanoamericanas fue el Modernismo.
IDEA PRINCIPAL _________________________________________________________________________
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TEXTO 2
La traición - decía Maquiavelo - es el único acto de los hombres que no se justifica. Y agregaba: "los
celos, la avidez, la crueldad, la envidia, el despotismo son explicables y hasta pueden ser perdonados,
según las circunstancias; los traidores, en cambio, son los únicos seres que merecen siempre la tortura
del infierno, sin nada que pueda excusarlos". La verdad es que la traición es un impulso complejo,
donde se mezclan los más abyectos sentimientos con las pasiones más encendidas. Ese es el caso de ta
Malinche, la bella amante azteca de Hernán Cortés. Por amor - pero también por ambición
desmesurada - traicionó a su pueblo, conspiro contra el y contribuyó a su derrota. Martin, el hijo que
tuvo con el conquistador, fue uno de tos primeros mestizos nacidos en estas tierras. Su nombre es -
para millones de americanos - (a sombra de la desdicha.
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TEXTO 3
Quizás la primera vez que oí hablar de los asuntos inconclusos o gestalts inconclusas fue en los libros
de Fritz Perls, en los años setenta. O, quizás, los conocí primero a través de la experiencia personal: el
impactante contraste entre tener un sentimiento o impulso "atragantado" y el atreverse a darte curso, a
soltarlo hacia fuera. Pero ¿qué son las situaciones inconclusas? Imaginemos que a los seis años vimos,
al otro lado del patío del colegio, a un ser deslumbrante y maraviíloso, el primer "flechazo". V quizás,
a pesar de que contemplábamos embobados a ese ser en cuanta ocasión podíamos, nunca nos
atrevimos a acercarnos. Toda la energía que se nos despertaba por esa otra persona, y que nos habría
hecho correr hacia él o ella, tocarlo y contemplarlo, quizás nunca tuvo curso, quizás se quedó hasta
ahora en nuestro organismo, en nuestros músculos, en nuestra voz.
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TEXTO 4
Chomsky, profesor, en el prestigioso MIT (Massachussets Institute of Technology), propuso nuevas
formas de ver la estructura gramatical del lenguaje y elaboró reglas gramaticales universales de las que
- según él - parten las distintas lenguas. Más tarde dijo que estas estructuras gramaticales están
"programadas" en la información genética de los seres humanos. Esto explicaría la sorprendente
facilidad que los niños poseen para aprender las reglas generales del lenguaje, sin importar lo
complicado de éstas. Desde los años 60, Chomsky ha sido-la voz de un grupo muy característico de
intelectuales. Se ha vuelto muy impopular en ciertos sectores porque crítica la política norteamericana,
los servicios de inteligencia y las manipulaciones de los medios.
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TEXTO 5
Las grandes instituciones, los grandes productos históricos se parecen a los grandes hombres: más que
su nacimiento, es su fin el que despierta el interés de los contemporáneos, después de haber sido algo
importante para la humanidad. Así ocurre, por ejemplo, con las lenguas. Esto no quiere decir que
ningún lingüista haya pensado hasta ahora en estudiar cómo una lengua nace y se forma; sin embargo,
el problema de corno muere una lengua es mucho más fácil de plantear y de constatar históricamente.
IDEA PRINCIPAL: __________________________________________________________________
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TEXTO 9
Las emociones son tipos de energía de muy diversa índole. A muchas de ellas -la ira, la alegría, el
temor, el afecto, la lujuria, la combatividad- las hemos heredado de nuestros antepasados animales.
Cuando un animal siente hambre, "sabe" comer; cuando siente temor, "sabe" protegerse luchando,
huyendo; cuando siente deseo sexual, "sabe" procrear; cuando siente afecto, "sabe" vincularse con su
prole, alimentarla, defenderla o ampararla. Dicho de otro modo: cuando siente una emoción, hace lo
que corresponde. No se bloquea, no posterga, no suprime ni sofoca la energía que opera en él. La
utiliza.

IDEA PRINCIPAL __________________________________________________________________

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TEXTO 10
El ambiente desempeña una función principal en la capacidad del organismo para obtener energía.
Algunos factores del ambiente sostienen la vida y otros la amenazan.
¿Qué es con exactitud el ambiente? El ambiente de un organismo lo constituyen todas las cosas vivas y
no vivas que lo rodean; incluye factores físicos como el aire, el suelo, el agua y la luz. También incluye
todas las formas de vida que comparten el ambiente físico.
Un organismo vivo es capaz de responder a su ambiente. Esta capacidad de los sistemas vivos se
conoce como irritabilidad. Un organismo responde al estímulo del ambiente. Eí estímulo es un factor o
cambio ambiental capaz de generar una actividad en un organismo; puede ser: luz, temperatura,
humedad, sonido, presión o la presencia de sustancias químicas o fuentes alimenticias. La respuesta del
organismo es la forma como reacciona el estímulo.
IDEA PRINCIPAL
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EJERCICIOS:

A continuación los siguientes textos y determina la idea principal o título.

TEXTO 1
Hace más de trescientos años, el científico inglés Robert Hooke observó unas rebanadas muy delgadas
de corcho con un microscopio. En 1665 publicó un informe diciendo lo que había visto. Para su
sorpresa decía Hooke, el corcho era una masa con pequeñas cavidades similares a un panal de abejas.
Esto le recordaba los pequeños cuartos del monasterio llamados células o celdillas, de manera que
llamó células (célula = celda o cuarto pequeño) a las estructuras que vio en el microscopio.
Hooke no se dio cuenta que faltaba la parte más importante de las células. La corteza vacía que
observó tuvo alguna vez materiales vivientes, activos. Lo que Hooke realmente vio fueron paredes
celulares. No fue sino hasta 170 años después que otro científico se dio cuenta de la importancia de
estas pequeñas estructuras.
En 1835, un biólogo francés, Félix Dujardin, vio células vivas con el microscopio. Tres años
después, un botánico alemán, Matthías Schleiden, afirmó que todas las plantas estaban hechas de
células. Al siguiente año, el zoólogo alemán Theodor Schwann declaró que todos los animales
también estaban formados por células. Veinte años más tarde, Rudolf Virchow, otro biólogo alemán,
publicó sus observaciones. El había estado estudiando cómo era que las enfermedades afectaban a los
organismos vivos. Concluyó que las células provenían sólo de otras células. Además, declaró que las
células de las plantas vienen sólo de otras células vegetales y las células animales vienen únicamente
He otras células animales.
El trabajo de Hooke y el de los biólogos del siglo XiX como Dujardin, Schleiden, Schwann y
Virchow conformaron la teoría celular.

1. Título o Idea principal:

A) ''Células animales y células vegetales"
B) "El origen de la teoría celular"
C) "La célula''
TEXTO 2
Los lípidos son un grupo general de sustancias orgánicas que no se disuelven en disolventes polares
como eí agua, pero que sí se disuelven con facilidad en disolventes orgánicos no polares como
cloroformo, éter y benceno. Muchos, aunque no todos, contienen ácidos grasos como componentes
estructurales principales. Los lípidos sirven para almacenar energía - por lo general como grasas o
aceites - y también con fines estructurales, como en el caso de los fosfolípidos y (as ceras.
2. Título o Idea principal
A) "Características de los lípidos”
B) "Componentes de los lípidos"
C) '"Función de los lípidos"
TEXTO 3
El pH medio de la lluvia normal está cerca de 5,6 (ligeramente ácido) porque la combinación deí
dióxido de carbono con el vapor de agua produce ácido carbónico. Sin embargo, en la década de 1920
el pH de la lluvia y la nieve empezó a descender en Escandinavia, y para la década de 1950 se
registraron fenómenos similares en Europa y en el nordeste de Estados Unidos. Al recogerse más datos
se comprobó que en ciertas regiones geográficas el pH anual medio de la precipitación pluvial estuvo
entre 4 y 4,5. Algunas tormentas ocasionales hasta producían una lluvia de un pH de sólo 2,1 que es
muy ácido.
3. Titulo o Idea principal:
A) "El pH medio de la lluvia"
B) "Descensos en ei pH de la lluvia"
C) "Variaciones en el pH de la lluvia"
TEXTO 4
Una de las anormalidades cromosómicas más comunes es la deficiencia mental conocida como
síndrome de Down, así llamado por el médico que la describió (como por lo general entraña más de
un defecto, se lo denomina síndrome, es decir, grupo de trastornos que ocurren juntos.)- En la mayoría
de los casos, el síndrome de Down no sólo comprende retardo mental, sino también un tipo corporal
corto y rollizo de cuello grueso y, a menudo, malformaciones en otros órganos, en particular el
corazón.
El síndrome de Down se presenta cuando un niño hereda tres copias del cromosoma 21 en lugar de
dos. En un 95% de los casos de síndrome de Down la causa de la anormalidad genética es la no
disyunción del cromosoma 21, que produce un cromosoma 21 extra en las células del niño.
4. Título o Idea principal:

A) "Consideraciones en torno al síndrome de Down"

B) "El origen del síndrome de Down"
C) "Anormalidades cromosómicas"
TEXTO 5
Gandhi se oponía resueltamente a todos los que pretendían que el futuro de la India dependía de su
capacidad para imitar a la sociedad industrial y tecnocrática del Occidente que la había colonizado.
Combatía casi todos los sistemas que habían arraigado en ella. La salvación de la India, afirmaba,
reside, por el contrario, <<en su facultad de desaprender lo que ha descubierto en los cincuenta últimos
años>>.La ciencia no debe regir los valores humanos, como tampoco debe la tecnología gobernar a la
sociedad; la verdadera civilización no es la multiplicación indefinida de las necesidades del hombre,
sino, por el contrario, su deliberada limitación, a fin de permitir a todos compartir lo esencial. La
civilización occidental había concentrado el poder en manos de una minoría, a costa de los intereses de
la mayoría. Era ese un discutible beneficio para lo% pobres de Occidente, y una amenaza real para las
poblaciones del mundo subdesarrollado.
5. Titulo o Idea principal:

A) "La India: preocupaciones ciudadanas"

B) "Gandhi el Salvador"
C) "EE sueño de Gandhi"

TEXTO 6
El arte narrativo es anterior a las letras, ha existido desde los albores de ta humanidad. El cuento es el
género más antiguo y no seria raro que Adán haya sido e( primer cuentista. Existía antes de cualquier
escritura como forma oral. Incluso cuando comenzó a ser escrito, mantuvo sus características orales -
construcción esquemática sin mayores adornos donde lo que importaba era ta historia misma -. Los
hombres del paleolítico los escuchaban a juzgar por su expresión de boquiabierto y sus orejas peludas.
Se reunían en las noches, alrededor de una fogata, entonces un narrador comenzaba su discurso. Lo
único que mantenía despierta a tan singular audiencia era et no saber qué iba a suceder a continuación.
Si llegaba a adivinar lo que iba a suceder a continuación antes que el hablante terminara, o se quedaban
dormidos mataban al narrador a patos o peñascazos. El cuento siempre ha sido un arte difícil y
peligroso.
6. Título o idea principal:
A) ''El cuento: un arte narrativo tan antiguo como el hombre"
B) "El cuento, un género difícil y peligroso"
C) "El cuento en la época del paleolítico"
TEXTO 7
Los fármacos que reducen la actividad del sistema nervioso central se llaman depresores. Algunos
depresores se usan en medicina para tratar la ansiedad y la depresión. Al embotar los sentidos, tos
depresores pueden hacer que la persona no se preocupe por los problemas o que éstos no le importen. A
una persona que toma demasiados depresores es posible que ya no te importe nada y se haga muy
indiferente. Operar maquinaria o conducir automóviles es riesgoso cuando tas reacciones del sistema
nervioso central se reducen de esta forma.
7. Titulo o Idea Principal:
A) "'Consecuencias tísicas y síquicas de los depresores1'
B) "Los depresores y su aplicación en medicina"
C) "Fármacos del siglo XXI: los depresores"
TEXTO 8
Con Richard Wagner, Alemania conseguirá la realización de algo que anhelaba desde tos primeros
tiempos del romanticismo: ta ópera nacional alemana. También con la figura de Richard Wagner el
romanticismo musical alemán será en realidad total, con todo su cortejo de contradicciones. !
Schumann pertenecía aún at romanticismo burgués de los poetas del Empfindsamkeit, al estilo |
Biedermeier. Wagner, su contemporáneo, aunque incorporado tarde a la música, se adelanta con |
rapidez a su tiempo. Descubre un ángulo inédito del romanticismo. No será vana pretensión por su ;
parte haber querido ser et <<músico del porvenír>>: lo será de un modo singularmente profético | en el
plano musical y en el técnico. Pero al mismo tiempo, personificará perfectamente al artista j alemán de
la época de Bismarck, y por ello la Alemania de esta época verá reflejarse de un modo ! perfecto su
propia imagen en tas grandes realizaciones de Bayreuth.
8. Titulo o Idea principal.
A) El romanticismo musical alemán"
B) "Wagner: un músico protetico"
C) "Wagner: un músico contradictorio"

TEXTO 9
De acuerdo con los estudios astronómicos y las exploraciones realizadas hasta ahora por vehículos
espaciales no tripulados, la Tierra seria el único planeta del sistema solar que alberga vida. Las
condiciones de la Tierra son ideales para los sistemas vivientes basados en moléculas que contienen
carbono. Un factor primordial es que la tierra no está demasiado ferca ni demasiado lejos del sol. Las
reacciones químicas de las cuales depende la vida - a\ menos tal como la conocemos - prácticamente
cesan a temperaturas muy bajas, mientras que a temperaturas altas los compuestos químicos
complejos son demasiado inestables para que ella pueda formarse o subsistir.

9. Título o Idea principal:

A) "Condiciones que facilitan la vida en la Tierra"
B) "Vida en la Tierra"
C) '"La temperatura en la Tierra"
TEXTO 10
La película se basa en la novela homónima de Arthur C. Clarke. La compleja línea argumental
comienza hace 4 millones de años, cuando unos primates pacíficos se encuentran un gran monolito
negro, que de alguna forma los convierte en cazadores agresivos y dispuestos á matar para defender su
territorio. Muchos milenios después, el monolito, que esta vez se halla en la Luna, llama la atención de
los humanos. Desde la Tierra mandan una nave con astronautas a investigar. El ordenador central de la
nave enviada es tan completo que incluso tiene nombre: HAL. El último astronauta consigue
desconectar el ordenador.
2001 trasformó la técnica de los efectos especiales e inspiró a muchas otras películas. La película se
filmó en tres años y costó 10,5 millones de libras. Según se deduce del argumento, los seres humanos
se han ido trasformando en seres brutales, aunque todavía tienen la capacidad de mejorar.
10. Título o Idea principal:
A) “Hitos de la cinematografía mundial"
B) "'Películas con historia"
C) "Línea argumental de la película 2001
TEXTO 11
No todas las aves son capaces de volar. Las aves que no vuelan habitan muchas partes del mundo. Las
más conocidas son los avestruces de África, los ñandúes de América del Sur, los kiwis de Nueva
Zelanda, los casuarios de Australia y los diferentes pingüinos del Hemisferio Sur.
Muchas aves que no vuelan han sobrevivido debido a que viven en áreas naturalmente libres de
predadores. Las áreas en donde estas aves viven, han estado libres de predadores debido al aislamiento
físico. Cordilleras, océanos o cañones han evitado que los predadores emigren hacia el habitat de tas
aves. El hombre ha causado la extinción de algunas especies. Mediante la introducción de predadores o
competidores en alguna región. Por ejemplo, el gigantesco pájaro elefante de Madagascar desapareció
luego de que los seres humanos y sus animales domésticos llegaron al lugar. La extinción del dodo de
las Islas Mascarenas y el moas de Nueva Zelanda ocurrió sólo después de la llegada de gente a esas
islas.
11. Título o Idea principal:
A)"Características de las aves"
B) "Avestruces y Ñandúes: aves no voladoras"
C)'Las aves que no vuelan y su gran predador"
TEXTO 12
En esencia, paradigma es una manera de contemplar el mundo. Por pertenecer a la cultura europea
occidental, contemplamos el mundo dentro de un marco de referencia particular. Por ejemplo,
presumimos que al universo se lo puede estudiar de manera racional. Presumimos que lo que
percibimos con nuestros sentidos es una representación exacta del "mundo real". Apenas estamos
empezando a abandonar nuestra antigua presunción de que todos los otros organismos que hay en la
tierra están para nuestro placer y beneficio.

La ciencia tiene sus paradigmas propios, sus presunciones básicas. La teoría atómica es
un paradigma para (os físicos, así como la teoría celular es para los biólogos. Del mismo
modo, el concepto de que las distintas especies de organismos están emparentadas entre
ellas y comparten un antepasado común - teoría de la evolución - se ha convertido en un
paradigma de la biología moderna, aunque los detalles exactos de cómo ocurrió le
evolución podrían ser cuestionables, como sucede por ejemplo, con los detalles de la
estructura subatómica. Las revoluciones más grandes tienen lugar en tas ciencias cuando
un paradigma sustituye a otro, como sucedió cuando los astrónomos establecieron que el
Sol y no ta Tierra es el centro de nuestro sistema planetario y cuando ta visión newtoniana
del mundo físico fue sustituida por (a teoría einsteniana de la relatividad. Una vez que el
viajero abandona el concepto de que la Tierra es plana, sus viajes ya nunca vuelven a ser
los mismos.
12. Título o Idea principal:
A)"Qué es un paradigma y su aplicabilidad en la ciencia"'
B)"'Concepto de paradigma"
C)"La ciencia tiene sus propios paradigmas"
TEXTO 13
Sartre es uno de Los más grandes representantes del pensamiento europeo de posguerra. Entre (os
anos 40 y 50 escribe las obras más significativas de su etapa existencía(istaJ■ entre otras; El Ser y la
Nada. Descuella también como autor teatral: Las Moscas, Las Manos Sucias, El Diablo y Dios. Los
héroes del teatro sartriano encarnan una de las tesis filosóficas centrales del autor: que es imposible
dejar de ser libres; que elegimos lo que somos y que jx>r tanto, somos responsables - individualmente
responsables - de lo que ocurre en el\nundo humano. Esta afirmación será corregida por Sartre a partir
de la Crítica de la razón Dialéctica - segunda etapa de su pensamiento -, en que buscará un
acercamiento a la filosofía marxista.
13. Título o idea principal:
A) "Etapas en la obra de Sartre"
B) "Sanre y el existencialismo"
C) '"Pensamiento europeo de posguerra"
TEXTO 14
Mucho de lo que se conoce ahora sobre los viius ha venido del estudio de los virus que atacan a las
bacterias. Estos virus se llaman bacteriófagos (devoradores de bacterias) o simplemente fagos. El
efecto de los bacteriófagos sobre las bacterias fue primero observado por un científico inglés, en
1915. Este encontró que las bacterias que crecían en un matraz de cultivo se destruían al agregar
aguas negras filtradas. Dos años después, un científico francés dio ef nombre de bacteriófagos a tos
agentes devoradores de bacterias en las aguas negras. Como otros virus, los bacteriófagos no fueron
vistos sino hasta después de la invención del microscopio electrónico.
14. Titulo o Idea Principal:
A) "Las aguas negras de las bacterias" -J
B) "El microscopio electrónico"
C) "Virus devoradores de bacterias: los bacteriófagos"
TEXTO 15
Esta obra es el fruto de una labor mancomunada de inusitada amplitud. Varios factores esenciales
contribuyeron a realizarla. Mi contribución personal fue mi larga experiencia como escritora
profesional en biología y el deseo de comunicar mis intereses y entusiasmo sobre el tema. El segundo
factor, más importante, fue la llegada al ámbito editorial de una comparsa vigorosa y joven que tenía
ideas nuevas y gran iniciativa. El tercer factor, que supera ampliamente en importancia a todos los
demás, fue la colaboración de una gran cantidad de maestros y expertos en todas las ramas de la
biología en las distintas etapas de la planificación, redacción e innumerables reformas del original y las
ilustraciones.

15. Titulo o Idea principal:

A) "Agradecimiento a los colaboradores de un manual de biología"
B) "Planificación y redacción de una obra científica"
C) "Factores que contribuyeron a la publicación de una obra de biología"