Bijlage 1: Lesvoorbereidingsformulier stage Academie voor Muziekeducatie

Naam student: Jaderick Croes

Naam mentor Jan vd Langenberg
Platform Online/ Youtube
Klas/groep: gemengd
Datum: 6 Feb

Oefendoelen (geformuleerd in observeerbare beroepsvaardigheden):

- geen

Leerdoelen lerende(n) (geformuleerd in waarneembaar eindgedrag):

- Leerlingen gaan vandaag leren over waar F# ligt op het cuatro, ze gaan ook nieuwe noten leren.

Beginsituatie: Leerlingen weten al wat ritme is en gaan vandaag dit ontwikkelen.

 VAARDIG-model Tijd Domein Leerinhoud Activiteit docent Activiteit leerling Leermiddelen Opmerkingen
Youtube

Voortgang bespreken 1 Ritme/ Les van vorige Docent spelt het voor op video Leerlingen doen mee
- nagaan hoe het werk is
min melodie week
gegaan
- in kaart brengen en samenvatten.
- belonen wat succesvol is
- oorzaken onderzoeken als Melodie Docent geeft voorbeeld Leerlingen doen dit met hun Youtube
het niet goed gegaan is
1 lezen Leerlingen gaan hulp middle.
- het werk corrigeren
min A F# D leren op
het cuatro.
Aansluiten
-een leerweg uitstippelen
die de leerlingen kunnen en
willen gaan
- aansluiten bij de leerlingen
- richten op de doelen

Afspraken maken
- duidelijke werkomschrijving
- de leerling vragen
verantwoordelijkheid te
nemen
- de leerlingen een beeld
geven van het gevolg
Dubbele doelen Individueel benaderen Groep gebruiken Eindoordeel:
- inhoud/werkwijze - variatie aanbrengen - de groepssfeer gebruiken
- details/grote lijnen - eigen productie stimuleren - gelijkheid en verscheidenheid benutten
Reflectie stimuleren
- korte/lange termijn - stimuleren zelf vragen te stellen - denken bespreekbaar maken
- 80/20 regel
- doordachte werkvormen toepassen
- bewustwording aanbrengen
- begrijpen
- vertrouwen
- alternatieven
- voornemens
Lesevaluatie
_____________________________________________________________________________________

Fase 1: Kies n concreet moment uit je les waar op je de reflectie zal toepassen.
Omschrijf dat met behulp van n of meerdere van de onderstaande hulpvragen.
Wat was de concrete situatie?
Wat was mijn taak binnen deze situatie?
Welke concrete acties heb ik in deze situatie ondernomen?
Wat was het resultaat van deze acties?

Fase 2: Ga na of er verschil zit tussen wat je zag, deed, dacht en/of voelde.
Omschrijf dat met behulp van n of meerdere van de onderstaande hulpvragen.
Wat zag ik?
Wat deed ik?
Wat dacht ik?
Wat voelde ik?

Fase 3: Analyseer de kern van het probleem of de positieve ontdekking.

Omschrijf dat met behulp van n of meerdere van de onderstaande hulpvragen.
Wat betekent dat nu voor mij?
Wat is het probleem (of de positieve ontdekking)?
Wat heeft dat veroorzaakt? Wat heeft het mee te maken?

Fase 4: Bedenk alternatieven voor je handelen.

Omschrijf dat met behulp van n of meerdere van de onderstaande hulpvragen.
Welke alternatieven zie ik (oplossingen of manieren om gebruik te maken van mijn ontdekking)?
Welke voor- en nadelen hebben die?
 Wat neem ik mee in mijn oefendoelen?