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Evaluacin Psicopedaggica
INFORME PSICOPEDAGGICO
I. IDENTIFICACIN
Nombre :
Fecha de Nacimiento :
Edad Cronolgica :
Diagnstico :
Colegio :
Curso y/o Nivel :
Repitencias
Escolaridad :
Fecha de Evaluacin :
Evaluador :
Antecedentes del Nio: Describir historia evolutiva del nio(a) principalmente del rea
psicomotriz y del lenguaje. Adems se consignan los antecedentes mrbidos referentes a
enfermedades y tratamiento recibido. Sintetizar por rea de desarrollo (Psicomotora,
Lenguaje, Cognitiva, Psicoafectiva).
Pedagoga en Educacin Diferencial
Evaluacin Psicopedaggica
Si el nio cuenta con una evaluacin psicolgica reciente (mximo un ao), consignar los
aspectos ms relevantes de esta evaluacin en especial, C.I. Total, Escala Verbal, Escala
Manual o de Ejecucin y otros que tengan relacin con las dificultades para aprender del
sujeto.
Es importante sealar que este apartado debe ser breve y no ocupar ms que media pgina.
V. VALORACIN PSICOPEDAGGICA
Lectura:
Nivel lector alcanzado por el estudiante (palabras, frases, oraciones, textos breves,
textos extensos), calidad de la lectura (no lee, lectura silbica, palabra a palabra,
unidades cortas, fluida), velocidad lectora (palabras ledas por minuto) y clasificacin
obtenida, nivel de comprensin lectora (nivel literal, inferencial, valorativa), adems de
la presencia de errores especficos, omisin, sustitucin, inversin, adicin, entre otros.
Cabe destacar que el trmino errores especficos no se puede utilizar en estudiantes de
primer y segundo ao, puesto que en esta etapa estn accediendo a la lectura.
Si el estudiante no posee nivel lector se debe evaluar las habilidades que sustentan
el aprendizaje de la lectura, especialmente del componente fonolgico (conciencia
fonolgica) y otras funciones bsicas.
Escritura:
Matemticas:
Preclculo: en el caso que el estudiantes que estn insertos en la Educacin
Parvularia o primeros aos de Educacin Bsica o estudiantes con discapacidad se sugiere
evaluar las funciones bsica que permitirn el desarrollo de la idea de nmero.
ORIENTACIONES
Por ejemplo:
Derivacin a evaluacin psicolgica en el rea afectivo social.
Intervencin psicopedaggica dos veces a la semana por el semestre con el fin de
aumentar comprensin lectora.
Participacin en actividades extra programticas deportivas como natacin 1 vez a las
semana por todo el ao.
Indicar una promocin o repitencia,
Ingreso a Programa de Integracin,
Cambio de colegio.
SUGERENCIAS
Estas sugerencias deben ser atingentes, posibles de llevar a cabo y estar asociadas
con los hallazgos del informe.
ANEXOS
Se deben incorporar los protocolos de las pruebas con el anlisis correspondiente.
Si existen pruebas estandarizadas se deben incorporar el anlisis estadstico en el
protocolo y no en el informe.
ASPECTOS FORMALES:
La redaccin del informe debe respetar la estructura del informe solicitado por la
USS, adems se debe resguardar que el texto tenga una adecuada redaccin
(coherencia y cohesin) y ortografa (literal, acentual y puntual) adems de un
lenguaje tcnico acorde al texto y destinatarios. Se debe incorporar al finalizar el
informe el nombre y firma del evaluador, pero se debe consignar la calidad de
estudiante.
El texto debe estar procesado en hoja tamao carta, en tipo de letra, tamao 12. La
correccin ortogrfica y la redaccin del texto influirn en la calificacin.
Pedagoga en Educacin Diferencial
Evaluacin Psicopedaggica
PAUTA DE EVALUACIN DE INFORME
PSICOPEDAGGICO