ESCUELA DE

Psicologa Educativa

ASIGNATURA

Pruebas psicopedaggicas II

TEMA

Conceptos y realizar la prueba KUDER Y PIP.

PARTICIPANTE

Rosa Derlyn Echavarra.

11-5235

FACILITADOR

Lic.: Kania Pimentel

FECHA

22/09/2017
Santiago
 INTRODUCCION

La eleccin del futuro ocupacional es una de las ms importantes

decisiones que un pas espera de sus futuros jvenes. con la
certeza de que tal eleccin se haga dependiendo el alto grado de
satisfaccin o la frustracin del individuo y su xito o fracaso
como factores productivos de la comunidad en que vive o acta.

Toda aptitud vocacional requiere determinada aptitudes y

habilidades para lograr el xito en su ejercicio. Descubrir las
aptitudes que posee un joven que desea emprender los estudios
en una carrera profesional o un aspirante de empleo en una
empresa constituye un paso muy importante en la tarea de su
orientacin.

Con esta finalidad se ha elaborado numerosas pruebas o test

psicopedaggicos, considerando como un valor diagnostico.
Entre estos test se encuentra. KUDER y PIP
Saludos participantes!!
La tarea consiste en la realizacin de las siguientes actividades:
Leer los manuales del test de KUDER y PIP

1-. Elabora un resumen ejecutivo sobre los siguientes aspectos

de la prueba KUDER

Descripcin de la prueba: es una prueba objetiva, que permite

descubrir las reas generales donde se sitan las preferencias
del individuo, respecto a las condiciones de trabajo.
Autor: G. Frederic Kuder
Qu mide:

Mide 10 reas ocupacionales:

VF: plantilla de verificacin (valida o no valida, cautela o si

carece de validez.)

1. Actividad al aire libre (Al)

2. Inters mecnico (Mc)
3. Inters para el clculo (Cl)
4. Inters cientfico (Cn)
5. Inters persuasivo (Pr)
6. Inters artstico- plstico (Ar)
7. Inters literario (Lt)
8. Inters musical (Ms)
9. Inters por el servicio social ( Ss)
10. Inters en el trabajo de oficina (Of)
 Consignas de aplicacin:

1. El evaluador deber crear un clima favorable hacia la tarea de

evaluacin de los sujetos, procurando motivar su ejecucin en
base de los beneficios de los mismos van a obtener en su
resultado.
2. Distribuya el examen a cada uno de los evaluados. Cuando
todos tengan su examen y su lpiz, se les pide que procedan en
la prueba de la siguiente forma:

Es muy importante que realicen bien esta prueba, deben de

contestar con mucho cuidado, esta prueba trata de ayudarles en
su orientacin profesional, mediante la actividad que ms les
guste y la que manos les guste, los resultados de esta prueba no
influirn en sus notas, los datos que se obtengan aqu son
confidenciales.

3. Se procede a completar los datos personales en la hoja de

respuesta.
Nombre y apellido.
Edad
Sexo: F / M
Institucin
Fecha

Luego se les pide trabajar de la siguiente forma:

 Vamos a hora a trabajar con la prueba, recuerden no es un
examen; es una herramienta para conocer sus intereses
profesionales.

El evaluado recibe una hoja de respuesta y un cuadernillo. En el

cuadernillo no debe de escribir nada. Todo lo que necesita
escribir ser en la hoja de respuestas.
Tome el cuadernillo y lea las instrucciones en voz alta
El evaluado deber marcar todas las contestaciones en la hoja
de respuestas.
Comiencen.
El evaluador deber dar par de vueltas en el aula para ver si
todos estn trabajando.
Cuando todos hayan terminado recoja el material, cuntelo y
diga MUCHAS GRACIAS.

Criterios de correccin:

Para contar y registrar.

A. Coloque la plantilla Aire Libre (AL) NO.0 de correccin sobre la

hoja de respuesta haciendo coincidir las guas de la plantilla con
la hoja de respuesta contestada.
B. Conceda 1 punto por cada respuesta correcta que coincida con
la plantilla de correccin.
C. Coloque el total para este INTERES donde dice PD o
puntuacin directa en la casilla de anotaciones al lado de las
siglas que identifican este inters situada en la parte superior de
la hoja de respuesta.
 D. El mismo procedimiento se siguen en todas las dems plantillas,
comenzando por la plantilla 0 y terminando en la 9. En cada
inters se anota el nmero de marcas que coincidan
correctamente.

Nota: Algunas plantillas contienen la clave de correccin para

dos intereses al mismo tiempo divididos por una lnea.

Criterios de interpretacin:

Clasificacin de la puntuacin percentil en la tabla de RANGOS

DE LA CLASIFICACION DE LOS PERCENTILES.

A. Ubique en el grupo de PERCENTILES correspondiente la

puntuacin percentil o PC obtenida por el sujeto en cada
inters.
B. Situ de manera horizontal la DESCRIPCION prevista
para ese grupo normativo junto a su ABREVIATURA.

RANGOS DE CLASIFICACION DE PERCENTILES

PERCENTILES DESCRIPCION / RANGO ABREVIATURA

90-99 MUY ALTO MA
80-89 ALTO A
60-79 MUY ALTO NA
40-59 NORMAL N
25-39 NORMAL BAJO NB
10-24 BAJO B
0-9 MUY BAJO MB

2-. Realizar la ficha tcnica del test del PIP

 FICHA TECNICA
TITULO Perfil De Intereses Profesionales
AUTOR R.N. Smith y J.R. Mcintosh
DESCRIPCION Medicin de los intereses profesionales
El PIP mide las siguientes reas de
inters.

No clave Descripcin
1 N numrica
2 Mc Mecnica
3 C Cientfica
4 Ad Administrativa o de oficina
5 P Persuasiva o ejecutiva
6 Mu Musical
7 L Literaria
8 Ar Artstica
9 S Servicio
SUJETOS Jvenes y adultos
UTILIZACION Evaluacin vocacional
TIEMPO DE DURACION Flexible. 30-40 minutos de trabajo
efectivo
ADMINISTRACION Individual y colectiva
MATERIALES Manual de aplicacin y correccin,
cuadernillos, plantillas y lpiz.

3-. Realizar una auto-aplicacin del test de PIP, y test de Kuder

aplicar a un estudiante de trmino de secundaria, siguiendo paso
a paso las normas de correccin sugeridas en el manual.
OBSERVACION:
La persona evaluada le gusta pasar ms tiempo en el campo, en los
bosques, podra realizar trabajos de creacin de tipo manual, tiene
una pasin por la lectura.
En el futuro podra tocar instrumentos musicales. Indica un alto grado
de inters para servir a los dems a aquellos necesitados, los
enfermos y los nios, podra encontrar satisfaccin en los ejercicios de
profesin en:
Matemticas, misioneros, asistencia social, enfermero o
educadores.
Puesto que: la persona evaludad anhela estudiar idiomas.
Observacin:
La persona evaluada tiene un rango MENOR BAJO en todos sus
intereses ocupacionales, pues debido a este, l sujeto evaluado se le
aplicara ms tarde la prueba PIP nuevamente para conocer su estado
ocupacional. Por lo que esta prueba hasta ahora no tiene validez por
las respuestas del sujeto.
 CONCLUSION

Cun importante son las herramientas que usan los psiclogos

como estas pruebas KUDER Y PIP. Estas permiten a cada joven
de termino de bachiller conocer sus intereses profesionales como el
conjunto de metas deseadas en el individuo en los distintos mbitos
de su desarrollo: en lo personal, acadmico, vocacional y
profesional.