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EL ARTE DE SOPLAR BRASAS

Delimitar lo que es el coaching supone un reto ya que hay mucha ignorancia al


respecto, faltas ticas de parte de los profesionales, como falta tambin de un
criterio en comn. Asiduamente es confundido el proceso de coaching como una
suerte de psicoterapia y si bien el coaching opera con la palabra y en algn
sentido posee una funcin teraputica, no es una psicoterapia y sus objetivos
primarios como su metodologa difieren.

En el coaching se da una vinculacin entre el coach y el coachee. Dicha relacin


resulta ser ntima y confidencial, dirigida a superar metas que parten del coachee
(y no del coach) y enriquecedor. Visiblemente, el proceso entonces resultar
interactivo y dinmico debido a que el proceso ser siempre nico porque la
combinacin del coachee, sus metas, competencias, habilidades y creencias
igualmente resultar nica.

Soplar brasas, es un concepto simblico y clave del coaching el cual consiste


en entender que es un proceso el cual permite despertar lo mejor de s mismo;
precisamente, establece una analoga entre las brasas y el coachee, definiendo
que sus respuestas, estrategias y recursos de accin para emprender proyectos
y solucionar dificultades no van a provenir del afuera, sino desde el propio interior
del coachee. La energa de la brasa proviene de su interior y la respuesta que
busca el coachee tambin.

Ideas fundacionales: aprendizaje y responsabilidad

La nocin de tener nueva informacin no basta, sino que es expandir la


capacidad de accin efectiva, o sea, poder hacer hoy lo que ayer no poda o no
saba. Aprender es actuar de modo efectivo. Por eso considera que el coaching
es ir ms all de transmitir informacin y que piensa desafiante el aprendizaje ya
que se debe, ante todo, aprender a aprender; por ello este proceso de asuncin
es un camino de responsabilidad. Resulta crucial que el coachee deje de
considerar que sus problemas son consecuencia de factores externos para que
el coaching resulte eficaz.
Aprendizaje Transformacional

El nivel ms profundo de aprendizaje apunta a cuestionar el tipo de observador


que somos. El coaching apuntar expandir la capacidad de accin de una
persona producto de una modificacin del tipo de observador que esa persona
es. Transformando el tipo de observador, se abrirn nuevas respuestas y esto
se lo denomina como aprendizaje transformacional.

Procesos y herramientas conversacionales.

El coaching, precisamente, suele ser un proceso conversacional que opera en el


dominio del lenguaje, de la conversacin, que emplea elementos de la lingstica
y la ontologa del lenguaje con conceptos, tcnicas y herramientas del campo de
la psicologa, la filosofa, lo corporal, la biologa y el pensamiento sistmico.

Elocuencia del cuerpo. El lenguaje corporal.

El dominio de lo corporal resulta clave para un coach ya que podr ver


enriquecida su mirada y su tarea, se puede percibir cmo las emociones y
experiencias que forman la personalidad, afectan tambin a la formacin y
estructuracin de msculos y tejidos, ayudar a destrabar corazas y que la
energa fluya libremente, surgir asociaciones, emociones, recuerdos y
represiones almacenadas en el cuerpo y que condicionan tambin el observador
que es y su manera particular de enfrentarse al mundo y sus circunstancias. No
es simplemente destrabar, es tomar consciencia, darle un espacio a la
continencia y a la elaboracin.

El Lenguaje de las Emociones

Las emociones constituyen un dominio siempre presente en toda accin


humana, las situaciones relatadas por el coachee son emocionales y su
resolucin implicar incluir la emocionalidad. La emocin, entonces, en muchos
casos es la va de acceso a una exploracin que nos guiar a una posterior
comprensin e interpretacin.
tica en el Coaching

El vnculo coach-coachee est fundando en la tica de los valores de amor,


respeto, integridad, honestidad, compromiso, impecabilidad, cooperacin, entre
otros. El coaching es una relacin de compromiso, confianza y cooperacin, pero
con compasin y no con complacencia.