LA CAPACIDAD DE LA DISCAPACIDAD

La discapacidad remite a que algo de lo esperado como potencialidad no se da en

una persona al igual que en otra.

La capacidad es en cambio la aptitud o suficiencia para algo; el talento o

disposicin para comprender las cosas.

BARRERAS PSICOLGICAS EN LA DISCAPACIDAD

Se refieren a las dificultades que ocasionan inconvenientes u obstculos en el

psiquismo de una persona o sociedad.

Barreras psicolgicas en la persona

El mito perfecto, de lo bello es un tema tan antiguo como la humanidad misma,

nadie quiere ser diferente a lo esperado, ni nadie espera serlo. La omnipotencia y
resentimiento son las barreras que ms dao causan en el afianzamiento de la
identidad.

Frases tales no me aceptan, no me quieren; Por qu soy as?; por qu no

evitaron que me enfermara?, ahora no podr ser nadie, todos pueden y yo no.

Barreras psicolgicas en las familias.

Sobre proteccin, rechazo, indiferencia.

Frases tales como; Por qu nos toc la desgracia de tener un problema as?,
no es justo, crueles fueron las cosas que hemos hecho mal en la vida, porque
dios nos ha castigado. Son emociones y pensamientos tan crueles que harn que
ese hijo perciba su vida como terrible y el ser diferente, una realidad que no tiene
salida, ni solucin. Ir creciendo en l la desconfianza, la negacin, el dolor.

Barreras psicolgicas en la comunidad.

La sociedad y ms especficamente nuestra comunidad poco saben y est

preparada para encarar el tema de la discapacidad. Esto hace asumir actitudes
negadoras contribuya a construir muros.la discriminacin son los ladrillos de esa
muralla. Todas esas actitudes refuerzan los sentimientos de soledad o
marginalidad tanto la persona afectada como de la familia.
CRECIMIENTO, INTIMIDAD Y SEXUALIDAD EN LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL.

El nacimiento de un hijo con algn compromiso orgnico, por secuela de alguna

enfermedad invalidante o con una discapacidad intelectual son hechos que en un
comienzo marcan ms a la familia que al nio, impotentizando a los padres en su
lugar de saber y hacer.

Tenemos algunas particularidades:

1. Dificultades en el acercamiento real del hijo.

Todo padre tiene una idea ilusoria de cmo ese hijo va a ser o desea que
fuera. Cuando las expectativas de ellos coinciden con ese hijo real, todo
resulta fcil pero cuando desde el vamos no es del todo as, las dificultades
vinculares empiezan a sobredimensionarse.
2. Sentimiento de intimidad.

Es un estado que se construye a partir del nacimiento. Es el que posibilita

reconocerse a uno como un ser diferente y distinto a otro. El sentirse en
intimidad permite el defenderse de las miradas de los otros. Cuando un nio
nace pasa de un estado muy intimo como es el estado in tero, a un estado
pblico. Las miradas de los padres, hermanos, abuelos y amigos dan
cuento de ello y lo tratan de reconocer como parecido o diferente a la
familia. Pero qu pasa con los nios con discapacidad?, desde pequeos
son expuestos a las miradas de los otros ms que cualquier otro. Se podra
decir que son nios de escaparate o de vidrieras. Siempre expuesto
innecesariamente al afuera, al publico, aunque esto sea para su bien. Nada
de esto permite la construccin del sentimiento de la vergenza, aspecto
tambin estructurante de la personalidad.

3. Privacidad.
La aceptacin de la privacidad tambin es un aprendizaje de vida. Por ello
debemos respetar a la persona con necesidades especiales en sus gustos
como a cualquier otra persona y ayudarlos para su enriquecimiento
4. No nacemos personas, nos hacemos personas.
Esto se logra slo y a travs del contacto con los otros. Uno puede nacer
humano, pero el ser persona es un proceso de adquisicin progresivo.
5. Independencia.
La independencia tiene que ver con todo aquello que nosotros permitamos
o no que el otro sea. Las dificultades para aceptar la independencia se
manifiestan en la resistencia a dejarlos viajar solos, a tener un trabajo, a
 que tengan responsabilidades dentro de la casa o simplemente a permitirles
que se laven el pelo por s mismo. El no dar independencia a un hijo con
discapacidad obliga a que este permanezca respondiendo como un nio y
la crisis adolescente preludio de la autonoma no aparece.
6. Aceptacin y reconocimiento del crecimiento y de la intimidad a partir de la
aceptacin de la sexualidad.
La sexualidad incluye algo ms amplio que la sola genitalidad. Se
manifiesta en toda nuestra manera de ser, en cmo nos damos las manos,
como nos acariciamos, como nos besamos, como nos comunicamos. La
sexualidad es la forma ms natural de mostrar amor y cario. La madre
transmite sexualidad a su hijo desde que nace y el beb lo reconoce esa
sexualidad y disfruta. Las personas con discapacidad severa aun cuando
sean adolescentes y adultos tienen comportamiento parecido, chupan sus
dedos u objetos, disfrutan cuando alguien les hace carios y experimentan
intenso placer en estas actividades al igual que un pequeo nio de un ao.
Personas con discapacidad intelectual modera manifiestan sus sentimientos
de manera similar formando parejas las cuales se toman de las manos, se
besan o se acarician. Podemos afirmar entonces que cuando ms
profunda sea la discapacidad intelectual seguramente menos sexualidad
manifestara o bien ser primeria as como, cuando menos es la
discapacidad ms normal ser su desarrollo.

7. Uso genitalidad.
a. La masturbacin: Es la manifestacin ms habitual que se da entre las
personas con discapacidad pero tampoco es la nica forma posible.
Diversas conducta que toma el adulto ya sea el padre como educador.
1- La ignoran o la consideran tan natural que no le presta ninguna
atencin, no hablando ella en la casa o en la escuela para no crear
situaciones embarazadas o desagradables.
2- La aceptan o la soportan de manera resignada, como una prctica
de desahogo.
3- Mantienen una actitud de respeto. No la exacerban, ni la reprimen
simplemente la encauzan.
b. Relaciones sexuales.
Esta necesidad y capacidad solo se manifiesta en aquellos con una
discapacidad intelectual leve o moderada pero siempre que hayan
aparecido otro deseos previos. Aunque muchos jvenes digan quiero
hacer el amor, no es una realidad de hecho. Lo que piden es cario.
Por eso no es aconsejable que para que haya un despertar sexual
tengan que tener relaciones sexuales con alguna trabajadora sexual,
como algn padre piensa. Reconocer la sexualidad de la persona con
discapacidad es un paso importante en la sociedad pero no es suficiente
sino se le otorga palabra, sino le consultemos acerca de lo que desea o
si no le hace partcipe de la decisiones familiares. Y esto es algo poco
desarrollado en las familias que tienen algn discapacitado intelectual.