Universidad Abierta Para Adultos.

(UAPA)

Tema:
Unidad V, VI y VII.
Participante:
Asignatura:
Psicofisiologa.
Facilitadora:

Fecha:
16-10-2017.

Unidad V Aprendizaje Memoria y Cognicin.

1-Elabore un cuadro sobre la amnesia y los tipos de amnesia, destacando
las caractersticas de cada tipo, implicaciones y mecanismos neurales de
aprendizaje.

La amnesia.
Es un trastorno que afecta al funcionamiento normal de la memoria y que hace que
quien la sufre sea incapaz de almacenar informacin o recuperarla de manera
correcta.
este fenmeno puede estar originado por lesiones o por la "huella emocional" que han
dejado en el cerebro ciertas experiencias, haciendo que algunos recuerdos queden
bloqueados. Esto hace que los tipos de amnesia tambin puedan establecerse
atendiendo a las diferentes causas que los producen.

Tipos de amnesia segn su cronologa.

Amnesia retrgrada
En la amnesia retrgrada las experiencias que no se recuerdan sucedieron antes de
empezar a desarrollar este trastorno. Es el tipo de amnesia ms conocido
Amnesia antergrada
En este tipo de amnesia existe una incapacidad total o parcial a la hora de hacer que
las experiencias que se van viviendo queden fijadas en la memoria. Es decir, que la
amnesia antergrada, al afectar a lo que va sucediendo desde que se desarroll por
primera vez el trastorno, hace que lo que se va viviendo no pase a formar parte a la
memoria a largo plazo y se olvide despus de unos pocos minutos o segundos.

Tipos de amnesia segn sus causas.

Amnesia global
Este tipo de amnesia consiste en la prdida total de la memoria, si bien normalmente
se conservarn los recuerdos ms importantes relacionados con la propia identidad.
Entre sus causas ms probables se encuentra la posibilidad de que un hecho
traumtico haya alterado el funcionamiento normal del cerebro.
Amnesia global transitoria.
No se sabe qu es lo que produce este tipo de amnesia, slo sus sntomas. La persona
que experimente amnesia global transitoria recordar los aspectos esenciales acerca
de su identidad y tambin podr recordar cosas acerca del pasado inmediato,
pero tendr dificultades para acceder a recuerdos acerca de lo que ha sucedido hace
tan solo unos minutos (amnesia antergrada) y posiblemente tambin a la hora de
recordar algunas cosas pertenecientes a la memoria a largo plazo. Esto le ocurrir
durante 24 horas o menos.

Amnesia disociativa
En la amnesia disociativa se es incapaz de evocar recuerdos relacionados con
experiencias altamente estresantes o traumticas. Uno de los tipos de amnesia que
generan ms inters.
Amnesia postraumtica
La amnesia postraumtica o traumtica es un tipo de amnesia producido por un golpe
en la cabeza o un traumatismo craneoenceflico en general. Acostumbra a ser
transitoria y a afectar a los recuerdos sobre el pasado inmediato. No hay que
 confundir la amnesia postraumtica con las formas de amnesia que aparecen a raz de
experiencias traumticas.
Fuga disociativa
Este tipo de amnesia, muy comn en los casos de demencia, la persona se puede dar
cuenta de que est en un lugar sin recordar cmo ha llegado ah. En la fuga
disociativa, adems, es muy comn que no se recuerden aspectos de la propia
identidad, haciendo que la persona emprenda un viaje ms o menos largo para
recordar quin es.

2-Investigacin en otras fuentes bibliogrfica y en la web sobre la

influencia de la memoria en el aprendizaje (tres autores)
La memoria es una de las condiciones necesarias para que tenga lugar el aprendizaje.

El aprendizaje se produce, justamente, cuando cambia el contenido de la memoria.

Una vez que se ha recibido un estmulo, dato, explicacin, etc., nuestra memoria pasa
de un estado de no tener un dato a otro de poseerlo. Puede decirse que aprender es
guardar algo en la memoria para recordarlo cuando es necesario.

Marzano (1997) propone la enseanza de habilidades a las cuales llama

conocimiento procesal, y Sanco (1995) tiene la misma propuesta, pero les llama
guiones. Las habilidades son muy importantes para la realizacin de cualquier actividad
prctica, y las personas muy habilidosas en algo con frecuencia emplean estrategias
complejas que, en esencia, son combinaciones de habilidades organizadas de tal manera
que la comprensin de cmo se relacionan da al usuario la reputada habilidad.

Emerson (1997) dice que las actividades autnticas son la clave para desarrollar
la comprensin que servir a los aprendices ms all del saln de clases, pues es la
nica manera de entender el significado y el propsito de las actividades.

OKeefe y Nadel, citados por Cane (1997) hacen una distincin importante entre
dos tipos de memoria: la memoria taxonmica y la memoria escnica. La memoria
taxonmica puede recordar listados de datos que nos esforzamos en grabar en nuestra
mente a travs de la repeticin o de algn recurso mnemotcnico. Por lo general es
cansado y poco estimulante aprender estos listados. Por su parte, la memoria escnica es
espacial/autobiogrfica, no requiere repeticiones y permite el recuerdo instantneo de
experiencias. ste es el sistema que registra los detalles de la cena que tuvimos
anoche: podemos recordar con quines estuvimos, qu cenamos, sobre qu tema
conversamos, etc. Este tipo de memoria siempre est funcionando, no se cansa y se
motiva por la novedad.

UNIDAD VI Trastornos Psicofisiolgicos

Elabore un resumen de tres prrafos sobre el estrs

 Explique a que se refiere trastornos psicosomticos.
Realice un esquema sobre los Trastornos del apetito.
Elabore un mapa conceptual con los tipos de Cefaleas.

El estrs es la respuesta automtica y natural de nuestro cuerpo ante las

situaciones que nos resultan amenazadoras o desafiantes. Nuestra vida y nuestro
entorno, en constante cambio, nos exigen continuas adaptaciones; por tanto, cierta
cantidad de estrs es necesaria. El estrs puede hacerse presente de muchas formas,
algunas de ellas son: Disminucin del rendimiento en las actividades comunes,
fragilidad emocional, perdida de concentracin, molestias gastrointestinales, mareos,
vmitos, trastornos del sueo, ulceras, etc.

Existen agentes que producen el estrs, estos Son estmulos que pueden nacer
dentro del individuo (endgenos), o bien pueden llegar a nosotros desde el exterior
(exgenos)

el estrs a un grado no manejable puede provocar condiciones emocionales graves

que a su vez pueden afectar la memoria y la capacidad para retener informacin.
Se recomienda para tener niveles saludables de estrs hacer ejercicio y planificar
las tareas cotidianas para mantener una estabilidad.

Explique a que se refiere trastornos psicosomticos.

Los trastornos psicosomticos tienen como caracterstica comn su relacin con la salud
fsica de las personas. Son aquellos trastornos en los que nuestras caractersticas
psicolgicas influyen de manera determinante en nuestra salud, pudiendo empeorar o
crear sntomas sin una causa mdica que los expliquen o incluso resultar un perjuicio
para nuestra salud. Adems, este tipo de trastornos no slo generan problemas
meramente fsicos, sino que tambin entraan mucho sufrimiento y malestar emocional.

Realice un esquema sobre los Trastornos del apetito

 Anorexia primaria.
Anorexia.

Anorexia Secundaria.
Alotriofagia.

Trastornos del Hiporexia.

Apetito.

Hiperfagia.

Bulimia.
 Elabore un mapa conceptual con los tipos de Cefaleas.

Es aquella donde el dolor de

cabeza es producido por otra
Cefaleas
enfermedad.

Cefalias Cefalias
Son aquellas donde el dolor de Primarias. Secundarias.
cabeza es en s mismo la
enfermedad. Son dolores que
se producen en
Cefalea
la cabeza.
tencional .

Cefalea por
presin
externa.

tusgena
Migraa.
primaria
 UNIDAD VII. Desrdenes Neurolgicos
Establezca la diferencia entre:
Tumores cerebrales.
Accidentes cerebrovasculares.
Enfermedades Degenerativas.
Movimientos anormales involuntarios.

Tumores Accidentes Enfermedades Movimientos

Cerebrales. Cerebrovasculares. Degenerativas. Anormales
Involuntarios.
Un tumor Un accidente Es una afeccin Los
cerebral es un cerebrovascular sucede generalmente movimientos
crecimiento de cuando el flujo de sangre crnica mediante anormales se
a una parte del cerebro
clulas se detiene. Algunas veces,
un proceso definen como la
anormales en el se denomina "ataque contino basado manifestacin
tejido del cerebral". en cambios clnica de una
cerebro. degenerativos en alteracin en la
Si el flujo sanguneo se las clulas, en la funcin de
Los tumores detiene por ms de pocos cual la funcin o transmisin
pueden ser segundos, el cerebro no la estructura de neuronal, la cual
benignos (sin puede recibir nutrientes los tejidos u ocurre en
clulas de y oxgeno. Las clulas rganos afectados diferentes partes
cncer) o cerebrales pueden morir, empeoran con el del cerebro.
lo que causa dao
malignos (con permanente.
transcurso del Estos
clulas tiempo. movimientos se
cancergenas ejecutan de
que crecen muy El accidente La misma se forma
rpido). cerebrovascular puede manifestar involuntaria.
isqumico ocurre por procesos
Algunos son cuando un vaso normales de Una de las
primarios, o sanguneo que irriga desgaste del manifestaciones
sea, que sangre al cerebro cuerpo, elecciones ms conocidas de
comienzan en el resulta bloqueado por relacionadas con un movimiento
cerebro. un cogulo de sangre. el estilo de vida anormal es el
tales como temblor
Otros son Los accidentes ejercicio o involuntario.
metastsicos, o cerebrovasculares hbitos (movimientos hipo
sea, que isqumicos tambin alimenticios. cinticos y
comenzaron en pueden ser causados movimientos
alguna otra por una sustancia A menudo las hipercinticos)
parte del pegajosa llamada enfermedades
cuerpo y llegan placa que puede degenerativas son
al cerebro. taponar las arterias. contrapuestas
con
las enfermedades
infecciosas.