INSTITUCION EDUCATIVA HERMANOS MELENDEZ

SESION DE APRENDIZAJE N 01

I. DATOS INFORMATIVOS.
NOMBRE: LEEMOS TEXTOS NARRATIVOS
GRADO: 2 B
FECHA: 07.10.2017.
DOCENTE: MARIA DEL ROSARIO IPANAQUE RISCO.

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIAS Capacidades Desempeos de grado
Lee diversos Obtiene Distingue esta informacin en diversos tipos
tipos de textos informacin del de textos de estructura simple, con palabras
Com. en su lengua texto. conocidas.
materna. Infiere Predice de qu tratar el texto y cul es su
informacin del propsito comunicativo, a partir de algunos
texto escrito. indicios, como ttulo, ilustraciones, silueta,
formato, palabras, frases y expresiones que
se encuentran en los textos que leen o que
lee por s mismo.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes plantean soluciones en
ENFOQUE DE DERECHOS. relacin a generar reflexin crtica sobre
derechos individuales y colectivos.

IV. SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION DE APRENDIZAJE

MOMENTOS
INICIO. En grupo clase.
(Propsito) Reunimos a los nios y las nias y dialoga con ellos sobre la tarea dejada en
20 min la sesin anterior. Indaga sobre cmo les fue, qu historias viven sus
padres. Comenten al respecto: Cmo se tratan con sus hermanos en
familia?
Dialogamos con los estudiantes sobre si conocan alguna historia sobre que
debemos demostrar buenas acciones con los dems y en familia.
Comunica el propsito de la sesin: en esta sesin y en la siguiente vamos a
leer para conocer historias que colocaremos en nuestro lbum familiar.
Dirige sus miradas hacia las normas de convivencia y pdeles que formulen
dos de ellas que permitan poner en prctica el respeto en clase.

DESARROLLO Antes de la lectura.

(Gestin y Pedimos a los grupos de estudiantes que observen las imgenes que se presentan
acompaamiento)
100 min.
antes de leer el texto, que asocien cada una con los hechos de la historia. Dialoguen
sobre los posibles hechos que se presentarn.
 Presentamos el texto El oso bondadoso, que aparece en papelote.
Lee o pide que alguno de los estudiantes lea algunas oraciones del mismo.
Conversen: De qu creen que trata el texto que leeremos?
Pide a los estudiantes que anoten sus hiptesis en la pizarra o en un papelote, para
tenerlas en cuenta despus de la lectura del texto.
Durante la lectura
Con el grupo clase
Pedimos a los nios y las nias que realicen una lectura silenciosa del texto
que entregars en copias, luego realiza una relectura en voz alta para el
grupo.
Formulamos preguntas y pdeles que dialoguen en el grupo. Presntales las
preguntas en tiras de papel: De qu trata el texto?, qu mensaje para los
nios y las nias se sealan en el texto?, Cmo era el oso? Qu hizo?,
Con quin se encontr?,Dnde sucede todo?, Qu senta el oso?,
Cmo estaba el len?, Qu hizo el oso? Cmo reaccion el len?
Entonces Qu pasa al final? Dialoguen al respecto.
Solicitamos finalmente a uno de los miembros del grupo que realice una
lectura en voz alta para sus compaeros.

Orientamos el dilogo para que socialicen las respuestas en

plenario. Gua a los estudiantes en el anlisis del texto de
manera que reflexionen sobre la idea principal del texto y las
respuestas a las interrogantes. Comenten sobre las hiptesis que
plantearon y verifquenlas: El texto trataba de lo que pensamos
al inicio?, Por qu?
Despus de la lectura. En grupos
Pedimos a los grupos de nios y nias que elaboren un organizador grfico en el
que expresarn lo que han ledo.
proponemos que escriban brevemente en qu creen que consiste el mensaje.
Si lo crees por conveniente puedes proporcionarles las imgenes para ayudar a la
comprensin, para que con ellas elaboren su organizador.

Damos pautas para que organicen la informacin: qu ttulo colocarn?, cmo

organizarn las imgenes?, Qu texto colocarn debajo de cada una de ellas?
Pasa por los lugares de los nios y las nias acompaando el proceso, esta es una
buena oportunidad para que observes de qu manera los estudiantes organizan la
informacin que han ledo.
Colocamos los papelotes con los organizadores a los alrededores del aula.
Puedes utilizar la tcnica del museo para que los estudiantes observen los trabajos
de sus compaeros (los nios y las nias pasan leyendo los papelotes que han
producido los diferentes grupos). Comenten en forma breve sobre lo que ms les
llam la atencin.

CIERRE. Valoracin del aprendizaje.

(Evaluacin) En grupo clase.-
15 min. Hacemos un recuento de las actividades realizadas: lemos un texto para
encontrar su mensaje, observamos imgenes relacionadas con los hechos
del texto y comentamos al respecto.
Dialogamos sobre las principales ideas que han conocido hoy, sobre lo que
 creen que trata el texto y por qu decimos que los estudiantes aprenden
leyendo. Leern otros textos para comprenderlos.

Actividades Transferencia.
para el Orintales a que expresen que lo hicieron para ubicar informacin en un
trabajo en organizador y dialogar sobre el mensaje del texto para nuestro entorno.
casa. Pregunta: Cumplimos con los acuerdos para participar en la clase?, Qu
tuvieron en cuenta para cumplir con estos acuerdos? Qu aprendimos
hoy? Cmo lo aprendimos? Para qu lo aprendimos?
 EL OSO BONDADOSO

El oso era muy bondadoso. Quera mucho a los animalitos. (Inicio)

Un da, paseando por el campo encontr a un len bajo un rbol.

Preocupado por su amigo len, le dice: (nudo)

Amigo!, amigo! ten cuidado en la rama hay una serpiente. Mira, est
enrollada en ella como queriendo picar y est mostrando su lengua.

El len se asust y el oso ausent a la serpiente, quien huy metindose

por las hierbas del campo.

Salvaste mi vida dijo el len. Si no fuera por ti quiz ya estara revolcndome

de dolor y con mi pancita llena de veneno de esa serpiente.

Desde all, se prometieron cuidarse el uno al otro siempre. (desenlace)

EL OSO BONDADOSO

El oso era muy bondadoso. Quera mucho a los animalitos. (Inicio)

Un da, paseando por el campo encontr a un len bajo un rbol.

Preocupado por su amigo len, le dice: (nudo)

Amigo!, amigo! ten cuidado en la rama hay una serpiente. Mira, est
enrollada en ella como queriendo picar y est mostrando su lengua.

El len se asust y el oso ausent a la serpiente, quien huy metindose

por las hierbas del campo.

Salvaste mi vida dijo el len. Si no fuera por ti quiz ya estara revolcndome

de dolor y con mi pancita llena de veneno de esa serpiente.

Desde all, se prometieron cuidarse el uno al otro siempre. (desenlace)