MARCO TERICO DEL PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

"ENSEEMOS A RECICLAR, MANIPULAR Y CLASIFICAR LOS RESIDUOS SLIDOS

DE LA BASURA DOMSTICA

EDUCACIN AMBIENTAL

La Educacin Ambiental es un proceso dinmico y participativo, que busca despertar en la

poblacin una conciencia que le permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a nivel
general (mundial), como a nivel especfico (medio donde vive).

Tambin busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que se dan entre el entorno
(medio ambiental) y el hombre, as como tambin se preocupa por promover una relacin armnica
entre el medio natural y las actividades humanas a travs del desarrollo sostenible, todo esto con el
fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

La Educacin Ambiental, adems de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los

problemas ambientales actuales causados por actividades humanas y los efectos de la relacin entre
el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedaggico que adems infunde la interaccin
que existe dentro de los ecosistemas.

OBJETIVOS

Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin
bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y
funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, sociales, estticos y educativos.
Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido
de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a
 los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

Es necesario comprender el grado de importancia que tiene la cultura ambiental para proteger y
conservar nuestro planeta, por lo tanto la educacin debe ser en todos los niveles sociales, sin
excepcin de personas.

PRINCIPIOS

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no slo los

aspectos naturales, sino los tecnolgicos, sociales, econmicos, polticos, morales,
culturales, histricos y estticos.
Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensin ambiental, que se
inspira en el contenido especfico de cada disciplina para posibilitar una perspectiva
holstica y equilibrada.
Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general tiene como finalidad que los
estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales de otras reas, que
identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas regiones geogrficas y
polticas, adems de que reflexionen sobre las dimensiones mundiales del problema
ambiental para que los sujetos sociales se involucren en los diferentes niveles de
participacin y responsabilidad.
Otro principio orientador hace nfasis en la complejidad de los problemas ambientales, por
lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crtico y las habilidades para resolverlos.
Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la clasificacin de
valores, la investigacin y la evaluacin de situaciones, en los estudiantes en formacin,
cuyo inters especial sea la sensibilizacin ambiental para aprender sobre la propia
comunidad.
Capacitar a los alumnos para que desempeen un papel en la planificacin de sus
experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y aceptar sus
consecuencias.
Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
Insistir en la necesidad de cooperacin local, nacional e internacional, para la prevencin y
la solucin de los problemas ambientales.
DESECHOS SLIDOS DOMSTICOS

Los desechos slidos domsticos tambin llamados residuos slidos urbanos, son un tipo de
residuo que incluye principalmente los residuos domsticos (basura domstica) a veces con la
adicin de productos industriales procedentes de un municipio o de una zona determinada.

Estos desechos, ya sean en estado slido o en forma semislida, en general, excluyendo los
desechos peligrosos industriales, hacen referencia a los residuos que quedan procedentes de los
hogares y que contienen materiales que no se han separado o enviado para su reciclaje.

GENERACIN DE RESIDUOS.- La generacin de residuos abarca actividades en las que los

materiales se identifican como de valor o de sin valor, y se tira bien por separado o reunidos para
su eliminacin.

LA MANIPULACIN DE RESIDUOS Y LA SEPARACIN, ALMACENAMIENTO Y

TRANSFORMACIN EN ORIGEN:

El manejo de los desechos y su separacin involucra siempre actividades relacionadas con la

gestin de los residuos hasta que se colocan en el almacenamiento de contenedores para su
recogida. Este manejo, asimismo, abarca el transporte de dichos contenedores hasta el punto de
recogida. Continuando con la separacin de sus componentes para posteriores manipulaciones.

COLECCIN.- El elemento funcional de la coleccin incluye no slo la recogida de desechos

slidos y materiales reciclables, sino tambin el transporte de estos materiales, despus de su
recogida, a la ubicacin donde se vacan los contenedores. Esta ubicacin puede ser una instalacin
de procesamiento de materiales, una estacin de transferencia o un sitio destinado a la eliminacin
en vertederos.

LA SEPARACIN Y EL PROCESO DE TRANSFORMACIN DE LOS DESECHOS

SLIDOS.- Se utilizan para la recuperacin de materiales de desecho los distintos contenedores
organizados para una primera separacin por parte del ciudadano, y dejar atrs los centros de
compra. La separacin y el tratamiento de los desechos que no han sido separados en el origen son
trasportados a estaciones de transformacin y en las instalaciones de combustin para generar
energa.

TRANSPORTE.- Este elemento consta de dos pasos:

1. El transporte de desechos procedentes de la coleccin de los contenedores a pie de calle por

vehculos ms pequeos a los grandes sistemas de transporte.
2. El posterior transporte de los desechos, por lo general a travs de largas distancias, a una
transformacin o eliminacin de residuos.

ELIMINACIN.- Hoy en da, la eliminacin de desechos en vertederos o por esparcimiento es el

destino final de todos los desechos slidos, ya sean residenciales, residuos recogidos y
transportados directamente a un vertedero, o transportados a instalaciones de recuperacin de
materiales. Otros desechos son confinados a la fabricacin de compost o a otras sustancias de
diversa composicin . Un depsito subterraneo no es un vertedero, sino que es una estructura
utilizada para la eliminacin de los desechos slidos en tierra sin crear molestias o peligros para la
salud pblica o la seguridad, tales como la cra de ratas e insectos y la contaminacin de las aguas
subterrneas.

Al hablar del reciclaje Araujo (2.004), explica que, "reciclar es cualquier proceso donde los
residuos o materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales que
pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos o materias primas." (p.105)

Dentro de este proceso tenemos los tipos de reciclaje:

Reciclaje del papel.

En el comienzo de este proceso, el papel depositado en los contenedores dispuestos para su
recogida (normalmente de color azul) llega a las plantas de reciclaje. All se separan las fibras
de celulosa mediante una gran hlice. Estas fibras quedan con impurezas, como plsticos o
tintas, que deben ser separadas. Para el blanqueo de la pasta de papel reciclado no se necesita un
tratamiento tan fuerte como en el caso de la pasta virgen, ya que las fibras recicladas pasaron
por el blanqueado en sus anteriores procesos de elaboracin de papel. Las fibras se colocan en
una suspensin acuosa para que puedan unirse convenientemente y, ms tarde, realizar el
secado. Despus se sigue un proceso similar al de la fabricacin del papel.

Reciclaje de vidrio.
Despus del rellenado o reutilizacin, el reciclaje es la mejor opcin para el vidrio (que es
reciclable al 100%), pero siempre teniendo en cuenta que el de las ventanas, bombillas o focos,
fluorescentes o fragmentos de vitrocermica est fabricado con mezclas de varios materiales,
por lo que es imposible reciclarlo con el vidrio ordinario. El vidrio para reciclar se deposita en
contenedores (igles), generalmente de color verde; este tipo de recogida ya est implantado en
muchos pases.
 El vidrio es trasladado a las plantas de tratamiento y all se limpia de cualquier impureza
(etiquetas, tapas, entre otros). A continuacin se traslada a un molino donde se tritura, siendo el
resultado de este proceso el casco o calcn. ste se traslada a las fbricas de envases de vidrio,
se mezcla con arena, sosa, caliza y otros componentes y se funde a 1.500 C. Una vez fundido,
el vidrio debe ser homogeneizado hasta obtener una masa en estado lquido: la gota de vidrio.
Esta gota se lleva al molde, que dar forma al envase. Estos envases tienen las mismas
caractersticas que los originales.

Reciclado de envases platicos.

Los envases de metal (hojalata y aluminio), los bricks y los plsticos se depositan en los mismos
contenedores, generalmente de color amarillo. La tasa de reciclado en Europa ronda el 40% y
en Estados Unidos llega casi al 70%. En las plantas de tratamiento existen sistemas capaces de
separar los metales no frreos del resto. Son los separadores de Foucault. El resto se separa con
imanes y as slo quedan los plsticos. En la actualidad se reciclan en Espaa unas 181.000
toneladas de residuos plsticos al ao. Proceden fundamentalmente del sector industrial y en
menor medida de otros sectores como el agrcola, el comercial, el domstico o el de la
automocin. El plstico que ms se recicla es el polietileno, tanto de alta densidad (botellas
de leche, cajas) como de baja densidad (bolsas, pelculas, bidones), que supone cerca del 75%
del total reciclado, seguido por el policloruro de vinilo o PVC (botellas de agua y aceite,
blister). En menor medida se reciclan polipropileno (tapones, pelculas) y poliestireno (vasos,
tarrinas); el reciclado de polietilentereftalato o PET (botellas de bebidas carbnicas) todava es
pequeo.

Para tener una idea de cunto tiempo se demoran los materiales en degradarse al aire libre una vez
que los arrojamos a la basura se presenta la siguiente tabla, la cual nos muestra el impacto que
ocasiona y que nosotros muchas veces sin pensarlo arrojamos a la basura de una manera
desinteresada teniendo la alternativa del reciclaje:

Tabla N 1. Degradacin de los Desechos.

Tiempo de
Material
Degradacin (En Aos)
El papel, compuesto bsicamente por celulosa, no le da mayores problemas a la 1 Ao
naturaleza para integrar sus componentes al suelo. Si queda tirado sobre tierra y le toca
un invierno lluvioso, no tarda en degradarse. Lo ideal, de todos modos, es reciclarlo para
evitar que se sigan talando rboles para su fabricacin.
Una lata de gaseosa o de cerveza al estado de xido de hierro. Por lo general, las latas 10 Aos
tienen 210 micrones de espesor de acero recubierto de barniz y de estao. A la
intemperie, hacen falta mucha lluvia y humedad para que el xido la cubra totalmente.
Los vasos descartables de polipropileno contaminan menos que los de poliestireno - 10 Aos
material de las cajitas de huevos-. Pero tambin tardan en transformarse. El plstico
queda reducido a molculas sintticas; invisibles pero siempre presentes.
Lacas y espumas son algunos de los elementos ms polmicos de los desechos 30 Aos
domiciliarios. Primero porque al ser un aerosol, salvo especificacin contraria, ya es un
agente contaminante por sus CFC (clorofluorocarbonos) Por lo dems,
su estructura metlica lo hace resistente a la degradacin natural. El primer paso es la
oxidacin.
El acero y plstico, los encendedores descartarles se toman su tiempo para convertirse en 100 Aos
otra cosa. El acero, expuesto al aire libre, recin comienza a daarse y enmohecerse
levemente despus de 10 aos. El plstico, en ese tiempo, ni pierde el color. Sus
componentes son altamente contaminantes y no se degradan. La mayora tiene mercurio,
pero otras tambin pueden tener zinc, cromo, arsnico, plomo o cadmio. Pueden
empezar a separarse luego de 50 aos al aire libre. Pero se las ingenian para permanecer
como agentes nocivos.
Las botellas de plstico son las ms rebeldes a la hora de transformarse. Al aire libre 100 a 1.000 Aos
pierden su tonicidad, se fragmentan y se dispersan. Enterradas, duran ms. La mayora
est hecha de tereftalato de polietileno (PET), un material duro de roer: los
microorganismos no tienen mecanismos para atacarlos.
Los corchos de plstico estn hechos de polipropileno, el mismo material de las pajitas y Ms de 100 Aos
envases de yogur. Se puede reciclar ms fcil que las botellas de agua mineral (que son
de PVC, cloruro de polivinilo) y las que son de PET (tereftalato de polietileno)
Las bolsas de plstico, por causa de su mnimo espesor, pueden transformarse ms 150 Aos
rpido que una botella de ese material. Las bolsitas, en realidad, estn hechas de
polietileno de baja densidad. La naturaleza suele entablar una "batalla" dura contra ese
elemento. Y, por lo general, pierde.
Las zapatillas estn compuestas por cuero, tela, goma y, en algunos casos, espumas 200 Aos
sintticas. Por eso tienen varias etapas de degradacin. Lo primero que desaparece son
las partes de tela o cuero. Su interior no puede ser degradado: slo se reduce.
La mayora de las muecas articuladas son de plstico, de los que ms tardan en 250 Aos
desintegrarse. Los rayos ultravioletas del sol slo logran dividirlo en molculas
pequeas. Ese proceso puede durar cientos de aos, pero desaparecen de la faz de la
Tierra.
Las Pilas Ms de 1.000 Aos
La botella de vidrio, en cualquiera de sus formatos, es un objeto muy resistente. Aunque 4.000 Aos
es frgil porque con una simple cada puede quebrarse, para los componentes naturales
del suelo es una tarea titnica transformarla. Formada por arena y carbonatos de sodio y
de calcio, es reciclable en un 100%
Fuente: Organizacin No Gubernamental VITALIS.
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Araujo (2004) Elementos para Conservar el Medio Ambiente y Lograr la Interaccin Escuela
Comunidad. Trabajo Especial de Grado.
http://www.azulambientalistas.org/educacionambiental.html
Organizacin No Gubernamental VITALIS.
https://desechos-solidos.com/domesticos/
Prez (2004) Participacin de los Padres en la Preservacin del Ambiente. Trabajo Especial de
Grado.
Silva, A. Gonzles, M. Helguera, I. Jimenez, V. (1996) La Comunidad en la Escuela. Fondo de
Cultura Econmica. Mxico DF. http://www.monografias.com/trabajos93/reciclaje-como-
alternativa-disminuir-contaminacion/reciclaje-como-alternativa-disminuir-
contaminacion2.shtml#referencia#ixzz4wxfdUi2Q