Educacin popular y de calle

LIBROS ANDANTES COMO EXPERIENCIA

SOCIOCULTURAL DE LECTURA
Y ESCRITURA COMUNITARIAS
Sal Miranda Ramos Jos Luis Rojas Aldana Guiaz Mndez Miranda*

La lectura y la escritura implican dos actividades de orden su-

www.facebook.com/LibrosenCuetzalan/

perior que favorecen la complejidad del pensamiento humano en su evo-

lucin ontogentica y filogentica.1 Favorecer estas actividades en infantes,
jvenes y adultos beneficiar el desarrollo humano y social, especialmente
en un pas lastimado en trminos educativos. La ciencia, la tecnologa y la
educacin no han sido temas prioritarios en Mxico, y su abandono se ha
debido en parte a una estrategia poltica paternalista y clientelar. Como
resultado, tenemos una sociedad aptica frente a la lectura y la conciencia
social, con individuos apolticos, carentes de sentido de ciudadana, situa-
cin propia de las sociedades mercantilistas actuales.
Frente a esta realidad, hay varias opciones: a) hacer crtica social desde el
silln de la casa, b) desinteresarse por el tema, c) tomar conciencia y actuar
en consecuencia. Libros Andantes se dio cuenta de la situacin y decidi or-
ganizarse para responder a la realidad, con compromiso y responsabilidad,
como una manifestacin de amor por este pas.

d esde 2015, un grupo fluctuante de personas originarias de varios es-

tados mexicanos nos hemos organizado para fomentar la lectura y
acercar libros a las comunidades que, sobre todo, tienen difcil acceso a ellos.
Como grupo hemos atravesado por varias etapas, desde la educacin de calle,
la planificacin empresarial, la reflexin terica, el activismo, los momentos
laborales, la educacin para el tiempo libre y el ocio, entre otros. Tambin han

* Sal Miranda Ramos: Libros Andantes: Fomento y Animacin a la Lectura.

Jos Luis Rojas Aldana: Teach 4 All Mxico, A. C.
Guiaz Mndez Miranda: Libros Andantes: Fomento y Animacin a la Lectura.
1
El desarrollo ontogentico hace referencia a la evolucin del ser humano en tanto individuo, y la evo-
lucin filogentica, en tanto especie. Las acciones de leer y escribir han sido determinantes en este
proceso.

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 Educacin popular y de calle LIBROS ANDANTES COMO EXPERIENCIA

sido determinantes los apoyos recibidos de diversos agentes comunitarios, la

ciudadana y miembros de organizaciones no gubernamentales. Hoy, despus
de dos aos de trabajo y como resultado de nuestra evolucin, nos definimos
como sigue:

Misin de Libros Andantes

Somos un colectivo que fomenta la lectura y escritura en caravana como brazo

social de una librera; vamos de comunidad en comunidad y de escuela en escuela
ofreciendo actividades que fomentan y animan a la lectura, as como a la escritura
y publicacin de textos propios, al tiempo que acercamos libros para su adquisi-
cin en las comunidades a bajo costo; de esta manera aportamos a la economa
local y al desarrollo humano de Mxico.

Visin de Libros Andantes

Queremos llegar a ser una organizacin lder en Mxico de fo-

mento a la lectura que comparte conocimiento, desarrollo huma-
no, inteligencia, oportunidades de futuro, diversin y desarrollo
social con las comunidades a travs del trabajo autogestivo.

Valores de Libros Andantes

Paz
Justicia social
Amor
Equidad
Comunalismo
Tequio (faena)
Conciencia social

Presupuestos tericos

Educacin social. Primero, en Libros Andantes concebimos que educacin no

es sinnimo de escolarizacin; por lo tanto, coincidimos con Calvo (2016)
en que educar es crear relaciones posibles, relaciones inditas, mientras que
la escolarizacin radica en el proceso de repeticin de relaciones preesta-
blecidas, de relaciones creadas por otros. En muchas aulas, estas definiciones

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 Entre NOSOTROS

resultan debatibles, ya que educacin y escolarizacin coexisten en su in-

terior. Estamos seguros de que hay muchos profesores y profesoras que
estimulan el desarrollo de la educacin en sus aulas. En este sentido, en
Libros Andantes buscamos promover la educacin ms all de los ejes cu-
rriculares y dar paso a la creacin. Es aqu donde cabe la definicin de
educacin social.
Luego, entendemos que la educacin social es un mbito de reflexin y
prctica educativa, que se desarrolla en los territorios y abarca la educacin
formal escolar y la sistemtica no escolarizada. Dicha educacin emerge
de teoras educativas y sociales (Salazar, 2015). Puesto que la problemtica
educativa est inmersa en un medio social, la educacin y la sociedad son
fenmenos interrelacionados.
Tambin concebimos la educacin social como una disciplina pedaggi-
ca que acta generando escenarios en los que pueda producirse el hecho
o acto educativo en espacios que van ms all de aquellos curriculares
socialmente formalizados, para desde la relacin con personas, mejorar los
recursos de contacto y maniobra de esas personas consigo mismas y con
su entorno social, histrico, cultural, ampliando as su libertad y su capa-
cidad de vivir dignamente (Guerau, 1985). Por lo consiguiente, en Libros
Andantes perseguimos el desarrollo de las personas, de las comunidades y
de la sociedad.
Educacin popular. Libros Andantes es una experiencia de educacin popu-
lar, entendida como una corriente educativa que se caracteriza por ser, a la
vez, un fenmeno sociocultural y una concepcin de educacin (Jara, s/f).
Al igual que la educacin social, la educacin popular incluye prcticas edu-
cativas diversas, formales, no formales e informales, en un sentido transfor-
mador y por tanto radical. Por otro lado,
busca cambiar los paradigmas educativos
Sal Miranda Ramos

dominantes (capitalistas y autoritarios)

Brenda con jvenes en actividades de fomento a la lectura en la
sierra de Puebla
contrapuestos a la escolarizacin. Es de-
cir, estas ideas llevadas a la prctica ope-
ran en una comunidad, con libertad, pro-
clives a la creatividad, donde cada sujeto
se reconoce como autor de la realidad.
Por nuestra experiencia y conocimien-
to de la realidad de la lectura en nuestro
pas, buscamos que las comunidades ten-
gan igualdad de oportunidades y que la
educacin genere la autora de la vida so-
cial. Por tanto, nos apoyamos en la educa-
cin popular, la cual se propone fortalecer

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relaciones humanas justas y equitativas en los diversos mbitos de la vida

cotidiana, con el desarrollo pleno de las capacidades humanas, por medio
de mtodos y tcnicas participativas aplicadas a los diversos sectores de la
sociedad (Jara, s/f). Entonces, fomentando la lectura, acercando textos, desa-
rrollando la escritura, trabajamos en pro de la justicia social y la igualdad de
oportunidades de las personas con las que nos relacionamos.
Educacin de calle. Uno de los escenarios de nuestra actuacin es la calle:
la plaza de Cuetzalan, en el estado de Puebla, y los caminos a las escuelas.
Nuestras experiencias en educacin no tienen una escuela fija o un edificio,
aunque se apoyan en ellos. La educacin de calle implica efectuar trabajo
socioeducativo en un medio abierto; requiere reconocer en la calle un
potencial educativo valioso y trascendental, no formal e informal, el cual
es necesario cultivar. El mercado de Cuetzalan ha sido un nicho educativo
adonde acuden nios, nias, jvenes y personas adultas de las comunidades
aledaas al municipio. Esta dinmica supone entender la educacin como
un espacio de crecimiento, aprendizaje y desarrollo de las personas, as
como el desarrollo de procesos, estrategias y procedimientos para captar
al pblico meta. Tambin es preciso asumir concepciones epistemolgicas,
ontolgicas, metodolgicas, polticas, ticas, y ponerlas en prctica en las
relaciones con la gente.

Sal Miranda Ramos

Educacin de calle

Presupuestos metodolgicos

Animacin sociocultural. La propuesta de Libros Andantes es de aplicacin en

el mbito comunitario. Las experiencias indgenas y organizativas en Cuet-
zalan nos ensean que juntos somos poderosos; por lo tanto, nos remiti-
mos a la animacin sociocultural como una metodologa de la educacin

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Entre NOSOTROS

Sal Miranda Ramos

Confirmar nombre Brihany cuenta cuentos en el Taller de lectura y escritura del Mercado de Artesanas de
Cuetzalan, Puebla

social desarrollada en Europa, pero adaptable a la realidad latinoamericana.

La animacin sociocultural consiste en desarrollar procesos grupales que
identifiquen una necesidad, se comprometan a trabajar en ella y generen el
cambio deseado en la realidad.
Esta metodologa nos ha ayudado a aprender a organizarnos, tarea nada
fcil. Con el tiempo nos dimos cuenta de que no slo necesitbamos or-
ganizarnos como grupo, sino que debamos hacerlo de forma tal que nues-
tras acciones fueran sostenibles, a fin de ser una organizacin autnoma.
Recurrimos para ello a una metodologa de las empresas, los negocios y el
comercio: el modelo Canvas.
Canvas. Una herramienta que ofreci orden a nuestras ideas la aprendimos
en el Diplomado en Emprendimientos Econmicos de la Escuela de Campo
Taltokalis; se llama modelo Canvas y fue desarrollada por Alex Osterwalder
en 2010. Se trata de una herramienta simple, sencilla y organizada que con-
siste en definir: segmento de clientes, propuesta de valor, canales de distri-
bucin y comunicacin, relaciones con el cliente, fuentes de ingreso, recur-
sos clave, sociedades clave, y estructura de costos. Dado que la mayora de
las personas participantes en Libros Andantes no provenimos de las reas
de conocimiento de la economa, tuvimos que aprender procedimientos y
conceptos. En los procesos educativos todos aprendemos de todos.

Presupuestos ticos

A quin servimos con nuestra prctica socioeducativa? Servimos a las comu-

nidades socialmente desfavorecidas; a comunidades indgenas, a comunidades

20 CORREO del MAESTRO nm. 256 septiembre 2017

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geogrficamente alejadas de las ciudades lugares donde se toman las deci-

siones que por lo general no benefician a todos; a comunidades donde la
informacin es un privilegio de pocos. Buscamos trabajar con las comunidades
de base y ah generar poder para la igualdad y la equidad.
Libros Andantes es una propuesta comunitaria. Nace en la sierra de Pue-
bla con el propsito de mejorar la calidad de vida de algunos sectores de la
comunidad. En esta zona geogrfica, y en el pas en general, el empleo es algo
escaso; las personas se incorporan al trabajo informal o se encuentran en el
desempleo total. Libros Andantes busca ser una propuesta de labor social
(tequio) desarrollada por personas loables; pero, en palabras de la maestra
Henao Castillo, el aplauso no lo echamos al plato. La opcin encontrada es ge-
nerar, desde la labor social, empleo para jvenes profesionales y no profesio-
nales. Nuestra finalidad ltima es transformar la historia de las comunidades;
y en esta experiencia vimos la posibilidad de ser animadores socioculturales
como un empleo. Este es un cambio en la historia de la animacin sociocultu-
ral en Mxico porque quin contrata animadores socioculturales? Por otro
lado, al ser una propuesta autnoma, no estamos exentos de las dificultades
de sostener algo as.
En trminos econmicos, no nos favorece que existan propuestas similares
a Libros Andantes, pero nuestro objetivo no es econmico, sino generar el
gusto por la lectura y la escritura. Por ello, en trminos sociales y culturales
nos favorecera que hubiera ms propuestas como la nuestra.
Esta experiencia nos ayuda a liberarnos mutuamente; en primera instancia,
liberarnos de nuestros prejuicios. Uno de ellos es que en Mxico no se lee.
Nosotros hemos encontrado que en Mxico s se lee, aunque tal vez no al
nivel que se deseara. En nuestro camino, hemos encontrado grandes lectoras
y lectores.
Sal Miranda Ramos

Ixchel Galicia en una exposicin de libros en la sierra Sur de Oaxaca

CORREO del MAESTRO nm. 256 septiembre 2017 21

Entre NOSOTROS

Presupuestos polticos

En Libros Andantes nos proponemos movilizar la conciencia de las comuni-

dades y que vean la lectura como una catapulta del conocimiento y de posi-
bilidades para actuar sobre la realidad. Citando a Wittgenstein (en Centro de
Estudios Estanislao Zuleta, 2017), queremos que las personas de las comunida-
des sepan que los lmites de mi lenguaje son los lmites de mi mundo y que
leyendo podemos ampliar nuestro lenguaje y por tanto las posibilidades de
las personas en el mundo. En sesiones con jvenes, nios y nias mostramos
la importancia de aprender lenguaje matemtico, de hablar o fortalecer otros
idiomas (incluidas las ms de 63 lenguas indgenas habladas en Mxico), de
aprender lenguaje de seas, braille, o leer msica, etctera.
Nuestro propsito es derribar algunos prejuicios sobre la lectura y la es-
critura, de modo que las personas experimenten la escritura, la autora, como
algo posible. Buscamos que los jvenes, nios y nias sean autores de sus
propios libros.
Finalmente, queremos que las comunidades sean autoras de su propia vida
y de su propio destino; queremos forjar contrapoder popular mediante la
lectura, la escritura y el aprendizaje. Desde este punto, podremos detener las
mltiples injusticias que se viven en la sociedad actual y por fin tener: organi-
zaciones sociales de base, proyectos productivos, relaciones de paz, relaciones
de buen trato, empleo, justicia, respeto por los derechos humanos, comercio
justo, equidad de gnero, entre otras mil posibilidades.
Sal Miranda Ramos

Sal Miranda Ramos

Taller de jvenes escritores de un bachillerato general de la sierra

de Puebla

Taller de escritura creativa con adolescentes de Telesecundaria

22 CORREO del MAESTRO nm. 256 septiembre 2017

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Nuestras experiencias

Tenemos un puesto en la plaza de Cuetzalan, los domingos, frente a la Casa

de Cultura. Ah no slo distribuimos libros, sino que hacemos educacin de
calle. A este espacio se acercan adultos, jvenes, nios y nias a buscar sus
libros favoritos, a conocer, a hablar de lo que han ledo; es un buen espacio de
intercambio de experiencias sobre los libros.
Logramos abrir una librera, llamada Li-
bros Andantes, que se encuentra en la calle

Sal Miranda Ramos

Zaragoza nmero 11 en el Centro de Cuet-
zalan, Puebla, adonde diversas personas se
acercan a solicitar sus prximas lecturas.
Hemos podido llevar la propuesta de
Caravana por la Lectura a la sierra Sur de
Oaxaca, en la zona de Sola de Vega. Ah co-
laboramos con una telesecundaria en su
aniversario durante tres das. Ofrecimos
talleres de desarrollo de habilidades mate-
mticas; experimentos de ciencias y desa-
rrollo de la inteligencia a travs del arte;
ajedrez, lecturas en voz alta, mucha diver-
sin y aprendizaje. Es importante recalcar
la participacin y ayuda de otras organiza-
ciones como Licuado de Pltano, y Ensea Sal, nios y libros en la plaza de Cuetzalan, Puebla
Sal Miranda Ramos

Fachada del taller en el Mercado de Artesanas de Cuetzalan, Puebla

CORREO del MAESTRO nm. 256 septiembre 2017 23

 Entre NOSOTROS
www.facebook.com/LibrosenCuetzalan/
Taller de elaboracin de separadores divertidos
www.facebook.com/LibrosenCuetzalan/
Lectora de Zacatipan, Cuetzalan, Puebla
Sal Miranda Ramos
Taller de ajedrez para el desarrollo de la inteligencia
lgico-matemtica
24
por Mxico, as como de maestros de la Coordi-
nadora Nacional de Trabajadores de la Educacin.
En la sierra Gorda de Quertaro compartimos
con jvenes, maestros y maestras, metodologas
participativas enfocadas al cuidado del medio am-
biente.
En Guanajuato hemos tenido una colaboracin
interesante con la Biblio-PEM, en el desarrollo de
sesiones y talleres de Animacin a la Lectura en
un telebachillerato comunitario del norte del es-
tado, as como en la formacin de una biblioteca
escolar comunitaria.
Durante las vacaciones de primavera, en Cuet-
zalan abrimos el Taller de lectura y escritura en
el Mercado de Artesanas, en colaboracin con
Esperanza del Maana, A. C. Hubo sesiones de
desarrollo de habilidades matemticas, de habi-
lidades socioemocionales y de habilidades arts-
ticas; sesiones de cuentacuentos, de meditacin,
de fomento de valores sociales, de fomento de la
escritura, todo ello con la participacin de nios
y nias, padres y madres, y de algunos agentes
comunitarios.
En los recorridos efectuados en marzo, lleva-
mos a cabo talleres de lectura y escritura con
2000 alumnos. En dos aos hemos distribuido
4000 libros. Tambin generamos seis empleos
remunerados a la par que hacemos labor social.
Consideramos que es importante fomentar la
lectura en Mxico en comunidades rurales e in-
dgenas, adems de fortalecer el sentido comu-
nitario.
Esta experiencia nos ha brindado la oportuni-
dad de aprender a organizarnos desde la base so-
cial para emprender un proyecto autosostenible
con empleo para jvenes, a fin de involucrar a j-
venes y a nios en asuntos que busquen la paz, el
bienestar, la armona, dejando de lado la violencia
que vivimos como nacin. Si, adems, generamos
lectores y escritores, otro Mxico ser.
Afirmamos que la lectura y la escritura han
transformado nuestras vidas y a la par transfor-
CORREO del MAESTRO nm. 256 septiembre 2017
 Educacin popular y de calle LIBROS ANDANTES COMO EXPERIENCIA

man al mundo. Es algo vivido en carne propia

Sal Miranda Ramos

que nos ha trado infinidad de bondades, por ello
queremos compartir nuestra experiencia.
Libros Andantes es una experiencia comuni-
taria de labor social ante la realidad educativa
que Mxico vive. Es tambin una fuente de em-
pleo que provee a algunas personas de recursos
econmicos para vivir. La tarea es doble; todos
nos ayudamos poniendo en prctica el principio Jos Luis Rojas en la presentacin de Biblio-PEM
de ayuda mutua, propio de la comunidad nahua. durante un coloquio educativo

Colaboradores

Licuado de Pltano
Biblio-PEM
Ensea por Mxico
La Esperanza del Maana, A. C.
Telesecundarias de la sierra Nororiental de Puebla y de
Sola de Vega, Oaxaca
Bachilleratos generales de la sierra Nororiental de Puebla
Telebachilleratos de la sierra Nororiental de Puebla y de
San Diego de la Unin, Guanajuato
Presidencia Municipal de Cuetzalan
Eco-chavos de la sierra Gorda de Quertaro

En suma

La lectura y la escritura han sido actividades mentales determinantes en nues-

tra evolucin humana; desgraciadamente, no son temas relevantes en la agen-
da poltica actual. Libros Andantes surge como una respuesta a tal realidad,
como un colectivo que fomenta la lectura y la escritura en el mbito comuni-
tario y desea llegar a ser un referente nacional que ofrezca oportunidades de
desarrollo humano.
Libros Andantes fomenta valores como la paz, la justicia, el amor, la equidad,
el comunalismo, el tequio y la conciencia social, con base en los presupuestos
tericos de la educacin social, la educacin popular y la educacin de calle, y
empleando la metodologa de la animacin sociocultural y el modelo Canvas.
En Libros Andantes apoyamos a comunidades indgenas, a comunidades
socialmente desfavorecidas, a comunidades geogrficamente alejadas de los

CORREO del MAESTRO nm. 256 septiembre 2017 25

Entre NOSOTROS

centros de poder, para que la informacin y la lectura no sean privilegio de

unos cuantos, sino un derecho de todos. La experiencia naci en la sierra po-
blana con la intencin de mejorar la calidad de vida de las personas en zonas
geogrficamente similares. Es decir, nos proponemos hacer labor social y, de
manera simultnea, generar recursos econmicos para responder al desem-
pleo de las regiones con estas caractersticas.
Partimos del valor de la ayuda mutua, propio de las comunidades nahuas, y
buscamos movilizar conciencias, ampliar los lmites de las comunidades, derri-
bar prejuicios relacionados con los actos de leer y escribir, y que las comuni-
dades sean autoras de su propia vida.
El camino ha sido diverso: un puesto en el mercado como educacin de ca-
lle, la apertura de un taller de lectura y escritura en el Mercado de Artesanas y
la fundacin de una librera en el pueblo de Cuetzalan, Puebla. Tambin hemos
participado en la sierra Sur de Oaxaca, en la sierra Gorda de Quertaro y en
el norte del estado de Guanajuato. Durante marzo de 2017 y en la Caravana
por la Lectura ofrecimos talleres de lectura y escritura a 2000 estudiantes de
la sierra Nororiental de Puebla. En dos aos hemos distribuido 4000 libros.
La lectura y la escritura han transformado la vida de quienes formamos
parte de Libros Andantes, y queremos compartir esta conviccin con las per-
sonas con las que trabajamos. La tarea no ha sido individual, sino colectiva, con
la ayuda de organizaciones amigas. Adems, nuestra tarea es doble: buscamos
hacer labor social para llegar a la justicia social, y esto implica generar empleo
para quienes lo hacemos si en verdad queremos relaciones justas.

Referencias

CALVO, C. (2016). Educar o escolarizar? Sus principales diferencias. En: El Mostrador: E-pstolas,
15 de marzo [en lnea]: <e-pistolas.org/debate/educar-o-escolarizar-sus-principales-diferen-
cias/>.
CENTRO de Estudios Estanislao Zuleta (2017). Boletn Gramtico, nm. 1 (marzo) [en lnea]:
<www.ceezmde.org/wp-content/uploads/2017/06/BoletinGramatico-01.pdf>.
GUERAU, F. (1985). La vida pedaggica. Barcelona: Rossell Impressions.
JARA, O. (s/f). Educacin popular y cambio social en Amrica Latina [en lnea]: <www.iepala.
es/IMG/pdf/CEAAL_Educacion_Popular_y_Cambio_Social_en_AL-Oscar_Jara.pdf>.
SALAZAR, J. (2015). Pedagoga social y educacin social: Reflexiones y experiencias. En: Perfiles
Educativos, vol. XXXVII, nm. 148, pp. 2-3. Disponible en: <www.iisue.unam.mx/perfiles/des-
cargas/pdf/2015-148-1001-1035>.

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