PARADIGMA HUMANISTA

Como revisamos en la unidad anterior, el conductismo se ocupa de las conductas observables,

medibles y cuantificables. Plantea la necesidad de crear un sistema educativo en el que se
puedan predecir y modificar las conductas, hasta obtener los resultados deseados.

En contraposicin, surgi el paradigma humanista en los aos cincuentas, atendiendo las reas
que el conductismo y el psicoanlisis haban dejado olvidados: el dominio socioafectivo y las
relaciones interpersonales.

Se considera que el humanismo tiene antecedentes en escritos tan antiguos como los realizados
por Aristteles. En el Renacimiento, filsofos como Leibnitz, Kierkegaard y Sartre escribieron
ampliamente sobre el tema e influyeron en los principales fundadores de la psicologa humanista,
quienes retomaron la filosofa existencialista y la corriente fenomenolgica que se preocupaban
por entender la naturaleza y la existencia humana.

EXISTENCIALISMO

Se refiere a la creacin de la propia personalidad del individuo, su capacidad de elegir y

establecer sus propias metas.
"La existencia precede a la esencia"

FENOMENOLOGA

La persona responde a su ambiente y tiene una realidad experiencial. Intenta describir la realidad
tal y como es, ms que explicarla.

Paradigma humanista

El paradigma humanista concibe al ser humano, a partir de las siguientes caractersticas:

Autonoma personal y responsabilidad social.
Siempre en la bsqueda de su autorrealizacin.
Siempre est orientado a metas y bsqueda de sentido.
Los seres humanos son nicos, tanto entre s como respecto a otros animales por lo que lo
aprendido a partir de otras especies es irrelevante para comprender a los primeros.
Cada persona posee de forma innata un potencial de crecimiento o una tendencia a
desarrollarse y convertirse en un individuo maduro. Este supuesto lleva a definir a la persona
como un organismo bsicamente bueno y orientado hacia metas positivas.
La persona es considerada en s misma como un sujeto independiente y pensante, plenamente
responsable de sus actos y capaz de planear, elegir y tomar decisiones respecto a su conducta.

Algunos de los principales postulados del paradigma humanista se enuncian a continuacin:

La conducta humana es intencional.
La libertad y dignidad son aspectos fundamentales del ser humano.
El comportamiento de una persona est determinado principalmente por la percepcin que tiene
de s misma y del mundo. Las personas crean la realidad a partir de sus percepciones
idiosincrsicas.
Se considera fundamental el presente que vive la persona.
Se rechaza el concepto de enfermedad mental y las etiquetas diagnsticas, asumiendo que todo
comportamiento humano es normal si se mira desde el punto de vista de la persona afectada.
El ser humano es superior a la suma de sus partes y debe ser concebido globalmente.
Tomado de http://scielo.isciii.es/pdf/neuropsiq/v29n2/10.pdf el 15 de agosto de 2012.
Algunos de los principales representantes del paradigma humanista son Gordon Allport,
Abraham Maslow y Carl Rogers.

Gordon Allport Propium de Allport

Define personalidad como: La organizacin dinmica, dentro del individuo, de los sistemas
psicofsicos que crean patrones caractersticos de conducta, pensamientos y sentimientos. El
concepto central de la personalidad es el S mismo. A grandes rasgos la consciencia de s
mismo se obtiene de forma gradual a lo largo de la vida y consta de siete etapas:

Sensacin del cuerpo

Identidad propia
Autoestima
Extensin de uno mismo
Auto imagen
Adaptacin racional
Esfuerzo o lucha propia (Propiate)

Abraham Maslow

Mientras trabajaba con monos descubri que ciertas necesidades prevalecen sobre otras: el
hambre es menos fuerte que la sed, el aire es ms fuerte que la sed y el sexo es el menos
importante de ellos. Maslow recogi esta idea y cre su famosa: Jerarqua de Necesidades.

Maslow sealaba que "la meta de la educacin es la autorrealizacin de la persona, el ser

humano pleno, el desarrollo de la mayor altura que la especie humana puede alcanzar".
Propona cambios drsticos en el modelo tradicional de la educacin. Para conocer ms sobre la
teora de este autor, da clic en el siguiente enlace:

Carl Rogers
Su teora est construida a partir de una sola fuerza de vida: La Tendencia Actualizante. Se
interesa por describir a la persona sana. Su trmino es funcionamiento completo y comprende
las siguientes etapas:

Apertura a la experiencia
Vivencia existencial
Confianza organsmica
Libertad experiencial
Creatividad

Desde la visin humanista, la educacin debe centrarse en propiciar que los alumnos decidan
por ellos mismos lo que son y lo que quieren llegar a ser. Se observa a cada cada estudiante
como una persona diferente, por lo que es necesario que cada uno se conozca a s mismo y
explore los significados de sus experiencias vivienciales, las cuales son nicas e irrepetibles. La
educacin es un medio que debiera favorecer la autorrealizacin de los y las estudiantes,
proporcionndoles experiencias que permitan el autoconocimiento, el crecimiento y la toma de
decisiones.