EL CUERPO HUMANO

Etapa. Primaria rea. Conocimiento del Medio Nivel. 3 de primaria Temporizacin. 15 das.

Hemos elegido este tema, porque creemos que los alumnos/as deben de conocer las partes de su
cuerpo, ya que a travs de l les ayuda a relacionarse con todo lo que le rodea. Adems motiva su
JUSTIFICACIN

curiosidad por saber cmo es el interior del cuerpo humano.

la sexualidad. En cada actividad trabajaremos el cuerpo humano para que conozca y sepan distinguir el
porqu de la existencia de nios/as.
 1. Competencia en comunicacin lingstica:
- Facilitar la comunicacin y la expresin de las experiencias.
- Transmitir los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
- Desarrollar la capacidad de interpretar, representar y comprender la realidad.

2. Competencia Matemtica:
- Conocer cuntos tipos de rganos, vertebras y huesos est formado el cuerpo humano.
- Diferenciar las distintas medidas de huesos que componen el esqueleto (huesos cortos,
huesos planos, huesos largos..).

3. Competencia en el conocimiento a la interaccin con el mundo fsico:

- Captar lo que sucede a nuestro alrededor mediante los rganos de los sentidos.
- Conocer el cuidado de nuestro cuerpo (el cuidado de la columna vertebral para evitar
lesiones).
- Identificar a cada persona como nica y diferente a cualquier otra.

4. Tratamiento de la informacin y competencia digital:

- Utilizar programas informticos de edicin de textos.
COMPETENCIAS BSICAS

- Buscar informacin a travs de las TICS.

5. Competencia social y ciudadana:

- Respetar los derechos humanos, as como las diferencias de las personas.
- Fomentar un clima favorable y de respeto hacia los dems.

6. Competencia cultural y artstica:

- Desarrollar la creatividad.
- Interpretar mediante dibujos y fotografas (los msculos, los huesos, los rganos, etc.).

7. Competencia para aprender a aprender

- Aprender de todas las personas que nos rodea.
- Incentivar la curiosidad para seguir aprendiendo.
- Atender a las actividades propuestas en clase.

8. Autonoma e iniciativa personal

- Tener compromiso a la hora de realizar la tarea.
- Aprender de los errores.
 Conocer las partes del cuerpo humano.
Diferenciar los tipos de msculos que componen el cuerpo humano.
Respetar a las personas segn sus rasgos fsicos.
Manejar hbitos saludables para cuidar el cuerpo.
Saber que el cuerpo humano es simtrico.
Investigar a travs de la red las distintas partes del esqueleto.
Clasificar los movimientos de los msculos
Detectar las articulaciones.
Controlar las funciones que realizan algunos rganos internos (como la respiracin).

OBJETIVOS DIDCTCOS

Apreciar el cuerpo de s mismo.

Distinguir de algunos rganos internos.
Identificar, en un dibujo, las partes del cuerpo humano.
Explorar diversas sensaciones a travs de los sentidos.
Relatar experiencias personales con los compaeros.
Definir los cambios que se producen en el cuerpo humano.
Efectuar actividades en grupos heterogneos.
Disear manualidades del cuerpo humano.
Enumerar los huesos ms representativos del esqueleto.
Asociar las articulaciones con las distintas partes del cuerpo.
 Diferentes tipos de msculos que componen nuestro cuerpo.
Conocer el cuerpo en actividades ldicas.
Utilizar los sentidos en la exploracin del cuerpo humano.
Gusto y disfrute por experimentar con sus sentidos.
Curiosidad por las actividades mostradas e inters por las mismas.
Comparacin de los cuerpos masculinos y femeninos.
Formacin de una imagen positiva de s mismo.
Placer por las actividades que se realizan todos juntos.
Respetar las diferencias fsicas de las personas.
CONTENIDOS

Partes de cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.

Reconocer y valorar las dificultades de las personas discapacitadas.
Inters por conocer el propio cuerpo humano.
Conocer los cambios fsicos que se ocasionan a lo largo de los aos.
Enumerar las acciones correctas para el cuidado del cuerpo.

Fijate en los de arribaa (Objetivos), y como si fuese el ndice de un libro los pasas a contenidos, como
los conceptos, definiciones y dems k d toda la vida hemos dao nosotras. En el cole o instii
 De motivacin. Vero
- Realizar un mural sobre el cuerpo humano.
- Con la ayuda de un video mostraremos el cuerpo humano.
-

De desarrollo. Rocio
- A partir de un dibujo, los alumnos/as debern de colocar los nombres de los msculos
donde corresponda.
- Debatir en clase sobre tener una vida saludable.
ENSEANZA-APRENDIZAJE

- Unir con flechas los distintos sentidos con sus nombres correspondientes.

Creo k de desarrollo es ms profundizar, en plan definir, enumerar

ACTIVIDADES

De consolidacin. vero

De evaluacin. rocio

- A partir de un dibujo ellos debern de indicar las distintas partes del cuerpo que conozcan.
- Pedir a los alumnos/as que escriban o dibujen todo lo que sepan sobre el cuerpo humano
Rocio pon alguna distinta!
De refuerzo.

De ampliacin. Rocio
- Hablar sobre si conocen a alguna persona que tenga alguna parte del cuerpo que no pueda
mover, para ms adelante aportarles soluciones para hacerles la vida ms fcil.
- Bsqueda de informacin sobre los distintos tipos de huesos que compone el cuerpo
humano, este tipo de trabajo se realizar de forma grupal.

Espaciales. Materiales. Humanos.

Clase, laboratorio Fichas, cartulinas, papeles, Profesor/a.
RECURSOS

pegamentos, rotuladores, Alumnos/as.

fotografas, libros de texto, Voluntarios.
tijeras, fotografas, ceras,
temperas, retroproyector, videos,
. Dvd, fichas, estructura del
esqueleto.
 vero
METODOLOGA

Criterios de evaluacin.
- Relacionar situaciones cotidianas con hbitos que favorecen la salud.
- Participacin en las actividades tanto individuales como en las grupales.
- Compartir lo que se sabe sobre el cuerpo humano.
- Reconocer la parte del cuerpo que se mueve segn la accin que se realiza.
- Nombra las principales partes del cuerpo y de la cara.
- Valora a las personas por como son y no por su aspecto.
PROCESO DE EVALUACIN

- Conocer y respetar las normas de clase.

- Adecuacin de los recursos materiales utilizados.
- La asistencia a clase.
- Prueba escrita individual.

Instrumentos de evaluacin.
Alumno/a:
Maestro/a:
Unidad Didctica:
DIVERSIDAD
ATENCIN

vero

Si puedes buscar algn anexo de inters lo pones vale??

Anexos:
- http://www.omerique.net/twiki/pub/NEE/NaturalesNivelCurricularSegundo
CicloPrimariaIesFuenteAlta/cn-ud1.pdf
- http://www.youtube.com/watch?v=QkHQ0CYwjaI&feature=related