Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
TEMATIK TERPADU
SD/MI ...............................
KELAS 1
TEMA 4
SUBTEMA 2
LOGO KOP SEKOLAH
SEKOLAH (NAMA DAN ALAMAT SEKOLAH)
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi aturan yang Menggali informasi tentang hal-hal yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di harus dilakukan dalam hubungan dengan
rumah orang tua di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai Menuliskan hal-hal yang berhubungan
dengan aturan yang berlaku dalam dengan orangtua di rumah.
kehidupan sehari-hari di rumah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan membaca teks dan menyimak penjelasan guru, siswa mampu
menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun.
2. Dengan menyusun percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan
terima kasih dengan santun.
3. Melalui kegiatan membuat poster, siswa mampu menuliskan hal-hal yang
berhubungan dengan orang tua di rumah berupa aturan makan dengan tepat.
4. Setelah menyimak contoh yang diperagakan guru, siswa dapat mensimulasikan
kegiatan mencium tangan orang tua pada saat berangkat dan pulang sekolah dengan
santun.
5. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi gerak anggota
tubuh menirukan gerak ayam dalam suatu tarian dengan tepat.
6. Melalui praktik langsung, siswa mampu memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak ayam dalam suatu tarian dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan tolong dan terima kasih.
2. Poster tentang aturan makan.
3. Bermain peran cara berpamitan ke sekolah.
4. Gerakan tari Ayam.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
26. Setelah melihat video dari Rumah Juara, siswa diminta berlatih melakukan gerakan
tersebut bersama-sama.
G. Penilaian
1. Sikap:
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
3. Keterampilan:
a. SBDP: Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak ayam dalam suatu tarian
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2
1
Memeragakan Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi Memenuhi 1
gerak anggota kriteria dari 4 2 dari 4 dari 4 kriteria
tubuh (Kekompakan, kriteria kriteria
menirukan ketepatan gerakan,
gerak ayam keluwesan, variasi
dalam suatu gerakan)
tarian
Refleksi Guru
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................ NIP/NIK ............................
PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami gerak dasar lokomotor Menjelaskan prosedur gerakan berlari
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, satu arah sesuai dengan konsep tubuh,
usaha dan keterhubungan dalam ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan berbagai bentuk permainan sederhana dan
sederhana dan atau tradisional. atau tardisional.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan cerita dari guru, siswa dapat menjelaskan kegiatan yang biasa
dilakukan keluarga dengan benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan ungkapan tolong
dan terima kasih dengan tepat.
3. Melalui simulasi percakapan, siswa dapat menggunakan ungkapan permintaan tolong
dan terima kasih dengan santun.
4. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan
berlari satu arah dengan percaya diri.
5. Melalui permainan ayam dan elang, siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan
berlari satu arah dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Kegiatan keluarga besar.
2. Ungkapan tolong dan terima kasih.
3. Gerakan berlari satu arah.
4. Permainan ayam dan elang.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar
apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru
mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak meneriakkan yel-yel penyemangat dan tepuk putih, hijau, kuning,
merah. Prosedurnya sebagai berikut:
- Jika guru mengucapkan putih, siswa tepuk tangan 1 X.
- Kuning = tepuk 2 X.
- Hijau = tepuk 3 X.
- Merah = tidak bertepuk tangan.
- Variasikan pengucapan putih, kuning, hijau dan merah.
4. Setelah menyanyikan yel-yel, guru memeriksa kerapian pakaian dan kebersihan kelas.
5. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
6. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap syukur, peduli, santun dan percaya diri.
G. Penilaian
1. Sikap:
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................ NIP/NIK ............................
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal pola bilangan yang Menyebutkan baris bilangan berdasarkan
berkaitan dengan kumpulan pola tertentu.
benda/gambar/gerakan atau lainnya.
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi aturan yang Menggali informasi tentang hal-hal yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari harus dilakukan dalam hubungan dengan
di rumah orang tua di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai Meminta izin orang tua jika hendak
dengan aturan yang berlaku dalam bermain di luar rumah.
kehidupan sehari-hari di rumah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan hal-hal yang harus
dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan ungkapan tolong dan terima kasih
dengan santun.
3. Dengan mempraktikkan percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong
dan terima kasih dengan santun dan percaya diri.
4. Dengan mengamati kumpulan benda, siswa mampu mengurutkan baris bilangan
berdasarkan pola tertentu dengan tepat.
5. Setelah mengamati kumpulan benda, siswa mampu membuat pola bilangan dengan
teliti.
6. Dengan menyimak teks dan bercerita, siswa mampu mempraktikkan cara meminta
izin orang tua jika hendak bermain di luar rumah dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Hal-hal yang harus dilakukan di rumah.
2. Ungkapan tolong dan terima kasih.
3. Pola bilangan
4. Cara meminta izin pada orang tua
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah.
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar
apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru
mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak meneriakkan yel-yel penyemangat (guru silahkan berkreasi menciptakan
yel-yel penyemangat). Guru dapat berjalan berkeliling sambil memeriksa kerapian
pakaian dan kebersihan kelas.
G. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Sikap:
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
3. Keterampilan
a. Bahasa Indonesia: Memeragakan ungkapan tolong dan terima kasih secara lisan
No Kriteria Terlihat () Belum terlihat ()
1 Kekompakan anggota kelompok .... ....
c. PPKn: Memeragakan cara meminta izin orangtua jika hendak pergi bermain di luar
rumah
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Meminta izin Meminta izin Meminta izin Meminta izin Tidak meminta
orangtua jika pada orangtua pada orangtua pada orangtua izin pada orangtua.
hendak pergi dengan sangat dengan sopan, dengan cukup
bermain di luar sopan, baik, dan baik, dan sopan, baik,
rumah lancar lancar dan lancar
Menggali Menggali Menggali Menggali Belum mampu
informasi informasi dari informasi dari informasi dari menggali
teman dengan teman dengan teman dengan informasi dari
sangat baik baik cukup baik teman
Refleksi Guru
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................ NIP/NIK ............................
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima Menunjukkan ungkapan terima kasih
kasih, permintaan maaf, tolong, dan lisan atau tulisan dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan, Menunjukkan ungkapan permintaan
pemberitahuan, dan petunjuk kepada tolong.
orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan terimakasih, Menggunakan ungkapan terima kasih
permintaan maaf, tolong, dan lisan atau tulisan dengan tepat.
pemberian pujian dengan menggunakan Menggunakan ungkapan permintaan
bahasa yang santun kepada orang lain tolong lisan atau tulisan dengan tepat.
secara lisan dan tulis.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan gerakan menirukan
gerak kupu-kupu dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan menari
menirukan kupu-kupu dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan berlari satu
arah dengan benar.
4. Dengan contoh yang diberikan oleh guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan
berlari satu arah dengan percaya diri.
5. Dengan melakukan gerakan berlari satu arah, siswa mampu mempraktikkan
penggunaan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun.
D. Materi Pembelajaran
1. Gerakan tari Ayam.
2. Gerakan berlari satu arah
3. Ungkapan tolong dan terima kasih
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar
apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru
mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak meneriakkan yel-yel kelas dan permainan gajah, semut. Prosedurnya
sebagai berikut:
- Jika guru mengucapkan gajah, siswa menjawab besar namun diikuti dengan
gerakan jari kanan yang menunjukkan sesuatu yang kecil (kebalikannya).
- Jika guru mengucapkan semut, siswa menjawab kecil namun diikuti dengan
gerakan kedua tangan (melingkar) menunjukkan sesuatu yang besar
(kebalikannya).
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
Refleksi Guru
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................ NIP/NIK ............................
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal pola bilangan yang Menyebutkan baris bilangan berdasarkan
berkaitan dengan kumpulan pola tertentu.
benda/gambar/gerakan atau lainnya.
4.5 Memprediksi dan membuat pola Membuat pola bilangan yang berkaitan
bilangan yang berkaitan dengan dengan kumpulan benda/ gambar/
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati dan melengkapi teks percakapan, siswa dapat menjelaskan
pentingnya penggunaan ungkapan tolong dan terima kasih dengan tepat.
2. Dengan memeragakan percakapan, siswa dapat menggunakan ungkapan tolong dan
terima kasih dengan percaya diri.
3. Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menyebutkan pola bilangan dengan
tepat.
4. Melalui permainan kartu bilangan, siswa dapat menyebutkan pola bilangan dengan
teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan tolong dan terima kasih
2. Permainan kartu bilangan
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar
apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru
mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak meneriakkan yel-yel kelas dan Tepuk 1, 2, dan 3. Prosedurnya sebagai
berikut:
- Jika guru tepuk 1 (prok) siswa tepuk 3 (prok, prok, prok).
- Guru tepuk 2, siswa tepuk 2.
- Guru tepuk 3, siswa tepuk 1.
4. Siswa menyimak penjelasan guru tentang tujuan dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
5. Siswa menyimak arahan guru tentang sikap syukur, santun, percaya diri dan teliti,
serta penjelasan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
3. Keterampilan
a. Matematika: Membuat pola bilangan dari kartu
Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Kriteria
4 3 2 Pendampingan 1
Membuat Memenuhi 4 kriteria Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari 4
pola (mampu membuat dari 4 kriteria dari 4 kriteria
bilangan dari minimal 3 pola bilangan, kriteria
kartu (Ikon pola bilangan tepat,
Ayo waktu penyelesaian tugas
Berlatih) tepat, anggota kelompok
terlihat bekerjasama)
Refleksi Guru
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................ NIP/NIK ............................
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Mengenal pola bilangan yang Menyebutkan baris bilangan berdasarkan
berkaitan dengan kumpulan pola tertentu.
benda/gambar/gerakan atau lainnya.
4.5 Memprediksi dan membuat pola Membuat pola bilangan yang berkaitan
bilangan yang berkaitan dengan dengan kumpulan benda/ gambar/
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengidentifikasi aturan yang Menggali informasi tentang hal-hal yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari harus dilakukan dalam hubungan dengan
di rumah orang tua di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai Meminta izin orang tua jika hendak
dengan aturan yang berlaku dalam bermain di luar rumah.
kehidupan sehari-hari di rumah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati peragaan yang dilakukan guru, siswa mampu menggali informasi
tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan orang tua di rumah
dengan tepat.
2. Dengan melengkapi percakapan, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan
terima kasih dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati gambar, siswa mampu menggunakan ungkapan tolong dan terima
kasih dengan percaya diri.
4. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mempraktikkan cara meminta izin
kepada orangtua jika hendak bermain keluar rumah.
5. Melalui permainan kartu bilangan, siswa mampu menyebutkan pola bilangan dengan
teliti.
6. Melalui permainan kartu bilangan, siswa mampu menyusun pola bilangan dengan
teliti.
D. Materi Pembelajaran
1. Hal-hal yang harus dilakukan di rumah.
2. Ungkapan tolong dan terima kasih.
3. Cara meminta izin pada orang tua.
4. Permainan kartu bilangan.
E. Metode Pembelajaran
Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pendahuluan (15 menit)
1. Guru memberi salam, menyapa siswa, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
mereka. Sambil mengingatkan siswa untuk selalu bersyukur atas segala nikmat Tuhan
YME.
2. Siswa berdoa sebelum memulai kegiatan. Guru menekankan pentingnya berdoa (agar
apa yang akan dikerjakan dan ilmu yang didapat akan bermanfaat). Berdoa dapat
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk (Selama berdoa guru
mengamati dengan seksama sikap siswa saat berdoa).
3. Siswa diajak meneriakkan yel-yel kelas dan lagu Kalau Kau Suka Hati. Siswa
menyimak arahan guru tentang sikap syukur, peduli, santun, dan percaya diri serta
penjelasan tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran hari ini.
G. Penilaian
1. Sikap
Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
3. Keterampilan
a. Matematika: Membuat pola dari kartu bilangan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Pendampingan
4 3 2
1
Membuat pola Memenuhi 4 Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari
dari kartu kriteria (mampu dari 4 kriteria dari 4 kriteria 4 kriteria
bilangan membuat minimal
3 pola bilangan,
pola bilangan
tepat, waktu
penyelesaian
tugas tepat,
c. PPKn: Memeragakan cara meminta izin orangtua jika hendak pergi bermain di luar
rumah
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Meminta izin Meminta izin Meminta izin Meminta izin Tidak meminta
orangtua jika pada orangtua pada orangtua pada orangtua izin pada
hendak pergi dengan sangat dengan sopan, dengan cukup orangtua.
bermain di luar sopan, baik, dan baik, dan lancar sopan, baik, dan
rumah lancar lancar
Menggali Menggali Menggali Menggali Belum mampu
informasi informasi dari informasi dari informasi dari menggali
teman dengan teman dengan teman dengan informasi dari
sangat baik baik cukup baik teman
Remedial
1. Bagi siswa yang belum mampu menghapal bunyi sila pertama dan lambang sila
pertama Pancasila, guru memberikan bimbingan secara individu.
2. Bagi siswa yang belum mampu menyebutkan dan menyusun baris bilangan berdasarkan
pola tertentu, guru melatih siswa dengan contoh-contoh yang lebih mudah (Misalnya
diawali dengan baris bilangan dengan pola/selisih antar bilangan 2, 3, 4)
Refleksi guru
Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran?
Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu
lakukan?
Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP/NIK ............................ NIP/NIK ............................